Preliminary Questionnaire Booklet

ACBSP
PRELIMINARY QUESTIONNAIRE
Preliminary Questionnaire/ Kuesioner Pengukuran Awal – Daftar Isi / Table Of Contents
Preliminary Questionnaire/ Kuesioner Pengukuran Awal – Daftar Isi / Table Of Contents .......................................... 2
1 - Self Study - Review of All Academic Activities ............................................................................................................ 3
1- Pembelajaran Mandiri – Pengayaan Semua Kegiatan Akademik ............................................................................... 3
2 - Self Study - Organizational Charts Conditions of Accreditation ................................................................................. 5
2 – Pembelajaran Mandiri - Bagan Organisasi Kondisi Akreditasi .................................................................................. 5
3 - Self Study - Conditions of Accreditation ..................................................................................................................... 5
3 – Pembelajaran Mandiri - Ketentuan Akreditasi .......................................................................................................... 7
4 - Self Study - Business Program's Organizational Profile ............................................................................................10
4 – Pembelajaran Mandiri - Profil Organisasi Program Bisnis .......................................................................................10
5 - Self Study - Criterion 2.1 ............................................................................................................................................13
5 – Pembelajaran Mandiri - Kriteria 2.1 .........................................................................................................................13
6 - Self Study - Criterion 3.1 ............................................................................................................................................14
7 - Self Study - Criterion 4.1 ...........................................................................................................................................15
10 - Self Study - Criterion 5.2 .........................................................................................................................................18
10 – Pembelajaran Mandiri - Kriteria 5.2 .......................................................................................................................18
2
1 - Self Study - Review of All Academic Activities
1- Pembelajaran Mandiri – Pengayaan Semua Kegiatan Akademik
a. Gelar Bisnis yang Ditawarkan oleh Unit Bisnis.

ACBSP mengakreditasi program gelar bisnis dan bidang terkait dengan bisnis. Proses akreditasi ACBSP
mempertimbangkan spesialisasi tradisional dalam bisnis, termasuk akuntansi, administrasi bisnis, keuangan,
pemasaran, dan manajemen. Setiap program khusus ini yang ditawarkan oleh unit bisnis yang mencari akreditasi harus
disertakan dalam studi mandiri untuk pertimbangan akreditasi. Proses akreditasi mencakup tinjauan terhadap semua
kegiatan akademik yang terkait dengan program bisnis. Dengan kata lain, jika suatu institusi menawarkan gelar bisnis
di tingkat asosiasi, sarjana, magister, dan doktor, proses akreditasi mencakup semua ini dalam studi mandiri.
https://feb.unikom.ac.id/profil/sambutan-dekan/
No Programm Grade Title National Accreditation Expired Date

Manajemen Accreditation “A” /”EXCELLENT”
1 Bachelor/S1 S.E. 14/10/26
(Management) 11730/SK/BAN-PT/Ak-PPJ/S/X/2021
Akuntansi Accreditation “A” /”EXCELLENT”
2 Bachelor/S1 S.E. 20/12/23
(Accounting) 3446/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2018
Keuangan dan Perbankan Akreditasi “UNGGUL”/”EXCELLENT”
3 Associate/D3 A.Md. 12/12/22
(Finance and Banking) 9884/SK/BAN-PT/AK-ISK/Dipl-III/VIII//2021
Manajemen Pemasaran Akreditasi “B” “BAIK SEKALI”/VERY GOOD
(Marketing Management) 12584/SK/BAN-PT/Ak-ISK//Dipl-III/XI/2021
Akuntansi Akreditasi “A” /”EXCELLENT”
(Accounting) 1005/SK/BAN-PT/Akred/Dipl-III/IV/2017
Keterangan:
S.E. (Sarjana Ekonomi)/ BEc (Bachelor of Economics)
A.md (Ahli Madya)/Associate
COMPLETE TABLE "Overview of All Academic Activities" IN THE EXCEL FILE FOUND IN THE EVIDENCE FILE.
TABEL LENGKAP “Tinjauan Keseluruhan Kegiatan Akademik” PADA FILE EXCEL TERDAPAT DI BERKAS BUKTI.
b. Menambahkan Program Baru.

Ketika program gelar baru dalam bisnis ditambahkan setelah program diakreditasi, itu harus dirujuk dalam laporan
Jaminan Kualitas program bisnis ke ACBSP. Program gelar baru harus operasional, dengan siswa terdaftar, setidaknya
selama dua tahun dan memiliki lulusan sebelum dapat dipertimbangkan untuk akreditasi.
NONE
c. Program Bisnis yang Tidak Ditawarkan oleh Unit.

Bisnis. Atas permintaan tertulis institusi, program terkait bisnis lainnya dapat disertakan atau dikecualikan dari proses
akreditasi. Jika mereka akan dikecualikan, pembenaran yang tepat harus ditetapkan dalam bahan belajar mandiri, dan
bukti harus disertakan untuk memastikan bahwa masyarakat umum diberitahu dengan jelas bahwa program ini tidak
terakreditasi.
NONE
d. Kampus Cabang/Pusat Ekstensi.

