Produk Kreatif Dan Kwu 11

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas XI
Nama: FURI DWI WIJAYATI, S.Pd
NIP: -
Unit Kerja: SMK MUHAMMADIYAH 2 KUTOREJO
TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 1

Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : XI
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Kutorejo
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3 4 5
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami sikap - Memahami dan - Sikap dan √ 42 x 45’
kan, menganalisis, dan perilaku wirau- menjelaskan sikap perilaku
dan mengevaluasi sahawan dan perilaku wirausahawan
tentang pengetahuan 4.1 Mempresentasikan wirausahawan
faktual, konseptual, sikap dan perilaku - Memahami dan
operasional dasar, wirausahawan mempresentasikan
dan metakognitif sikap dan perilaku
sesuai dengan bidang wirausahawan
dan lingkup kerja
Teknik dan Bisnis
Sepeda Motor pada
tingkat teknis,
spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dalam
konteks
pengembangan
potensi diri sebagai
bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat
nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan
meng-gunakan alat,
informasi, dan
prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta
memecahkan
masalah sesuai
dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis
Sepeda Motor
Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan
dengan mutu dan
kuantitas yang terukur
sesuai dengan
standar kompetensi
kerja
Menunjukkan kete- 3.2 Menganalisis pelu- - Memahami dan - Analisis peluang √ 42 x 45’
rampilan menalar, ang usaha produk menganalisis pelu- usaha produk ba-
mengolah, dan barang/jasa ang usaha produk rang/jasa otomotif
menyaji secara 4.2 Menentukan barang/jasa
efektif, kreatif, peluang usaha - Memahami dan me-
produktif, kritis, produk barang/jasa nentukan peluang
mandiri, kolaboratif, usaha produk ba-
komunikatif, dan rang/jasa
solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan 3.3 Memahami hak - Memahami dan - Hak atas √ 42 x 45’
pengembangan dari atas kekayaan men-jelaskan hak kekayaan
yang dipelajarinya di intelektual atas kekayaan intelektual
sekolah, serta mampu 4.3 Mempresentasikan intelektual
melaksanakan tugas hak atas kekayaan - Memahami dan
spesifik di bawah intelektual mempresentasikan
pengawasan hak atas kekayaan
langsung intelektual

Ruang
Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3 4 5
Menunjukkan kete- 3.4 Menganalisis - Memahami dan - Konsep √ 70 x 45’
rampilan mem- konsep menganalisis desain/prototipe
persepsi, kesiapan, desain/prototype konsep produk
meniru, membiasa-kan, dan kemasan desain/prototype barang/jasa oto-
gerak mahir, produk barang/jasa dan kemasan motif
menjadikan gerak 3.5 Menganalisis produk barang/jasa
alami dalam ranah proses kerja - Memahami dan
konkret terkait dengan pembuatan menganalisis
pengembangan dari prototype produk proses kerja
yang dipelajarinya di barang/jasa pembuatan
sekolah, serta mampu 3.6 Menganalisis prototype produk
melaksanakan tugas lembar barang/jasa
spesifik di bawah kerja/gambar kerja - Memahami dan
pengawasan langsung untuk pembuatan menganalisis
prototype produk lembar
barang/jasa kerja/gambar kerja
4.4 Membuat untuk pembuatan
desain/prototype prototype produk
dan kemasan barang/jasa
produk barang/jasa - Memahami dan
4.5 Membuat alur dan membuat
proses kerja pem- desain/prototype
buatan prototype dan ke-masan
produk barang/jasa produk ba-rang/jasa
4.6 Membuat lembar - Memahami dan
kerja/gambar kerja membuat alur dan
untuk pembuatan proses kerja pem-
prototype produk buatan prototype
barang/jasa produk barang/jasa
- Memahami dan
membuat lembar
kerja/gambar kerja
untuk pembuatan
prototype produk
ba-rang/jasa
3.7 Menganalisis biaya - Memahami dan - Produksi prototipe √ 56 x 45’
produksi prototype menganalisis biaya produk
produk barang/jasa produksi prototype barang/jasa
3.8 Menerapkan proses produk barang/jasa
kerja pembuatan - Memahami dan me-
prototype produk nerapkan proses
barang/jasa kerja pembuatan
3.9 Menentukan pen- prototype produk
gujian kesesuaian barang/jasa
fungsi prototype - Memahami dan me-
produk barang/jasa nentukan pengujian
4.7 Menghitung biaya kesesuaian fungsi
produksi prototype prototype produk
produk barang/jasa barang/jasa
4.8 Membuat prototype
4.9 Menguji prototype menghitung biaya
produk barang/jasa produksi prototype
produk barang/jasa
- Memahami dan
membuat prototype
produk barang/jasa
- Memahami dan
menguji prototype
produk barang/jasa
Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

NIP. NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kelas/Semester : XI
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Memahami, 3.1 Memahami sikap - Ruang lingkup kewi- - Memahami dan

