JUDUL

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2016
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus
Hidup Rukun
Tema
Buku Siswa SDLB Tunarungu kelas III

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2016
Hidup Rukun
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 1
Buku Siswa SDLB
Tunarungu Kelas III
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
2016
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum
2013 . Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan
diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Hidup Rukun

Buku siswa Tunarungu
Kelas III SDLB
Penulis : Suwarni, M.Pd

Penelaah : Drs. Sunaryo, M.Pd
Setter : Slamet Rofiah, S.Psi
Ilustrator : Niibi Art Studio
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

Kemdikbud.
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah
ISBN:
KATA PENGANTAR
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di

dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta
didik. Pada buku-buku Kurikulum 2013 di dalamnya dirumuskan
proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan untuk
memastikan ketercapaian ketiga kompetensi.
Pada tahun pelajaran 2013/2014, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan telah melaksanakan kurikulum
2013 secara terbatas di sekolah-sekolah reguler di Indonesia.
Sedangkan untuk anak-anak berkebutuhan khusus, kurikulum
pendidikan khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran
2014/2015. Dengan kurikulum ini, pemerintah ingin
mewujudkan anak-anak berkebutuhan khusus di Indonesia
tumbuh menjadi generasi yang produktif, kreatif, dan
berkarakter. Metode pembelajaran disesuaikan dengan
kemajuan zaman yang semula pola pembelajaran satu arah
(interaksi guru peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif
dengan tetap memperhatikan karakteristik anak-anak
berkebutuhan khusus. Pendekatan pmbelajaran didesain
sehingga terjadi pembelajaran yang interaktif antara guru
dengan peserta didik, masyarakat, lingkungan alam,
sumber/media lainnya).
Pada jenjang pendidikan dasar, pembelajaran dominan
menggunakan pendekatan tematik. Pendekatan tematik
dimaksudkan agar peserta didik tidak belajar secara parsial
sehingga pembelajaran dapat memberikan makna yang utuh
pada peserta didik seperti yang tercermin pada berbagai tema
i
yang tersedia. Tema yang pilih sedapat mungkin didekatkan
dengan hal-hal yang dialami peserta didik. Pembelajaran
tematik disusun berdasarkan berbagai proses integrasi yaitu
integrasi intradisipliner, multidisipliner, interdisipliner, dan
transdisipliner.
Kurikulum 2013 berpusat pada peserta didik, yang
menekankan perubahan pola pembelajaran dari terisolasi
menjadi pembelajaran jejaring, dari pola pembelajaran pasif
menjadi aktif serta dari pola pembelajaran sendiri menjadi
belajar kelompok. Sudah menjadi komitmen bersama bahwa
hambatan yang ada pada anak berkebutuhan khusus tidak
boleh menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi
individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan
masyarakat dan bangsa.
Kami berharap buku ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh
para guru, kepala sekolah, pengawas, orang tua dan pihak-pihak
lain yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu
dan layanan pendidikan yang semakin merata di Indonesia,
khususnya untuk anak-anak berkebutuhan khusus. Teriring
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang bekerja keras
untuk membantu mewujudkan perangkat-perangkat dan
dokumen kurikulum tersebut, kami juga menunggu saran dan
masukan untuk perbaikan dokumen kurikulum ini di masa yang
akan datang.
Hormat kami,
Penulis
ii
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku

aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif
dalam pembelajaran.
2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk
menstimulasi imajinasi dan minat siswa.
3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci
tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan
dalam Buku Panduan Guru.
4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih
merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru
dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan
mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut
dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang
ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau
mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas
4 subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam 6
pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1
hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran
dituangkan pada Buku Panduan Guru.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan
memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang
diterjemahkan melalui subjudul Ayo Beraktivitas, Ayo
Bercerita, Ayo Berdiskusi, Ayo Berkreasi, Ayo Berlatih, Ayo
Bermain Peran, Ayo Bernyanyi, Ayo Membaca, Ayo
Menanya, Ayo Mengamati, Ayo Menulis, dan Belajar di
iii
Rumah.
7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar
dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk
mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang
tua dengan subjudul Belajar di Rumah. Kolom ini berisi
aktivitas belajar yang dapat dilakukan orang tua bersama
siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif
dalam aktivitas belajar siswa
9. Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang
merupakan konsumsi siswa, wacana-wacana yang ada di
buku siswa diperuntukkan bagi guru, bukan siswa.
Meskipun demikian, mengingat siswa akan terpapar
dengan teks-teks itu, khusus untuk buku kelas II
penggunaan tanda baca hanya pada yang bersifat dasar
dan seperlunya saja, seperti penggunaan huruf kapital di
awal kalimat, penulisan nama dan penggunaan tanda titik
(.), tanda koma (,), tanda hubung (-) dan tanda tanya (?).
Namun harus dipastikan bahwa tanda-tanda baca
tersebut belum diajarkan kepada siswa.
10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri
dengan ikon “ Aku Pasti Bisa”. Lembar ini bertujuan
membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah
dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11. Lembar Penilaian merupakan bagian akhir subtema yang
dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian
kompetensi. Namun guru dapat mengembangkan alat
penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan.
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar i
Tentang Buku Siswa iii
Daftar Isi v
Subtema 1:
Hidup Rukun dengan Keluarga 1
Subtema 2:
Hidup Rukun dengan Tetangga 53
Subtema 3:
Hidup Rukun dengan Teman Bermain 93
Subtema 4:
Hidup Rukun dalam Perbedaan 132
Glosarium 193
Daftar Pustaka 195
Biodata Penulis 197
v
vi
Subtema
1
Hidup Rukun dengan Keluarga
Kita perlu menjaga kerukunan dalam kehidupan. Yos ep, B ima,
Ali, Ayu, M ila, Nina dan B ima s ering bermain bersama.
M ere ka sering bermain di sekol ah maupun di rumah .
Dapatkah kamu menyebutkan contoh hidup rukun?
Lihat gambar di bawah ini
Gambar 1.1. Bermain sepeda Gambar.1.2 . Bermain lompat karet
Amati gambar di atas
Ceritakan isi gambar dengan kata-kata sendiri.

Kamu boleh saling bercerita dengan menggunakan bahasa
daerahmu.
1
Pembelajaran
Ayo Membaca
Bermain bersama keluarga
Hari ini hari M inggu.

Mila dan adik bermain boneka tangan
Mereka bermain di teras rumah.
Ada boneka binatang dan ada boneka buah-buahan
Mila membantu adik memasang boneka ke tangannya.
M ereka saling menyayangi.
Lihatlah gambar di bawah ini
Gambar 1.3. Bermain boneka tangan
2
1. Kapan Mila dan adik bermain?
___________________________
2. Mila dan adik bermain apa?
__________________________
3. Dengan siapa Mila bermain?
_________________________
Ayo Bercerita dengan bantuan kartu kalimat yang sudah

dibuat oleh gurumu.
Mila dan adik bermain boneka tangan
3
Setelah selesai bercerita dengan temanmu.
Kamu sekarang akan menyalin teks berikut ini.
Salinlah teks berikut ini.
Boneka Tangan
Mila mempunyai boneka tangan
Boneka strawberi, semangka dan apel
Boneka adik tomat dan pepaya
Mereka suka bermain boneka tangan
Boneka Tangan
__________________________________________________
__________________________________________________
_________ _________________________________________
__________________________________________________
Kumpulkan hasil tulisanmu pada gurumu.
4
Amati gambar berikut ini
Gambar 1.4. Gambar Boneka

Sumber : http://gallery kreatifitas.blogspot.com
Ayo menjawab secara lisan

1. Mangga ada ___ buah
2. Nenas ada ___ buah
3. Jeruk ada ___ buah
4. Buah naga ada ___ buah
5. Strawbery ada ___ buah
5
Membaca angka 1 sampai 5 (satu sampai lima)
Dibaca satu
1
2 Dibaca dua
3 Dibaca tiga
4 Dibaca empat
5 Dibaca lima
6
Bacalah secara berulang-ulang.
Membaca operasi hitung penjumlahan bilangan asli angka 1

sampai 5.
1. + =
2 + 1 = 3
2. + =
2 + 2 = 4
3.
4 - 2 = 2
4.
5 - 1 = 4
7
1. 1 2 3 4 5
________,_________,________,_________,_______
2. Hitung meja yang ada di ruanganmu.

Jumlah meja ada _____
3 Hitung kursi yang ada di ruanganmu.
Jumlah kursi ada _____
4. 1 + 2 = ____
5 3 + 2 = ____
6 4 - 2 = _____
7 5 - 2 = _____
8
Perhatikan gambar kolase di bawah ini
Gambar : 1.5. Kolase
Sumber :
https://sditinsankamilku.wordpres.com/2013/04/01/karya.kolase/_
9
Bahan kolase ada di sekitar rumahmu :
· Biji-bijian.
· Kain perca.
· Kertas.
Peralatan yang dibutuhkan

Periksa peralatanmu.
Apakah sudah lengkap?
Gambar : 1.6. Peralatan membuat kolase
10
Buatlah kolase dari kertas.
Buatlah gambar satu tokoh boneka tangan.

Kamu boleh mencontoh boneka tangan buah-buahan
Guntinglah kertas yang akan kamu tempel.
Oleskan lem pada guntingan kertas lalu tempelkan ke gambar.
Belajar Bersama Orangtua
Orangtua membimbing anak untuk melakukan operasi

hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan asli
sampai 5 dengan benda langsung yang ada di lingkungan
rumahnya.
Membaca kembali buku siswa.
11
Saling Menyayangi
Yosep pergi ke toko buku bersama kakak.

