LKPD

INFORMATIKA
Judul : Perangkat Keras Komputer
LKPD No : 001/IX/2022

NAMA KELOMPOK:

SMP PASUNDAN 3
BANDUNG
2022
 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD No :
Kelas :
Nama Kelompok :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Anggota : 1.
2.
3.

Pokok Bahasan : Perangkat Hardware dan OS pada sistem

komputer
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak Video pembelajaran dari Youtube, Materi bahan ajar
dan berdiskusi kelompok :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) fungsi perangkat
keras komputer sebagai perangkat unit input, unit penyimpan,
unit pemroses, unit output dengan baik dan benar

2. Peserta didik dapat menjelaskan (C1) fungsi perangkat keras

komputer sebagai perangkat unit input, unit pemroses, unit output
dengan baik serta benar

3. Peserta didik dapat memahami (C2) fungsi sistem

komputer hardware dan OS (Operating System) dengan baik
dan benar

4. Peserta didik dapat menganalisis (C4) fungsi komputer hardware dan

OS (Operating System) dengan baik dan benar

5. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja komputer

dengan baik dan benar

B. Alat dan Bahan

Alat : Alat tulis, Spidol, Karto, Kertas tape, Hp, Scan Bar code
Bahan : Video, PPT, Ebook Informatika : Caroline, Maresha dkk.
(2021)
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Video Channel youtube, LKPD

C. Materi

A. HARDWARE

1. Komponen Dasar Perangkat Keras Komputer

Perangkat keras atau disebut juga piranti keras adalah peralatan

di sistem komputer yang secara fisik terlihat dan dapat dijamah.
Komponen- komponen perangkat keras komputer meliputi:
Motherboard (papan induk / papan utama), Mikroprosesor (atau disebut
prosesor saja), RAM, Cassing, VGA Card, Disk Drive, Hard disk, CD
ROM, monitor dan lain-lain.
Perangkat keras sistem komputer dapat diklasifikasikan
 dalam 5 (lima) kelompok yaitu; Input Device, Output Device,
Processing Device,Storage Device dan Communication atau I/O Device.
Unit-unit ini terhubung satu dengan yang lainnya. Unit-unit I/O
digunakan untuk komunikasi antara representasi informasi internal dari
sinyal-sinyal elektris dalam komputer dengan representasi eksternal
seperti terminal, printer, dan alat-alat sensor atau kontrol. Program-
program tersimpan dalam memori dan dikerjakan oleh CPU. CPU
membaca deskripsi, atau representasi tiap program dari memori,
membaca data yang diperlukan untuk setiap langkah mengeksekusi atau
memproses setiap langkah program, kemudian mengembalikan hasilnya
ke memori yang sesuai.

Gambar 1.1 menunjukkan bagan unit-unit yang terdapat pada

sebuah sistem komputer.

ORIGINATION INPUT PROCESSING OUTPU DISTRIBUTION

T

STORAGE

Gambar 1.1 Siklus Pengolahan Data

1. Peralatan Input (Input Device)

Operasi input berarti menempatkan data ke dalam memori

utama komputer. Data merupakan input bagi komputer, dan
selanjutnya data tersebut digunakan untuk proses komputer yang
ditangani oleh unit CPU. Data-data yang ada dalam memori utama
diproses sesuai dengan instruksi- instruksi yang terdapat
padaprogram komputer.
Program komputer merupakan kumpulan instruksi yang
mengatur sistem komputer melakukan operasi input dan output,
operasi aritmatik, dan operasi logika.
Untuk menempatkan data dalam memori utama komputer,
diperlukan alat, misalnya: keyboard (papan ketik), disk drive,
scanner, CD drive, mouse, dan lain- lain.

Berdasarkan fungsi atau penggunaannya, peralatan input

dapat digolongkan ke dalam dua golongan, yaitu peralatan input
langsung dan peralatan input tidak langsung.
 a. Peralatan Input Langsung

Peralatan input langsung memungkinkan input diproses

secara langsung oleh CPU seperti misalnya keyboard, mouse,
scanner, censor dan voice recognizer.

1) Keyboard

Keyboard (papan ketik) adalah peralatan input yang paling

umum dan banyak digunakan. Input dimasukkan ke peralatan
proses dengan cara mengetikkan lewat tombol- tombol yang ada
dikeyboard.

Gambar 1.2 Keyboard

Tombol-tombol pada keyboard tersebut memiliki kode-

kode yangdimengerti computer untuk dikonversi menjadi karakter
yang ditampilkan pada monitor computer. Kode-kode tersebut
dinamakan ASCII (American Standard Code for Information
Interchange).