menerapkan, dan perilaku rausahaan menjelaskan sikap dan
menganalisis, dan wirausaha-wan - Karakter perilaku wirausahawan
mengevaluasi tentang 4.1 Mempresentasikan kewirausahaan - Memahami dan
pengetahuan faktual, sikap dan perilaku mempresentasikan
konseptual, operasional wirausahawan sikap dan perilaku
dasar, dan metakognitif wirausahawan
sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik 3.2 Menganalisis pelu- - Peluang usaha - Memahami dan meng-
dan Bisnis Sepeda ang usaha produk - Penentuan peluang analisis peluang usaha
Motor pada tingkat barang/jasa usaha produk produk barang/jasa
teknis, spesifik, detail, 4.2 Menentukan barang/jasa - Memahami dan
dan kompleks, peluang usaha - Peluang usaha pro- menentukan peluang
berkenaan dengan ilmu produk ba-rang/jasa duk/jasa dalam usaha produk
pengetahuan, teknologi, bidang otomotif barang/jasa
seni, budaya, dan - Analisis SWOT
humaniora dalam
3.3 Memahami hak atas - Sejarah hak atas - Memahami dan
konteks pengembangan
kekayaan kekayaan intelektual menjelaskan hak atas
potensi diri sebagai
intelektual - Hak atas kekayaan kekayaan intelektual
bagian dari keluarga,
4.3 Mempresentasikan intelektual - Memahami dan
sekolah, dunia kerja,
hak atas kekayaan - Bentuk-bentuk hak mempresentasikan hak
warga masyarakat
intelektual atas kekayaan inte- atas kekayaan
nasional, regional, dan
lektual intelektual
internasional
4. Melaksanakan tugas
spe-sifik dengan 3.4 Menganalisis - Konsep desain - Memahami dan meng-
mengguna-kan alat, konsep produk barang/jasa analisis konsep
informasi, dan prosedur desain/prototype - Proses kerja pembu- desain/prototype dan
kerja yang lazim dan kemasan atan prototipe kemasan produk
dilakukan serta produk ba-rang/jasa produk barang/jasa barang/jasa
memecahkan masalah 3.5 Menganalisis - Gambar kerja/alur - Memahami dan meng-
sesuai dengan bidang proses kerja kerja pembuatan analisis proses kerja
kerja Teknik dan Bisnis pembuatan prototipe produk pembuatan prototype
Sepeda Motor prototype produk - Konsep prototipe produk barang/jasa
Menampilkan kinerja di barang/jasa produk/jasa - Memahami dan meng-
bawah bimbingan 3.6 Menganalisis - Membuat kemasan analisis lembar
dengan mutu dan lembar produk otomotif kerja/gambar kerja
kuantitas yang terukur kerja/gambar kerja untuk pembuatan
sesuai dengan standar untuk pembuatan prototype produk
kompetensi kerja prototype produk barang/jasa
barang/jasa - Memahami dan
4.4 Membuat membuat
desain/prototype desain/prototype dan
dan ke-masan kemasan produk
produk ba-rang/jasa barang/jasa
Menunjukkan keteram- 4.5 Membuat alur dan - Memahami dan
pilan menalar, proses kerja membuat alur dan
mengolah, dan menyaji pembu-atan proses kerja
secara efektif, kreatif, prototype pro-duk pembuatan prototype
produktif, kritis, mandiri, barang/jasa produk barang/jasa
kolaboratif, komunikatif, 4.6 Membuat lembar - Memahami dan
dan solutif dalam ranah kerja/gambar kerja membuat lembar
abstrak terkait dengan untuk pembuatan kerja/gambar kerja
pengembangan dari prototype produk untuk pembuatan
yang dipelajarinya di barang/jasa prototype produk
sekolah, serta mampu barang/jasa
melaksanakan tugas
spesifik di bawah 3.7 Menganalisis biaya - Biaya produksi - Memahami dan meng-
pengawasan langsung produksi prototype prototipe analisis biaya produksi
Menunjukkan keteram- produk barang/jasa - Membuat prototipe prototype produk
pilan mempersepsi, 3.8 Menerapkan proses sepeda motor barang/jasa
kesiapan, meniru, kerja pembuatan tenaga surya - Memahami dan mene-
membiasakan, gerak prototype produk - Pengujian atau rapkan proses kerja
mahir, menjadikan gerak barang/jasa pemeriksaan pembuatan prototype
3.9 Menentukan peng- prototipe produk produk barang/jasa

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
alami dalam ranah ujian kesesuaian - Memahami dan

konkret ter-kait dengan fungsi prototype menentukan pengujian
pengem-bangan dari produk barang/jasa kesesuaian fungsi
yang dipelajarinya di 4.7 Menghitung biaya prototype produk
sekolah, serta mampu produksi prototype barang/jasa
melaksanakan tugas produk barang/jasa - Memahami dan
spesifik di bawah 4.8 Membuat prototype menghitung biaya
pengawasan langsung produk barang/jasa produksi prototype
4.9 Menguji prototype produk barang/jasa
membuat prototype
produk barang/jasa
- Memahami dan
menguji prototype
produk barang/jasa
Keterangan:
Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019 TM : Tatap Muka
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PT : Penugasan Ter
KMTT : Kegiatan Mand

NIP. NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kelas/Semester : XI
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami sikap dan - Memahami dan menjelaskan

