SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

ISLAM TERPADU MADANI

2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah  : Sekolah Menengah Pertama IT Madani

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/satu
Materi Pokok  :Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 2x40 (80)
JumlahPertemuan :1 Pertemuan

A.    Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati pedoman agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan dalam jangkauan
pergaulan dan kebudayaan.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berlandaskan rasa
ingin tahunya wacana ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan insiden
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menguasai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abnormal (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B.     Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi wacana objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat berejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual.

C.    Indikator Pencampaian Kompetensi

KD 3
3.1.1 Mengamati model-model teks deskripsi.
3.1.4 Menulis isi teks deskripsi wacana objek ( sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni kawasan ) yang didengar dan dibaca.
3.1.3  Menyebutkan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan.
3.1.4 Menyebutkan pengertian teks deskripsi.

1|RPP BAHASA INDONESIA

KD 4
4.1.1 Menyalin isi teks dekripsi wacana objek ( sekolah, tempat wisata, tempat berejarah).
4.1.2 Mendemonstrasikan isi teks deskripsi.
4.1.3 Membuat isi teks deskripsi wacana objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.

D.    Tujuan Pembelajaran
1. Selama dan sesudah proses pembelajaran penerima didik sanggup menghayati dan mensyukuri
keberadaan Bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk meningkatkan dan
menuntaskan permasalahan dalam memahami teks deskripsi.
2. Selama dan etelah proses pembelajaran penerima didik sanggup menerapkan sikap jujur, disiplin,
bertanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial yang berkaitan dengan informasi dalam teks deskripsi.
3. Melalui pendekatan saintik, peserta didik diharapkan dapat:

1) Menyebutkan tiga contoh objek yang bisa dideskripsikan.

2) Membacakan teks deskripsi secara cermat.
3) Menjelaskan hal yang digambarkan pada teks deskripsi dengan tepat.
4) Menjelaskan ciri umum teks deskripsi dari segi tujuan komunikasi dengan benar.
5) Merumuskan pengertian teks deskripsi dengan benar.
6) Setelah berdiskusi dan mengamati penerima didik sanggup memahami teks deskripsi dan
merumuskan pengertian teks deskripsi.
7) Setelah mempergunakan media pembelajaran Bahasa Indonesia penerima didik sanggup
membuatkan pola pikir dan imajinasi dalam teks deskripsi.
8) Setelah mempergunakan media pembelajaran penerima didik sanggup memilih ciri umum
teks deskripsi dari segi isi dan tujuan
9) Peserta didik sanggup menulis informasi isi teks deskripsi dengan baik.

E.     Materi Pembelajaran
Fakta : Teks deskripsi objek ( mengamati objek )
Konsep : Informasi dalam teks deskripsi, pengertian teks deskripi
Prosedur : Alternatif penyelesaian duduk kasus dalam menenmukan informasi
Meta Kognitif  : Menemukan informasi secara terang dalam teks dekripsi secara fakta

Materi Pemebelajaran Reguler

2|RPP BAHASA INDONESIA

 Materi Pemebelajaran Remedial dan
pengayaan

Pengetahuan Teks Deskripsi Pengetahuan Teks Deskripsi

1.      Isi teks deskripsi 1.      Isi teks deskripsi
2.      Ciri umum teks dekripsi 2.      Ciri umum teks dekripsi
3.      Tujuan komunikasi teks deskripsi 3.      Tujuan komunikasi teks deskripsi
4.      Pengertian teks deskripsi 4. Pengertian teks deskripsi

Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif.

F.     Pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran

1.      Pendekatan           : Scientific ( pendekatan ilmiah )
2.      Strategi                  : DI (Discovery Learning )
3.      Metode                  : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan, Latihan, Demonstrasi

G.    Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.      Media Pembelajaran          : Gambar Sekolah ( serofom ), laptop, lembar kerja (TMT)

2.      Alat belajar                        : Kertas, Artikel, Alat tulis (menggambar)

3.      Sumber Belajar                  : Internet, buku panduan guru.

H.    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Al Keterangan

ok ya Tidak

asi
W
akt
u
BERKARAKTER1.   Guru menyidik  keadaan kelas/ruangan dan 15’
ISLAMI penerima didik sebelum pembelajaran dimulai
dengan melaksanakan 3 k
a.   - Kondusif
b.   - Kebersihan
c.   - Kenyamanan
(Kegiatan 1. Guru membimbing penerima didik untuk
Pendahuluan) berdo’a dan muraja’ah
2. Guru mencek ketidakhadiran siswa, tapi