Yosep membeli buku cerita yang berjudul kodok sang penolong.
Kakak membeli kamus.
Kakak menemai Yosep membaca buku.
Kakak dan yosep saling menyayangi.
Gambar 1.7. Kakak menemani Yosep
12
Yosep membeli _______
Kakak membeli ________
Kakak dan Yosep saling _________________
Ceritakan isi bacaan di atas dengan bantuan kartu kalimat yang

dibuat oleh gurumu
Yosep dan kakak pergi ke toko buku.

Yosep membeli buku cerita.
Kakak membacakan buku cerita kepada yosep.
1. Coba ceritakan kepada setiap teman di kelasmu secara

bergantian.
2. Tulis isi ceritamu pada buku.
Yosep dan kakak pergi ke ___________
______________________________
____________________________________
13
Yosep sudah selesai bercerita.
Yosep ingin belajar membaca angka 6 samapi 10.
Perhatikan tulisan di bawah ini.
Bilangan Dibaca
6 Enam
7 Tujuh
8 Delapan
9 Sembilan
10 Sepuluh
Membaca operasi hitung penjumlahan dan pengurangan

bilangan asli sampai 10.
+ =
1.
4 + 2 = 6
14
2
+ =
.
4 + 4 = 8
3.
6 - 4 = 2
4.
8 - 4 = 4
15
1. 6, 7, 8, 9, 10,
________,_________,________,_________,_______
2. Hitung jari tanganmu.

Jari tanganmu ada _____
3 Hitung jari kakimu.
Jari kakimu ada _____
4. 4 + 2 = ____
5 3 + 4 = ____
6 8 - 2 = _____
7 10 - 2 = _____
Gambar 1.8. Ali menghitung jari tangan
16
Perhatikan gambar kolase di bawah ini
Sumber :
https://sditinsankamilku.wordpres.com/2013/04/01/karya.kolase/_
Gambar : 1.9. Macam-macam kolase
17
Ayo mempercakapkan bahan kolase dengan teman-teman
Bahan kolase ada di sekitar rumahmu :
· Biji-bijian.
· Dari kain perca.
· Kertas.
· Daun kering.
Peralatan yang dibutuhkan

Sediakan peralatanmu
Gambar : 1.10. Peralatan untuk membuat kolase
18
Buatlah kolase dari kertas.
Gambarlah buah yang kamu sukai.
Buah yang berbeda dari yang dibuat sebelumnya.
Guntinglah kertas yang akan kamu tempel pada gambar buah.
Kertas untuk membuat gambar buah yang kamu sukai
19
Orangtua membimbing anak tentang operasi hitung

penjumlahan dan pengurangan bilangan asli sampai 10.
20
Makan Bersama Keluarga
Bima dan adiknya hidup rukun

Mereka rajin membantu orangtua.
Bima mengangkat peralatan makan ke meja makan.
Adik membantu mengangkat sendok dan garpu.
Keluarga bima suka bergotong royong.
Sesudah itu mereka mencuci tangan.
Mereka makan bersama di meja makan.
Semua anggota keluarga mentaati peraturan.
Gambar : 1.11. Keluarga Bima sedang bergotong royong
21
Cermati bacaan di atas untuk menjawab pertanyaan ini
1. Siapa yang mengangkat peralatan makan?
__________
2. Kemana peralatan makan diangkat?
___________
3. Siapa yang mengangkat sendok dan garpu?
___________
4. Siapa yang suka bergotong royong?
___________
5. Mengapa harus cuci tangan sebelum makan?
______________________________
6. Dimana mereka makan?
__________________
7. Mengapa kita harus hidup rukun?
______________________________
22
Buatlah satu pertanyaan berdasarkan teks narasi di atas.
Tulislah pada kartu pertanyaan.
Tukarkan kartu itu dengan temanmu.

Mintalah temanmu untuk menjawabnya.
Pertanyaan : ___________________________________
Jawaban : ___________________________________
Peragakan pertanyaan dan jawaban bersama temanmu di depan

kelas dengan percaya diri!
1. Apa yang bisa kamu lakukan untuk membantu orangua?

2. Ceritakan tentang makan bersama di keluargamu kepada
temanmu secara bergantian.
23
Salinlah bacaan “Makan Bersama Keluarga” pada buku tulismu.
Makan Bersama Keluarga
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
24
Bacalah bilangan berikut dengan cermat
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1
Ayo kamu bisa menggambar pada kolom berikut.
Gambarlah 5 ekor ikan
25
Gambarlah 7 buah tomat
Gambarlah 8 sendok
Gambarlah 10 garpu
26
Tulislah angka 1 sampai dengan 10 pada buku tulismu sebanyak
3 baris
____,____,____,_____,____,____,____,____,_____,____,
____,____,____,_____,____,____,____,____,_____,____,
____,____,____,_____,____,____,____,____,_____,____,
27
1. Isilah penjumlahan di bawah ini
+ +
____________ + ____________ = _________
- -
+ +
_____________ + _____________ = __________
- -
+ +
____________ + _____________ = __________
- -
+ +
____________ + _____________ = __________
Gambar 1.12. Gambar Buah-buahan
28
Bermain Tebak-tebakan
Bima dan adik bermain tebak-tebakan.

Adik berkata : Binatang berkaki dua berawal dari huruf A.
Apa itu?
Ayam jawab Bima.
Horeeeee…kak Bima hebat.
Seru adik kepada Bima
Gambar 1.13. Gambar Bima bersama adiknya
29
Bima bermain bersama ______________
Bima bermain ______________________
Peganglah kartu kalimat lalu baca dan hafalkan,

kemudian kamu ceritakan kepada temanmu.
Bima dan adiknya bermain tebak-tebakan
30
Salinlah pada buku tulismu
Bermain Tebak-tebakan
Bima dan adik bermain tebak-tebakan.

Kakak ayo tebak, binatang apa yang berkaki dua dan
berawal dari huruf A?
Ayam jawab Kak Bima.
Horeeeee…kak Bima hebat.
Seru adik kepada Bima
_____________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Kumpulkanlah hasil tulisanmu pada gurumu.
31
Kegiatan Bersama Orangtua

Orangtua membimbing anaknya menulis tegak bersambung
Orangtua membimbing anaknya melakukan operasi hitung
bilangan sampai 10
32
Bermain di Taman
Yosep senang bermain di taman belakang rumah.

Tamannya sangat indah dipenuhi dengan beraneka ragam
bunga. Di sudut taman ada kolam ikan.
Yosep bermain bersama adiknya.
Yosep membuat layang-layang dari daun kering.
Yosep membuat dua layang-layang.
Yosep dibantu oleh adiknya.
Yosep dan adiknya bermain layang-layang bersama.
Selesai bermain mereka merapikan mainannya.
Mereka selalu hidup rukun.
Gambar 1.14. Bermain di taman
33
1. Dimana Yosep bermain?
_____________________________________________
2. Yosep bermain dengan siapa?
_____________________________________________
3. Yosep Bermain apa?
_____________________________________________
4. Siapa yang membantu Yosep?
_____________________________________________
5. Bagaimana sikapmu terhadap adik atau kakakmu?
_____________________________________________
Ceritakan isi bacaan di atas dengan bantuan kartu kalimat yang

dibuat oleh gurumu, kamu juga boleh membuat kalimatnya
sendiri sesuai isi bacaan
Yosep dan adiknya bermain di taman belakang rumah.

Selesai bermain mereka merapikan mainannya.
Mereka selalu hidup rukun.
34
Tuliskan kembali bacaan yang berjudul Bemain di Taman pada
buku tulismu dengan huruf tegak bersambung.
Bemain di Taman
Bima selesai bermain di taman.
Bima melepas sandalnya. sandal diletakkan di rak sepatu.
Bima membuka pakaian bermainnya.
Pakaian dimasukkan ke dalam keranjang.
Setelah itu Bima mandi.
Bima anak yang tertib.
Adiknya meniru kebiasaan Bima.
Bima dan adik selalu hidup rukun
35
Bemain di Taman
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________________ ______________
_______________________________________________
Kumpulkanlah hasil tulisanmu pada gurumu
Ceritakanlah kebiasaanmu setelah bermain.

Apakah manfaatnya bersikap tertib mengikuti peraturan?
Apa akibatnya jika bersikap tidak tertib dalam peraturan?
Bima mengumpulkan daun yang terjatuh lalu ditaruh berjajar.

Coba hitung jumlah daun yang dikumpulkan oleh Ali, dengan
melengkapi deretan bilangan di bawah ini
1 2 …. …… 5 …. 7 ….. …. ……
36
Hubungkan antara jumlah gambar dengan angka yang sesuai
2
10
37
Isilah titik-titik di bawah ini dengan angka yang sesuai.
Kamu boleh berdiskusi denganteman sebangkumu
4 5 6
5 8 10
+ + +
1 4 2 6 1 9
3 4 9
5
4
Isilah pengurangan di bawah ini
7.
10 - 3 = ....
8.
9 - 4= ….
38
9
8 - 5 = ….
10.
9 - 9 = ….

Orang tua membimbing anaknya untuk mengulangi dan
mengembangkan pelajaran yang sudah diberikan di sekolah
39
Gambar 1.15. Bermain Engklek
Amati gambar di atas.

Apa kamu pernah bermain seperti pada gambar di atas?
Apa nama permainannya?
Apa saja peraturannya?
Permainan apa lagi yang kamu kenal?
Sekarang kam u akan bermain engklek/ sondah.
40
Kamu berpasangan dengan temanmu masing-masing 2 anak.
Setiap pasangan membuat petak engklek.
Bermainlah secara bergantian.
Apa yang kamu rasakan setelah bermain engklek?