2) Mouse

Untuk keperluan tertentu seperti pembuatan grafik, gambar atau

untuk memindah-mindahkan pointer (penunjuk) dengan
cepat, penggunaan keyboard kurang memuaskan. Untuk lebih
memudahkan dan lebih mempercepat pekerjaan manusia,
peralatan input yang berupa pointing device akan lebih tepat
digunakan. Dari sekian banyak jenis pointing device, yang paling
populer adalah Mouse.
Mouse adalah pointing device yang digunakan untuk
mengatur posisi cursor dilayar. Dengan menggeser mouse di
bidang yang datar, misalnya meja, cursor di layar akan bergeser
sesuai dengan arah dari pergeseran mouse. Setelah cursor
menempati posisi tertentu di layar, tombol yang ada di mouse
dapat

ditekan untuk beberapa keperluan tergantung dari program yang

digunakan.
 Gambar 1.3 Mouse

3) Scanner

Scanner adalah alat untuk membaca sebuah dokumen baik

gambar maupun teks yang dapat disimpan secara digital kedalam
komputer.

Gambar 1.4 Scanner

4) Voice Recognition

Voice atau Speech Recognizer adalah sebuah peralatan

input yang bertujuan untuk memasukkan input suara manusia
secara langsung. Peralatan input jenis ini yang paling populer
adalah Microphone.

Gambar 1.5 Microphone

 b. Peralatan Input Tak Langsung

Memasukkan input secara tidak langsung berarti data yang

dimasukkan tidak langsung diproses oleh CPU, tetapi disimpan
terlebih dahulu ke suatu media machine readable form (bentuk
yang hanya bisa dibaca oleh komputer) yang berbentuk simpanan
luar (external memory) misalnya pita magnetik (magnetic tape)
atau diskmagnetik (magnetic/floppy disk). Hal ini akan dibahas
pada bagian memori. Peralatan input tak langsung ini juga dapat
digolongkan menjadi peralatan penyimpanan (Storage Device)

2. Peralatan Pemroses / CPU (Processing Device)

Peralatan pemroses adalah suatu mekanisme dimana input

atau masukan yang berupa instruksi tunggal maupun rangkaian
instruksi (program) diproses/diolah untuk mendapatkan output atau
hasil keluaran berupa informasi atau data dalam bentuk/format yang
lain seperti yang diinginkan oleh pengguna komputer. Dalam sebuah
sistem komputer (untuk PC Stand Alone), umumnya yang disebut
sebagai peralatan pemroses identik dengan CPU (Central Processing
Unit).

CPU sendiri terdiri dari dua bagian utama, yaitu control unit
(unit kendali) dan arithmetic and logic unit (unit aritmatika dan
logika). Disamping dua bagian utama tersebut, CPU mempunyai
beberapa simpanan yang berukuran kecil yang disebut register.

Control Unit bertugas mengatur dan mengendalikan alat-alat

input dan output, mengambil instruksi-instruksi dari main memory,
mengambil data dari main memory kalau diperlukan oleh proses,
mengirim instruksi ke arithmetic and logic unit bila ada perhitungan
aritmatika atau perbandingan logika serta mengawasi kerja
arithmetic and logic unit,
menyimpan hasil proses ke main memory.

Arithmetic And Logic Unit bertugas utama dari arithmetic

and logic unit (ALU) adalah melakukan semua perhitungan
aritmatika atau matematika yang terjadi sesuai dengan instruksi
program. Tugaslain dari ALU adalah melakukan keputusan dari
operasi logika sesuaidengan instruksi program. Operasi logika
(logical operation) meliputi perbandingan dua buah elemen logika
dengan menggunakan operator logika, yaitu : sama dengan (=), tidak
sama dengan (<>), kurang dari(<), kurang atau sama dengan dari
(<=), lebih besar dari (>), lebih besar atau sama dengan dari (>=).

Register merupakan simpanan kecil yang mempunyai

kecepatan tinggi, lebih cepat sekitar 5 sampai 10 kali dibandingkan
dengan kecepatan perekaman ataupengambilan data di main
memory. Register digunakan untuk menyimpan instruksi dan data
yang sedang diproses oleh CPU, sedang instruksi-instruksi dan data
lainnya yang menunggu giliran untuk diproses masih disimpan di
main memory.

Konsep penting yang mempengaruhi kecepatan dari

processor adalah ukuran dari register. Istilah word size
menggambarkan ukuran dari operand register yang berkisar dari 8
sampai 64 bit. Misalnya operand register mempunyai word size 16
bit, maka processor tersebut disebut 16-bit processor, selanjutnya
banyak yang menyebut komputernya sebagai komputer 16 bit.

