NAMA : MAR’ATUS SHOLIKHAH, S.

PD

NO UKG : 20300218010004
KELOMPOK : A
LPTK : UNIVERSITAS PAPUA
MAPEL : MATEMATIKA

TUGAS

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2)

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 2)

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/Semester : XII / Ganjil
MateriPokok : Fungsi Stasioner
PertemuanKe- :2
Hari/Tanggal :
Nama Peserta Didik :

..............................................

KOMPETENSI DASAR

3.32. Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum,
dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva
4.32 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar

IPK

3.32.2 Merinci keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum,
selang kemonotonan (Titik dan Nilai Stasioner)
4.32.2 Menyelesaikan masalah kontekstual turunan pertama fungsi aljabar yang berkaitan
dengan selang kemonotonan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat Menyelesaikan

masalah kontekstual dan Merinci keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum,
nilai minimum selang kemonotonan (Titik dan Nilai Stasioner) secara mandiri dan penuh
tanggung jawab
 Petunjuk Belajar

1. Bacalah LKPD berikut dengan cermat.

2. Diskusikan dengan teman-temanmu langkah-langkah dalam menyelesaikan
masalah.
3. Jika mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah dalam LKPD,
tanyakan pada gurumu dengan tetap berusaha secara maksimal terlebih dahulu.

MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Fungsi Stasioner

Fungsi stasioner merupakan suatu kondisi dari turunan pertama suatu fungsi pada interval
tertentu. Kondisi yang dimaksud Jika f′(x) bertanda netral, atau f′(x) = 0, maka kurva fungsi
dalam keadaan tidak turun dan tidak naik, istilahnya kita sebut sebagai stasioner (disebut juga
fungsi diam)
Perhatikan bahwa kurva yang ditandai dengan warna merah adalah ketika fungsi itu
dikatakan naik, dan biru untuk fungsi turun. Titik a dan b disebut titik stasioner, yaitu titik di
mana fungsi itu diam (tidak naik maupun tidak turun).
Perhatikan sketsa grafik suatu fungsi f(x) berikut.
Untuk lebih memahami materi ini, adik-adik bisa melihat link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=SCoHyN4My4I
https://www.materimatematika.com/2017/10/fungsi-naik-dan-fungsi-turun.html

https://anyflip.com/younw/kcgt/

Kegiatan 1.1
Menjelaskan Pengertian Titik Stasioner dan Nilai Stasioner

Berdasarkan uraian materi di atas, berikan penjelasan terkait dengan Titik Stasioner dan Nilai
Stasioner serta koordinat Titik Stasioner pada gambar berikut :

(1) (2)

Penjelasan Titik Stasioner dan Nilai Stasioner koordinat Titik Stasioner :

Gambar 1 : ...................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.....................................................................................................

Gambar 2 : ...................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
......................................................................................................
 Kegiatan 1.2
]]]]

Menjelaskan Jenis – jenis titik stasioner

Berdasarkan kedua gambar di atas, berikan penjelasan terkait dengan jenis – jenis Titik
Stasioner dilihat dari posisi atau koordinat Titik stasioner tersebut.

Penjelasan Jenis – jenis titik stasioner :

Gambar 1 : ...................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
. ..................................................................................

Gambar 2 : ...................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
. .....................................................................................

[[

Kegiatan 1.3
1. Menentukan turunan dari suatu fungsi
2. Menentukan titik potong terhadap sumbu x dari turunan fungsi
3. Mensubstitusi nilai titik potong atau x = a ke persamaan awal
(f(x)), sehingga diperoleh f(a) yang merupakan nilai stasioner
4. menuliskan pasangan terurut (a,f(a)) sabagai jenis titik stasioner

Contoh Kasus

Pandemi Covid-19 terus merebak di seluruh wilayah indonesia, khususnya di

provinsi Gorontalo. Pertambahan jumlah masyarakat yang teridentifikasi positif
Covid-19 berubah-ubah setiap harinya yang dapat digambarkan dalam bentuk grafik
fungsi. Misalkan sekitar bulan agustus grafik fungsi tersebut memenuhi persamaan
1
𝑓(𝑥 ) = 𝑥 3 − 𝑥 2 − 3𝑥 + 4, dimana x menunjukkan waktu dan y menunjukan
3
jumlah penderita Covid-19, pada saat kapankah jumlah pasien mencapai maksimum
dan minimum?
at
Pemyelesaian :

Menentukan turunan fungsi dan titik potong sumbu x dari turunan :

Langkah 1 : Menentukan turunan
1
Fungsinya adalah 𝑓 (𝑥 ) = 3 𝑥 3 − 𝑥 2 − 3𝑥 + 4,

Turunan Fungsinya adalah 𝑓′(𝑥 ) = ...................................................

𝑓′(𝑥 ) = ...................................................

