C.

PROGRAM MUATAN PEMINATAN

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi danKeuangan
Kompetensi Keahlian : Perbankan dan Keuangan Mikro (C1)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar
Bidang Bisnis dan Manajemen
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar
Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

130
 konteks pengembangan potensi
diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi
algoritma komputer perintah (Command)
3.2 Menerapkan metode peta- 4.2 Membuat peta-minda
minda
3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format
deskriptif, argumentatif, dokumen pengolah kata
naratif dan persuasif
3.4 Menerapkan logika dan 4.4 Mengoperasikan
operasi perhitungan data perangkat lunak pengolah
angka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide
untuk pembuatan slide untuk presentasi
3.6 Menerapkan teknik 4.6 Melakukan presentasi yang
presentasi yang efektif efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e- 4.7 Membuat e-book dengan
book perangkat lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep 4.8 Merumuskan
Kewargaan Digital etika
Kewargaan
Digital
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan
penelusuran Search Engine penelusuran informasi
3.10 Menganalisis komunikasi sinkron 4.10 Melakukan komunikasi sinkron
dan asinkron dalam jaringan dan asinkron dalam jaringan
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak 4.11 Menggunakan fitur untuk
pembelajaran kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif
daring (kelas maya)
3.12 Merancang dokumen tahap pra- 4.12 Membuat dokumen tahap
produksi pra-produksi
3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memproduksi video dan/atau

131
 animasi dan/atau musik digital
3.14 Mengevaluasi pasca-produksi video, 4.14 Membuat laporan hasil
animasi dan/atau musik digital
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR 3
3.1 Mengevaluasi masalah-
masalah ekonomi
3.2 Menganalisis kelangkaan
(hubungan antara sumber
daya dengan kebutuhan
manusia)
3.3 Memahami Model, pelaku
ekonomi, perilaku konsumen dan
produsen dalam kegiatan
ekonomi
3.4 Menerapkan hukum
permintaan, penawaran,
konsep elastisitas dan harga
keseimbangan pasar
3.5 Menerapkan langkah-langkah
perhitungan biaya produksi dan
keuntungan (teori biaya)
3.6 Memahami pasar monopoli,
monopolistik dan oligopoly
3.7 Menganalisis bentuk-bentuk
badan usaha
3.8 Menganalisis potensi usaha
kecil dan menengah
3.9 Memahami Lembaga
Keuangan
animasi dan/atau musik digital
pasca-produksi
KOMPETENSI DASAR 4
4.1 Memberikan solusi terhadap
masalah ekonomi
dilingkungannya
4.2 Memberikan solusi terhadap
kelangkaan sumberdaya dan
kebutuhan manusia
dilingkungannya
4.3 Melakukan pengelompokkan
model, pelaku ekonomi,
perilaku konsumen dan
produsen yang sesuai
tuntutan perkembangan
usaha
4.4 Menentukan tingkat
elastisitas permintaan,
penawaran dan harga
keseimbangan pasar
suatu produk
4.5 Melakukan perhitungan biaya
produksi, dan keuntungan
dalam kegiatan usaha
4.6 Melakukan pengelompokkan
pasar monopoli, monopolistik
dan oligopoly
4.7 Memilih bentuk-badan usaha
yang sesuai dengan sistem
ekonomi nasional
4.8 Membuat rancangan usaha
kecil/menengah sesuai
potensi lingkungannya
4.9 Mengklasifikasikan berbagai
lembaga keuangan milik
pemerintah dan swasta
132

3.10 Memahami hak dan kewajiban
tenaga kerja berdasarkan
undang-undang ketenagakerjaan
3.11 Menerapkan pembuatan dokumen
perdagangan dalam dan luar
negeri
3.12 Menerapkan ilmu ekonomi dalam
kegiatan usaha
Pelajaran : Administrasi Umum
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami administrasi
3.2 Menganalisis jabatan, tugas, dan
uraian pekerjaan pada kegiatan
administrasi
3.3 Menerapkan persyaratan personil
administrasi
3.4 Menganalisis struktur
organisasi
3.5 Memahami fungsi-fungsi
manajemen
3.6 Menerapkan pencatatan
surat/dokumen masuk dan
keluar
3.7 Menerapkan penataan
surat/dokumen
3.8 Menerapkan penggunaan
peralatan kantor dalam
kegiatan administrasi
3.9 Menerapkan tata ruang
kerja/kantor (Office Layout)
sesuai perkembangannya
4.10 Melakukan identifikasi hak dan
kewajiban tenaga kerja di
lingkungan kerja
4.11 Membuat dokumen yang
diperlukan dalam lalulintas
perdagangan dalam dan luar
negeri
4.12 Menggunakan konsep ilmu
ekonomi dalam kegiatan
usaha
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengelompokan jenis-jenis
administrasi
4.2 Membuat uraian tugas setiap
tingkatan jabatan pada
kegiatan administrasi
4.3 Menyusun
persyaratan personil
administrasi
4.4 Membuat struktur organisasi
sesuai kebutuhan
4.5 Mengklasifikasikan fungsi-
fungsi manajemen
4.6 Melakukan pencatatan
surat/dokumen masuk dan
keluar
4.7 Melakukan penataan
surat/dokumen sesuai sistem
yang berlaku
4.8 Menggunakan peralatan kantor
dalam kegiatan
administrasi
4.9 Melakukan penataan ruang
kerja/kantor (Office Layout)
133
 3.10 Menerapkan komunikasi di tempat
kerja
3.11 Menerapkan pencatatan keuangan
sederhana
3.12 Mengevaluasi kegiatan administrasi
kantor
Mata Pelajaran : IPA
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR
3.1. Memahami gejala alam biotik dan
abiotik
3.2. Menerapkan prosedur
mitigasi bencana alam
3.3. Memahami materi dan
perubahannya
3.4. Memahami komponen-
komponen dan bentuk
interaksi dalam ekosistem
3.5. Menganalisis keseimbangan
lingkungan
3.6. Menganalisis limbah di
lingkungan sekitar
3.7. Menganalisis polusi di
lingkungan sekitar
3.8. Mengevaluasi AMDAL
3.9. Menerapkan kesehatan,
keamanan dan keselamatan
kerja
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
4.10 Melakukan komunikasi di tempat
kerja
4.11 Melakukan pencatatan keuangan
sederhana
4.12 Membuat laporan kegiatan
administrasi kantor
KOMPETENSI DASAR
4.1. Mengklasifikasikan gejala
alam biotik dan abiotik
4.2. Melakukan simulasi mitigasi
bencana alam yang terjadi di
lingkungan sekitar
4.3. Melakukan identifikasi
perubahan materi di
lingkungan
4.4. Mengklasifikasikan
komponen-komponen
ekosistem dan bentuk
interaksi dalam ekosistem
4.5. Merumuskan upaya dalam
menjaga keseimbangan
lingkungan kerja
4.6. Melakukan penanganan limbah
di lingkungan sekitar
4.7. Melakukan pencegahan
terjadinya polusi di
lingkungan sekitar
4.8. Melakukan kajian tentang
AMDAL pada lingkungan
sekitar
4.9. Melakukan pencegahan
bahaya/kecelakaan di
lingkungan kerja
134
 Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian
: Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Perbankan dan Keuangan Mikro (C2)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di