menganalisis, dan meng- perilaku wirausahawan sikap dan perilaku
evaluasi tentang pengeta- 4.1 Mempresentasikan sikap wirausahawan
huan faktual, konseptual, dan perilaku wirausahawan - Memahami dan mempresen-
operasional dasar, dan tasikan sikap dan perilaku wira-
metakognitif sesuai usahawan
dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik dan Bisnis 3.2 Menganalisis peluang usaha - Memahami dan menganalisis
Sepeda Motor pada tingkat produk barang/jasa peluang usaha produk
teknis, spesifik, detail, dan 4.2 Menentukan peluang usaha barang/jasa
kom-pleks, berkenaan produk barang/jasa - Memahami dan menentukan
dengan ilmu pengetahuan, peluang usaha produk
tekno-logi, seni, budaya, barang/jasa
dan humaniora dalam
3.3 Memahami hak atas - Memahami dan menjelaskan
konteks pengembangan
kekayaan intelektual hak atas kekayaan intelektual
potensi diri sebagai bagian
4.3 Mempresentasikan hak atas - Memahami dan
dari keluarga, sekolah,
kekayaan intelektual mempresentasikan hak atas
dunia kerja, warga
kekayaan intelektual
masyarakat nasional,
regional, dan internasional 3.4 Menganalisis konsep - Memahami dan menganalisis
4. Melaksanakan tugas desain/prototype dan konsep desain/prototype dan
spesifik dengan kemasan produk kemasan produk barang/jasa
menggunakan alat, barang/jasa - Memahami dan menganalisis
informasi, dan prosedur 3.5 Menganalisis proses kerja proses kerja pembuatan
kerja yang lazim dilakukan pembuatan prototype produk prototype produk barang/jasa
serta memecahkan barang/jasa - Memahami dan menganalisis
masalah sesuai dengan 3.6 Menganalisis lembar lembar kerja/gambar kerja untuk
bidang kerja Teknik dan kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Bisnis Sepeda Motor pembu-atan prototype barang/jasa
Menampilkan kinerja di produk barang/jasa - Memahami dan membuat
bawah bimbingan dengan 4.4 Membuat desain/prototype desain/prototype dan kemasan
mutu dan kuantitas yang dan kemasan produk produk barang/jasa
terukur sesuai dengan barang/jasa - Memahami dan membuat alur
standar kompetensi kerja 4.5 Membuat alur dan proses dan proses kerja pembuatan
kerja pembuatan prototype prototype produk barang/jasa
produk barang/jasa - Memahami dan membuat
4.6 Membuat lembar lembar kerja/gambar kerja untuk
kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa
Menunjukkan keterampilan 3.7 Menganalisis biaya produksi - Memahami dan menganalisis
menalar, mengolah, dan prototype produk biaya produksi prototype produk
menyaji secara efektif, barang/jasa barang/jasa
kreatif, produktif, kritis, 3.8 Menerapkan proses kerja - Memahami dan menerapkan
mandiri, kolaboratif, pembuatan prototype produk proses kerja pembuatan
komunikatif, dan solutif barang/jasa prototype produk barang/jasa
dalam ranah abstrak 3.9 Menentukan pengujian - Memahami dan menentukan
terkait dengan kesesuaian fungsi prototype pengujian kesesuaian fungsi
pengembangan dari yang produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
dipelajarinya di sekolah, 4.7 Menghitung biaya produksi - Memahami dan menghitung
serta mampu prototype produk biaya produksi prototype produk
melaksanakan tugas barang/jasa barang/jasa
spesifik di bawah 4.8 Membuat prototype produk - Memahami dan membuat
pengawasan langsung barang/jasa prototype produk barang/jasa
Menunjukkan keterampilan 4.9 Menguji prototype produk - Memahami dan menguji
mempersepsi, kesiapan, barang/jasa prototype produk barang/jasa
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS Sekolah
Kepala : Ulangan Tengah Semester Guru Mata Pelajaran
LUS : Latihan Ulangan Semester

NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kelas/Semester : XI
Kompetensi Inti:
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggungjawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Sikap dan perilaku wirausahawan
Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
- Memahami dan menjelaskan sikap dan perilaku
wirausahawan
Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
- Memahami dan mempresentasikan sikap dan perilaku
2. wirausahawan
Analisis peluang usaha produk barang/jasa otomotif
Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis peluang usaha produk
barang/jasa
Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan peluang usaha produk
3. barang/jasa
Hak atas kekayaan intelektual
Memahami hak atas kekayaan intelektual
- Memahami dan menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
- Memahami dan mempresentasikan hak atas kekayaan
intelektual
4. Konsep desain/prototype produk barang/jasa otomotif

Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa
- Memahami dan menganalisis konsep desain/prototype dan
kemasan produk barang/jasa
Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan
prototype produk barang/jasa
Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan
- Memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk
Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Memahami dan membuat desain/prototype dan kemasan
produk barang/jasa
Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan
Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk
5. Produksi prototype produk barang/jasa
Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis biaya produksi prototype produk
barang/jasa
Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk

No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
barang/jasa
- Memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan
Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk
barang/jasa
- Memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi
Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menghitung biaya produksi prototype produk
barang/jasa
Membuat prototype produk barang/jasa
- Memahami dan membuat prototype produk barang/jasa
Menguji prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menguji prototype produk barang/jasa
Catatan:
Mengetahui
Poin Mojokerto,
kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai 17 sekolahnya
di tingkat Juli 2019

NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kelas/Semester : XI

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
- Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami hak atas kekayaan intelektual
- Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan
produk barang/jasa
- Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk
- Menganalisis biaya produksi prototype produk
barang/jasa
- Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype
produk barang/jasa
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
dan Bisnis Sepeda Motor
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
- Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
- Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
- Membuat desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan
- Menghitung biaya produksi prototype produk
barang/jasa
- Membuat prototype produk barang/jasa
- Menguji prototype produk barang/jasa

Catatan:
Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


NIP. NIP.

Program Tahunan
Kelas/Semester : XI
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Sikap dan perilaku wirausahawan 42 JP
- Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
2. Analisis peluang usaha produk barang/jasa otomotif 42 JP
- Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
3. Hak atas kekayaan intelektual 42 JP
- Memahami hak atas kekayaan intelektual
Jumlah 126 JP
2 4. Konsep desain/prototipe produk barang/jasa otomotif 70 JP
- Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa
- Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
5. Produksi prototipe produk barang/jasa 56 JP
- Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk
barang/jasa
- Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
Jumlah 126 JP


NIP. NIP.