Ceritakanlah tentang permainan engklek kepada temanmu.
· Petak engklek
· Kertas yang kamu inginkan untuk membuat kolase petak
engklek
41
Membuat draft gambar petak engklek.
Menempel kertas yang di gunting/ disobek pada draft gambar
tersebut.
Ragam petak engklek
Gambar 1.16. Gambar contoh petak engklek
42

43
Bermain engklek
Mila membuat petak engklek.

Yosep juga membuat petak engklek.
Mila bermain engklek bersama Nina dan Ayu.
Bima bermain engklek bersama Yosep dan Ali
Mereka bermain engklek di halaman rumah.
Ayo bermain engklek
Gambar 1.17 Dua grup bermain engklek
44
Bagaimana rasanya setelah bermain engklek?
Dimana saja kita dapat bermain engklek?
Ceritakan tentang permainan engklek bersama saudaramu.
Buatlah gambar petak engklek pada kertas gambar.

Kali ini anak-anak menempel kolase dengan bahan daun kering.
Guntinglah daun sesuai seleramu.
Tempel daunnya ke gambarmu.
45
Kotak untuk menggambar petak engklek

46
Berilah tanda centang ( P ) pada kotak yang kamu bisa
No Pernyataan Ya Tidak
1 Membaca teks narasi sederhana tentang hidup
rukun dengan keluarga.
2 Menjawab pertanyaan dari teks narasi
sederhana
3 Menceritakankembali isi teks narasi sederhana
dengan bantuan kartu kalimat.
4 Membuat pertanyaan isi teks dengan bantuan
kata kunci.
5 Membaca bilangan 1 – 10.
6 Menulis bilangan 1 .- 10
7 Menghubungkan jumlah gamar dengan
bilangan 1- 10
8 Membilang 1 – 10.
9 Melakukan operasi penjumlahan bilangan asli
sampai 10
10 Melakukan operasi pengurangan biangan asli
sampai 10
11 Menyebut aturan ketika makan bersama
keluarga
12 Menyebut aturan ketika bermain bersama
keluarga
13 Menyebutkan bahan-bahan kolase
47
11 Membuat kolase dari kertas.
12 Menyebutkan permainan tradisional.
13 Bermain engklek.
48
Berilah tanda silang ( X ) a, b atau c pada jawaban yang benar.
1. Mila dan adik bermain ….
a. boneka tangan
b. perang-perangan
c. bola
2. Mila dan adik bermain di….

a. sekolah
b. teras rumah
c. jalan
3. Deretan bilangan 1, 2, __, 4, 5, __,7, 8, __, 10. Deret bilangan

yang kosong adalah …..
a. 3, 6, 9
b. 4, 6, 9
c. 3, 9, 6
4. Sembilan dan sepuluh, lambang bilangannya adalah ….

a. 8 dan 9
b. 6 dan 10
c. 9 dan 10
5. Jari tangan kanan ada ….

a. sepuluh
b. lima
c. enam
49
6. 6 + . . . = 9
a. 6
b. 2
c. 3
7. 9 – 6 = ….
a. 2
b. 3
c. Sembilan
8. Kolase di samping terbuat dari ….

a. kayu
b. kertas
c. daun

a. kayu
b. kertas
c. daun
10. Agar sehat, sebelum makan harus ….

a. cuci tangan
b. cuci muka
c. cuci kaki
11. Bima mengangkat peralatan makan ke….
a. meja makan
b. kamar tidur
c. ember
50
12. Tanda bahwa kamu hidup rukun di keluarga adalah ….
a. m engajak adiknya atau kakaknya bermain bersama.
b. pergi ke sekolah
c. bermain ke rumah nenek
13. gambar di samping adalah permainan tradisional yang

bernama….
a. t ali
b. engklek
c. gobag sodor
14. Benda yang di lempat ke petak engklek dinamakan….

a. bola
b. gambar
c. gacuk
15. Petak engklek yang bergacuk tidak boleh di….

a. i njak
b. lewati
c. lari
51
52
Subtema
2
Hidup Rukun dengan Tetangga
Hari ini hari libur.
Ali berkunjung ke rumah Yosep.
Rumah mereka bertetangga.
Mereka bermain bersama.
Yosep memiliki buku cerita baru.
Bukunya berjudul ayam jantan yang sombong
Ali membaca buku cerita bersama Yosep.
Ali mengajak yosep bermain peran.
Yosep memerankan ayam yang sombong.
Ali menjadi ayam yang dermawan.
2.1. Gambar ali dan Yosep sedang membaca buku
53
Permainan apa yang sering kam u lakukan bersama tetanggamu?
Beri tanda √ pada permaian yang pernah kamu lakukan bersama
tetanggamu
2.2. Gambar Ayu dan Nina sedang 2.3. Gambar Ayu dan Nina sedang
bermain engklek bermain egrang tempurung kelapa
2.4.Gambar 2 anak laki-laki sedang 2.5. Gambar 2 anak laki-laki sedang

bermain sepeda berdua di halaman bermain kelereng
Ceritakan jenis permainan yang sering kamu lakukan bersama

tetanggamu.
Apakah kamu rukun dengan tetanggamu.

Apakah kamu bisa bermain dengan tetanggamu kalau tidak
rukun?
54
Pembelajaran
Ayo Bermain Peran
Bacalah percakapan di bawah ini dengan nyaring.

Ayo bermain peran bersama temanmu.
Ali : Saya mempunyai layang-layang baru.

Yosep : Boleh aku melihatnya.
Ali : Tentu boleh. Saya membuat sendiri.
Yosep : Layang-layangku banyak tapi sudah lama.
Ali : Ayo kita main layang-layang bersama.
Yosep : Kita menuju ke lapangan dekat sekolah.
Ali : OK, asyik
Ali dan Yosep selalu menjaga kerukunan.

Ajak temanmu untuk bermain peran dengan kamu.
2.6. Gambar Ali dan Yosep sedang bermain layang-layang
55
1. Siapa yang membuat layang-layang sendiri?
_______________________________________
2. Dimana Ali dan Yosep bermain layang-layang?
________________________________________
3. Apakah mereka hidup rukun?
________________________________________
1. Tulislah 1 pertanyaan tentang percakapan Ali dan Yosep

pada kartu.
2. Kamu boleh mencontoh pertanyaan yang ada pada bagian
ayo berlatih

Pertanyaan : __________________________________
Jawaban : __________________________________
Peragakan bertanya dan menjawab di depan kelas
56
Salinlah tulisan yang ada pada kotak pada buku tulismu.
Bermain layang-layang
Ali mengajak Yosep menuju ke lapangan.

Ali dan Yosep bermain layang-layang.
Layang-layang beterbangan
Ali dan Yosep sangat senang
________________
____________________________________.
____________________________________.
____________________________________.
____________________________________.
Anak-anak sudah selesai menulis.

Membaca bilangan adalah kegemarannya.
57
Membaca bilangan 11 sampai 15
Bacalah bilangan tersebut secara berulang dan teliti.
Bilangan Dibaca
11 Sebelas
12 Dua belas
13 Tiga belas
14 Empat belas
15 Lima belas
Ayo mencermati lambag bilangan dan tuliskan bacaan angka

tersebut.
No Bilangan Dibaca
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
58
Ayo menghitung gambar layang-layang.
Tuliskan lambang bilangannya.
No Gambar Jumlah
1
______
2
______
3
______
4
______
5
______
59
Membaca penjumlahan dan pengurangan
1. + =
8 + 6 = 14
14 - 7 = 7
1. 6 + 6 = ____
2. 13 + 2 = ____
3. 14 - 2 = _____
4. 15 - 2 = _____
5. 15 - 5 = _____
60
Berkreasi membuat kolase layang-layang.
Ayo mempersiapkan peralatan untuk membuat kolase.
Pilihlah biji-bijian yang bagus.
· biji-bijian yang kamu sukai (4 warna)
· beras yang diberi pewarna
· Lem kertas
· Gambar layang-layang dari gurumu
Gambar 2.7. Layang-layang
61
Kegiatan Bersama Orangtua.

mengembangkan pelajaran yang sudah diberikan di sekolah.
Minta bantulah pada orangtuamu untuk membuat kolase, dari
menentukan biji-bijian, mewarnai beras, mengelem yang rapi
dan bersih.
62
Layang-layang
Ada beraneka ragam bentuk layang-ayang

Ada layang-layang burung
Ada layang-layang ikan
Ada layang-layang kelelawar
Ada layang-layang ular dan masih banyak lagi
http://layang-layangunikblogspot.com
63
Cermati gambar layang-layang di atas.
Tulis nama bentuk layang-layang
Ada bentuk _________________
Ada bentuk _________________
Ada bentuk _________________
Ada bentuk _________________
Salinlah tulisan yang ada pada kotak pada buku tulismu.

Layang-layang
Ada beraneka ragam bentuk layang-ayang

Ada layang-layang burung
Ada layang-layang ikan
Ada layang-layang kelelawar
Ada layang-layang ular dan masih banyak lagi
64
____________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Kamu sudah mengetahui berbagai macam warna dan gambar

layang-layang. Sekarang ayo mengitung gambar layang-layang.
Lalu tulislah jumlahnya.
No Gambar Layang-layang Jumlah
1
______
2 ______
65
______
3
4
______
______
Ayo membaca penjumlahan dan pengurangan
Digabung Menjadi
8 + 3 = 11
66
Digabung Menjadi
8 + 5 = 13
Jumlah layang-layang ada 15, kemudian diambil 7, maka layang -

layangnya tinggal 7, sehingga 14 – 7 = 7.
No Soal Latihan
1. 6 + 6 = ______
2. 7 + 4 = ______
3. 8 + 4 = ______
4. 13 - 4 = ______
5. 14 - 5 = ______
6. 15 - 6 = ______
67
Buatlah kolase dari biji-bijian lalu.
Buatlah bingkainya dari biji-bijian juga.
Menghias dasar kolase dengan biji-bijian.
Kegiatan Bersama Orangtua.

mengembangkan pelajaran yang sudah diberikan di sekolah.
68
Ayo Bermain Peran
Pembelajaran
3
Bacalah percakapan di bawah ini dengan nyaring.
Ayo bermain peran bersama temanmu.
Ali : Tok tok tok ( Ali mengetuk pintu sambil memanggil

Yosep dengan santun).
Yosep : Yosep membuka pintu, halo Ali selamat pagi.
Ali : Selamat pagi Yosep.
Yosep : Saya punya buku baru judulnya ayam sombong.
Ali : Ayo kita membaca bersama.
Yosep : Ayo kita membacanya di di lantai saja yah.
Ali : Ayo kita bermain peran, saya menjadi dermawan,
kamu menjadi ayam yang sombong.
Yosep : OK, baiklah.
1. Siapa yang berkunjung?