135
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

136
Mata Pelajaran : Etika Profesi
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami entitas yang
termasuk dalam sektor
industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya.
3.2 Memahami pedoman,
prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry
jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
3.3 Menganalisis etika profesi
dalam bidang akuntansi
dan keuangan
3.4 Menganalisis kompetensi
personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan
3.5 Menganalisis kecelakaan
kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan
3.6 Menganalisis kesehatan di
lingkungan kerja
3.7 Menganalisis
penyakit akibat kerja
3.8 Menerapkan komunikasi
bisnis
3.9 Mengevaluasi kendala-
kendala komunikasi bisnis
KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan pengelompokan
entitas yang termasuk dalam
sektor industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya
4.2 Melakukan identifikasi pedoman,
prosedur dan aturan yang
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa
keuangan
4.3 Melakukan pengecekan etika
profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan dalam
pelaksanaan pekerjaan
4.4 Melakukan identifikasi
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan
keuangan
4.5 Melakukan penanganan
terhadap faktor resiko bahaya/
kecelakaan kerja untuk
mencegah kecelakaan dalam
bekerja
4.6 Melakukan pengecekan
kesehatan di lingkungan
kerja
4.7 Melakukan pencegahan
terjadinya penyakit akibat
kerja
4.8 Melakukan komunikasi bisnis
4.9 Memberikan solusi dalam
mengatasi kendala
komunikasi bisnis
137
Mata Pelajaran : Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan paket program 4.1 Mengoperasikan
pengolah angka/spreadsheet paket program
yang ditetapkan oleh pengolah
perusahaan angka/spreadsheet
3.2 Menganalisis data 4.2 Mengolah Data
3.3 Menganaalisis data 4.3 Mengolah data berdasarkan
berdasarkan karakter sel karakter sel
3.4 Menganalisis data 4.4 Mengolah data berdasarkan
berdasarkan rumus rumus matematik
matematik
3.5 Menganalisis data berdasarkan 4.5 Mengolah data
rumus statistik dengan rumus
statistik
3.6 Menganalisis data berdasarkan 4.6 Mengolah data
umus finansial dengan rumus
finansial
3.7 Menerapkan rumus date-time 4.7 Menggunakan rumus date-
time untuk mengolah data
3.8 Menganalisis data 4.8 Mengolah data
berdasarkan rumus grafik dengan fungsi grafik
3.9 Menganalisis data 4.9 Mengolah data
berdasarkan rumus semi menggunakan rumus semi
absolut, absolut dan logika absolut, absolut dan logika
3.10 Menganalisis berbagai rumus 4.10 Membuat format aplikasi
spreadsheet sesuai kebutuhan spreadsheet sesuai
kebutuhan
3.11 Menerapkan format aplikasi 4.11 Membuat format aplikasi
buku jurnal umum, buku besar buku jurnal Umum, buku
dan buku besar pembantu besar dan buku besar
pembantu
3.12 Menerapkan format aplikasi 4.12 Membuat format aplikasi
neraca lajur neraca lajur
3.13 Menerapkan format aplikasi 4.13 Membuat format aplikasi
laporan keuangan (Neraca, laporan keuangan (neraca,
laba rugi, perubahan modal dan laba rugi, perubahan modal
laporan lainnya) dan laporan lain)
3.14 Menerapkan format aplikasi 4.14 Membuat format aplikasi
program pengolah program pengolah
angka/spreadsheet untuk siklus angka/spreadsheet untuk
akuntansi perusahaan jasa dan siklus akuntansi
dagang perusahaan jasa dan

138
 dagang
3.15 Mengevaluasi kegiatan 4.15 Membuat laporan keuangan
keuangan dengan aplikasi dengan aplikasi pengolah
pengolah angka angka

139
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Jam Pelajaran : 180 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami pengertian, tujuan, 4.1 Mengelompokkan pihak-
peran akuntansi dan pihak-pihak pihak yang membutuhkan
yang membutuhkan informasi informasi akuntansi sesuai
akuntansi perannya
3.2 Memahami jenis-jenis profesi 4.2 Mengelompokkan profesi
akuntansi (bidang-bidang akuntansi (bidang-bidang
spesialisasi akuntansi, pentingnya spesialisasi akuntansi,
etika profesi) pentingnya etika profesi)
3.3 Memahami jenis dan bentuk 4.3 Mengelompokkan jenis dan
badan usaha bentuk badan usaha
3.4 Memahami asumsi, prinsip- 4.4 Mengelompokkan asumsi,
prinsip dan konsep dasar prinsip-prinsip dan konsep
akutansi. dasar akutansi.
3.5 Memahami siklus akuntansi 4.5 Mengelompokkan tahapan
siklus akuntansi
3.6 Menerapkan persamaan 4.6 Membuat persamaan dasar
dasar akuntansi akuntansi
3.7 Memahami transaksi bisnis 4.7 Mengelompokkan transaksi
perusahaan baik perusahaan bisnis perusahaan baik
jasa, dagang dan manufacture perusahaan jasa, dagang
dan manufacture
3.8 Menerapkan jurnal, konsep 4.8 Melakukan pencatatan buku
debet dan kredit, saldo normal, jurnal, konsep debet dan
sistematika pencatatan dan kredit, saldo normal,
bentuk jurnal sistematika pencatatan dan
bentuk jurnal
3.9 Menerapkan buku besar 4.9 Melakukan pencatatan buku
besar
3.10 Menganalisis jurnal 4.10 Membuat
penyesuaian jurnal
penyesuaia
n
3.11 Menganalisis perkiraan 4.11 Menyusun
untuk menyusun neraca laporan
lajur sebagai pembantu keuangan
dalam membuat laporan
keuangan

140
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami perbankan di 4.1 Melakukan klasifikasi
Indonesia perbankan di
Indonesia
3.2 Memahami persyaratan dan 4.2 Melakukan identifikasi
pendirian bentuk badan hukum persyaratan pendirian bentuk
bank badan hukum bank
3.3 Memahami lembaga 4.3 Melakukan klasifikasi
keuangan lembaga keuangan bank dan
non bank
3.4 Memahami uang 4.4 Mengklasifikasikan berbagai
jenis uang
3.5 Memahami bank di Indonesia 4.5 Mengklasifikasikan jenis-jenis
bank dan kantor bank di
Indonesia
3.6 Memahami kegiatan usaha bank 4.6 Mengklasifikasikan kegiatan
umum dan dan bank usaha bank umum dan bank
perkreditan rakyat perkreditan rakyat
3.7 Menerapkan simpanan dana giro 4.7 Menghitung simpanan dana
giro
3.8 Menerapkan simpanan dana 4.8 Menghitung simpanan dana
tabungan tabungan
3.9 Menerapkan simpanan dana 4.9 Menghitung simpanan dana
deposito deposito
3.10 Mengevaluasi kredit perbankan 4.10 Menyusun laporan kredit perbankan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

141
 Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program
Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Perbankan dan Keuangan Mikro (C3)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Perbankan dan
Keuangan Mikro pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai
dengan bidang Perbankan dan
Keuangan Mikro.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,

