ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

(ATP)

Nama Sekolah : SMAN 2 Pandeglang

Nama Guru : Dedi Purnomo, S.Pd.I
Mata Pelajaran : Matematika Tingkat Lanjut
Fase/Kelas : F+ / XI dan XII
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase F+, peserta didik dapat menyelesaikan masalah terkait polinomial, melakukan operasi aljabar pada matriks dan
Fase E menerapkannya dalam transformasi geometri. Mereka dapat menyatakan vektor pada bidang datar, melakukan operasi aljabar pada vektor
dan menggunakan-nya pada pembuktian geometris. Mereka dapat mengenal berbagai fungsi dan menggunakannya untuk memodelkan
fenomena, serta menyatakan sifat-sifat geometri dengan persamaan pada sistem koordinat. Mereka dapat mengevaluasi hasil keputusan
dengan menggunakan distribusi peluang dengan menghitung nilai yang diharapkan, dan juga dapat menerapkan konsep dasar kalkulus di
dalam konteks pemecahan masalah aplikasi dalam berbagai bidang.

Elemen dan Capaian

Tujuan Pembelajaran Indikator Tujuan Pembelajaran Bentuk Penilaian Alokasi
Pembelajarannya
(TP) (ITP) (Asesmen) Waktu
Elemen CP Elemen
Aljabar Di akhir fase F+, peserta 11.1 Peserta didik dapat 11.1.1 Peserta didik dapat 8 JP
& Fungsi didik dapat melakukan melakukan operasi melakukan operasi
operasi aritmetika pada aritmetika pada polinomial aritmetika pada polinomial
polinomial (suku banyak),
(suku banyak), menentukan (suku banyak).
menentukan faktor
polinomial, dan faktor polinomial, dan 11.1.2 Peserta didik dapat
menggunakan identitas menggunakan identitas menentukan faktor
polinomial untuk polinomial untuk polinomial.
menyelesaikan masalah. menyelesaikan masalah. 11.1.3 Peserta didik dapat
Peserta didik dapat menggunakan identitas
melakukan operasi aljabar polinomial untuk
pada matriks dan
menyelesaikan masalah.
menerapkannya dalam
transformasi geometri.
Peserta didik dapat
menyatakan fungsi 11.2 Peserta didik dapat 11.2.1 Peserta didik dapat
trigonometri menggunakan melakukan operasi aljabar melakukan operasi aljabar
lingkaran satuan, pada matriks dan pada matriks.
memodelkan fenomena menerapkannya dalam 11.2.2 Peserta didik dapat
periodik dengan fungsi
transformasi geometri. menerapkan-nya dalam
trigonometri, dan
membuktikan serta transformasi geometri.
menerapkan identitas
trigonometri dan aturan 11.3.1 Peserta didik dapat
cosinus dan sinus. menyatakan fungsi
Peserta didik dapat 11.3 Peserta didik dapat trigonometri menggunakan
mengenal berbagai fungsi menyatakan fungsi lingkaran satuan.
(termasuk fungsi rasional, trigonometri menggunakan 11.3.2 Peserta didik dapat
fungsi akar, fungsi lingkaran satuan,
eksponensial, fungsi memodelkan fenomena
memodelkan fenomena periodik dengan fungsi
logaritma, fungsi nilai
mutlak, fungsi tangga dan periodik dengan fungsi trigonometri.
fungsi piecewise) dan trigonometri, dan 11.3.3 Peserta didik dapat
menggunakannya untuk membuktikan serta membuktikan serta
memodelkan menerapkan identitas menerapkan identitas
berbagai fenomena. trigonometri dan aturan trigonometri dan aturan
cosinus dan sinus. cosinus dan sinus.
11.3.4 Peserta didik dapat
memodelkan fenomena
periodik dengan fungsi
trigonometri, dan
membuktikan serta
menerapkan identitas
trigonometri dan aturan
cosinus dan sinus.