___________
2. Siapa yang dikunjungi?
__________
3. Bagaimana cara berkunjung yang baik?
__________
69
Tulislah pertanyaan tentang percakapan Ali dan Yosep pada
kartu.
Kamu boleh mencontoh pertanyaan pada bagian ayo berdiskusi.
Tukarkan kartu itu dengan temanu.

Pertanyaan : ________________________________
Jawaban : ________________________________
1. Peragakan aktifitas bertanya dan menjawab itu di depan

kelas dengan percaya diri.
2. Ceritakan pengalaman berkunjung ke rumah teman.
3. Peragakan cara mengetuk pintu dan memanggil dengan
santun
70
Salinlah tulisan yang ada pada kotak.
Berkunjung ke Rumah Yosep
Yosep mengajak Ali ke halaman belakang.
Yosep memelihara ayam di halaman belakang.
Ayamnya banyak sekali
Yosep mengajak Ali melihat anak ayam
Ayam putih mempunyai 16 ekor anak
Ayam hitam mempunyai 18 ekor anak
Berkunjung ke Rumah Yosep
_______________________________________________.
_______________________________________________.
_______________________________________________.
_______________________________________________.
_______________________________________________.
_______________________________________________.
71
Bacalah secara cermat dan berulang-ulang
16 Enam belas
17 Tujuh belas
18 Delapan belas
19 Sembilan belas
20 Dua puluh
72
Ayam putih mempunyai 16 ekor anak ayam
Ayam hitam memiliki 18 ekor anak ayam
Ayo menghitung anak ayam lalu tuliskan di kotak sebelahnya.
__________
__________
_________
73
_________
_________
Ayo membaca penjumlahan dan pengurangan
Digabung Menjadi
8 + 8 = 16
74
16 - 8 = 8
No Soal Latihan
1. 8 + 8 = ______
2. 7 + 10 = ______
3. 9 + 9 = ______
4. 16 - 8 = ______
5. 17 - 5 = ______
6. 20 - 6 = ______

75
Berkunjung ke rumah Nina
Rumah Nina dan Mila berdekatan.

Mereka tinggal di jalan Kartini kampung baru.
Mereka sering bermain bersama.
Pergi ke sekolah juga bersama.
Pagi ini Mila berkunjung ke rumah Nina.
Mila mengetuk pintu.
Mila memanggil Nina dengan santun.
Mila memberi salam.
Gambar 2.9. Nina dan Mila berjabat tangan.
76
1. Dimana Mila dan Nina tinggal?
____________________________
2. Siapa yang berkunjung?
______________________________
3. Apakah Mila memanggil Nina dengan santun?
__________________________________________
4. Bagaimana cara berkunjung ke rumah teman?
__________________________________________
5. Ceritakan isi teks narasi dengan bantuan kartu kalimat
yang dibuat oleh gurumu.
Mila berkunjung ke rumah Nina

Mereka sering bermain bersama
Mereka hidup rukun
77
Ayo Bermain Peran
Mila : Tok tok tok (Mila mengetuk pintu sambil memanggil

Nina).
Nina : Hai Mila, selamat pagi.
Mila : Selamat pagi Nina, kamu sedang apa?
Nina : Menghitung karet gelang.
Mila : Aku juga punya banyak karet gelang.
Nina : Ayo kita bermain karet.
Ceritakan pengalamanmu ketika berkunjung ke rumah teman.
Salinlah teks berikut ini dengan huruf tegak bersambung.

Pagi ini Mila berkunjung ke rumah Nina.

Mila mengetuk pintu.
Mila memanggil Nina dengan santun.
Mila memberi salam.
Mila dan Nina bermain karet gelang
78
_____________________________________________.
_____________________________________________.
_____________________________________________.
_____________________________________________.
_____________________________________________.
Bacalah bilangan tersebut dengan teliti berulang-ulang.
16 Enam belas
17 Tujuh belas
18 Delapan belas
19 Sembilan belas
20 Dua puluh
79
Kamu sudah bermain karet gelang.
Sekarang kamu akan belajar menghitung karet gelang.
Ayo menghitung gambar dan tuliskan lambang bilangannya.
85
80

81
Gobag Sodor
Hari ini anak-anak berolahraga.

Mila mengajak teman-temannya bermain gobag sodor.
Mila, ayu, Nina sebagai grup A.
Ali, Yosep dan Bima sebagai Grup B.
Ali menjelaskan cara bermain gobag sodor.
Grup A yang menjaga garis.
Grup B yang bermain.
Mereka sangat senang.
Semua mentaati peraturan bermain.
Gambar 2.10. Permainan Gobag sodor
82
1. Apa nama permainan di atas?
__________________________
2. Siapa yang menjaga garis?
__________________________
3. Siapa yang bermain?
___________________________
4. Bagaimana kalau penjaga garis tidak tertib?
______________________________________
Ayo lalukan pemanasan terlebih dahulu.

Ikuti contoh gerakan dari gurumu.
Ayo bermain gobag sodor.
Guru menjelaskan cara bermain gobag sodor.
Ayo bantu gurumu membuat petak gobag sodor.
83
1. Bagaimana permainanmu hari ini, seru bukan?
2. Ceritakan permainan gobag sodor secara bergantian.
3. Sebutkan peraturan permainan gobag sodor ke temanmu.
Permainan gobag sodor sudah selesai.

Anak-anak menuju kamar mandi.
Bergegas cuci tangan dan kaki
Anak-anak masuk kelas lagi.
Ibu guru membagi kertas gambar.

Anak-anak disuruh mencermati gambar.
Yaitu gambar lapangan gobag sodor.
Anak-anak disuruh berkreasi dengan menempel.

Menempel biji-bijian beraneka warna.
84
MInim al 3 warna sesuai yang kamu
sukai. Semua petak di tempeli.

85
Menikmati Permainan Gobag Sodor
Nina, Mila, dan Ayu ingin bermain lagi.

Nina membuat petak gobag sodor sendiri.
Nina berkreasi dengan menggunakan sekam dari kayu.
Mila memanggil Yosep, Bima serta Ali.
Mereka bermain gobag sodor lagi.
Mereka menyukai permainan tradisional Indonesia.
Ayo berbaris rapi.

Anak-anak bermain gobag sodor.
Separoh menjadi penjaga.
Separoh menjadi pemain.
1. Apakah kamu menyukai permainan gobag sodor?

2. Bagaimana rasanya setelah bermain gobag sodor?
86
3. Ceritakan tentang permainan gobag sodor kepada
temanmu secara bergantian.
Sekarang kamu amati kolasemu.

Hiasilah kolasemu dengan membuat bingkai.
Bingkai dibuat dengan menempel biji-bijian yang berwarna
gelap.
87
Orangtua bersama anak mempercakapkan tentang permainan

Gobag sodor. Membuat kolase dari biji-bijian bersama
orangtuamu.
88
Berilah tanda centang (P) pada kotak yang kamu bisa
rukun dengan tetangga.
sederhana
3 Menceritakan kembali isi teks narasi sederhana
kata kunci.
6 Menulis bilangan 11 .- 20
7 Menghubungkan jumlah gamar dengan
bilangan 11- 20
8 Membilang 11 – 20.
9 Menyebut aturan ketika berkunjung ke tetangga
tetangga.
10 Menyebutkan bahan-bahan kolase.
11 Membuat kolase dari biji-bijian.
12 Menyebutkan permainan tradisional.
13 Bermain gobag sodor.
89
Berilah tanda silang (X) a, b atau c pada jawaban yang benar.
1. Ali berkunjung ke rumah.….

a. Yosep
b. Nina
c. Ayu
2. Siapa yang membuat layang-layang sendiri?

a. Ali
b. Nina
c. Bima
3. Deretan bilangan 11, 12, __, 14, 15, __, 17, 18, __, 20. Deret
bilangan yang kosong adalah …..
a. 13, 16, 19
b. 14, 16,1 9
c. 13, 19, 16
4. Sembilan belas dan dua puluh, lambang bilangannya adalah

….
a. 18 dan 19
b. 16 dan 20
c. 19 dan 20
90
5. Jumlah Jari tangan dan kaki kirimu ada ….
a. sepuluh
b. lima belas
c. dua puluh
6 Operasi penjumlahan berikut dengan bantauan gambar

.
digabung
12 + 4 = ….
a. 14
b. 16
c. 18
7.
16 - 8 = .…
a. 10
b. 16
c. 8
91
a. kayu
b. kertas
c. biji-bijian
10. Biji-bijian untuk membuat kolase harus yang ….

a. j elek
b. bagus
c. banyak
11. Bila berkunjung ke rumah tetangga sebaiknya bersikap ….

a. sopan
b. acuh-takacuh
c. sukahati
12. Sesama tetangga kita harus hidup ….

a. m embenci
b. saling mencaci
c. rukun
92
Subtema
3
Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Mila berteman dengan Ayu dan Nina.