142
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

143
Mata Pelajaran : Pengelolaan Kas
Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis sumber dokumen kas
kecil
3.2 Menganalisis transaksi kas kecil
3.3 Menganalisis berita acara
pemeriksaan kas kecil
3.4 Menganalisis pencatatan
penerimaan kas bank
3.5 Menganalisis pencatatan
pengeluaran kas bank
3.6 Menganalisis laporan penerimaan
dan pengeluaran kas bank
3.7 Menerap kan transaksi kliring
3.8 Menganalisis laporan kliring
3.9 Menganalisis laporan rekonsiliasi
bank
3.10 Mengevaluasi transaksi
pengelolaan kas
KOMPETENSI DASAR
4.1 Memvalidasi sumber dokumen kas
kecil
4.2 Mencatat transaksi kas kecil
4.3 Menyusun berita acara pemeriksaan
kas kecil
4.4 Melakukan pencatatan penerimaan
kas bank
4.5 Melakukan pencatatan pengeluaran
kas bank
4.6 Menyusun laporan penerimaan dan
pengeluaran kas bank
4.7 Melakukan transaksi kliring
4.8 Menyusun laporan kliring
4.9 Menyusun laporan rekonsiliasi bank
4.10 Membuat laporan transaksi
pengelolaan kas
144
Mata Pelajaran : Layanan Lembaga Perbankan dan Keuangan Mikro
Jam Pelajaran : 488 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis lembaga 4.1 Memilih lembaga keuangan
keuangan bank bank
3.2 Memahami perkembangan 4.2 Melakukan identifikasi
perbankan di Indonesia perkembangan perbankan
di Indonesia
3.3 Menganalisis sistem 4.3 Memilih sistem perbankan di
perbankan di Indonesia Indonesia
3.4 Menganalisis pemasaran 4.4 Melakukan pemasaran
produk/layanan perbankan produk/layanan perbankan
3.5 Menerapkan penawaran 4.5 Melakukan penawaran
produk kredit kepada produk kredit kepada
nasabah nasabah
3.6 Menganalisis penilaian atas 4.6 Melakukan penilaian atas
permohonan kredit permohonan kredit
3.7 Mengevaluasi permohonan 4.7 Membuat keputusan
kredit permohonan kredit
3.8 Menganalisis pembelian dan 4.8 Menghitung pembelian dan
penjualan SBPU dan Sertifikat penjualan SBPU dan
Bank Indonesia (SBI) Sertifikat Bank Indonesia
(SBI)
3.9 Menganalisis kurs jual dan kurs 4.9 Menghitung kurs jual dan kurs
beli transaksi valuta asing beli transaksi valuta asing
3.10 Menerapkan transaksi dengan kartu 4.10 Melakukan transaksi dengan
ATM, kartu kredit dan travelling kartu ATM, kartu kredit dan
cheque travelling cheque
3.11 Memahami penggunaan safe deposit box 4.11 Mempresentasikan cara
penggunaan safe deposit
box
3.12 Menerapkan Letter of Credit (L/C) 4.12 Merumuskan Letter of Credit
(L/C)
3.13 Menganalisis bank garansi 4.13 Menghitung provisi bank garansi
3.14 Menganalisis transaksi leasing 4.14 Mencatat transaksi leasing
3.15 Menganalisis transaksi modal ventura 4.15 Mencatat transaksi modal ventura
3.16 Menganalisis transaksi pegadaian 4.16 Mencatat transaksi pegadaian
3.17 Menganalisis transaksi asuransi 4.17 Mencatat transaksi asuransi

145
3.18 Menganalisis transaksi pasar modal
3.19 Menganalisis transaksi pasar uang
3.20 Menganalisis transaksi dana pensiun
3.21 Menganalisis transaksi anjak piutang
3.22 Mengevaluasi jasa lembaga keuangan
4.18 Mencatat transaksi pasar modal
4.19 Mencatat transaksi pasar uang
4.20 Mencatat transaksi dana pensiun
4.21 Mencatat transaksi anjak piutang
4.22 Membuat laporan jasa lembaga
keuangan
146
Mata Pelajaran : Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Jam Pelajaran : 454 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami perbedaan
akuntansi bank dengan
akuntansi keuangan
3.2 Menganalisis persamaan
dasar akuntansi bank
3.3 Menerapkan mekanisme debit
kredit akuntansi bank
3.4 Menganalisis pencatatan
transaksi tabungan
3.5 Menganalisis pencatatan
transaksi giro
3.6 Menganalisis pencatatan
transaksi deposito
3.7 Menganalisis pencatatan
transaksi kredit
3.8 Menganalisis pencatatan
3.9 Menganalisis pencatatan
transaksi kartu ATM, kartu
kredit dan travelling cheque
3.10 Menganalisis pencatatan
transaksi safe deposit box
3.11 Menganalisis pencatatan transaksi
Letter of Credit
3.12 Menganalisis pencatatan transaksi
bank garansi
3.13 Menganalisis pencatatan
penerimaan dan pembayaran
bunga
3.14 Menganalisis pencatatan ke dalam
buku besar
3.15 Menganalisis penyusunan neraca
saldo
3.16 Menganalisis penyusunan neraca lajur 4.16 Menyusun neraca lajur
4.1 Mempresentasikan
akuntansi bank dengan
akuntansi keuangan
4.2 Membuat persamaan dasar
akuntansi bank
4.3 Mencatat debit kredit
akuntansi bank
4.4 Mencatat transaksi
tabungan
4.5 Mencatat transaksi giro
4.6 Mencatat transaksi deposito
4.7 Mencatat transaksi kredit
4.8 Mencatat transaksi valuta
asing
4.9 Mencatat transaksi kartu
ATM, kartu kredit dan
travelling cheque
4.10 Mencatat transaksi safe deposit box
4.11 Mencatat transaksi Letter of Credit
4.12 Mencatat transaksi bank garansi
4.13 Mencatat penerimaan dan
pembayaran bunga
4.14 Mencatat ke dalam buku besar
4.15 Menyusun neraca saldo

