Buku 2021 07 TG SW Matahari

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2016
Matahari
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 3
Buku Siswa SDLB
Tunagrahita Kelas VI
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

LAYANAN KHUSUS PENDIDKAN DASAR DAN MENENGAH
2016
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum
2013 . Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan
diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Matahari
Buku Siswa Tunagrahita
Kelas VI SDLB
Penulis : Dra. Fathonah Umihani

Penelaah : Dr. Sunardi
Setter : Muhammad Ma’ruf
Ilustrator : Niibii Art Studio
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

Kemdikbud.
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah
ISBN: 978-602-358-255-6
142
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya

dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai siswa. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan
penilaian yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang
diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum ini
harusnya dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai
untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian
yang sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas VI
Tunagrahita yang pada hakikatnya mempunyai keterbatasan? Rentang
jawaban atas pertanyaan ini dapat sangat ekstrim. Dalam hal isi ada yang
menginginkan tanpa buku, tetapi juga ada yang menginginkan satu buku
terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian ada yang
menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan siswa, tetapi ada juga
yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai siswa. Perdebatan
semacam ini tidak akan pernah selesai. Buku Seri Pembelajaran Tematik
Terpadu untuk Siswa Kelas VI Tunagrahita ini ditulis sebagai jalan tengah di
antara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada
buku yang memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus
dilakukan siswa Kelas VI Tunagrahita untuk mencapai kompetensi yang
diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan
beberapa alasan. Pertama, siswa Kelas VI Tunagrahita, yang sesuai
perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak
melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner di mana
kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan
lingkungannyanya. Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran
multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar materi
pembelajaran yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya
efisensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh siswa.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Dengan
demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan siswa bersama guru
dan teman-temannya untuk mencapai kompetensi tertentu; buku yang
pemanfaatannya adalah dengan siswa mempraktikkan materi-materi
kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan
buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang
digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber
belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam
meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan
kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan
kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang
bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan
disempurnakan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca untuk
memberikan kritik, saran, dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan
edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah
mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia
Merdeka (2045).
Jakarta, 2016
Penulis
ii
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VI
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi
imajinasi dan minat siswa
3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5. Buku Kelas VI tema 7 terdiri dari empat tema. Setiap tema terdiri dari 4
subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam enam pembelajaran. Satu
pembelajaran dialokasikan untuk satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang
aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
berdasarkan pendekatan saintifik sebagai berikut:
· Mengamati : Ayo amati, Ayo membaca, Ayo mendengarkan, Ayo
menyimak
· Menanya : Ayo cari tahu
· Mencoba : Ayo lakukan, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo berkarya, Ayo
bernyanyi, Ayo bermain peran, Ayo peragakan
· Menalar : Ayo berdiskusi, Ayo pikirkan, Ayo renungkan, Ayo simpulkan,
Ayo cari tahu
· Mengomunikasikan : Ayo ceritakan, Ayo presentasikan, Ayo sajikan
7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan
oleh siswa secara mandiri di rumah.
8. Buku siswa berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan
bagi siswa dan guru untuk melengkapi dan memperkaya materi dari
berbagai sumber.
iii
9. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan
subjudul Belajar di Rumah. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat
dilakukan siswa bersama orang tua di rumah. Orang tua diharapkan
terlibat aktif dalam proses belajar siswa sesuai dengan pengalaman yang
dimilikinya.
10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon
“Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru
mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11. Lembar latihan merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan
untuk melatih daya pikir siswa. Guru dapat mengembangkan materi
latihan sendiri sesuai dengan kebutuhan.
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar
Tentang Buku Siswa iii
Daftar Isi v
Tema 3
Matahari
Subtema 1
Cahaya Matahari 1
Subtema 2
Panas Matahari 35
Subtema 3
Posisi Matahari 67
Subtema 4
Manfaat Matahari 103
Glosarium 138
Daftar Pustaka 140
Profil Penulis 141
Profil Penelaah 142
v
TEMA
SUBTEMA
1 Cahaya Matahari
Ayo Mengamati Pembelajaran 1

Pernahkah kalian melihat pelangi?
Ayo Ceritakan
Perhatikan gambar diatas.

Coba ceritakan dimana kalian melihatnya?
Apakah bermacam-macam warnanya?
Dapatkah kalian menyebutkan warnanya?
Warnanya apa saja?
1
Ceritakan dan tuliskan tentang pelangi.
Pelangi
(Ciptaan: AT Mahmud)
Pelangi-pelangi alangkah indahmu.

Merah kuning hijau di langit yang biru.
Pelukismu agung, siapa gerangan?
Pelangi-pelangi ciptaan Tuhan.
Nyanyikan dengan bertepuk tangan bersama teman-

teman.
2
Lengkapi, tebalkan. dan warnailah gambar pelangi
bersama temanmu dengan tertib.
Apa warna kesukaanmu?
3
Tahukah kalian bahwa pelangi dapat diamati setelah
hujan?
Apakah kalian pernah melihatnya?
Pelangi adalah bianglala.
Pelangi berupa cahaya beraneka warna.
Bersyukurlah kepada Tuhan yang telah menciptakannya.
Apa yang kalian lakukan jika turun hujan.
No Kegiatan
4
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah sama waktunya
musim penghujan sekarang dengan dahulu?
5
Pembelajaran 2
Pernahkah kalian melihat pelangi?
Perhatikan gambar di atas.

Warnanya apa saja?
Ceritakan dan tuliskan.
6
Me ji ku hi bi ni u
(dipopulerkan oleh Sugita)
Hai temanku semua coba lihat kesana.

Di langit biru itu melengkung indah sekali.
Hey temanku semua itulah pelangi.
Coba tebak apa saja warna pelangi siapa yang tau?
Me ji ku hi bi ni u warna pelangi.
Me ji ku hi bi ni u indah sekali.
Me artinya apa? Merah.
Ji artinya apa? Jingga.
Ku artinya apa? Kuning.
Hi artinya apa? Hijau.
Bi artinya apa? Biru.
Ni artinya apa? Nila.
U artinya apa? Ungu warna pelangi.
Nyanyikan dengan bertepuk tangan bersama teman-

teman.
7
Lengkapi, tebalkan, dan warnailah gambar pelangi
8
Bersyukurlah kepada Tuhan yang telah menciptakan
pelangi.
Kalian mungkin ingin mengetahui tujuh warna pelangi
tanpa harus menunggu munculnya pelangi.
Apakah kalian ingin mencobanya?
Yuk kita siapkan alat dan bahannya.
Alat dan bahan yang digunakan antara lain:
1. Sebuah senter
2. Baskom yang tidak terlalu cekung
3. Karton putih
4. Air
5. Kaca cermin
9
Perhatikan gambar berikut.
Apa yang kalian lakukan sewaktu ada banjir.

No Kegiatan
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah rumahnya pernah

mengalami kebanjiran?
10
Pembelajaran 3
Amati gambar di bawah ini.

