LK. 2.
2 Menentukan Solusi
Nama Mahasiswa : E.D. PURNAMA
Asal Sekolah : SMKS DHARMA MAITREYA
No. Eksplorasi alternatif solusi
1  Kajian Literatur
1. (Aura Khansa Balqist, dkk : 2023 : Abstrak)
Model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) menerapkan gaya belajar Student Centered
atau pembelajaran yang berfokus pada siswa.
https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3954/
3284
2. (Kuswanto, dkk : 2022 : 129 ) Minat belajar siswa
dapat ditumbuhkan dan ditingkatkan dengan
mengotimalkan penerapan model PBL dalam
pembelajaran.
https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/ijes/article/view
/1508/770
3. (Yuwinda Waruwu1, dkk : 2023 : 201) Model
pembelajaran Project Based Learning (PJBL) tepat
digunakan dengan konten ini karena PJBL
menantang siswa untuk menyelidiki solusi
berdasarkan masalah saat ini dalam kehidupan
mereka yang sengaja dihubungkan dengan materi
pelajaran yang mereka pelajari.
https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/jsp/article/downl
oad/1257/499/
Analisis alternatif solusi Penentuan Solusi Analisis penentuan solusi
Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi, alternatif Penentuan solusi Alasan mengapa memilih
yang sesuai atau memungkinkan untuk diterapkan di yang akan diambil model pembelajaran Problem
kelas saya adalah sebagai berikut : adalah: Based Learning (PBL) adalah
karna pada model ini
1. Penerapan model Problem Based Learning 1. model
pembelajaran pembelajaran akan berfokus pada
(PBL) Karna pada model pembelajar PBL guru Problem Based peserta didik, peserta didik akan
hanya sebagai fasilitator. Model pembelajaran Learning (PBL) menjadi lebih aktif berkalaborasi,
ini berfokus pada peningkatan pengetahuan berkomunikasi, berfikir kreatif
atau kognitif peserta didi , dimana aspek dan kritis dalam proses diskusi,
pengetahuan berorientasi pada mengembangkan sehingga mampu meningkatkan
kemampuan berpikir peserta didik yang minat belajar peserta didik.
Karna pada model pembelajaran
mencakup kemampuan intelektual mulai dari
PBL ini memiliki .
mengingat sampai memecahkan masalah. Problem Based Learning (PBL)
Kelebihan Problem Based Learning (PBL) memiliki kelebihan untuk
agar melatih peserta didik dalam memecahkan melatih siswa dalam
masalah, meningkatkan pemahaman materi yang memecahkan
diberikan guru, melatih daya ingat peserta didik, masalah, meningkatkan
serta dapat meningkatkan pengetahuan peserta pemahaman materi yang
diberikan guru, melatih daya ingat
didik.
siswa, serta dapat
Kekurangan : Model pembelajaran Problem meningkatkan pengetahuan
Based Learning (PBL) tidak bisa diterapkan siswa. Kelebihan yang dimiliki
untuk setiap materi pelajaran, jika peserta didik oleh problem based learning
terbiasa dengan informasi yang diperoleh dari (PBL) dirasa
guru sebagai narasumber utama, maka peserta mampu untuk mengatasi
No. Eksplorasi alternatif solusi
4. (Dara Cahya Purnama : 2022 : 200) Model
pembelajaran tipe make a match diartikan sebagai model
pembelajaran dalam mencari pasangan. Nantinya masing -
masing siswa mendapatkan kartu (berbentuk kosep dan fakta)
kemudian siswa akan mencari pasangan kartu secepat
mungkin. Model make a match dapat meningkatkan minat
belajar siswa.
https://naradidik.ppj.unp.ac.id/index.php/nara/articl
e/view/43/24
5. (Iqbal Abdi Porta Sena & Efrizon 2021 : 9)
Model pembelajaran Discovery Learning yang menekankan
pada pembelajaran siswa aktif dalam menemukan konsep.
Berdasarkan fakta dan hasil pengamatan, penerapan
pembelajaran penemuan memiliki kelebihan-kelebihan
membantu siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan
keterampilan dan proses kognitif.
https://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/arti
cle/view/89/106
 Wawancara
1. Kepala Sekolah ( Dito, S. Ag)
Model lapangan atau pengenalan langsung
dengan dunia usaha atau industri.
2. Ketua Jurusan Akuntansi (Suci
Rahmadayanti, S. Akun)
Analisis alternatif solusi
didik akan merasa kurang nyaman dengan cara
belajar sendiri dalam pemecahan masalah dan
jika dalam satu kelas yang memiliki tingkat
keragaman peserta didik yang tinggi akan terjadi
kesulitan dalam pembagian tugas
2. Model pembelajaran Project Based Learning
(PJBL)
Penerapan PjBL dalam pendidikan takan mampu
untuk menghasilkan siswa/siswi yang memiliki
ketrampilan aplikatif dan siap kerja karena telah
dilatih untuk menyelesaikan permasalahan dalam
dunia nyata. Kreatifitas dan inovasi dari staf
pengajar yang terlibat sangat diperlukan untuk
menghasilkan pembelajaran yang inovatif, kreatif,
aktif dan menyenangkan supaya siswa bebas dari
tekanan, bebas menuangkan ide, menemukan
hal-hal baru, dan mampu berfikir kritis dengan
tujuan akhir meningkatkan kualitas lulusan untuk
siap bersaing di masa depan.
