Perangkat Pembelajaran PKK Kelas XI. Yusuf S.PD

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
Tahun Pelajaran 2020 - 2021
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Produk Kreatif dan Kewirausahaan
SMK N 1 BEJI
Kelas XI
Nama : YUSUF, S.Pd
Unit Kerja : SMKN 1 BEJI
Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 1

Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: XI
: SMK N 1 BEJI
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3 4 5
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami sikap dan - Memahami dan menje- - Sikap dan √ 42 x 45’
menganalisis, dan perilaku wirausahawan laskan sikap dan peri- perilaku
mengevaluasi tentang 4.1 Mempresentasikan sikap laku wirausahawan wirausaha-
pengetahuan faktual, dan perilaku wirausaha- - Memahami dan mem- wan
konseptual, operasional wan presentasikan sikap
dasar, dan metakognitif dan perilaku wirausa-
sesuai dengan bidang hawan
dan lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat 3.2 Menganalisis peluang - Memahami dan meng- - Analisis pe- √ 42 x 45’
teknis, spesifik, detail, usaha produk barang/ analisis peluang usaha luang usaha
dan kompleks, jasa produk barang/jasa produk ba-
berkenaan dengan ilmu 4.2 Menentukan peluang - Memahami dan menen- rang/jasa
pengetahuan, teknologi, usaha produk barang/ tukan peluang usaha
seni, budaya, dan huma- jasa produk barang/jasa
niora dalam konteks
pengembangan potensi 3.3 Memahami hak atas - Memahami dan men- - Hak atas √ 42 x 45’
diri sebagai bagian dari kekayaan intelektual jelaskan hak atas ke- kekayaan
keluarga, sekolah, dunia 4.3 Mempresentasikan hak kayaan intelektual intelektual
kerja, warga masyarakat atas kekayaan intelek- - Memahami dan mem-
nasional, regional, dan tual presentasikan hak atas
internasional kekayaan intelektual
4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan menggu- 3.4 Menganalisis konsep - Memahami dan meng- - Desain/pro- √ 70 x 45’
nakan alat, informasi, desain/prototype dan analisis konsep desain/ totipe dan
dan prosedur kerja yang kemasan produk barang/ prototype dan kemasan kemasan
lazim dilakukan serta jasa produk barang/jasa produk ba-
memecahkan masalah 3.5 Menganalisis proses - Memahami dan meng- rang/jasa
sesuai dengan bidang kerja pembuatan proto- analisis proses kerja
kerja Teknik Pemesinan type produk barang/ja-sa pembuatan prototype
Menampilkan kinerja di 3.6 Menganalisis lembar produk barang/jasa
bawah bimbingan kerja/gambar kerja untuk - Memahami dan meng-
dengan mutu dan pembuatan prototype analisis lembar kerja/
kuantitas yang terukur produk barang/jasa gambar kerja untuk
sesuai dengan standar 4.4 Membuat desain/proto- pembuatan prototype
kompetensi kerja type dan kemasan pro- produk barang/jasa
duk barang/jasa - Memahami dan mem-
4.5 Membuat alur dan pro- buat desain/prototype
ses kerja pembuatan dan kemasan produk
prototype produk barang/jasa
barang/jasa
4.6 Membuat lembar kerja/
gambar kerja untuk
pembuatan prototype
produk barang/jasa

