: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika

e-ISSN: 2715-6109 | p-ISSN: 2715-6095 Vol. 2, No. 2, Desember 2020

https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/Alifmatika DOI: 10.35316/alifmatika.2020.v2i2.129-147

JUDUL ARTIKEL DALAM BAHASA INDONESIA TIDAK BOLEH LEBIH

DARI 15 KATA, DAN JUDUL ARTIKEL DALAM BAHASA INGGRIS
TIDAK BOLEH LEBIH DARI 12 KATA. JUDUL DICETAK DENGAN
HURUF KAPITAL (CENTER), DENGAN UKURAN HURUF 14 POIN

Penulis Pertama1, Penulis Kedua2, dst. (Maksimal 5 Penulis)

1
Afiliasi Penulis Pertama
2
Afiliasi Penulis Pertama
dst.
alifmatika@ibrahimy.ac.id (e-mail: Penulis Pertama)

Abstract:
Abstrak dan kata kunci ditulis dalam bahasa Inggris (dan dilampirkan dalam bahasa Indonesia).
Panjang masing-masing abstrak 100-250 kata. Abstrak berisi tentang esensi isi keseluruhan tulisan
yg dipaparkan secara gamblang, utuh dan lengkap. Abstrak bukan copas dari kesimpulan.
Adapun komponen-komponen yang terdapat dalam abstrak adalah IMRAD (Introduction, Methods,
Result, And Discussion). Introduction merupakan penjelasan mengenai alasan utama dilakukannya
penelitian. Methods merupakan penjelasan tentang cara kerja dalam penelitian. Result merupakan
penjelasan tentang hasil yang diperoleh dalam penelitian. Discussion merupakan kesimpulan dari
penelitian.

Keywords: Kata kunci bisa berbentuk kata atau frase dan terdiri dari 4 – 6 kata/frase.

Petunjuk Umum
1. Artikel yang dikirim ke jurnal Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran Matematika (JP2M) atau Journal of Mathematics Education
and Learning (JMEL) merupakan karya tulis ilmiah orisinil dan belum pernah
dimuat di media manapun sebelumnya.
2. Artikel ditulis dengan menggunakan kaidah-kaidah bahasa Indonesia yang
baku (EYD) dengan ragam tulisan ilmiah, bukan ragam karya ilmiah popular
dan komunikasi lisan.
3. Panjang tulisan antara 10 - 25 halaman (antara 4.000-6.000 kata), diketik
dengan program Microsoft Word huruf Cambria ukuran 12 (abstrak 10)
dengan spasi Singel dan menggunakan ukuran kertas A4 (3-3-3-3).
4. Artikel diserahkan dalam bentuk print out dan soft copy.
5. Pengiriman naskah juga dapat dilakukan sebagai attachment e-mail ke alamat:
alifmatika@ibrahimy.ac.id atau alifmatika.jurnal@gmail.com.
6. Semua naskah ditelaah oleh penyunting menurut bidang kepakarannya.
Penulis artikel diberi kesempatan untuk melakukan perbaikan (revisi) naskah
atas dasar rekomendasi/saran dari penyunting. Kepastian pemuatan atau
penolakan naskah akan diberitahukan secara tertulis.

Content from this work may be used under the terms of the Creative Commons Attribution-
ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an
acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Published under licence by Fakultas Tarbiyah Universitas Ibrahimy 129
 (Judul Sebagian) Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Memecahkan....

7. Segala sesuatu yang menyangkut perijinan pengutipan atau penggunaan

software komputer untuk pembuatan naskah atau ihwal lain yang terkait
dengan HAKI yang dilakukan oleh penulis artikel, berikut konsekuensi hukum
yang mungkin timbul karenanya, menjadi tanggung jawab penuh penulis
artikel.

PENDAHULUAN
Bagian pendahuluan berisi latar belakang, konteks penelitian, dan hasil
kajian pustaka. Memberi pengantar tentang substansi naskah sesuai topik dan
alasan-alasan baik teoritis maupun praktis yang melatar belakangi penulisan
naskah. Memuat secara eksplisit dengan singkat dan jelas arah, maksud, tujuan,
novelty (kebaruan), dan kegunaan naskah. Uraian singkat dari apa yang telah
dilakukan / ditemukan oleh peneliti-peneliti lain sebelumnya. Kemudian uraian
permasalahan yang akan diteliti. Sitasi pada penelitian lain yang berkaitan dengan
hasil, lebih baik ditunda dalam Discussion.

