PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

LAMPIRAN-LAMPIRAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Admin Ilmuguru.org Alokasi Waktu :

Satuan : SMP Negeri 1 Ilmu guru Tahun Penyusunan : 2022
Pendidikan
Kelas / Semester : VIII/Ganjil Fase : D
Mata Pelajaran : Matematika Elemen Mapel : Bilangan

Lampiran 1 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD adalah panduan dalam melakukan aktivitas pembelajaran, yaitu:

Kelas/Semester : VIII / .......
Mata Pelajaran : .................................................................................
Hari/Tanggal : .................................................................................
Nama siswa : .................................................................................
Materi pembelajaran : .................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

Lampiran 2 : Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didik

A. Bentuk Suku Tunggal (Monom) dan Suku Banyak (Polinom)
Bentuk-bentuk aljabar a sampai f berikut menyatakan berbagai ukuran dari prisma tegak di samping.
a. 4x c. 2x= 2y e. 2x 2 + 4xy
2
b. x d. xy f. x2 y

(1) Pikirkan jumlah suku yang dituliskan pada bentuk aljabar (perhatikan satuannya).
(2) Diskusikan bagaimana kita mengelompokkan bentuk aljabar tersebut berdasarkan ciri-cirinya.

Bentuk aljabar dalam bentuk hasil kali antarbilangan atau antarvariabel, seperti 4x dan xy pada Q
disebut suku tunggal (monom). Variabel atau bilangan suku satu, seperti y dan –6 disebut juga suku
tunggal.
Suku tunggal
4 x 2 xy
y 2 −6 { }
Suku Banyak 10 x +20
2 x +2 y{ }
Bentuk-bentuk aljabar yang diperoleh dari hasil penjumlahan suku tunggal seperti 10x + 20 dan 2x +
2y disebut suku banyak (polinom). Setiap suku tunggal pada bentuk suku banyak disebut suku dari
suku banyak.
B. Derajat dari Bentuk Aljabar
Nyatakan tiap bentuk suku tunggal berikut dengan menggunakan tanda perkalian (×).
Banyaknya variabel yang dikalikan dalam suatu bentuk suku tunggal disebut derajat dari suku
tunggal tersebut. Jika suku tunggal hanya memiliki satu variabel, maka konsep derajat sama dengan
pangkat. Hati-hati jika variabelnya lebih dari satu.
(1) 2x (2) –3x 2 (3) 5x 2 y
1. Penyederhanaan Bentuk Suku Banyak
a. Suku-Suku Sejenis
Saya ingin membeli 3 apel dengan harga masing-masing a rupiah, dan 4 donat dengan
harga masing-masing b rupiah. Namun, saya tidak memiliki uang yang cukup sehingga
saya mengurangi 2 apel dan menambah 2 donat. Nyatakan harga total dari pembelian ini
dengan menggunakan sebuah bentuk aljabar.

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 Suku-suku yang memiliki variabel yang sama dalam suatu bentuk aljabar, seperti 3a dan
–2a, atau 4b dan 2b dalam bentuk polinom disebut suku-suku sejenis.
Suku-suku sejenis dapat disederhanakan ke dalam satu suku dengan menggunakan sifat
distributif.

2. Penjumlahan Bentuk Suku Banyak

Dengan mengingat pelajaran SMP Kelas VII, bagaimana kamu menyederhanakan bentuk
aljabar seperti (2x + 4) + (x – 2)?
Contoh: Tentukan hasil penjumlahan dari x – 2y dan –3x + 5y.

Penyelesaian:

Penjumlahan bentuk-bentuk suku banyak dapat disederhanakan dengan menggabungkan suku

sejenis dengan cara menjumlahkan koefisiennya

3. Pengurangan Bentuk Suku Banyak

Isilah □ di samping kanan dengan menggunakan tanda yang tepat. Tentukan hasil dari
perhitungan yang dilakukan.

Contoh: Tentukan hasil dari 5x – 4y dikurangi 3x – 7y.

Penyelesaian:

Pengurangan bentuk suku banyak dilakukan dengan cara mengubah tanda pada suku-suku
pengurang dan menambahkannya ke suku yang akan dikurangi.

4. Perkalian Bentuk Suku Banyak dengan Bilangan

Terdapat sebuah sketsa tanah berbentuk persegi panjang seperti ditunjukkan pada gambar di
sebelah kanan. Nyatakan total luas dari tanah ini dalam sebuah bentuk aljabar.

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Contoh: 5(3x + 2y)
= 5 × 3x + 5 × 2y
= 15x + 10y

Dalam melakukan perkalian bentuk suku banyak dan bilangan, secara sederhana gunakanlah
sifat distributif untuk menghilangkan tanda kurung.

5. Pembagian Bentuk Suku Banyak dengan Bilangan

Contoh : ( 9 x +15 y ) :3
1
¿ ( 9 x+15 y ) x
3
1 1
¿ 9 x+ +15 y x
3 3
¿ 3 x+5 y

Dalam melakukan pembagian bentuk suku banyak dengan bilangan, secara sederhana ubahlah
bentuknya ke dalam perkalian.

6. Berbagai Macam Hitungan

C. Perkalian dan Pembagian Bentuk Suku Tunggal

1. Perkalian Bentuk Suku Tunggal yang Memuat Variabel
Lembaran kertas-kertas berwarna dengan panjang a cm dan lebar b cm seperti ubin, dijadikan
suatu tikar berbentuk persegi panjang dengan panjang 3a cm dan lebar 4b cm. Berapa lembar
kertas berwarna yang diperlukan? Berapa total luas daerah tikar tersebut?