Kelebihan dari model pembelajaran Project
Based Learning (PJBL) adalah peserta didik
mampu meningkatkan hasil belajar, prestasi,
motivasi, dan kemampuan 4C (collaboration,
communication, critical thinking, creative
thinking)
Sedangkan kekurangan dari project based
Penentuan Solusi Analisis penentuan solusi
permasalahan rendahnya minat
peserta didik dalam menganalisa
materi jenis-jensi bahaya ditempat
kerja pada mata pelajaran K3LH.
(Aura Khansa Balqist,
dkk : 2023 : 7235) Jika
model pembelajaran PBL ini
diterapkan maka peserta didik
akan lebihh aktif karna peserta
didik harus menganalisa jenis-
jenis bahaya ditempat kerja
dengan cara berdiskusi sehingga
peserta didik lebih memahami
materi yang diberikan, peserta
didik akan menjadi lebih aktif
berkalaborasi, berkomunikasi,
berfikir kreatif dan kritis dalam
proses diskusi. Sehingga akan
meningkatkan minat belajar
peserta didik
Sedangkan.
Jika model pembelajarn ini tidak
diterapkan maka peserta didik
akan mengalami kesulitan dalam
memahami materi menganalisa
jenis-jenis bahaya ditempat kerja,
karna guru hanya menyampaikan
materi hanya dengan
menggunakan metode
konvesional (ceramah)
No. Eksplorasi alternatif solusi
Model Problem Based Learning/PBL dan
penggunaan media visual dapat digunakan
dalam materi menganalisis jenis-jenis bahaya
di tempat kerja pada mata pelajaran K3LH.
3. Guru Bahasa Indonesia (Lidiya Syafari,
S.Pd. Gr)
Untuk Materi ini, model pembelajaran yang
sesuai adalah model pembelajaran PBL/
Problem Based Learning, serta menggunakan
metode diskusi, presentasi dan tanya jawab.
Untuk penggunaan media menggunakan
media berbasiskan TPACK, yaitu media
audiovisual.
4. Pengawas Sekolah (Dr. Husaini Putra, M.
Pd)
Model pembelajaran Project Based Learning/PJBL sesuai 3. Metode pembelajaran Discovery Learning
diterapkan pada materi menganalisis jenis-jenis bahaya di Karna pada model pembelajaran Discovery
tempat kerja pada mata pelajaran K3LH , seperti
pembuatan video simulasi kecelakaan kerja.
5. Guru Penggerak (Emy Nurhayati, S. Pd.
Gr)
Model pembelajaran Project Based Learning (
PJBL)
Analisis alternatif solusi Penentuan Solusi Analisis penentuan solusi
learning (PBL) dilansir dari buku Pembelajaran Daftar Pustaka :
Berbasis Proyek (2022) oleh Sunismi dkk, yaitu: 1. (Aura Khansa Balqist,
a. Memerlukan banyak waktu untuk dkk : 2023 : 7235)
2. (Kuswanto, dkk : 2022 :
menyelesaikan masalah
129 )
b. Membutuhkan biaya yang cukup banyak 3. Ketua Jurusan
c. Banyak pendidikan yang merasa nayam Akuntansi (Suci
dengan kelas tradisional, dimana pendidik Rahmadayanti, S. Akun)
memegang peran utama dikelas
d. Banyak peralatan yang harus dibeli
e. Peserta didik yang memiliki kelemahan
dalam percobaan dan pengumpulan
informasi akan mengalami kesulitan
f. Ada kemungkinan peserta didik ada yang
kurang aktif dalam kerja kelompok,
sehingga dikhawatirkan peserta didik tidak
memahami topik secara keseluruhan.
Learning diterapkanya Student Center sehingga
peserta didik menjadi mandiri.
kelebihan dari model discovery learning berbasis
audiovisual adalah dapat memotivasi siswa,
menstimulus ransangan pembelajaran, dan
pembelajaran lebih bersifat students centered.
kekuranganya adalah membutuhkan banyak
waktu dan tidak semua siswa dalam satu kelas
mempunyai kemampuan yang sama dalam
No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi Penentuan Solusi Analisis penentuan solusi
menangkap informasi dari media audiovisual.
4. Model pembelajaran tipe make a match
Melalui model ini, kreativitas siswa dalam belajar
juga meningkat, sebab siswa tidak bersikap pasif
seperti pada pembelajaran biasa yang bersifat
“teacher centre”.
Kelebihan dari model pembelajaran make a
match sebagai berikut :
a. Siswa terlibat langsung dalam menjawab
soal yang disampaikan kepadanya melalui
kartu
b. Meningkatkan kreativitas belajar siswa.
c. Menghindari kejenuhan siswa dalam
mengikuti proses belajar mengajar.
d. Dapat menumbuhkan kreativitas berfikir
siswa
e. Pembelajaran lebih menyenangkan karena
melibatkan media pembelajaran yang
digunakan guru.
Kelemahnya adalah sebagai berikut :
a. Sulit bagi guru mempersiapkan kartu-kartu
yang baik dan bagus
b. Sulit mengatur ritme atau jalannya proses
pembelajaran
c. Siswa kurang menyerap makna
pembelajaran yang ingin disampaikan
karena siswa merasa hanya sekedar
No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi Penentuan Solusi Analisis penentuan solusi
permainan saja Sulit untuk
mengkonsentrasikan anak.
Keterangan:
Eksplorasi alternatif solusi dan Analisis alternatif solusi bersumber dari LK 2.1