Jika suatu institusi memiliki kampus cabang atau kampus atau jika ada pusat ekstensi atau jenis operasi pelengkap
lainnya di mana mata kuliah bisnis diajarkan, maka proses akreditasi akan mencakup semua lokasi ini dalam studi
mandiri. Berdasarkan kasus per kasus, entitas tersebut dapat dikecualikan.
NONE
Jika mereka akan dikecualikan, pembenaran yang tepat harus ditetapkan dalam bahan belajar mandiri, dan bukti harus
disertakan untuk memastikan bahwa masyarakat umum diberitahu dengan jelas bahwa program ini tidak
3
terakreditasi. Juga harus ada perbedaan yang cukup jelas antara gelar terakreditasi dan gelar yang ditawarkan oleh
segmen yang dikecualikan, untuk membenarkan pengecualian mereka. Institusi dapat meminta sebelum melakukan
studi/pembelajaran mandiri untuk menentukan inklusi atau pengecualian dari pembelajaran mandiri.
4
2 - Self Study - Organizational Charts Conditions of Accreditation
2 – Pembelajaran Mandiri - Bagan Organisasi Kondisi Akreditasi
Tempatkan dalam lampiran studi mandiri salinan:

1. Bagan organisasi institusi; Dan https://www.unikom.ac.id/page/struktur-organisasi
2. Bagan organisasi program bisnis https://feb.unikom.ac.id/profil/struktur-organisasi-feb-unikom/
Identifikasi nomor Lampiran di sini
5
6
3 - Self Study - Conditions of Accreditation
3 – Pembelajaran Mandiri - Ketentuan Akreditasi
a. Akreditasi Institusi.
Institusi yang beroperasi di Amerika Serikat harus diakreditasi oleh badan regional mereka. Institusi Non-AS harus
memiliki akreditasi atau pengakuan setara yang sesuai. Untuk institusi non-AS, ini biasanya merupakan salinan dalam
Lampiran terjemahan resmi dari dokumen resmi dari organisasi pemerintah yang sesuai di negara masing-masing yang
menyatakan pengakuan, akreditasi, dan/atau hak mereka untuk memberikan gelar.
Keanggotaan di ACBSP memerlukan akreditasi regional atau pengajuan dokumen resmi oleh institusi non-AS.
Dokumen-dokumen ini tidak perlu diberikan kecuali staf ACBSP tidak dapat memverifikasi informasi ini atau ada
perubahan status. Jika hal ini tidak dapat diverifikasi atau dipertanyakan, institusi akan diminta untuk memberikan
dokumentasi sebelum proses dapat dilanjutkan. Harap perhatikan di bawah ini setiap perubahan status akreditasi
regional atau nasional.
Institutional Accreditation
https://www.unikom.ac.id/page/akreditasi
Business Unit Accreditation

https://feb.unikom.ac.id/profil/sambutan-dekan/
No Programm Grade Title National Accreditation Expired Date