Gambar apakah itu?
Warnanya apa saja?
11
Ceritakan dan tuliskan apa yang di lakukan Eli.
12
Lengkapi, tebalkan, dan warnailah gambar di bawah ini
13
pelangi.
Kalian mungkin ingin mengetahui tujuh warna pelangi
tanpa harus menunggu munculnya pelangi.
Apakah kalian ingin mencobanya?
1. Isilah baskom dengan air
2. Letakkan cermin di air secara perlahan, sandarkan
secara miring pada sisi baskom.
3. Arahkan sinar senter ke air sehingga cahaya
dipantulkan oleh cermin yang ada dalam air.
4. Setelah cahaya dipantulkan oleh cermin, letakkan
karton putih yang telah disediakan tepat di depan
cermin untuk menangkap cahaya yang terpantul.
14
Apa yang kalian lakukan sewaktu muncul pelangi.
No Kegiatan
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah pernah melihat

pelangi juga?
15
Pembelajaran 4
Ayo Mengamati
Pernahkah kalian melihat bayangan?

Apa yang kalian ucapkan saat bersalaman?
Kenapa ada bayangan?
Bagaimana bentuk bayangan itu?
16
Ayo Menyanyi
Kasih Ibu
(Ciptaan: Ibu Sud)
Kasih ibu kepada beta.

Tak terhingga sepanjang masa.
Hanya memberi tak harap kembali.
Bagai sang surya menyinari dunia.
Nyanyikan dengan diikuti gerak bersama teman-teman.
17
Lengkapi, tebalkan, dan warnailah gambar pelangi
8
Panjang
Nama Panjang Jumlah
No bayangan
benda benda (a) (a+b)
(b)
1 Pensil 15cm 15cm 30cm
Setelah selesai mengukur bayangan.

Eli, Nina, Putu dan Edi akan bermain pindah air di halaman
sekolah.
Bermain pindah air.

Bahan dan alat yang disediakan:
1. 4 buah botol sirup.
2. 4 buah ember kecil
3. 4 potong spon pencuci piring
Cara bermain:
1. Isi ember dengan air
2. Letakkan ember yang berisi air dan botol sirup dengan
jarak 5 meter.
19
3. Pindahkan air dari ember dengan spon ke dalam botol
sirup.
4. Lakukan secara berulang-ulang.
5. Dengan dibatasi waktu, siapa yang paling banyak
memasukkan air ke dalam botol itulah pemenangnya.
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah menghormati ibu

termasuk perbuatan terpuji? Mengamalkan sila ke berapa
dari Pancasila?
20
Pembelajaran 5
Perhatikan gambar di atas coba ceritakan dimana kalian

melihatnya?
Kenapa ada bayangan?
Bagaimana bentuk bayangan itu?
Apakah selalu sama bentuknya?
Ada berapa jumlah orangnya?
Ada berapa jumlah bayangannya?
21
Guru
Ciptaan: NN
Kita jadi bisa menulis dan membaca.

Karena siapa?
Kita jadi tau beraneka bidang ilmu.
Dari siapa?
Kita jadi pintar dididik pak guru.
Kita bisa pandai dibimbing bu guru.
Gurulah pelita.
Penerang dalam gulita.
Jasamu tiada tara
22
Matahari adalah sumber utama cahaya.
Cahaya dapat juga berasal dari bintang, lilin, lampu, dan
kunang-kunang.
Tahukah bahwa guru juga memberi cahaya pada kalian?
Coba sebutkan cara menghormati guru di sekolah.
No Kegiatan
Setelah selesai mengerjakan,

Eli, Nani, Putu, dan Edi akan belajar menghitung dengan
bimbingan guru.
Bekerjalah dengan teliti.

Contoh:
Panjang pensil 10 centimeter, panjang bayangan 10 centi
meter.
23
Berapa jumlah panjang pensil dan bayangannya?
Jawab:
10 + 10 = …
Jawab:
10 + 10 = 20
Kerjakan sesuai contoh
1. Panjang tongkat 20 centimeter, panjang bayangan 10
centimeter. Berapa jumlah panjang tongkat dan
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
24
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
Selesai mengerjakan tugas.

Eli, Nina, Putu, dan Edi akan bermain pindah kelereng di
halaman sekolah.
Bermain pindah kelereng.

1. 20 buah kelereng
2. 4 buah sendok makan.
3. 8 buah ember kecil
Cara bermain:
1. Letakkan ember kosong dan ember berisi kelereng
dengan jarak 5 meter.
2. Pindahkan kelereng dengan sendok ke dalam ember.
3. Lakukan secara berulang-ulang.
4. Dengan dibatasi waktu, siapa yang paling banyak
memasukkan kelereng ke dalam ember itulah
pemenangnya.
25
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah menghormati
guru adalah perbuatan terpuji? Mengamalkan sila ke
berapa dari Pancasila?
26
Pembelajaran 6

Pernahkah kalian bersalaman dengan teman-teman?
Kenapa ada bayangan di situ?
Menurut kalian, yang berubah lebih besar, bayangan atau
orangnya?
Kenapa seperti itu?
27
Matahari
Ciptaan: Lala
Lihat-lihat semua di langit ada apa.

Matahari bersinar indahnya berkilauan.
Mari-mari semua saling bergandengan tangan.
Buat lingkaran dan bermain bersama.
Sinar mentari tak pilih kasih.
Mari bersahabat bagaikan mentari.
28
Tahukah bahwa sifat teman bermacam-macam?
Kalian harus dapat membedakan teman yang baik dan
tidak baik.
Bertemanlah dengan teman yang baik.
Coba sebutkan cara berteman yang baik.
No Kegiatan
Setelah selesai mengerjakan,

Eli, Nani, Putu dan Edi akan belajar menghitung bersama.
Bekerjalah dengan teliti.

Contoh:
Panjang pensil 10 centimeter, panjang bayangan 15
centimeter.
Berapa jumlah panjang pensil dan bayangannya?
Jawab: 10 + 15 = 25
29
Kerjakan sesuai contoh
1. Panjang tongkat 15 centimeter, panjang bayangannya
15 centimeter. Berapa jumlah panjang tongkat dan
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
bayangannya?
Jawab:
____ + ____ = _____
30
Selesai mengerjakan tugas, Eli, Nani, Putu dan Edi akan
bermain pindah kaleng susu di halaman sekolah.
Bermain pindah kaleng susu.

1. 24 kaleng susu
2. 4 karet gelang
3. 16 potong rafia sepanjang 50.
Cara bermain:
Masing-masing karet diikat dengan 4 tali rafia.
1. Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok.
2. Masing-masing kelompok ada 4 orang.
3. Tiap-tiap orang memegang ujung tali rafia.
4. Masukkan karet mengelilingi kaleng susu, dengan cara
ditarik bersama.
5. Pindahkan kaleng susu sejauh 5 meter.
6. Lakukan sampai kaleng habis.
7. Yang paling cepat dan rapi menyusun kalengnya
itulah pemenangnya.
31
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah saling menjaga
persahabatan antar teman itu mengamalkan Pancasila?
sila ke berapa?
32
1. Menceritakan dan menuliskan bahwa cahaya matahari
dapat menimbulkan pelangi dan bayangan.
2. Dalam menulis gunakan EYD yang baik dan benar.
3. Menyebutkan ciri musim hujan
4. Melengkapi, menebalkan, dan memberi warna gambar
pelangi.
5. Memberi contoh pengamalan Pancasila
6. Menyebutkan cara menghormati ibu dalam kehidupan.
7. Menjumlahkan bilangan asli sampai 50
8. Bermain tradisional
33
Lembar Penilaian
1. Tuliskan 7 warna pelangi!

