Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • RPP I Pjok Xii Sem 1 Pak Jailan

    Diunggah oleh

    Putri Eva Mellina
    6 tayangan45 halaman

    Judul Asli

    centralpendidikan.com RPP I PJOK XII SEM 1 PAK JAILAN

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan45 halaman

    RPP I Pjok Xii Sem 1 Pak Jailan

    Diunggah oleh

    Putri Eva Mellina

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 45

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan pertahanan Sepakbola Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami Pola penyerangan 4-3-3, 4-2-4 dan 3-2-5
     Memahami pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2 dan 5-3-2
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola penyerangan 4-3-3

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola penyerangan 4-3-3

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola penyerangan 4-3-3

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola penyerangan
    4-3-3 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan pertahanan Sepakbola Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami pola penyerangan 4-3-3, 4-2-4 dan 3-2-5
     Memahami pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2 dan 5-3-2
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Penyerangan 4-2-4

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Penyerangan 4-2-4

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Penyerangan 4-2-4

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Penyerangan
    4-2-4 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

    Raha, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan pertahanan Sepakbola Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami pola penyerangan 4-3-3, 4-2-4 dan 3-2-5
     Memahami pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2 dan 5-3-2
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Penyerangan 3-2-5

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Penyerangan 3-2-5

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Penyerangan 3-2-5

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Penyerangan
    3-2-5 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan pertahanan Sepakbola Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami pola penyerangan 4-3-3, 4-2-4 dan 3-2-5
     Memahami pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2 dan 5-3-2
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-4
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Penyerangan 3-2-5

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Penyerangan 3-2-5

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Penyerangan 3-2-5

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Penyerangan
    3-2-5 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan pertahanan Sepakbola Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami pola penyerangan 4-3-3, 4-2-4 dan 3-2-5
     Memahami pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2 dan 5-3-2
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-5
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Pertahanan 4-4-2

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Pertahanan 4-4-2

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Pertahanan 4-4-2

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Pertahanan 4-
    4-2 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan pertahanan Sepakbola Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami pola penyerangan 4-3-3, 4-2-4 dan 3-2-5
     Memahami pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2 dan 5-3-2
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-6
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Pertahanan 5-3-2

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Pertahanan 5-3-2

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Pertahanan 5-3-2

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Pertahanan 5-
    3-2 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Voli Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami sistem penyerangan dari tepi (posisi 2 dan 4)
     Memahami sistem penyerangan dari tengah (posisi 3)
     Memahami sistem penyerangan kombinasi tepi dan tengah (posisi 2, 3 dan 4)
     Memahami pola pertahanan terhadap servis
     Memahami pola pertahanan terhadap smash
     Memahami pola pertahanan terhadap bola dari pantulan/ block
     Merancang penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem Penyerangan Dari Tepi (Posisi 2 Dan 4).

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Sistem Penyerangan Dari Tepi (Posisi 2 Dan 4).

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Penyerangan Dari Tepi (Posisi 2
    Dan 4).

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem
    Penyerangan Dari Tepi (Posisi 2 Dan 4). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
    kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Voli Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami sistem penyerangan dari tepi (posisi 2 dan 4)
     Memahami sistem penyerangan dari tengah (posisi 3)
     Memahami sistem penyerangan kombinasi tepi dan tengah (posisi 2, 3 dan 4)
     Memahami pola pertahanan terhadap servis
     Memahami pola pertahanan terhadap smash
     Memahami pola pertahanan terhadap bola dari pantulan/ block
     Merancang penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem Penyerangan Dari Tengah (Posisi 3).

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Sistem Penyerangan Dari Tengah (Posisi 3).

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Penyerangan Dari Tengah (Posisi
    3).

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem
    Penyerangan Dari Tengah (Posisi 3). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
    hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Voli Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami sistem penyerangan dari tepi (posisi 2 dan 4)
     Memahami sistem penyerangan dari tengah (posisi 3)
     Memahami sistem penyerangan kombinasi tepi dan tengah (posisi 2, 3 dan 4)
     Memahami pola pertahanan terhadap servis
     Memahami pola pertahanan terhadap smash
     Memahami pola pertahanan terhadap bola dari pantulan/ block
     Merancang penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem Penyerangan Kombinasi Tepi Dan Tengah
    (Posisi 2, 3 Dan 4).

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Sistem Penyerangan Kombinasi Tepi Dan Tengah (Posisi 2, 3 Dan 4).