Rumah mereka berdekatan.
Mereka sering bermain bersama di rumah.
Mereka suka bermain egrang di halaman rumah
Egrangnya terbuat dari bambu dan juga tempurung kelapa
Mereka saling menyayangi
Mereka saing mengunjungi
Mereka hidup rukun di rumah maupun di sekolah
http://www.ensiklopediaindonesia.com
93
Mila membuat puisi untuk Ayu dan Nina
Temanku
Sungguh senang aku punya teman
Saling berbagai ketika suka
Saling menghibur ketika duka
Temanku
Ingin rasanya bersama selalu
Sepi terasa tanpa dirimu
Denganmu aku rindu
Temanku
Setiap hari kita bersama
Bermain dan belajar kita bersama
Mari bersyukur kepada-Nya
94
Buatlah pertanyaan tentang bacaan di atas pada kartu.
Mintalah temanmu untuk menjawaab pertanyaan itu.
Pertanyaan : ______________________________
Jawaban : ______________________________
Peragakan pertanyaan dan jawaban itu di depan kelas dengan

percaya diri.
Gambar .3.1. Bermain egrang bambu
95
Gambar 3.2. bermain egrang tempurung kelapa
Siapa nama teman Mila?

Mila suka bermain apa?
Dimana Mila bermain?
Siapa yang membuat puisi?
Apakah kamu pernah bermain egrang?
96
Bacalah bilangan dengan lafal yang tepat dan
berulang- ulang
Lambang Dibaca
Bilangan
21 Dua puluh satu

22 Dua puluh dua
23 Dua puluh tiga
24 Dua puluh empat
25 Dua puluh lima
26 Dua puluh enam
27 Dua puluh tujuh
28 Dua puluh delapan
29 Dua puluh sembilan
30 Tiga puluh
97
Hitunglah gambar dan tuliskan jumlahnya.
____
____
____
98
____
____
Ayo membaca penjumlahan dengan bantuan gambar
Digabung Menjadi
11 + 12 = 23
99
22 - 11 = 11
No Soal Latihan
1. 15 + 8 = ______
2. 12 + 10 = ______
3. 20 + 5 = ______
4. 21 - 10 = ______
5. 23 - 5 = ______
6. 25 - 6 = ______
100
Gerakan Berirama
Ayo menggerakan tanganmu sesuai irama tepukan 1-4

Jari tangan dikepal, siku d lipat 90 derajat.
Ayun sikumu seperti gerakan ke depan dan kebelakang secara
bergantian.
Kaki jalan di tempat.
Lakukan gerakan tanganmu bersamaan kakimu sehingga seperti
jalan ditempat dengan tangan mengayun.
Hitungan satu dan tiga kaki kanan menapak di tanah atau
lantai.
Ayo lakukan seperti pada gambar, dan arahan dari gurumu
101
· Orangtua mengajak anak untuk belajar

berhitung 1 sampai dengan 30
· Orangtua membimbing anak membuat
egrang dari tempurung kelapa
107
102
Rukun Itu Indah
Rukun sesama teman bermain membuat suasana damai

Mila, Ayu dan Nina adalah anak yang periang
Mereka bermain bersama di rumah
Belajar bersama disekolah
Ayu suka bercandaria dengan teman-temannya
Suasana indah dan meriah
Siapa nama teman Mila? ___________________________________

Mila suka bermain apa? ____________________________________
Dimana Mila bermain? _____________________________________
Siapa yang suka bercandaria? _______________________________
Bagaimana suasananya? ___________________________________
103
Ayo menyalin tulisan. Kumpulkan hasil tulisanmu pada gurumu.
Rukun itu indah

Rukun sesama teman bermain membuat suasana damai.
Mila, Ayu dan Nina adalah anak yang periang.
Mereka bermain bersama di rumah.
Belajar bersama disekolah.
Suasana indah dan meriah.
__________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
104
Bacalah bilangan dengan lafal yang tepat
Lambang Dibaca
Bilangan
21 Dua puluh satu

22 Dua puluh dua
23 Dua puluh tiga
24 Dua puluh empat
25 Dua puluh lima
26 Dua puluh enam
27 Dua puluh tujuh
28 Dua puluh delapan
29 Dua puluh sembilan
30 Tiga puluh
1. Tulislah pada bukumu angka 1 sampai 25 secara berurut .

2. Hitunglah gambar dan tuliskan jumlahnya.
105
____
____
____
____
106
____
Digabung Menjadi
12 + 9 = 21
21 - 11 = 10
107
No Soal Latihan
1. 15 + 9 = ______
2. 12 + 10 = ______
3. 21 + 4 = ______
4. 22 - 10 = ______
5. 23 - 3 = ______
6. 25 - 15 = ______
Gerakan Berirama
Ayo mengulangi seperti kemarin.

Ayo menggerakan tanganmu sesuai irama tepukan 1-4.
Jari tangan dikepal, siku dilipat 90 derajat.
bergantian.
Kaki jalan di tempat
Hitungan satu dan tiga kaki kanan menapak di tanah atau
lantai.
108
· Orangtua mengajak anak untuk belajar berhitung 1 sampai

dengan 30.
· Orangtua membimbing anak membuat egrang dari
tempurung kelapa.
109
Menolong Teman
Jam istirahat telah tiba.

Semua siswa bergegas keluar kelas.
Beberapa anak bermain kejar-kejaran.
Yosep menggenggam koin.
Ali disuruh menebak gambar atau angka.
Tebakan Ali benar maka yoseplah yang mengejar Ali.
Yosep berlari mengejar Ali.
Tiba-tiba Yosep terjatuh.
Ali memapah Yosep menuju ke ruang UKS.
Ali membersihkan luka.
Ali mengoleskan obat.
Yosep mengucapkan terima kasih.
3.3. Menolong Teman
110
Ayo menjawab pertanyaan di bawah ini.
Kamu boleh membaca kembali untuk dapat menjawab
pertanyaan.
1. Siapa yang bermain kear-kejaran?

__________________________ ___
2. Siapa yang terjatuh?
____________________________
3. Apa yang dilakukan Ali ketika melihat Yosep terjatuh?
__________________________________
4. Apakah kamu pernah menolong temanmu?
___________________________________
Bertanyalah dengan bantuan kata yang tercetak miring. Kata

yang tercetak miring adalah jawaban dari pertanyaan yang kamu
buat.
Contoh :
Yosep bermain kejar-kejaran. (Siapa)
Siapa yang bermain kejar-kejaran?
111
Buatlah pertanyaan
Ali bermain kejar-kejaran. (Siapa)
________ ________ ________ ________?
Tulislah pertanyaanmu ke kartu pertanyaan
Pertanyaan : ____________________________________
Jawaban : ____________________________________
Peragakan aktifitas bertanya dan menjawab di depan kelas
Amatlah gambar berikut ini dengan cermat

Berilah tanda P pada gambar yang merupakan contoh sikap
hidup rukun dan tanda X pada contoh sikap hidup tidak rukun.
3.4. Berbagi makanan 3.5. Hompimpah
112
3.6. Bertengkar
3.7. Bermain kelereng
Ayo menulis tegak bersambung.
Menolong Teman
Yosep berlari mengejar Ali.
Tiba-tiba Yosep terjatuh.
Ali memapah Yosep menuju ke ruang UKS.
Ali membersihkan luka.
Ali mengoleskan obat.
Yosep mengucapkan terima kasih.
113
Menolong Teman
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Kumpulkan hasil tulisanmu pada gurumu
Kamu sudah pandai menulis bilangan 1 sampai 30

Sekarang tulislah cara membacanya
Lambang
Cara Membaca
Bilangan
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
114
Kamu sekarang juga sudah pandai menghitung benda.
Sekarang kamu akan menggambar benda pada kotak di bawah
ini sejumlah yang diminta pada kotak
Buatlah gambar pada kotak sebanyak yang di tulis

26 buah apel
27 buah kelereng
28 batang lidi
29 buku
115
30 karet penghapus

· Mintalah orangtuamu untuk bercerita
permainan gobag sodor
116
Tertib di Perpustakaan
Jam istirahat telah tiba.

Semua siswa bergegas keluar kelas.
Mila mengajak teman-temannya ke perpustakaan.
Mereka mengambil buku dengan tertib.
Mila membaca buku tentang permainan tradisional.
Nina dan Ayu turut membaca.
Judulnya permainan egrang.
Mereka sangat tertarik dengan egrang.
Mila sudah selesai membaca.
Mila mengembalikan buku ke tempatnya.
Gambar 3.8. Perpustakaan sekolah
117
1. Kemana Mila mengajak teman-temannya?
______________________________________
2. Apa yang dilakukan Mila diperpustakaan?
____________________________________
3. Bagaimana Mila mengambil bukunya?
__________________________________
4. Buku apa yang Mila baca?
__________________________________
5. Apakah Mila anak yang tertib?
__________________________________
Bertanyalah dengan bantuan kata yang tercetak miring. Kata

yang tercetak miring adalah jawaban dari pertanyaan yang kamu
buat.
Contoh :
Mila membaca buku permainan tradisional. (apa)
Mila membaca buku apa?
Buatlah pertanyaan
Nina dan Ayu ikut membaca buku. (Siapa)
________________________ ?
118
Amatlah gambar berikut ini dengan cermat
Berilah tanda P pada gambar yang merupakan contoh sikap
hidup rukun dan tanda X pada contoh sikap hidup tidak rukun.
119
Kamu sudah pandai menulis bilangan 1 sampai 30
Sekarang tulislah cara membacanya
Lambang Cara Membaca

Bilangan
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Digabung Menjadi
15 + 12 = 27
120
27 - 12 = 15
No Soal Latihan
1. 15 + 13 = ______
2. 12 + 17 = ______
3. 21 + 7 = ______
4. 28 - 8 = ______
5. 29 - 12 = ______
6. 30 - 15 = ______

· Mintalah orangtuamu untuk bercerita
permainan gobag sodor
121
Asyiknya Bermain Egrang
Semua anak berlomba cepat-cepatan menuju ke titik tengah.