Ruang
Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3 4 5
Menunjukkan keteram- - Memahami dan mem-
pilan menalar, mengolah, buat alur dan proses
dan menyaji secara kerja pembuatan pro-
efektif, kreatif, produktif, totype produk barang/
kritis, mandiri, kolabo- jasa
ratif, komunikatif, dan - Memahami dan mem-
solutif dalam ranah buat lembar kerja/
abstrak terkait dengan gambar kerja untuk
pengembangan dari yang pembuatan prototype
dipelajarinya di sekolah, produk barang/jasa
serta mampu melaksa-
nakan tugas spesifik di 3.7 Menganalisis biaya pro- - Memahami dan meng- - Produksi √ 56 x 45’
bawah pengawasan duksi prototype produk analisis biaya produksi prototipe
langsung barang/jasa prototype produk ba- produk ba-
Menunjukkan keteram- 3.8 Menerapkan proses rang/jasa rang/jasa
pilan mempersepsi, ke- kerja pembuatan proto- - Memahami dan me-
siapan, meniru, mem- type produk barang/jasa nerapkan proses kerja
biasakan, gerak mahir, 3.9 Menentukan pengujian pembuatan prototype
menjadikan gerak alami kesesuaian fungsi proto- produk barang/jasa
dalam ranah konkret type produk barang/jasa - Memahami dan menen-
terkait dengan pengem- 4.7 Menghitung biaya pro- tukan pengujian
bangan dari yang dipel- duksi prototype produk kesesuaian fungsi
ajarinya di sekolah, serta barang/jasa prototype produk
mampu melaksanakan 4.8 Membuat prototype barang/jasa
tugas spesifik di bawah produk barang/jasa - Memahami dan meng-
pengawasan langsung 4.9 Menguji prototype pro- hitung biaya produksi
duk barang/jasa prototype produk ba-
rang/jasa
- Memahami dan mem-
buat prototype produk
barang/jasa
- Memahami dan meng-
uji prototype produk
barang/jasa
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas/Semester: XI
Satuan Pendidikan: SMKN 1 BEJI
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami sikap dan - Ruang lingkup - Memahami dan menjelas-
kan, menganalisis, dan perilaku wirausaha- kewirausahaan kan sikap dan perilaku
mengevaluasi tentang wan - Karakter wirausahawan
pengetahuan faktual, 4.1 Mempresentasikan si- kewira-usahaan - Memahami dan mempre-
konseptual, operasional kap dan perilaku wira- sentasikan sikap dan
dasar, dan metakognitif usahawan perilaku wirausahawan
sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat 3.2 Menganalisis peluang - Peluang usaha - Memahami dan mengana-
teknis, spesifik, detail, usaha produk - Penentuan pe- lisis peluang usaha produk
dan kompleks, berkenaan barang/jasa luang usaha barang/jasa
dengan ilmu pengeta- 4.2 Menentukan peluang - Peluang usaha - Memahami dan menentu-
huan, teknologi, seni, usaha produk jasa dalam bi- kan peluang usaha produk
budaya, dan humaniora barang/jasa dang barang/jasa
dalam konteks pengem- pemesinan
bangan potensi diri (bengkel bubut)
sebagai bagian dari - Analisis SWOT
keluarga, sekolah, dunia 3.3 Memahami hak atas - Hak atas keka- - Memahami dan menje-
kerja, warga masyarakat kekayaan intelektual yaan intelektual laskan hak atas kekayaan
nasional, regional, dan 4.3 Mempresentasikan - Bentuk-bentuk intelektual
internasional hak atas kekayaan in- hak atas keka- - Memahami dan mempre-
4. Melaksanakan tugas telektual yaan intelektual sentasikan hak atas keka-
spesifik dengan meng- yaan intelektual
gunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta 3.4 Menganalisis konsep - Konsep desain/ - Memahami dan mengana-
memecahkan masalah desain/prototype dan prototipe pro- lisis konsep desain/pro-
sesuai dengan bidang kemasan produk ba- duk barang/jasa totype dan kemasan produk
kerja Teknik Pemesinan rang/jasa - Desain kemas- barang/jasa
Menampilkan kinerja di 3.5 Menganalisis proses an produk pe- - Memahami dan mengana-
bawah bimbingan de- kerja pembuatan pro- mesinan lisis proses kerja
ngan mutu dan kuan- totype produk barang/ - Alur dan proses pembuatan prototype
titas yang terukur sesuai jasa kerja pembuat- produk barang/jasa
dengan standar kom- 3.6 Menganalisis lembar an prototipe - Memahami dan mengana-
petensi kerja kerja/gambar kerja produk barang/ lisis lembar kerja/gambar
untuk pembuatan pro- jasa kerja untuk pembuatan pro-
totype produk barang/ - Lembar kerja/ totype produk barang/jasa
jasa gambar kerja - Memahami dan membuat
4.4 Membuat desain/pro- pembuatan pro- desain/prototype dan ke-
totype dan kemasan totipe produk masan produk barang/jasa
produk barang/jasa