__________________________________________________
__________________________________________________
2. Tuliskan ciri musim hujan!

__________________________________________________
__________________________________________________
3. Tuliskan bunyi Pancasila sila ke 2 dan contoh

pengamalannya!
__________________________________________________
__________________________________________________
4. Tuliskan cara menghormati ibumu!

__________________________________________________
__________________________________________________
5. Tuliskan contoh permainan tradisional yang kalian

ketahui!
__________________________________________________
__________________________________________________
34
SUBTEMA
2 Panas Matahari

Pernahkah kalian melihatnya?
Dari arah manakah matahari terbit?
Bagaimana suasana pagi hari setelah matahari terbit?
35
Di Timur Matahari
Ciptaan: WR Supratman
Di timur matahari mulai bercahya

Bangun dan berdiri kawan semua
Marilah mengatur barisan kita
Seluruh pemuda Indonesia
Nyanyikan dengan gerakan bersama teman-teman.
36
Lengkapi, tebalkan, dan warnailah gambar bersama
temanmu dengan tertib.
37
Apakah kalian pernah merasakan panasnya matahari?
Apa yang kalian lakukan untuk menghindari?
Diskusikan dengan temanmu, apa guna payung dan topi?
Tuliskan hasilnya:

matahari.
Tahukah kalian bahwa Indonesia mempunyai 2 musim.
38
Yaitu musim kemarau dan musim penghujan.
Saat ini beberapa daerah di tanah air kita tengah
mengalami masa kekeringan atau musim kemarau.
Coba tuliskan ciri-ciri musim kemarau.
No Kegiatan
Tanyakan pada orang tua kalian, kegiatan apakah yang

dilakukan pada musim kemarau?
39
Pembelajaran 2

Pernahkah kalian melihatnya?
Mengapa memakai payung?
Mengapa memakai topi?
Bagaimana kalau tidak memakai payung atau topi?
40
Panas Matahari
Sinar matahari pagi terasa hangat.

Semakin siang terasa semakin panas.
Sore hari terasa berkurang panasnya.
Alangkah senangnya bermain di siang hari.
Bersyukurlah kita dapat merasakan sinar matahari setiap
hari.
Bacalah dengan nyaring dan tuliskan dibuku kalian.
41
Lengkapi, tebalkan dan warnailah gambar bersama
42
Apa yang kalian lakukan untuk melindungi tubuhmu dari
panas sinar matahari?
matahari.
Tahukah kalian dampak musim kemarau?

Tanah air kita mengalami dua musim.
Musim penghujan dan musim kemarau.
Banyak sawah dan ladang terlantar.
Karena banyak petani memakai sistem tadah hujan.
43
Coba tuliskan dampak musim kemarau.
No Kegiatan
Tanyakan pada orang tua kalian, bagaimana menghindari

panas matahari agar kulit tidak terbakar?
44
Pembelajaran 3

Pernahkah kalian melakukannya?
Mengapa menjemur di tempat terbuka?
Bagaimana kalau menjemur di tempat tertutup?
45
Mencuci pakaian
Hari Minggu sekolah libur.

Seperti biasa aku bangun pagi.
Aku membuka jendela kamarku.
Aku merasakan udara sejuk dan segar.
Matahari sudah mulai menampakkan sinarnya.
Hari ini aku membantu ibu mencuci pakaian.
Tulislah teks di atas di buku tulis.
46
Lengkapi, tebalkan, dan warnailah gambar bersama
47
Apa yang kalian lakukan untuk melindungi baju yang di
jemur dari panas sinar matahari?
matahari.
Tahukah kalian manfaat musim kemarau?

Pada musim kemarau, beberapa daerah mengalami
kesulitan air.
Hujan tidak turun selama berbulan-bulan
48
Coba tuliskan manfaat musim kemarau.
No Kegiatan
Tanyakan pada orang tua kalian, bagaimana caranya agar

panas matahari tidak memudarkan warna pada pakaian?
49
Pembelajaran 4

Dimana?
Dengan siapa saja?
Bagaimana rasanya berolahraga pada pagi hari?
50
Olahraga di Sekolah
Pagi itu matahari bersinar cerah.

Anak kelas VI bersiap untuk berolahraga.
Bersenam bersama alangkah senangnya.
Dengan berolahraga badan menjadi sehat.
Bersyukurlah kepada Tuhan atas nikmat pemberian panas
matahari.
Bacalah dengan nyaring dan tuliskan dengan huruf tegak

pada buku tulis kalian.
51
Setelah selesai membaca dan menulis, Eli, Nani, Putu, dan
Edi berolahraga.
Mereka akan bermain engklek di halaman sekolah.
Perhatikan gambar berikut
Alat yang dibutuhkan:

1. Pita karet
2. Karet penghapus
Cara bermainnya:
1. Pasang pita perekat di atas lantai mengikuti pola
permainan engklek.
2. Melompat dari kotak ke kotak yang lain dengan sebelah
kaki.
52
3. Lemparkan karet penghapus ke salah satu kotak. Kotak
yang berisi karet penghapus tidak boleh diinjak. Kalau
diinjak berarti kalah.
4. Pemenangnya adalah yang paling banyak melewati
susunan kotak bolak-balik tanpa terjatuh.
Setelah selesai bermain, Nani dipanggil tukang kebun

sekolah.
Apakah di sekolah kalian ada tukang kebun?
Apakah kalian mengetahui namanya?
Apakah kalian pernah membantu pekerjaannya?
Coba sebutkan yang pernah kalian lakukan untuk

membantu tukang kebun sekolah?
No Kegiatan yang pernah kalian lakukan

1. Membuang sampah pada tempat sampah
53
Bekerjalah dengan temanmu.
Setelah bermain mereka akan belajar penjumlahan.
Belajar menjumlah botol plastik bekas minuman yang
dikumpulkan tukang kebun.
Contoh:
Nani membawa botol plastik 7 buah.
Eli membawa botol plastik 6 buah.
Berapa jumlah botol plastik semuanya?
7 + 6 = ….
Jawab:
7 + 6 = 13
Yuk, kita kerjakan dengan teliti.

1. 6 + 8 = ….
2. 9 + 6 = ….
3. 16 + 5 = ….
4. 18 + 8 = ….
5. 19 + 3 = ….
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah membantu

tukang kebun sekolah itu termasuk perbuatan terpuji?
mengamalkan sila ke berapa dari Pancasila,
54
Pembelajaran 5

Sedang apa mereka?
Dimana?
Dengan siapa saja?
Bagaimana rasanya bermain engklek bersama teman pada
pagi hari?
55
Bermain Engklek

Anak kelas VI bersiap untuk bermain engklek.
Bermain engklek sangat menyenangkan.
Dengan bermain engklek badan menjadi sehat.
Bersyukurlah atas nikmat sehat yang telah Tuhan berikan.