147
3.17 Menganalisis jurnal penyesuaian
3.18 Menganalisis penyusunan laporan
keuangan bank
3.19 Mengevaluasi Akuntansi Perbankan
4.17 Membuat jurnal penyesuaian
4.18 Menyusun laporan keuangan bank
4.19 Membuat laporan
Akuntansi Perbankan
148
Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi
Jam Pelajaran : 348 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan program komputer
akuntansi
3.2 Menerapkan komputerisasi file data
akuntansi untuk perusahaan jasa
3.3 Menganalisis daftar akun untuk
perusahaan jasa
3.4 Menganalisis saldo kartu piutang,
kartu utang, kartu item
perlengkapan (supplies), kartu
item pelayanan jasa atau kartu
item barang dagang, kartu aset
tetap pada perusahaan jasa
3.5 Menganalisis transaksi pembelian
bahan-bahan, perlengkapan
(supplies), aset tetap dan
pembayaran utang pada
perusahaan jasa
3.6 Menganalisis transaksi penjualan
jasa dan transaksi pelunasan
piutang jasa pada perusahaan
jasa
3.7 Menganalisis transaksi penerimaan
uang tunai/ kas di bank (bukan
dari hasil penjualan jasa) dan
pengeluaran uang tunai/kas di
bank untuk pembayaran beban-
beban pada perusahaan jasa
3.8 Menganalisis transaksi
penyesuaian (adjustments)
pada perusahaan jasa
3.9 Mengevaluasi laporan
keuangan perusahaan jasa
3.10 Menerapkan file backup untuk data
akuntansi perusahaan jasa
3.11 Menerapkan komputerisasi file data
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menginstal program
komputer akuntansi
4.2 Melakukan komputerisasi file data
akuntansi untuk perusahaan jasa
4.3 Menyusun daftar akun untuk
perusahaan jasa
4.4 Melakukan entry saldo kartu piutang,
kartu utang, kartu item
perlengkapan (supplies), kartu item
pelayanan jasa atau kartu item
barang dagang, kartu aset tetap
pada perusahaan jasa
4.5 Melakukan entry transaksi- transaksi
pembelian bahan- bahan,
perlengkapan (supplies), aset
tetap dan pembayaran utang
pada perusahaan jasa
4.6 Melakukan entry transaksi penjualan
jasa dan transaksi pelunasan
piutang jasa pada perusahaan jasa
4.7 Melakukan entry transaksi yang
terkait dengan penerimaan uang
tunai/ kas di bank (bukan dari hasil
penjualan jasa) dan pengeluaran
uang tunai/kas di bank untuk
pembayaran beban-beban pada
perusahaan jasa
4.8 Melakukan entry transaksi
penyesuaian (adjustments)
pada perusahaan jasa
4.9 Mencetak laporan keuangan
perusahaan jasa
4.10 Membuat file backup untuk data
akuntansi perusahaan jasa
4.11 Melakukan komputerisasi file data
149
 akuntansi untuk perusahaan
dagang
3.12 Menganalisis daftar akun untuk
perusahaan dagan
3.13 Menganalisis pencatatan saldo kartu 4.13 Melakukan entry saldo kartu piutang,
piutang, kartu utang, kartu item
perlengkapan (supplies), kartu item
barang dagang dan kartu aset tetap
pada perusahaan dagang
3.14 Menganalisis pencatatan
transaksi pembelian bahan-
bahan perlengkapan (supplies),
barang dagangan, aset tetap
dan transaksi pembayaran
utang pada perusahaan
dagang
3.15 Menganalisis transaksi
penjualan barang dagangan
dan transaksi pelunasan
piutang pada perusahaan
dagang
3.16 Menganalisis transaksi
penerimaan uang tunai/ kas di
bank (bukan dari hasil
penjualan barang dagangan)
dan pengeluaran uang
tunai/kas di bank untuk
pembayaran beban-beban
pada perusahaan dagang
3.17 Menganalisis transaksi
penyesuaian (adjustments)
pada perusahaan dagang
3.18 Menganalisis laporan keuangan
perusahaan dagang
3.19 Menerapkan file backup untuk data
akuntansi perusahaan dagang
3.20 Menerapkan komputerisasi file data
akuntansi untuk bank
3.21 Menganalisis daftar akun bank
3.22 Menganalisis saldo piutang, utang,
kartu item perlengkapan/supplies
akuntansi untuk perusahaan dagang
4.12 Menyusun daftar akun untuk
perusahaan dagang
kartu utang, kartu item
perlengkapan (supplies), kartu item
barang dagang dan kartu aset tetap
pada perusahaan dagang
4.14 Melakukan entry transaksi
pembelian bahan-bahan
perlengkapan (supplies), barang
dagangan, aset tetap dan
transaksi pembayaran utang pada
perusahaan dagang
4.15 Melakukan entry transaksi
penjualan barang dagangan dan
transaksi pelunasan piutang
dagang pada perusahaan dagang
4.16 Melakukan entry transaksi-
transaksi yang terkait dengan
penerimaan uang tunai/ kas di
bank (bukan dari hasil penjualan
barang dagangan) dan
pengeluaran uang tunai/kas di
bank untuk pembayaran beban-
beban pada perusahaan dagang
4.17 Melakukan entry transaksi
penyesuaian (adjustments)
pada perusahaan dagang
4.18 Mencetak laporan keuangan
perusahaan dagang
4.19 Membuat file backup untuk data
akuntansi perusahaan dagang
4.20 Melakukan komputerisasi file data
akuntansi untuk bank
4.21 Menyusun daftar akun bank
4.22 Melakukan entry saldo piutang,
utang, kartu item
150
 dan kartu asset tetap pada bank
3.23 Menganalisis pencatatan
transaksi penghimpunan dan
penyaluran pada bank
3.24 Menganalisis pencatatan
transaksi biaya operasional
pada bank
3.25 Menganalisis pencatatan
transaksi berbasis fee pada
bank
3.26 Menganalisis transaksi
penyesuaian (adjustments)
pada bank
3.27 Mengevaluasi laporan keuangan
bank
3.28 Menerapkan file backup untuk data
akuntansi bank
perlengkapan/supplies dan
kartu asset tetap pada bank
syariah pada bank
4.23 Melakukan entry transaksi
penghimpunan dan penyaluran
pada banksyariah
4.24 Melakukan entry transaksi biaya
biaya operasional pada bank
4.25 Melakukan entry transaksi berbasis fee
pada bank
4.26 Melakukan entry transaksi
penyesuaian (adjustments) pada
bank
4.27 Mencetak laporan keuangan bank
4.28 Membuat file backup untuk data
akuntansi bank
151
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak
Jam Pelajaran : 280 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami jenis-jenis pajak dan 4.1 Mengelompokkan jenis-
ketentuan umum dan tata cara jenis pajak dan tata cara
perpajakan Ketentuan Umum
Perpajakan (KUP)
3.2 Menerapkan permohonan Nomor 4.2 Membuat surat permohonan
Pokok Wajib Pajak (NPWP) Nomor Pokok Wajib Pajak
(NPWP)
3.3 Menerapkan permohonan 4.3 Membuat surat
nomor pengukuhan permohonan nomor
pengusaha kena pajak pengukuhan pengusaha
(NPPKP) kena pajak (NPPKP)
3.4 Memahami bentuk-bentuk Surat 4.4 Mengelompokkan bentuk-
Pemberitahuan (SPT), Surat bentuk Surat Pemberitahuan
Setoran Pajak (SSP), Surat (SPT), Surat Setoran Pajak
Ketetapan Pajak (SKP), Surat (SSP), Surat Ketetapan Pajak
Ketetapan Pajak Kurang Bayar (SKP), Surat Ketetapan Pajak
(SKPKB), Surat Ketetapan Pajak Kurang Bayar (SKPKB), Surat
Kurang Bayar Tambahan Ketetapan Pajak Kurang
(SKPKBT), Surat Ketetapan Pajak Bayar Tambahan (SKPKBT),
Lebih Bayar (SKPLB) dan Surat Surat Ketetapan Pajak Lebih
Ketetapan Pajak Nihil (SKPN) Bayar (SKPLB) dan Surat
Ketetapan Pajak Nihil (SKPN)
3.5 Menganalisis data pembuatan SPT 4.5 Membuat SPT pajak
pajak penghasilan (PPh) Pasal 21 penghasilan (PPh) Pasal 21
3.6 Menerapkan pengisian Surat 4.6 Melakukan pengisian Surat
Setoran Pajak (SSP) Setoran Pajak (SSP)
3.7 Menerapkan rekonsiliasi 4.7 Membuat
fiskal laporan
rekonsiliasi fiscal
3.8 Memahami PPh Badan 4.8 Mengelompokkan PPh
terutang Badan terutang
3.9 Menganalisis data terkait PPh 4.9 Melakukan perhitungan
Badan terutang PPh Badan terutang
3.10 Memahami data dalam lampiran 4.10 Mengelompokkan data dalam
khusus: 8a-1/8a-2/ 8a-3/8a-4/8a- lampiran khusus: 8a-1/8a-
5/8a-6/8a-7/ 8a-8 2/8a-3/8a-4/8a- 5/8a-6/8a-
7/8a-8

