SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Mbanua

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia ➢ Mengidentifikasiberbagaijenisteksformulir (ekskul, lomba, dan lain- ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengid
3.6 Mencermatipetunjukdanisiteksformulir lain) (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cermat.
(pendaftaran,kartuanggota, pengirimanuangmelalui ➢ Menyajikanhasilpengamatantentangberbagaijenisteksformulir ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menya
bank/kantorpos, daftarriwayathidup,dsb.)
(ekskul, lomba, dan lain-lain) jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cerm
4.6 Mengisiteksformulir (pendaftaran,
kartuanggota,pengirimanuangmelalui bank/kantorpos, ➢ ➢
daftarriwayathidup, dll.) sesuaipetunjukpengisiannya
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya,dan
ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang,serta luas permukaan dan
volumenya.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan
volumenya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
➢ Mengidentifikasiberbagaicontohkeberagamanwirausahadalamkehidu ➢ Denganmembacateksdanberdiskusi,
pansehari-hari siswamampumengidentifikasiberbagaicontohkeberagamanw
➢ Menyajikanberbagaicontohkeberagamanwirausahadalamkehidupans harisecaraterperinci.
ehari-hari ➢ Denganmembacateksdanberdiskusi,
➢ siswamampumenyajikanberbagaicontohkeberagamanwiraus
harisecarabenar..
➢
▪ Mengidentifikasikarakteristikbalok ➢ Dengan mengamati gambar dan melakukan eksplorasi denga
▪ Menyajikanhasilidentifikasitentangkarakteristikbalok mengidentifikasi karakteristik balok secara benar.
➢ ➢ Dengan mengamati gambar dan melakukan eksplorasi denga
menyajikan hasil identifikasi tentang karakteristik balok sec
➢
➢ Membedakanmacam-macam magnet ➢ Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, s
➢ Menyajikanhasileksplorasitentangmacam-macam magnet macam magnet secara benar.
➢ Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, s
eksplorasi tentang macam-macam magnet secara benar.
IPS
.3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN
➢ Mengidentifikasiposisidanperanan Indonesia di ➢ Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Ne
bidangekonomidalamlingkup ASEAN mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang eko
➢ Menuliskanlaporantentangposisidanperanan Indonesia di terperinci.
bidangekonomidalamlingkup ASEAN ➢ Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Ne
➢ informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menuliskan la
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara

SBdP ➢ Mengidentifikasiciri-cirireklame yang ada di sekitar ➢ Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu m
3.1 Memahamireklame. ➢ Mengklasifikasireklameberdasarkanciri-cirinya ada di sekitar secara tepat.
4.1 Membuatreklame.. ➢ ➢ Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu m
cirinya secara tepat.
➢

Mengetahui ............., . 16 Juli .2018

Kepala SD Negeri Guru Kelas

.............................................. ..............................................
NIP : ....................................... NIP : .......................................
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Mbanua

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 2 : Usaha Di Sekitarku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Mengidentifikasikomponendanc ➢ Dengan membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.6 aramengisiteksdaftarriwayathid mengidentifikasi posisi dan peranan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
Mencermatipetunjukdanisiteksfor up Indonesia di bidang ekonomi dalam ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
mulir (pendaftaran,kartuanggota, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk n
➢ Membuatteksdaftarriwayathidu lingkup ASEAN secara terperinci.
pengirimanuangmelalui Kerja
bank/kantorpos, p ➢ Dengan membaca teks, siswa mampu
daftarriwayathidup,dsb.) ➢ menyajikan laporan tentang posisi dan
4.6 Mengisiteksformulir (pendaftaran, peranan Indonesia di bidang ekonomi
kartuanggota,pengirimanuangmela dalam lingkup ASEAN secara
lui bank/kantorpos, terperinci.
daftarriwayathidup, dll.) ➢
sesuaipetunjukpengisiannya.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya,dan
ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang
merupakan gabungan dari beberapa ➢ Menyajikanhasilidentifikasitent
bangun ruang,serta luas permukaan
dan
volumenya.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
IPA
3.5 Mengidentifikasisifat-sifat magnet
dalamkehidupansehari-hari.
4.5
Membuatlaporanhasilpercobaanten
tangsifat-sifat magnet
danpenerapannyadalamkehidupans
ehari-hari
IPS
.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
➢ Mengidentifikasiberbagaicontoh ➢ Denganberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
manfaatkeberagamanwirausaha siswamampumengidentifikasiberbagaic ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
dalamkehidupansehari-hari ontohmanfaatkeberagamanwirausahadal ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk n
➢ Mempresentasikancontohmanfa amkehidupansehari-harisecaratepat.
Kerja
atkeberagamanwirausahadalam ➢ Denganberdiskusi,
➢
kehidupansehari-hari siswamampumempresentasikancontohm
➢ anfaatkeberagamanwirausahadalamkehi
dupansehari-harisecaraterperinci
➢ Mengidentifikasikarakteristikpri ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
smasegitiga berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku
mengidentifikasi karakteristik prisma ➢ Penilaian pengetahuan: Tes n Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
angkarakteristikprismasegitiga segitiga secara benar.
Kerja
➢ ➢ Dengan mengamati gambar dan
➢
berdiskusi, siswa mampu menyajikan
hasil identifikasi tentang karakteristik
prisma segitiga secara benar.
➢ Mengidentifikasibendamagnetis ➢ Dengan mengamati gambar, ➢ Teknik Penilaian ●
dannonmagnetis bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
➢ Mengklasifikasibendamagnetisd mampu mengidentifikasi benda ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
annonmagnetis magnetis dan nonmagnetis secara tepat.
Kerja
➢ ➢ Dengan mengamati gambar,
➢
bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa
mampu mengklasifikasi benda magnetis
dan nonmagnetis secara benar.
➢ Mengidentifikasiposisidanperan ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ●
an Indonesia di siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
bidangekonomidalamlingkup komponen dan cara mengisi teks daftar ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
 bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame
ASEAN
➢ Menyajikanlaporantentangposis
idanperanan Indonesia di
bidangekonomidalamlingkup
ASEAN
➢
➢ Mengidentifikasiciri-ciri poster
➢ Membuatrancangan poster
berdasarkanciri-cirinya
➢ tepat.
riwayat hidup secara benar ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, Kerja
siswa mampu membuat teks daftar ➢
riwayat hidup secara lengkap
➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
berdiskusi, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajara ● BukuSiswa
mengidentifikasi ciri-ciri poster secara ➢ Penilaianpengetahuan: Tes n) ●
➢ PenilaianKeterampilan: UnjukKerja
➢ Dengan mengamati gambar dan
berdiskusi, siswa mampu membuat
rancangan poster berdasarkan ciri-
cirinya secara tepat.
➢