56
Setelah selesai membaca dan menulis, Eli, Nani, Putu dan
Edi akan bermain engklek.
Tahukah kalian manfaat bermain engklek?

1. Pita karet
2. Karet penghapus
Cara bermainnya:
permainan engklek.
kaki.
57
susunan kotak bolak-balik tanpa terjatuh.
Setelah selesai bermain Edi dan Putu dipanggil satpam

sekolah.
Apakah di sekolahmu ada satpam sekolah?

membantu satpam sekolah?

58
Setelah bermain mereka akan belajar penjumlahan.
Belajar menjumlah kerikil yang dikumpulkan dekat pos
satpam.
Contoh:
Edi menemukan kerikil 7 buah.
Putu menemukan kerilil 9 buah.
Berapa jumlah kerikil semuanya?
7 + 9 = ….
Jawab:
7 + 9 = 16
Coba kalian kerjakan dengan teliti.

1. 6 + 16 = ….
2. 9 + 19 = ….
3. 6 + 26 = ….
4. 8 + 18 = ….
5. 9 + 19 = ….

satpam sekolah termasuk perbuatan terpuji?
mengamalkan Pancasila, sila ke berapa?
59
Pembelajaran 6

Sedang apa mereka?
Pernahkah kalian melakukan permainan engklek di
rumah?
Dengan siapa saja?
Adakah kesulitan yang kalian rasakan?
60
Permainan Tradisional
Engklek adalah permainan tradisional.

Lompat-lompatan pada bidang datar yang digambar di
tanah.
Melompat dengan satu kaki dari kotak satu ke kotak
selanjutnya.
Bersyukurlah atas nikmat sehat yang telah Tuhan berikan.

61
Setelah selesai membaca dan menulis, Edi, Putu, Nani dan
Eli akan bermain engklek.
Tahukah kalian manfaat bermain engklek?
Perhatikan gambar berikut

1. Pita karet
2. Karet penghapus
Cara bermainnya:
permainan engklek.
kaki.
62
susunan kotak bolak balik tanpa terjatuh.
Setelah selesai bermain Nani dan Eli menemui petugas

perpustakaan sekolah.
Apakah di sekolahmu ada petugas perpustakaan
sekolah?

membantu petugas perpustakaan sekolah?

63
Nani dan Eli membantu menata buku di perpustakaan
sekolah.
Sambil menata mereka belajar berhitung.
Buku klas 1 jumlah 12 buah.
Buku klas 2 jumlah 17 buah.
Berapa jumlah buku yang ditata Nani dan Eli?
Contoh:
12 + 17 = ….
Jawab:
12 + 17 = 39
Sekarang mari kita kerjakan soal-soal berikut ini dengan
teliti.
1. 12 + 16 = ….
2. 15 + 19 = ….
3. 16 + 26 = ….
4. 13 + 18 = ….
5. 16 + 19 = ….

petugas perpustakaan itu termasuk perbuatan terpuji?
mengamalkan Pancasila, sila ke berapa?
64
1. Menceritakan dan menuliskan bahwa panas matahari
dapat bermanfaat bagi kehidupan.
2. Cara menghindari panas matahari.
3. Menuliskan manfaat panas matahari bagi kehidupan.
4. Menyebutkan ciri musim kemarau.
5. Melengkapi, menebalkan dan memberi warna gambar
Edi dan orang tuanya memakai kacamata naik sepeda
di jalan raya.
6. Memberi contoh pengamalan Pancasila.
7. Menyebutkan cara menghormati tokoh terdekat dalam
kehidupan.
8. Menjumlahkan bilangan asli sampai 50.
9. Bermain tradisional engklek.
65
Lembar Penilaian
1. Tuliskan cara menghindari panas matahari!

__________________________________________________
__________________________________________________
2. Tuliskan dampak musim kemarau!

__________________________________________________
__________________________________________________

pengamalannya!
__________________________________________________
__________________________________________________
4. Tuliskan cara membantu tukang kebun sekolah!

__________________________________________________
__________________________________________________
5. Tuliskan pengalamanmu bermain engklek bersama

teman!
__________________________________________________
__________________________________________________
66
SUBTEMA
3 Posisi matahari

Apakah kalian selalu bangun di pagi hari?
Pernahkah kalian amati di sebelah mana matahari mulai
terbit?
Apakah selalu di titik itu matahari muncul setiap paginya?
67
Matahari
Bumi tanpamu akan gelap.

Bumi tanpamu akan dingin.
Karena engkaulah pemberi cahaya dan panas bumi.
Tanpa engkau kehidupan tak akan ada.
Oh matahari.
Engkau bukti kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
(dikutip dari kumpulan puisi matahari terbit)
Bacalah puisi diatas dengan lantang.
68
Susun, dan warnailah gambar matahari bersama
69
Apakah kalian memperhatikan saat matahari terbit?
Apa yang kalian lakukan saat matahari terbit?
Bagaimana kalau mendung?
Diskusikan dengan temanmu.
Tuliskan hasilnya:

matahari.
70
Tahukah kalian bahwa musim hujan disebut juga musim
basah?
Musim hujan ditandai dengan meningkatnya curah hujan
dibandingkan biasanya, dalam jangka tertentu secara
tetap.
Musim hujan hanya dikenal di wilayah dengan iklim tropis.
Coba tuliskan ciri-ciri musim penghujan.
No Ciri musim penghujan
71
Tanyakan pada orang tua kalian, kegiatan apakah yang
dilakukan pada musim penghujan?
72
Pembelajaran 2

Pernahkah kalian mengalami kehujanan?
Mengapa memakai payung?
Bagaimana kalau tidak memakai payung?
73
Posisi Matahari
Pagi-pagi posisi matahari di sebelah timur.

Siang hari berada di atas kepala.
Sore hari berada di sebelah barat.
Posisi matahari bisa kita lihat kalau cuaca cerah.
Bersyukurlah kepada Tuhan yang telah menciptakan dan
menjalankan matahari.
Bacalah dengan nyaring dan tulis di buku kalian.
74
Susun, dan warnailah gambar di bawah ini bersama
temanmu dengan teliti.
75
Pernahkah kalian kehujanan sewaktu pulang sekolah?
Bekal apa yang perlu dibawa agar tidak kehujanan?
Pernahkah badan kalian sakit karena kehujanan?
hujan.
Tahukah kalian bahwa hujan bisa menjadi berkah?

Hujan juga bisa menjadi bencana.
Saat kekeringan, hujan sangat diharapkan oleh petani.
Coba tuliskan dampak musim penghujan.
No Ciri musim penghujan
76
Tanyakan pada orang tua kalian, bagaimana cara
melindungi badan agar tidak sakit sewaktu terkena hujan?
77
Pembelajaran 3

Pernahkah kalian mengamati di sebelah mana matahari
terbenam?
Bagaimana situasinya?
78
Matahari Terbenam
Ciptaan: NN
Matahari terbenam
Hari mulai malam
Terdengar burung hantu
Suaranya merdu
Hu hu hu hu hu hu hu hu
Hu hu hu hu hu hu hu hu
Nyanyikan dengan syairnya diganti la la.
79
80
Edi dan Putu melihat banjir di pinggir sungai.
Airnya deras sekali.
Perhatikan gambar di bawah ini.
Tahukah kalian bahwa hujan selain menjadi sumber air,

juga bisa menyebabkan kebanjiran?
Banjir dapat disebabkan curah hujan yang terlalu deras
serta sampah yang menyumbat saluran air.
81
Coba tuliskan mengapa banjir terjadi?
No Sebab banjir terjadi
Tanyakan pada orang tua kalian, bagaimana agar

lingkungannya tidak terjadi banjir?
82
Pembelajaran 4

Pernahkah kalian melihat gerhana matahari total?
Dimana?
Kapan itu terjadi?
Bagaimana situasi sewaktu terjadi gerhana tersebut?
83
Gerhana Matahari Total
Pagi itu Rabu 9 Maret 2016.

Masyarakat menikmati peristiwa yang tidak biasa.
Kegelapan melanda sebagian Indonesia.
Pada saat itu matahari ditutupi oleh bulan.
Peristiwa inilah yang dikenal sebagai gerhana matahari.

di buku tulis kalian.
84
Setelah selesai membaca dan menulis, Edi, Putu, Nani dan
Eli akan bermain boi-boian.

1. Lempengan batu/pecahan genting.
2. Bola dari buntalan kertas yang di lapisi plastik.
Cara bermain:
1. Lempengan di tumpuk.
2. Satu orang sebagai penjaga lempengan, yang lainnya
bergantian melempar tumpukan lempengan dengan
bola sampai roboh semua.
85
3. Setelah roboh maka penjaga harus mengambil bola
dan melemparkannya ke anggota yang lain yang
melempar bola sebelumnya.
4. Yang terkena lemparan bola, berganti menjadi penjaga
lempengan
Setelah selesai bermain mereka istirahat.

Edi melihat kakeknya berjalan dengan membawa barang
belanjaan.
Edi berlari membantu membawakan belanjaan
Apakah kalian pernah melakukannya?
Coba sebutkan dan tuliskan?

1.
86
Edi dan teman-teman bermain boi-boian menggunakan
pecahan genteng.
Edi mengumpulkan pecahan genteng 17 buah.
Putu mengumpulkan 27 buah.
Nina mengumpulkan 13 buah.
Mereka belajar tentang pengurangan
Yuk, kita kerjakan dengan teliti.
Contoh:
15 – 4 = 11
Jawab:
11 + … = ….
11 + 4 = ….
11 + 4 = ….
Kerjakan dengan teliti.

1. 17 - 6 = 11 4. 27 - 5 = 22
…+…=…. …+… =….
2. 18 - 7 = 11 5. 19 - 3 = 16
…+… =…. …+… =….
3. 29 - 7 = 22
…+… =….
87
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah bermain boi -
boian bersama teman termasuk mengamalkan Pancasila?
sila ke berapa?
88
Pembelajaran 5

Dimana?
Dengan siapa saja?
Bagaimana rasanya dapat membantu nenek?
89
Nenek Lincah
Nani mempunyai nenek.

Neneknya Nani berusia 50 tahun.
Neneknya Nani masih lincah.
Setiap minggu pagi mengikuti senam lansia.
Sewaktu berbelanja ke pasar beliau berjalan kaki
Hampir setiap hari Nani membantu nenek.
Nani bersyukur karena mempunyai nenek yang lincah.

di buku tulis kalian.
90
Setelah selesai membaca dan menulis, Nani, Eli, Edi, dan
Putu akan bermain petak umpet.
Tahukah kalian bermain petak umpet mengajarkan
keuletan dan ketelitian?
Yuk, kita ikuti cara bermainnya:

1. Dimulai dengan hompimpa untuk menentukan siapa
yang menjadi “kucing”.
2. Si kucing memejamkan mata dan berbalik sambil
berhitung sampai 10.
Selama menghitung teman-temannya harus berupaya
untuk sembunyi.
3. Setelah selesai hitungan 10, si kucing membuka mata
dan mulailah beraksi mencari teman-temannya.
91
4. Jika si kucing menemukan temannya, ia akan
menyebut namanya sambil menyentuh hong. Apabila
hanya meneriakkan nama saja si kucing dianggap
kalah, permainan diulang
5. Permainan selesai setelah semua teman ditemukan
6. Permainan diulangi sampai semua teman merasakan
jadi kucing.
Setelah selesai bermain Eli dipanggil bibinya.

Siapakah yang di sebut bibi itu?
Apakah kalian mempunyai bibi?

membantu bibi di rumah?

1.
92
Selesai bermain petak umpet, Edi, Putu, Nani dan Eli
mengumpulkan buah melinjo.
Edi mengumpulkan buah melinjo 17 buah.
Yu, kita kerjakan dengan teliti.
Contoh:
25 – 16 = 9
Jawab:
9 + … = ….
9 + 16 = ….
9 + 16 = 25
Mari kerjakan dengan teliti.

1. 27 - 18 = 9 4. 37 - 19 = 18
…+… = …. … + … = ….
2. 42 - 17 = 25 5. 26 - 17 = 9
… + … = …. …+ = ….
3. 35 - 17 = 18
… + … = ….
93
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah bermain petak
umpet itu termasuk mengamalkan Pancasila, sila ke
berapa?
94
Pembelajaran 6

Dimana?
Bagaimana rasanya dapat membantu paman?
95
Paman Datang
(Ciptaan AT Mahmud)
Kemarin paman datang

Pamanku dari desa
Dibawakannya rambutan, pisang
Dan sayur mayur segala rupa
Bercrita paman tentang ternaknya
Berkembang biak semua
Padaku paman berjanji
Mengajak libur di desa
Hatiku girang tidak terperi
Terbayang sudah aku disana
Mandi di sungai, turun ke sawah
Menggiring kerbau ke kandang
Nyanyikan dengan riang gembira bersama teman.
96
Setelah selesai menyanyi, Edi, Putu, Nani dan Eli akan
bermain tradisional kucing dan tikus.
Tahukah kalian permainan kucing dan tikus ini melatih
keuletan, kedisiplinan, dan keberanian.
Yuk, kita keluar ruangan menuju lapangan untuk bermain.

1. Mintalah kucing berdiri di sudut ruangan, mulailah
mengejar tikus dari situ.
2. Tikus yang tertangkap harus menggantikan peran
menjadi kucing.
3. Tikus yang lari melewati batas, harus menggantikan
peran kucing.
4. Jika kucing sudah kelelahan, tetapi belum berhasil
menangkap tikus, segeralah mengganti dengan anak
lain.
97
Setelah selesai bermain Edi membantu pamannya
memetik buah rambutan.
Apakah kalian mempunyai paman?
Siapakah yang di sebut paman itu?
Apakah kalian pernah membantu pekerjaannya paman?

membantu paman di rumah?

1.

Selesai bermain kucing dan tikus, mereka mengumpulkan
buah rambutan.
Edi mengumpulkan buah rambutan 17 buah.
98
Contoh:
35 – 14 = 21
Jawab:
21 + … = ….
21 + 14 = ….
21 + 14 = 35
1. 37 - 13 = 24
… + … = ….
2. 39 - 12 = 27
… + … = ….
3. 45 - 17 = 28
… + … = ….
4. 37 - 19 = 18
… + … = ….
5. 43 – 19 = 24
… + … = ….
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah bermain kucing

dan tikus itu termasuk mengamalkan Pancasila? sila ke
berapa?
99
1. Menceritakan dan menuliskan tentang posisi matahari
dengan menggunakan EYD yang benar.
2. Menyebutkan dampak musim penghujan
3. Melengkapi, menebalkan, dan memberi warna gambar
Nani dan Eli yang sedang berada di pinggir sawah pada
sore hari.
4. Memberi contoh pengamalan Pancasila
kehidupan.
6. Pengurangan bilangan asli sampai 50.
7. Bermain tradisional petak umpet.
100
Lembar Penilaian
1. Tuliskan posisi matahari!

__________________________________________________
__________________________________________________
2. Tuliskan dampak musim penghujan!

__________________________________________________
__________________________________________________

pengamalannya!
__________________________________________________
__________________________________________________
4. Tuliskan cara membantu petugas perpustakaan

sekolah!
__________________________________________________
__________________________________________________
5. Tuliskan pengalamanmu bermain boi -boian bersama

teman!
__________________________________________________
__________________________________________________
101
102
SUBTEMA
4 Manfaat Matahari
Pembelajaran 1

Dapatkah kalian bersepeda?
Mengapa mereka bersepeda di pagi hari?
103
Adakah olahraga selain bersepeda yang di lakukan pada
pagi hari?
Mentari Pagi

Sinar matahari pagi sangat bermanfaat.
Mentari pagi membuat indah suasana di pagi hari,
Juga sangat penting untuk kesehatan.
Sinar matahari banyak memiliki Vitamin D.
Maka bersyukurlah karena kita bisa menikmati vitamin D
secara gratis.
Bacalah dengan nyaring.
104
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat.
1. Kapan kita bisa melihat matahari bersinar cerah?
Jawab: _____________________________________
2. Apa ciri situasi pagi yang cerah?

Jawab: _____________________________________
3. Sinar matahari pagi sangat baik untuk kesehatan

tulang. Apa nama vitamin yang ada di dalamnya?
Jawab: _____________________________________
4. Sebutkan jenis makanan yang banyak mengandung

vitamin D!
Jawab: ______________________________________
5. Bagaimana cara bersyukur atas nikmat sehat

pemberian Tuhan?
Jawab: _____________________________________
105
Lengkapi, dan warnailah gambar bersama temanmu
dengan tertib.
106
Pernahkah kalian bersepeda bersama orangtuamu?
Bekal apa yang perlu dibawa pada saat bersepeda?
Apa yang kalian rasakan setelah bersepeda?
Bersyukurlah kepada Tuhan yang telah menciptakan sinar
matahari pagi hari.
Bagaimana kalau saat bersepeda tiba-tiba turun hujan?
Apa yang kalian lakukan?
Coba tuliskan kegiatan saat bersepeda tiba-tiba turun
hujan.
No Kegiatannya
Tanyakan pada orang tua kalian, apa manfaat matahari

selain untuk olahraga?
107
Pembelajaran 2

Pernahkah kalian melakukan?
Mengapa harus di jemur?
Apa saja yang bisa di jemur?
108
Manfaat Matahari
Adakah manfaat matahari bagi manusia secara langsung?

Tubuh kita sangat memerlukan sinar matahari agar bisa
tetap dalam kesehatan yang optimal.
Juga para petani yang menanam padi.
Setelah panen, padi di jemur di bawah terik matahari.
Jika tidak ada matahari, padi tidak akan kering.
Jika petani mengetahui ada yang suka membuang
makanan, petani akan menangis hasil kerja kerasnya sia-
sia.
109
Bacalah dengan lantang.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat.
1. Apa judul bacaan di atas?
Jawab: _____________________________________
2. Apa manfaat matahari bagi tubuh manusia?

Jawab: ____________________________________
3. Apa manfaat matahari bagi petani?

Jawab: ____________________________________
4. Bagaimana proses padi bisa menjadi nasi?

Jawab: _____________________________________
5. Mengapa petani menangis?

Jawab: ____________________________________
110
Warnailah gambar bersama temanmu dengan tertib.
111
Apakah kalian memperhatikan saat ibu menjemur
pakaian?
Mengapa harus di jemur?
Bagaimana kalau mendung?
Diskusikan dengan temanmu.
Tuliskan hasilnya:
112
Perhatikan gambar di bawah ini.
Tahukah kalian bahwa proses mengeringkan tidak mesti

memakai matahari?
Pada saat musim penghujan pakaian yang basahpun
dapat menjadi kering.
Coba tuliskan cara mengeringkan pakaian saat musim
penghujan.
Cara mengeringkan pakaian saat musim

No
penghujan
113
Tanyakan pada orang tua kalian, apa saja yang dapat
dikeringkan dengan sinar matahari?
114
Pembelajaran 3

Gambar apakah itu?
Pukul berapa kalian bangun tidur?
Sudah terbitkah matahari?
Apa yang kalian lakukan setelah matahari terbit?
115
Rumah Mungil Yang Sehat

Rumah Nani ukurannya tidak besar.
Ventilasi udaranya ada pada setiap kamar.
Sinar matahari dapat masuk ke dalam rumah secara
langsung.
Udaranya yang segar, bersih, dan tidak berbau.
Juga sumber airnya bersih.
Saluran pembuangan air kotor mengalir dengan lancar.
Di halaman rumah ditanami tanaman yang rindang.
Nani sangat bersyukur mempunyai rumah mungil yang
sehat.
Bacalah dengan lantang.
116
Susunlah sehingga menjadi kalimat.
1. tidak besar –Nani – rumah - ukurannya
Jawab: ______________________________
2. Kamar– ventilasi udaranya – ada –setiap

Jawab: ________________________________
3. masuk rumah– dapat – sinar matahari– secara

langsung.
Jawab: _____________________________________
4. Mengalir –saluran - air kotor – dengan lancar

Jawab: ______________________________________
5. tanaman rindang – rumah –ditanami – di halaman

Jawab: _______________________________________
117
118
Tahukah kalian sinar matahari itu bisa membantu
penerangan?
Pada siang hari sinar matahari menggantikan fungsi
lampu.
Bagaimana kalau siang hari suasana gelap akan turun
hujan?
Apa yang kalian lakukan?
Coba tuliskan.
No Suasana gelap akan turun hujan
Tanyakan pada orang tua kalian, bagaimana cara

menghilangkan bau apek pada kamar saat musim
penghujan?
119
Pembelajaran 4

Pernahkah kalian melihat polisi mengatur lalu lintas
sewaktu hujan?
Dimana?
Bagaimana kalau tidak ada polisi yang mengatur jalan
raya?
120
Ceritakan.
121
Hujan
(ciptaan: AT Mahmud)
Hujan-hujan
Dimana-mana
Di jalan di halaman
Semua basah
Hujan-hujan
Tak henti-henti
Hujan-hujan
Lebat sekali
Hujan-hujan
Bukan kepalang
Disana dan di sini
Air tergenang
Hujan-hujan
Belum berhenti
Hujan-hujan
Sepanjang hari
Nyanyikan dengan bertepuk tangan bersama teman.
122
Setelah selesai menyanyi, hujanpun reda.
Edi, Putu, Nani dan Eli akan bermain Boi-boian.
1. Lempengan batu/pecahan genting.
2. Bola dari buntalan kertas yang dilapisi plastik.
Cara bermain:
1. Lempengan di tumpuk.
2. Satu orang sebagai penjaga lempengan, yang lainnya
bergantian melempar tumpukan lempengan dengan
bola sampai roboh semua.
3. Setelah roboh maka penjaga harus mengambil bola
dan melemparkannya ke anggota yang lain yang
melempar bola sebelumnya.
4. Yang terkena lemparan bola yang ganti menjadi
penjaga lempengan
Senangkah kalian bermain boi-boian tadi?

Bermain boi-boian itu mengajarkan banyak hal.
Selain badan menjadi sehat, hati menjadi senang.
Juga bisa belajar pengamalkan Pancasila.
123
Yuk, kalian isi kolom di bawah ini dengan nomor Pancasila
sila ke berapa.
No Pengamalan Pancasila Sila ke
1 Saling bekerjasama mencari
lempengan/pecahan genting.
2 Saling menghargai dalam bermain boi-
boian.
3 Tidak mengejek teman yang kalah.
4 Tidak sombong karena menang terus .
5 Ingin menang sendiri

Edi dan teman-teman bermain boi-boian menggunakan
pecahan genteng.
Edi mengumpulkan pecahan genteng 17 buah.
Nanimengumpulkan 13 buah.
Mereka belajar tentang pengurangan.
Contoh:
17– 6 = ….
Jawab:
17 – 6 = 11
124
1. 17 - 6 = ….
2. 17 - 5= ….
3. 28 - 7 = ….
4. 29 - 6 = ….
5. 19 - 13 = ….
Tanyakan pada orang tua kalian, apa saja tugas polisi itu?
125
Pembelajaran 5

Dimana?
Dengan siapa saja?
Bagaimana rasanya dapat membantu pakde?
126
Pakde
Edi mempunyai pakde.

Rumahnya di Yogyakarta.
Setiap hari libur Edi berkunjung ke rumah pakde.
Pakde adalah sapaan kakak laki-laki ibu atau ayah.
Ada juga yang menyebut uak.
Pakdenya Edi mempunyai hobi bersepeda.

dibuku tulis kalian.
127
Setelah selesai membaca dan menulis, Edi, Eli, Putu dan
Nani akan bermain petak umpet.
Tahukah kalian bermain petak umpet mengajarkan
keuletan dan ketelitian?
Yuk, kita ikuti cara bermainnya:
1. Dimulai dengan hompimpa untuk menentukan siapa
yang menjadi “kucing”.
2. Si kucing memejamkan mata atau berbalik sambil
berhitung sampai dengan 10.
3. Setelah hitungan 10 dan setelah teman-temannya
bersembunyi, mulailah si kucing beraksi mencari
teman-temannya.
4. Jika si kucing menemukan temannya, ia akan
menyebut namanya sambil menyentuh hong. Apabila
hanya meneriakkan nama saja si kucing dianggap
kalah, permainan diulang
5. Permainan selesai setelah semua teman ditemukan
Setelah selesai bermain Edi membantu pakdenya.

Siapakah yang di sebut pakde itu?
Apakah kalian mempunyai pakde?
128
membantu pakde di rumah?

1.

Selesai bermain petak umpet, mereka mengumpulkan
bunga jambu air yang jatuh karena hujan.
Edi mengumpulkan bunga jambu air 17 buah.
Mereka belajar tentang pengurangan.
Contoh:
25 – 14 = ….
Jawab:
25 – 14 = 11
129
1. 27 – 13 = ….
2. 29 – 12 = ….
3. 35 – 17 = ….
4. 37 – 16 = ….
5. 26 – 13 = ….
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah bermain petak

umpet itu termasuk mengamalkan Pancasila? sila ke
berapa?
130
Pembelajaran 6

Dimana?
Bagaimana rasanya dapat membantu bude?
131
Bude
Eli mempunyai bude.

Rumahnya di Malang.
Setiap libur panjang Eli berkunjung ke rumah bude.
Bude adalah sapaan kakak perempuan ibu atau ayah.
Bude singkatan dari ibu gede.
Di rumah bude terdapat banyak pohon buah-buahan.
Ada klengkeng, rambutan, jambu, dan apel.
Bacalah dengan nyaring.
132
Setelah selesai membaca, mereka akan bermain
tradisional kucing dan tikus.
Tahukah kalian permainan kucing dan tikus ini melatih
keuletan, kedisiplinan, dan keberanian.
Yuk, kita keluar ruangan menuju lapangan untuk bermain.
1. Mintalah kucing berdiri di sudut ruangan, mulailah
mengejar tikus dari situ.
2. Tikus yang tertangkap harus menggantikan peran
menjadi kucing.
3. Tikus yang lari melewati batas, harus menggantikan
peran kucing.
4. Jika kucing sudah kelelahan, tetapi belum berhasil
menangkap tikus, segeralah mengganti dengan anak
lain.
Setelah selesai bermain Eli membantu budenya

memetik buah klengkeng.
Apakah kalian mempunyai bude?
Dimana rumahnya?
Apakah kalian pernah membantu pekerjaannya bude?

membantu bude?
133
1.

Selesai bermain kucing dan tikus, mereka mengumpulkan
buah klengkeng.
Edi mengumpulkan buah klengkeng 17 buah.
Contoh:
35 – 16 = ….
Jawab:
35 – 16 = 19
134
1. 37 - 18 = ….
2. 33 - 14 = ….
3. 25 - 17 = ….
4. 27 - 19 = ….
5. 36 – 17 = ….
Tanyakan pada orang tua kalian, apakah membantu di

rumah bude merupakan pengamalan pancasila? sila ke
berapa?
135
1. Menceritakan dan menuliskan adanya manfaat
matahari dengan menggunakan EYD yang benar.
2. Menyebutkan cara mengeringkan pakaian saat musim
penghujan.
3. Melengkapi, menebalkan dan memberi warna gambar
Nani membuka jendela di pagi hari sinar matahari
masuk ruangan.
4. Memberi contoh pengamalan Pancasila.
kehidupan.
6. Mengurangkankan bilangan asli sampai 50.
7. Bermain tradisional boi-boian.
136
Lembar Penilaian
1. Tuliskan manfaat matahari bagi manusia!

__________________________________________________
__________________________________________________
2. Tuliskan kegiatan yang bisa dilakukan pada musim

penghujan!
__________________________________________________
__________________________________________________

pengamalannya!
__________________________________________________
__________________________________________________
4. Tuliskan cara membantu bude yang pernah kalian

lakukan!
__________________________________________________
__________________________________________________
5. Tuliskan pengalamanmu bermain boi -boian bersama

teman!
__________________________________________________
__________________________________________________
137
Glosarium
Baskom = Tempat air pencuci tangan atau muka

Bayangan = Ruang yang tidak kena sinar karena
terlindung benda
Bianglala = Pelangi
Dampak = Pengaruh kuat yang mendatangkan akibat
(baik negatif maupun positif)
Engklek = Sundamanda, ingkling, jlong-jling,
lempeng, dompu, teklek
Genteng = Genting
Gerhana = Fenomena astronomi yang terjadi apabila
sebuah angkasa bergerak ke dalam
bayangan sebuah benda angkasa lain.
Iklim = Keadaan hawa (suhu, kelembapan, awan,
hujan, dan sinar matahari) pada suatu
daerah dalam jangka waktu yang agak lama
(30 tahun) di suatu daerah
Ladang = Tanah yang diusahakan dan ditanami
(ubi,jagung) dengan tidak diairi, tegal
Mejikuhibiniu = Merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu
Musim basah = Musim hujan
Pelita = Lampu (dengan bahan bakar minyak)
Permainan = Aktivitas rekreasi dengan tujuan
bersenang-senang, mengisi waktu luang
atau berolahraga ringan
Satpam = Satuan pengamanan
138
Senter = Sebuah alat listrik portabel yang merupakan
sumber cahaya untuk menerangi dan
dioperasikan dengan baterai
Tadah hujan = Sawah yang mendapat air dari air hujan
Terbenam = Waktu dimana matahari menghilang di
bawah garis cakrawala di sebelah barat
Terbit = Timbul, naik, keluar
Tradisional = Sikap dan cara berfikir serta bertindak yang
selalu berpegang teguh pada norma dan
adat kebiasaan yang ada secara turun
temurun
Tropis = beriklim panas
Vitamin = Zat yang sangat penting bagi tubuh
manusia dan hewan untuk pertumbuhan
dan perkembangan
139
DAFTAR PUSTAKA
Farnadan John dan Ian Graham, (2005), Seri Pustaka Sains: Menemukan Sains
(Terjemahan) Bandung: Pakar Raya
Lia Meira Indirani, Seri Sains Dasar, Mengenal Cahaya, Albana Aliansi Belajar
Mandiri.
Purnomosidi, dkk (2007), Matematika untuk kelas II SD/MI Jakarta: Pusat

Kurikulum dan Perbukuan Nasional, Kementrian Pendidikan Nasional.
Subroto, Toto, (2003) Pembelajaran Ketrampilan dan Konsep Olahraga di

Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas, Dikmen Dikdasmen, bekerjasama
dengan Dirjen Olahraga.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa (2002)

Kamus Besar Bahasa ndonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
140
Profil Penulis
Nama Lengkap : Dra. Fathonah Umihani

Telp Kantor/ HP : 0274 375539/ 081804040191
E-mail : fathonahumihani@gmail.com
Alamat Kantor : SLB Negeri 1 Yogyakarta.
Jalan Bintaran Tengah 03 Yogyakarta
Bidang Keahlian :
Riwayat Pekerjaan : 1993 – sekarang
Guru SLB Negeri 1 Yogyakarta
Riwayat Pendidikan : S1 Pendidikan Khusus (1985-1990)
Judul Buku dan tahun : Buku Tematik Kelas 4 Tunagrahita

terbit Buku Tematik Kelas 5 Tunagrahita
141
Profil Penelaah
Nama Lengkap : Sunardi

Telp Kantor/ HP : 081221227059
E-mail : nardilembang@gmail.com
Alamat Kantor : Dept PKh FIP UPI Bandung
Bidang Keahlian : Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Riwayat Pekerjaan : 1987 – sekarang : Dosen Dept. PKh FIP UPI
2015 – sekarang: Dosen S2/S3 Prodi PKh SPS UPI
2000 – sekarang: Ketua Yayasan Waliwis Putih
Riwayat Pendidikan : S1 lulus tahun 1985
S2 lulus tahun 1999
S3 lulus tahun 2012
Judul Buku : Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
(2007) Dirjen Dikti
142
Catatan
143
Catatan
144

Buku 2021 07 TG SW Matahari

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku 2021 07 TG SW Matahari

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

Penulis : Dra. Fathonah Umihani

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya

Tentang Buku Siswa iii

Manfaat Matahari 103

Daftar Pustaka 140

Profil Penulis 141

Profil Penelaah 142

Ayo Mengamati Pembelajaran 1

Perhatikan gambar diatas.

Pelangi-pelangi alangkah indahmu.

Nyanyikan dengan bertepuk tangan bersama teman-

Apa warna kesukaanmu?

Apa yang kalian lakukan jika turun hujan.

Pernahkah kalian melihat pelangi?

Perhatikan gambar di atas.

Hai temanku semua coba lihat kesana.

Nyanyikan dengan bertepuk tangan bersama teman-

Apa warna kesukaanmu?

Apa yang kalian lakukan sewaktu ada banjir.

Tanyakan pada orang tua kalian, apakah rumahnya pernah

Amati gambar di bawah ini.

Perhatikan gambar diatas.

Apa warna kesukaanmu?

Perhatikan gambar berikut.

Tanyakan pada orang tua kalian, apakah pernah melihat

Pernahkah kalian melihat bayangan?

Perhatikan gambar di atas.

Kasih ibu kepada beta.

Nyanyikan dengan diikuti gerak bersama teman-teman.

Apa warna kesukaanmu?

Setelah selesai mengukur bayangan.

Bermain pindah air.

Tanyakan pada orang tua kalian, apakah menghormati ibu

Pernahkah kalian melihat bayangan?

Perhatikan gambar di atas coba ceritakan dimana kalian

Kita jadi bisa menulis dan membaca.

Nyanyikan dengan diikuti gerak bersama teman-teman.

Setelah selesai mengerjakan,

Bekerjalah dengan teliti.

Selesai mengerjakan tugas.

Bermain pindah kelereng.

Pernahkah kalian melihat bayangan?

Perhatikan gambar diatas.

Lihat-lihat semua di langit ada apa.

Nyanyikan dengan diikuti gerak bersama teman-teman.

Setelah selesai mengerjakan,

Bekerjalah dengan teliti.

Bermain pindah kaleng susu.

1. Tuliskan 7 warna pelangi!

2. Tuliskan ciri musim hujan!

3. Tuliskan bunyi Pancasila sila ke 2 dan contoh

4. Tuliskan cara menghormati ibumu!

5. Tuliskan contoh permainan tradisional yang kalian

Ayo Mengamati Pembelajaran 1

Perhatikan gambar di atas.

Di timur matahari mulai bercahya

Nyanyikan dengan gerakan bersama teman-teman.

Apa warna kesukaanmu?

Bersyukurlah kepada Tuhan yang telah menciptakan