Contoh: 3a × 4b
= (3 × a) × (4 × b)
=3×4×a×b
= 12ab

Dalam perkalian bentuk-bentuk suku tunggal yang memuat variabel, tentukanlah hasil
perkalian koefisien-koefisien dan hasil perkalian variabel-variabelnya, lalu sederhanakan

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 hasilnya.

2. Pembagian Bentuk Suku Tunggal yang Memuat Variabel

Sketsa tanah berbentuk persegi panjang memiliki panjang 4a m dan luas daerah 20ab m2 .
Berapakah lebarnya?

Contoh:

3. Hitungan Melibatkan Kombinasi Perkalian dan Pembagian

Contoh:

D. Nilai dari Bentuk Aljabar

Terkait permasalahan matematika seperti berikut, Heru dan Dewi memperoleh jawaban dengan cara
yang ditunjukkan di bawah ini

1. Menggunakan Bentuk Aljabar

a. Penjelasan Menggunakan Bentuk Aljabar
Tentukan jumlah dari tiga bilangan bulat berurutan, seperti 6, 7, dan 8. Diskusikan sifat-
sifat apakah yang dimiliki oleh penjumlahan tiga bilangan tersebut.

Terkait sifat yang ditemukan dalam Q, kita tidak dapat memeriksa apakah sifat tersebut
berlaku untuk semua bilangan dengan hanya melakukan perhitungan terhadap bilangan-
bilangan tertentu. Dalam hal ini, dengan menggunakan bentuk aljabar, kita dapat membuktikan

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 bahwa sifat tersebut berlaku untuk semua bilangan.
Contoh:
Jelaskan dengan menggunakan bentuk aljabar, mengapa jumlah dari tiga bilangan bulat
berurutan adalah kelipatan 3

Cara:
Nyatakan 3 bilangan bulat berurutan dengan menggunakan sebuah variabel dan tunjukkan
bahwa jumlahnya berupa 3 × (bilangan bulat).

Penyelesaian:

Catatan: Ketika kita berbicara tentang kelipatan sebuah bilangan, kelipatan dengan 0 atau
bilangan negatif juga diperhitungkan sebagai kelipatan bilangan tersebut.

Pertama diberikan suatu bilangan asli dua digit. Bilangan kedua diperoleh dari bilangan
pertama, tetapi dengan menukar letak digit satuan dengan digit puluhannya. Jumlah kedua
bilangan tersebut merupakan kelipatan bilangan tertentu. Periksa kelipatan berapakah hasil
penjumlahannya.

Untuk suatu bilangan asli dua digit, dengan memisalkan a sebagai digit puluhan dan b sebagai
digit satuan maka bilangan tersebut dapat dinyatakan sebagai 10a + b.

Dari jumlah pasangan bilangan berikut, mana yang menghasilkan bilangan ganjil dan mana
yang menghasilkan bilangan genap?
(1) (Ganjil) + (Genap) (2) (Genap) + (Genap) (3) (Ganjil) + (Ganjil)

Bilangan genap adalah bilangan yang habis dibagi 2. Dengan kata lain, bilangan genap
merupakan kelipatan 2. Oleh karena itu, jika kita misalkan m adalah bilangan bulat, maka
bilangan genap dapat dinyatakan dengan 2m. Bilangan ganjil tidak habis dibagi 2. Dengan kata
lain, bilangan ganjil selalu lebih besar satu dari suatu bilangan genap. Oleh karena itu, jika kita
misalkan n adalah bilangan bulat, maka bilangan ganjil dapat dinyatakan dengan 2n + 1.

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Contoh: Pada gambar di samping, titik O adalah titik tengah garis AB. Jumlah panjang busur
setengah lingkaran dengan diameter berturut-turut AO dan BO adalah sama
dengan panjang busur setengah lingkaran dengan diameter AB. Jelaskan hal ini
dengan menggunakan bentuk aljabar.

Cara: Misalkan AO = a, tentukan panjang busur masing-masing

Penyelesaian:

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 2. Mengubah Persamaan
Bagian 1 sampai 3 berikut menyatakan hubungan antara jarak, kecepatan, dan waktu. Isilah □
dengan tanda yang tepat.
(1) (Jarak) = (Kecepatan) □ (Waktu)
(2) (Kecepatan) = (Jarak) □ (Waktu)
(3) (Waktu) = (Jarak) □ (Kecepatan)
Bergantung pada apa yang ingin kita cari, jarak, kecepatan, atau waktu, seperti di Q, kita dapat
mengubah bentuk aljabar untuk menyatakan hubungan-hubungan tersebut.
Contoh: Dari permukaan tanah hingga 11 km di atas permukaan tanah, suhu udara berkurang
sebesar 6°C untuk setiap kenaikan 1 km. Jika suhu udara di permukaan tanah adalah
18°C, dan suhu udara saat x km di atas permukaan tanah adalah y oC, maka kita dapat
menyatakan hubungan antara x dan y sebagai y = 18 – 6x. Ubah bentuk aljabar ini ke
bentuk aljabar yang dapat digunakan untuk mencari x.
Penyelesaian:

Lampiran 3 : Glosarium
bentuk aljabar, penyederhanaan bentuk suku banyak, perkalian dan pembagian bentuk suku tunggal, nilai
bentuk aljabar, penjelasan bentuk aljabar, mengubah persamaan .

Lampiran 4 : Daftar Pustaka

 Buku paket Matematika kelas VIII
 Internet (Google Cendekia, Youtube, dan situs ilmuguru .org)

Lebak, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.............................................. ..Admin Ilmuguru.org...

NIP. ....................................... NIP. https://www.ilmuguru.org

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal