PENDAMPINGAN PENYUSUNAN RPP

FORMAT TELAAH RPP ON

1
Nama Guru Sasaran : Muhammad Nur Alam, S.Pd
Nama sekolah : SMPN 2 Burau
Mata Pelajaran/ Tema : IPS
Nama Guru Pendamping : HUSNI PALA, S.Pd
Unit Kerja : SMPN 1 Burau

Hasil Saran tindak lanjut

No. Komponen Indikator Penilaian

A. Identitas 1. Menuliskan nama

Mata sekolah.
Pelajaran/ 2. Menuliskan
Tema matapelajaran.
√
3. Menuliskan kelas dan
semester.
4. Menuliskan alokasi
waktu.
B. Kompetensi Menuliskan KI dengan
√
Inti lengkap dan benar.
C. Kompetensi Menuliskan KD dengan
√
Dasar lengkap dan benar.
D. Indikator 1. Merumuskan indikator
Pencapaian yang mencakup
Kompetensi kompetensi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
sesuai dengan KD.
2. Menggunakan kata kerja
operasional relevan √
dengan KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan indikator
yang cukup sebagai
penanda ketercapaian
KD.
Tujuan 1. Tujuan pembelajaran √ Belum maksimal
Pembelajaran dirumuskan satu atau
lebih untuk setiap
indikator pencapaian
kompetensi.
2. Tujuan pembelajaran
mengandung unsur:
audience (A), behavior
(B), condition (C), dan
degree (D).
3. Tujuan pembelajaran
 Hasil Saran tindak lanjut
No. Komponen Indikator Penilaian

dirumuskan untuk
masing-masing
pertemuan.

F. Materi 1. Memilih materi √

Pembelajaran pembelajaran reguler,
remedial dan pengayaan
sesuai dengan kompetensi
yang dikembangkan.
2. Cakupan materi
pembelajaran reguler,
remedial, dan pengayaan
sesuai dengan tuntutan
KD, ketersediaan waktu,
dan perkembangan peserta
didik.
3. Kedalaman materi
kemampuan peserta didik.
G. Metode 1. Menerapkan satu atau
Pembelajaran lebih metode
pembelajaran.
2. Metode pembelajaran
yang dipilih adalah
pembelajaran aktif yang √
efektif dan efisien
memfasilitasi peserta
didik mencapai indikator-
indikator KD beserta
kecakapan abad 21.
H. Media dan 1. Memanfaatkan media √ Penggunaan
Bahan sesuai dengan indikator, media dan
karakteristik peserta didik alat/bahan belum
dan kondisi sekolah. maksimal
2. Memanfaatkan bahan
sesuai dengan indikator,
karakteristik peserta didik
dan kondisi sekolah
3. Memanfaatkan media
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
pendekatan saintifik atau
model memadai.
4. Memanfaatkan bahan
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
pendekatan saintifik atau
 Hasil Saran tindak lanjut
No. Komponen Indikator Penilaian

model memadai.
5. Memilih media untuk
menyampaikan pesan
yang menarik, variatif,
dan sesuai dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
6. Memilih bahan untuk
menyampaikan pesan
yang menarik, variatif,
dan sesuai dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
I Sumber 1. Memanfaatkan Belum merujuk
Belajar lingkungan alam dan/atau web tertentu
sosial..
2. Menggunakan buku teks
pelajaran dari pemerintah
(Buku Siswa dan Buku
Guru).
√
3. Merujuk materi-materi
yang diperoleh melalui
perpustakaan.
4. Menggunakan
TIK/merujuk alamat web
tertentu sebagai sumber
belajar.
J Langkah- 1. Merumuskan kegiatan √
langkah pembelajaran yang
Pembelajaran mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup.
2. Merancang kegiatan
pembelajaran sesuai
dengan sintaks
pendekatan/ model
pembelajaran yang
diterapkan..
3. Merancang aktivitas
pembelajaran yang
memfasilitasi
pembelajaran sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan.
K Penilaian 1. Mencantumkan teknik, √
bentuk, dan contoh
 Hasil Saran tindak lanjut
No. Komponen Indikator Penilaian

instrumen penilaian pada

ranah sikap, pengetahuan,
dan keterampilan sesuai
dengan indikator.
2. Menyusun sampel butir
instrumen penilaian
sesuai kaidah
pengembangan instrumen
3. Mengembangkan
pedoman penskoran
(termasuk rubrik) sesuai
dengan instrumen.
Pembelajaran 1. Merumuskan kegiatan Belum memuat
Remedial pembelajaran remedial materi
yang sesuai dengan pembelajaran
karakteristik peserta remedial
didik, alokasi waktu,
sarana dan media
pembelajaran.
2. Menuliskan salah satu
atau lebih aktivitas
kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
 pembelajaran ulang,
 bimbingan
perorangan
 belajar kelompok
 tutor sebaya
Pembelajaran 1. Merumuskan kegiatan Belum merumuskan
Pengayaan pembelajaran pengayaan kegiatan
yang sesuai dengan pembelajaran
karakteristik peserta pengayaan
didik, alokasi waktu,
sarana dan media
pembelajaran.

