RPP Matematika Jangkauan
RPP Matematika Jangkauan
(RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data, peserta didik dapat
menentukan jangkauan suatu data dengan benar dan percaya diri
2. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data, peserta didik dapat
menentukan kuartil atas, kuartil tengah dan kuartil bawah suatu data dengan cermat dan percaya
diri
3. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data, peserta didik dapat
menentukan jangkauan kuartil suatu data dengan benar dan percaya diri
4. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data, peserta didik dapat
menentukan jangkauan semi kuartil suatu data dengan benar dan percaya diri
5. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data, peserta didik dapat
menganalisis nilai sebaran data yang selanjutnya digunakan untuk mengambil suatu kesimpulan
dengan cermat, teliti dan percaya diri
6. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data, siswa dapat menunjukan
hasil tentang ukuran penyebaran data dalam bentuk plot dengan cermat, disiplin dan percaya diri
7. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data, peserta didik dapat
menghubungkan konsep sebaran data untuk menyelesaikan masalah
D. Materi Pembelajaran
Jangkauan (J) adalah selisih data terkecil dan data terbesar
Kuartil bawah (Q1) didapat dari median data di bawah Q2, sedangkan kuartil atas (Q3) didapat dari
median data di atas Q2.
Jangkauan interkuartil (QR) adalah selisih kuartil atas dan kuartil bawah.
Jangkauan semikuartil (Qd) adalah setengah dari jangkauan interkuartil
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab
F. Media Pembelajaran
Media : Tayangan power point
Alat : laptop, spidol, LCD proyektor
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 256-259
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 354-357
3. Sutiawan, I, dkk. 2018. LKPD Ukuran Pemusatan Data. Bandung: Tidak diterbitkan
Penutup 1. Melalui tampilan power point, peserta didik bersama guru 10 menit
membuat kesimpulan dan mendapat penguatan, mengenai
materi ukuran penyebaran data
2. Peserta didik mendapat tugas sebagai pekerjaan rumah, untuk
dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik mendapatkan penghargaan untuk materi ukuran
penyebaran data suatu kejadian kepada kelompok yang
memiliki kinerja sangat baik
4. Peserta didik menerima informasi mengenai materi yang akan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) dan melakukan pembelajaran pengayaan dan melakukan pengetesan soal
yang levelnya lebih tinggi dari tes sebelumnya
A. Identitas
Satuan pendidikan : SMP Darul hikam
Bidang Studi : Matematika
Kelas : VIII
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 Menit)
Topik Materi : Ukuran Penyebaran Data
Tujuan pembeljaran :
1. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data,
peserta didik dapat menentukan jangkauan suatu data dengan benar dan
percaya diri
2. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data,
peserta didik dapat menentukan kuartil atas, kuartil tengah dan kuartil
bawah suatu data dengan cermat dan percaya diri
3. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data,
peserta didik dapat menentukan jangkauan kuartil suatu data dengan benar
dan percaya diri
4. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data,
peserta didik dapat menentukan jangkauan semi kuartil suatu data dengan
benar dan percaya diri
5. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data,
peserta didik dapat menganalisis nilai sebaran data yang selanjutnya
digunakan untuk mengambil suatu kesimpulan dengan cermat, teliti dan
percaya diri
6. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data,
siswa dapat menyajikan hasil tentang ukuran penyebaran data dalam
bentuk plot dengan cermat, disiplin dan percaya diri
7. Melalui diskusi dan pengerjaan LKPD mengenai ukuran penyebaran data,
peserta didik dapat menghubungkan konsep sebaran data untuk
menyelesaikan masalah
Jangkauan suatu data adalah selisih nilai tertinggi dengan nilai terendah
dari suatu data. Jangkauan sering juga disebut rentangan atau range.
Contoh :
Penyelesaian :
Nilai tertinggi = 9
Nilai terendah = 3
Jangkauan = Nilai Tertinggi – Nilai Terendah
=9–3
=6
2. Kuartil
Kuartil adalah nilai yang membagi data terurut menjadi empat bagian yang
sama.
