Rapor Mince

RAPOR PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

(SMP)
Nama Peserta Didik :

Thobias Arkhelius Warayaan
Nomor Induk Siswa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta DIdik : Thobias Arkhelius Warayaan Kelas : VII – A (Tujuh)

Nomor Induk Siswa : Semester : Ganjil
Nama Sekolah : SMP N 14 KEI-KECIL Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alamat Sekolah : Jalan Fator, Kel.Sathean
Kec.Kei Kecil, Maluku Tenggara
A. SIKAP
DESKRIPSI
1 Sikap Spiritual Ananda Tobias Arkhelius Warayaan sudah baik dalam ketaatan beribadah, berprilaku syukur,
berdoa’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur
2 Sikap Sosial Ananda Tobias Arkhelius Warayaan sangat baik dalam sikap percaya diri, sudah baik dalam sikap
disiplin, tanggung jawab, kerjasama, santun
B. PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

KKM SATUAN PENDIDIKAN 73,8
No Muatan Pelajaran Pengetahuan Ketrampilan

Nilai Predika Deskripsi Nila Predikat deskripsi
t i
Ananda Tobias Arkhelius Ananda Tobias Arkhelius
Warayaan sangat baik dalam Warayaan sangat baik dalam
mepraktikkan gerak spesifik menyusun rencana dan
dalam berbagai permainan melaksanakan kegiatan untuk
Pendidikan Agama bola besar sederhana dan atau mengembangkan kemampuan
1 78 C 78 B
dan Budi Pekerti tradisional dan sudah baik dan mengatasi keterbatasan
dalam mempraktikkan gerak dan sudah baik dalam
spesifik dalam berbagai melakukan aktivitas yang
permainan bola kecil mengungkapkan rasa syukur
sederhana dan atau tradisional
menelaah struktur dan menyaji hasil analisis proses
kebahasaan dari teks deskripsi perumusan dan penetapan
Pend. Pancasila tentang objek (sekolah, tempat Pancasila sebagai dasar
2 dan 78 C wisata, tempat bersejarah 77 C Negara dan sudah baik dalam
kewarganegaraan dan/ atau suasana pentas seni
daerah yang didengar dan
dibaca, dan sudah baik dalam
menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi
menelaah struktur dan menjelaskan isi teks deskripsi
kebahasaan dari teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat
tentang objek (sekolah, tempat bersejarah, pentas seni
3 Bahasa Indonesia 80 B wisata, tempat bersejarah 80 B daerah, kain tradisional, dll)
dan/atau suasana pentas seni yang didengar dan dibaca
daerah) yang didengar dan secara lisan, tulis, dan visual
dibaca dan sudah Baik dalam dan cukup baik dalam bentuk
menelaah struktur dan cerita imajinasi
kebahasaan teks narasi
Warayaan sangat baik dalam Warayaan sudah baik dalam
menelaah struktur dan menyelesaikan masalah yang
kebahasaan dari teks deskripsi berkaitan dengan operasi
tentang objek (sekolah, tempat hitung bilangan bulat dan
wisata, tempat bersejarah pecahan dan cukup baik dalam
4 Matematika 71 C 70 C
dan/atau suasana pentas seni menyelesaikan masalah yang
daerah) yang didengar dan berkaitan dengan urutan
dibaca dan sudah Baik dalam beberapa bilangan bulat dan
menelaah struktur dan pecahan (biasa,campuran,
kebahasaan teks narasi (cerita decimal, persen)
imajinasi) yang dibaca dan
No Muatan Pelajaran Pengetahuan Ketrampilan
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat deskripsi
Ananda Tobias Arkhelius Warayaan sangat Ananda Tobias Arkhelius Warayaan
baik dalam menelaah struktur dan sangat baik dalam menyajikan hasil
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek penyelidikan atau hanya tentang sifat
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah larutan, perubahan fisika dan
Ilmu Pengetahuan dan/ atau suasana pentas seni daerah yang perubahan kimia atau pemisahan
5 72 C 75 C
Alam didengar dan dibaca, dan sudah baik dalam campuran dan sudah baik dalam
menelaah struktur dan kebahasaan teks menyajikan data hasil pengukuran
narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan dengan alat ukur yang sesuai pada
didengar diri sendiri makhluk hidup lain dan
benda di sekitar dengan
baik dalam menelaah struktur dan sangat baik dalam menjelaskan
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek konsep ruang (lokasi distribusi,