152
3.11 Memahami data dalam lampiran
khusus nomor 1a
3.12 Menerapkan pengisian Surat
Pemberitahuan (SPT) PPh Badan
dalam formulir no. 1771
3.13 Menerapkan pajak penghasilan
orang pribadi
3.14 Menerapkan pembayaran pajak
PPh orang pribadi
3.15 Menerapkan pengisian SPT tahunan
PPh Orang Pribadi sesuai dengan
formulir 1770- s dan formulir 1770
3.16 Menerapkan pembayaran dan
pelaporan SPT Pajak
Pertambahan Nilai (PPN) dan
Pajak Penjualan Barang Mewah
(PPnBM)
3.17 Menerapkan pengisian SPT Masa
PPN dan PPnBM dalam Formulir
1111
3.18 Menerapkan pengisian Surat Setoran
pajak (SSP) Masa PPN dan
PPnBM
3.19 Mengevaluasi administrasi pajak
3.20 Menerapkan pelaporan
pengisian pajak on line
4.11 Mengelompokkan data
dalam lampiran khusus
nomor 1a
4.12 Melakukan pengisian Surat
Pemberitahuan (SPT) PPh
Badan dalam formulir no. 1771
4.13 Menghitung pajak
penghasilan (PPh) orang
pribadi
4.14 Melakukan pembayaran
pajak PPh orang pribadi
4.15 Mengisi SPT tahunan PPh Orang
Pribadi sesuai dengan formulir
1770-s dan formulir 1770
4.16 Melakukan pembayaran dan
pelaporan SPT Pajak
Pertambahan Nilai (PPN)
dan Pajak Penjualan
Barang Mewah (PPnBM)
4.17 Mengisi SPT Masa PPN dan
PPnBM dalam Formulir 1111
4.18 Mengisi Surat Setoran pajak
(SSP) Masa PPN dan
PPnBM
4.19 Merevisi administrasi pajak
4.20 Melakukan pelaporan
pengisian pajak on line
153
 Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Jam Pelajaran : 524 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami kewirausahawan dan 4.1 Melakukan pengelompokan
wirausaha karakter wirausaha
3.2 Menganalisis peluang usaha 4.2 Merencanakan produk usaha
produk barang/jasa
3.3 Menerapkan dokumen 4.3 Membuat dokumen usaha
administrasi usaha
3.4 Menganalisis kebutuhan 4.4 Membuat perencanaan
sumberdaya usaha kebutuhan sumberdaya
usaha
3.5 Menganalisis sistem layanan 4.5 Merencanakan sistem
usaha layanan usaha
3.6 Menerapkan layanan usaha 4.6 Melakukan layanan usaha
3.7 Menerapkan media promosi 4.7 Membuat media promosi
pemasaran untuk pemasanan
3.8 Menghitung harga pokok 4.8 Menentukan BEP dan
produksi keuntungan usaha
3.9 Menganalisis pemasaran 4.9 Melakukan pemasaran
produk produk
3.10 Menganalisis laporan keuangan 4.10 Membuat laporan keuangan
sederhana sederhana
3.11 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha 4.11 Membuat perencanaan tindak
lanjut hasil evaluasi usaha
3.12 Menerapkan media promosi untuk 4.12 Membuat media promosi untuk
pemasaran online pemasaran online
3.13 Menganalisis pemasaran 4.13 Melakukan pemasaran online
online
3.14 Menerapkan pengajuan Hak Atas 4.14 Membuat pengajuan dokumen
Kekayaan Intelektual (HAKI) untuk perolehan HAKI

C. Peraturan Akademik SMK PBB Arjasari

Peraturan akademik Sekolah Menengah Kejuruan PBB Arjasari;
 Proses Pelaksanaan Pembelajaran
1. Proses Pembelajaran dilaksanakan dalam tahun pembelajaran

154
 2. Satu tahun pelajaran dibagi menjadi dua semester
3. Jumlah minggu efektif untuk pelaksanaan proses pembelajaran dalam satu
tahun pelajaran 39 minggu.
4. Jumlah efektif untuk pelaksanaan proses pembelajaran setiap semestenya
sebanyak 19 minggu, kecuali kelas XII semester genap sebanyak 16 minggu.
5. Proses pembelajaran meliputi tatap muka. Praktik sekolah industri dengan
perbandingan 1 jam : 2 jam : 4 jam.
6. Praktik kerja industri dilaksanakan pada pertengahan semester 3 dan atau 4.
7. Pembelajaran selama praktik kerja industri dilakukan melalui pemberian modul.
8. Program sekolah yang mendukung pelaksanaan proses pembelajaran wajib
diikuti oleh siswa; meliputi upacara bendera, piket kelas, jum’at bersih,senam
pagi, istigosah, siswa putri mengikuti keputrian
 Kehadiran Siswa
1. Siswa wajib hadir mengikuti proses pembelajaran selama satu tahun pelajaran
untuk setiap tingkat
2. Dalam satu semester setiap siswa wajib hadir mengikuti 80% proses
pembelajaran tatap muka per mata pelajaran.
3. Siswa diperbolehkan meninggalkan kelas hanya jika mendapatkan ijin dari guru
pengajar
4. Siswa yang meninggalkan klas karena ada tugas lain dari sekolah harus
disertai dengan surat tugas, surat dispen, atau surat ijin dari petugas/guru
piket.
5. Siswa hanya diperbolehkan meninggalkan sekolah ketika PBM berlngsung jika
mendapatkan ijin dari wakil kepala sekolah atau guru/ petugas.uks
 Ketidak hadiran siswa
1. Ketidak hadiran siswa dalam kegiatan proses pembelajaran dapat disebabkan
karena;
a. Sakit (diuktikan dengan surat keterangan dokter/ pemberitahuan
langsungorang tua/wali
b. Izin yang didahului dengan permohonan secara tertulis dari orang tua.
c. Ditugaskan oleh sekolah mengikuti kegiatan kurikuler dan ekstrakulikuler