Accreditation “B” “ BAIK SEKALI”/VERY GOOD
Universitas Komputer Indonesia Institution
1079/SK/BAN-PT/AK-ISK/PT/XII/2020
Manajemen Accreditation “A” /”EXCELLENT”
1 Bachelor/S1 S.E./BEc 14/10/26
(Management) 11730/SK/BAN-PT/Ak-PPJ/S/X/2021
Akuntansi Accreditation “A” /”EXCELLENT”
(Accounting) 3446/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2018
Keuangan dan Perbankan A.Md./ Akreditasi “UNGGUL”/”EXCELLENT”
3 Associate/D3 12/12/22
(Finance and Banking) Associate 9884/SK/BAN-PT/AK-ISK/Dipl-III/VIII//2021
Manajemen Pemasaran A.Md./ Akreditasi “B” “BAIK SEKALI”/VERY GOOD
(Marketing Management) Associate 12584/SK/BAN-PT/Ak-ISK//Dipl-III/XI/2021
Akuntansi A.Md./ Akreditasi “A” /”EXCELLENT”
(Accounting) Associate 1005/SK/BAN-PT/Akred/Dipl-III/IV/2017
b. Pernyataan Misi—Institusi.
Berikan pernyataan misi yang disetujui untuk institusi dan nyatakan apakah itu tercantum dalam katalog institusi (lihat
sub-bagian d).
https://www.unikom.ac.id/page/visi-dan-misi
Vision
To be leading university in the field of information & communication technology, global insightful, spirited
entrepreneur and to be a leading centre in the field of science and technology that supports the national development
and oriented to the interest of the community, nation and state.
Mission
Providing a modern higher education based on the culture of the organization of UNIKOM, PIQIE (Professionalism,
Integrity, Quality, Information Technology, Excellence), with a conducive educational system and study programs are
based on software, hardware, entrepreneurship, and multimedia animation, by optimizing existing resources based
on the principles of efficiency, effectiveness and productivity.
7
c. Pernyataan Misi—Unit Bisnis.
Unit bisnis akan dievaluasi berdasarkan Standar dan Kriteria ACBSP dalam kerangka misi kelembagaan dan unit bisnis.
Program bisnis harus memiliki misi yang konsisten dengan ACBSP. Sebutkan misi program bisnis dan apakah misi
tersebut tercantum dalam katalog (lihat sub-bagian d).
https://feb.unikom.ac.id/profil/visi-misi/
Vision
Menjadi Fakultas terkemuka di bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi, berwawasan Global, berjiwa entrepreneur
dan menjadi Pusat Pengembangan di bidang ekonomi dan bisnis yang mendukung Pembangunan Nasional serta
berorientasi pada kepentingan Masyarakat, Bangsa dan Negara.
Mission
Menyelenggarakan program pendidikan modern dengan standar mutu nasional dan internasional yang bersifat
dinamis di bidang ekonomi dan bisnis berbasis TIK, berjiwa Entrepreneur serta berwawasan global untuk menghasilkan
lulusan yang berdedikasi, bermoral baik, mandiri, dan mampu beradaptasi dengan perubahan lingkungan berdasarkan
Budaya Organisasi UNIKOM), dengan mengoptimalkan sumber daya secara efisien, efektif dan produktif.
Melaksanakan penelitian berkualitas yang aplikatif dan inovatif untuk dapat mengembangkan ilmu dan memecahkan
masalah di bidang ekonomi dan bisnis, dalam koridor Budaya Organisasi UNIKOM PIQIE. Melaksanakan kegiatan
pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan disiplin ilmu ekonomi dan bisnis yang berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi, serta dijiwai semangat entrepreneurship berdasarkan Budaya Organisasi UNIKOM PIQIE untuk
memberikan solusi tepat terhadap permasalahan masyarakat.
d. Informasi Publik
Catatan: Lihat persyaratan informasi penting publik standar 1 dan standar 7.
Berikan salinan elektronik atau tautan situs web ke katalog.
Harap sebutkan nomor halaman katalog di mana masing-masing dari berikut ini berada:
1. daftar program gelar bisnis - nomor halaman
(BELUM ADA di WEB FEB)
Akuntansi S1 : http://ak.unikom.ac.id/
Manajemen S1 : https://mn.unikom.ac.id/
Manajemen Pemasaran D3 : https://mp.unikom.ac.id/
Keuangan dan Perbankan D3 : https://kp.unikom.ac.id/
Akuntansi D3 :-
Belum ada penjelasan daftar program gelar bisnis
2. kredensial (proses yang digunakan untuk melakukan verifikasi terhadap kualifikasi, pengalaman ,
profesionalisme yang berhubungan dengan kompetensi , performance, dan profesionalisme dalam suatu
profesi) akademik semua anggota fakultas - nomor halaman
3. kebijakan akademik yang mempengaruhi mahasiswa, bersama dengan penjelasan yang jelas tentang uang
sekolah dan biaya yang dibebankan kepada mahasiswa - nomor halaman
4. pernyataan misi lembaga - nomor halaman
https://www.unikom.ac.id/page/visi-dan-misi
5. pernyataan misi unit bisnis atau program - nomor halaman
https://feb.unikom.ac.id/profil/visi-misi/
8
e. Akreditasi Program Doktor.
Akreditasi program doktor harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Institusi harus memiliki program terakreditasi ACBSP di tingkat sarjana muda dan/atau magister;
2. Institusi harus melakukan studi mandiri terhadap tujuh standar dan subkategori terkait sejauh yang sesuai;
3. Program harus disahkan oleh organisasi akreditasi regional yang sesuai dan/atau badan pemerintah yang
sesuai; Dan
4. Akreditasi hanya dapat diberikan setelah individu lulus dari program.
Jika studi mandiri ini mencakup akreditasi program doktoral, harap tunjukkan di bawah ini bahwa Anda telah
memenuhi persyaratan ini, atau Anda berniat memenuhi persyaratan ini. (Lampirkan dokumen sesuai kebutuhan).
NONE
f. Please list below all campuses of your institution where a student can earn a business degree.
All student earn their business degree in UNIKOM campus located at Jl. Dipati Ukur No.112-116, Lebakgede,
Kecamatan Coblong, Kota Bandung, Jawa Barat 40132.
f. Harap cantumkan di bawah ini semua kampus (fakultas atau program studi) institusi Anda tempat siswa dapat
memperoleh gelar bisnis.
Expired
No Programm Level Title National Accreditation Location
Date
Manajemen Accreditation “A” /”EXCELLENT” UNIKOM
(Management) 11730/SK/BAN-PT/Ak-PPJ/S/X/2021 CAMPUS
Akuntansi Accreditation “A” /”EXCELLENT” UNIKOM
(Accounting) 3446/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2018 CAMPUS
Akreditasi “UNGGUL”/”EXCELLENT” UNIKOM
Keuangan dan Perbankan A.Md./
3 Associate/D3 9884/SK/BAN-PT/AK-ISK/Dipl- 12/12/22 CAMPUS
(Finance and Banking) Associate
III/VIII//2021
Akreditasi “B” “BAIK SEKALI”/VERY GOOD UNIKOM
Manajemen Pemasaran A.Md./
4 Associate/D3 12584/SK/BAN-PT/Ak-ISK//Dipl- 19/09/23 CAMPUS
(Marketing Management) Associate
III/XI/2021
Akuntansi A.Md./ Akreditasi “A” /”EXCELLENT” UNIKOM
(Accounting) Associate 1005/SK/BAN-PT/Akred/Dipl-III/IV/2017 CAMPUS
9
4 - Self Study - Business Program's Organizational Profile
4 – Pembelajaran Mandiri - Profil Organisasi Program Bisnis
Profil Organisasi adalah cuplikan dari program bisnis Anda, pengaruh utama pada cara Anda beroperasi, dan
tantangan utama yang Anda hadapi. Ini terdiri dari dua bagian: Deskripsi Organisasi dan Tantangan Organisasi.
Pentingnya Memulai dengan Profil Organisasi. Profil Organisasi Anda sangat penting karena:
• Ini adalah titik awal yang paling tepat untuk penilaian institusi;