Kuartil-kuartil suatu data dapat ditentukan dengan cara berikut.
a. Urutkan data menurut garis lurus
b. Tentukan kuartil tengah (Q2) atau Median
c. Tentukan kuartil bawah (Q1) yang terletak tepat di tengah-tengah antara
nilai terendah dengan Q2.
d. Tentukan kuartil atas (Q3) yang terletak tepat di tengah-tengah antara
kuartil tengah (Q2) dengan nilai tertinggi.
Contoh :
1) Tentukan kuartil dari : 9, 3, 10, 6, 8, 2, 5.
2) Tentukan kuartil dari : 2, 4, 3, 4, 6, 5, 7, 6, 9, 10.
3) Tentukan kuartil dari : 9, 14, 2, 7, 6, 10, 13, 4.
Penyelesaian :
1) Langkah pertama : urutkan dulu datanya dari yang terendah.
Jadi, Q1 = 4
5+6
Q2 = = 5,5
2
Q3 = 7
3) Langkah pertama : urutkan dulu datanya dari yang terendah
4+6
Jadi, Q1 = =5
2
7+9
Q2 = =8
2
10 + 13
Q3 = = 11,5
2
3. Jangkauan Interkuartil
Jangkauan Interkuartil adalah selisih antara kuartil atas (Q3) dengan kuartil
bawah (Q1).
Jangkauan Interkuartil = Kuartil Atas (Q3) – Kuartil Bawah (Q1)
Contoh :
Tentukan jangkauan interkuartil dari data berikut :
1) 2, 10, 5, 9, 7, dan 6
2) 3, 4, 4, 5, 6, 6, 7, 8, dan 9
Penyelesaian :
1) Langkah pertama : urutkan dulu datanya dari yang terendah
4+4
Q1 = =4
2
7+8
Q2 = = 7,5
2
Jangkauan Interkuartil = Kuartil Atas (Q3) – Kuartil Bawah (Q1)
= 7,5 – 4
= 3,5
Jadi, jangkauan interkuartilnya adalah 3,5.
4. Simpangan Kuartil (Qd)
Simpangan kuartil (Qd) adalah setengah dari jangkauan interkuartil.
Simpangan kuartil bisa juga disebut jangkauan semikuartil.
1
Simpangan Kuartil = (Q − Q )
2 3 1
Contoh :
Tentukan simpangan kuartil dari data berikut : 1, 2, 3, 5, 6, 7, 7, 8, 9, 11, 13, 14.
1
Simpangan Kuartil = (Q − Q )
2 3 1
1
= (10 − 4)
2
=3
Jadi, Simpangan kuartilnya adalah 3
Tugas :
Daftar Pustaka
Nurfarisyah. 2013. Modul Statistika SMP. Bandung. Tidak diterbitkan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 256-
259
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Kelompok :
1. 4.
2. 5.
3.
5.
I. Jangkauan
Kelas A : 153 150 155 157 160 158 156 165 157 157
Kelas B : 152 151 160 158 156 155 156 156 158 154
Kelas B : ……., 152, ……, ……, ……, 156, ….…, ……, ……., 160
Kelas B : .................................................................................
Kelas B : .................................................................................
lebih besar.
Maka jangkauan kelas ….. lebih besar dari jangkauan kelas …..
7. Dari jawaban nomor 4 dan nomor 5, dapat disimpulkan bahwa
....................................................................................................................
20 35 50 45 30 30 25 40 45 30 35
Jawab : ……, 25, ....., 30, ……, ……, ……, ……, ……, ……, 50
2. Bagi data menjadi dua bagian sama besar. Lalu tentukan nilai
Jawab :
tentukan nilai tengahnya. Sebut nilai tengah ini yang kedua ini
tentukan nilai tengahnya. Sebut nilai tengah ini yang ketiga ini
Jawab :
tengah (Q2) dan kuartil atas (Q3) dalam sebuah garis lurus (Plot)
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
6. Apa yang dapat kamu simpulkan mengenai kuartil dari sebuah data
yang diketahui?
