RENCANA PEMBELAJARAN (RPS)

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT SEMESTER DIREVISI DIBUAT

KEPERAWATAN MBB 1822 2 SKS IV September 2017
HIV-AIDS (1T, 1P)
KOORDINATOR MK KOORDINATOR RMK KA. PRODI

OTORISASI

Pencapaian Mata S.k : mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan
Kuliah dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik dibawah tanggungjawabnya dan hukum/peraturan perundangan;
S.l : mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
PP.b : menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;
PP.c : menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
PP.e : menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
PP.f : menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
PP.g : menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada
level primer, sekunder dan tertier;
PP.i : menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada
klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
KK.a : mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 1
 KK.e : mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi,
dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk
KK.f : menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
KK.g : mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat;
KK.h : mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat
dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
KK.i : mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
KK.j : mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
KK.k : mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik
keperawatan yang dilaksanakannya;
KK.p : mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.
KU.a : bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara
dengan standar kompetensi kerja profesinya;
KU.b : membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
KU.c : menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan
dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
KU.d : mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan,
yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;
KU.e : meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
KU.f : bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 2
 KU.g : melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh
dirinya sendiri dan oleh sejawat;
KU.h : memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
KU.i : bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
KU.j : mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;
KU.k : mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesinya; meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
MATA KULIAH
Mata kuliah ini mempelajari tentang trend issue dan perilaku yang berisiko tertular/menularkan HIV AIDS, Pengkajian bio, psiko,
social, spiritual, dan kultural; pemeriksaan fisik dan diagnostik; tanda dan gejala; dan penatalaksanaan pasien dengan HIV AIDS,
Prinsip hidup dengan ODHA, family centered pada ODHA, dan stigma pada ODHA, Prinsip komunikasi konseling pada klien dengan
HIV/AIDS, Konseling pada klien dengan HIV/AIDS, Prinsip perawatan pada bayi dan anak penderita HIV AIDS atau dengan orang tua
HIV AIDS, Asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care), Pengkajian spiritual dan kultural pada klien dengan
HIV/AIDS dan long term care, Berbagai macam terapi komplementer, Tinjauan agama tentang penyakit kronis.
DESKRIPSI BAHAN BAHAN KAJIAN
KAJIAN & POKOK Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, bila diberi data kasus, mahasiswa mampu :
BAHASAN 1. mengetahui dan memahami trend dan issue, perilaku yang berisiko tertular/menularkan HIV AIDS
2. memahami pengkajian bio, psiko, spiritual dan kultural, pemeriksaan fisik dan diagnostik, tanda dan gejala, dan penatalaksanaan
pasien dengan HIV AIDS
3. memahami prinsip hidup bersama dengan ODHA, family centered pada ODHAdan stigma pada ODHA
4. mendemonstrasikan komunikasi dan konseling pada klien dengan HIV/AIDS
5. memahami prinsip perawatan pada bayi dan anak penderita HIV AIDS atau dengan orang tua HIV AIDS
6. menyusun rencana asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)
7. menganalisis aspek spiritual dan cultural pada pasien dengan HIV/ AIDS dan long term care
8. mengintegrasikan terapi komplementer pada HIV/AIDS and long term care
9. Tinjauan agama tentang HIV/AIDS and long term care
POKOK BAHASAN

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 3
 Dalam mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari tentang:
1. Trend issue dan perilaku yang berisiko tertular/menularkan HIV AIDS
2. Pengkajian bio, psiko, social, spiritual, dan kultural
a. pemeriksaan fisik dan diagnostik
b. tanda dan gejala
c. penatalaksanaan pasien dengan HIV AIDS,
3. Prinsip hidup dengan ODHA
a. family centered pada ODHA
b. stigma pada ODHA,
4. Prinsip komunikasi konseling pada pasien HIV/AIDS
a. Konseling pasien HIV/AIDS
5. Prinsip perawatan pada bayi dan anak penderita HIV AIDS atau orang tua HIV AIDS
6. Asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)
7. Pengkajian spiritual dan kultural pada pasien dengan HIV/AIDS dan long term care
8. Berbagai jenis terapi komplementer
9. Tinjauan agama tentang penyakit kronis dan kematian
PUSTAKA BUKU UTAMA
1. Oxford Textbook of Palliative Nursing. 2010
2. Heman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman's Nursing Assistant Care: Long-Term Care .2009
3. Nursing Diagnosis: Definition and Classification North American Nursing Diagnosis Association. 2010
4. Herdman, T. Heather. Nursing Diagnoses: Definitions & Classification 2012-2014 . 2011
5. Matzo, M. & Sherman, DW. Palliative Care Nursing: Quality Care to the End of Life. 2010
BUKU PENDUKUNG
ONLINE READING
MEDIA Power Point, e-Book.
PEMBELAJARAN
DOSEN Tim HIV-AIDS:
Ns. Asep Solihat, S.Kep., M.Kep. (Pertemuan 1, 2, 8,9,10,11,12,13,14)
Ns. Ratna FS, S.Kep., M.Kep. (Pertemuan 3,4,5,6,7)
ASSESMENT Tugas individu 10 %, Seminar 10 %,Praktikum 20 %, UTS 30 %, UAS 30 %
Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 4
 MATA KULIAH Ilmu Keperawatan Dasar, Biomedik, Komunikasi
PRASYARAT