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Penyerangan Kombinasi Tepi Dan
    Tengah (Posisi 2, 3 Dan 4).

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem
    Penyerangan Kombinasi Tepi Dan Tengah (Posisi 2, 3 Dan 4). Peserta didik kemudian diberi kesempatan
    untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Voli Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami sistem penyerangan dari tepi (posisi 2 dan 4)
     Memahami sistem penyerangan dari tengah (posisi 3)
     Memahami sistem penyerangan kombinasi tepi dan tengah (posisi 2, 3 dan 4)
     Memahami pola pertahanan terhadap servis
     Memahami pola pertahanan terhadap smash
     Memahami pola pertahanan terhadap bola dari pantulan/ block
     Merancang penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-4
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Pertahanan Terhadap Servis.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Pertahanan Terhadap Servis.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Pertahanan Terhadap Servis.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Pertahanan
    Terhadap Servis. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
    Pertemuan Ke-4
    Pendahuluan
    dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Voli Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami sistem penyerangan dari tepi (posisi 2 dan 4)
     Memahami sistem penyerangan dari tengah (posisi 3)
     Memahami sistem penyerangan kombinasi tepi dan tengah (posisi 2, 3 dan 4)
     Memahami pola pertahanan terhadap servis
     Memahami pola pertahanan terhadap smash
     Memahami pola pertahanan terhadap bola dari pantulan/ block
     Merancang penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-5
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Pertahanan Terhadap Smash.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Pertahanan Terhadap Smash.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Pertahanan Terhadap Smash.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    Pertemuan Ke-5
    Pendahuluan
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Pertahanan
    Terhadap Smash. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
    dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Voli Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami sistem penyerangan dari tepi (posisi 2 dan 4)
     Memahami sistem penyerangan dari tengah (posisi 3)
     Memahami sistem penyerangan kombinasi tepi dan tengah (posisi 2, 3 dan 4)
     Memahami pola pertahanan terhadap servis
     Memahami pola pertahanan terhadap smash
     Memahami pola pertahanan terhadap bola dari pantulan/ block
     Merancang penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-6
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Pertahanan Terhadap Bola Dari Pantulan/
    Block.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Pertahanan Terhadap Bola Dari Pantulan/ Block.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
    Pertemuan Ke-6
    Pendahuluan
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Pertahanan Terhadap Bola Dari
    Pantulan/ Block.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Pertahanan
    Terhadap Bola Dari Pantulan/ Block. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
    kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

    Raha, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Basket Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami Penyerangan Individual
     Memahami Penyerangan Group
     Memahami penyerangan tim
     Memahami pertahanan daerah
     Memahami pertahanan satu lawan satu
     Merancang pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyerangan Individual
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Penyerangan Individual

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyerangan Individual

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyerangan
    Individual Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
    dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Basket Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami penyerangan individual
     Memahami penyerangan group
     Memahami penyerangan tim
     Memahami pertahanan daerah
     Memahami pertahanan satu lawan satu
     Merancang pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyerangan Group.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Penyerangan Group.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyerangan Group.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyerangan
    Group. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Basket Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami penyerangan individual
     Memahami penyerangan group
     Memahami penyerangan tim
     Memahami pertahanan daerah
     Memahami pertahanan satu lawan satu
     Merancang pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/


    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyerangan Tim.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Penyerangan Tim.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyerangan Tim.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyerangan Tim.
    Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Basket Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami penyerangan individual
     Memahami penyerangan group
     Memahami penyerangan tim
     Memahami pertahanan daerah
     Memahami pertahanan satu lawan satu
     Merancang pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus


    Media Alat / Bahan
     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-4
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pertahanan Daerah.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pertahanan Daerah.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pertahanan Daerah.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pertahanan
    Daerah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Basket Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami penyerangan individual
     Memahami penyerangan group
     Memahami penyerangan tim
     Memahami pertahanan daerah
     Memahami pertahanan satu lawan satu
     Merancang pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional
    Media Alat / Bahan
     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-5
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pertahanan Satu Lawan Satu.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pertahanan Satu Lawan Satu.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pertahanan Satu Lawan Satu.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pertahanan Satu
    Lawan Satu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
    dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Bola Basket Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami penyerangan individual
     Memahami penyerangan group
     Memahami penyerangan tim
     Memahami pertahanan daerah
     Memahami pertahanan satu lawan satu
     Merancang pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-6
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Merancang Penyerangan Dan Pertahanan.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Merancang Penyerangan Dan Pertahanan.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Merancang Penyerangan Dan
    Pertahanan.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Merancang
    Penyerangan Dan Pertahanan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
    hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Softball Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami taktik perorangan
     Memahami taktik kelompok
     Memahami taktik beregu
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan softball ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan softball ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Taktik Perorangan.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Taktik Perorangan.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Taktik Perorangan.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Taktik Perorangan.
    Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Softball Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2
    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami taktik perorangan
     Memahami taktik kelompok
     Memahami taktik beregu
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan softball ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan softball ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Taktik Kelompok.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Taktik Kelompok.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Taktik Kelompok.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Taktik Kelompok.
    Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Softball Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Memahami taktik perorangan
     Memahami taktik kelompok
     Memahami taktik beregu
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan softball ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan softball ke dalam permainan sederhana dan atau
    tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Taktik Beregu.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Taktik Beregu.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Taktik Beregu.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Taktik Beregu.
    Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan Pertahanan Bulutangkis Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis permainan mengutamakan kekuatan
     Menganalisis permainan mengutamakan kecepatan
     Menganalisis permainan mengutamakan daya tahan
     Menganalisis permainan mengutamakan gerak tipu
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan
    atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Permainan Mengutamakan Kekuatan Dan
    Permainan Mengutamakan Kecepatan

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Permainan Mengutamakan Kekuatan Dan Permainan Mengutamakan Kecepatan

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permainan Mengutamakan Kekuatan
    Dan Permainan Mengutamakan Kecepatan

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Permainan
    Mengutamakan Kekuatan Dan Permainan Mengutamakan Kecepatan Peserta didik kemudian diberi
    kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan Pertahanan Bulutangkis Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis permainan mengutamakan kekuatan
     Menganalisis permainan mengutamakan kecepatan
     Menganalisis permainan mengutamakan daya tahan
     Menganalisis permainan mengutamakan gerak tipu
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan
    atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Permainan Mengutamakan Daya Tahan.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Permainan Mengutamakan Daya Tahan.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permainan Mengutamakan Daya Tahan.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Permainan
    Mengutamakan Daya Tahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
    yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan dan Pertahanan Bulutangkis Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis permainan mengutamakan kekuatan
     Menganalisis permainan mengutamakan kecepatan
     Menganalisis permainan mengutamakan daya tahan
     Menganalisis permainan mengutamakan gerak tipu
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan
    atau tradisional

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Permainan Mengutamakan Gerak Tipu.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Permainan Mengutamakan Gerak Tipu.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permainan Mengutamakan Gerak Tipu.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Permainan
    Mengutamakan Gerak Tipu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
    yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

    Raha, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Jalan Cepat Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis cara melakukan start jalan cepat
     Menganalisis gerakan jalan cepat
     Menganalisis gerakan memasuki garis finis jalan cepat
     Merancang perlombaan jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak
    tertentu)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Start

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Start

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Start

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Start Peserta didik
    kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Jalan Cepat Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis cara melakukan start jalan cepat
     Menganalisis gerakan jalan cepat
     Menganalisis gerakan memasuki garis finis jalan cepat
     Merancang perlombaan jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak
    tertentu)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gerakan Jalan Cepat.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Gerakan Jalan Cepat.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gerakan Jalan Cepat.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gerakan Jalan
    Cepat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Jalan Cepat Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis cara melakukan start jalan cepat
     Menganalisis gerakan jalan cepat
     Menganalisis gerakan memasuki garis finis jalan cepat
     Merancang perlombaan jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak
    tertentu)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memasuki Garis Finis.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Memasuki Garis Finis.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memasuki Garis Finis.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memasuki Garis
    Finis. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Lari Jarak Pendek Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
    Setelah mengikuti proses pembelajran, peserta didik diharapkan dapat:
     Menganalisis cara melakukan start lari jarak pendek
     Menganalisis gerakan lari jarak pendek
     Menganalisis gerakan memasuki garis finis lari jarak pendek
     Merancang perlombaan lari jarak pendek (start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan lari jarak pendek (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh
    jarak tertentu)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Start

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Start

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Start

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Start Peserta didik
    kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran
    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.
    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Lari Jarak Pendek Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
    Setelah mengikuti proses pembelajran, peserta didik diharapkan dapat:
     Menganalisis cara melakukan start lari jarak pendek
     Menganalisis gerakan lari jarak pendek
     Menganalisis gerakan memasuki garis finis lari jarak pendek
     Merancang perlombaan lari jarak pendek (start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan lari jarak pendek (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh
    jarak tertentu)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gerakan Lari Jarak Pendek

