RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 5 : Wirausaha
Sub Tema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir (pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantorpos, daftar riwayat
hidup, dsb.)
2 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuaipetunjuk
pengisiannya.
INDIKATOR
3.6.1 Mengidentifikasi berbagai jenis
teks formulir (ekskul, lomba, dan
lain-lain).
4.6.1 Menyajikan hasil pengamatan
tentang berbagai jenis teks
formulir (ekskul, lomba, dan lain-
lain).

IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet
dalam kehidupan sehari-hari.
2 4.5 Membuat laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat magnet dan
penerapannya dalam kehidupan
1
INDIKATOR
3.5.1 Membedakan macam-macam
magnet.
4.5.1 Menyajikan hasil eksplorasi
tentang macam-macam magnet.
 sehari-hari.

IPS
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya,teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
2 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam
lingkupASEAN.
INDIKATOR
3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan
peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN
secara terperinci.
4.3.1 Menuliskan laporan tentang posisi
dan peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN
secara terperinci.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara ASEAN”,
siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
2. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara ASEAN”
dan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menuliskan laporan
tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN
secara terperinci.
3. Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
membedakan macam-macam magnet secara benar.
4. Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
menyajikan hasil eksplorasi tentang macam-macam magnet secara benar.
5. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai
jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cermat.
6. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan hasil pengamatan
tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cermat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Posisi dan Peran Indonesia dalam Kerja Sama di Bidang Ekonomi dalam Lingkup
ASEAN
2. Jenis-jenis Magnet
3. Isi dan Struktur Teks Formulir

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Pengamantan, Penugasan, Ceramah

F. MEDIA/ALAT BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media / Alat Bahan

2
 Slide powerpoint, laptop, & gambar
2. Sumber Belajar
a. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Tema 5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru masuk kelas dan memberikan salam serta 10 menit
mengajak siswa untuk berdoa menurut agama
dan kepercayaan masing-masing. Religius
2. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
“Indonesia Raya” bersama-sama. Lalu
dilanjutkan dengan lagu Nasional. Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri siswa dan juga
megabsen kehadiran dan memeriksa kerapian
pakaian, posisi, serta tempat duduk sesuai
dengan kegiatan pembelajaran.
4. Pembiasaan membaca selama 15 menit. Literasi
5. Menjelaskan dan memberitahu bahwa tema yang
akan diajarkan adalah tentang ”Wirausaha”
6. Guru menyampaikan beberapa tahapan kegiatan
yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran.
Communication

Inti Fase 1 Orientasi siswa pada masalah 35 Menit

1. Siswa akan membaca teks tentang “Pengalaman X 30 JP
Belajar dari Negara-Negara ASEAN” yang
terdapat dalam buku siswa (mandiri)
2. Guru akan mengajukan pertanyaan tentang : apa
pengalaman belajar yang diperoleh siswa
berdasarkan teks “Pengalaman Belajar dari
Negara-Negara ASEAN?”
3. Siswa akan menjawab pertanyaan guru secara
bergiliran. (Collaboration, Communication)

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Siswa akan mengidentifikasi posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN berdasarkan teks “Pengalaman Belajar
dari Negara-Negara ASEAN” pada buku tema
siswa.
5. Siswa akan menulis sebuah laporan tentang posisi
serta peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
lingkup ASEAN dengan mencari informasi dari
berbagai sumber. (Critical Thinking, Creativity)
6. Siswa akan menyajikan laporan dalam bentuk peta
pikiran sesuai dengan buku tema siswa pada
LKPD 1. (Mandiri)

7. Siswa dapat mengamati bermacam-macam gambar

magnet melalui buku tema siswa atau power point
yang disediakan guru.
Fase 2 Mengorganisasikan siswa dalam belajar
8. Guru akan bertanya tentang pengetahuan siswa
tentang magnet dan macam-macamnya.
9. Siswa akan menjawab secara bergiliran sesuai
dengan pengetahuan mereka.
10. Siswa diminta untuk membuat pertanyaan
mengenai magnet dan pertanyaan setiap siswa
akan ditukar.
11. Siswa akan diminta untuk menjawab pertanyaan
yang mereka dapat.
12. Guru akan menjelaskan materi tentang magnet dan
macam-macamnya.
13. Siswa dapat membedakan macam-macam magnet.
(Creativity)
14. Siswa dapat menjelaskan kegunaan magnet bagi
benda-benda sekitar. (Critical Thinking,
Collaboration)
15. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat magnet
dalam kehidupan. (Critical Thinking,
Collaboration)
Fase 3 Membimbing penyelidikan siswa secara
mandiri maupun berkelompok
16. Guru akan mengkondisikan siswa untuk
melakukan penyelidikan secara mandiri.
17. Siswa disuruh memperhatikan tampilan di slide