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
Menunjukkan keteram- 4.5 Membuat alur dan - Memahami dan membuat
pilan menalar, mengo- proses kerja pembu- alur dan proses kerja pem-
lah, dan menyaji secara atan prototype produk buatan prototype produk
efektif, kreatif, produktif, barang/jasa barang/jasa
kritis, mandiri, kolabo- 4.6 Membuat lembar - Memahami dan membuat
ratif, komunikatif, dan kerja/gambar kerja lembar kerja/gambar kerja
solutif dalam ranah untuk pembuatan untuk pembuatan prototype
abstrak terkait dengan prototype produk produk barang/jasa
pengembangan dari barang/jasa
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu 3.7 Menganalisis biaya - Biaya produksi - Memahami dan mengana-
melaksanakan tugas produksi prototype prototipe lisis biaya produksi proto-
spesifik di bawah peng- produk barang/jasa - Menggambar type produk barang/jasa
awasan langsung 3.8 Menerapkan proses kurva produksi - Memahami dan menerap-
Menunjukkan keteram- kerja pembuatan - Analisis biaya kan proses kerja pembuat-
pilan mempersepsi, ke- prototype produk produksi dalam an prototype produk
siapan, meniru, mem- barang/jasa dunia produk barang/jasa
biasakan, gerak mahir, 3.9 Menentukan peng- pemesinan - Memahami dan menentu-
menjadikan gerak alami ujian kesesuaian - Pembuatan kan pengujian kesesuaian
dalam ranah konkret fungsi prototype prototipe mesin fungsi prototype produk
terkait dengan pengem- produk barang/jasa CNC router 3- barang/jasa
bangan dari yang dipel- 4.7 Menghitung biaya axis - Memahami dan menghitung
ajarinya di sekolah, serta produksi prototype - Pengujian atau biaya produksi prototype
mampu melaksanakan produk barang/jasa pemeriksaan produk barang/jasa
tugas spesifik di bawah 4.8 Membuat prototype prototipe - Memahami dan membuat
pengawasan langsung produk barang/jasa prototype produk
4.9 Menguji prototype barang/jasa
produk barang/jasa - Memahami dan menguji
prototype produk barang/
jasa
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikato
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, menga- 3.1 Memahami sikap dan - Memahami dan menjelaskan
nalisis, dan mengevaluasi tentang perilaku wirausahawan sikap dan perilaku wirausaha-
pengetahuan faktual, konseptual, 4.1 Mempresentasikan sikap wan
operasional dasar, dan metakognitif dan perilaku wirausaha- - Memahami dan memresenta-
sesuai dengan bidang dan lingkup wan sikan sikap dan perilaku wira-
kerja Teknik Pemesinan pada usahawan
tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu 3.2 Menganalisis peluang - Memahami dan menganalisis
pengetahuan, teknologi, seni, usaha produk barang/jasa peluang usaha produk
budaya, dan humaniora dalam 4.2 Menentukan peluang usa- barang/jasa
konteks pengembangan potensi diri ha produk barang/jasa - Memahami dan menentukan
sebagai bagian dari keluarga, peluang usaha produk
sekolah, dunia kerja, warga masya- barang/jasa
rakat nasional, regional, dan inter- 3.3 Memahami hak atas - Memahami dan menjelaskan
nasional kekayaan intelektual hak atas kekayaan intelektual
4. Melaksanakan tugas spesifik 4.3 Mempresentasikan hak - Memahami dan mempresen-
dengan menggunakan alat, atas kekayaan intelektual tasikan hak atas kekayaan
informasi, dan prosedur kerja yang intelektual
lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang 3.4 Menganalisis konsep de- - Memahami dan menganalisis
kerja Teknik Pemesinan sain/prototype dan konsep desain/prototype dan
Menampilkan kinerja di bawah kemasan produk barang/ kemasan produk barang/jasa
bimbingan dengan mutu dan kuan- jasa - Memahami dan menganalisis
titas yang terukur sesuai dengan 3.5 Menganalisis proses kerja proses kerja pembuatan pro-
standar kompetensi kerja pembuatan prototype prototype produk barang/jasa
Menunjukkan keterampilan mena- duk barang/jasa - Memahami dan menganalisis
lar, mengolah, dan menyaji secara 3.6 Menganalisis lembar lembar kerja/gambar kerja
efektif, kreatif, produktif, kritis, kerja/gambar kerja untuk untuk pembuatan prototype
mandiri, kolaboratif, komunikatif, pembuatan prototype produk barang/jasa
dan solutif dalam ranah abstrak produk barang/jasa - Memahami dan membuat de-
terkait dengan pengembangan dari 4.4 Membuat desain/proto- sain/prototype dan kemasan
yang dipelajarinya di sekolah, serta type dan kemasan produk produk barang/jasa
mampu melaksanakan tugas barang/jasa - Memahami dan membuat alur
spesifik di bawah pengawasan 4.5 Membuat alur dan proses dan proses kerja pembuatan
langsung kerja pembuatan prototype prototype produk barang/jasa
Menunjukkan keterampilan mem- produk barang/jasa - Memahami dan membuat
persepsi, kesiapan, meniru, mem- 4.6 Membuat lembar kerja/ lembar kerja/gambar kerja
biasakan, gerak mahir, menjadikan gambar kerja untuk untuk pembuatan prototype
gerak alami dalam ranah konkret pembuatan prototype produk barang/jasa
terkait dengan pengembangan dari produk barang/jasa
yang dipelajarinya di sekolah, serta
3.7 Menganalisis biaya pro- - Memahami dan menganalisis
mampu melaksanakan tugas
duksi prototype produk biaya produksi prototype
spesifik di bawah pengawasan
barang/jasa produk barang/jasa
langsung
3.8 Menerapkan proses kerja
pembuatan prototype
produk barang/jasa

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3.9 Menentukan pengujian - Memahami dan menerapkan

kesesuaian fungsi proto- proses kerja pembuatan
type produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
4.7 Menghitung biaya produk- - Memahami dan menentukan
si prototype produk pengujian kesesuaian fungsi
barang/jasa prototype produk barang/jasa
4.8 Membuat prototype pro- - Memahami dan menghitung
duk barang/jasa biaya produksi prototype
4.9 Menguji prototype produk produk barang/jasa
barang/jasa - Memahami dan membuat pro-
totype produk barang/jasa
- Memahami dan menguji pro-
totype produk barang/jasa
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar d
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: XI
: SMKN 1 BEJI
Kompetensi Inti:
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan unia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Sikap dan perilaku wirausahawan
Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
- Memahami dan menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
- Memahami dan mempresentasikan sikap dan perilaku wirausaha-
wan
2. Analisis peluang usaha produk barang/jasa
Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan peluang usaha produk barang/jasa
3. Hak atas kekayaan intelektual
Memahami hak atas kekayaan intelektual
Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
- Memahami dan menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
- Memahami dan mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
4. Desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/
jasa
Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis konsep desain/prototype dan
kemasan produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan prototype
produk barang/jasa

No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk
pembuatan prototype produk barang/jasa
- Memahami dan membuat desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa
- Memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan
- Memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk
pembuatan prototype produk barang/jasa
5. Produksi prototipe produk barang/jasa
Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk
barang/jasa
Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
Membuat prototype produk barang/jasa
Menguji prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis biaya produksi prototype produk
barang/jasa
- Memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi
- Memahami dan menghitung biaya produksi prototype produk
barang/jasa
- Memahami dan membuat prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menguji prototype produk barang/jasa
Catatan:
Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi D
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
- Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami hak atas kekayaan intelektual
- Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa
- Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk
barang/jasa
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasa-kan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
- Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
- Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
- Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
- Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Membuat prototype produk barang/jasa
- Menguji prototype produk barang/jasa
Catatan:
Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Program Tahunan
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Sikap dan perilaku wirausahawan 42 JP
- Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
2. Analisis peluang usaha produk barang/jasa 42 JP
- Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
3. Hak atas kekayaan intelektual 42 JP
- Memahami hak atas kekayaan intelektual
Jumlah 126 JP
2 4. Desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa 70 JP
- Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/ jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
5. Produksi prototipe produk barang/jasa 56 JP
- Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
Jumlah 126 JP

