LEMBAR KERJA TUGAS RESUME MODUL

PENDALAMAN MATERI PPG DALAM JABATAN TAHUN 2023

Nama : M. NAILUL HAMAM, S.Pd.

NIM :-
Modul : Nahwu 1 / Sintaksis Dasar
KB : 3 (Jumlah Fi’liyah {Fi’il + Fa’il})
Dosen : Khasan Aedi, S.S., M.Si

A. Pemetaan Konsep/Mind Map (Silahkan dibuatkan pemetaan konsep dari materi yang terdapat
dalam KB dari modul yang dikaji)

Pengertian
Jumlah
Fi'liyah

Pengertian
Ciri-ciri Fi'il
Hal, Tamyis,
Serta
Tawabi' dan
Klasifikasinya
Idhofah

Jumlah Fi’liyah
{Fi’il + Fa’il}

Ciri-ciri
Ciri-ciri Fa'il
Maf'ulun Bih

Ciri-ciri
Na'ibul Fa'il

B. Lakukan Analisis mengikuti alur I-CAREberikut:

Komponen Deskripsi
Jelaskan secara A. Pengertian Jumlah Filiyah
keseluruhan Dalam Bahasa arab jumlah berarti kalimat. Maksudnya
gambaran materi adalah kalimat yang unsur pokoknya merupakan fi’il, kata yang
yang sudah saudara serupa menggunakan jumlah filiyah artinya kalimat verba. Para
pelajari. ahli nahwu menyebutkan bahwa jumlah fi’liyah ialah kalimat
yang dimulai menggunakan fi’il serta tersusun asal fa’il dan fi’il
 serta naibul faiil ( pengganti subjek ).
‫الت تبدا بفعل وتكون مركب من فعل وفاعل او من فعل ونائب‬
‫ه ي‬ ‫الجملة الفعليه ي‬
‫فاعل‬
dalam istilah nahwu unsur utama pembentuk jumlah
disebut menggunakan umdad aljumlah atau umdad al-kalam,
sedangkan unsur pelengkapnya diklaim fudhlah atau fudhlah al-
kalam.

B. Ciri-Ciri Fi’il Serta Klasifikasinya.

Fi’il memiliki arti perbuatan, perkerjaan , atau insiden. kata
fi’il menerangkan suatu insiden atau perbuatan. Adapun ciri-ciri
fi’il dan klasifikasinya merupakan:
1. Fi’il madhi : bentuk istilah yang mengambarkan arti
perbuatan yang telah terjadi pada istilah lampau.
2. Fi’il mudhari: ialah shighah (bentuk ) fi’il yang menunjukan
arti perbuatan yang terjadi di kala kini atau kala nanti.
3. Fi’il amr adalah: shighah bentuk fi’il yang mengambarkan
arti perintah atau tuntutan untuk melakukan perbuatan.
4. Fi’il nahy adalah: bentuk fi’il yang pertanda arti larangan
atau tuntutan untuk meninggalkan perbuatan.

C. Ciri-Ciri Fa’il
Arti dari fa’il yaitu isim marfu’ yang terletak sesudah fi’il
mabni ma’lum dan membuktikan orang yang melakukan
perbuatan .macam-macam fa’il yaitu:
1. Isim mu’rob yaitu isim yang berubah akhir
harokatnya.misalnya ‫رس‬ َ ‫َج َاء ْال ُم َد‬
2. Isim mabni yaitu kata yang harokatnya tidak mampu
berubah yang termasuk isim mabni adalah isim dhamir, isim
َ
isyaroh serta isim maushul.misalnya ‫قرات القران‬