• Membantu institusi mengidentifikasi potensi kesenjangan dalam informasi kunci dan fokus pada persyaratan
kinerja utama dan hasil kinerja organisasi;
• Digunakan oleh ACBSP dalam semua tahap peninjauan, termasuk kunjungan lapangan, untuk memahami
organisasi Anda dan apa yang Anda anggap penting;
• Ini juga dapat digunakan dengan sendirinya untuk penilaian awal institusi; Dan
• Jika Anda mengidentifikasi topik yang bertentangan, sedikit, atau tidak ada informasi yang tersedia, Anda
dapat menggunakan topik ini untuk penetapan tujuan dan perencanaan tindakan.
Kirim tanggapan Anda ke bagian Deskripsi Organisasi dan Tantangan Organisasi pada dokumen yang termasuk dalam
pembelajaran mandiri sebagai Lampiran, atau segera setelah halaman ini. Batasi respons terhadap Profil Organisasi
tidak lebih dari lima halaman.
a. Deskripsi Organisasi
Jelaskan lingkungan organisasi Anda dan hubungan utama dengan siswa dan pemangku kepentingan lainnya.
Dalam tanggapan Anda, sertakan jawaban berikut ini:
1. Lingkungan Organisasi
a. Mekanisme penyampaian apa yang digunakan untuk menyediakan program, penawaran, dan layanan
pendidikan Anda kepada siswa?
Jelaskan cara penyampaian (mungkin promosi) FEB/program studi di FEB kepada siswa melalui apa
b. Apa konteks/budaya organisasi Anda?
Jelaskan mengenai budaya PIQIE UNIKOM dalam implementasinyadi FEB
c. Apa visi yang Anda nyatakan?
Jelaskan Visi FEB
d. Apa nilai-nilai yang Anda nyatakan?
Jelaskan nilai-nilai dalam FEB (bisa diambil misalnya dari kode etik/capaian pembelajaran (CPL))
e. Bagaimana profil fakultas dan staf Anda? Sertakan tingkat pendidikan, tenaga kerja dan keragaman pekerjaan,
unit perundingan terorganisir, dan penggunaan karyawan kontrak?
Jelaskan profil pimpinan, staf, dan tendik di FEB beserta tingkat Pendidikan. Termasuk Office Boy & Cleaning
Service
f. Apa teknologi, peralatan, dan fasilitas utama Anda?
Jelaskan jumlah fasilitas yang ada di FEB termasuk lab, software yang dipakai, hardware dan fasilitas
penunjang lainnya (proyektor dll)
Dalam memberikan jawaban perhatikan Catatan.
Catatan: Persyaratan segmen siswa dan kelompok pemangku kepentingan dapat mencakup akomodasi khusus,
kurikulum yang disesuaikan, ukuran kelas yang diperkecil, persyaratan gelar yang disesuaikan, bimbingan siswa,
program pemulihan putus sekolah, dan komunikasi elektronik. Mekanisme komunikasi harus dua arah dan dapat
dilakukan secara langsung, elektronik, melalui telepon, dan/atau tertulis. Bagi banyak organisasi, mekanisme ini
mungkin berubah.
Notes: Student segment and stakeholder group requirements might include special accommodation, customized
curricula, reduced class size, customized degree requirements, student advising, dropout recovery programs, and
electronic communication. Communication mechanisms should be two-way and might be in person, electronic, by
telephone, and/or written. For many organizations, these mechanisms might be changing.
10
2. Hubungan Organisasi
a. Apa segmen siswa utama dan kelompok pemangku kepentingan Anda? Apa persyaratan dan harapan utama
mereka untuk program dan layanan Anda? Apa perbedaan persyaratan dan harapan ini di antara siswa dan
kelompok pemangku kepentingan?
Jelaskan:
- Segmen utama siswa (persyaratan penerimaan mahasiswa baru)
- Segmen utama stakeholder (kelompok industry) sesuai capaian pembelajaran
- Jelaskan capaian pembelajaran sesuai program studi
- Jelaskan kebutuhan industry/stakeholder dan bandingkan dengan kompetensi lulusan
b. Apa hubungan kemitraan utama dan mekanisme komunikasi Anda?
Jelaskan:
- Jelaskan Kerjasama/kemitraan utama FEB (bisa dari MoU)
- Jelaskan mekanisme komunikasi dengan mitra (misal melalui sosialiasi/temu alumni/kuesioner
kepuasan mitra)
Dalam menjawab perhatikan Catatan
Catatan: Persyaratan segmen siswa dan kelompok pemangku kepentingan dapat mencakup akomodasi khusus,
kurikulum yang disesuaikan, ukuran kelas yang diperkecil, persyaratan gelar yang disesuaikan, bimbingan siswa,
program pemulihan putus sekolah, dan komunikasi elektronik. Mekanisme komunikasi harus dua arah dan dapat
dilakukan secara langsung, elektronik, melalui telepon, dan/atau tertulis. Bagi banyak organisasi, mekanisme ini
mungkin berubah.
b. Tantangan Organisasi
Jelaskan lingkungan kompetitif organisasi Anda, tantangan strategis utama Anda, dan sistem Anda untuk peningkatan
kinerja.
Dalam tanggapan Anda, sertakan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Lingkungan Kompetitif
a. Apa posisi kompetitif Anda? Sertakan ukuran dan pertumbuhan relatif Anda di sektor pendidikan dan jumlah
serta jenis pesaing.
Jelaskan:
- Peringkat UNIKOM di Jawa Barat, di Indonesia, dan internasional (misal melalui Webometric dan
lainnya)
- Jelaskan pertumbuhan mahasiswa FEB dan jelaskan peningkatan produktivitas (misalkan melalui
publikasi/PKM dan lainnya)
- Jelaskan jumlah dan jenis pesaing di Kota Bandung, Jawa Barat, dan Indonesia
b. Apa faktor utama yang menentukan kesuksesan Anda relatif terhadap pesaing Anda dan organisasi lain yang
memberikan layanan serupa? Sertakan setiap perubahan yang terjadi yang memengaruhi situasi kompetitif
Anda.
Jelaskan:
- Jelaskan faktor utama yang memberikan keunggulan dibanding pesaing (misal penekanan pada
teknologi informasi dan/atau kompetisi)
- Jelaskan bagaimana penekanan pada teknologi informasi dan kompetisi memiliki dampak pada daya
saing unikom di kota Bandung, Jawa Barat, dan Indonesia.
2. Tantangan Strategis
a. Apa tantangan strategis utama Anda? Sertakan pendidikan dan pembelajaran, operasional, sumber daya
manusia, dan tantangan masyarakat, yang sesuai.
Jelaskan tantangan strategis FEB (misal penggunaan teknologi informasi yang semakin meluas). Terdapat
dalam Renstra FEB UNIKOM. Masukkan bentuk Pendidikan dan pembelajaran, aktivitas operasional, dan
SDM, dan tantangan dari masyarakat/stakeholder terutama industry.
3. Sistem Peningkatan Kinerja
11
a. Bagaimana Anda mempertahankan fokus organisasi pada peningkatan kinerja? Sertakan pendekatan Anda
untuk evaluasi sistematis dan peningkatan proses utama dan untuk mendorong pembelajaran organisasi dan
berbagi pengetahuan.
Jelaskan cara mempertahankan focus organisasi (missal melalui rapat bulanan/evaluasi berkala). Jelaskan
bagaimana eveluai berkala dapat meningkatkan aktivitas utama di FEB dan pembelajaran organisasi serta
penyebaran pengetahuan di FEB.
Dalam menjawab perhatikan Catatan
Catatan: Faktor mungkin mencakup pembeda seperti kepemimpinan program, layanan, layanan elektronik, kedekatan
geografis, dan pilihan program.
Tantangan mungkin mencakup komunikasi elektronik dengan pemangku kepentingan utama, pengurangan waktu
siklus pengenalan program pendidikan, transisi siswa, masuk ke pasar atau segmen baru, perubahan demografi dan
persaingan, kegigihan siswa, dan retensi fakultas/staf.
12
5 - Self Study - Criterion 2.1
5 – Pembelajaran Mandiri - Kriteria 2.1
Pendekatan - Perencanaan Strategis
Kriteria 2.1.a - Penyelarasan Misi & Visi Kelembagaan-Unit Bisnis