CPU disusun oleh beberapa komponen seperti : processor,

motherboard, interface card dan lain-lain.
3. Peralatan Output (Output Device)

Peralatan Output berfungsi untuk menampilkan hasil

daripengolahan Peralatan Pemroses. Hasil dari pengolahan tersebut
bisa
berbentuk gambar, teks maupun suara. Berdasarkan jenis
outputtersebut maka ada beberapa Peralatan Output yang ada sampai
saat ini yaitu Monitor, Printer dan Speaker.
a. Monitor

Monitor merupakan komponen dasar PC yang harus

tersedia pada sistem komputer. Monitor (display) adalah alat
untuk menampilkan hasil pemrosesan data dari alat pemroses.
Sebuah monitor bisa menggunakan satu diantara
beberapateknologi display. Teknologi yang populer adalah
teknologi cathode ray tube (CRT), yaitu teknologi yangsama
dengan yangdigunakan pada telvisi. Teknologi yang lain adalah
LCD (Liquid- Crystal Display) yang harganya lebih mahal dari
CRT. Active- matrix atau Thin-Film Transistor (TFT) adalah
monitor berwarna yang terbaik,dimana setiap pixel dikontrol
oleh tiga transistor (red, green,blue). Dalam setiap pergantian
gambar, layar Active-matrix mengerjakannya dengan cepat dan
akurat.

b. Printer

Printer adalah Peralatan Output yang berfungsi untuk

mencetak. Teknologi yang dipakai pada printer adalah dot.
Gambar yang tercetak pada kertas terbentuk dari banyak dot.
Sehingga resolusi pada printer sering dikenal dengan dots per
inch (dpi). Beberapa tipe printer yang berdasarkan teknologi dot
adalah:
 Printer Dot-Matrix
 Printer Ink-jet dan Bubble-jet
 Printer Thermal
 Printer Laser
c. Audio (speaker)

Peralatan ini dijumpai apabila seseorang menghedaki output dalam

bentuksuara.

Gambar 1.6 Speaker Aktif

d. LCD Projector

LCD Projector adalah sebuah peralatan output yang

menampilkan hasilnya ke layar. Peralatan ini sering
digunakan untuk presentasi atau sebagai pengganti OHP.

Gambar 1.7 LCD

Projector

Gambar 1.8 Perlengkapan Komputer

D. Langkah-langkah kerja
1. Simak dengan baik tayangan Video pembelajaran dari Youtube

dibawah ini :

1.1. Materi Perangkat keras dan fungsinya Video ke-1.

Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning
pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall
aplikanya.

Video-1 https://www.youtube.com/watch?
v=v8KmsBxIpmw
Simak tanyangan Videonya dengan baik!

1.2. Materi Perangkat keras dan fungsinya Video ke-2.

Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning
pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall
aplikanya.

Video-2 https://www.youtube.com/watch?
v=wC_7udfGry8&t=0s
Simak tanyangan Videonya dengan baik!
2. Isilah Tabel dibawah ini dengan baik dan benar dengan cara
berdiskusi dan menyimak Video Pembelajaran 1 dan 2 secara
seksama.

No Klasifikasi Nama Fungsi

Hardware Hardware

INPUT
2 DEVICE

PROCESSI NG
2 DEVICE

2 STORAGE
DEVICE

2 OUTPUT
DEVICE
3
3. Lakukan analisa pada gambar perangkat keras dibawah ini !

Merupakan unit bagian perangkat keras...............................Serta

Fungsinya
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. Bagaimana jika sebuah layar monitornya tiba-tiba gelap/geblank pada saat

digunakan.

Apa yang akan dilakukan oleh anda setelah belajar mengetahui fungsi
perangkat keras komputer.

Silahkan diskusikan dalam kelompok

............................................................................................................
............................................................................................................
...............................................

5. Buat alur sistem kerja/ blok diagram sebuah sistem komputer PC sederhana
Dan Jelas dengan baik proses kerja sistem komputer tersebut dengan
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
...............................................

Tetap Semangat “PASTI BISA”

 LKPD
INFORMATIKA
Judul : Operating System (OS) Komputer
LKPD No : 002/IX/2022

NAMA KELOMPOK:

SMP PASUNDAN 3 BANDUNG

2022
 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD No :
Kelas :
Nama Kelompok :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Anggota : 1.
2.
3.

Pokok Bahasan : Operating System Komputer (OS)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak Video pembelajaran dari Youtube, Materi bahan ajar dan
berdiskusi kelompok :

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) perangkat lunak operating

system (OS) pada sistem komputer baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) ) fungsi sistem OS (Operating
System) pada sistem komputer baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) jenis OS (Operating System)
pada sistem komputer baik dan benar

4. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) alur sistem kerja operating System komputer
baik dan benar

B. Alat dan Bahan

Alat : Alat tulis, Spidol, Karto, Kertas tape, Hp, Scan Bar code
Bahan : Video, PPT, Ebook Caroline, Maresha dkk.(2021).INFORMATIKA.
Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, youtube

C. Materi
Sistem Operasi atau yang juga sering disebut Operating System atau OS
adalah software (perangkat lunak) komputer yang memiliki fungsi sebagai
pengotrol dan pengatur perangkat keras serta yang menjalankan aplikasi-
aplikasi atau software-software lain di dalam komputer. Tanpa adanya Sistem
Operasi atau apabila Sistem Operasi itu rusak, pengguna tidak akan bisa
menggunakan aplikasi maupun program pada komputer mereka, kecuali
booting.
 Sistem Operasi juga berperan sebagai ‘pengubung’ antara
hardware dengan software di komputer dan Sistem Operasi-lah yang
menjamin aplikasi-aplikasi yang berbeda dapat dijalankan secara
bersamaan.
Secara garis besar, sistem operasi dibagi menjadi dua yang berdasarkan
interface dengan para pengguna nya yaitu Sistem Operasi
Berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Sistem Operasi Sistem
Operasi CLI (Command Line Interface).
Berikut ulasan dari kedua jenis sistem operasi komputer tersebut :

a. Sistem Operasi Berbasis GUI (Graphical User Interface)

Sistem Operasi berbasis GUI adalah jenis sistem operasi yang

menggunakan GUI sebagai interface dengan penggunanya.