3|RPP BAHASA INDONESIA

 sebelum mengabsen siswa perhatikan kembali
kondisi kelas
3. Mengucapkan salam mengkodisikan kelas ke
dalam situasi belajar
4. Guru memberikan kompetensi dasar yang akan
dicapai yaitu KD 3.1 mengenai
mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi
dan menemukan keuntungannya dalam
kehidupan sehari-hari dengan teks deskripsi
kita sanggup menjelaskan permasalahan dengan
gampang dan efektif
5. Guru memberikan garis besar cakupan materi
dari kegiatan yang akan dilakukan ( KD 3.1 )
6. Guru memberikan motivasi dan mengaitkan
kedalam makna keislaman

ِ ْ‫ُجنُوبِ ِه ْم َويَتَفَ َّكرُونَفِي َخ ْلقِال َّس َما َواتِ َواأْل َر‬

ِ َ‫ض َربَّنَا َما َخلَ ْقتَ ٰهَ َذاب‬
‫اطاًل ُس ْب َحانَ َكفَقِنَا‬
ِ َّ‫َع َذابَالن‬
‫ار‬
Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi,
dan silih bergantinya malam dan siang terdapat
gejala bagi orang-orang yang berakal, (yaitu)
orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri
atau duduk atau dalam keadan berbaring dan
mereka memikirkan wacana penciptaan langit dan
bumi (seraya berkata): “Ya Rabb kami, tiadalah
Engkau membuat ini dengan sia-sia, Maha Suci
Engkau, maka peliharalah kami dari siksa
neraka”. [Ali ‘Imran/3:190-191].

Senantiasa menjadi insan yang bersyukur, memuji

akan ciptaan nya.Bahwasanya ciptaantuhan yang
begituluarbiasa, bisa membuat kagum akan mata.
Gunung-gunung menjulang, pohon-pohon yang
rindang, sungai-
sungai yang jernih, serta nyanyian burung yang
merdu. Semua itu niscaya sanggup kita rasakan,
Berpuisi adalah salah satu ungkapan rasa
syukur kita terhadap ciptaannya.
7. Guru memberikan lingkup evaluasi dan teknik
penilaian
8. Guru bertanya jawab wacana bentuk teks
4|RPP BAHASA INDONESIA
 deskripsi dalam kehidupan sehari-hari, pada
awal ini siswa didasarkan pada adanya teks
deskripsi dalam komunikasi nyata dibuka
dengan pola teks deskripsi  mengenai sekolah.
BERKUALITAS SAINTIFIC 60’
(Kegiatan inti)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati gambar yang sudah
guru sediakan, berupa gambar sekolah
( Sekolah Menengah Pertama IT Madani )
2. Guru menanya kepada penerima didik
informasi apa yang kau peroleh dari gambar
tersebut.
3. Guru meminta kepada siswa siapa yang bisa
menjelaskan gambar tersebut.
4. Guru membagi beberapa kelompok dan
menawarkan teks deskripsi, salah satu siswa
dipersilahkan untuk membaca
2.    Menanya
1. Setelah mencermati beberapa teks deskripsi,
penerima didik diarahkan untuk berfikir wacana
ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan
komunikasi diarahkan untuk berpikir.
2. Mengumpulkan Informasi : peserta didik
berdiskusi kelompok untuk  membahas
informasi apa saja yang ia peroleh dari teks
Mengasosiasi
1. Peserta didik berdiskusi untuk memilih ciri
umum teks deskripsi dari segi tujuan
komunikasi dan mengartikan teks deskripsi
2. Peserta didik dalam kelompoknya menyusun
ringkasan teks deskripsi berdasarkan ciri umum
3. Peserta didik membandingkan,
1)   Ciri umum
2)       Isi teks deskripsi
3)       Pengertian teks deskripsi
Mengkomunikasikan
1. Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi wacana ciri umum teks deskripsi
dari segi isi tujuan komunikasi dan pengertian
teks deskrips

5|RPP BAHASA INDONESIA

 2. Guru menerapkan metode yang
menarikdengangunamerangsangpembelajaran
yang efektif, simulasi dan pemodelan
bagaimana seorang guru memberikan contoh
yang fakta sesuai teks deskripsi yang
ditampilkan dengan menggunakan media yang
sederhana.
3. Pesertadidik mampu menjelaskan secara rinci
mengenai deskriptif ruangan kelas (meta
kognitif)
4. Untuk menambah kreativitas peserta didik
menggambar salah satu benda yang
adadiruangan kelas misalnya, meja, kursi, papan
tulis dll.

