PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR

(SELF DIRECTED LEARNING) MELALUI SISTEM PEMBELAJARAN

LURING

SKRIPSI

Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Strata 1
Program Studi Psikologi

Oleh :

FAIQ MOHAN ALFARISI

1602105015

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MULAWARMAN
SAMARINDA
2023
PENGARUH EFKASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR

(SELF DIRECTED LEARNING) MELALUI SISTEM PEMBELAJARAN

LURING

SKRIPSI

Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Strata 1
Program Studi Psikologi

Oleh :

FAIQ MOHAN ALFARISI

1602105015

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MULAWARMAN
SAMARINDA
2023
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul Skripsi : PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP

KEMANDIRIAN BELAJAR (SELF
DIRECTED LEARNING) MELALUI
SISTEM PEMBELAJARAN LURING

Nama : Faiq Mohan Alfarisi

N IM 1602105015
Program Studi : Psikologi

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Menyetujui,

Pembimbing

Miranti Rasyid, S.Psi., M.Psi., Psikolog

NIP.199112272019032022

Lulus Tanggal :
 SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama : Faiq Mohan Alfarisi

NIM 1602105015

Program Studi : Psikologi

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Menyatakan dengan sesungguhnya dan sejujurnya, bahwa skripsi saya

yang berjudul “Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kemandirian

Belajar (Self Directed Learning) melalui Sistem Pembelajaran

LURING adalah asli hasil penelitian saya sendiri dan bukan plagiasi

hasil karya orang lain.

Samarinda, 15 Mei 2023

Yang menyatakan,

Faiq Mohan Alfarisi

NIM. 1602105015
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan Rasa syukur yang mendalam, dengan telah diselesaikannya Skripsi

ini, Penulis mempersembahkannya kepada:

1. Allah SWT beserta Rasulnya Nabi Muhammad SAW dan Ahli Baitnya

2. Kedua orang tuaku, Bapak Dahliansah dan Ibu Mulyanti, Amang, Kemal dan Zaid.

3. Nur Agustina Palupi dan beserta keluarga besarnya.

4. Segenap civitas akademika Kampus Universitas Mulawarman, Dosen staff

pengajar, karyawan, dan terkhusus keluarga besar Psikologi Universitas

Mulawarman sebagai almamater tercinta.

5. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan arahan dalam penyusunan skripsi

dari awal hingga akhir.

 MOTTO HIDUP

“Barangsiapa yang mengerjakan kebaikan sekecil apapun, niscaya dia akan

melihat (balasan)nya

QS. Al-Zalzalah:7)

“Sungguh jika kamu bersyukur, pasti Aku akan menambah (nikmat) kepadaMu”

QS. Ibrahim:7)

“Dan Sesungguhnya Dia-lah yang menjadikan orang tertawa dan menangis”

QS. An-Najm:43)

“Aku tak bisa menjanjikan surga atau bahagia untuk selamanya

Tetapi jika engkau terus percaya

Pasti akan ada jalan”

The Adams

“Bring Me The Horizon...”

Captain Jack Sparrow

"Siiiuu...”

Cristiano Ronaldo
 PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR

MELALUI SISTEM PEMBELAJARAN LURING

FAIQ MOHAN ALFARISI

NIM. 1602105015
Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,
Universitas Mulawarman

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap

kemandirian belajar Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek
penelitian ini adalah 100 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive
sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala efikasi diri dan
skala kemandirian belajar. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier
berganda dengan bantuan program Statistical Package for Social Sciences (SPSS)
25.0 for windows.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh efikasi diri
terhadap kemandirian belajar siswa SMA 10 Samarinda dengan nilai perhitungan
yang diperoleh yaitu F hitung > F Tabel ( 16.193 > 3.08) dan nilai P = 0.000 (P <
0.358). Kontribusi pengaruh (R2) efikasi diri terhadap kemandirian belajar adalah
sebesar 0.358. Pada skala efikasi diri terdapat 18 pernyataan yang dinyatakan valid.
Sedangkan pada skala kemandirian belajar terdapat 44 pernyataan yang dinyatakan
valid. Hal ini menunjukkan bahwa efikasi diri memberikan kontribusi pengaruh
sebesar 35,8 persen terhadap perilaku kemandirian belajar.