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
power point mengenai format laporan
“Mengidentifikasi Jenis-Jenis Magnet dari Benda
di Lingkungan Sekitar yang Menggunakan
Magnet”
18. Guru dan siswa akan berdiskusi mengenai
kegiatan yang akan dilakukan siswa.
(Collaboration)
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
19. Siswa menyajkan hasil karya berupa laporan
percobaan dalam bentuk tabel pada LKPD 2 yang
telah disediakan (Mandiri)
20. Siswa mengamati gambar teks formulir pada slide
power point.
21. Guru memandu siswa untuk menjelaskan
pengertian teks formulir. (Collaboration)
22. Siswa dapat mendeskripsikan struktur teks
formulir. (Creativity, Communication)
23. Siswa dapat menjelaskan informasi-informasi
yang terdapat pada teks formulir. (Creativity,
Communication)
24. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis teks
formulir (Creativity, Communication)
25. Siswa dapat mengisi teks formulir sesuai petunjuk
pengisiannya. (Creativity)
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan
masalah
26. Siswa menyajikan hasil karya berupa lembar
formulir pendaftaran pada LKPD 3 yang telah
disediakan (Mandiri)
27. Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait
dengan percobaan yang dilakukan pada LKPD.
(Critical Thinking, Creativity)
28. Guru memberikan penguatan bagi peserta didik
yang telah menyelesaikan tugas dengan baik
sedangkan peserta didik yang belum
menyelesaikan tugas dengan baik dimotivasi untuk
dapat diperbaiki.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar
Pisang”
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

H. PENILAIAN
Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
1. IPS
Tulisan dan presentasi tentang keragaman sosial dan budaya di provinsi masing-
masing dinilai dengan rubrik.

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan

(1)

6
 Struktur Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
Presentasi memuat memuat hanya hanya
pembukaan, pembukaan memuat memiliki
inti dan atau penutup inti dan pembuka
penutup serta dan inti serta disampaikan atau
dikomunikasi dikomunikasik dengan penutup
kan an runtut. saja.
secara runtut. secara runtut.
V
Tema Seluruh Sebagian besar Sebagian Gagasan
gagasan gagasan kecil pokok dan
pokok dan pokok dan gagasan gagasan
gagasan gagasan pokok dan pendukung
pendukung pendukung gagasan tidak sesuai
sesuai sesuai pendukung tema
dengan tema dengan tema sesuai dengan
tema
V
Fakta Seluruh fakta Sebagian besar Sebagian Fakta tentang
Pendukung tentang fakta tentang kecil keragaman
keragaman keragaman fakta tentang sosial dan
sosial sosial keragaman budaya yang
dan budaya dan budaya sosial dan terdapat di
yang terdapat yang terdapat budaya yang lingkungan
di lingkungan di terdapat di provinsi
provinsi lingkungan lingkungan masing-
masing- provins provinsi masing tidak
masing masing-masing masing- benar
disajikan disajikan masing
dengan benar dengan disajikan
benar dengan benar
V
Catatan: Centang (P) pada bagian yang memenuhi kriteria

2. IPA dinilai dengan daftar periksa.

Hasil eksplorasi dinilai dengan daftar periksa.diperiksa menggunakan rubrik:
No Indikator Ya Tidak Catatan

1 Siswa menuliskan hal yang

mereka ketahui tentang magnet.

2 Siswa menuliskan jenis-jenis

magnet.

3 Siswa menuliskan penjelasan

tentang arti simbol U dan S

7
 yang terdapat pada magnet.

4 Siswa menjelaskan perbedaan

bentuk masing-masing magnet.

5 Siswa menuliskan kesimpulan

3. Bahasa Indonesia
Diskusi tentang formulir dinilai dengan catatan anekdot.

4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin)

Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.

Mengetahui Pontianak, 17 Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Nama Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NIP. ………………………. NIP. ………………..

8
PENGAYAAN
Siswa bisa diberikan berbagai contoh formulir yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari, khususnya yang dekat dengan kehidupan mereka.

REMEDIAL
Siswa yang belum mampu mengidentifikasi tentang berbagai jenis formulir dan tujuannya
akan mengikuti penguatan dengan pendampingan guru.
Siswa dapat diberikan berbagai contoh formulir sederhana dan diminta untuk mencermati
bagian per bagian.

KERJA SAMA DENGAN ORANG TUA

Siswa menceritakan kepada orang tua mereka tentang formulir yang telah mereka
pelajari. Siswa meminta orang tuanya menuliskan komentar..

9
 LKPD 1
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

NAMA SISWA : ………………………….

KELAS/ NO ABSEN : ………………………….

Mari Beraktivitas 1
SOAL
1. Carilah informasi dari berbagai sumber mengenai posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN!
2. Tuliskan hasil informasi yang kalian dapatkan dalam bentuk peta pikiran di bawah ini!
JAWABAN

10
 LKPD 2
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

NAMA SISWA : ………………………….

KELAS/ NO ABSEN : ………………………….

Mari Beraktivitas 2

Kerjakan dengan baik!

Mengidentifikasi Jenis-Jenis Magnet dari Benda di Lingkungan Sekitar yang

Menggunakan Magnet

Carilah informasi mengenai benda-benda di sekitar yang menggunakan magnet.