Pengertian dari GUI (Graphical User Interface) itu sendiri adalah interface
pada sistem operasi yang menggunakan tampilan visual (grafis) dan dapat
dioperasikan menggunakan berbagai macam alat input seperti
keyboard,mouse dan sebagainya.
Contoh Sistem Operasi Berbasis GUI :

 Windows
 UNIX
 LINUX
 IBM OS/2
 MAC OS
 Free BSD
 Solaris
 Google Chrome OS

b. Sistem Operasi Berbasis CLI (Command Line Interface)

Sistem Operasi Berbasis CLI adalah jenis sistem operasi yang menggunakan
CLI (Command Line Interface) sebagai interface dengan penggunanya. CLI
(Command Line Interface) adalah tipe interface yang interaksi dengan
pengguna nya menggunakan text-terminal. Di sistem operasi ini, pengguna
menjalankan program-program yang ada di sistem operasi tersebut dengan
cara mengetikkan perintah/code tertentu. Contoh kode yang digunakan di
sistem operasi berbasis CLI adalah mkdir yang digunakan untuk membuat
direktori atau folder baru, cd yang digunakan untuk berpindah dari satu
direktori ke direktori lainnya. Contoh

Sistem Operasi Berbasis CLI antara lain:

 DOS (Disk Operating System)

 Ubuntu Server
 Windows server 2008

Cara Kerja Sistem Operasi

2. Macam-macam OS untuk Smartphone / Handphone

 Java
 Symbian

 Blackberry

 Android

3. Android dengan logo uniknya yaitu “Robot Ijo” sebetulnya sudah

ada sejak lama, namun semenjak tahun 2009 perkembangan Android
melesat dengan cepat.

Mobile OS dari Google ini memberikan kebebasan yang sangat luas

untuk para developer dan terintegrasi penuh dengan teknologi
Google.
Aplikasi-aplikasi yang tersedia untuk Android juga sudah banyak sekali
sehingga pengguna Android mempunyai banyak variasi dalam
menggunakan aplikasi di Android.
Nama-nama program OS android
 D. Langkah-langkah kerja
1. Simak dengan baik tayangan Video pembelajaran dari Youtube

Video dibawah ini :

1.1. Materi Operating System Video Ke-3 :

Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning pembacaan

barcode pada smartphone yang sudah terinstall aplikanya.

Video-3

http://youtube.com/watch?v=qEeOgmlRVug

Silahkan simak Videonya dengan baik

2. Isilah Tabel dibawah ini dengan baik dan benar dengan cara berdiskusi dan
menyimak Video Pembelajaran ke-3 diatas dan video yang lainnya di Channel
Youtube secara seksama.

Aplikasi Untuk
Peralatan
No Nama Perangkat Berfungsi sebagai
Lunak Komputer SmartPhone
1.

2.

5
3. Bagaimana jika pada saat mengunakan perangkat komputer program OS windowsnya atau
smartphone OS androidnya tidak berfungsi setelah menyimak Video Pembelajaran atau materi
pada LKPD ?
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
..................................................................
4. Bagaimana cara menganalisis jenis Operating System pada sistem perangkat PC dan
Smartphone, setelah menyimak Video pembelajaran atau materi yang ada pada LKPD
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

5. Gambarkan blok diagram atau alur kerja Operating System pada Sistem komputer dengan
baik dan benar, setelah menyimak Video pembelajaran atau materi yang ada pada LKPD
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya.

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

Tetap Semangat “ Pasti Bisa ”

NAMA : AGUS SURYANA, S.Pd

Masalah terpilih yang akan

No. Solusi
diselesaikan

1 Beberapa peserta didik memiliki Pembelajaran dengan menggunakan

pemahaman yang rendah dalam Media Youtube
belajar Informatika di kelas 9 pada
materi ajar perangkat keras dan OS
 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SMP Pasundan 3 Bandung
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Teknik Komputer
Sub Materi : Perangkat Keras
Alokasi waktu : 2 X 2 Pertemuan (
4JP) Kelas / Semester : IX/ Gasal
Pertemuan : 1