Jelaskan proses sistematis untuk mengembangkan rencana strategis dan bagaimana program, anggaran, dan rencana
strategis unit bisnis selaras dengan misi, dan visi lembaga. Salinan rencana strategis unit yang terdokumentasi harus
disediakan dalam berkas bukti.
Item bukti mungkin termasuk: Tabel perbandingan misi dan nilai unit bisnis dengan yang ada di Lembaga; risalah rapat
yang mengacu pada misi, visi, penganggaran; dokumentasi akreditasi daerah yang merujuk pada misi lembaga & unit.
Kriteria 2.1.b - Masukan Pemangku Kepentingan

Jelaskan bagaimana fakultas, staf, dan pemangku kepentingan terlibat dalam pengembangan rencana strategis unit
bisnis.
Bukti mungkin termasuk: Risalah rapat; risalah dewan penasehat; keterkaitan dengan keputusan berdasarkan analisis
data dari standar 3-7; data umpan balik dari survei.
Kriteria 2.1.c - Keterkaitan Komunikasi

Jelaskan bagaimana unit bisnis mengkomunikasikan rencana strategis di seluruh unit bisnis.
Bukti mungkin termasuk: Risalah rapat; dokumentasi dari web, share point atau aplikasi kolaborasi dan dokumentasi
lainnya.
13
Pendekatan
Kriteria 3.1 Program bisnis harus menentukan segmen siswa yang akan ditangani oleh program pendidikannya dan
pemangku kepentingan utama lainnya dari program bisnis.
3.1.a Buat daftar segmen siswa utama unit bisnis (mis. sarjana, pascasarjana, online, on-ground, tradisional, non-
tradisional, siswa internasional, berbasis kompetensi, dll.).
3.1.b Buat daftar pemangku kepentingan utama unit bisnis pemangku kepentingan utama tambahan (misalnya
orang tua, organisasi induk, anggota fakultas, staf, dewan pengatur, alumni, pemberi kerja, dewan penasehat
bisnis/industri, sekolah lain, entitas pendanaan, komunitas lokal/profesional, dll. ).
3.1.c Gunakan Tabel 3.1 (Kelompok Siswa dan Pemangku Kepentingan), untuk menjelaskan bagaimana unit bisnis
menentukan kebutuhan utama siswa dan pemangku kepentingan serta proses yang digunakan untuk
memenuhi persyaratan tersebut.
3.1.d Jelaskan proses sistematis yang digunakan unit bisnis untuk menanggapi keluhan dari mahasiswa dan
pemangku kepentingan utama lainnya.
14
Pendekatan
Kriteria 4.1.a - Rencana dan Proses Penilaian Hasil Unit Bisnis
Jelaskan proses penilaian hasil belajar siswa Unit Bisnis.
Kriteria 4.1.b - Penentuan Hasil dan Pengukuran Kinerja

Berikan bukti bahwa proses penilaian Unit Bisnis membahas bagaimana program menentukan:
1. Kompetensi dan keahlian siswa mana yang diukur
2. data apa yang dikumpulkan, dan mengapa
3. bahwa pengukuran kinerja siswa sudah tepat untuk menentukan pencapaian hasil yang diinginkan siswa
Kriteria 4.1.c - Keterlibatan Pemangku Kepentingan Utama dalam Proses Penilaian

Berikan bukti bahwa fakultas dan pemangku kepentingan utama lainnya (sebagaimana didefinisikan dalam Kriteria
3.1.b) terlibat dan berpartisipasi dalam proses penilaian.
15
Penyebaran
Kriteria 4.2.a - Penyebaran Proses Penilaian
Berikan bukti bahwa proses penilaian dilakukan secara penuh dan sistematis. (Bukti mungkin mencakup rubrik proses,
formulir yang mendokumentasikan penerapan proses, dll.)
Kriteria 4.2.b – Siklus Pengukuran Penilaian