METODE PENELITIAN
Bagian metode berisi paparan dalam bentuk paragraf tentang pendekatan
atau jenis penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan analisis data
yang secara nyata dilakukan oleh peneliti, dengan panjang 5-10% dari total
panjang artikel. Setiap hasil pengukuran yang dilaporkan pada bagian Hasil harus
diketahui metode yang digunakan untuk memperoleh hasil tersebut. Penggunaan
prosedur yang sudah baku bisa dirujuk saja. Diskripsi metode tersebut dituliskan
pada bagian Methods ini. Jelaskan prosedur analisis statistika yang digunakan.
Penggunan instrument pendukung (table, diagram) dilengkapi dengan sumber
rujukan atau keterangan.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Bagian hasil penelitian berisi paparan hasil analisis yang berkaitan dengan
pertanyaan penelitian. Setiap hasil penelitian harus dibahas. Pembahasan berisi
pemaknaan hasil dan pembandingan dengan teori dan/atau hasil penelitian
sejenis. Panjang paparan hasil dan pembahasan 75-85% dari total panjang artikel.
Kalau Results terpisah dari Discussion, bagian Results semata-mata hanya
menyajikan hasil penelitian tanpa harus membahas, pembahasan baru dilakukan
di Discussion. Mulailah menulis hasil dengan cara yang sistematis. Jangan
menyajikan gambar dari data tabel (gunakan salah-satunya saja).
Informasi yang disajikan harus tersusun rapih secara berurutan dan sesuai
dengan hirarki teorinya. Kalau mau menekankan hasil yang diperoleh sebaiknya
sajikan dalam bentuk angka lain misalnya dalam bentuk persentase atau selisih.
Kalau mau menunjukkan angka yang dimaksud, rujuk saja tabel yang mengandung
angka tersebut. Pembahasan perlu ditulis dengan bahasa yang jelas dan jangan
menggunakan kalimat yang terlalu panjang.

Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Desember 2020, Vol. 2, No. 2
130
Muzayyanatun Munawwarah, Nurul Laili, & Mohammad Tohir (Nama-nama Penulis)

Kumpulan penelitian sejenis bisa dirujuk secara berkelompok. Penyajian

Discussion juga sebaiknya mempunyai alur yang sistematis, jangan membahas
suatu aspek berulang-ulang. Gunakan kerangka pemikiran yang sistematis
sehingga pembahasan akan berakhir ke suatu titik yang akan mendukung
simpulan. Implikasi penelitian (teoretis dan aplikasi) perlu ditekankan dalam
pembahasan.
Dalam tabel, ukuran font 12 harus digunakan dan garis vertikal tidak boleh
digambar. Jumlah tabel dan judul harus ditulis di atas tabel.

Tabel 1 Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Persentasi Hasil Tes (%)

Kategori
Pre Test Pos Test
Tingkat 4
(Sangat Kritis) 3,57 32,14
Tingkat 3
(Kritis) 10,71 32,14
Tingkat 2
(Cukup Kritis) 7,14 10,71
Tingkat 1
(Kurang Kritis) 17,86 3,57
Tingkat 0
(Tidak Kritis) 21,43 3,57

Dalam gambar, jumlah gambar dan judul harus ditulis di bawah gambar.

Gambar 1. Persentase Ketercapaian Indikator Berpikir Kritis untuk Subjek

Kelompok Tinggi

KESIMPULAN DAN SARAN

Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Desember 2020, Vol. 2, No. 2
131
 (Judul Sebagian) Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Memecahkan....

Bagian simpulan/penutup berisi temuan penelitian yang berupa jawaban atas

pertanyaan penelitian atau berupa intisari hasil pembahasan. Simpulan disajikan
dalam bentuk paragraf. Conclusion bukan “copas” dari pembahasan. Dalam
mengambil simpulan jangan berspekulasi. Simpulan harus didasarkan atas fakta
hasil penelitian

ACKNOWLEDGEMENTS
Acknowledgement ditempatkan sebelum daftar pustaka. Dalam
Acknowledgement perlu disebutkan lembaga pemberi dana (beserta nomor
kontraknya) sebagai dokumentasi. Pengakuan kontribusi individu atau lembaga
yang berarti dalam pelaksanaan penelitian dan penulisan.

DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka dan sumber-sumber yang dirujuk harus konsisten. Artinya daftar
pustaka hanya memuat sumber-sumber yang dirujuk dan sebaliknya. Pustaka yang
digunakan adalah sumber-sumber primer berupa artikel-artikel penelitian dalam
jurnal atau laporan penelitian (termasuk skripsi, tesis, disertasi).
Item dalam daftar referensi harus diatur sesuai dengan referensi APA. (Publication
Manual of the American Psychological Association).

Teknis penulisan sumber rujukan menggunakan bodynote/endnote dengan

ketentuan sebagai berikut: nama pengarang, kurung buka, tahun terbit, halaman,
kurung tutup.