155
 d. Sengaja tidak mengikuti kegiatan pembelajaran (bolos) dan atau tanpa
keterangan yang sah
2. Keterlambatan masuk sekolah harus diganti dengan tugas tambahan yang
bentuknya ditentukan oleh guru mata pelajaran yang ersangkutan yang
ditanda tangani oleh piket dan wali kelas
3. Satu kali alpa dihitung sebagai 5% ketidak hadiran
4. Presentasi minimal kehadiran siswa mengikuti kegiatan pembelajaran agar
dapatdiikutsertakan dalam proses penilaian adalah 80% dari kehadiran wajin;
jika ketidakhadirannya akibat ditgaskan dari sekolah maka ketentuan tersebut
tidak berlaku.
5. Siswa yang tidak masuk sekolah tanpa ijin selama 24 hariberturut turut dalam
satu semester akan diemalikan kepada orang tua
 Proses Penilaian
1. Penilaian hasil belajar pseta didik dilaksanakan secara terencana dan
berkesinambungan melalui berbagai kegiatan evaluasi dan tugas mandiri/
kelompok.
2. Penilaian selama proses pembelajaran berlangsung dilakukan secara periodik
meliputi; ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester,
ujian sekolah, ujian kompetensi keahlian dan ujian nasional.
3. Tugas yang diberikan guru kepada siswa dapat berupa;
a. Tugas Mandiri Terstruktur
b. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
4. Siswa wajib menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan oleh guru.
5. Siswa wajib mengikuti seluruh evaluasi hasil belajar
6. Siswa yang belum menuntaskan kompetensi hasil belajar diberi kesempatan
untuk mengikuti kegiatan perbaikan atau emedial yang dilaksanakan oleh
masing-masing guru mata pelajaran.
7. Siswa wajib mengikuti kegiatan pengemangan diri yang diselenggarakan
sekolah yang ketentuannya diatur dalam peraturan kesiswaan.
 Sanksi

156
 1. Siswa yang tidak diikutsertakan proses penilaian akibat memenuhi kehadiran
minimal, dikembalikan kepada orang tua setelah ada
Pemberitauan/ peringatan kepada orang tua terlebih dahulu
2. Siswa yang tidakmengikuti proses penilaian secara lengkap tidak
diperkenankan mengikuti PAS/UNBK
3. Siswa yang sering terlambat hingga 30% dari kumulatif kehadiran total tidak
diperkenanka mengikuti ujian PTS/PAS
4. Siswa yang kehadirannya kurang dari 80% dari kehadiran tidak diperkenankan
mengikuti PTS/PAS
5. Ketentuan mengenai sanksi ketidak hadiran dan keterlambatan siswa diatur
dalam tata tertib siswa.
 Ketentuan Penilaian
1. Penilain hasil belajar peserta didik yang dilaksanakan megacu pada standar
kompetensi/ lulusan untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajar
an yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan
2. Penilaian hasil beajar oelh pendidik dilakukan secara berkesinambungan.
Bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar eserta didik serta
untuk meningketkan efektivitas kegiatan pembelajaran
3. Penlaian hasil belajar oelh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai
pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran
4. Penilaian, pengamatan siswa meliputi akhlak mulia. Budi pekerti, estetika,
serta
5. Penilaian ahlak muliamerupakan aspek efektif dari kelompok mata pelajaran
agama dan ahlak mulia.
6. Penilaian kepribadian merupakan perwujudan kesadaran dan tanggung jawab
saeabagai wrga masyarakat dan warga negara yang bai sesuai dengan norma
dan nilai-nilai luur yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan
berbangsa adalah bagian dari penilaian kelompok mata pelajaran kewarga
negaraan dan kepribadian

157
 7. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika/kesenian dilakukan
melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap menilai
perkembangan afektif dan ekspresi psikomotor peserta didik
8. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan
kesehatan, melalui pengamatan terhadap perubhan perlaku dan sikap untuk
menilai perkembangan psikomotor dan afeksi peserta didik.
9. Penilian pengamatan dilaporkan kepada wali kels setiap menjelang ujian akhir
semester atau ujian nasional/ujian sekolah.
 Ulangan dan Ujian.
1. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran,
untuk memantau kemajuan, melakukan perbaikan pembelajaran dan
menentukan keberhasilan belajar pesrta didik.
2. Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu
Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.
3. Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum diadaakan
ulangan harian berikutnya.
4. Ujian tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oelh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 10
minggu kegiatan pembelajaran. Cakupoan ujian meliputi seluruh indikator
yang merepresikan seluruh KD paada periode tersebut.
5. Ujian akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan
ujian meliputi seluruh indikator yang merepresikan semua KD pada semester
tersebut.
6. Ujian sekolah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta
didik yang dilakukan oleh satuan pendidik untuk memeperoleh pengakuan
atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari
satuan pendidikan.

158
 7. Ujian Nasional adalah pengukuran pencapaian kompetensi siswa paada
beberapa mata pelajaran tertentu dalam rangka menilai pencapaian Standar
Nasiona Pendidikan
8. Uji Kompetensi adalah pengukuran pencapain kompetensi secara periodik
yang dilaksanakan oleh penguji eksternal dan internal.
 Pelaksanaan Ulangan dan Ujian
1. Penilaian hasil belajar yang diselenggarakan melalui ulangan harian dan tugas
Mandiri/kelompokdilakukan sepenuhnya oleh pendididk
2. Penilaian hasil belajar yang diselenggarakan melalui ujian tengah semester
dan ujian akhir semester dilaksanakan oleh pendidik dibawah koodinasi
satuan pendidikan.
3. Uji kompetensi dilaksanakan oleh Lembaga Sertifikasi Profesi (LPS) atau
asosiasi profesi dibawah koordinasai satuan pendidikan
4. Ujian sekolah dilaksanakan oleh satuan pendidikan
5. Ujian Nasional dilaksanakan oleh pemerintah
6. Uji Praktik Kejuruan dilaksanakan oleh Lembaga sertifikat Profesi (LSP) atau
asosiasi profesi dibawah koordinasi satuan pendidikan.
 Nilai/Laporan Penilaian
1. Nilai pengamatan yang meliputi akhlak mulia, kepribadian, estetika, serta
jasmani olah raga dan kesehatan dilakukan oleh setiap guru mata pelajaran
dan dihimpun oleh wali kelas.
2. Nilai pengembangan diri dihimpun oleh guru BP/BK dan kesiswaan dari
pelatih/instruktur/pembimbing kegiatan pengembangan diri.
3. Nilai harian diperoleh dari gabungan hasil ulangan harian dengan nilai tugas
dengan perbandingan 60:40.
4. Nilai Kompetensi dasar diperoleh dari nilai harian, dan nilai tugas yang sesuai
dengan kompetensi yang dinilai
5. Nilai akhir (raport) setiap mata pelajaran normatif dan adaptif dan muatan lokal
diperoleh dari gabungan rata-rata nilai setiap kompetensi dasar dengan hasil
UAS dengan perbandingan 40:60 atau NR = 40% rata-rata harian
(kompetensi) : 60% UAS