Berikan bukti bahwa semua hasil program yang ditetapkan untuk setiap program dinilai dan diukur selama 3-5 siklus
pengukuran data. (Bukti mungkin mencakup salinan jadwal penilaian atau siklus penerapan Anda.)
Kriteria 4.2.c - Hasil Belajar Mahasiswa Program, Pengukuran Kinerja dan Siklus Penilaian
Lengkapi Tabel 4.1 - Standar #4 Pengukuran dan Analisis Pembelajaran dan Kinerja Siswa dalam file bukti untuk setiap
program yang mencari akreditasi atau afirmasi ulang. Sertakan hasilnya, aktivitas pengukuran asesmen yang sesuai,
dan jenis asesmen: Internal,(I) eksternal (X), formatif (F), sumatif (S), dll.
Catatan: Setiap program, konsentrasi, peminatan, dll harus memiliki minimal satu pengukuran kinerja penilaian. Jika
program "berbagi" serangkaian hasil umum, (seperti inti bisnis umum), Anda dapat membuat daftar hasil tersebut
dalam satu tabel dan memberi label yang sesuai. Namun, setiap program harus memiliki hasil program yang unik.
16
Hasil
Definisi untuk Kriteria 4.3:
Penilaian langsung adalah cara mengukur pembelajaran siswa yang mengandalkan pencapaian kompetensi daripada
jam kredit atau waktu duduk. Ini memberikan bukti nyata dan terukur dari pembelajaran siswa. Asesmen komparatif
merupakan cara untuk membandingkan hasil belajar siswa antara metode penyampaian instruksional, kelompok siswa
yang teridentifikasi, maupun lembaga sejawat lainnya.
Kriteria 4.3.a. - Pengumpulan, Analisis, dan Penggunaan Data Penilaian

Kegiatan kinerja penilaian laporan dikerahkan selama tahun belajar mandiri untuk setiap program yang mencari
akreditasi atau afirmasi ulang. Sertakan penggunaan hasil saat ini dengan mengidentifikasi tindakan perbaikan khusus
yang diambil/perubahan yang dibuat berdasarkan data yang diperoleh dari penilaian untuk hasil program. Grafik hasil
kinerja aktual selama 3-5 siklus pengumpulan data. Sertakan hanya pengukuran langsung dari pembelajaran siswa
pada Gambar 4.1 dalam berkas bukti.
Jika Anda tidak menilai semua siswa, tunjukkan ukuran sampel/populasi Anda. Berikan bukti Kriteria pemilihan yang
Anda gunakan untuk memastikan sampel yang representatif. Untuk semua data yang dilaporkan, tunjukkan ukuran
sampel (n=75).
Kriteria 4.3.b – Ukuran Perbandingan

Berikan bukti penggunaan langkah-langkah komparatif oleh Unit Bisnis (internal dan/atau eksternal) untuk
meningkatkan kinerja siswa secara keseluruhan. Misalnya, ukuran komparatif internal dapat mencakup data
komparatif hasil kinerja siswa dengan metode alternatif pengiriman instruksional, lokasi, dll. dan ukuran komparatif
eksternal dapat mencakup kinerja penilaian eksternal.
Kriteria 4.3.b.1. - Penggunaan Hasil Ukuran Komparatif

Laporkan hasil aktual dan penggunaan hasil tindakan komparatif dengan melengkapi Tabel 4.1 di file bukti. Sertakan
semua program yang mencari akreditasi atau afirmasi ulang.
Kriteria 4.3.c - Komunikasi Hasil Belajar Siswa

Berikan bukti bahwa kinerja pembelajaran siswa dan hasil penilaian (untuk setiap program) tersedia secara sistematis
bagi pemangku kepentingan utama.
17
Penyebaran
KRITERIA 5.2.A. Unit bisnis harus memberikan bukti bahwa fakultas memenuhi syarat untuk mengajar semua kursus
bisnis yang diperlukan. Kualifikasi fakultas di unit bisnis ditetapkan sebagai Sarjana, Magister, atau Doktor.
Catatan: Semua kualifikasi fakultas harus divalidasi dengan transkrip asli, sertifikat, dan/atau dokumentasi tertulis
terkait yang secara jelas menyatakan kualifikasi.
Catatan: Dosen harus memiliki gelar yang lebih tinggi dari program gelar di mana mereka mengajar kecuali dapat
dibuktikan bahwa ada pengalaman profesional yang tepat di tingkat pascasarjana. Lengkapi Tabel 5.1.c.
Secara historis, program terakreditasi berfokus pada input fakultas sebagai dasar untuk menunjukkan kualitas. Level
berikut dianggap tepat:
- Sembilan puluh persen dari jam kredit sarjana dalam bisnis diajarkan oleh fakultas Magister atau Doktor. (Lihat Daftar
Istilah untuk definisi kualifikasi master atau doktor.)
- setidaknya 40 persen dari jam kredit sarjana dalam bisnis dan 70 persen dari jam kredit pascasarjana dalam bisnis
diajarkan oleh fakultas Gelar Doktor.
- seratus persen jam kredit doktor dalam bisnis diajarkan oleh fakultas Gelar Doktor.
Jika institusi Anda tidak mencapai lima persen dari tingkat kredensial fakultas yang dapat diterima secara historis ini,
Anda harus menyampaikan alasan Anda untuk perbedaan tersebut dan memberikan catatan terperinci tentang hasil
pembelajaran siswa untuk menunjukkan bahwa komposisi fakultas Anda mendukung misi dan tujuan program Anda.
Semua dosen yang mengajar mata kuliah yang merupakan bagian dari CPC, jurusan bisnis, atau mata kuliah bisnis yang
dibutuhkan untuk lulus mahasiswa bisnis, harus dilaporkan dalam tabel kualifikasi dosen, Tabel 5.1.c. Misalnya, ini
akan mencakup siapa saja yang mengajar suatu bagian dari suatu pelajaran, bahkan jika pelajaran tersebut memiliki
"guru master" yang ditugaskan yang mengembangkan silabus pelajaran dan mengawasi guru tersebut. Ini juga
mencakup anggota fakultas yang mengajar mata kuliah “Kredit Ganda” yang menerima kredit untuk mata kuliah di
unit bisnis. Dual Credit mendaftarkan siswa ke kursus perguruan tinggi saat mereka masih di sekolah menengah,
memungkinkan mereka memperoleh kredit untuk keduanya.
Gelar Sarjana Berkualitas (Program Gelar Associate)
Untuk mengajar di tingkat gelar associate, setidaknya 50 persen dari fakultas setara penuh waktu (FTE) harus
Berkualifikasi Magister atau Doktor dan setidaknya 90 persen fakultas FTE harus Berkualifikasi Magister atau Doktor
atau Profesional Berkualitas.
Seorang staf pengajar yang memiliki gelar sarjana di bidang pengajaran dengan dokumentasi di dua bidang atau
lebih memenuhi kualifikasi mengajar:
1. Sertifikasi profesi lapangan (nasional, regional, atau negara bagian) – Lembaga harus menyediakan
dokumentasi.
2. Ketenagakerjaan profesional di lapangan—Lembaga harus memberikan minimal tiga tahun pengalaman
terdokumentasi dari pemberi kerja; yaitu, jika mengajarkan suatu keterampilan, pengalamannya harus dengan
keterampilan itu; jika mengajar pemasaran, pengalaman harus dalam pemasaran; jika mengajar manajemen,
pengalaman harus dalam posisi manajemen, dll.
3. Hasil Belajar Siswa Berprestasi Tinggi—Lembaga harus menyediakan dokumentasi.
18
4. Beasiswa lapangan—Lembaga harus menyediakan dokumentasi. Lihat Kriteria 5.3.C untuk penjelasan kegiatan
ilmiah.
5. Pelatihan tambahan yang relevan setara dengan 15 semester/22 jam kredit kuartal CEU, pelatihan militer,
pelatihan vendor, dll. Lembaga harus menyediakan dokumentasi.
Pengecualian
Institusi harus memberikan penjelasan tentang kualifikasi dosen:
Lengkapi Tabel 5.1.C – Untuk tahun belajar mandiri, berikan bukti yang jelas bahwa pengetahuan dan keterampilan
pengajar penuh waktu dan paruh waktu sesuai dengan tujuan program.
1. Identifikasi semua anggota fakultas penuh waktu dan paruh waktu yang mengajar selama tahun belajar mandiri
dalam urutan abjad. Gunakan satu baris dalam tabel untuk setiap tingkat kualifikasi. Misalnya, jika Joe Smith
berkualifikasi master dalam bidang manajemen dan berkualifikasi sarjana dalam bidang akuntansi, maka Joe
Smith akan dicantumkan dalam dua baris.
2. Buat daftar mata kuliah yang diajarkan selama tahun belajar mandiri. Jangan menduplikasi jika diajarkan dalam
beberapa sesi tetapi laporkan jumlah total jam kredit yang diajarkan untuk kursus tersebut.
3. Cantumkan gelar kualifikasi tertinggi yang diperoleh - nyatakan gelar seperti yang tercetak pada transkrip,
termasuk bidang utama.
4. Cantumkan semua sertifikasi profesi dan bidang dokumentasi pendukung di luar kredensial akademik
sebagaimana didefinisikan dalam Kriteria 5.1.C.
5. Cantumkan kualifikasi setiap dosen – Doktor, Magister, Sarjana, atau Pengecualian.
6. Saat membenarkan kualifikasi, gunakan kolom #4. Berikan informasi yang spesifik dan terperinci.
Catatan: Dalam contoh di atas, pembenaran harus diberikan untuk persentase cakupan doktor yang rendah di program
tingkat sarjana.
19
Kriteria 6.4.a. - Komponen Profesional Umum Sarjana (BPK)
Program yang mencakup B.A. (dengan jurusan bisnis), B.S. (dengan jurusan bisnis), atau B.B.A., atau B.S.B.A. gelar
dengan jurusan bisnis yang menyiratkan persiapan bisnis umum dengan atau tanpa spesialisasi fungsional harus
mencakup cakupan Komponen Profesional Umum Sarjana (CPC) pada tingkat yang ditentukan oleh ACBSP.
KOMPONEN PROFESIONAL UMUM SARJANA

Area Fungsional
a. Pemasaran
b. Bisnis keuangan
c. Akuntansi
d. Manajemen, termasuk Manajemen Produksi dan Operasi, Perilaku Organisasi, dan Manajemen Sumber Daya
Manusia
Lingkungan Bisnis
a. Lingkungan Hukum Bisnis
b. Ekonomi
c. Etika bisnis
d. Dimensi Global Bisnis
e. Komunikasi Bisnis
Keterampilan teknis
a. Sistem Informasi
b. Teknik/Statistik Kuantitatif
Kawasan Integratif
a. Kebijakan Bisnis, atau
Pengalaman yang komprehensif atau mengintegrasikan yang memungkinkan siswa untuk menunjukkan
kapasitas untuk mensintesis dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan dari perspektif organisasi.
Untuk menunjukkan kepatuhan terhadap Kriteria 6.4.a, identifikasikan di mana area topikal CPC tercakup dalam
penawaran kursus wajib. Sebagai bukti, lengkapi dan berikan Template Tabel 6.4.d untuk Kepatuhan CPC.
Kursus yang diperlukan dalam inti bisnis dapat diajarkan oleh departemen akademik di luar unit bisnis. Dalam hal ini,
siapkan Silabus Singkat dan laporkan dengan kriteria ini. Misalnya, Statistik dapat diajarkan oleh Departemen
Matematika.
6.4. B. Akreditasi Akuntansi Terpisah