Jawab : ....................................................................................................
....................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Jawab : …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
9. Simpangan kuartil(Qd) ,
10. Apa yang dapat kamu simpulkan mengenai simpangan kuartil dari
Jawab : …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
III. Latihan A
C. Diketahui data statistik berikut.
8 12 4 10 35 12 6 8 15 9 12 24
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. Tentukan :
a. Jangkauan (range)
Jawab : …………...………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
b. Kuartil :
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
IV. Latihan B
D. Berikut disajikan berat badan siswa kelas VIII D.
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. Tentukan :
a. Jangkauan (range)
Jawab : …………...………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
b. Kuartil :
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Lembar Observasi Tertutup Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal :
Waktu :
Klasifikasi
No. Pernyataan
1 2 3 4
1 Berdoa sesuai kepercayaannya masing-masing sebelum
melakukan aktifitas
2 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa
3 Menjaga lingkungan hidup di sekitar kelas
4 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau
melakukan usaha.
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
6 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama
yang dianut.
Pedoman Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 0 – 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
skor diperoleh
Contoh : 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Pedoman Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 0 – 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
skor diperoleh
Contoh : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
10
11
12
13
14
15
Matriks Pembuatan Butir Soal Pengetahuan
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan membuat prediksi
No. Indikator Indikator Soal Jenjang Dimensi Butir Soal Kunci Jawaban Skor
Pencapaian Kognitif pengetahu
Kompetensi an
1 Menentukan Diberikan C2 Faktual Diberikan data berikut. J = Xmax – Xmin ……………(skor 1) 4
jangkauan Suatu data . (Memahami) 124 120 180 165 120 166 120 126 180 J = 180 – 120 ………………...(skor 2)
suatu data peserta didik Tentukanlah nilai jangkauan dari data diatas. J = 60 ……………………………(skor 1)
dapat
menentukan
jangkauan dari
data tersebut
dengan benar
2 Menentukan Diberikan C3 Disajikan data mengenai tekanan darah seorang pasien di Urutkan data : 8
kuartil suatu Masalah (Menerapkan) Prosedural sebuah rumah sakit sebagai berikut 125 130 150 160 174 175 176
data kontekstual (dalam mmHg). 178 180 ……………………….. (skor 2)
yang 180 160 175 150 176 130 174 125 178 Nilai Q2 (median) = 174 ..(skor 2)
menyajikan 130 + 150
Tentukanlah langkah langkah dalam menentukan nilai kuartil Nilai Q1 = = 140 .(skor 2)
suatu data. 2
bawah, kuartil tengah dan kuartil atas. 176+178
peserta didik Nilai Q3 = = 177 . (skor 2)
2
dapat
menentukan
langkah-
langkah
penyelesaian
untuk
menemukan
kuartil bawah,
kuartil tengah
dan kuartil atas
dengan benar
3 Menentukan Diberikan C3 Konseptua Kecepatan motor yang melintasi Jalan Merdeka selama 1 Ada 32 data terurut. Maka kuartil
Masalah (Menerapkan) l menit 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒−16+𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒 17
jangkauan 2= 2
inter kuartil kontekstual (dinyatakan dalam km per jam) dicatat dan disajikan dalam
Q1 terletak di 16 data pertama.
yang tabel berikut.
suatu data Maka terletak di
menyajikan 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒−9 + 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒−10 60+60
suatu data. = 2 = 60
2
peserta didik Q3 terletak di 16 data terakhir.
dapat Maka terletak di
menentukan 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒−24 + 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒−25 70+80
= 2 = 75
2
jangkauan Tentukanlah jangkauan interkuartilnya.