Sebutkan bentuk dan fungsi magnet pada benda tersebut. Berdasarkan bentuknya,
tentukan jenis magnet tersebut. informasi tentang jenis magnet dapat diperoleh
dengan bertanya kepada orang tua dan mencari dari sumber referensi lain seperti buku
dan internet. Jangan lupa untuk memfoto benda-benda tersebut untuk disertakan pada
laporan. Tuliskan hasilnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.

11
 LKPD 3

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

NAMA SISWA : ………………………….

KELAS/ NO ABSEN : ………………………….

Mari Beraktivitas 3

Amati formulir berikut, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Formulir Pendaftaran
Lomba Tari Tradisional Tingkat SD se-Kecamatan Satar Mese

1. Identitas diri
a. Nama lengkap :
b. Umur :
c. Kelas :
d. Alamat :
e. Nomor telepon orang tua :
f. Nama sekolah :
g. Alamat sekolah :
h. Nomor telepon sekolah :
i. NISN :
2. Nama tari tradisional yang akan diikuti :

............., …………. 2022 Tanda tangan Nama Peserta

Pertanyaan :
1. Informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari formulir tersebut?
2. Apa tujuan pengisian formulir tersebut?
3. Bagaimana struktur atau bagian dari formulir tersebut?
4. Terdiri atas apa sajakah bagian kepala dalam formulir tersebut?
5. Simpulan apa yang dapat kamu peroleh dari hasil pengamatanmu?
Jawaban :
1. …………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………………

12
 LAMPIRAN MATERI

➢ IPS

Indonesia merupakan salah satu negara penggagas berdirinya organisasi ASEAN.

Selain sebagai pendiri, Indonesia ikut berperan dalam kerja sama ekonomi
ASEAN. Peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi ASEAN, antara lain
mempromosikan potensi parawisata Indonesia serta kerja sama dengan negara
anggota ASEAN yang lain untuk menyelenggarakan proyek industri.

➢ IPA

➢ Pengertian magnet

Magnet adalah : Magnet adalah suatu benda yang mampu menarik

benda lain di sekitarnya yang memiliki sifat khusus.

Magnet sering diartikan sebagai benda dengan gejala dan sifat dapat
memengaruhi bahan tertentu yang berada di sekitarnya.

13
 Setiap magnet memiliki 2 kutub, yaitu : Kutub utara & Kutup selatan

➢ Sifat-sifat magnet sebagai berikut :

1. Magnet hanya menarik benda tertentu disekitarnya

2. Gaya magnet dapat menembus benda
3. Magnet mempunyai 2 kutub, yakni utara dan selatan
4. Kutub senama tolak menolak, kutub tidak senama tarik menarik
5. Medan magnet akan membentuk gaya magnet.

➢ BAHASA INDONESIA
➢ Pengertian Formulir
Formulir adalah lembar isian atau surat isian yang berisi pertanyaan-
pertanyaan yang harus diisi dengan data-data pengguna.
Data-data diri yang harus diisi dalam formulir biasanya meliputi ; nama
lengkap, tempat dan tanggal lahir, usia, alamt rumah, hobi dan lain-lain.
➢ Formulir dibuat dengan tujuan sebagai beriku ;
1. Meminta agar seseorang melakukan tindakan tertentu. Contohnya ;
formulir pendaftaran, formulir pengiriman uang.
2. Mencatat suatu kegiatan atau tindakan. Contohnya ; formulir
penilaian, mencatat penilaian
➢ Jenis-jenis formulir sebagai berikut ;
1. Formulir pendaftaran
2. Formulir penilaian
3. Formulir pengiriman uang, penarikan uang dan setoran uang
4. Wesel pos
5. Daftar riwayat hidup
6. Kartu keluarga

14
 SOAL EVALUASI

1. IPS
a. MEA merupakan singkatan dari ….
b. Jumlah negara anggota ASEAN sekarang adalah ….
c. Manfaat melakukan melakukan ekspor bagi suatu negara adalah ….
2. IPA
a. Apabila dua kutub magnet yang sama saling didekatkan akan ….
b. Jenis benda yang ditarik secara lemah oleh magnet adalah ….
c. Setiap magnet mempunyai dua kutub, yaitu …..dan …..
d. Sebutkan sifat-sifat magnet!
3. BAHASA INDONESIA
a. Lembar isian atau surat isian yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus diisi
dengan data-data pengguna disebut ….
b. Nama lengkap, umur, alamat, dan jenis kelamin bagian dari ………..yang harus
diisi pada saat mengisi formulir
c. Apa yang kamu lakukan sebelum mengisi formulir?

15
 KUNCI JAWABAN
1. IPS
a. Masyarakat Ekonomi ASEAN
b. 10 negara
c. Menambah devisa negara
2. IPA
a. Tolak menolak
b. Seng
c. Kutub utara dan kutub selatan
d. Sifat-sifat magnet :
• Magnet hanya menarik benda tertentu disekitarnya
• Gaya magnet dapat menembus benda
• Magnet mempunyai 2 kutub, yakni utara dan selatan
• Kutub senama tolak menolak, kutub tidak senama tarik menarik
• Medan magnet akan membentuk gaya magnet.
3. BAHASA INDONESIA
a. Formulir
b. Data pribadi
c. Membaca petunjuk

16