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Dasar Keterampilan
Pengetahuan
3.3 Memahami 4.3.1.Menjelaskan (P2) 3.3.1 Mengidentifikasi (C1) fungsi
(C2) fungsi mekanisme di perangkat keras komputer
sistem komputer dalam sistem sebagai unit input, unit
peyimpan, unit pemroses,
(Hardware dan komputer
unit output
OS) yang
memungkinkann 3.3.2 Memahami (C2) fungsi
ya untuk sistem komputer
menerima input, hardware dan OS
menyimpan, (Operating System)
memproses data
3.3.3 Menganalisis (C4)
dan
fungsi komputer
menghasilkan hardware dan OS
output sesuai (Operating System)
dengan
spesifikasinya 4.3.1 Menjelaskan (P2) alur
sistem kerja komputer
Nilai Karakter : Religius, Jujur, Mandiri, dan Kreatif
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) fungsi perangkat keras komputer
sebagai perangkat unit input, unit penyimpan, unit pemroses, unit output
dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) fungsi sistem komputer hardware dan OS
(Operating System) dengan baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) fungsi komputer hardware dan
OS (Operating System) dengan baik dan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja komputer sebuah
komputer dengan baik dan benar

D. Materi pembelajaran
1. Perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
2. Totorial Video pembelajaran perangkat keras komputer dan OS sistem
komputer melalui media Video Channel Youtube

E. Pendekatan, model dan Metode

Pendekatan : Saintifik – TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Kontekstual, Tanya jawab, diskusi dan penugasan

F. Media Pembelajaran
Media : Video Channel Youtube, PowerPoint
Alat/Bahan : Laptop, proyektor, speaker, LKPD, Spidol, Kertas Karton,
Gambar-gambar perangkat komputer dan gambar produk
simbol OS komputer dan HP
Sumber Belajar : E-book Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021).
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,
Internet, Video Channel Youtube (TPACK)
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
MATERI : Perangkat Keras (Hardware ) dan Operating System (OS)
DeskripsiKegiatan Alokasi
Tahap Sintak Waktu
Pembelajaran Model Guru (menit)
PBL Peserta
Didik
Orientasi : 15
1. Guru bersama peserta didik saling
memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-
masing.

2. Guru bersama peserta didik berdoa

sebelum memulai pembelajaran yang
dipimpin oleh salah satu peserta
didik/Guru. (Religius)
Pendahuluan
3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib
Nasional (Nasionalisme)

* Hanya untuk kelas jam pertama

4. Guru mengisi agenda kelas dan

mengechek kehadiran peserta didik
dengan diiringi sedikit paparan tentang
pentingnya disiplin dan tanggung jawab
berkaitan dengan kehadiran siswa.
(Disiplin)

Apersepsi :
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari
gurutentang pembelajaran sebelumnya,
lalu mengaitkan dengan materi
pelajaran selanjutnya sebagai
landasan/pengutan materi yang akan
dibahas.

Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari mateti yang akan dibahas

7. Pemberian Acuan

a. Menginformasikan tentang
materi pembelajaran
b. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
c. Menyampaikan garis
besar
kegiatanpembelajaran

8. Guru bersama perseta didik

mengucapkan pantun / Yel-yel
penyemangat secara bersama-sama

 Pantun:
Belajar matematika minum air teh
hangat
 Belajar informatika harus semangat

 Yel Yel penyemangat :

Alhamdulillah Allah Hu Akbar

9. Guru melakukan evaluasi awal

/PRETEST

Sintak.1 10. Guru menayangkan Slide 55

Mengorientas PowerPoint/ Video tentang
ikan peserta perangkat komputer (TPACK)
didik pada
masalah 11. Guru mengidentifikasi apa yang peserta
didik ketahui setelah menyimak Slide
PowerPoint tersebut dengan
memberikanpertanyaan secara lisan
sebagai pematik untuk
mengorientasikan peserta pada
masalah.

Contoh Pertanyaan pematik

1.Informasi apa yang didapat
dari Tayangan Slide / Video
tersebut ?

2.Bagaimana dengan Smartphone

termasuk kedalam perangkat
komputer ?

12. Peserta didik diberi kesempatan

untuk memberikan tanggapan,
berpendapat, bertanya
(Communication, Creativity and
Critical Thingking-4C)
Kegiatan Inti

13. Guru mengidentifikasi masalah yang

terjadi di dalam video tersebut

Sintak.2.
Mengorganisa
sikan peserta
didik 14.Guru membagi peserta didik dalam
beberapa kelompok kecil (Per kelompok
4 sampai 5 orang )

15. Peserta didik dikelompokan

secara heterogen (Collaboration-
4C)
 16. Guru memandu pengelompokan peserta

didik supaya tertib dan teratur

Sintak.3 17. Guru membantu peserta didik untuk

Membimbing memahami tugas yang ada pada
penyelidikan
individu dan LKPD baik secara kelompok maupun
kelompok secara individu.
18. Guru memberikan penjelasan
langkah demi langkah
pengerjaan LKPD secara
terbimbing.