Program Semester
Kelas/Semester : XI
Bulan
Materi Pokok/
Jml
No. Kompetensi Juli Agustus Sep Okt Nov Des Jan Feb Maret April Mei Juni Juli
Jam
Dasar
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Sikap dan 42 JP x x x x x x
perilaku
wirausaha-
wan
- Memahami
sikap dan
perilaku
wirausaha
wan
- Mempre-
sentasikan
sikap dan
perilaku
wirausaha
wan
2. Analisis 42 JP x x x x x x
peluang
usaha
Persiapan Penerimaan Rapor
produk
barang/jasa
oto-motif
- Mengana-
lisis
peluang
usaha
produk
barang/
jasa
- Menentu-
kan
peluang
usaha
produk
barang/
jasa
3. Hak atas 42 JP x x x x x x
kekayaan
intelektual
- Memahami
hak atas
kekayaan
intelektual
- Mempre-
sentasikan
hak atas
kekayaan
intelektual

Bulan
Materi Pokok/
Jml
Jam
Dasar
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
4. Konsep 70 JP x x x x x x x x x x
desain/protot
ipe produk
barang/jasa
otomotif
- Mengana-
lisis
konsep
desain/prot
otype dan
kemasan
produk
barang/
jasa
- Mengana-
lisis proses
kerja
pembuatan
prototype
produk
barang/
jasa
- Mengana-
lisis lembar
kerja/gam-
bar kerja
untuk pem-
buatan
pro-totype
pro-duk
barang/
jasa
- Membuat
desain/prot
otype dan
kemasan
produk
barang/
jasa
- Membuat
alur dan
proses ker-
ja pembu-
atan
prototype
produk
barang/
jasa
- Membuat
lembar
kerja/gamb
ar kerja
untuk
pembuatan
prototype
produk
barang/
jasa
5. Produksi 56 JP x x x x x x x x
prototipe
produk
barang/jasa
- Mengana-
lisis biaya
produksi
prototype
produk
barang/jasa
- Menerap-
kan proses
kerja
pembuatan
Persiapan Penerimaan Rapor
pro-totype
pro-duk
barang/jasa
- Menentu-
kan
pengujian
kesesu-aian
fungsi
prototype
produk
barang/jasa
- Menghitung
biaya pro-
duksi proto-
type produk
barang/jasa
- Membuat
prototype
produk
barang/jasa
- Menguji
pro-totype
pro-duk
barang/jasa

Bulan
Materi Pokok/
Jml
Jam
Dasar
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
Jumlah 252 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2


NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif
Kelas/Semester : XI
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2

2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif


NIP. NIP.

Silabus Berkarakter
Kelas/Semester : XI
Kompetensi Inti:
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggungjawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman,
dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Sikap dan Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Disi-
sikap dan perilaku - Mencermati dan - Observasi Pro-duk plin
perilaku wi- wira- permasalahan sehari- menjelaskan Pengetahun Krea-tif - Kerja
rausaha- usahawan hari yang berkaitan sikap dan - Penugas- dan Ke- keras
wan dengan sikap dan perilaku an wirausah - Rasa
4.1 Mempre- perilaku wirausaha- (Tugas aan XI ingin
sentasikan wirausahawan wan Terstruktur/ - Buku tahu
sikap dan Menanya - Memahami Tugas paket - Tang-
perilaku - Menanya tentang dan mempre- Mandiri/Tes - Buku gung
wirausaha sikap dan perilaku sentasikan Tertulis) referensi jawab
wan wirausaha-wan sikap dan Keterampil- lain
Mengumpulkan Infor- perilaku wira- an
masi usahawan - Portofolio
- Menggali informasi - Proyek
ten-tang sikap dan
perilaku
wirausahawan
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis sikap
dan perilaku
wirausahawan
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan atau
ma-teri yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai sikap dan
perilaku wira-
usahawan
- Memberikan
tanggapan hasil
presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.2 Menganali- - Analisis Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Ber-
sis peluang peluang - Mencermati dan - Observasi Pro-duk sahab
usaha pro- usaha permasalahan sehari- menganalisis Pengetahu- Krea-tif at/ko
duk produk hari yang berkaitan peluang an dan Ke- munik

barang/ barang/jasa dengan analisis usaha - Penugas- wirausah atif
jasa otomotif peluang usaha produk an aan XI - Disi-
4.2 Menentu- produk barang/jasa barang/jasa (Tugas - Buku plin
kan otomotif - Memahami Terstruktur/ paket - Jujur
peluang Menanya dan Tu-gas - Buku - Rasa
usa-ha - Menanya tentang menentukan Mandiri/Tes referensi ingin
produk ana-lisis peluang peluang Tertulis) lain tahu
barang/ usaha produk usaha Keterampil-
jasa barang/jasa otomotif produk an
Mengumpulkan barang/jasa - Portofolio
Informasi - Proyek
- Menggali informasi
tentang analisis
peluang usaha
produk barang/jasa
otomotif
- Menganalisis
permasalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan analisis
peluang usaha
produk barang/jasa
otomotif
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai analisis
peluang usaha
produk barang/jasa
otomotif
- Memberikan
tanggapan hasil
presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.3 Memahami - Hak atas Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Kerja
hak atas ke-kayaan - Mencermati dan - Observasi Pro-duk keras
ke-kayaan inte-lektual permasalah-an menjelaskan Pengetahua Krea-tif - Mandiri
inte-lektual sehari-hari yang ber- hak atas n dan Ke- - Rasa
4.3 Mempre- kaitan dengan hak keka-yaan - Penugas- wirausah ingin
sentasikan atas kekayaan intelek-tual an aan XI tahu
hak atas intelektual - Memahami (Tugas - Buku -
kekayaan Menanya dan Terstruktur/ paket
intelektual - Menanya tentang hak mempresent Tu-gas - Buku Tanggu
atas kekayaan asikan hak Mandiri/Tes referensi ng
intelektual atas Tertulis) lain jawab
Mengumpulkan Infor- kekayaan Keterampil-
masi intelektual an
- Menggali informasi - Portofolio
ten-tang hak atas - Proyek
- Menganalisis sehari-
hari yang berkaitan
dengan hak atas
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
ter-tulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
per-lu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai hak atas