Kata kunci: Kemandirian Belajar, Efikasi Diri

THE INFLUENCE OF SELF-EFFICACY ON LEARNING INDENPENDEN
THROUGHT OFFLINE LEARNING

FAIQ MOHAN ALFARISI

NIM. 1602105015
Department of Psychology, Faculty of Social and Political Sciences,
Mulawarman University

ABSTRACT

This study aims to determine the effect of self-efficacy on learning

independence. This research uses a quantitative approach. The subjects of this
study were 100 people who were selected using a purposive sampling technique.
The data collection method used is the self-efficacy scale and self directed learnng
scale. The data analysis technique used multiple linear regression tests with the
help of the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 25.0 for windows
program.
The results of this study indicate that there is an effect of self-efficacy on the
learning independence of SMA 10 Samarinda students with the calculation value
obtained, namely F count > F table (16.193 > 3.08) and P value = 0.000 (P
<0.358). The contribution of the effect (R2) of self-efficacy on learning
independence is 0.358. On the self-efficacy scale there are 18 statements that are
declared valid. While on the scale of learning independence there are 44
statements that are declared valid. This shows that self-efficacy contributes 35.8
percent to independent learning behavior

Keywords: self directed learning, self efficacy

 RIWAYAT HIDUP

Faiq Mohan Alfarisi. Dilahirkan di Samarinda. Provinsi Kalimantan Timur

pada tanggal 1 Maret 1999 merupakan anak pertama dari empat bersaudara. Dari

pasangan Bapak Dahliansyah dan Ibu Mulyanti. Pendidikan formal dimulai dari SD

Muhammadiyah 4 terpadu pada tahun 2004, dan lulus pada tahun 2010. Kemudian

melanjutkan studi pada Madrasah Tsanawiyah Negeri Model (MTSN MODEL)

Samarinda hingga lulus pada tahun 2013. Pada saat yang sama melanjutkan Studi

tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) 10 Samarinda jurusan Ilmu Pengetahuan

Sosial (IPS) dan lulus pada tahun 2016.

Melalui Jalur SBMPTN melanjutkan pendidikan ke jenjang Strata 1 (S-1), Program

Studi Psikologi, Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

(FISIPOL), Universitas Mulawarman.

saat aktif kuliah ikut dalam kegiatan organisasi kemahasiswaan Himpunan

Mahasiswa Psikologi sebagai anggota Departemen Kreativitas dan Kegiatan Umum

(DKKU) selama 2 periode, dan juga menjadi kepanitiaan sebagai Liasion Officer

(LO) pada kegiatan Rapat Koordinasi Nasional Ikatan Lembaga Mahasiswa

Psikologi Indonesia Di Kota Samarinda (RAKORNAS VII ILMPI). Pada bulan

Juli 2019 sampai dengan Agustus 2019 mengikuti program Kuliah Kerja Nyata

(KKN) Reguler XLV di Desa Songka, Kecamatan Batu Kajang, Kabupaten Paser,

Provinsi Kalimantan Timur.

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas anugerah dan kasih karunia-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Efikasi

Diri terhadap Kemandirian Belajar pada Sistem Pembelajaran luring di SMA 10

Samarinda” dengan baik. Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi persyaratan

memperoleh gelar Sarjana Strata I Program Studi Psikologi pada Fakultas Ilmu

Sosial dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman Samarinda. Dalam proses

penyelesaian skripsi, penulis telah mendapatkan banyak bantuan serta dukungan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan rasa terima

kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Dr. Ir. H. Abdunnur, M.Si., selaku Rektor Universitas Mulawarman

Samarinda, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

melanjutkan pendidikan.