19. Peserta didik mengamati Video

yang ditayangkan sesuai dengan
petunjuk yang diberikan di LKPD

Video materi ke-1

https://www.youtube.com/watch?v=v8KmsB
xIpmw

Video materi ke-2

https://www.youtube.com/watch?v=w
C_7udfGry8&t=0s

Video Materi ke- 3

http://youtube.com/watch?v=qEeOgmlRVug

(Mengamati-Saintifik-TPACK)

20. Peserta didik dalam kelompok

berbagitugas untuk
 menyelesaikan masalah tersebut
(Collaboration)

21. Guru memberikan tethering/ Hotspot

pada peserta didik yang mengalami
kesulitan jaringan internet

22. Guru membimbing peserta didik

untukmengumpulkan informasi-
informai tentang materi yang
ditayangan (Mengumpulkan-
Saintifik-TPACK)

23. Guru dan peserta didik bertanya-

jawab mengenai materi dalam video
yang belum dipahami
(Communication-4C)

24. Peserta didik dengan kelompoknya

mengerjakan LKPD dengan cara
berdiskusi
(Communication,Collaboration,
Creativity, Critical Thinking)-
(Gotongroyong/kerjasama)-
(Mengasosiasi- Saintifik)

25. Guru memantau peserta didik

dalam diskusi untuk mencari solusi
permasalahan/pertanyaan di LKPD
dengan berkeliling.

26. Guru memberikan pertanyaan-

pertanyaanpancingan jika
diskusi tidak berjalan

27. Guru mengajak masing-masing

kelompok untuk berdiskusi dan
memantau secara individu kurang
aktif untuk lebih aktif dalam
diskusi.

Sintak.4
Mengembang kan
dan menyajikan 28. Perwakilan kelompok diminta
hasil karya untuk mempersentasikan dan
menyampaikan hasil
diskusinya(Communication-4C)
 (Berbicara-Literasi)
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
(Mandiri)

29. Guru Meminta Kelompok lain untu

menanggapi hasil diskusi yang
disampaikan oleh temannya
(Communication, Critical Thinking-
4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)

30. Guru memberikan apresiasi dan

feedback terhadap hasil persentasi
peserta didik

31. Peserta didik dan Guru menyimpulkan

Sintak .5
Menganalisa & tentang materi pembelajaran
mengevaluasi (Communication, Critical Thinking-
proses
pemecahan 4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi)
masalah
32. Guru membagikan soal
POST TEST kepada peserta didik
sebagai bahan evaluasi proses
pembelajaran

10
33. Peserta didik bersama guru
melakukanrefleksi atas
pembelajaran yang telah
berlangsung
34. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
Communication, Critical Thinking-4C)
Penutup
(Menyimak, Berbicara-Literasi

35. Peserta didik menyimak

penjelasan gurutentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan
selanjutya

36. Guru dan menutup kegiatan

dengan mengucapkan
“Alhamdulillah” bersama peserta
didik (Religius)
 H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukurtingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran

1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan (Kognitif)

a. Teknik penilaian : Tes tertulis.
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan Ganda

2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan (Psikomotor)

a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi

Penilaian dilakukan pada saat peserta didik melakukan diskusi dan presentasi
Keaktifan Peserta
Nama Pemahaman Materi
Didik

Instrumen penilaian laporan/presentasi

Sistematika Performans Presentasi Jumlah Nilai

Laporan
 Rubrik Penilaian Kinerja LKPD

Penilaian
Indikator
0-30 31-65 66-
100
Sistematika Sistematika tidak Sistematika Sebagian sesuai Sistematika sesuai
Laporan sesuai dengan aturan dengan aturan yangtelah denganaturan yang telah
yang telah ditentukan ditentukan ditentukan

Performans Performas laporan Performas laporan baik Performas laporan

kurang baik sangatbaik

Presentasi Presentasi dilakukan Presentasi dilakukan Presentasi

dengan kurang baik dengan baik dilakukandengan
sangat baik

Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap (Afektif)

a. Teknik penilaian : Sikap (Tanggung Jawab, Religius, Disiplin,santun)
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi

No. Nama Peserta Catatan Butir Sikap TindakLanjut

didik Perilaku

1.

2.

3.

4.

Dst

3. Remedial
Peserta didik y ang belum memahami perangkat hardware dan OS, peserta didik
yang sudah paham dapat membantu peserta didik yang lain, guru melakukan berbagai
pendekatan terhadap peserta didik serta melakukan evaluasi diri.

 Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan

mengerjakan portofolioberkaitan dengan Perangkat hardware dan OS

 Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara

berkelompok denganmengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat
hardware dan OS
  Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial
teachingtanpa ada penilaian (dianggap nilai siswa = KKM

4. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi).