kekayaan intelek-tual
- Memberikan
tanggapan hasil
presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.4 Mengana- - Konsep de- Mengamati - Memahami Sikap 70 x 45’ - Buku - Kerja
lisis konsep sain/proto- - Mencermati tentang dan - Observasi Pro-duk keras
desain/prot tipe produk konsep menganalisis Pengetahu- Krea-tif - Mandiri
otype dan barang/jasa desain/prototype dan konsep an dan Ke- - Rasa
kemasan otomotif kemasan produk desain/protot - Penugas- wirausah ingin
produk barang/jasa ype dan an aan XI tahu
barang/ - Mencermati tentang kemasan (Tugas - Buku -
jasa proses kerja produk Terstruktur/ paket
3.5 Mengana- pembuatan prototype barang/jasa Tugas - Buku Tanggu
lisis proses produk barang/jasa - Memahami Mandiri/Tes referensi ng
kerja - Mencermati tentang dan Tertulis) lain jawab
pembuatan lembar kerja/gambar menganalisis Keterampil-
prototype kerja untuk proses kerja an
pro-duk pembuatan prototype pembuatan - Portofolio
barang/ produk barang/jasa prototype - Proyek
jasa Menanya produk
3.6 Mengana- - Menanya tentang barang/jasa
lisis lembar konsep - Memahami
kerja/gamb desain/prototype dan dan
ar kerja kemasan produk menganalisis
untuk barang/jasa lembar
pembuatan - Menanya tentang kerja/gambar
prototype proses kerja kerja untuk
produk pembuatan prototype pembu-atan
barang/ produk barang/jasa prototype
jasa - Menanya tentang produk
4.4 Membuat lembar kerja/gambar barang/jasa
desain/prot kerja untuk - Memahami
otype dan pembuatan prototype dan
kemasan produk barang/jasa membuat
produk Mengumpulkan desain/protot
barang/ Informasi ype dan
jasa - Menggali informasi kemasan
4.5 Membuat tentang konsep produk
alur dan desain/prototype dan barang/jasa
proses kemasan produk - Memahami
kerja barang/jasa dan
pembuatan - Menggali informasi membuat
prototype tentang proses kerja alur dan
produk pembuatan prototype proses kerja
barang/ produk barang/jasa pembuatan
jasa - Menggali informasi prototype
4.6 Membuat tentang lembar produk
lembar kerja/gambar kerja barang/jasa
kerja/gamb untuk pembuatan - Memahami
ar kerja prototype produk dan
untuk barang/jasa membuat
pembuatan Menalar/Mengasosiasi lembar
prototype - Menganalisis kerja/gambar
produk permasalahan sehari- kerja untuk
barang/ hari yang berkaitan pembuatan
jasa dengan konsep prototype
desain/prototype dan produk
kemasan produk barang/jasa
barang/jasa
- Menganalisis
hari yang berkaitan
dengan proses kerja
pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Menganalisis
hari yang berkaitan
dengan lembar
kerja/gambar kerja
untuk pembuatan
prototype produk
barang/jasa
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan atau
ma-teri yang masih

perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai konsep
desain/prototype dan
kemasan produk
barang/jasa
- Memberikan
tanggapan hasil
presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.7 Mengana- - Produksi Mengamati - Memahami Sikap 56 x 45’ - Buku -
lisis biaya pro-totipe - Mencermati tentang dan - Observasi Pro-duk
produksi produk analisis biaya menganalisis Pengetahu- Krea-tif Bersah
prototype barang/jasa produksi prototype biaya an dan Ke- abat/ko
produk produk barang/jasa produksi - Penugas- wirausah munika
barang/ - Mencermati tentang prototype an aan XI tif
jasa penerapan proses pro-duk (Tugas - Buku - Disiplin
3.8 Menerap- kerja pembuatan barang/jasa Terstruktur/ paket - Kerja
kan proses prototype produk - Memahami Tu-gas - Buku keras
kerja barang/jasa dan Mandiri/Tes referensi - Kreatif
pembuatan - Mencermati tentang menerapkan Tertulis) lain
prototype pengujian kesesuaian proses kerja Keterampil-
produk fungsi prototype pembuatan an
barang/ produk barang/jasa prototype - Portofolio
jasa Menanya produk - Proyek
3.9 Menentu- - Menanya tentang barang/jasa
kan analisis biaya - Memahami
pengujian produksi prototype dan
kesesuaian produk barang/jasa menentukan
fungsi - Menanya tentang pengujian
prototype penerapan proses kesesuaian
produk kerja pembuatan fungsi
barang/ prototype produk prototype
jasa barang/jasa produk
4.7 Menghi- - Menanya tentang barang/jasa
tung biaya pengujian kesesuaian - Memahami
pro-duksi fungsi prototype dan
proto-type produk barang/jasa menghitung
produk Mengumpulkan biaya
barang/ Informasi produksi
jasa - Menggali informasi prototype
4.8 Membuat tentang analisis biaya pro-duk
prototype produksi prototype barang/jasa
produk produk barang/jasa - Memahami
barang/ - Menggali informasi dan
jasa tentang penerapan membuat
4.9 Menguji proses kerja prototype
prototype pembuatan prototype produk
pro-duk produk barang/jasa barang/jasa
barang/ - Menggali informasi - Memahami
jasa tentang pengujian dan menguji
kesesuaian fungsi prototype
prototype produk produk
barang/jasa barang/jasa
- Menganalisis
hari yang berkaitan
dengan analisis biaya
produksi prototype
produk barang/jasa
- Menganalisis
hari yang berkaitan
dengan penerapan
proses kerja
pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Menganalisis
hari yang berkaitan
dengan pengujian
kesesuaian fungsi
prototype produk
barang/jasa
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
ter-tulis atau lisan

hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan atau
ma-teri yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai pro-duksi
prototype produk
barang/jasa
- Memberikan
tanggapan hasil
presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
te-lah dilakukan