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah potensi, iklim, bentuk muka bumi,
Pend. Pancasila dan dan/ atau suasana pentas seni daerah yang geologis, flora dan fauna) dan
6 78 C 75 B
kewarganegaraan didengar dan dibaca, dan sudah baik dalam interaksi antarruang di Indonesia
menelaah struktur dan kebahasaan teks serta pengaruhnya terhadap
narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan kehidupan manusia Indonesia dalam
didengar aspek ekonomi social, budaya dan
pendidikan dan sudah baik dalam
baik dalam mengidentifikasi fungsi social, sangat baik dalam menyusun teks
7 Bahasa Inggris 74 C struktur teks dan unsur kebahasaan teks 77 B interaksi interpersonal lisan dan tulis
interaksi transaksional lisan dan tulis yang sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa
baik dalam menelaah struktur dan sangat baik dalam menyusun teks
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek interaksi interpersonal lisan dan tulis
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah sangat pendek dan sederhana yang
8 Seni Budaya 76 C 79 C
dan/atau suasana pentas seni daerah) yang melibatkan tindakan menyapa
didengar dan dibaca dan sudah Baik dalam
menelaah struktur dan kebahasaan teks
narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
baik dalam menelaah struktur dan sangat baik dalam mempraktikkan
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek gerak spesifik dalam berbagai
Pendidkan Jasmani,
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah permainan bola besar sederhana dan
9 Olahraga dan 79 C 86 B
dan/ atau suasana pentas seni daerah yang atau tradisional dan
kesehatan
didengar dan dibaca, dan sudah baik dalam
menelaah struktur dan kebahasaan teks
narasi
baik dalam menelaah struktur dan sangat baik dalam memilih jenis
10 Prakarya 78 C kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek 86 B bahan dan teknik pengolahan
(sekolah, tempat wisata tempat bersejarah) serta/tekstil yang sesuai dengan
potensi daerah setempat
baik dalam menelaah struktur dan sangat baik memilih jenis bahan dan
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek ( teknik pengolahan serat/tekstil yang
11 Mulok 79 C 75 C
sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah sesuai dengan potensi daerah
dan atau suasana pentas seni setempat (misalnya rumput/lalang
kapas
baik dalam menelaah struktur dan sangat baik memilih jenis bahan dan
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek teknik pengolahan serat/tekstil yang
12 Informatika 78 C 80 B
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah sesuai dengan potensi daerah
dan atau suasana pentas seni setempat (misalnya rumput/lalang
kapas
C. Ekstrakurikuler
Kegiatan Ektrakurikuler Keterangan
Pramuka
D. Saran – saran
Tingkatkan semangat belajar ananda !
E. Perkembangan Fisik
No Aspek Yang dinilai Semester
1 2
1 Tinggi Badan
2 Berat Badan
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Bersih
4
G. Catatan Prestasi
Semester 1 Semester 2
No Jenis prestasi Jenis prestasi Prestasi
1
2
H. Ketidakhadiran
ketidakhadiran
Sakit Hari
Izin 2 Hari
Tanpa Keterangan 2 Hari
Sathean, 17 Desember 2022

Mengetahui Wali kelas VII – A ( Tujuh )
Orang Tua / Wali
NIKO TOMAS WARAYAAN MARIA GORETI LOWIHIN, S.Pd

NIP.
Kepala Sekolah,
HELENA BATLAYERI, S.PD

NIP. 196608301995032001

Rapor Mince

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rapor Mince

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RAPOR PESERTA DIDIK

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Nama Peserta Didik :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Nama Peserta DIdik : Thobias Arkhelius Warayaan Kelas : VII – A (Tujuh)

B. PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

No Muatan Pelajaran Pengetahuan Ketrampilan

Tingkatkan semangat belajar ananda !

No Aspek Fisik Keterangan

Sathean, 17 Desember 2022

NIKO TOMAS WARAYAAN MARIA GORETI LOWIHIN, S.Pd

HELENA BATLAYERI, S.PD

Anda mungkin juga menyukai