Langkah 2 : Menentukan titik potong sumbu x dari turunan

titik potong sumbu x dicari ketika Turunan Fungsi = 0, sehingga dapat di tuliskan

Turunan Fungsinya adalah 𝑓′(𝑥 ) = ...................................................

0 = ........................... atau ............................ = 0
(................) (................) = 0
(................) = 0 atau (................) = 0

........= ....... atau ........= .......

titik potong sumbu x adalah ...... dan ........

Langkah 3 : Mengsubstitusi nilai titik potong ke persamaan awal (f(x))

1
Substitusi nilai titik potong 1 (x1 = ), ke persamaan awal 𝑓 (𝑥) = 3 𝑥 3 − 𝑥 2 − 3𝑥 + 4,

𝑓 (𝑎) = ...................................................

= ...................................................

= ...................................................

= ...................................................

Titik Stasionernya adalah (… , … )

1
Substitusi nilai titik potong 2 (x2 = ), ke persamaan awal 𝑓 (𝑥) = 𝑥 3 − 𝑥 2 − 3𝑥 + 4,
3

𝑓 (𝑏) = ...................................................

= ...................................................

= ...................................................

= ...................................................
Titik Stasionernya adalah (… , … )
Langkah 4 : membuat sketsa grafik untuk menentukan jenis titik stasioner

a. Buat koordinat kartecius

b. Letakkan titik potong sumbu x (misalnya 𝑎 dan b yang diperoleh pada langkah 2)
c. Letakkan Nilai f(a) = y sehingga diperoleh koordinat titik (𝑎, f(a))
d. Letakkan Nilai f(b) = y sehingga diperoleh koordinat titik (𝑏, f(b))
e. Sambungkan kedua titik sehingga membentuk grafik seperti pada materi
pembelajaran

...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................

...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................

Langkah 5 : Kesimpulan

Berdasarkan soal cerita, dapat disimpulkan bahwa :

a. Pada bulan agustus jumlah pasien penderita Covid-19 mencapai maksimum pada
hari ke (x = .............) dengan jumlah pasien penderita Covid-19 sebanyak (f(x) =
..........)
b. Pada bulan agustus jumlah pasien penderita Covid-19 mencapai minimum pada hari
ke (x = .............) dengan jumlah pasien penderita Covid-19 sebanyak (f(x) = ..........)
 TUGAS INDIVIDU

Setelah adik-adik memahami materi diatas, adik-adik diharapkan dapat

mengerjakan tugas berikut secara individu sebagai penilaian sikap, pengetahun dan
keterampilan. Tetap semangat adik – adik ...…..!!!

Tugas

1. Tentukan titik stasioner dan jenisnya dari fungsi 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 3 − 4𝑥 2 + 4𝑥 − 5

2. Pandemi Covid-19 terus merebak di seluruh wilayah indonesia, khususnya di
provinsi gorontalo. Pertambahan jumlah masyarakat yang teridentifikasi
positif Covid-19 berubah-ubah setiap harinya yang dapat digambarkan dalam
bentuk grafik fungsi 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 − 6𝑥 2 + 9𝑥 + 2 Berdasarkan grafik fungsi
tersebut, berada pada koordinat berapakah titik maksimum stasioner
 Kunci Jawaban dan Rubrik penilaian

No. Langkah Kerja Skor

1
𝑓(𝑥 ) = 𝑥 3 − 4𝑥 2 + 4𝑥 − 5 5
2
𝑓 ′ (𝑥) = 3𝑥 − 12𝑥 − 4

Titik potong sumbu x diperoleh pada 𝑓 ′(𝑥 ) = 0 , sehingga 10

2
3𝑥 − 12𝑥 + 4 = 0
↔ ( 3𝑥 − 2)(3𝑥 − 6) = 0
↔ (3𝑥 − 2)(𝑥 − 2) = 0
↔ 3𝑥 − 2 = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥−2 =0
2
𝑥1 = 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥2 = 2
3

Substitusi titik potong 1 ke persamaan awal

2 10
Untuk x = , 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 − 4𝑥 2 + 4𝑥 − 5
3

2 2 3 2 2 2
𝑓 (3) = ( ) – 4 ( ) + 4 ( ) – 5
3 3 3
8 4 8
= – 4( ) + –5
27 9 3
8 16 8
= – + –5
27 9 3
8 –(16 𝑥 3)+(8 𝑥 9)− (5 𝑥 27)
=
27
8 – 48 + 72 − 135
=
27
− 103
=
27
103
= − 27

= − 3,8

2
Titik stasionernya adalah ( , − 3,8 )
3
 Substitusi titik potong 2 ke persamaan awal 10
Untuk x = 2 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 − 4𝑥 2 + 4𝑥 − 5
𝑓 (𝑥 ) = 23 − 4(2)2 + 4(2) − 5
= 8 − (4 𝑥 4) + 8 − 5
= 8 − 16 + 8 − 5
= −5