BENTUK PENILAIAN
PEMBELAJARAN
MG/ KEMAMPUAN YANG MATERI POKOK DAFTAR
INDIKATOR (METODE DAN
WKT DIHARAPKAN (BAHAN KAJIAN) JENIS KRITERIA BOBOT REFERE
PENGALAMAN
NSI
BELAJAR
1 Mampu memahami Ketepatan: 1. Penjelasan rancangan Ceramah Diskusi - - BU 1, 2,
kompetensi dan metode 1. Menguraikan pembelajaran Diskusi interaktif 3, 4, dan
T pembelajaran kompetensi dan metode 2. Kontrak proses 5
2x50 pembelajaran yang pembelajaran
mnt harus dicapai dalam 3. Penugasan Seminar
Keperawatan HIV-AIDS (Tinjauan berbagai
2. Menguraikan esensi agama terhadap
Keperawatan HIV-AIDS penyakit dan kematian)
2 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Konsep penyakit HIV- Ceramah Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,
pembelajaran ini, bila diberi 1. Menjelaskan definisi AIDS Diskusi interaktif dan 3, 4, dan
T data kasus, mahasiswa mampu trend dan issue, perilaku 2. Perilaku berisiko dan ketepatan 5
2x50 berisiko tertular/menularkan menjelaskan jawaban
mengetahui dan memahami
mnt tertular/menularkan HIV-AIDS dengan dengan BP 1,2,3
trend serta issue, perilaku yang HIV-AIDS 3. Trend dan issue kata-kata topic
berisiko tertular/menularkan 2. Menguraikan esensi Keperawatan HIV-AIDS sendiri bahasan
HIV AIDS konsep penyakit HIV- a. AIDS dan insidensi
AIDS, trend dan issue, HIV/AIDS di
perilaku berisiko Indonesia dan
tertular/menularkan global
HIV-AIDS
3. Menyimpulkan konsep