Burau, 17 Oktober 2017

Pendamping

HUSNI PALA, S.Pd

NIP. 197412122005021006
 PENDAMPINGAN PENYUSUNAN RPP
FORMAT TELAAH RPP ON
2
Nama Guru Sasaran : Muhammad Nur Alam, S.Pd
Nama sekolah : SMPN 2 Burau
Mata Pelajaran/ Tema : IPS
Nama Guru Pendamping : HUSNI PALA, S.Pd
Unit Kerja : SMPN 1 Burau

Hasil Saran tindak lanjut

No. Komponen Indikator Penilaian

A. Identitas 1. Menuliskan nama

Mata sekolah.
Pelajaran/ 2. Menuliskan
Tema matapelajaran.
√
3. Menuliskan kelas dan
semester.
4. Menuliskan alokasi
waktu.
B. Kompetensi Menuliskan KI dengan
√
Inti lengkap dan benar.
C. Kompetensi Menuliskan KD dengan
√
Dasar lengkap dan benar.
D. Indikator 1. Merumuskan indikator
Pencapaian yang mencakup
Kompetensi kompetensipengetahuan,
keterampilan, dan sikap
sesuai dengan KD.
2. Menggunakan kata kerja
operasional relevan √
dengan KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan indikator
yang cukup sebagai
penanda ketercapaian
KD.
Tujuan 1. Tujuan pembelajaran √
Pembelajaran dirumuskan satu atau
lebih untuk setiap
indikator pencapaian
 Hasil Saran tindak lanjut
No. Komponen Indikator Penilaian

kompetensi.
2. Tujuanpembelajaran
mengandung unsur:
audience (A), behavior
(B), condition (C), dan
degree (D).
3. Tujuan pembelajaran
dirumuskan untuk
masing-masing
pertemuan.

F. Materi 1. Memilih materi √

Pembelajaran pembelajaranreguler,
remedial danpengayaan
sesuai dengan kompetensi
yang dikembangkan.
2. Cakupan materi
pembelajaranreguler,
remedial, danpengayaan
sesuai dengan tuntutan
KD, ketersediaan waktu,
dan perkembangan
peserta didik.
3. Kedalaman materi
kemampuan peserta
didik.
G. Metode 3. Menerapkan satu atau √
Pembelajaran lebih metode
pembelajaran.
4. Metode pembelajaran
yang dipilih adalah
pembelajaran aktif yang
efektif dan efisien
memfasilitasi peserta
didik mencapai
indikator-indikator KD
beserta kecakapan abad
21.
H. Media dan 1. Memanfaatkan √
Bahan medisesuai dengan
indikator, karakteristik
peserta didik dan kondisi
sekolah.
2. Memanfaatkan bahan
sesuai dengan indikator,
 Hasil Saran tindak lanjut
No. Komponen Indikator Penilaian

karakteristik peserta
didik dan kondisi sekolah
3. Memanfaatkan
mediauntuk mewujudkan
pembelajaran dengan
pendekatan saintifik atau
model memadai.
4. Memanfaatkan bahan
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
pendekatan saintifik atau
model memadai.
5. Memilih media untuk
menyampaikan pesan
yang menarik, variatif,
dan sesuai dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
6. Memilih bahan untuk
menyampaikan pesan
yang menarik, variatif,
dan sesuai dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
I Sumber 1. Memanfaatkan √
Belajar lingkungan alam
dan/atau sosial..
2. Menggunakan buku teks
pelajaran dari
pemerintah (Buku Siswa
dan Buku Guru).
3. Merujuk materi-materi
yang diperoleh melalui
perpustakaan.
4. Menggunakan
TIK/merujuk alamat web
tertentu sebagai sumber
belajar.
J Langkah- 1. Merumuskan kegiatan √
langkah pembelajaran yang
Pembelajaran mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup.
2. Merancang kegiatan
pembelajaran sesuai
dengan sintaks
 Hasil Saran tindak lanjut
No. Komponen Indikator Penilaian

pendekatan/ model
pembelajaran yang
diterapkan..
3. Merancang aktivitas
pembelajaran yang
memfasilitasi
pembelajaran sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan.
K Penilaian 1. Mencantumkan teknik, √
bentuk, dan contoh
instrumen penilaian pada
ranah sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan sesuai
dengan indikator.
2. Menyusun sampel butir
instrumen penilaian
sesuai kaidah
pengembangan
instrumen
3. Mengembangkan
pedoman penskoran
(termasuk rubrik) sesuai
dengan instrumen.
Pembelajaran 1. Merumuskan kegiatan √
Remedial pembelajaran remedial
yang sesuai dengan
karakteristik peserta
didik, alokasi waktu,
sarana dan media
pembelajaran.
2. Menuliskan salah satu
atau lebih aktivitas
kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
 pembelajaran ulang,
 bimbingan
perorangan
 belajar kelompok
 tutor sebaya
Pembelajaran Merumuskan kegiatan √
Pengayaan pembelajaran pengayaan
yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana dan
 Hasil Saran tindak lanjut
No. Komponen Indikator Penilaian

media pembelajaran.

Wotu, 30 Oktober 2017

Pendamping

HUSNI PALA, S.Pd

NIP. 197412122005021006