Mengetahui, Bandung, Sep 2022

Kepala Sekolah SMP Pasundan 3 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs.Sena, M.Si Agus Suryana, S.Pd

NIP : 196412191986011002
NAMA : AGUS SURYANA, S.Pd

Masalah terpilih yang akan

No. Solusi
diselesaikan

1 Beberapa peserta didik memiliki Pembelajaran dengan menggunakan

pemahaman yang rendah dalam Media Youtube
belajar Informatika di kelas 9 pada
materi ajar perangkat keras dan OS
 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SMP Pasundan 3 Bandung
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Teknik Komputer
Sub Materi : Perangkat OS Alokasi
waktu : 2 X 2 Pertemuan ( 4JP)
Kelas / Semester : IX/ Gasal
Pertemuan : 2

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Dasar Keterampilan
Pengetahuan
3.3 Memahami 4.3.1.Menjelaskan (P2) 3.3.1 Mengidentifikasi (C1)
(C2) fungsi mekanisme di perangkat lunak operating
sistem komputer dalam sistem system (OS) pada sistem
komputer
(Hardware dan komputer
OS) yang 3.3.2 Memahami (C2)
memungkinkann fungsi sistem OS
ya untuk (Operating System)
menerima input, pada sistem komputer
menyimpan,
memproses data 3.3.3 Menganalisis (C4)
jenis OS
dan (Operating System)
menghasilkan pada sistem
output sesuai komputer
dengan
spesifikasinya 4.3.1 Menjelaskan (P2) alur
sistem kerja operating
System pada komputer

Nilai Karakter : Religius, Jujur, Mandiri, dan Kreatif

 C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) perangkat lunak
operating system (OS) pada sistem komputer baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) ) fungsi sistem OS (Operating System)
pada sistem komputer baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) jenis OS (Operating System)
pada sistem komputer baik dan benar

4. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja operating System komputer baik
dan benar

D. Materi pembelajaran
1. Perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
2. Totorial Video pembelajaran perangkat keras komputer dan OS sistem
komputer melalui media Video Channel Youtube
E. Pendekatan, model dan Metode
Pendekatan : Saintifik – TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Kontekstual, Tanya jawab, diskusi dan penugasan

F. Media Pembelajaran
Media : Video Channel Youtube, PowerPoint
Alat/Bahan : Laptop, proyektor, speaker, LKPD, Spidol, Kertas Karton,
Gambar-gambar perangkat komputer dan gambar produk
simbol OS komputer dan HP
Sumber Belajar : E-book Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021).
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi ,
Internet, Video ChannelYoutube (TPACK)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
MATERI : Perangkat Keras (Hardware ) dan Operating System (OS)
DeskripsiKegiatan Alokasi
Tahap Sintak Waktu
Pembelajaran Model PBL Guru (menit)
Peserta Didik
Orientasi : 15
1. Guru bersama peserta didik saling memberi
dan menjawab salam serta menyampaikan
kabarnya masing-masing.

2. Guru bersama peserta didik berdoa

Pendahuluan sebelum memulai pembelajaran yang
dipimpin oleh salah satu peserta
didik/Guru. (Religius)

3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib

Nasional (Nasionalisme) * Hanya untuk
kelas jam pertama
 4. Guru mengisi agenda kelas dan mengechek
kehadiran peserta didik dengan diiringi
sedikit paparan tentang pentingnya disiplin
dan tanggung jawab berkaitan dengan
kehadiran siswa. (Disiplin)

Apersepsi :
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari
guru tentang pembelajaran sebelumnya,
lalu mengaitkan dengan materi pelajaran
selanjutnya sebagai landasan/pengutan
materi yang akan dibahas.

Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari mateti yang akan dibahas

7. Pemberian Acuan

a. Menginformasikan tentang materi

pembelajaran
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Menyampaikan garis besar
kegiatan pembelajaran

8. Guru bersama perseta didik mengucapkan

pantun / Yel-yel penyemangat secara
bersama-sama

Pantun:
Belajar matematika minum air teh hangat
Belajar informatika harus semangat

Yel Yel penyemangat :

Alhamdulillah Allah Hu Akbar

9. Guru melakukan evaluasi awal

/PRETEST

Sintak.1 55
Mengorientas 10. Guru menayangkan Slide PowerPoint/
ikan peserta Video tentang perangkat komputer
didik pada (TPACK)
masalah
11. Guru mengidentifikasi apa yang peserta
didik ketahui setelah menyimak Slide
PowerPoint tersebut dengan
memberikan pertanyaan secara lisan
sebagai pematik untuk
Kegiatan Inti mengorientasikan peserta pada
masalah.

Contoh Pertanyaan pematik

1.Informasi apa yang didapat dari
Tayangan Slide / Video tersebut ?

2.Bagaimana dengan Smartphone dan

komputer jika tidak ada perangkat

lunak (software) operating

 Systemnya (OS) ?

12. Peserta didik diberi kesempatan untuk

memberikan tanggapan, berpendapat,
bertanya (Communication, Creativity
and Critical Thingking-4C)

13. Guru mengidentifikasi masalah yang

terjadi di dalam video tersebut

Sintak.2.
Mengorganisa 14. Guru membagi peserta didik dalam
sikan peserta beberapa kelompok kecil (Per kelompok
didik
4 sampai 5 orang )

15. Peserta didik dikelompokan

secara heterogen (Collaboration-
4C)

16. Guru memandu pengelompokan

peserta didik supaya tertib dan teratur

Sintak.3
Membimbing
penyelidikan 17. Guru membantu peserta didik untuk
individu dan
memahami tugas yang ada pada LKPD
kelompok
baik secara kelompok maupun secara
individu.

