MELAKUKAN ASESMEN AWAL

PEMBELAJARAN

AKSI NYATA TOPIK 2

MARIA JURPITA,S.Pd
TK Al- Qur”an Ruhama Takengon
Kec. Lut Tawar Kab Aceh Tengah
 APA ITU ASESMEN

1. Asesmen Sebagai 2. Asesmen merupakan

Proses Pengumpulan salah satu bukti atau
Dan Pengolajhan informasi untuk
Informasi Untuk memahami proses
Mengetahui Kebutuhan pembelajaran yang
Belajar, Perkembangan akan, sedang dan telah
Dan Pencapaian Hasil berlansung
Belajar
APA TUJUAN
1. Untuk memantau atau memonitor
ASESMEN kualitas pembelajaran, sebagai umpan
balik pembelajaran

Contents
Title 2. Memahami posisi murid dalam
rentang pembelajaran tertentu
sehingga perkembangan belajar
Contents murid dapat teramati dari waktu ke
Title waktu.
Contents
Title Contents 3. Untuk mendapatkan informasi Apakah
Title tujuan pembelajaran telah dicapai
dengan baik dan strategi Apa yang
bisa dilakukan untuk menjadikannya
lebih baik lagi.
Bagaimana asesmen
untuk anak usia dini?
Asesmen dilakukan dengan menggunakan
metode asesmen otentik yaitu penilaian
terhadap murid yang berdasar pada fakta
yang sesungguhnya atau yang dinamakan
sebagai data autentik bukan pada data
subjektif guru, data otentik ini diperoleh saat
murid kita terlibat aktif dalam kegiatan
bermain belajar.
• asesment diagnostik adalah asesmen
awal pembelajaran

Asesment dilakukan di awal

pembelajaran atau memasuki
topik baru untuk mengetahui
kapasitas murid di kelas dan
mengidentifikasi kompetensi,
kekuatan dan kelemahan pada
murid.
Tahap penyusunan asesment awal
•1 menganalisis laporan hasil • 4 menggali informasi peserta didik
belajar koma seperti latar belakang, minat
dan bakat anak
• 2 mengidentifikasi
kompetensi yang akan • 5 pelaksanaan assessment dan
diajarkan pengolahan hasil

• 3 menyusun instrumen • 6 hasil diagnosis dijadikan sebaga

assessment untuk mengukur informasi untuk merencanakan
kompetensi peserta didik pembelajaran sesuai tahap capaian
dan karakteristik peserta didik
 Ada beberapa instrumen yang digunakan dalam asesmen
1. instrumen rubik dalam kurung
panduan yang dibuat untuk menilai
dan mengevaluasi kualitas campuran
murid dengan menggunakan kriteria
dan skor tertentu
2. instrumen ceklis berupa daftar
informasi, data, ciri, karakter atau
elemen yang dituju bisa digunakan
dalam teknik observasi dan tes
lisan/tertulis
3. instrumen catatan anekdot total
merupakan catatan singkat hasil
observasi pada murid, bisa digunakan
dalam teknik asesment observasi
4 lembar amanat berisi catatan
perkembangan kompetensi murid
dalam sebuah mata pelajaran
tertentu digunakan dalam asesmen
formatif dengan teknik observasi alik
dari kerja atau memberikan kuisioner
•Membuat lembar amatan paud
1. apa saja yang harus kita siapkan untuk mempersiapkan lembar
amanatan?
2. Lalu, Bagaimana teknik mencatatnya?
3. checklist dan catatan anekdot memerlukan lembar amanatan
secara detail, untuk hasil karya dan foto berseri kita dapat
menggunakan kamera dulu, lalu foto dokumentasi dapat ditempel
dan berikan catatan atau keterangan, analisis dan umpan balik
4. pada catatan anekdot kita menulis data autentik sesuai dengan
yang didapatkan saat mulai bermain
5. Apa saja komponen yang perlu dalam pemecatan hasil observasi
murid?
•Pelaksanaan tindak lanjut asesmen
1 Guru dapat memanfaatkan assessment menjadi bukti pembelajaran
yang bermakna dan merencanakan tindak lanjut yang mampu
membantu murid menumbuhkan potensinya.

2 setelah mengolah hasil belajar anak katakan anak sesuai dengan

kemampuannya kemudian bagi beberapa kelompok dan lakukan
proses diagnotik ulang untuk melakukan asesment formatif dengan
bentuk yang bervariatif.

3 guru yang memiliki pola pikir bertumbuh diharapkan mampu

menciptakan pembelajaran yang membantu murid untuk terus
tumbuh dan berkembang
FOTO KEGIATAN
ASESMEN AWAL
KEGIATAN
Umpan balik melakukan asesmen awal
pembelajaran
Umpan balik melakukan asesmen awal
pembelajaran
 TERIMA KASIH
SEMOGA DAPAT BERMANFAAT