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Program Semester
Bulan
Materi Pokok/
Jml Juli Agustus September Oktober November Desembe Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No. Kompetensi
Jam r
Dasar
2 3 4 12 3 45 12 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Sikap dan pe- 42 JP
Persiapan Penerimaan Rapor

x x xx x x
rilaku wira-
usahawan
- Memahami
sikap dan
perilaku wi-
rausahawan
- Mempre-
sentasikan
sikap dan
perilaku wi-
rausahawan
2. Analisis pe- 42 JP x x x x x x
luang usaha
produk ba-
rang/jasa
- Menganali-
sis peluang
usaha pro-
duk
barang/jasa
- Menentukan
peluang
usaha
produk
barang/jasa
3. Hak atas ke- 42 jp x x x x x x
kayaan inte-
lektual
- Memahami
hak atas
kekayaan
intelektual
- Mempresen-
tasikan hak
atas keka-
yaan inte-
lektual
4. Desain/pro- 70 JP xx x x x x x x x x
totipe
produk
barang/jasa
- Menganalis-
is konsep
desain/prot
otype dan
kemasan
produk
barang/jasa
- Menganalis-
is proses
kerja pem-
buatan pro-
totype pro-
duk barang/
jasa

Bulan
Materi Pokok/
Jml
No. Kompetensi Juli Agustus September Oktober November Desembe Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Jam
Dasar r
2 3 4 1 2 3 45 12 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
- Menganali-
sis lembar
kerja/gam-
bar kerja
untuk pem-
buatan pro-
totype pro-
duk
barang/jasa
- Membuat
desain/pro-
totype dan
kemasan
produk ba-
rang/jasa
- Membuat
alur dan pro-
ses kerja
pembuatan
prototype
produk ba-
rang/jasa
- Membuat
lembar ker-
ja/gambar
kerja untuk
pembuatan
prototype
produk ba-
rang/jasa
5. Produksi 56 JP x x x x x x x x
prototipe
produk
barang/jasa
- Menganali-
sis biaya
produksi
prototype
produk ba-
rang/jasa
- Menerapkan
proses kerja
pembuatan
prototype
produk
barang/jasa
- Menentukan
pengujian
kesesuaian
fungsi pro-
totype pro-
duk barang/
jasa

Bulan
Materi Pokok/
Jml
No. Kompetensi Juli Agustus September Oktober November Desembe Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Jam
Dasar r
2 3 4 1 2 3 45 12 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
- Menghitung
biaya pro-
duksi pro-
totype pro-
duk
barang/jasa
- Membuat
prototype
produk ba-
rang/jasa
- Menguji
prototype
produk ba-
rang/jasa
252
Jumlah JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Rincian Minggu Efektif
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun
No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2

2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/ latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/ persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Silabus Berkarakter
Kompetensi Inti:
• Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
• Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Sikap dan Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Disiplin
sikap dan perilaku wira- - Mencermati perma- dan menje- - Observasi Produk - Kerja
perilaku wirausahawan salahan sehari-hari laskan sikap Pengetahu- Kreatif keras
usahawan yang berkaitan de- dan perilaku an dan - Rasa
4.1 Mempresen- ngan sikap dan wirausahawan - Penugas- Kewira- ingin
tasikan sikap perilaku wirausa- - Memahami an (Tugas usaha- tahu
dan perilaku hawan dan mempre- Terstruk- an XI - Tang-
wirausahawan Menanya sentasikan tur/Tugas - Buku gung
- Menanya tentang sikap dan pe- Mandiri/Tes paket jawab
sikap dan perilaku rilaku wirausa- Tertulis) - Buku
wirausahawan hawan Keterampil- referen-
Mengumpulkan Infor- an si lain
masi - Portofolio
- Menggali informasi - Proyek
tentang sikap dan
perilaku wirausaha-
wan
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis sikap
dan perilaku wira-
usahawan

Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari, keteram-
pilan atau materi
yang masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau konsep
baru yang ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari menge-
nai sikap dan
perilaku wirau-
sahawan
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-
an materi dari
kegiatan pembel-
ajaran yang telah
dilakukan
3.2 Menganalisis - Analisis pe- Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Bersa-
peluang usa- luang usaha - Mencermati perma- dan mengana- - Observasi Produk habat/
ha produk produk ba- salahan sehari-hari lisis peluang Pengetahu- Kreatif komuni
barang/jasa rang/jasa yang berkaitan de- usaha produk an dan katif
4.2 Menentukan ngan analisis pelu- barang/jasa - Penugas- Kewira- - Disiplin
peluang usa- ang usaha produk - Memahami an (Tugas usaha- - Jujur
ha produk barang/jasa dan menen- Terstruk- an XI - Rasa
barang/jasa Menanya tukan peluang tur/Tugas - Buku ingin
- Menanya tentang usaha produk Mandiri/Tes paket tahu
analisis peluang barang/jasa Tertulis) - Buku
usaha produk Keterampil- referen-
barang/jasa an si lain
Mengumpulkan Infor- - Portofolio
masi - Proyek
- Menggali informasi
tentang analisis
peluang usaha
produk barang/jasa
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis per-
masalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan analisis
peluang usaha
produk barang/jasa
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
pilan atau materi
yang masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai analisis
peluang usaha
produk barang/jasa

- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-
an materi dari
kegiatan pembel-
ajaran yang telah
dilakukan
3.3 Memahami - Hak atas ke- Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Kerja
hak atas kekayaan inte- - Mencermati perma- dan menjelas- - Observasi Produk keras
kayaan intelektual salahan sehari-hari kan hak atas Pengetahu- Kreatif - Mandiri
lektual yang berkaitan de- kekayaan an dan - Rasa
4.3 Mempresen- ngan hak atas intelektual - Penugas- Kewira- ingin
tasikan hak kekayaan - Memahami an (Tugas usaha- tahu
atas kekaya- intelektual dan mempre- Terstruk- an XI - Tang-
an intelektual Menanya sentasikan tur/Tugas - Buku gung
- Menanya tentang hak atas ke- Mandiri/Tes paket jawab
hak atas kekayaan kayaan inte- Tertulis) - Buku
intelektual lektual Keterampil- referen-
Mengumpulkan Infor- an si lain
masi - Portofolio
- Menggali informasi - Proyek
tentang hak atas
kekayaan intelek-
tual
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis
sehari-hari yang
berkaitan dengan
hak atas kekayaan
intelektual
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berda-
sarkan apa yang
dipelajari mengenai
hak atas kekayaan
intelektual
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-
an materi dari
kegiatan pembel-
ajaran yang telah
dilakukan
3.4 Menganalisis - Desain/pro- Mengamati - Memahami Sikap 70 x 45’ - Buku - Kerja
konsep totipe dan - Mencermati tentang dan mengana- - Observasi Produk keras
desain/proto- kemasan konsep desain/pro- lisis konsep Pengetahu- Kreatif - Mandi-
type dan ke- produk ba- totype dan kemas- desain/proto- an dan ri
masan produk rang/jasa an produk barang/ type dan ke- - Penugas- Kewira- - Rasa
barang/jasa jasa masan produk an (Tugas usaha- ingin
3.5 Menganalisis - Mencermati tentang barang/jasa Terstruk- an XI tahu
proses kerja proses kerja pembuat- - Memahami tur/Tugas - Buku - Tang-
pembuatan an prototype pro- dan menga- Mandiri/Tes paket gung
prototype duk barang/jasa nalisis proses Tertulis) - Buku jawab
produk kerja pembu- referen-

barang/jasa - Mencermati tentang atan prototype Keterampil- si lain
3.6 Menganalisis lembar kerja/gam- produk ba- an
lembar bar kerja untuk rang/jasa - Portofolio
kerja/gambar pembuatan prototy- - Memahami - Proyek
kerja untuk pe produk barang/ dan menga-
pembu-atan jasa nalisis lembar
prototype Menanya kerja/gambar
produk ba- - Menanya tentang kerja untuk
rang/jasa konsep desain/pro- pembuatan
4.4 Membuat de- totype dan kemas- prototype pro-
sain/proto- an produk barang/ duk
type dan ke- jasa barang/jasa
masan pro- - Menanya tentang - Memahami
duk barang/ proses kerja pem- dan membuat
jasa buatan prototype desain/proto-
4.5 Membuat produk barang/jasa type dan ke-
alur dan - Menanya tentang masan produk
proses kerja lembar kerja/gam- barang/jasa
pembuatan bar kerja untuk - Memahami
prototype pembuatan proto- dan membu-at
produk type produk barang/ alur dan
barang/jasa jasa proses kerja
4.6 Membuat Mengumpulkan Infor- pembuatan
lembar kerja/ masi prototype pro-
gambar kerja - Menggali informasi duk
untuk tentang konsep de- barang/jasa
pembuatan sain/prototype dan - Memahami
prototype kemasan produk dan membuat
produk ba- barang/jasa lembar
rang/jasa - Menggali informasi kerja/gambar
tentang proses kerja untuk
kerja pembuatan pembuatan
prototype produk prototype
barang/jasa produk ba-
- Menggali informasi rang/jasa
tentang lembar
kerja/gambar kerja
untuk pembuatan
prototype produk
barang/jasa
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis perma
salahan sehari-hari
yang berkaitan
dengan konsep de-
sain/prototype dan
kemasan produk
barang/jasa
- Menganalisis per-
masalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan proses
kerja pembuatan
prototype produk
barang/jasa
- Menganalisis per-
masalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan lembar
kerja/gambar kerja
untuk pembuatan
prototype produk
barang/jasa
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,

apa yang telah

dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai kon-sep
desain/prototype
dan kemasan
produk barang/jasa
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-
an materi dari
kegiatan pembel-
ajaran yang telah
dilakukan
3.7 Menganalisis - Produksi Mengamati - Memahami Sikap 56 x 45’ - Buku - Bersa-
biaya pro- prototipe - Mencermati tentang dan mengana- - Observasi Produk habat/
duksi proto- produk analisis biaya pro- lisis biaya Pengetahu- Kreatif komuni
type produk barang/jasa duksi prototype pro- produksi pro- an dan katif
barang/jasa duk barang/jasa totype produk - Penugas- Kewira- - Disiplin
3.8 Menerapkan - Mencermati tentang barang/jasa an (Tugas usaha- - Kerja
proses kerja penerapan proses - Memahami Terstruk- an XI keras
pembuatan kerja pembuatan dan menerap- tur/Tugas - Buku - Kreatif
prototype prototype produk kan proses Mandiri/Tes paket
produk barang/jasa kerja pembu- Tertulis) - Buku
barang/jasa - Mencermati tentang atan proto- Keterampil- referen-
3.9 Menentukan pengujian kesesuai- type produk an si lain
pengujian an fungsi prototype barang/jasa - Portofolio
kesesuaian produk barang/jasa - Memahami - Proyek
fungsi proto- Menanya dan menen-
type produk - Menanya tentang tukan pengu-
barang/jasa analisis biaya pro- jian kesesu-
4.7 Menghitung duksi prototype pro- aian fungsi
biaya duk barang/jasa prototype pro-
produksi - Menanya tentang duk
prototype penerapan proses barang/jasa
produk kerja pembuatan
barang/jasa prototype produk
4.8 Membuat barang/jasa
prototype - Menanya tentang
produk pengujian kesesuai-
barang/jasa an fungsi prototype
4.9 Menguji pro- produk barang/jasa
totype
produk
barang/jasa
Mengumpulkan Infor- - Memahami
masi dan menghi-
- Menggali informasi tung biaya
tentang analisis produksi pro-
biaya produksi prototype produk
totype produk ba- barang/jasa
rang/jasa - Memahami
- Menggali informasi dan membuat
tentang penerapan prototype pro-
proses kerja pem- duk barang/
buatan prototype jasa
produk barang/jasa