18. Guru memberikan penjelasan langkah

demi langkah pengerjaan LKPD
secara terbimbing.

19. Peserta didik mengamati Video yang

ditayangkan sesuai dengan petunjuk
yang diberikan di LKPD

Video Materi ke- 3

 https://www.youtube.com/watch?v=ctD
FU16YVZY

(Mengamati-Saintifik-TPACK)

20. Peserta didik dalam kelompok berbagi

tugas untuk menyelesaikan masalah
tersebut (Collaboration)

21. Guru memberikan tethering/ Hotspot

pada peserta didik yang mengalami
kesulitan jaringan internet

22. Guru membimbing peserta didik untuk

mengumpulkan informasi-informai
tentang materi yang ditayangan
(Mengumpulkan-Saintifik-TPACK)

23. Guru dan peserta didik bertanya-jawab

mengenai materi dalam video yang
belum dipahami (Communication-4C)

24. Peserta didik dengan kelompoknya

mengerjakan LKPD dengan cara
berdiskusi
(Communication, Collaboration,
Creativity, Critical Thinking)-(Gotong
royong/kerjasama)-(Mengasosiasi-
Saintifik)

25. Guru memantau peserta didik dalam

diskusi untuk mencari solusi
permasalahan/pertanyaan di LKPD
dengan berkeliling.

26. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan

pancingan jika diskusi tidak berjalan

27. Guru mengajak masing-masing

kelompok untuk berdiskusi dan
memantau secara individu kurang
aktif untuk lebih aktif dalam diskusi.
 28. Perwakilan kelompok diminta
untuk mempersentasikan dan
menyampaikan hasil diskusinya
(Communication-4C)
(Berbicara-Literasi)
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
(Mandiri-PP)

Sintak.4
Mengembang kan 29. Guru Meminta Kelompok lain untu
dan menyajikan
hasil karya menanggapi hasil diskusi
yang disampaikan oleh temannya
(Communication, Critical Thinking-
4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)

30. Guru memberikan apresiasi dan

feedback terhadap hasil persentasi
peserta didik

Sintak .5
Menganalisa &
mengevaluasi
31. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
proses
pemecahan tentang materi pembelajaran
masalah
(Communication, Critical Thinking-
4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi)

32. Guru membagikan soal

POST TEST kepada peserta didik sebagai
bahan evaluasi proses pembelajaran
Penutup 10
33. Peserta didik bersama guru
melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung
34. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
Communication, Critical Thinking-4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)

35. Peserta didik menyimak penjelasan

guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutya (Apersepsi)

36. Guru dan menutup kegiatan dengan

mengucapkan “Alhamdulillah”
bersama peserta didik (Religius)
 H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukurtingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar danmemperbaiki
proses pembelajaran

1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan (Kognitif)

a. Teknik penilaian : Tes tertulis.
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan Ganda

2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan (Psikomotor)

a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi

Penilaian dilakukan pada saat peserta didik melakukan diskusi dan presentasi
Keaktifan Peserta
Nama Pemahaman Materi
Didik

Instrumen penilaian laporan/presentasi

Sistematika Performans Presentasi Jumlah Nilai

Laporan

Rubrik Penilaian Kinerja

Penilaian
Indikator
0-30 31-65 66-
100
Sistematika Sistematika tidak Sistematika Sebagian sesuai Sistematika sesuai
Laporan sesuai dengan aturan dengan aturan yangtelah denganaturan yang telah
yang telah ditentukan ditentukan ditentukan

Performans Performas laporan Performas laporan baik Performas laporan

kurang baik sangatbaik

Presentasi Presentasi dilakukan Presentasi dilakukan Presentasi

dengan kurang baik dengan baik dilakukandengan
sangat baik
 Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap (Afektif)
a. Teknik penilaian : Sikap (Tanggung Jawab, Religius, Disiplin,santun)
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi

No. Nama Peserta Catatan Butir Sikap TindakLanjut

didik Perilaku

1.

2.

3.

4.

Dst

3. Remedial
Peserta didik y ang belum memahami perangkat hardware dan OS, peserta didik yang

sudah paham dapat membantu peserta didik yang lain, guru melakukan berbagai pendekatan terhadap
peserta didik serta melakukan evaluasi diri.

 Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan mengerjakan

portofolio berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS

 Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara berkelompok dengan
mengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS

 Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial teaching
tanpa ada penilaian (dianggap nilai siswa = KKM

4. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan

untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi).

Mengetahui, Bandung, Sep 2022

Kepala Sekolah SMP Pasundan 3 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs.Sena, M.Si Agus Suryana, S.Pd

NIP : 196412191986011002