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Gerakan Lari Jarak Pendek

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gerakan Lari Jarak Pendek

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gerakan Lari
    Jarak Pendek. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
    dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Lari Jarak Pendek Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
    Setelah mengikuti proses pembelajran, peserta didik diharapkan dapat:
     Menganalisis cara melakukan start lari jarak pendek
     Menganalisis gerakan lari jarak pendek
     Menganalisis gerakan memasuki garis finis lari jarak pendek
     Merancang perlombaan lari jarak pendek (start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan lari jarak pendek (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh
    jarak tertentu)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memasuki Garis Finis.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Memasuki Garis Finis.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memasuki Garis Finis.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memasuki Garis
    Finis.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Lompat Tinggi Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis gerakan awalan lompat tinggi
     Menganalisis tolakan pada olahraga lompat tinggi
     Menganalisis sikap badan di udara pada olahraga lompat tinggi
     Menganalisis sikap mendarat pada olahraga lompat tinggi
     Merancang simulasi perlombaan lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, dan sikap mendarat)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, dan sikap mendarat)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Awalan dan Tolakan.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Awalan dan Tolakan.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Awalan dan Tolakan.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Awalan dan
    Tolakan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
    dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Lompat Tinggi Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis gerakan awalan lompat tinggi
     Menganalisis tolakan pada olahraga lompat tinggi
     Menganalisis sikap badan di udara pada olahraga lompat tinggi
     Menganalisis sikap mendarat pada olahraga lompat tinggi
     Merancang simulasi perlombaan lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, dan sikap mendarat)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, dan sikap mendarat)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sikap Badan Di Udara.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Sikap Badan Di Udara.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sikap Badan Di Udara.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sikap Badan Di
    Udara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Lompat Tinggi Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis gerakan awalan lompat tinggi
     Menganalisis tolakan pada olahraga lompat tinggi
     Menganalisis sikap badan di udara pada olahraga lompat tinggi
     Menganalisis sikap mendarat pada olahraga lompat tinggi
     Merancang simulasi perlombaan lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, dan sikap mendarat)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, dan sikap mendarat)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sikap Mendarat.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Sikap Mendarat.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sikap Mendarat.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sikap Mendarat.
    Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Tolak Peluru Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis gerakan awalan tolak peluru
     Menganalisis cara menolak peluru pada olahraga tolak peluru
     Menganalisis gerakan lanjutan pada olahraga tolak peluru
     Menganalisis sikap mendarat pada olahraga tolak peluru
     Merancang simulasi perlombaan tolak peluru (awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan perlombaan tolak peluru (awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Awalan.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    dengan materi Awalan.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Awalan.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Awalan. Peserta
    didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Tolak Peluru Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis gerakan awalan tolak peluru
     Menganalisis cara menolak peluru pada olahraga tolak peluru
     Menganalisis gerakan lanjutan pada olahraga tolak peluru
     Menganalisis sikap mendarat pada olahraga tolak peluru
     Merancang simulasi perlombaan tolak peluru (awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan perlombaan tolak peluru (awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menolak Peluru.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Menolak Peluru.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menolak Peluru.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menolak Peluru.
    Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Simulasi Perlombaan Tolak Peluru Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis gerakan awalan tolak peluru
     Menganalisis cara menolak peluru pada olahraga tolak peluru
     Menganalisis gerakan lanjutan pada olahraga tolak peluru
     Menganalisis sikap mendarat pada olahraga tolak peluru
     Merancang simulasi perlombaan tolak peluru (awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan)
     Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan perlombaan tolak peluru (awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gerakan Lanjutan.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Gerakan Lanjutan.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gerakan Lanjutan.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gerakan Lanjutan.
    Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Pada Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4
    Pencaksilat

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis pola penyerangan dengan pukulan
     Menganalisis pola penyerangan dengan tendangan
     Menganalisis pola pertahanan dengan tangkisan
     Menganalisis pola pertahanan dengan elakan
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola penyerangan dengan tendangan;
    pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola
    penyerangan dengan tendangan; pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
    Media Alat / Bahan
     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Penyerangan Dengan Pukulan.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Penyerangan Dengan Pukulan.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Penyerangan Dengan Pukulan.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Penyerangan
    Dengan Pukulan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
    dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Pada Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4
    Pencaksilat