BERPRESTASI 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan 10

(EVALUASI) butir-butir pokok-pokok materi yang telah
dipelajari
2. Peserta didik bersama guru melaksanakan
identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik mendapatkan penyampaian
wacana kegiatan pembelejaran pertemuan
berikutnya
4. Peserta didik dan guru sama-sama mengucap
takbir
5. Menutup pembelajaran dengan salam dan do’a
kafaratul majlis

I.       Penilaian

1.      Pencapaian Sikap

No Aspek yang Teknik Penilaian Waktu Instrumen Keterangan

dinilai Penilaian Penilaian

6|RPP BAHASA INDONESIA

 1 Spiritual Observasi Guru Diskusi Lembar 1.      Sangat Baik
2 Jujur Pengamatan2.      Baik
3 Disiplin 3.      Cukup
4 Tanggung Jawab Penilaian 4.      kurang
5 Toleransi Antarpeserta
6 Gotong Royong didik
7 Santun
8 Percaya Diri

2.      Penilaian Pengetahuan

Teknik                   : Terekspresi dan Tertulis

Bentuk Uraian       :

Indikator Soal

a.       Sebutkan tiga pola objek yang bisa dideskripsikan?

b.      Menggambarkan hal apa teks deskripsi yang kalian diskusikan tersebut?

c.       Jelaskan ciri umum teks deskripsi dari segi tujuan?

d.      Apa teks deskripsi?

e.       Buatlah gambar yang menariksesuaidenganapa yang kamulihatsekarang “misalnyapapantulis, meja,

kursi kalau kamu bisa menggambar teman kamu boleh” pembelajaran aktif (HOTS)

3.      Penilaian Keterampilan ( Terlampiran )

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Tes  praktik Lembar kerja siswa
Proyek Pekerjaan rumah secara individu

PENILAIAN SIKAP
JURNAL GURU

N HARI/TGL/ NAMA PERILAKU/ BUTIR POS/NEG TINDAK

O JAM KE KEJADIAN SIKAP LANJUT

7|RPP BAHASA INDONESIA

 RubrikPenilaianKeterampilan (Unjuk Kerja)

KRITERIA KURANG CUKUP BAIK SANGAT BAIK

(45-60) (61-75) (76-88) (89 – 100)
Bertanya- Kalimat kurang Kalimat terang Kalimat terang Kalimat dengan
jawab bisa dipahami namun ada dengan struktur  struktur sesuai dan
beberapa unsur dan unsur bahasa unsur bahasa yang
bahasa yang yang yang sempurna serta
belum tepat sederhana pengucapan lancar
Presentasi Membaca teks, Sesekali melihat Lancar dan kosa  Lancar mencapai
kosa kata terbatas, teks, kosa kata kata dan kalimat fungsi sosial, struktur
dan tidak lancar terbatas tapi berkembang, serta lengkap dan unsur
lancar ada transisi kebahasaan sesuai

RubrikPenilaianKeterampilan (Project)

SKOR
1 2 3
PERSIAPAN Bahan tidak lengkap ≥ 5 Bahan kurang lengkap Bahan lengkap ≤
≥8 9
PROSES Hanya 2 anggota yang Hanya 1 anggota yang Semua hanya 2

8|RPP BAHASA INDONESIA

 terlibat dan aktif serta tidak terlibat yang lain  anggota yang
pembagian kiprah kurang aktif serta pembagian terlibat dan aktif
jelas kiprah jelas serta pembagian
kiprah jelas
HASIL Design sederhana, fungsi Design menarik, fungsi Design menarik,
sosial tercapai, struktur sosial tercapai, struktur fungsi sosial
terang dan unsur terang dan unsur tercapai, struktur
kebahasaan tidak sesuai kebahasaan kurang terang dan unsur
dan benar. sesuai dan benar. kebahasaan
sesuai dan benar.

MATERI AJAR

Pengertian Teks Deskripsi

Teks deskripsi adalah sebuah paragraf dimana gagasan utamanya disampaikan dengan cara menggambarkan
secara terang objek, tempat, atau insiden yang sedang menjadi topik kepada pembaca. Sehingga pembaca
seolah-olah  merasakan langsung apa yang sedang diungkapkan dalam teks tersebut.
Tujuan Teks Deskripsi
Tujuan teks berbeda dengan teks negosiasi, dimana tujuan teks deskripsi sangat terang yaitu semoga orang
yang membaca suatu teks deskripsi seperti sedang mencicipi eksklusif apa yang sedang di jelaskan dalam
teks tersebut.

