RPP - Bab 4 Menemukan Informasi Dari Buku Fiksi - Ganjil
RPP - Bab 4 Menemukan Informasi Dari Buku Fiksi - Ganjil
(RPP) 1
Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Mendata sub-bab buku, garis besar isi subbab, rincian isi buku
PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dilakukan dengan cara penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap
dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap yaitu sebagai
berikut.
Skor
Nama Aspek Sikap yang Dinilai Nilai
No.
Peserta Didik Sikap
PD JJ TJ TL KS PA KA
1
2
3
Dst.
Keterangan
PD : Peduli KS : Kerjasama
JJ : Jujur PA : Proaktif
TJ : Tanggung jawab KA : Kreatif
TL : Toleran
Catatan :
91< A ≤100 = Sangat Baik
82< B ≤91 = Baik
75≤ C ≤82 = Cukup
D<75 = Kurang
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilian : tes tertulis dengan skala 1-100
Penilaian Keterampilan :
Penilaian : unjuk kerja (praktik)
Tujuan Pembelajaran
2. Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menentukan tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar, amanat yang terdapat pada cerita
PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dilakukan dengan cara penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap
dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap yaitu sebagai
berikut.
Skor
Nama Aspek Sikap yang Dinilai Nilai
No.
Peserta Didik Sikap
PD JJ TJ TL KS PA KA
1
2
3
Dst.
Keterangan
PD : Peduli KS : Kerjasama
JJ : Jujur PA : Proaktif
TJ : Tanggung jawab KA : Kreatif
TL : Toleran
Catatan :
91< A ≤100 = Sangat Baik
82< B ≤91 = Baik
75≤ C ≤82 = Cukup
D<75 = Kurang
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilian : tes tertulis dengan skala 1-100
Penilaian Keterampilan :
Penilaian : unjuk kerja (praktik)
Tujuan Pembelajaran
3. Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai dengan kreativitas siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dilakukan dengan cara penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap
dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap yaitu sebagai
berikut.
Skor
Nama Aspek Sikap yang Dinilai Nilai
No.
Peserta Didik Sikap
PD JJ TJ TL KS PA KA
1
2
3
Dst.
Keterangan
PD : Peduli KS : Kerjasama
JJ : Jujur PA : Proaktif
TJ : Tanggung jawab KA : Kreatif
TL : Toleran
Catatan :
91< A ≤100 = Sangat Baik
82< B ≤91 = Baik
75≤ C ≤82 = Cukup
D<75 = Kurang
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilian : tes tertulis dengan skala 1-100
Penilaian Keterampilan :
Penilaian : unjuk kerja (praktik)
Tujuan Pembelajaran
4. Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan bahasa, unsur intrinsik cerita,
dan bagian-bagian buku fiksi
PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dilakukan dengan cara penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap
dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap yaitu sebagai
berikut.
Skor
Nama Aspek Sikap yang Dinilai Nilai
No.
Peserta Didik Sikap
PD JJ TJ TL KS PA KA
1
2
3
Dst.
Keterangan
PD : Peduli KS : Kerjasama
JJ : Jujur PA : Proaktif
TJ : Tanggung jawab KA : Kreatif
TL : Toleran
Catatan :
91< A ≤100 = Sangat Baik
82< B ≤91 = Baik
75≤ C ≤82 = Cukup
D<75 = Kurang
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilian : tes tertulis dengan skala 1-100
Penilaian Keterampilan :
Penilaian : unjuk kerja (praktik)
Tujuan Pembelajaran
5. Pertemuan Kelima
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar terhadap isi, unsur pembangun cerita
(alur, tokoh, tema, latar, amanat), kebermaknaan buku, pilihan kata, gaya bahasa,
penggunaan bahasa, dan tanda baca/ ejaan.
PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dilakukan dengan cara penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap
dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap yaitu sebagai
berikut.
Skor
Nama Aspek Sikap yang Dinilai Nilai
No.
Peserta Didik Sikap
PD JJ TJ TL KS PA KA
1
2
3
Dst.
Keterangan
PD : Peduli KS : Kerjasama
JJ : Jujur PA : Proaktif
TJ : Tanggung jawab KA : Kreatif
TL : Toleran
Catatan :
91< A ≤100 = Sangat Baik
82< B ≤91 = Baik
75≤ C ≤82 = Cukup
D<75 = Kurang
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilian : tes tertulis dengan skala 1-100
Penilaian Keterampilan :
Penilaian : unjuk kerja (praktik)
Tujuan Pembelajaran
6. Pertemuan Keenam
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menyajikan komentar terhadap buku fiksi yang dibaca.
Tujuan Pembelajaran
7. Pertemuan Ketujuh
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Mempublikasikan komentar terhadap buku yang dibaca
PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dilakukan dengan cara penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap
dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap yaitu sebagai
berikut.
Skor
Nama Aspek Sikap yang Dinilai Nilai
No.
Peserta Didik Sikap
PD JJ TJ TL KS PA KA
1
2
3
Dst.
Keterangan
PD : Peduli KS : Kerjasama
JJ : Jujur PA : Proaktif
TJ : Tanggung jawab KA : Kreatif
TL : Toleran
Catatan :
91< A ≤100 = Sangat Baik
82< B ≤91 = Baik
75≤ C ≤82 = Cukup
D<75 = Kurang
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilian : tes tertulis dengan skala 1-100
Penilaian Keterampilan :
Penilaian : unjuk kerja (praktik)
A. Tujuan Pembelajaran
8. Pertemuan Kedelapan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Memahami cara menggali informasi dari buku fiksi
Membaca satu buah buku fiksi oleh masing-masing siswa
PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dilakukan dengan cara penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap
dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap yaitu sebagai
berikut.
Skor
Nama Aspek Sikap yang Dinilai Nilai
No.
Peserta Didik Sikap
PD JJ TJ TL KS PA KA
1
2
3
Dst.
Keterangan
PD : Peduli KS : Kerjasama
JJ : Jujur PA : Proaktif
TJ : Tanggung jawab KA : Kreatif
TL : Toleran
Catatan :
91< A ≤100 = Sangat Baik
82< B ≤91 = Baik
75≤ C ≤82 = Cukup
D<75 = Kurang
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilian : tes tertulis dengan skala 1-100
Penilaian Keterampilan :
Penilaian : unjuk kerja (praktik)
Tujuan Pembelajaran
9. Pertemuan Kesembilan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menyajikan rangkuman hasil dari tugas membaca buku fiksi
Mempresentasikan hasil dari tugas membaca buku fiksi
PENILAIAN
Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dilakukan dengan cara penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap
dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap yaitu sebagai
berikut.
Skor
Nama Aspek Sikap yang Dinilai Nilai
No.
Peserta Didik Sikap
PD JJ TJ TL KS PA KA
1
2
3
Dst.
Keterangan
PD : Peduli KS : Kerjasama
JJ : Jujur PA : Proaktif
TJ : Tanggung jawab KA : Kreatif
TL : Toleran
Catatan :
91< A ≤100 = Sangat Baik
82< B ≤91 = Baik
75≤ C ≤82 = Cukup
D<75 = Kurang
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilian : tes tertulis dengan skala 1-100
Penilaian Keterampilan :
Penilaian : unjuk kerja (praktik)
Tujuan Pembelajaran
10. Pertemuan Kesepuluh
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Mengikuti tes uji kompetensi seputar teks menemukan informasi dari buku fiksi