159
 6. Nilai Akhir (raport) setiap mata pelajaran produktif diperoleh dari gabungan
nilai teori dan nilai praktik dengan perbandingan 30:70
7. Nilai Ujian Sekolah? Ujian Nasional dilaksanakn sesuai dengan ketentuan
yang berlaku yang ditetapkan oleh peraturan Menteri Pendidikan Nasional
 Remedial
1. Peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Mnimal (KKM) pada
ulangan harian, ujian Tengan Semester, dan Ujian Akhir Semester harus
mengikuti remedial.
2. Remedial diberikan setelah dilakukan analisis terhadap hasil ulangan siswa
bersangkutan tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
3. Jenis remedial terdiri dari :
a. Remedial tes, dilaksanakan jika ketidaklulusan mencapai <50 %
b. Remedial teaching dilaksankan jika ketidallulusan mencapai ≥ 50%
c. Remedil teaching dapat diselenggarakan dengan berbagai kesiapan tugas
lainnya;
 Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang
berbeda melalui kegiatan tatap muka diluar jam efektif
 Pemberian bimbingan secara khusus, misalnyabimbingan perorangan
 Pemberian tugas-tugas latihan scara khusus
 Pemanfaatan tutor sebaya
 Remedial teaching ditindaklanjuti dengan remedial test
 Nilai hasil remedial tidak melebihi nilai KKM
 Format remedial dari sekolah diberikan apabila nilai raport siswa tidak
mencapai nilai KKM pada saat pembagian raport semester ganjil
 Jadwal remedial terdiri dari remedial yang melekat pada guru mata
pelajaran dan remedial yang ditentukan oleh sekolah.
 Kenaikan Kelas dan Kelulusan
1. Persentase minimal kehadiran siswa mengikuti kegiatan pembelajaran agar
dapat diikutsertakan dalam proses penilaian adalah 90% dari kehadiran wajib
2. Kenaikan kelas dilaksnakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau setiap
akhir semester genap

160
 3. Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada semester genap,
dengan pertimbangan seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester ganjil,
harus dituntaskan sampai mencapai KKM yang ditetapkan, sebelaum akhir
semester genap
4. Kriteria Kenaikan Kelas
 Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran
dimkelas yang brsangkutan
 Nilai yang diperhitungkan adalah nilai semester genap dan dengan
memperhatikan nilai semester ganjil
 Peserta didik memperoleh nilai KKM untuk setiap mata pelajaran
 Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas apabila yang bersangkutan
masih mempunyai nilai dibawah KKM disetiap mata pelajaran
 Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas apabila yang bersangkutan
masih mempunyai nilai di bawah KKM
 Kehadiran peserta didik dikelas tidak kurang dari 90%
 Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir seluruh
mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulis.,
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian kelompok
mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran jasmani dan
kesehatan.
5. Siswa dinyatakan tidak naik kelas apabila tidak memenuhi kriteria kenaiakn
kelas.
6. Siswa dinyatakan tidak naik kelas melalui rapat pleno dewan guru
7. Kelulusan peserta didik diterapkan oelh rapat Dewan Pendidik dengan kriteria
sesuai dengan ketentuan yang berlaku yang ditetapkan oleh peraturan Menteri
Pendidikan Nasional.
 Hak dan Kewajiban Siswa Menggunakan Fasilitas Belajar
1. Setiap siswa berhak menggunakan fasilitas belajar dalam rangka mencapai
kompetensi dasar sesuai mata pelajaran yang berupa;
 Alat dan Bahan Praktikum untuk mata pelajaran Normatif, adaftif dan
produktif.

161
  Media pembelajaran
 Alat/perabotpraktik untuk mata pelajaran kesenian, penjasorkes dan
keterampilan
 Kompute,SAS,WIFI dan Internet untuk praktik mata pelajaran IT
 Alat praktik (Lab Bahasa) untuk mata pelajaran Bahasa Inggris.
 Alat praktik (lab IPA) untuk mata pelajaran IPA
 Ruangan khusus mata pelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran yang bersangkutan. (Ruang PAI, PKN,B.Indonesia,
Matematika,IPS,Kewirausahaan, B. Asing, B. Daerah)
2. Siswa berhak menggunakan fasilitas perpustakaan sekolah dalam bentuk
meminjamkan buku pelajaran, buku referensi, dan pengetahuan umum di
perpustakaan sesuai prosedur
3. Setiap siswa dianjurkan unutk memiliki minimla Satu buah buku pelajaran dan
buku referensi setiap mata pelajaran yang sesuai dengan Standar Isi
Kurikulum.
4. Setiap siswa berkewajiban untuk memelihara setiap fasilitas belajar yang
terdapat diruang teori.
 Layanan Konsultasi Siswa
1. Untuk membantu pencapaian kompetensi, setiap peserta didik diberik
pelayanan akademis oleh guru mata pelajaran. Wali kelas maupun konselor
(Guru BP)
2. Setiap guru mata pelajaran, wali kelas dan guru BK wajib menyediakan jadwal
layanan akademik kepada setiap siswa asuhnya.
3. Layanan khusus diberikan kepada setiap peserta didik yang memiliki masalah
khusus dalam mengikuti proses pembelajaran, seperti masalah:
Kehadiran,kepribadian, ahlak, keamanan
4. Layanan khusus diberikan secara berjenjang mulai dari guru mata pelajaran,
wali kelas, BP
5. Segala bentuk pelayan (akademik dan khusus) dikoordinasikan dengan guru
BP.
6. Setiap siswa berhak mendapatkan layanan kosultasi untuk pengembangan diri

162
  Mutasi Siswa
1. Mutasi siswa dapat berupa mutasi masuk dan mutasi keluar.
2. Setiap siswa kelas X berhak menentukan program/kompetensi keahlian sesuai
prestasi akademik dan minat pada saat pedaftaran melalui konsultasi
denagnorang tua.
3. Siswa kelas X yang naik kelas ke kelas Xiatau siswa kelas XI yang naik ke
kelas XII tidak boleh mengganti kompetensi keahlian yang telah dipilih
4. Siswa pindah masuk harus memenuhi persyaratan
 Berasal dari sekolah diluar wilyah kota bandung
 Berasal dari sekolah sejenis bukan yang sederajat
 Berasal dari program keahlian dan kompetensi keahlian yang sama
 Berasal dari seklah yang terakreditasi minimal sama
 Bderasal dari sekolah yang proses PPDB nya minimal sama
 Bukan siswa kelas XII
 Berkelakuan baik dibuktikan dengan surat keterangan kepala sekolah
 Setiap siswa berhak pindah keluar atas pertimbangan sekolah
 Ketentuan Umum
1. Peratuan ini bersifat mengikat semua sivitas akademika SMK PBB Arjasari
2. Segala hal yang belum diatur akan dimasukan dalam peraturan sesuai dengan
ketentuan dalam rapat pleno dewan guru yang bersangkutan yang
dilaksanakan pada awal tahun ajaran baru
3. Peraturan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

D. PROGRAM MUATAN LOKAL DAN KEWILAYAHAN

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan potensi daerah
yang disesuaikan dengan ciri khas daerah, Budaya daerah, dan prospek pengembangan
daerah termasuk keunggulan lokal yang ada didaerah, yang materinya dapat
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang ada pada muatan kurikulum.
Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Satuan Tingkat
Pendidikan pada lampiran bab III butir B.2.b dinyatakan bahwa muatan lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah provinsi sesuai dengan kewenangannya, dapat

