Kelompok :
Nama :
1. ...............................................................
2. ...............................................................
3. ...............................................................
4. ...............................................................
5. ...............................................................
6. ...............................................................
7.
8. ...................................
9. ...................................
10. ...................................
11. ....................................
Kompetensi Dasar :
12. ....................................
3.4 Menganalisis
13. fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan
kontekstual
Indikator :
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menggambar grafik persamaan garis lurus dari dua titik
Petunjuk :
1. Diskusikanlah lembar kegiatan ini bersama kelompokmu dengan
mengisi titik-titik yang telah tersedia.
2. Tanyakan kepada Guru jika mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
lembar kegiatan ini
1. Kertas berpetak
3. Penggaris
Soal !
Penyelesaian :
Untuk menggambar grafik persamaan garis lurus soal diatas lakukan kegiatan
berikut ini.
Jika x = 0, maka .
.
Tentukan titik-titiknya, jika diketahui x = 3 ! (substitusikan x = 3 ke
Jika x = 3, maka .
lurus yang merupakan grafik persamaan yang dicari (kerjakan pada kertas
berpetak)
Kesimpulan
Langkah II
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
Langkah III
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................