2. Bapak Dr. Muhammad Noor, M.Si., selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan

Ilmu Politik, yang telah memberikan kelancaran selama studi.

3. Ibu Lisda Sofia, M.Psi., Psikolog., selaku Ketua Program Studi Psikologi yang

telah memberikan arahan, saran-saran dan kemudahan kepada penulis.

4. Ibu Miranti Rasyid S.Psi.M.Psi., Psikolog selaku Dosen Pembimbing yang

selama ini dengan penuh kesungguhan dalam meluangkan waktunya untuk

memberikan bimbingan, arahan serta saran-saran yang sangat bermanfaat

kepada penulis untuk menyempurnakan skripsi ini..

5. Ibu Aulia Suhesty M. Psi., Psikolog.,selaku Dosen Penguji I dan yang telah

menguji dan memberikan saran guna kesempurnaan penelitian ini.

6. Ibu Nanik Handayani, M.Psi., Psikolog., selaku Dosen Penguji II yang telah

menguji dan memberikan saran guna kesempurnaan penelitian ini.

7. Seluruh staf pengajar Program Studi Psikologi atas bekal ilmu yang telah

diajarkan selama kuliah.

8. Paling utama untuk kedua orang tua tercinta penulis yakni Bapak Dahliansah

dan Ibu Mulyanti, serta seluruh keluarga besar yang selalu memberi semangat,

motivasi, dukungan dan dorongan tanpa henti serta memberikan do’a kepada

penulis agar menyelesaikan skripsi.

Ucapan terima kasih juga ditujukan kepada semua pihak yang namanya

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT memberi balasan

yang baik sebagai amal buat mereka.

Skripsi ini masih dirasakan dan ditemukan berbagai kekurangan. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang konstruktif akan penulis terima. Penulis berharap

semoga skripsi ini akan membawa manfaat bagi siapa yang membacanya

Samarinda, 15 Mei 2023

FAIQ MOHAN ALFARISI

 xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................................... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................................... iv
MOTTO ......................................................................................................................... v
INTISARI....................................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................................... vii
RIWAYAT HIDUP ....................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL.......................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah........................................................................ 6
C. Tujuan Masalah ........................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6
BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................ 8
A. Kemandirian Belajar .................................................................... 8
1. Definisi Kemandirian Belajar ............................................... 8
2. Aspek-aspek Kemandirian Belajar ....................................... 9
3. Faktor Yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar ............ 10
B. Efikasi Diri................................................................................. 10
1. Definisi Efikasi Diri ............................................................... 10
2. Aspek-aspek Efikasi Diri ....................................................... 11
3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Efikasi Diri .................. 12
C. Kerangka Berpikir ..................................................................... 13
D. Hipotesis Penelitian...................................................................... 16
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................... 17
A. Jenis Penelitian .......................................................................... 17
B. Idenfikasi Variabel Penelitian .................................................... 18
C. Definisi Konsepsional................................................................ 18
1. Kemandirian Belajar ........................................................... 18
2. Efikasi Diri.......................................................................... 18
D. Definisi Operasional .................................................................. 18
1. Kemandirian Belajar ........................................................... 18
2. Efikasi Diri.......................................................................... 19
E. Populasi dan Sampel ................................................................... 19
1. Populasi .............................................................................. 19
2. Sampel ................................................................................ 20
3. TeknikSampel ..................................................................... 20
F. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 21
1. Skala Kemandirian Belajar ................................................. 22
 xii

2. Skala Efikasi Diri .................................................................. 23

G. Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 23
1. UjiValiditas........................................................................... 23
2. Reliabilitas ............................................................................ 24
H. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................ 25
1. Uji Validitas .......................................................................... 25
2. Uji Reliabilitas ...................................................................... 27
I. Teknik Analisa data ........................................................................ 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 29
1. Karakteristik Responden................................................................ 29
2. Hasil Uji Deskriptif .........................................................................30
3. Hasil Uji Asumsi ............................................................................. 32
a. Uji normalitas ................................................................................. 33
b. Uji linieritas .................................................................................... 35
c. Uji multikolinieritas ....................................................................... 36
d. Uji heteroskedastisitas .................................................................... 36
4. Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 37
B. Pembahasan .................................................................................... 42
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................ 48
B. Saran .............................................................................................. 48
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 50
LAMPIRAN ......................................................................................................................52
 xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Screening Kemandirian Belajar ....................................................... 5

