trutur kurikulum SMK/MAK terbagi menjadi 2, yaitu 

Pembelajaran
Intrakurikuler (PI) dan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5) yang dijabarkan dalam tabel berikut:

Tabel Struktur Kurikulum

Alokasi Waktu (JP) per Tahunn

Mata Pelajaran Kelas X Kelas XI Kelas XII

PI P5 PI P5 PI P5

A. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM

Pendidikan Agama dan

1. 90 18 90 18 36 18
Budi Pekerti

2 Pendidikan Pancasila 54 18 54 18 36 -

3. Bahasa Indonesia 108 36 90 18 36 18

Pendidikan Jasmani,
4. Olahraga dan 90 18 54 18 - -
Kesehatan

5. Sejarah 54 18 54 18 - -

6. Seni Budaya 54 18 - - - -

7. Muatan Lokal 72 - 72 - 36 -

Jumlah Kelompok Mata

450 126 342 90 108 36
Pelajaran Umum (A)

B. KELOMPOK MATA PELAJARAN KEJURUAN

1. Matematika 108 36 90 18 54 -

 2. Bahasa Inggris 108 36 108 36 72 -

 3. Informatika 108 36 - - - -

Projek Ilmu
 4. Pengetahuan Alam dan 162 54 - - - -
Sosial

Dasar-dasar Program
 5. 432 - - - - -
Keahlian

Mata Pelajaran
 6. - - 648 - 396 -
(Konsentrasi Keahlian)

Projek Kreatif dan

 7. - - 180 - 90 -
Kewirausahaan

 8. Praktik Kerja - - - - 792 -

 Lapangan

 9. Mata Pelajaran Pilihan - - 144 - 108 -

Jumlah Kelompok Mata

918 162 1170 54 1512 -
Pelajaran Kejuruan (B)

Jumlah A + B 1368 288 1512 144 1620 36

Catatan:

 Kelas X dan XI : Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 45 menit

 Kelas XII : Asumsi 1 tahun = 36 minggu (18 minggu untuk PKL dan 18
minggu untuk mata pelajaran lainnya) dan 1 JP = 45 menit 

Struktur kurikulum SMK/MAK terbagi menjadi 2 (dua), yaitu:

 Pembelajaran intrakurikuler; dan
 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang dialokasikan dari total JP mata pelajaran umum
dan beberapa mata pelajaran pilihan per tahun.

Pembelajaran intrakuler di SMK/MAK pun terbagi menjadi 2 (dua), yaitu kelompok mata
pelajaran umum dan kejuruan.

Kelompok Umum

Kelompok mata pelajaran yang berfungsi membentuk murid menjadi pribadi yang utuh, sesuai
fase perkembangannya. Murid diharapkan memiliki norma-norma kehidupan sebagai makhluk
individu dan makhluk sosial, sebagai warga negara Indonesia dan warga dunia.

Beberapa mata pelajaran yang termasuk dalam kelompok umum:

 Projek IPAS. Mata pelajaran yang mengembangkan literasi sains dengan aspek-aspek ilmu
pengetahuan alam dan sosial. Mata pelajaran ini disampaikan dalam tema-tema kehidupan yang
kontekstual dan aktual.
 Bahasa Inggris dan Matematika. Di kelas 10, kedua mata pelajaran ini berisi materi umum dan
dasar. Sementara di kelas 11 dan 12, fokus dua mata pelajaran ini adalah pendalamam materi
secara kontekstual terhadap substansi kejuruan pada masing-masing Program Keahlian.
Keahlian.
 Informatika. Mata pelajaran ini dirancang sama dengan satuan pendidikan lain tapi bisa
disesuaikan dengan Program Keahlian peserta didik.

Kelompok Kejuruan
Kelompok mata pelajaran yang berfungsi membentuk murid agar memiliki kompetensi sesuai
perkembangan dunia kerja, serta ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya.

Beberapa mata pelajaran Kelompok Kejuruan yang ada di SMK/MAK:

 Mata Pelajaran Kejuruan. Di kelas 10, Mata Pelajaran Kejuruan berpusat pada pelajaran dasar-
dasar Program Keahlian. Di kelas 11 dan 12, mata pelajaran ini mencakup kelompok unit
kompetensi yang dikembangkan secara lebih teknis sesuai Konsentrasi Keahlian yang dipilih.
 Mata Pelajaran Kreatif dan Kewirausahaan. Mata pelajaran ini menjadi alat bagi murid untuk
mengaktualisisasikan dan mengekspresikan kompetensi yang dikuasai. Hal ini dilakukan melalui
pembuatan produk atau pekerjaan layanan jasa secara kreatif dan bernilai ekonomis.
 Mata Pelajaran Pilihan. Mata pelajaran yang dipilih oleh murid sesuai dengan renjana (passion)
untuk pengembangan diri, melanjutkan pendidikan, berwirausaha, maupun bekerja pada bidang
yang dipilih. Murid dapat mendalami mata pelajaran kejuruan di konsentrasi keahliannya, mata
pelajaran kejuruan lintas konsentrasi keahlian, mata pelajaran umum, atau mata pelajaran
kelompok pilihan yang diajarkan di fase F SMA/MA.

Pemilihan Konsentrasi Pada Satu Program Keahlian

Ada beberapa hal terkait pemilihan konsentrasi pada satu Program Keahlian yang perlu
diperhatikan:

1. Pemilihan konsentrasi dilakukan berdasarkan kebutuhan tenaga kerja di dunia kerja yang
menjadi sasaran murid.
2. Satu program keahlian bisa mencakup satu atau lebih konsentrasi.
3. Jika ada konsentrasi yang berbeda dalam satu program keahlian, maka akan diselenggarakan
dalam rombongan belajar yang berbeda.