163
berbentuk sejumlah bahan kajian terhadap keunggulan dan kearifan daerah tempat
tinggal.
Atas dasar ketentuan tersebut, maka muatan lokal yang berlaku untuk seluruh
wilayah Provinsi Jawa Barat ditetapkan dengan peraturan gubernur. Sedangkan muatan
lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah kabupaten/kota ditetapkan dengan peraturan
bupati/walikota. Untuk SMK Pelita Bunga Bangsa, muatan lokal terintegrasi pada semua
mata pelajaran, khususnya: seni budaya, sejarah, kewirausahaan dan PJOK.
1. Pengembangan Jenis Mata Pelajaran Muatan Lokal
Jenis muatan lokal yang dapat diimplementasikan di satuan pendidikan sesuai
dengan KTSP 2013 adalah:
a. Seni Budaya
b. Sejarah
c. Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan
d. Kewirausahaan
2. Dokumentasi Muatan Lokal
Sebelum mata pelajaran muatan lokal dilaksanakan, terlebih dulu harus dilakukan
penyiapan dokumen yang dibutuhkan berupa:
a. Kompetensi Dasar
b. Silabus
c. Buku teks pelajaran
3. Pelaksanaan Pembelajaran Muatan Lokal
Agar muatan lokal dapat dilaksanakan dengan baik,maka haruslah memperhatikan
aspek-aspek berikut:
a. Muatan lokal pada Kurikulum 2013 bukanlah berdiri sebgai mata pelajaran
tersendiri, melainkan terintegrasi dalam satu atau lebih dari tiga mata pelajaran
kelompok wajib B (Seni Budaya, Prakarya dan Kewirausahaan, dan Penjasorkes
dengan alokasi beban belajar yang terintegrasi pada salah satu atau lebih mata
pelajaran tesersebut.
b. Kebutuhan sumber daya pendidikan sebagai imlikasi penambahan beban belajar
muatan lokal, ditanggung oleh pemerintah daerah yang menetapkan (Permendibud
79 Tahun 2014, Paasal 8, ayat 3).

164
 c. Pelakasanaan muatan lokal pada satuan pendidikan perlu didukung dengan :
a) Kebijakan Pemerintah Pusat, Pemerintah Provinsi,Pemerintah Kabupaten/Kota, dan
satuan pendidikan sesuai kewenangannnya, dan
b) Ketesediaan sumber daya pendidikan yang dibutuhkan. (Permendikbud 79 Tahun
2014, Pasal 9).
Terkait dengan penggunaan kurikulum yang diterapkan di SMK Pelita Bunga
Bangsa melaksanakan muatan lokal yang terintegrasi pada kelompok mata pelajaran
kewilayahan seperti seni budaya, prakarya dan kewirawusahaan, dan PJOK.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MUATAN LOKAL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
A. SENI BUDAYA
3. Memahami, menerapkan, menganalisis 3.1 Memahami berbagai budaya lokal
pengetahuan faktual, konseptual, (Tarian, musik, pakaian, kerajinan, sastra,
prosedural berdasarkan rasa ingin cerita rakyat, kuliner, bahasa, prosesi adat,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, ziarah kubur, budaya khas pergaulan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora etnobotni, bekarang dan lain-lain) sebagai
dengan wawasan kemanusiaan, upaya melestarikan budaya daerah.
kebangsaan,kenegaraan, dan 3.2 Menganalisis berbagai tantangan dan
peradaban terkait penyebab fenomena hambatan yang dihadapi oleh budaya lokal
dan kejadian, serta
menerapkan (Tarian, musik, pakaian,
pengetahuan prosedural pada bidang kerajinan, sastra, cerita rakyat, kuliner,
kajian yang spesifik sesuai dengan bahasa, prosesi adat, ziarah kubur, budaya
bakat dan minatnya untuk memecahkan khas pergaulan, etnobotni, bekarang dan
masalah lain-lain) sebagai upaya melestarikan
budaya daerah
3.3 Mengembangkan budaya Tarian,
musik, pakaian, kerajinan, sastra, cerita
rakyat, kuliner, bahasa, prosesi
adat, ziarah kubur, budaya khas pergaulan,
etnobotni,

165
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam 4.1 Mempublikasikan budaya lokal
ranah konkret dan ranah abstrak terkait ((Tarian, musik, pakaian, kerajinan, sastra,
dengan pengembangan dari yang cerita rakyat, kuliner, bahasa, prosesi adat,
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, ziarah kubur, budaya khas pergaulan,
dan mampu menggunakan metoda etnobotni, bekarang dan lain-lain) sebagai
sesuai kaidah keilmuan. (Terintregasi upaya melestarikan budaya daerah.
dengan Seni Budaya) 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai
berbagai tantangan dan hambatan yang
dihadapi budaya lokal (Tarian, musik,
pakaian, kerajinan, sastra, cerita rakyat,
kuliner, bahasa, prosesi adat, ziarah kubur,
budaya khas pergaulan, etnobotni,
bekarang dan lain-lain) sebagai upaya
melestarikan budaya daerah.
4.3 Mengkreasikan budaya khas lokal
(Tarian, musik, pakaian, kerajinan, sastra,
cerita rakyat, kuliner, bahasa, prosesi adat,
ziarah kubur, budaya khas pergaulan,
etnobotni, bekarang dan lain-lain) sebagai
upaya melestarikan budaya daerah.
B.PJOK

3. Memahami, menerapkan, menganalisis 3.1 Memahami berbagai Olahraga dan

pengetahuan aktual, konseptual, Permainan Tradisional (gasing, silat
prosedural berdasarkan rasa ingin tradisi, yeye, patok lele, engkek-engkek,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, congklak, pancit, balumbo biduk, terompa
teknologi, seni, budaya, dan humaniora sayak, yaya oma, ular nago,
dengan wawasan kemanusiaan, engrang/ketinjak, sepak kaleng, pecah
kebangsaan, kenegaraan dan piring, pahit utan, asuh lesung, batu
peradaban terkait penyebab fenomena tumbuk, injit-injit semut,sumpit, arung
dan kejadian, serta menerapkan jeram, tok-tok stok, kasti, kelereng, karet,

166
 pengetahuan prosedural pada bidang taji, lukah gilo dan bdil buluh) dalam upaya
kajian yang spesifik sesuai dengan melestarikannya sebagai kekayaan budaya
bakat dan minatnya untuk memecahkan daerah.
masalah
(Terintegrasi dengan PJOK)
4. Mengolah, menalar dan menyajidalam Membuat publikasi (mempublikasikan)
ranah konkret dan ranah abstrak terkait berbagai Olahraga dan Permainan
dengan pengembangan dari yang Tradisional (gasing, silat tradisi, yeye,
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, patok lele, engkek-engkek, congklak,
dan mampu menggunakan metoda pancit, balumbo biduk, terompa sayak,
sesuai kaidah keilmuan. (Terintegrasi yaya oma, ularnago, engrang/ketinjak,
dengan PJOK) sepak kaleng, pecah piring,
pahit utan, asuh lesung, batu tumbuk, injit-
injit semut,sumpit, arung jeram, tok-tok
stok, kasti, kelereng, karet, taji, lukah gilo
dan bdil buluh) dalam upaya
melestarikannya sebagai kekayaan budaya
daerah.

167