Ciri-Ciri Teks Deskripsi  

Ciri-ciri yang sangat terang di teks deskripsi ini tentunya akan sangat gampang membedakan teks ini dengan
teks lainnya. Berikut ini ciri-cirinya:

 Paragraf deskripsi menggambarkan sesuatu.

 Paragraf yang digambarkan dijelaskan secara sangat terang dan rinci serta melibatkan kesan indera.
 Ketika pembaca membaca teks deskripsi seperti mencicipi eksklusif apa yang sedang dibahas di
dalam teks.
 Teks deskripsi menjelaskan ciri-ciri fisik objek, ibarat bentuk, ukuran, warna, atau ciri-ciri
psikis/keadaan suatu objek dengan rinci.

Struktur Teks Deskripsi

Adapun 3 struktur yang menyusun teks deskripsi sehingga menjadi satu keutuhan. 3 struktur tersebut yaitu:

1. Identifikasi berisi penentu identitas seseorang, benda, dan sebagainya.

2. Deskripsi objek berisi tentang objek yang di jelaskan dan digambarkan secara detail, lengkap, dan
jelas.
3. Deskripsi bagian: bab teks yang berisi wacana gambaran-gambaran bab didalam teks tersebut.

9|RPP BAHASA INDONESIA

 Jenis Teks Deskripsi

Dari sumber yang Yuksinau.com dan buku teks Bahasa Indonesia kelas VII yang diterbitkan oleh Intan
Pariwara, teks deskripsi sendiri dibedakan menjadi 3 macam yaitu:

1. Teks paragraf deskripsi subjektif : suatu paragrf deskripsi yang penggambaran objek nya
berdasarkan kesan yang dimiliki oleh penulis teks.
2. Teks paragraf spatial: dalam teks ini objek yang digambarkan hanya berupa tempat, benda, ruang dan
lainnya.
3. Teks paragraf objektif: teks ini objek digambarkan apa adanya berdasarkan keadaan objek yang
bekerjsama tanpa penambahan opini dari penulis itu sendiri.

Langkah-langkah Membuat Teks / Paragraf Deskripsi

1. Menentukan tema (objek yang akan dibahas).

2. Menentukan tujuan.
3. Kumpulkan data-data dan lakukan pengamatan eksklusif mengenai objek yang akan dibahas.
4. Setelah data-data terkumpul, susunlah data tersebut menjadi kerangka karangan.
5. Uraikan kerangka karangan menjadi teks deskripsi yang diadaptasi dengan topik.

Contoh Teks Deskripsi

Contoh teks deskripsi dalam Bahasa Indonesia

Aku punya kucing berjulukan Tara. Bulunya berwarna hitam dan putih, dengan putih sebagai warna
dominan. Tara mempunyai ekor panjang dan sangat lucu. Tara suka sekali memakan ikan dengan nasi. Saat
Tara lapar, ia akan mengeong meminta makan.

Jenis paragraf deskriptif

    Deskriptif sugestif
Jenis karangan ini berusaha untuk membuat suatu penghayatan terhadap objek melalui
imajinasi para pembaca. Pengalaman atas objek itu harus membuat kesan atau
interprestasi. Rangkaian kata-kata yang dipilih oleh penulis untuk menggambarkan ciri,
sifat, atau tabiat objek tersebut diciptakan sugesti tertentu pada pembaca. Dengan kata lain
deskripsi sugestif berusaha untuk membuat suatu penghayatan terhadap objek melalui
imajinasi para pembaca.
Misalnya, deskripsi tentang keadaan di hutan yang sepi dan terdengar bunyi-bunyi atau bunyi binatang,
ketenangan sebuah dusun.
Contoh :
Gedung sekolah ini terletak di tepi jalan, tetapi tidak terasa bising. Kelas-kelasnya jauh dari jalan dan
kendaraan tidak terlalu banyak yang lewat ke sana. Bangunan kuno yang berdiri semenjak lima puluh tahun
lampau ini, kini masih terlihat kokoh alasannya ialah terpelihara dan terawat dengan baik. Pohon-pohon
besar mengelilingi gedung sekolah itu membuat udara sejuk di sekitar itu.

10 | R P P B A H A S A I N D O N E S I A
     Mengetahui                                                                                        Candramukti, 24 Juli 2021

     Kepala SMPIT MADANI,                                             Guru MAPEL

  SUGANDI, M.Pd.                                                                        NURROKHMAH P., S.Pd.

11 | R P P B A H A S A I N D O N E S I A