Bima duluan sampai ke tengah.
Diikuti oleh Yosep dan Ali.
Mila pada urutan keempat.
Selanjutnya Ayu dan Nina.
Semua bergembira.
Mereka berlari menggunakan egrang tempurung kelapa.
Gambar 3.9. Bermain egrang tempurung
122
Anak-anak berbaris di halaman sekolah.
Masing-masing pegang tali egrang.
Pada hitungan ke tiga anak-anak berlarian.
Semua sangat senang.
Bermain egrang di halaman.
Bermain egrang sudah selesai.
Egrang disimpan gudang.
Semua anak bergegas mencuci kaki dan tangan.
Berlarian dengan hati riang
Ibu guru mengajak ke ruangan.

Ayo kita menari bersama.
Ayo menggerakan tanganmu sesuai irama tepukan 1-4.
Jari tangan dikepal, siku d lipat 90 derajat.
bergantian.
Kaki jalan di tempat.
Hitungan satu dan tiga kaki kanan menapak di tanah atau lantai.
Hitungan tiga dan empat bertepuk tangan.
123
Gambar :3.10. Anak-anak sedang menari
Orangtua mengajak anak menari sederhana gerakan kaki

dan tangan dengan hitungan 1 – 4
124
Bermain Egrang Menyenangkan
Anak- anak menyukai permainan egrang.

Egrang permainan tradisional.
Hari ini bermain egrang bambu.
Bayu, Ali dan Yosep mendapat giliran pertama.
Mereka bersukaria.
Menaiki egrang bambu.
Mila, Nina dan Ayu giliran kedua.
Mereka segera ingin mencoba.
Ternyata mereka semua bisa.
Mari kita berlomba.
3.11 Gambar anak bermain 3.12..Gambar anak bermain

egrang bambu egrang bambu
125
Anak-anak berbaris di halaman sekolah.
Masing-masing pegang egrang bambu.
Pada hitungan ke tiga anak-anak berlarian.
Semua sangat senang.
Bermain egrang di halaman.
Bermain egrang sudah selesai.
Egrang disimpan di gudang.
Tidak lupa mencuci kaki dan tangan.
Ayo kita melanjutkan gerakan kaki dan tangan.

Berbarislah berpasangan.
Terlihat indah dipandang.
Ayo menggerakan tanganmu sesuai irama tepukan.
Empat langkah ke depan.
Jangan lupa sambil bertepuk tangan.
Empat langkah ke kanan.
Tangan dipinggang.
Empat langkah kekiri.
Tangan dipinggang.
Empat langkah ke belakang.
Sambil bertepuk tangan.
126
Ayo lakukan seperti pada gambar.
Perhatikan juga contoh dari gurumu.
Gambar : .3.14 gambar

Gambar : .3.13 gambar
anak sedang
anak sedang
melakukan gerak dasar
melakukan gerak dasar
Gambar : .3.15gambar Gambar : .3.16 gambar

anak sedang anak sedang
melakukan gerak dasar melakukan gerak dasar
127

dan tangan dengan hitungan 1 – 4.
Orangtua mengajak anak bermain egrang tempurung.
128
Berilah tanda centang (P) pada kotak yang kamu bisa
rukun dengan teman bermain.
sederhana
3 Menceritakankembali isi teks narasi sederhana
kata kunci.
6 Menulis bilangan 21 – 30.
7 Menulis cara membaca bilangan 21 – 30.
8 Menggambar benda 21 – 30.
teman
10 Melakukan operasi penjumlahan bilangan asli
sampai 30.
11 Melakukan operasi pengurangan bilangan asli
sampai 30.
12 Mengikuti peraturan permainan yang telah
ditetapkan.
13 Melakukan gerak dasar tangan dan kaki
hitungan 1 - 4.
129
Berilah tanda silang (X) a, b atau c pada jawaban yang benar.
1. Hidup rukun dengan teman dibuktikan dengan

a. sabar antri dalam menunggu
giliran bermain
b. merebut mainan teman
c. tidak mengembalikan mainan
2. Ketika meminjam mainan teman harus segera …

a. m erebut
b. m engembalikan
c. diminta
3 Setelah selesai membaca buku perpustakaan sebaiknya …

a. buku dikembalikan ketempatnya
b. tinggalkan saja.
c. diminta.
4. Deretan bilangan 21, 22, __, 24, 25, __,27, 28, __, 30. Deret
bilangan yang kosong adalah …..
a. 23, 26, 29
b. 24, 26,2 9
c. 23, 29, 26
130
5. Jumlah gambar manggis di samping adalah ….
a. dua puluh dua
b. dua puluh empat
c. dua puluh enam
6. Hitunglah. 15 + 14= ….
a. 29
b. 26
c. 30
7. Hitunglah. 26 - 14= ….
a. 16
b. 22
c. 12
8. Berikut ini merupakan permainan tradisional kecuali ….

a. gobag sodor
b. engklek
c. sepak bola
9. Mila bermain karet gelang. Kata tanya tepat untuk

menanyakan Mila adalah….
a. kapan
b. dimana
c. siapa
131
10. Mila bermain karet gelang. Kata tanya tepat untuk
menanyakan karet gelang adalah….
a. kapan
b. a pa
c. siapa
11. Gambar egrang di samping terbuat dari….

a. tempurung kelapa
b. kayu
c. bambu
12 Gambar egrang di samping terbuat dari….

a. tempurung kelapa
b. kayu
c. bambu
132
Subtema
4
Hidup Rukun dalam Perbedaan
Binatang Kesukaan
Setiap hari anak-anak bermain bersama.

Mila, Nina, Ayu, Bima, Ali dan Yosep berangkat sekolah bersama.
Pulang sekolah juga bersama.
Mereka tinggal di kompleks yang sama.
Mereka hidup rukun meskipun berbeda agama dan kesukaanya.
Mila dan Ayu menyukai kucing.
Nina dan Ali menyukai kelinci.
Bima dan Yosep menyukai ikan hias.
Setiap hari libur mereka merawat binatang kesukaannya.
4.1. Gambar anak-anak menuju sekolah
133
Berdasarkan narasi di atas dapat dibuat tabel seperti berikut :
Tabel Agama dan Binatang Kesukaan
Nama Anak Binatang Kesukaan

Mila Kucing
Ayu Kucing
Nina Kelinci
Ali Kelinci
Bima Ikan hias
Yosep Ikan hias
139
134
Mengisi Waktu Istirahat di Sekolah
Waktu istirahat telah tiba.

Anak-anak bergegas keluar kelas.
Mila dan Ali pergi ke perpustakaan.
Yosep dan Bima bermain di halaman sekolah.
Ayu dan Nina duduk membaca komik di bawah pohon.
Mereka mempunyai kegemaran yang berbeda.
Bel masuk telah berbunyi.
Anak-anak masuk kelas lagi.
Mereka bersepakat nanti akan pulang bersama-sama.
Mereka saling menyayangi.
Ayo jawab pertanyaan di bawah ini. Kamu boleh berdiskusi

dengan temanmu.
1. Siapa yang pergi perpustakaan?
___________________________
2. Siapa yang bermain di halaman?
____________________________
135
3. Siapa yang duduk di bawah pohon sambil membaca
komik?
______________________________
4. Kemana Mila dan Ali pergi?
__________________________
5. Dimana Ayu dan Nina duduk?
_ ___________________________
6. Dimana Bima dan Yosep bermain?
______________________________
7. Apakah Bima pergi ke perpustakaan?
___________________________________
8. Apa yang kamu lakukan ketika jam istirahat?
_________________________________________
Selanjutnya isilah tabel di bawah ini berdasarkan narasi di

atas.
Tabel kegiatan jam istirahat
Nama anak Kegiatan pada saat istirahat

Mila
Ali
Nina
Ayu
Bima
Yosep
136
Apa kegiatanmu ketika jam istirahat di sekolah?
Buatlah tabel pada buku tulismu.
Mintalah kawanmu untuk mengisi tabel.
Nama siswa Kegiatan pada saat istirahat
Sesudah kamu sudah mengisi tabel, coba kamu ceritakan tabel

itu di depan kelas.
Ayo membaca bilangan.

Cermatilah lambang bilangan pada kolom sebelah kiri.
Bacalah secara berulang tulisan yang yang ada pada kolom
sebelah kanan yaitu cara membaca bilangan.
137
Lambang Cara Membaca
Bilangan
31 Tiga puluh satu
32 Tiga puluh dua
33 Tiga puluh tiga
34 Tiga puluh empat
35 Tiga puluh lima
36 Tiga puluh enam
37 Tiga puluh tujuh
38 Tiga puluh delapan
39 Tiga puluh Sembilan
40 Empat puluh
Ayo tulis pada kolom yang kosong. Pada soal nomor 1 sampai
dengan 5, tuliskan bacaan lambang bilangan tersebut. Pada
soal nomor 6 sampai dengan 10, tuliskan lambang bilangan
sesuai bacaan yang ada pada kolom sebelahnya. Mintalah
penjelasan pada gurumu agar lebih jelas.
NO Lambang Cara Membaca

Bilangan
1 31
2 32
3 33
138
Bilangan
4 34
5 35
6 Tiga puluh enam
7 Tiga puluh tujuh
8 Tiga puluh delapan
9 Tiga puluh Sembilan
10 Empat puluh
Ayo menghitung gambar pada kotak.

Tulislah jumlah gambar pada kotak sebelah kanan.
No Gambar Jumlah
1
______
2
_______
_______
139
4
_______
5
________
Bacalah contoh penjumlahan dan pengurangan dibawah ini

Ayo membaca penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan
gambar.
Digabung Menjadi
15 + 18 = 33
140
33 - 15 = 18
No Soal Latihan
1. 20 + 13 = ______
2. 20 + 15 = ______
3. 21 + 13 = ______
4. 34 - 4 = ______
5. 35 - 12 = ______
Kamu juga belajar berhitung soal cerita sederhana.