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis pola penyerangan dengan pukulan
     Menganalisis pola penyerangan dengan tendangan
     Menganalisis pola pertahanan dengan tangkisan
     Menganalisis pola pertahanan dengan elakan
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola penyerangan dengan tendangan;
    pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola
    penyerangan dengan tendangan; pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)
    Media Alat / Bahan
     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Penyerangan Dengan Tendangan.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Penyerangan Dengan Tendangan.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Penyerangan Dengan Tendangan.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Penyerangan
    Dengan Tendangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
    belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Pada Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4
    Pencaksilat

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis pola penyerangan dengan pukulan
     Menganalisis pola penyerangan dengan tendangan
     Menganalisis pola pertahanan dengan tangkisan
     Menganalisis pola pertahanan dengan elakan
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola penyerangan dengan tendangan;
    pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola
    penyerangan dengan tendangan; pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-3
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Pertahanan Dengan Tangkisan.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Pertahanan Dengan Tangkisan.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Pertahanan Dengan Tangkisan.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Pertahanan
    Dengan Tangkisan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
    belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Penyerangan Dan Pertahanan Pada Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4
    Pencaksilat

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis pola penyerangan dengan pukulan
     Menganalisis pola penyerangan dengan tendangan
     Menganalisis pola pertahanan dengan tangkisan
     Menganalisis pola pertahanan dengan elakan
     Merancang pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola penyerangan dengan tendangan;
    pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)
     Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola
    penyerangan dengan tendangan; pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-4
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Pertahanan Dengan Elakan.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Pola Pertahanan Dengan Elakan.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Pertahanan Dengan Elakan.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Pertahanan
    Dengan Elakan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
    dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Program Latihan Kebugaran Jasmani Kompetensi Dasar : 3.5 dan 4.5
    Terkait Kesehatan Dan Keterampilan
    Secara Pribadi

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan secara pribadi
     Menganalisis program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait keterampilansecara pribadi
     Merancang program latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan(kekuatan, daya tahan otot, daya tahan pernapasan,
    dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan
    koordinasi)
     Mempraktikkan hasil rancangan program latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan(kekuatan, daya tahan otot,
    daya tahan pernapasan, dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan,
    keseimbangan, dan koordinasi)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-1
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Program Latihan Untuk Meningkatkan Derajat
    Kebugaran Jasmani Terkait Kesehatan Secara Pribadi.

    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Program Latihan Untuk Meningkatkan Derajat Kebugaran Jasmani Terkait Kesehatan
    Secara Pribadi.

    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Program Latihan Untuk Meningkatkan
    Derajat Kebugaran Jasmani Terkait Kesehatan Secara Pribadi.

    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan

    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Program Latihan
    Untuk Meningkatkan Derajat Kebugaran Jasmani Terkait Kesehatan Secara Pribadi. Peserta didik
    kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
    Raha, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMA NEGERI 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)


    Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
    Materi Pokok : Program Latihan Kebugaran Jasmani Kompetensi Dasar : 3.5 dan 4.5
    Terkait Kesehatan Dan Keterampilan
    Secara Pribadi

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Menganalisis program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan secara pribadi
     Menganalisis program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait keterampilansecara pribadi
     Merancang program latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan(kekuatan, daya tahan otot, daya tahan pernapasan,
    dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan
    koordinasi)
     Mempraktikkan hasil rancangan program latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan(kekuatan, daya tahan otot,
    daya tahan pernapasan, dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan,
    keseimbangan, dan koordinasi)

    Media Alat / Bahan


     Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

     Lembar penilaian  Laptop & infocus

     LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org/

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-2
    Pendahuluan
    1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
    3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
    4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

    Kegiatan KEGIATAN LITERASI


    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
    Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Program Latihan Untuk Meningkatkan Derajat
    Kebugaran Jasmani Terkait Keterampilansecara Pribadi.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
    dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
    dengan materi Program Latihan Untuk Meningkatkan Derajat Kebugaran Jasmani Terkait
    Keterampilansecara Pribadi.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
    mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Program Latihan Untuk Meningkatkan
    Derajat Kebugaran Jasmani Terkait Keterampilansecara Pribadi.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
    atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
    mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Program Latihan
    Untuk Meningkatkan Derajat Kebugaran Jasmani Terkait Keterampilansecara Pribadi. Peserta didik
    kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup
    1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
    2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
     Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
     Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

    Raha, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala SMA NEGERI 2 RAHA Guru Mata Pelajaran

    SYAFIAT MUSI, S.Pd., MM.Pd DEWIATI, S.Pd.


    NIP. 19730528 200701 2 025 NIP.198105292008012011

    Anda mungkin juga menyukai