Komponen Profesional Umum Akuntansi (ACPC)
1. Bagaimana desain kurikulum Anda menangani Komponen Profesional Umum Akuntansi (ACPC) yang diuraikan
di bawah ini?
2. Bagaimana Anda menentukan cakupan yang sesuai dari Accounting Common Professional Component
(ACPC)?
3. Jika area topikal ACPC tidak dicakup melalui kursus wajib dalam inti bisnis dan akuntansi, jelaskan bagaimana
standar ini akan dipenuhi.
KOMPONEN PROFESIONAL UMUM AKUNTANSI (ACPC)
20
Setiap ACPC harus menerima cakupan minimum dua pertiga dari pelajaran jam 3 semester, kira-kira 30 jam (atau
setara). ACPC Etika harus menerima cakupan minimum kursus jam 3 semester, sekitar 45 jam (atau setara).
Catatan Khusus: Untuk kursus wajib dalam inti akuntansi yang diajarkan oleh departemen akademik di luar unit
akuntansi, siapkan silabus dan sertakan dengan bagian belajar mandiri ini (misalnya, kalkulus yang diajarkan oleh
Departemen Matematika).
Siapkan tabel yang mencantumkan semua kursus yang diperlukan dalam inti akuntansi seperti yang ditunjukkan pada
Gambar 6.5 di file bukti, termasuk area topikal yang diwakili oleh Komponen Profesional Umum Akuntansi (ACPC).
Tabel tersebut meringkas total jumlah jam yang dicurahkan untuk setiap bidang topik berdasarkan kursus
sebagaimana dihitung dalam setiap silabus kursus yang disingkat.
6.4.c. Pertimbangan Utama dalam Program Sarjana Akuntansi
Setidaknya 20 persen kurikulum di luar akuntansi

komponen profesional umum harus dikhususkan untuk kursus yang sesuai dengan jurusan akuntansi siswa yang
mencakup beberapa atau semua mata pelajaran berikut.
1) Akuntansi dan pelaporan keuangan untuk organisasi bisnis
2) Akuntansi dan pelaporan keuangan untuk pemerintah dan nirlaba
3) Entitas
4) Layanan audit dan atestasi
5) Manajerial atau akuntansi biaya
6) Perpajakan
7) Pemeriksaan penipuan
8) Pengendalian internal dan penilaian risiko
9) Analisis laporan keuangan
10) Penelitian dan analisis akuntansi
11) Penelitian dan analisis pajak
12) Sistem informasi akuntansi
Gunakan Templat Tabel 6.4.d untuk Kepatuhan BPK dalam file bukti untuk melaporkan kepatuhan terhadap kriteria
ini.
21
Hasil
Kriteria 7.3.a. Sediakan bukti bahwa kunci proses kinerja siswa diidentifikasi dalam 7.1. dilacak untuk setiap program
terakreditasi menggunakan Tabel 7.1. siswa berprestasi
Kriteria 7.3.b. Menggunakan Tabel 7.1.b. memberikan bukti data yang dikumpulkan untuk memantau proses
dukungan bisnis.
Kriteria 7.3.c. Menggunakan Tabel 7.1.b. memberikan bukti data yang dikumpulkan untuk memantau Proses Operasi
Bisnis.
Kriteria 7.3.d.
1. Berikan tautan ke halaman web program bisnis Anda dalam tanggapan Anda di bawah ini.
2. Tautan kedua ke Prestasi Siswa harus ada di halaman tersebut seperti: Lihat Data Prestasi Siswa 2022
Sediakan tautan dan petunjuk dari beranda unit bisnis ke hasil pencapaian siswa yang diidentifikasi dalam 7.1. Data ini
harus secara rutin diberikan kepada pemangku kepentingan utama dan masyarakat umum untuk setiap program yang
terakreditasi. Pencapaian Siswa (mis. pengurangan, retensi, penyelesaian, tingkat kelulusan lisensi, penempatan kerja,
peningkatan pekerjaan, penerimaan ke program pascasarjana, transfer kredit yang berhasil, lainnya). Gunakan Tabel
7.1.a untuk menyediakan tautan dan petunjuk serta salinan tautan di sini.
22

Preliminary Questionnaire Booklet

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Preliminary Questionnaire Booklet

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ACBSP

a. Gelar Bisnis yang Ditawarkan oleh Unit Bisnis.

No Programm Grade Title National Accreditation Expired Date

b. Menambahkan Program Baru.

c. Program Bisnis yang Tidak Ditawarkan oleh Unit.

d. Kampus Cabang/Pusat Ekstensi.

Tempatkan dalam lampiran studi mandiri salinan:

Business Unit Accreditation

No Programm Grade Title National Accreditation Expired Date

Pendekatan - Perencanaan Strategis

Kriteria 2.1.a - Penyelarasan Misi & Visi Kelembagaan-Unit Bisnis

Kriteria 2.1.b - Masukan Pemangku Kepentingan

Kriteria 2.1.c - Keterkaitan Komunikasi

Kriteria 4.1.b - Penentuan Hasil dan Pengukuran Kinerja

Kriteria 4.1.c - Keterlibatan Pemangku Kepentingan Utama dalam Proses Penilaian

Kriteria 4.2.b – Siklus Pengukuran Penilaian

Kriteria 4.3.a. - Pengumpulan, Analisis, dan Penggunaan Data Penilaian

Kriteria 4.3.b – Ukuran Perbandingan

Kriteria 4.3.b.1. - Penggunaan Hasil Ukuran Komparatif

Kriteria 4.3.c - Komunikasi Hasil Belajar Siswa

Gelar Sarjana Berkualitas (Program Gelar Associate)

Institusi harus memberikan penjelasan tentang kualifikasi dosen:

Kriteria 6.4.a. - Komponen Profesional Umum Sarjana (BPK)

KOMPONEN PROFESIONAL UMUM SARJANA

6.4. B. Akreditasi Akuntansi Terpisah

KOMPONEN PROFESIONAL UMUM AKUNTANSI (ACPC)

6.4.c. Pertimbangan Utama dalam Program Sarjana Akuntansi

Setidaknya 20 persen kurikulum di luar akuntansi

Anda mungkin juga menyukai