Gunakan kata kunci untuk dapat menghitungnya.
Kata kuncinya :
Gunakan tanda tambah (+) bila bertemu dengan kata :
· Membeli lagi
· Makan lagi
· Diberi
· Pegang lagi
· Memetik lagi
· Mengambil lagi
· Beranak
· M e netas
141
Gunakan tanda kurang (-) bila bertemu dengan kata
· Dimakan
· Diberikan ke
· Hilang
· Mati
· Terbang
· Dijual
· Dibuang
· Diambil
Untuk mempermudah pemahamanmu, kata kunci dicetak
miring.
Perhatikan contoh di bawah ini
1. Ayu mempunyai 3 buah jeruk.

Membeli lagi 4 buah.
Berapa jumlah jeruk Ayu?
Diketahui jeruk Ayu 3 buah

Membeli lagi 4 buah. Kunci (+)
Jawab : 3 + 4 = 7
Jadi jumlah jeruk Ayu adalah 7 buah
142
2 Ali memiliki 5 butir kelereng
Diberikan ke Bima 2 butir
Berapa kelereng Ali sekarang?
Diketahui kelereng Ali 5 butir

Diberikan ke Bima 2 butir. Kunci (-)
Jawab : 5 - 2 = 3
Jadi kelereng Ali sekarang adalah 3 butir
Kamu boleh mengerjakan dengan langkah seperti contoh,

boleh juga menggunakan cara yang lain
1 Ayu memetik 5 buah tomat

Memetik lagi 3 buah
Berapa jumlah tomat yang Ayu petik?
Diketahui Ayu memetik ___ buah

Memetik lagi ___ buah. Kunci (___)
Jawab : _____ _____ _____ = ______

Jadi Jumlah tomat yang Ayu petik adalah _____ buah
143
2 Yosep makan 2 butir permen
Makan lagi 7 butir
Berapa jumlah permen yang yosep makan?
Diketahui Yosep makan ___butir

Makan lagi ___ butir. Kunci (___)
Jawab : ___ ___ ___ ___ _____

Jadi jumlah permen yang Yosep makan adalah ___ butir
3 Bima mempunyai 5 ekor ikan hias

Bima lupa merawatnya
Ikan hias mati 2 ekor
Berapa ikan hias yang masih hisup?
Diketahui :
Ikan hias Bima 5 ekor
Mati 2 ekor. Kunci (___)
Jawab : ___ __ ___ ____ _____
Jadi ikan hias Bima sekarang adalah ___ ekor
144
Kamu akan melanjutkan berhitung.
Hitungan satu sampai empat.
Ayo ikuti gerakan dengan cermat.
Amatilah gambar latihan gerak dasar.
4.2. Gerakan jalan di tempat
4.3. Gerak dasar kaki ke depan
145
4.3. Gerak dasar kaki ke belakang
146
Kamu mengamati gambar.

Ayo lakukan gerakan seperti pada gambar.
Dengan hitungan 4 x 4.
Kamu bisa bertanya pada gurumu biar lebih jelas.
Kamu juga boleh menciptakan gerakan dasar tangan dan kaki
Ajaklah teman-temanmu menari.
Asyik bukan?

147
Bekal Sekolah
Anak-anak silakan membuka bekalnya.

Jangan lupa mencuci tangan sebelum makan.
Mila membawa kue bolu
Yosep membawa agar-agar.
Ayu membawa nasi goreng.
Ali membawa duku 10 buah.
Bekal mereka berbeda-beda
Mereka saling berbagi.
Mereka saling menyayangi.
4.6. Anak-anak saling berbagi bekal
148
Berdasarkan narasi di atas isilah tabel bekal anak
sekolah.
Tabel bekal anak sekolah
Nama anak Bekal
Ceritakan tabel itu di depan kelas.
Perhatikan kalimat pada kartu di bawah ini.

Kamu menceritakan isi bacaan melalui kartu yang telah dibuat
oleh gurumu.
Bacalah beberapa kali, lalu coba kamu ceritakan isi kartu itu
kepada temanmu.
Mereka saling berbagi bekal
Berbagi bekal dengan teman itu sangat mengasyikan.

Kamu bisa mencicipi bekal temanmu juga.
Ali memiliki 10 buah duku.
Ali membagikan sebagian dukunya kepada teman-temanya.
149
Bacalah lambang bilangan di bawah ini secara berulang.
Cermatilah lambang bilangan berserta cara membacanya.

Bilangan
1 31 Tiga puluh satu

2 32 Tiga puluh dua
3 33 Tiga puluh tiga

4 34 Tiga puluh empat
5 35 Tiga puluh lima
6 36 Tiga puluh enam

7 37 Tiga puluh tujuh
8 38 Tiga puluh delapan
9 39 Tiga puluh Sembilan

10 40 Empat puluh
dengan 5, tuliskan lambang bilangannya. Pada soal nomor 6
150
sampai dengan 10, tuliskan bacaan lambang bilangannya.
Mintalah penjelasan pada gurumu agar lebih jelas.

Bilangan
1 Tiga puluh satu
2 Tiga puluh dua
3 Tiga puluh tiga
4 Tiga puluh empat
5 Tiga puluh lima
6 36
7 37
8 38
9 39
10 40

No Gambar Jumlah
______
151
No Gambar Jumlah
2 _______
3 _______
4
_______
5
______
152
gambar.
Digabung Menjadi
18 + 18 = 36
36 - 16 = 20
153
No Soal Latihan
1. 18 + 19 = ______
2. 20 + 17 = ______
3. 20 + 20 = ______
4. 40 - 15 = ______
5. 38 - 12 = ______
Ayo berlatih menghitung. Gunakan kata kunci seperti pada

pertemuan sebelumnya.
Ali mempunyai 10 buah duku

Diberikan ke tema-temannya 6 buah
Berapa jumlah duku Ali sekarang?
Diketahui duku Ali ___ buah

1
Diberikan ke ___ buah. Kunci (___)
Jawab : _____ _____ _____ = ______

Jadi Jumlah duku Ali sekarang adalah _____ buah
Ali mempunyai 4 duku

Duku itu dimakan semua oleh Ali
2 Berapa jumlah duku Ali sekarang?
154
Diketahui duku Ali ___buah
Dimakan ___ buah. Kunci (___)
Jawab : ___ ___ ___ = _____

Jadi jumlah duku Ali sekarang adalah ___ buah
Bima mempunyai 5 ekor ikan hias

Bima lupa merawatnya
Ikan hias mati 3 ekor
Berapa ikan hias yang masih hisup?
3 Diketahui :
Ikan hias Bima 5 ekor
Mati 3 ekor. Kunci (___)
Jawab : ___ __ ___ = _____
Jadi ikan hias Bima sekarang adalah ____ ekor
Kamu akan melanjutkan berhitung.

Hitungan satu sampai empat.
Ayo ikuti gerakan dengan cermat.
155
Amatilah gambar latihan gerak dasar berikut ini.
4.7 Gerakan jalan di tempat
4.8. Gerak dasar kaki ke depan
156
Setelah melihat gamabar.

Ayo lakukan gerakan seperti pada gambar
Dengan hitungan 4 x 4.
Kamu bisa bertanya pada gurumu biar lebih jelas.
Kamu juga boleh menciptakan gerakan dasar tangan dan kaki.
Ajaklah teman-temanmu menari.
157

158
Berbeda Kegemaran
Setiap orang mempunyai kegemaran.
Ada yang sama ada juga yang berbeda.
Ali gemar berenang.
Yosep gemar bersepeda.
Bima gemar main sepak bola.
Kegemaran mereka berbeda-beda.
Meski berbeda mereka sering main bersama.
Di hari libur Ali mengajak Bima dan Yosep berenang.
Bima juga pernah mengajak Ali dan Yosep bermain sepak bola.
Mereka bertiga juga sering bersepeda.
Apa kegemaranmu?
Jawablah pertanyaan berdasarkan narasi di atas
1. Apa judul narasi di atas?

______________________
2. Siapa yang gemar berenang?
_________________________
159
3. Siapa yang gemar bersepeda?
_____________________________
4. Siapa yang gemar main sepak bola?
_________________________________
5. Apakah mereka sering bermain bersama?
___________________________________
Bacalah dengan lafal yang benar.
Kegemaran
Ali gemar berenang.
Y osep gemar bersepeda.
Bima gemar main sepak bola
1. Buatlah tabel kegemaran berdasarkan bacaan “Kegemaran”

Nama Anak Kegemaran
160
2. Buatlah tabel kegemaranmu dan teman-temanmu
Nama Anak Kegemaran
3. Setelah membuat tabel, bacalah tabel itu sampai kamu

paham.
4. Ceritakan tabel itu kepada temanmu di depan kelas.
Berbeda Kegemaran
Setiap orang mempunyai kegemaran.
Ada yang sama ada juga yang berbeda.
Ali gemar berenang.
Yosep gemar bersepeda.
Bima gemar main sepak bola.
Kegemaran mereka berbeda-beda.
Meski berbeda mereka sering main bersama.
161
Berbeda Kegemaran
____________________________________
____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________ __________________________
Rukun dalam Perbedaan Agama.

Bilangan
1 41 Empat puluh satu
2 42 Empat puluh dua
3 43 Empat puluh tiga
4 44 Empat puluh empat
5 45 Empat puluh lima
6 46 Empat puluh enam
7 47 Empat puluh tujuh
162
Bilangan
8 48 Empat puluh delapan
9 49 Empat puluh Sembilan
10 50 Lima puluh
dengan 5, tuliskan lambang bilangannya. Pada soal nomor 6
sampai dengan 10, tuliskan bacaan lambang bilangannya.
Mintalah penjelasan pada gurumu agar lebih jelas.