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 5
 penyakit HIV-AIDS,
trend dan issue, perilaku
berisiko
tertular/menularkan
HIV-AIDS
3 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Pengkajian bio, psiko, Ceramah Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,
pembelajaran ini, bila diberi 1. Menjelaskan pengkajian spiritual, dan cultural SGD interaktif dan 3, 4, dan
T data kasus, mahasiswa mampu bio, psiko, spiritual, dan a. pemeriksaan fisik Skills lab dan ketepatan 5
1x50 memahami pengkajian bio, kultural pasien HIV-AIDS keperawatan menjelaskan jawaban
mnt psiko, spiritual, dan kultural, 2. Melakukan pemeriksaan b. jenis pemeriksaan dengan dengan BP 1,2,3
pemeriksaan fisik dan fisik pada pasien HIV- dignostik HIV-AIDS kata-kata topic
P diagnostik, tanda dan gejala, AIDS c. Patofisiologis dan sendiri bahasan
1x50 dan penatalaksanaan pasien 3. Menarik kesimpulan tanda serta gejala
dengan HIV AIDS hasil pemeriksaan HIV-AIDS Demonstrasi
dignostik pasien HIV- universal
AIDS preacaution
4. Menguraikan pada
patofisiologis dari tanda pemeriksaa
dan gejala HIV-AIDS n fisik
5. Melakukan pasien HIV-
penatalaksanaan pasien AIDS
dengan HIV-AIDS
4 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Penatalaksanaan pasien Ceramah Diskusi Kesesuaian
pembelajaran ini, bila diberi 1. Menjelaskan dengan HIV-AIDS Skills lab interaktif dan
T data kasus, mahasiswa mampu pengkajian bio, psiko, a. Pencegahan keperawatan dan ketepatan
1x50 memahami pengkajian bio, spiritual, dan cultural b. Pengendalian menjelaskan jawaban
psiko, spiritual, dan kultural, 2. Melakukan Infeksi dengan dengan
P pemeriksaan fisik dan pemeriksaan fisik pada Oportunistik kata-kata topic
1x50 diagnostik, tanda dan gejala, pasien HIV-AIDS c. Terapi AZT sendiri bahasan
dan penatalaksanaan pasien 3. Menarik kesimpulan (Azidotimidin)
Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 6
 dengan HIV AIDS hasil pemeriksaan d. Terapi Antiviral Demonstrasi
dignostik pasien HIV- Baru universal
AIDS e. Vaksin dan preacaution
4. Menguraikan Rekonstruksi Virus pada
patofisiologis dari pemeriksaa
tanda dan gejala HIV- n fiisk
AIDS pasien HIV-
5. Melakukan AIDS
penatalaksanaan
pasien dengan HIV-
AIDS
5 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Prinsip hidup bersama Ceramah Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,
pembelajaran ini, bila diberi 1. Menjelaskan definisi ODHA Diskusi interaktif dan 3, 4, dan
T data kasus, mahasiswa mampu ODHA, family centered, 2. Family centered pada dan ketepatan 5
2x50 memahami prinsip hidup dan stigma ODHA menjelaskan jawaban
mnt bersama dengan ODHA, family 2. Menguraikan prinsip 3. Stigma pada ODHA dengan dengan BP 1,2,3
centered pada ODHA, dan hidup bersama dengan 4. Contoh kasus keluarga kata-kata topic
stigma pada ODHA ODHA, family centered dengan ODHA (prinsip sendiri bahasan
pada ODHA, dan stigma hidup bersama dan
pada ODHA stigma masyarakat)
3. Menarik kesimpulan
prinsip hidup bersama
dengan ODHA, family
centered pada ODHA,
dan stigma pada ODHA
4. Membuktikan contoh
kasus keluarga dengan
ODHA (prinsip hidup
bersama dan stigma
masyarakat)

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 7
 6 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Review prinsip Ceramah Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,
pembelajaran ini, bila diberi 1. Menjelaskan kembali komunikasi terapeutik Diskusi interaktif dan 3, 4, dan
T data kasus, mahasiswa mampu prinsip komunikasi dan konseling dan ketepatan 5
2x50 mendemonstrasikan konseling pada pasien 2. Konseling pada pasien menjelaskan jawaban
mnt komunikasi dan konseling pada dengan HIV/AIDS. dengan dengan BP 1,2,3
dengan HIV/AIDS.
klien dengan HIV/AIDS kata-kata topic
sendiri bahasan
7 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Aplikasi konseling Skills lab Demontrasi Laporan
pembelajaran ini, bila diberi 1. Mendemonstrasikan kasus pasien HIV/AIDS keperawatan konseling API hasil
P data kasus, mahasiswa mampu konseling pada klien pasien demonstra
2x50 mendemonstrasikan dengan HIV/AIDS dengan si konseling
mnt komunikasi dan konseling pada HIV/AIDS
klien dengan HIV/AIDS
UJIAN TENGAH SEMESTER

8 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Prinsip perawatan pada Ceramah Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,
pembelajaran ini, bila diberi 1. Menemukan inti dari bayi dan anak interaktif dan 3, 4, dan
T data kasus, mahasiswa mampu prinsip perawatan pada penderita HIV AIDS Diskusi dan ketepatan 5
2x50 memahami prinsip perawatan bayi dan anak penderita atau dengan orang tua menjelaskan jawaban
mnt pada bayi dan anak penderita HIV AIDS atau dengan HIV AIDS dengan dengan BP 1,2,3
HIV AIDS atau dengan orang orang tua HIV AIDS a. Perkembangan kata-kata topic
tua HIV AIDS 2. Menjelaskan prinsip penyakit HIV-AIDS sendiri bahasan
perawatan pada bayi pada bayi dan anak
dan anak penderita HIV b. Reaksi berduka dan
AIDS atau dengan orang kehilangan pada
tua HIV AIDS orang tua yang
memilki anak
dengan HIV-AIDS
c. Penatalaksanaan