NIP. NIP.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kelas/Semester : XI
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Materi Pokok

KI 3 KI 4
3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku - Sikap dan perilaku
wirausa-hawan wirausahawan wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan peluang usaha produk - Analisis peluang usaha
barang/jasa barang/jasa produk barang/jasa otomotif
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelek- 4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan - Hak atas kekayaan
tual intelektual intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain/prototype 4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan - Konsep desain/prototipe
dan kemasan produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa otomotif
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja
prototype produk barang/jasa pembuatan prototype produk
3.6 Menganalisis lembar kerja/gambar barang/jasa
kerja untuk pembuatan prototype 4.6 Membuat lembar kerja/gambar kerja
produk barang/jasa untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi prototype 4.7 Menghitung biaya produksi prototype - Produksi prototipe produk
produk barang/jasa produk barang/jasa barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 4.8 Membuat prototype produk barang/jasa
prototype produk barang/jasa 4.9 Menguji prototype produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian
fungsi prototype produk barang/jasa


NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Kelas/Semester : XI / 1
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis
Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar : - Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
Indikator : - Memahami dan menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
- Memahami dan mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami pengertian kewirausahaan
- Peserta didik dapat membedakan pengusaha, wirausahawan, dan penemu, serta contohnya
- Peserta didik dapat membedakan wirausahawan dan manajer, serta contohnya
- Peserta didik dapat menjelaskan kualitas dan karakteristik wirausahawan
- Peserta didik dapat menjelaskan tipe-tipe wirausahawan
- Peserta didik dapat menjelaskan manfaat mempelajari kewirausahaan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sikap dan perilaku wirausahawan
Pertemuan Ke-1 s.d. 21
1. Kewirausahaan merupakan sikap mental dan sifat jiwa yang selalu aktif dalam usaha untuk memajukan karya baktinya dalam
rangka upaya meningkatkan pendapatan di dalam kegiatan usahanya.
2. Makna secara etimologis wirausaha/wiraswasta berasal dari bahasa Sansekerta, terdiri dari tiga suku kata, yaitu “wira”, “swa”,
dan “sta”.
3. Dari beberapa konsep yang ada ada enam hakikat penting kewirausahaan, yaitu nilai, kemampuan, proses penerapan
kreativitas dan inovasi, usaha, sesuatu yang baru, dan nilai tambah.
4. Sikap wirausahawan sebagai berikut.
a. Mampu berpikir dan bertindak kreatif dan inovatif.
b. Mampu bekerja tekun, teliti, dan produktif.
c. Mampu berkarya berdasarkan etika bisnis yang sehat.
d. Mampu berkarya dengan semangat kemandirian.
e. Mampu memecahkan masalah dan mengambil keputusan yang sistematis dan berani mengambil risiko.
5. Perilaku wirausahawan sebagai berikut.
a. Memiliki rasa percaya diri.
b. Berorientasi pada tugas dan hasil.
c. Pengambil risiko.
d. Kepemimpinan.
e. Keorisinilan.
f. Berorientasi pada masa depan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sikap dan perilaku wirausahawan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab sikap dan perilaku wirausahawan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan perilaku wirausahawan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang sikap dan perilaku wirausahawan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan perilaku
wirausahawan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan
perilaku wirausahawan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai sikap dan perilaku
wirausahawan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menjelaskan sikap dan Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan innovating
perilaku wirausahawan entrepreneurship?
2 Memahami dan mempresentasikan sikap 2. Sebutkan karakteristik-karakteristik yang
dan perilaku wirausahawan dimiliki oleh seorang wirausaha!
3. Mengapa gagal dalam perencanaan
dapat mengakibatkan wirausaha gagal?
4. Apa yang dimaksud analisis SWOT?
5. Sebutkan kompetensi yang harus dimiliki
wirausahawan!


NIP. NIP.


dunia
internasional
langsung
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
Analisis peluang usaha produk barang/jasa
1. Peluang usaha adalah kesempatan/waktu yang tepat seharusnya diambil/dimanfaatkan bagi seorang wirausahawan untuk
mendapat keuntungan.
2. Beberapa ciri peluang usaha yang potensial yang dapat Anda pertimbangkan, yaitu:
a. Produk dengan nilai jual tinggi.
b. Memenuhi kebutuhan masyarakat.
c. Kerugian usaha yang minimal.
d. Jenis usaha tidak bersifat musiman.
e. Dapat bertahan lama di pasar.
f. Ketersedian produk mudah untuk didapatkan dengan harga yang murah.
3. Ciri-ciri usaha yang baik dan wajib Anda ketahui, yaitu:
a. Bersifat orisinal atau tidak plagiat.
b. Memiliki kelayakan usaha.
c Anda memiliki passion untuk menjalankan bisnis.
d. Mengembangkan bisnis dengan ide yang kreatif.
e. Dapat beradaptasi.
4. Risiko usaha adalah suatu bahaya, atau akibat yang kemungkinan dapat terjadi pada keadaan sebuah usaha yang sedang
berlangsung maupun situasi usaha yang akan datang.
5. Manfaat melakukan analisis dan manajemen risiko bisnis sebagai berikut.
a. Sebagai bahan evaluasi dan keputusan usaha
b. Peningkatan produktivitas dan keuntungan.
c. Memudahkan estimasi biaya.
6. Sumber peluang usaha atau kesempatan itu, sebagai berikut.
a. Diri sendiri
b. Lingkungan
c. Perubahan yang terjadi
d. Konsumen
e. Gagasan orang lain
f. Informasi yang diperoleh
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami analisis peluang usaha produk barang/jasa