Tabel 2. Blueprint Kemandirian Belajar .........................................................23
Tabel 3. Blueprint Efikasi Diri ...................................................................... 23
Tabel 4. Tingkat Keandalan Croanch Bach’s Alpha ..................................... 25
Tabel 5. Rangkuman Analisis Kesahihan Butir Analisis Skala Kemandirian
Belajar .............................................................................................. 25
Tabel 6. Sebaran Aitem Skala Kemandirian Belajar...................................... 26
Tabel 7. Rangkuman Analisis Kesahihan Butir Skala Efikasi Diri ................ 26
Tabel 8.Sebaran Aitem Skala Efikasi Diri ..................................................... 26
Tabel 9. Rangkuman Keandalan Skala Kemandirian Belajar ........................ 27
Tabel 10. Rangkuman keandalan Skala Efikasi Diri ...................................... 28
Tabel 11. Karakteristik Subjek berdasarkan Usia .......................................... 29
Tabel 12. Distribusi Subjek Berdasarkan jenis Kelamin ................................ 29
Tabel 13. Distribusi Subjek Berdasarkan Kelas ..............................................30
Tabel 14. Mean Empirik dan Mean Hipotetik................................................31
Tabel 15. Kategorisasi skor skala Kemandirian Belajar ................................ 31
Tabel 16. Kategorisasi Skor Skala Efikasi Diri..............................................32
Tabel 17. Hasil Uji normalitas ....................................................................... 33
Tabel 18. Hasil Uji linearitas Pengaruh ......................................................... 35
Tabel 19. Hasil Uji Analisis Regresi lienar sederhana .................................. 37
Tabel 20. Rangkuman Hasil Analisis Regresi Multivariat Model Penuh ...... 38
Tabel 21. Hasil Uji Analisis Regresi Parsial terhadap Pengalaman Belajar .. 39
Tabel 22. Hasil Uji Analisis Regresi Parsial terhadap Pengembangan
Keahlian ........................................................................................ 40
Tabel 23. Hasil Uji Analisis Regresi Parsial terhadap Performansi Kinerja 40
Tabel 24. Hasil Uji Analisis Regresi Parsial terhadap Manajemen Diri ........ 41
Tabel 25. Hasil Uji Analisis Regresi Parsial terhadap Motivasi .................... 41
 xiv

DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Konsep Penelitian............................................................... 16
Gambar 2. Q-Q Plot Kemandirian Belajar ............................................................ 34
Gambar 3. Q-Q plot Efikasi Diri ........................................................................... 34
 xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.Blueprint Intrumen Penelitian.............................................................53

Lampiran 2.Intrumen Penelitian ............................................................................ 55
Lampiran 3.Input Data Excel ................................................................................ 69
Lampiran 4.Hasil Uji Validitas ............................................................................. 73
Lampiran 5.Hasil Uji Reliabilitas ..........................................................................80
Lampiran 6.Hasil Uji Statistik Deskriptif.............................................................. 83
Lampiran 7.Hasil Kategorisasi Skor ..................................................................... 85
Lampiran 8.Hasil Uji Normalitas ......................................................................... 87
Lampiran 9.Hasil Uji Linieritas............................................................................90
Lampiran 10. Hasil Uji Multikolinieritas ............................................................ 92
Lampiran 11. Hasil Uji Heteroskedastisitas ........................................................ 94
Lampiran 12. Hasil Uji Analisis Regresi Sederhana ........................................... 96
Lampiran 13. Hasil Uji Analisis Model penuh .................................................... 97
Lampiran 14. Hasil Uji Analisis Regresi Parsial.................................................. 98