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 8
 HIV-AIDS pada bayi
dan anak
9 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: Asuhan keperawatan pada Ceramah Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,
pembelajaran ini, bila diberi 1 Menjelaskan asuhan pasien terminal illnes interaktif dan 3, 4, dan
T data kasus, mahasiswa mampu keperawatan pada (palliative care) Diskusi dan ketepatan 5
2x50 pasien terminal illnes a. Konsep terminal illness menjelaskan jawaban
menyusun rencana asuhan Experience
mnt (palliative care) dan palliative care dengan dengan BP 1,2,3
keperawatan pada pasien learning
2. Menghubungkan b. Pengkajian pada kata-kata topic
terminal illness (palliative care) asuhan keperawatan terminal illness sendiri bahasan
terminal illness secara c. Diagnosa keperawatan
teori dan kasus pasien terminal illness
terminal illness d. Perencanaan
keperawatan terminal
illness
e. Implementasi terminal
illness
f. Evaluasi terminal illness
10 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: Pengkajian spiritual dan Mini lecture Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,
pembelajaran ini, bila diberi 1. Mendemonstrasikan kultural pada klien dengan interaktif dan 3, 4, dan
T pengkajian spiritual dan HIV/AIDS dan long term Skills lab dan ketepatan 5
data kasus, mahasiswa mampu
2x50 kultural pada klien care. keperawatan menjelaskan jawaban
menganalisis aspek spiritual
mnt dengan HIV/AIDS dan dengan dengan BP 1,2,3
dan cultural pada pasien long term care. kata-kata topic
dengan HIV/ AIDS dan long sendiri bahasan
term care

11 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Terapi Komplementer Ceramah Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,

pembelajaran ini, bila diberi 1. menjelaskan berbagai a. Definisi interaktif dan 3, 4, dan
T macam terapi komplementer Diskusi dan ketepatan 5
data kasus, mahasiswa mampu
2x50 komplementer b. Sejarah menjelaskan jawaban

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 9
mnt mengintegrasikan terapi keperawatan perkembangan dengan dengan BP 1,2,3
komplementer pada HIV/AIDS terapi komplementer kata-kata topic
and long term care c. Konsep sendiri bahasan
komplementer
d. Perspektif penerapan
terapi komplementer
2. Perundang-undangan RI
dalam terapi
komplementer
12 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: a. Aplikasi Pijat (massage) Seminar Diskusi Kesesuaian BU 1, 2,
pembelajaran ini, bila diberi 1. menjelaskan berbagai b. Aplikasi Bekam interaktif dan 3, 4, dan
T data kasus, mahasiswa mampu macam terapi c. Aplikasi terapi relaksasi dan ketepatan 5
2x50 komplementer menjelaskan jawaban
mengintegrasikan terapi otot: pernafasan dalam
mnt keperawatan dengan dengan BP 1,2,3
komplementer pada HIV/AIDS dan senam kata-kata topic
and long term care d. Aplikasi minyak sendiri bahasan
lavender/aroma terapi
pada pengurangan nyeri
13 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Tinjauan Islam tentang Ceramah Diskusi Kesesuaian BU 1,
pembelajaran ini, bila diberi 1. memahami tinjauan penyakit kronis Diskusi interaktif dan 2,3,4, 5
T data kasus, mahasiswa mampu Islam tentang penyakit 2. Tinjauan Islam tentang dan ketepatan BP 1,2,3
2x50 kronis menjelaskan jawaban
mengintegrasikan tinjauan kematian
mnt dengan dengan
Islam tentang HIV/AIDS and 2. memahami tinjauan
kata-kata topic
long term care Islam tentang kematian sendiri bahasan

14 Setelah mengikuti kegiatan Ketepatan: 1. Pendampingan pasien Skills lab Diskusi Kesesuaian BU 1,
pembelajaran ini, bila diberi 1. memahami tinjauan terminal dengan keperawatan interaksi dan 2,3,4, 5
P data kasus, mahasiswa mampu Islam tentang penyakit sakratul maut dan ketepatan BP 1,2,3
2x50 2. Memandikan mayat menjelaskan jawaban
Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 10
mnt mengintegrasikan tinjauan kronis pasien terminal dengan dengan
Islam tentang HIV/AIDS and 2. memahami tinjauan 3. Mengkafani mayat kata-kata topic
long term care Islam tentang kematian pasien terminal sendiri bahasan

UJIAN AKHIR SEMESTER

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 11
Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO Wirautama

Page 12