D. Ciri-Ciri Naibul Fa’il

Naibul fa’il adalah isim marfu’ yang terletak sesudah fi’il
mabni majhul, Naibul fa’il marfu sebab menggantikan posisi fa’il
yang dihilangkan. Bentuk fi’il mabni majhul hanya dua, yaitu fi’il
madhi serta fi’il mudhari. jika berbentuk fi’il madhi maka huruf
pertama fi’il madhi dibaca dhammah dan huruf sebelumnya
dibaca kasrah. bila berbentuk fi’il mudhari maka huruf pertama
fi’il mudhari dibaca dhammah serta huruf sebelum akhir dibaca
fathah.
 E. Ciri-Ciri Mafulun Bih.
Maf’uiun bih ialah isim yang nasab yang mengambarkan
pada pihak yang dikenai amalnya fa’il bersamaan dengan tak
berubahnya bentuk fi’il.misalnya ‫ كتب الولد الدرس‬. maf’ul bih
dibagi menjadi 2 macam:
1. Maf’ul bih zhahir ialah maf’ulun bih yang terdiri berasal isim
zhahir.contonya ‫عل كلبا‬ ‫ر‬
‫ضب ي‬
2. Maf’ul bih dhamir yaitu maf’ul bih yang terdiri berasal isim
dhamir atau istilah ganti.dhamir sendiri dibagi sebagai dua
yaitu dhamir muttashil dan dhamir munfashil.

F. Pengertian Hal, Tamyiz, Tawabi, Dan Idhofah

1. Hal yaitu: kata atau kalimat yang menjelaskan keadaan
pelaku atau objek ketika suatu perbuatan contohnya ‫كل‬
‫جالسا وال تاءكل ماشيا‬
2. Tamyiz yaitu liputan terhadap sesuatu duduk perkara yang
samar berkaitan menggunakan benda.contohnya ‫السنه اثنا‬
‫عش شهرا‬‫ر‬
3. Tawabi yaitu terdiri dari naat, atof taukid serta badal
4. Idhofah ada 2 macam yaitu idhofah maknawiyah serta
idhofah lafziyyah
Jelaskan relevansi Materi pada kegiatan belajar ini merupakan materi dasar pada
materi dari KB yang ilmu nahwu yang membahas tentang jumlah fi’liyah secara
sudara pelajari terperinci, yang harus dikuasi oleh peserta didik. Materi ini sangat
dalam konteks tepat disajikan untuk peserta didik ditingkat atas atau madrasah
pembelajaran aliyah.
materi yang saudara
ampuh saat ini?

Jelaskan rencana Guru menyiapkan perangkat pembelajaran yang membahas

penerapan (aplikasi) tentang jumlah ismiyah dengan menarik dan mudah difahami
dari konsep/ peserta didik.
pengetahuan yang Guru menggunakan model pembelajaran dan media
saudara pelajari dari pembelajaran yang menunjang dan disesuaikan dengan materi ini
KB dalam mata Dengan pembelajaran yang baik dan menarik diharapkan
pelajaran yang peserta didik mampu memahami materi yang disampaikan guru
saudara ampu. dengan tuntas.
Guru memberikan evaluasi pembelajaran diakhir kegiatan
belajar mengajar sebagai tolak ukur terhadap pemahaman peserta
 didik dengan materi yang diajarkan.
Jelaskan pula Sebagian besar siswa belum menuntaskan pembelajaran
tantangan dan ditingkat sebelumnya, terutama yang berasal dari lulusan SMP.
solusinya dalam Adapun solusinya adalah memberi perhatian lebih kepada siswa
menerapkan yang belum menuntaskan pembelajaran bahasa arab ditingkat
konsep/ sebelumnya dengan cara memberi siswa kesempatan untuk
pengetahuan yang memperdalam kajian ilmu bahasa arab diluar jam pembelajaran.
sudara pelajari dari
KB dalam
pembelajaran di
kelas.
Jelaskan kaitannya Setelah memahami ilmu nahwu pada tingkat dasar ini siswa
dengan moderasi diharapkan bisa mengerti arti dari berbagai tulisan arab baik dalam
beragama al-qur’an, hadits maupun do’a dan bacaan sholat. Dengan begitu
dapat membuat keingintahuan siswa dalam mendalami ajaran
agama islam.