4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai analisis peluang usaha produk barang/jasa
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha produk
barang/jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang analisis peluang usaha produk barang/jasa, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha
produk barang/jasa
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis
peluang usaha produk barang/jasa
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis peluang usaha produk barang/jasa dalam masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai analisis peluang
usaha produk barang/jasa
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menganalisis peluang Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan business
usaha produk barang/jasa plan?
2. Memahami dan menentukan peluang 2. Sebutkan hal-hal yang penting dalam
usaha produk barang/jasa memulai usaha!
3. Sebutkan format bagian-bagian yang
tercantum pada sebuah business plan!
4. Sebutkan hal-hal yang dipertimbangkan
ketika memilih tempat usaha!
5. Sebutkan strategi-strategi yang dapat
diterapkan untuk pasar industri dengan
target yang lebih luas!


NIP. NIP.


toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
dunia
internasional
langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami hak atas kekayaan intelektual
Indikator : - Memahami dan menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
- Memahami dan mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
Peserta didik dapat memahami dan mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Hak atas kekayaan intelektual
1. HAKI ialah hak atas kekayaan intelektual di mana melindungi dan menghargai kreativitas intelektual seseorang.
2. Berdasarkan WIPO hak atas kekayaan intelaktual dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu:
a. Hak cipta (copyrights)
b. Hak kekayaan industri (industrial property rights)
3. Hak cipta adalah hak khusus bagi pencipta untuk mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya.
4. Paten adalah hak eksklusif yang diberikan oleh negara kepada inventor atas hasil invensinya di bidang teknologi, yang untuk
selama waktu tertentu melaksanakan sendiri invensinya tersebut atau memberikan persetujuannya kepada pihak lain untuk
melaksanakannya (Pasal 1 ayat 1).
5. Merek adalah tanda yang berupa gambar, nama, kata, huruf-huruf, angka-angka, susunan warna, atau kombinasi dari unsur-
unsur tersebut yang memiliki daya pembeda dan digunakan dalam kegiatan perdagangan barang atau jasa.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang hak atas kekayaan intelektual
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hak atas kekayaan intelektual
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas kekayaan intelektual
2. Guru memberikan penjelasan tentang hak atas kekayaan intelektual, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas kekayaan
intelektual

1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis hak atas kekayaan intelektual dalam masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hak atas kekayaan
intelektual
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik
Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaia Instrumen
Penilaian
1. Memahami dan menjelaskan hak Tes tertulis Uraian 1. Menurut TRIP’s Agreement, HAKI terdiri
atas kekayaan intelektual dari apa saja?
2. Memahami dan mempresentasikan 2. Sebutkan isi dari UU No. 19 Pasal 1 ayat 2
hak atas kekayaan intelektual tahun 2002!
3. Jelaskan dua sistem yang dianut oleh HAKI
Indonesia!
4. Sebut dan jelaskan tentang jenis-jenis
lisensi?
5. Untuk melakukan apakah hak eksklusif
bagi pemegang hak cipta yang terdiri dari
hak ekonomi dan hak moral?


NIP. NIP.


dunia
internasional.
langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
- Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Memahami dan membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Konsep desain/prototipe produk barang/jasa otomotif
1. Ruang lingkup kegiatan desain produk mencakup masalah yang berhubungan dengan sarana kebutuhan manusia, di
antaranya desain interior, desain mebel, desain alat-alat lingkungan, desain alat transportasi, desain tekstil, desain grafis, dan
lain-lain.
2. Untuk menilai suatu hasil akhir dari produk sebagai kategori nilai desain yang baik biasanya ada tiga unsur yang mendasari,
yaitu fungsional, estetika, dan ekonomi.
3. Prototipe adalah sebuah penaksiran produk melalui satu atau lebih dimensi yang menjadi perhatian.
4. Pengemasan adalah desain dan pembuatan kemasan untuk barang eceran.
5. Klasifikasi kemasan ditinjau dari segi bahan yang digunakannya, sebagai berikut.
a. Kemasan fleksibel (flexible packaging).
b. Kemasan rigid (rigid packaging).
c. Kemasan semifleksibel (semiflexible packaging).
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami konsep desain/prototype produk barang/jasa otomotif
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai konsep desain/prototype produk barang/jasa otomotif