- Menggali informasi - Memahami

tentang pengujian dan menguji
kesesuaian fungsi prototype pro-
prototype produk duk barang/
barang/jasa jasa
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis per-
masalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan analisis
biaya produksi
prototype produk
barang/jasa
- Menganalisis per-
masalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan penerapan
proses kerja pem-
buatan prototype
produk barang/jasa
- Menganalisis per-
masalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan pengujian
kesesuaian fungsi
prototype produk
barang/jasa
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
pilan atau materi
yang masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai produksi
prototype produk
barang/jasa
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-
an materi dari
kegiatan pembel-
ajaran yang telah
dilakukan

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku - Sikap dan perilaku wira-
wirausahawan usahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan peluang usaha produk - Analisis peluang usaha
barang/jasa barang/jasa produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual 4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan - Hak atas kekayaan inte-
intelektual lektual
3.4 Menganalisis konsep desain/prototype dan 4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan - Desain/prototype dan
kemasan produk barang/ jasa produk barang/jasa kemasan produk
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan barang/jasa
prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/gambar kerja 4.6 Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk
untuk pembuatan prototype produk pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi prototype 4.7 Menghitung biaya produksi prototype - Produksi prototype pro-
produk barang/jasa produk barang/jasa duk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 4.8 Membuat prototype produk barang/jasa
prototype produk barang/jasa 4.9 Menguji prototype produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
Indikator : - Memahami dan menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
- Memahami dan mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
- Peserta didik dapat memahami dan mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sikap dan perilaku wirausahawan
Pertemuan Ke-1 s.d. 21
1. Kewirausahaan merupakan sikap mental dan sifat jiwa yang selalu aktif dalam usaha untuk memajukan karya baktinya
dalam rangka upaya meningkatkan pendapatan di dalam kegiatan usahanya.
2. Ada enam hakikat penting kewirausahaan, yaitu nilai, kemampuan, proses penerapan kreativitas dan inovasi, usaha,
sesuatu yang baru, dan nilai tambah.
3. Sikap wirausahawan sebagai berikut.
a. Mampu berpikir dan bertindak kreatif dan inovatif.
b. Mampu bekerja tekun, teliti, dan produktif.
c. Mampu berkarya berdasarkan etika bisnis yang sehat.
d. Mampu berkarya dengan semangat kemandirian.
e. Mampu memecahkan masalah dan mengambil keputusan yang sistematis dan berani mengambil risiko.
4. Karakteristik-karakteristik yang dimiliki oleh seorang wirausaha, antara lain memiliki kreativitas tinggi, selalu komitmen
dalam pekerjaan, memiliki etos kerja dan tanggung jawab, mandiri atau tidak ketergantungan, berani menghadapi risiko,
selalu perspektif, memiliki perilaku inovatif tinggi, selalu mencari peluang, memiliki jiwa kepemimpinan, memiliki
kemampuan manajerial, memiliki keterampilan personal.
5. Perilaku yang harus dihindari seorang wirausahawan, antara lain meremehkan waktu dan dedikasi dalam memulai usaha,
gagal mengendalikan aspek utama usaha atau bisnis, pemahaman umum terhadap disiplin manajemen rata-rata kurang,
menimbulkan masalah arus kas buruk mereka dengan kurangnya perhatian akan piutang, memulai perluasan usaha yang
belum siap, meremehkan kebutuhan usaha, dan menimbulkan pengeluaran awal yang tinggi.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sikap dan perilaku wirausahawan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab sikap dan perilaku wirausahawan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan perilaku wirausahawan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang sikap dan perilaku wirausahawan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan perilaku
wirausahawan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan
perilaku wirausahawan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai sikap dan
perilaku wirausahawan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap

3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menjelaskan sikap Tes tertulis Uraian 1. Apa fungsi dari kegiatan wirausaha?
dan perilaku wirausahawan 2. Jelaskan definisi kewirausahaan menurut:
2. Memahami dan mempresentasikan a. Penrose
sikap dan perilaku wirausahawan b. Harvey Leibenstein
c. Peter F. Drucker
3. Sebutkan langkah-langkah memulai kegiatan
berwirausaha!
4. Sebutkan keuntungan menjadi seseorang
wirausahawan!
5. Bagaimana ciri-ciri wirausaha yang memiliki
motif berprestasi?