11.4.1 Peserta didik dapat

mengenal berbagai fungsi
11.4 Peserta didik dapat
(termasuk fungsi rasional,
mengenal berbagai fungsi
fungsi akar, fungsi
(termasuk fungsi rasional,
eksponensial, fungsi
fungsi akar, fungsi
logaritma, fungsi nilai
eksponensial, fungsi
mutlak, fungsi tangga dan
logaritma, fungsi nilai
fungsi piecewise).
mutlak, fungsi tangga dan
11.4.2 Peserta didik dapat
fungsi piecewise) dan
menggunakan-nya untuk
 menggunakan-nya untuk memodelkan berbagai
memodelkan berbagai fenomena.
fenomena.
Geometr Di akhir fase F+, peserta 11.5 Peserta didik dapat 11.5.1 Peserta didik dapat 4 JP
i didik dapat menyatakan menyatakan vektor pada menyatakan vektor pada
vektor pada bidang bidang datar, dan bidang datar.
datar, dan melakukan melakukan operasi 11.5.2 Peserta didik dapat
operasi aljabar pada aljabar pada vektor serta melakukan operasi
vektor. Mereka dapat dapat melakukan aljabar pada vektor.
melakukan pembuktian pembuktian geometris 11.5.3 Peserta didik dapat
geometris menggunakan menggunakan vektor. melakukan pembuktian
vektor. geometris menggunakan
Peserta didik dapat vektor.
menyatakan sifat-sifat
geometri dari persamaan 11.6 Peserta didik dapat 11.6.1 Peserta didik dapat
lingkaran, elips dan menyatakan sifat-sifat menyatakan sifat-sifat
persamaan garis geometri dari persamaan geometri dari persamaan
singgung. lingkaran, elips dan lingkaran.
persamaan garis 11.6.2 Peserta didik dapat
singgung. menyatakan sifat-sifat
geometri dari persamaan
elips.
11.6.3 Peserta didik dapat
menyatakan sifat-sifat
geometri dari persamaan
garis singgung.
Analisis Di akhir fase F+, peserta 12.1 Peserta didik dapat 12.1.1 Peserta didik dapat 8 JP
Data dan didik memahami variabel memahami variabel diskrit memahami variabel diskrit
Peluang diskrit acak dan fungsi acak dan fungsi peluang, acak.
peluang, dan dan menggunakannya 12.1.2 Peserta didik dapat
menggunakannya dalam dalam memodelkan data. memahami fungsi peluang.
memodelkan data. Mereka 12.1.3 Peserta didik dapat
dapat menginterpretasi menggunakan-nya dalam
parameter distribusi data 12.2 Peserta didik dapat memodelkan data.
secara statistik (seragam, menginterpretasi parameter 12.2.1 Peserta didik dapat
binomial dan normal), distribusi data secara menginterpretasi parameter
menghitung nilai harapan statistik (seragam, binomial distribusi data secara
 distribusi binomial dan dan normal). statistik (seragam, binomial
normal, dan dan normal).
menggunakannya dalam 12.3 Peserta didik dapat
penyelesaian masalah. menghitung nilai harapan 12.3.1 Peserta didik dapat
distribusi binomial dan menghitung nilai harapan
normal, dan distribusi binomial.
menggunakannya dalam 12.3.2 Peserta didik dapat
penyelesaian masalah. menghitung nilai harapan
normal.
12.3.3 Peserta didik dapat
menggunakan-nya dalam
penyelesaian masalah.
Kalkulus Di akhir fase F+, peserta 12.4 Peserta didik dapat 12.4.1 Peserta didik dapat
didik dapat memahami laju memahami laju perubahan memahami laju perubahan
perubahan dan laju dan laju perubahan rata- dan laju perubahan rata-rata,
perubahan rata-rata, serta rata, serta laju perubahan serta laju perubahan sesaat
laju perubahan sesaat sesaat sebagai konsep kunci sebagai konsep kunci
sebagai konsep kunci derivatif (turunan), baik derivatif (turunan), baik
derivatif (turunan), baik secara geometris maupun secara geometris maupun
secara geometris maupun aljabar. aljabar.
aljabar. Mereka dapat
menentukan turunan dari 12.5 Peserta didik dapat 12.5.1 Peserta didik dapat
fungsi polinomial, menentukan turunan dari menentukan turunan dari
eksponensial, dan fungsi polinomial, fungsi polinomial.
trigonometri, dan eksponensial, dan 12.5.2 Peserta didik dapat
menerapkan derivatif trigonometri. menentukan turunan dari
(turunan) untuk membuat fungsi eksponensial.
sketsa kurva, menghitung 12.5.3 Peserta didik dapat
gradien dan menentukan menentukan turunan dari
persamaan garis singgung, fungsi trigonometri.
menentukan kecepatan
sesaat dan menyelesaikan
soal optimasi. Mereka dapat
memahami integral, baik
sebagai proses yang 12.6 Peserta didik dapat 12.6.1 Peserta didik dapat
merupakan kebalikan dari menerapkan derivatif menerapkan derivatif
derivatif (turunan) dan juga (turunan) untuk membuat (turunan) untuk membuat
 sebagai cara menghitung sketsa kurva, menghitung sketsa kurva.
luas. Mereka memahami gradien dan menentukan 12.6.2 Peserta didik dapat
teorema dasar kalkulus persamaan garis singgung, menghitung gradien dan
sebagai penghubung antara menentukan kecepatan menentukan persamaan
derivatif (turunan) dan sesaat dan menyelesaikan garis singgung.
integral. soal optimasi. 12.6.3 Peserta didik dapat
menentukan kecepatan
sesaat dan menyelesaikan
soal optimasi.
12.7 Peserta didik dapat
12.7.1 Peserta didik dapat
memahami integral, baik
memahami integral sebagai
sebagai proses yang
proses yang merupakan
merupakan kebalikan dari
kebalikan dari derivatif
derivatif (turunan) dan juga
(turunan).
sebagai cara menghitung
12.7.2 Peserta didik dapat
luas.
memahami integral sebagai
cara menghitung luas.

12.8 Peserta didik dapat 12.8.1 Peserta didik dapat

memahami teorema dasar memahami teorema dasar
kalkulus sebagai kalkulus sebagai
penghubung antara derivatif penghubung antara derivatif
(turunan) dan integral. (turunan) dan integral.

Mengetahui, Pandeglang, 17 Juli 2023

Kepala SMAN 2 Pandeglang Guru Mata Pelajaran

Dade Supriatna, S.Pd., M.M.Pd. Dedi Purnomo, S.Pd.I.

NIP 196502011989031010 NIP 198404032009021002