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep desain/prototype produk
barang/jasa otomotif
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep desain/prototype produk barang/jasa otomotif, sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep desain/prototype
produk barang/jasa otomotif
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
desain/prototype produk barang/jasa otomotif
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis konsep desain/prototype produk barang/jasa otomotif dalam masalah
sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai konsep
desain/prototype produk barang/jasa otomotif
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menganalisis konsep Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan analisis
desain/prototype dan kemasan produk nilai?
barang/jasa 2. Sebutkan karakteristik seorang
2. Memahami dan menganalisis proses kerja perancang desain!
pembuatan prototype produk barang/jasa 3. Sebutkan tujuan pelabelan sebuah
3. Memahami dan menganalisis lembar produk!
kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype 4. Tahap meneliti dan menyelidiki
produk barang/jasa dalam desain produk, meliputi apa
4. Memahami dan membuat desain/prototype dan saja?
kemasan produk barang/jasa 5. Bagaimana cara kerja 3D printer
5. Memahami dan membuat alur dan proses kerja tipe direct and binder?
Mengetahui Mojokerto, 02 Januari 2020


NIP. NIP.


dunia
internasional
langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
- Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Memahami dan membuat prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menguji prototype produk barang/jasa
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
Peserta didik dapat memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
Peserta didik dapat memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
Peserta didik dapat memahami dan menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
Peserta didik dapat memahami dan membuat prototype produk barang/jasa
Peserta didik dapat memahami dan menguji prototype produk barang/jasa
Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan kreatif
Produksi prototipe produk barang/jasa
1. Biaya adalah suatu pengorbanan sumber ekonomi yang diukur dalam satuan uang, untuk mendapatkan barang atau jasa
yang diharapkan akan memberikan keuntungan/manfaat pada saat ini atau masa yang akan datang.
2. Informasi mengenai harga pokok produksi sangat penting bagi perusahaan, yaitu sebagai pedoman bagi pihak manajemen
dalam rangka menentukan harga jual yang akan ditawarkan kepada pembeli, agar mampu bersaing di pasar.
3 Unsur-unsur harga pokok produksi mencakup tiga hal, yaitu:
a. Biaya bahan baku langsung (direct material cost).
b. Biaya tenaga kerja langsung (direct labour cost).
c. Biaya overhead pabrik (factory overhead).
4 Pengumpulan harga pokok produksi dapat dikelompokkan menjadi dua metode, yaitu:
a. Metode harga pokok pesanan (job order cost method).
b. Metode harga pokok proses (process cost method).
5. Metode untuk memperhitungkan unsur-unsur biaya ke dalam harga pokok produksi, terdapat dua pendekatan, yaitu full
costing dan variable costing.
6. Break even point atau titik impas dapat diartikan sebagai suatu keadaan di mana dalam operasi perusahaan, perusahaan
tidak memperoleh laba dan tidak menderita rugi (penghasilan = total biaya).
7. Teknik penciptaan yang baik dapat menentukan kesempurnaan bentuk karya. Sedangkan aspek fungsi dapat menambah
kenyamanan dan keamanan penggunaan produk (ergonomis).
8. Perusahaan jasa menghasilkan sebuah produk yang memiliki sifat tidak nampak, akan tetapi produk tersebut dapat
menciptakan kepuasan terhadap pengguna jasanya. Jasa yang dimaksud dalam produk ini adalah berupa pelayanan yang
diberikan kepada konsumen.
9. Pemeriksaan merupakan metode yang paling umum digunakan untuk mencapai standarisasi, keseragaman, dan pengerjaan
mutu dari kegiatan produksi.
10. Mutu barang dapat ditentukan oleh beberapa karakteristik, yaitu desain, ukuran, bahan baku, komposisi kimia, teknik pada
bagian pengerjaan, penyelesaian, dan properti lainnya.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami produksi prototype produk barang/jasa
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai produksi prototype produk barang/jasa
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi prototype produk barang/jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang produksi prototype produk barang/jasa, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan kreatif
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi prototype produk
barang/jasa
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penerapan produksi prototype produk barang/jasa dalam masalah sehari-
hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai produksi prototype
produk barang/jasa
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menganalisis biaya produksi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian kualitas
prototype produk barang/jasa pelayanan menurut Kasmir!
2. Memahami dan menerapkan proses kerja 2. Apa yang dimaksud dengan harga
pembuatan prototype produk barang/jasa pokok penjualan?
3. Memahami dan menentukan pengujian 3. Sebutkan karakteristik yang dapat
kesesuaian fungsi prototype produk menentukan mutu barang!
barang/jasa 4. Apa tujuan dari perbaikan prototipe
4. Memahami dan menghitung biaya produksi produk?
prototype produk barang/jasa 5. Sebutkan indikator yang digunakan
5. Memahami dan membuat prototype produk untuk mengetahui bahwa suatu
barang/jasa pengendalian mutu dapat dikatakan
6. Memahami dan menguji prototype produk efektif!
barang/jasa
Mengetahui Mojokerto, 02 Januari 2020


NIP. NIP.

Produk Kreatif Dan Kwu 11

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Produk Kreatif Dan Kwu 11

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Nama: FURI DWI WIJAYATI, S.Pd

Unit Kerja: SMK MUHAMMADIYAH 2 KUTOREJO

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 1

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 2

Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 3

3. Memahami, 3.1 Memahami sikap - Ruang lingkup kewi- - Memahami dan

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 4

alami dalam ranah ujian kesesuaian - Memahami dan

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 5

3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami sikap dan - Memahami dan menjelaskan

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 6

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 7

Kriteria Ketuntasan Minimal

4. Konsep desain/prototype produk barang/jasa otomotif

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 8

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 9

Kriteria Ketuntasan Minimal

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 10

Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 11

Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 12

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 13

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 14

Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 15

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

1. Kegiatan tengah semester 2

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 16

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 17

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 18

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 19

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 20

Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 21

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Materi Pokok

Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019

Budi Purwanto, S.E Furi Dwi Wijayati, S.Pd

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 22

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 23

TO-TBSM 07 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - XI 24

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Mengetahui Mojokerto, 17 Juli 2019