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.


dunia
langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
Analisis peluang usaha produk barang/jasa
1. Peluang usaha adalah kesempatan/waktu yang tepat seharusnya diambil/dimanfaatkan bagi seorang wirausahawan untuk
mendapat keuntungan.
2. Beberapa ciri peluang usaha yang potensial yang dapat Anda pertimbangkan, sebagai berikut.
a. Produk dengan nilai jual tinggi.
b. Memenuhi kebutuhan masyarakat.
c. Kerugian usaha yang minimal.
d. Jenis usaha tidak bersifat musiman.
e. Dapat bertahan lama di pasar.
f. Ketersedian produk mudah untuk didapatkan dengan harga yang murah.
3. Risiko usaha adalah suatu bahaya, atau akibat yang kemungkinan dapat terjadi pada keadaan sebuah usaha yang sedang
berlangsung maupun situasi usaha yang akan datang.
4. Langkah-langkah mudah untuk manajemen risiko, yaitu identifikasi risiko, melakukan ranking risiko berdasar kerugian,
mengontrol risiko, monitoring, dan review.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami analisis peluang usaha produk barang/jasa
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai analisis peluang usaha produk barang/jasa
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha produk
barang/jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang analisis peluang usaha produk barang/jasa, sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha
produk barang/jasa
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis
peluang usaha produk barang/jasa
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis peluang usaha produk barang/jasa dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
Mengomunikasikan:
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai analisis
peluang usaha produk barang/jasa
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Waktu
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menganalisis Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan business plan?
peluang usaha produk barang/jasa 2. Sebutkan hal-hal yang penting dalam memulai
2. Memahami dan menentukan peluang usaha!
usaha produk barang/jasa 3. Sebutkan format bagian-bagian yang tercantum
pada sebuah business plan!
4. Sebutkan hal-hal yang dipertimbangkan ketika
memilih tempat usaha!
5. Sebutkan strategi-strategi yang dapat
diterapkan untuk pasar industri dengan target
yang lebih luas!

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.


dunia
langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami hak atas kekayaan intelektual
Indikator : - Memahami dan menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
- Memahami dan mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
- Peserta didik dapat memahami dan mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Hak atas kekayaan intelektual
1. HAKI ialah hak atas kekayaan intelektual di mana melindungi dan menghargai kreativitas intelektual seseorang.
2. Berikut prinsip-prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI).
a. Prinsip ekonomi
b. Prinsip keadilan
c. Prinsip kebudayaan
d. Prinsip sosial
3. Berdasarkan WIPO hak atas kekayaan intelaktual dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu:
a. Hak cipta (copyrights)
b. Hak kekayaan industri (industrial property rights)
4. Hak cipta adalah hak khusus bagi pencipta untuk mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya.
5. Paten adalah hak eksklusif yang diberikan oleh negara kepada inventor atas hasil invensinya di bidang teknologi, yang
untuk selama waktu tertentu melaksanakan sendiri invensinya tersebut atau memberikan persetujuannya kepada pihak lain
untuk melaksanakannya.
6. Merek adalah tanda yang berupa gambar, nama, kata, huruf-huruf, angka-angka, susunan warna, atau kombinasi dari
unsur-unsur tersebut yang memiliki daya pembeda dan digunakan dalam kegiatan perdagangan barang atau jasa.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang hak atas kekayaan intelektual
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hak atas kekayaan intelektual
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik untuk mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas kekayaan intelektual
2. Guru memberikan penjelasan tentang hak atas kekayaan intelektual, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas kekayaan
intelektual
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas
kekayaan intelektual
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis hak atas kekayaan intelektual dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
Mengomunikasikan:
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hak atas
kekayaan intelektual
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Waktu
Penilaian
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menjelaskan hak Tes tertulis Uraian 1. Menurut TRIP’s Agreement, HAKI terdiri dari
atas kekayaan intelektual apa saja?
2. Memahami dan mempresentasikan 2. Sebutkan isi dari UU No. 19 Pasal 1 ayat 2
hak atas kekayaan intelektual tahun 2002!
3. Jelaskan dua sistem yang dianut oleh HAKI
Indonesia!
4. Sebut dan jelaskan tentang jenis-jenis lisensi!
5. Untuk melakukan apakah hak eksklusif bagi
pemegang hak cipta yang terdiri dari hak
ekonomi dan hak moral?

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.


dunia
langsung
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar : - Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/ jasa
- Memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Memahami dan membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
1. Ruang lingkup kegiatan desain produk mencakup masalah yang berhubungan dengan sarana kebutuhan manusia, di
antaranya desain interior, desain mebel, desain alat-alat lingkungan, desain alat transportasi, desain tekstil, desain grafis,
dan lain-lain.
2. Prototipe adalah sebuah penaksiran produk melalui satu atau lebih dimensi yang menjadi perhatian.
3. Prototipe terbagai dalam dua tipe, yaitu prototipe dimensi pertama dan prototipe dimensi kedua.
4. Prototipe dimensi pertama dibagi menjadi dua, yaitu prototipe fisik dan prototipe analitik.
5. Pengemasan adalah desain dan pembuatan kemasan untuk barang eceran.