Titik stasionernya adalah (2, − 5 )

Sketsa grafiknya

+++++ ------ +++++

10

2/3 2

Sehingga dapat disimpulkan :

2
 Titik ( 3, − 3,8 ) adalah titik maksimum stasioner
5
 Titik (2, - 5) adalah titik minimum stasioner

50

No. Langkah Kerja Skor

2
𝑓(𝑥 ) = 𝑥 3 − 6𝑥 2 + 9𝑥 + 2 5
2
𝑓 ′ (𝑥) = 3𝑥 − 12𝑥 + 9

Titik potong sumbu x diperoleh pada 𝑓 ′(𝑥 ) = 0 , sehingga

10
3𝑥 2 − 12𝑥 + 9 = 0 ==> semuanya di bagi 3
↔ 𝑥 2 − 4𝑥 + 3 = 0
↔ ( 𝑥 − 1)(𝑥 − 3) = 0
↔ 𝑥 − 1 = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥−3 =0
𝑥1 = 1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥2 = 3
 Substitusi titik potong 1 ke persamaan awal 10
Untuk x = 1 ; 𝑓 (𝑥) = 𝑥 3 − 6𝑥 2 + 9𝑥 + 2

𝑓 (𝑥 ) = (1)3 − 6(1)2 + 9(1) + 2

= 1 − 6 + 9 +2
= 6
Titik stasionernya adalah ( 1 , 6 )

Substitusi titik potong 2 ke persamaan awal

10
Untuk x = 3 ; 𝑓 (𝑥) = 𝑥 3 − 6𝑥 2 + 9𝑥 + 2

𝑓 (𝑥 ) = (3)3 − 6(3)2 + 9(3) + 2

= 27 − 6(9) + 27 + 2
= 56 − 54
= 2
Titik stasionernya adalah ( 3 , 2 )

Sketsa grafiknya

10
+++++ ------ +++++

1 3

Sehingga dapat disimpulkan :

5
 Titik ( 1 , 6 ) adalah titik maksimum stasioner
 Titik ( 3 , 2 ) adalah titik minimum stasioner
50

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎
 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Lembar Penilaian Proyek

(1) (2)
No Nama Peserta Didik NA
1
2
3
4
5
dst

Keterangan:
(1) = Keruntutan langkah kerja dalam Penyelesaian soal
(2) = Kebenaran jawaban dengan memperhatikan hasil yang diperoleh

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Deskripsi

Jika semua runtut dengan urutan : Turunan, Titik potong, Titik dan
5
Keruntutan nilai Stasioner, Uji Interval atau sketsa grafik, Kesimpulan.
langkah kerja 4 jika ada salah satu urutan yang hilang atau tidak sesuai
dalam 3 jika ada dua bagian dari urutan yang hilang atau tidak sesuai
Penyelesaian 2 jika ada tiga bagian dari urutan yang hilang atau tidak sesuai
soal jika ada empat atau lebih bagian dari urutan yang hilang atau tidak
1
sesuai
Jika semua bagian dari langkah kerja benar : Turunan, Titik
Kebenaran 5 potong, Titik dan nilai Stasioner, Uji Interval atau sketsa grafik,
jawaban Kesimpulan.
dengan 4 jika ada satu bagian dari langkah kerja yang tidak sesuai
memperhatik 3 jika ada dua bagian dari langkah kerja yang tidak sesuai
an hasil yang 2 jika ada tiga bagian dari langkah kerja yang tidak sesuai
diperoleh jika ada empat atau lebih bagian dari langkah kerja yang tidak
1
sesuai

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑲𝒆𝒕𝒆𝒓𝒂𝒎𝒑𝒊𝒍𝒂𝒏 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑲𝒆𝒕𝒆𝒓𝒂𝒎𝒑𝒊𝒍𝒂𝒏 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟎
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Indikator sikap Mandiri dalam pembelajaran:

1. Kurang baik (CB) jika menunjukkan sudah ada lebih dari satu bagian menyontek atau
menyalin jawaban orang lain
2. Baik (B) jika menunjukkan sudah ada satu bagian menyontek atau menyalin jawaban
orang lain
3. Sangat baik (SB) jika menunjukkan sama sekali tidak menyontek atau menyalin jawaban
orang lain
Indikator sikap Tanggung jawab dalam penyelesaian tugas.
1. Kurang baik (CB) jika sama sekali tidak mengirimkan tugas.
2. Baik (B) jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengirimkan tugas meskipun masih
terlambat
3. Sangat baik (SB) jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengirimkan tugas tepat
waktu.

Sikap
No Nama Siswa
Mandiri Tanggung jawab
CB B SB CB B SB
1
2
3
4
5
6
Dst

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Butir Positif/ Tindak

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku
Sikap Negatif Lanjut
1
2
3
4
5
6
dst