Maka QR = Q3 – Q1
interkuartil
QR = 75 – 60 = 15
dengan benar
4 Menentukan Diberikan C3 Konseptua Berikut disajikan berat badan siswa kelas VIII D. Banyak data = 4+6+4+8+3+4 = 4
Simpangan Masalah (Menerapkan) l 29
kuartil suatu kontekstual Q2 = data ke-15
yang data ke−7+data ke−8 44+44
data Q1 = = =
menyajikan 2 2
suatu data. 44
data ke−22+data ke−23 46+47
peserta didik Q3 = = 2
2
dapat = 46,5
menentukan Qd = ½ (Q3-Q1)
simpangan Qd = ½ (46,5-44)
kuartil dengan Tentukan simpangan kuartilnya. Qd = ½ (2,5)
benar Qd = 1,25
5 Menganalisis Diberikan C4 Metakogni Berikut ini adalah nilai Quiz ke-1 dan ke-2 materi Statistika. Quiz 1 4
sebaran data Masalah (menganalisis) tif Analisislah data berikut. Qd = (20-20) = 0
untuk kontekstual 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Quiz 2
yang Quiz 1 1 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Qd = (17 -4) = 13
mengambil Quiz 2 2 3 4 5 6 14 15 16 17 18 19
menyajikan Hasil analisis dari sebaran data
kesimpulan suatu data. Setelah melakukan analisis, bandingkan dengan nilai
adalah data pada quiz 1 tidak
peserta didik jangkauan interkuartilnya. Kesimpulan apa yang dapat kalian
terlalu bervariasi maka nilai
dapat proleh mengenai sebaran data Quiz ke-1 dan Quiz ke- 2.
Qdnya 0 (kecil)
menganalisis Data pada quiz 2 sangat
dan bervariasi. Nilai Qd cukup besar
membandingk menandakan bahwa nilai-nilai
an temuannya memiliki jarak yang cukup lebar
dengan
jangkauan
interkuartil
untuk ditarik
kesimpulan
dengan cermat
dan teliti
6 Menentukan Diberikan Metakogni Disajikan suatu data X memiliki jangkuan=p, Kuartil = q, Jangkauan 4
simpangan Suatu data tif jangkauan interkuartil= r dan simpangan kuartil s. Bila setiap Nilai terbesar = A dan nilai
dengan data ditambah dengan a kemudian dikali dengan b. terbesar B
kuartil suatu diketahui Analisislah mengenai pengaruhnya terhadap jangkauan, Maka J1 = B – A
data ukuran kuartil, jangkauan kuartil dan simpangan kuartil sebelum Setelah ditambah a kemudian
penyebaran ditambah a kemudian b dan setelah ditambah a kemudian dikali b
data. peserta dikali b. Sajikanlah hasil pengerjaan kalian dan buatlah Nilai terbesar = (B+a)b
didik dapat kesimpulannya Nilai terkecil = (A+a)b
menganalisis J2 = (B+a)b – (A+a)b
pengaruhnya J2 = (B+a-(A+a))b
terhadap J2 = (B-A)b
ukuran J2 = J1 b
penyebaran
data baru jika Kuartil
data Misalkan Q1, Q2, Q3 adalah nilai
seluruhnya kuartil sebelum data ditambah a
ditambah dan kemudian dikali b.
dikali suatu Karena menentukan kuartil
konstanta dan melalui posisi dan ketika
menarik ditambah a kemudian dikali b
kesimpulan tidak mengubah posisi semua
dari perubahan data, maka
tersebut Nilai
dengan cermat Q1 baru = (Q1+a)b
dan teliti Q2 baru = (Q2 +a)b
Q3 baru = (Q3+a)b
Jangkauan Interkuartil
QR = Q3 -Q1
QR baru= (Q3+a)b - (Q1+a)b
= (Q3+a –(Q1+a))b
= (Q3 – Q1)b
QR baru = QR b
Simpangan kuartil
Qd = ½ (Q3 – Q1)
Qd baru = ½ (Q3+a)b - (Q1+a)b
Qd baru = ½ ((Q3+a –(Q1+a))b)
Qd baru = ½ (Q3 -Q1) b
Qd baru = ½ Qd b
Kesimpulannya jika semua data
ditambah kemudian dikali maka
untuk jangkauan,jangkuan
interkuartil dan jangkuan
interkuartil hanya proses kali
yang berpengaruh. Sedangkan
untuk kuartil pengaruh terhadap
data ditambah dan dikali