6. Klasifikasi kemasan ditinjau dari segi bahan yang digunakannya, sebagai berikut.
a. Kemasan fleksibel (flexible packaging).
b. Kemasan rigid (rigid packaging).
c. Kemasan semifleksibel (semi flexible packaging).
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami konsep desain/prototipe produk barang/jasa
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai konsep desain/prototipe produk barang/jasa
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep desain/prototipe produk
barang/jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep desain/prototipe produk barang/jasa, sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
desain/prototipe produk barang/jasa
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis konsep desain/prototipe produk barang/jasa dalam masalah sehari-
hari
sebelumnya
Mengomunikasikan:
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai konsep
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Waktu
Penilaian
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menganalisis konsep Tes tertulis Uraian 1. Mengapa prototipe analitik lebih
desain/prototype dan kemasan produk fleksibel daripada prototipe fisik?
barang/jasa 2. Apa fungsi dari prototipe rancangan
2. Memahami dan menganalisis proses kerja percobaan?
pembuatan prototype produk barang/jasa 3. Sebutkan langkah-langkah dalam
3. Memahami dan menganalisis lembar perencanaan pembuatan prototipe!
kerja/gambar kerja untuk pembuatan 4. Bagaimana cara kerja 3D printer tipe
prototype produk barang/jasa direct and binder?
4. Memahami dan membuat desain/prototype 5. Sebutkan tujuan pembuatan alur kerja
dan kemasan produk barang/jasa proses produksi suatu produk!
5. Memahami dan membuat alur dan proses
kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
6. Memahami dan membuat lembar
kerja/gambar kerja untuk pembuatan

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.


dunia
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
langsung
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar : - Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Memahami dan membuat prototype produk barang/jasa
- Memahami dan menguji prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat prototype produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menguji prototype produk barang/jasa
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan kreatif
Produksi prototipe produk barang/jasa
1. Biaya adalah suatu pengorbanan sumber ekonomi yang diukur dalam satuan uang, untuk mendapatkan barang atau jasa
yang diharapkan akan memberikan keuntungan/manfaat pada saat ini atau masa yang akan datang.
2. Informasi mengenai harga pokok produksi sangat penting bagi perusahaan, yaitu sebagai pedoman bagi pihak manajemen
dalam rangka menentukan harga jual yang akan ditawarkan kepada pembeli, agar mampu bersaing di pasar.
3. Unsur-unsur harga pokok produksi mencakup tiga hal, yaitu:
a. Biaya bahan baku langsung (direct material cost).
b. Biaya tenaga kerja langsung (direct labour cost).
c. Biaya overhead pabrik (factory overhead).

4. Pengumpulan harga pokok produksi dapat dikelompokkan menjadi dua metode, yaitu:
a. Metode harga pokok pesanan (job order cost method).
b. Metode harga pokok proses (process cost method).
5. Metode untuk memperhitungkan unsur-unsur biaya ke dalam harga pokok produksi, terdapat dua pendekatan, yaitu full
costing dan variable costing.
6. Break even point atau titik impas dapat diartikan sebagai suatu keadaan di mana dalam operasi perusahaan, perusahaan
tidak memperoleh laba dan tidak menderita rugi (penghasilan = total biaya).
7. Teknik penciptaan yang baik dapat menentukan kesempurnaan bentuk karya. Sedangkan aspek fungsi dapat menambah
kenyamanan dan keamanan penggunaan produk (ergonomis).
8. Perusahaan jasa menghasilkan sebuah produk yang memiliki sifat tidak nampak, akan tetapi produk tersebut dapat
menciptakan kepuasan terhadap pengguna jasanya. Jasa yang dimaksud dalam produk ini adalah berupa pelayanan yang
diberikan kepada konsumen.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami produksi prototipe produk barang/jasa
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai produksi prototipe produk barang/jasa
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi prototipe produk barang/jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang produksi prototipe produk barang/jasa, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan kreatif
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi prototipe
produk barang/jasa
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi
prototipe produk barang/jasa
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penerapan produksi prototipe produk barang/jasa dalam masalah
sehari-hari
sebelumnya
Mengomunikasikan:
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai produksi
prototipe produk barang/jasa
Penutup (30 Menit)
pembelajaran

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Waktu
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menganalisis biaya produksi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian kualitas
prototype produk barang/jasa pelayanan menurut Kasmir!
2. Memahami dan menerapkan proses kerja 2. Apa yang dimaksud dengan harga
pembuatan prototype produk barang/jasa pokok penjualan?
3. Memahami dan menentukan pengujian ke- 3. Sebutkan karakteristik yang dapat
sesuaian fungsi prototype produk barang/jasa menentukan mutu barang!
4. Memahami dan menghitung biaya produksi 4. Apa tujuan dari perbaikan prototipe
prototype produk barang/jasa produk?
5. Memahami dan membuat prototype produk 5. Sebutkan indikator yang digunakan
barang/jasa untuk mengetahui bahwa suatu
6. Memahami dan menguji prototype produk pengendalian mutu dapat dikatakan
barang/jasa efektif!

NIP. 19660304 198903 2 016 NIP.

Perangkat Pembelajaran PKK Kelas XI. Yusuf S.PD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran PKK Kelas XI. Yusuf S.PD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahun Pelajaran 2020 - 2021

 Rancangan Penilaian Kognitif

 Kriteria Ketuntasan Minimal

 Rincian Minggu Efektif

 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Nama : YUSUF, S.Pd

Unit Kerja : SMKN 1 BEJI

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 1

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 2

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 3

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 4

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 5

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 6

3.9 Menentukan pengujian - Memahami dan menerapkan

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 7

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 8

No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 9

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 10

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 11

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 12

Persiapan Penerimaan Rapor

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 13

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 14

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 15

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 2

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 16

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 17

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 18

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 19

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 20

apa yang telah

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 21

- Menggali informasi - Memahami

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 22

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Hj. Wiwit Fatkurinah, S.Pd, M.Pd Yusuf, S. Pd

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI 23