MELAKUKAN ASESMEN

AWAL PEMBELAJARAN
AKSI NYATA TOPIK 2

IKAWATI DEWI, S.Pd.I

TK Al- Qur”an Ruhama Takengon
Kec. Lut Tawar Kab Aceh Tengah
 APA ITU ASESMEN
2. Asesmen 1. Asesmen Sebagai
merupakan salah Proses Pengumpulan
satu bukti atau Dan Pengolajhan
informasi untuk Informasi Untuk
Mengetahui
memahami proses
Kebutuhan Belajar,
pembelajaran yang Perkembangan Dan
akan, sedang dan Pencapaian Hasil
telah berlansung Belajar
A PA I T U A S E S M E N
1. Untuk memantau atau memonitor
kualitas pembelajaran, sebagai umpan
balik pembelajaran
2. Memahami posisi murid dalam
rentang pembelajaran tertentu
sehingga perkembangan belajar
murid dapat teramati dari waktu ke
waktu.
3. Untuk mendapatkan informasi Apakah
tujuan pembelajaran telah dicapai
dengan baik dan strategi Apa yang
bisa dilakukan untuk menjadikannya
Bagaimana asesmen
untuk anak usia dini?
Asesmen dilakukan dengan menggunakan
metode asesmen otentik yaitu penilaian
terhadap murid yang berdasar pada fakta
yang sesungguhnya atau yang dinamakan
sebagai data autentik bukan pada data
subjektif guru, data otentik ini diperoleh saat
murid kita terlibat aktif dalam kegiatan
bermain belajar.
• asesment diagnostik adalah asesmen awal
pembelajaran
asesment dilakukan di
awal pembelajaran atau
memasuki topik baru
untuk mengetahui
kapasitas murid di kelas
dan mengide ntifikasi
kompetensi, kekuatan Coffee

dan kelemahan pada

murid.
Tahap penyusunan asesment awal
• 4 menggali informasi peserta
•1 menganalisis laporan hasil
didik koma seperti latar
belajar
belakang, minat dan bakat
2 mengidentifikasi kompetensi
anak
yang akan diajarkan
• 5 pelaksanaan assessment
• 3 menyusun instrumen
dan pengolahan hasil
assessment untuk mengukur
• 6 hasil diagnosis dijadikan
kompetensi peserta didik
sebagai informasi untuk
merencanakan pembelajaran
sesuai tahap capaian dan
karakteristik peserta didik
 •Ada beberapa instrumen
yang digunakan dalam
asesmen
1. instrumen rubik dalam kurung 3. instrumen catatan anekdot total
panduan yang dibuat untuk menilai merupakan catatan singkat hasil
dan mengevaluasi kualitas campuran observasi pada murid, bisa digunakan
murid dengan menggunakan kriteria dalam teknik asesment observasi
dan skor tertentu
4 lembar amanat berisi catatan
2. instrumen ceklis berupa daftar perkembangan kompetensi murid dalam
informasi, data, ciri, karakter atau sebuah mata pelajaran tertentu
elemen yang dituju bisa digunakan digunakan dalam asesmen formatif
dalam teknik observasi dan tes dengan teknik observasi alik dari kerja
lisan/tertulis atau memberikan kuisioner
Membuat lembar amatan paud
1. apa saja yang harus kita siapkan untuk mempersiapkan
lembar amanatan?
2. Lalu, Bagaimana teknik mencatatnya?
3. checklist dan catatan anekdot memerlukan lembar
amanatan secara detail, untuk hasil karya dan foto
berseri kita dapat menggunakan kamera dulu, lalu foto
dokumentasi dapat ditempel dan berikan catatan atau
keterangan, analisis dan umpan balik
4. pada catatan anekdot kita menulis data autentik
sesuai dengan yang didapatkan saat mulai bermain
5. Apa saja komponen yang perlu dalam pemecatan hasil
observasi murid?
•Pelaksanaan tindak lanjut
asesmen
1 Guru dapat memanfaatkan assessment menjadi bukti
pembelajaran yang bermakna dan merencanakan tindak lanjut
yang mampu membantu murid menumbuhkan potensinya.

2 setelah mengolah hasil belajar anak katakan anak sesuai

dengan kemampuannya kemudian bagi beberapa kelompok dan
lakukan proses diagnotik ulang untuk melakukan asesment
formatif dengan bentuk yang bervariatif.
Coffee
3 guru yang memiliki pola pikir bertumbuh diharapkan mampu
menciptakan pembelajaran yang membantu murid untuk terus
tumbuh dan berkembang
• FOTO KEGIATAN AWAL ASESMEN
Umpan balik melakukan asesmen awal
pembelajaran
Umpan balik melakukan asesmen awal
pembelajaran
 Terima Kasih
Semoga Dapat Bermanfaat