Contoh: Didi Haryono (2014: 29)

1. Teknis penulisan daftar pustaka (bibliografi) menggunakan ketentuan
sebagai berikut: nama pengarang. Kurung buka, tahun terbit, kurung tutup,
titik, judul naskah (cetak miring), titik, tempat terbit, titik dua, nama
penerbit.

Contoh: Didi Haryono. (2014). Filsafat Matematika. Bandung: Alfabeta.

1. Daftar Rujukan disusun dengan tata cara seperti contoh berikut ini dan
diurutkan secara alfabetis dan kronologis.

Buku:
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Buku Guru
Matematika (Revisi). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.

Buku kumpulan artikel:

Saukah, A., & Waseso, M. G. (2002). Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah (edisi ke-4,
cetakan ke-1). Malang: UM Press.

Artikel dalam buku kumpulan artikel:

Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Desember 2020, Vol. 2, No. 2
132
Muzayyanatun Munawwarah, Nurul Laili, & Mohammad Tohir (Nama-nama Penulis)

Russel, T. (1998). An Alternative Conception: Representing Representation, dalam PJ

Black & A. Lucas. Children's Informal Ideas in Science, 62-84.

Artikel dalam jurnal atau majalah:

Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis
Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Keterampilan
Abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–
58.
Tohir, M., Abidin, Z., Dafik, D., & Hobri, H. (2018). Students Creative Thinking Skills
in Solving Two Dimensional Arithmetic Series Through Research-Based Learning.
Journal of Physics: Conference Series, 1008(1), 012072.

Artikel dalam koran:

Pitunov., B. (2005). Sekolah Unggulan ataukah Sekolah Pengunggulan?. Surabaya:
Majapahit Pos, 13 Desember, hlm. 4 & 11.

Tulisan/berita dalam koran (tanpa nama pengarang):

Pos., J. (1995). Wanita Kelas Bawah Lebih Mandiri. Situbondo: 22 April, 3.

Dokumen resmi:
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa (1978). Pedoman Penulisan Laporan
Penelitian. Jakarta: Depdikbud.

Buku terjemahan:
De Walle, V.J.A. (2008). Elementary and Middle School Mathematics. (Diterjemahkan
oleh Dr. Suyono, M.Si.) “Matematika Sekolah Dasar dan Menengah”. Jakarta:
Erlangga.

Skripsi, Tesis, Disertasi, Laporan Penelitian:

Maswar. (2015). Profil Antisipasi Siswa SMP/MTs Dalam Memecahkan Masalah
Aljabar Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika (Tesis tidak diterbitkan).
Surabaya: Unesa.
Tohir, Mohammad. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Olimpiade Matematika
Berdasarkan Model Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran Matematis Siswa. In Tesis. Magister Pendidikan Matematika. Jember:
Universitas Jember.

Makalah seminar, lokakarya, penataran

M.G. Waseso. (2011). Isi dan Format Jurnal Ilmiah, Makalah disajikan dalam Seminar
Lokakarya Penulisan Artikel dan Pengelolaan Jurnal Ilmiah Universitas Lambung
Mangkurat. Banjarmasin, 9-11 Agustus.

Internet (karya individual):

Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Desember 2020, Vol. 2, No. 2
133
 (Judul Sebagian) Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Memecahkan....

L. Hitchcock S. Carr, & W. Hall. (1990-1995). A Survey of STM Online Journals. The
Calm before the Storm. http://journal.ecs.soton.ac.uk/survey/survey.html. Diakses,
12 Juni 1996.
P21. (2014). Learning for the 21st Century: A Report and MILE Guide for. Retrieved
from http://www.21stcenturyskills.org

Internet (artikel dalam jurnal online):

Barovik, A.V.& Garidiner,T. (2006). Mathematical Abilities and Mathematical Skill.
Cambridge, England. http://www.ma.umist.ac.uk/avb. Diakses, 19 Oktober 2014.
Tohir, Mohammad. (2019a). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun
2015. Retrieved December 3, 2019, from Paper of Matematohir website:
https://matematohir.wordpress.com/2019/12/03/hasil-pisa-indonesia-tahun-2018-
turun-dibanding-tahun-2015/

Internet (bahan diskusi):

D. Wilson. (1995). Summary of Citing Internet Sites, NETTRAIN Discussion List.
NETTRAIN@ubvm.cc.buffalo.edu. Diakses, 22 November 1995.

Internet (e-mail pribadi):
Naga, D.S. (ikip-jkt@indo.net.id). 1 Oktober 1997. Artikel untuk JIP. E-mail kepada Ali
Saukah (jippsi@mlg.ywcn.or.id).

Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Desember 2020, Vol. 2, No. 2
134