Mengetahui ............., . 16 Juli .2018

Kepala SD Negeri Guru Kelas

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP : 19761106 200501 1 007
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Mbanua

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 3 : Ayo, BelajarBerwirausaha
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menulislaporantentangmedan ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.6 magnet siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
Mencermatipetunjukdanisiteksfor ➢ Mengidentifikasikomponendanc komponen dan cara mengisi teks ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
mulir (pendaftaran,kartuanggota, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk n
aramengisiteksformulirpengirim formulir pengiriman barang secara
pengirimanuangmelalui Kerja
bank/kantorpos, anbarang tepat.
daftarriwayathidup,dsb.) ➢ Mempraktikkanmengisiteksfor ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi,
4.6 Mengisiteksformulir (pendaftaran, mulirpengirimanbarang siswa mampu mempraktikkan mengisi
kartuanggota,pengirimanuangmela teks formulir pengiriman barang secara
lui bank/kantorpos, benar..
daftarriwayathidup, dll.) ➢
sesuaipetunjukpengisiannya
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya,dan
ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi
➢ Mengidentifikasiberbagaicontoh ➢ Denganberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
manfaatkeberagamanwirausaha siswamampumengidentifikasiberbagaic ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
dalamkehidupansehari-hari ontohmanfaatkeberagamanwirausahadal ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk n
➢ Mempresentasikancontohmanfa amkehidupansehari-harisecaratepat.
Kerja
atkeberagamanwirausahadalam ➢ Denganberdiskusi,
➢
kehidupansehari-hari siswamampumempresentasikancontohm
➢ anfaatkeberagamanwirausahadalamkehi
dupansehari-harisecarabenar.
➢

Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang
merupakan gabungan dari beberapa
bangun ruang,serta luas permukaan
dan
volumenya.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
➢ Menjelaskancaramemecahkanm
asalahsehari-hariterkait volume
tabungdankerucut
➢ Memecahkanmasalahsehari-
hariterkait volume
tabungdankerucut
➢ penjelasan, siswa mampu memecahkan
➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
penjelasan, siswa mampu menjelaskan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku
cara memecahkan masalah sehari-hari ➢ Penilaian pengetahuan: Tes n Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
terkait volume tabung dan kerucut
Kerja
secara benar.
➢
➢ Dengan mengamati gambar dan
masalah sehari-hari terkait volume
tabung dan kerucut secara benar.

IPA ➢ Menjelaskantentangmedan ➢ Dengan melakukan percobaan, siswa ➢ Teknik Penilaian ●

3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat
magnet dalam kehidupan sehari-
hari.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat magnet dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS
.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
magnet mampu menjelaskan tentang medan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
➢ Menulislaporantentangmedan magnet secara benar. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
magnet ➢ Dengan melakukan percobaan, siswa
Kerja
➢ mampu menulis laporan tentang medan
➢
magnet secara benar.
➢ Mengidentifikasiposisidanperan ➢ Dengan membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
an Indonesia di mengidentifikasi posisi dan peranan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
bidangekonomidalamlingkup Indonesia di bidang ekonomi dalam ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
ASEAN lingkup ASEAN secara terperinci.
 budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN
SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame
➢ Menyajikanlaporantentangposis ➢ Dengan membaca teks, siswa mampu Kerja
idanperanan Indonesia di menyajikan laporan tentang posisi dan ➢
bidangekonomidalamlingkup peranan Indonesia di bidang ekonomi
ASEAN dalam lingkup ASEAN secara
➢ terperinci.
➢
➢ Menjelaskanpentingnyaembalas ➢ Dengan mengamati contoh kemasan ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
esebagaiidentitassebuahproduk dan berdiskusi, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajara ● BukuSiswa
➢ Merancangembalasesebagaiiden menjelaskan pentingnya embalase ➢ Penilaianpengetahuan: Tes n) ●
titassebuahproduk sebagai identitas sebuah produk secara ➢ PenilaianKeterampilan: UnjukKerja
➢ tepat.
➢ Dengan mengamati contoh kemasan
dan berdiskusi, siswa mampu
merancang embalase sebagai identitas
sebuah produk secara benar.

Mengetahui ............., . 16 Juli .2018

Kepala SD Negeri Guru Kelas

.............................................. ..............................................
NIP : ....................................... NIP : .......................................