Bilangan
1 41
2 42
3 43
4 44
5 45
6 Empat puluh enam
7 Empat puluh tujuh
8 Empat puluh delapan
9 Empat puluh Sembilan
10 Lima puluh
163
No Gambar Jumlah
1
______
2
_______
_______
164
No Gambar Jumlah
5
________

gambar.
Digabung Menjadi
21 + 21 = 42
165
45 - 10 = 35
No Soal Latihan
1. 21 + 21 = ______
2. 20 + 22 = ______
3. 35 + 8 = ______
4. 43 - 13 = ______
5. 45 - 15 = ______
166
Bima menyukai pelajaran berhitung
Bima ingin melanjutkan belajar berhitung.
1 Bima mempunyai 15 butir kelereng

Bima membeli lagi 5 butir kelereng
Berapa jumlah kelereng Ali sekarang?
Diketahui kelereng Bima ___ butir

Membeli lagi ___ butir. Kunci (___)
Jawab : _____ _____ _____ = ______

Jadi Jumlah kelereng Bima adalah _____ butir
2 Yosep memiliki 18 ekor ayam

Ayanya mati 7 ekor
Berapa jumlah ayam Yosep sekarang?
Diketahui ayam Yosep ___ ekor

Mati ___ ekor. Kunci (___)
Jawab : ___ ___ ___ = _____

Jadi jumlah ayam Yosep adalah ___ akor
167
3 Nina mempunyai 14 batang pensil.
Nina diberi pensil ayah 6 pensil
Berapa pensil Nina sekarang?
Diketahui :
Nina mempunyai 14 pensil
Diberi ayah 6 pensil. Kunci (___)
Jawab : ___ __ ___ = _____
Jadi jumlah pensil Nina adalah ____
Orangtua mengajak anak menulis tegak bersambung.

168
Kerukunan Beragama
Hari ini hari minggu.

Yosep pergi beribadah ke gereja.
Yosep beragama Katolik.
Ali dan Mila beragama Islam.
Ali dan Mila beribadah di masjid
Ayu dan Bima beragama Hindu.
Ayu dan Bima beribadah di pura.
Nina beragama Budha.
Nina beribadah di wihara
Mereka hidup rukun walau berbeda agama.
Mereka tertib beribadah.
Apakah kamu demikian?
Gambar 4.12. Anak-anak sedang membaca
169
Jawablah pertanyaan berdasarkan narasi di atas.
1. Yosep beragama Katholik. Apa nama tempat ibadahnya?

_____________________________
2. Apa nama tempatibdahab agama Islam?
_____________________________
3. Ayu beragama Hindu. Apa nama tempat ibadah agama
hindu?
_____________________________
4. Nina beragama Budha. Apa nama tempat ibadah agama
Budha?
_______________________________
5. Sesama umat beragama kita harus saling
______________________________
Bacalah dengan lafal yang benar.
Kerukunan beragama
Yosep beragama Katholik.
Ali dan Nina beragama Islam.
Ayu dan Bima beragama Hindu
Mila beragama Budha
170
Buatlah tabel keberagaman beragama.
Tabel 4.1. Kebe ragaman beragama

Nama Anak Agama
Buatlah tabel keberagaman beragama di kelasmu.

Tabel 4.2. Agama Teman Satu Kelas.
Nama Anak Kegemaran
Setelah membuat tabel, bacalah tabel itu sampai kamu

paham.
Ceritakan tabel itu kepada temanmu di depan kelas.
171
Berbeda Kegemaran
Kegemaran adalah sesuatu yang disukai.
Seiap orang mempunyai kesukaan.
Kesukaan orang berbeda-beda.
Kamu harus menghargai kesukaan orang lain.
Agar kamu dihargai oleh orang lain.
Menghargai orang lain adalah tanda hidup rukun.
Berbeda Kegemaran
____________________________________
____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________________________
172
Ayo kembali membaca lambang bilangan

Bilangan
1 41 Empat puluh satu
2 42 Empat puluh dua
3 43 Empat puluh tiga
4 44 Empat puluh empat
5 45 Empat puluh lima
6 46 Empat puluh enam
7 47 Empat puluh tujuh
8 48 Empat puluh delapan
9 49 Empat puluh Sembilan
10 50 Lima puluh
173
Pada soal nomor 1 sampai dengan 5, tuliskan lambang
bilangannya. Pada soal nomor 6 sampai dengan 10, tuliskan
bacaan lambang bilangannya. Mintalah penjelasan pada
gurumu agar lebih jelas.

Bilangan
1 Empat puluh satu
2 Empat puluh dua
3 Empat puluh tiga
4 Empat puluh empat
5 Empat puluh lima
6 46
7 47
8 48
9 49
10 50
174
No Gambar Jumlah
______
_______
_______
175
No Gambar Jumlah
4
_______
5
________
176
gambar.
Digabung Menjadi
24 + 23 = 47
50 - 10 = 40
177
No Soal Latihan
1. 25 + 21 = ______
2. 20 + 29 = ______
3. 35 + 12 = ______
4. 48 - 8 = ______
5. 50 - 10 = ______
Bima menyukai pelajaran berhitung

Bima ingin melanjutkan belajar berhitung.
1 Ayam hitam bertelur 15 butir.
Telurnya pecah 5
Berapa jumlah telur yang tidak pecah?
Diketahui telur ___ butir

Pecah ___ butir. Kunci (___)
Jawab : _____ _____ _____ = ______

Jadi Jumlah telur adalah _____ butir.
178
2 Di pohon ada 20 ekor burung.
Burungnya terbang 10 ekor
Berapa jumlah burung yang tinggal di pohon?
Diketahui burung ___ ekor
Terbang ___ ekor. Kunci (___)
Jawab : ___ ___ ___ = _____

Jadi jumlah burung di pohon adalah ___ ekor
3 Mila mempunyai 20 butir permen.

Mila membeli lagi 5 butir.
Berapa jumlah permen Mila?
Diketahui :
Mila Mempunuai 20 butir.
Membeli lagi 5 butir (___).
Jawab : ___ __ ___ = _____
Jadi jumlah permen Mila adalah ____ butir.
Orangtua mengajak menceritakan pentingnya

menghormati orang lain.
179
Bermain bola
Pak guru membawa satu keranjang bola plastik.

Bolanya warna warni.
Anak-anak senang sekali.
Ingin segera berlari
Mengambil bola warna warni.
Pak guru membawa 6 keranjang plastik.
Anak-anak berbaris rapi.
Mila, Nina, ayu, Bima, Yosep dan Ali.
Gambar. 4.13. bermain bola
180
Ayo berbaris rapi di sebelah keranjang kosong.
Kamu akan berlari mengambil bola di keranjang.
Keranjang itu berjarak sekitar 20 meter di depanmu.
Ambilah satu bola lalu berlari kembali menuju kerjanjang

kosong.
Ulangi sampai bola habis.
Siapa yang bolanya habis duluan?
Ada berapa bola yang ada pada setiap keranjang?

Apakah kamu sudah memindahkan semua bola?
Bagaimana perasaanmu setelah bermain bola?
Ayo ikuti gerak irama.

Irama musik dram dengan hitungan 1 sampai 4
181
Dram boleh dari barang bekas.
Hitungan 1 dan 2 pukul memukul meja.
Hitungan 3 dan 4 memukul memukul dram.
Kamu boleh mempraktikan.
Praktik memukul meja pada hitungan 1 dan 2.
Praktik memukul dram pada hitungan 3 dan 4.
Sekarang kamu sudah bisa melakukan pukulan irama.
Sekarang ayo melakukan gerak sederhana.
Bagian pertama
Hitungan 1 sampai 4 jalan ke depan tangan di pinggang .
Bagian kedua
Hitungan 1 sampai 4 berjalan mundur tangan di pinggang.
Bagian ketiga
Hitungan 1 sampai 4 jalan di tempat sambil tepuk tangan.
Bagian keempat
Hitungan 1 sampai 4 jalan di tempat tangan terbuka di depan
dada badan sambil bergoyang.
Ayo ulangi sampai hafal.
Orangtua mengajak anak mengenal irama

182
Bermain kelereng
Pernahkah kamu bermain kelereng?

Kelereng bermacam-macam warnanya.
Semua warna bagus dan menarik.
Kelereng bisa dimainkan oleh anak laki-laki dan perempuan.
https://google.co.id/image
Gambar 4.14. kelereng
Ayo kita berlomba membawa kelereng ditaruh di atas sendok

makan.
Siapa yang sampai duluan dan kelereng tidak jatuh itulah
pemenangnya.
183
Gambar 4.14. Bermain kelereng
Ayo berbaris rapi.

Setiap anak mengambil sebutir kelereng dan sendok.
Taruh kelereng di atas sendok
Bersiap, 1, 2, 3 ya.
Berjalan dengan hati-hati.
Agar kelereng tidak jatuh.
184
Bagaimana perasaanmu setelah bermain kelereng?
Dapatkah kamu bermain kelereng bersama saudaramu?
Ayo ikuti gerak dasar sesuai irama.

Irama musik dram yang sudah kamu bisa.
Dram boleh dari barang bekas.
Hitungan 1 dan 2 pukul memukul meja.
Hitungan 3 dan 4 memukul memukul dram.
Kamu boleh mempraktikan.
Praktik memukul meja pada hitungan 1 dan 2.
Praktik memukul dram pada hitungan 3 dan 4.
Sekarang kamu sudah bisa melakukan pukulan irama.
Sekarang ayo melakukan gerak sederhana.
Bagian pertama
Hitungan 1 sampai 4 jalan ke kanan tangan di pinggang.
Bagian kedua
Hitungan 1 sampai 4 berjalan ke kiri tangan di pinggang.
185
Bagian ketiga
Hitungan 1 sampai 4 jalan di tempat sambil tepuk tangan.
Bagian keempat
Hitungan 1 sampai 4 jalan di tempat tangan terbuka di depan
dada badan sambil bergoyang.
Ayo ulangi sampai hafal.
Orangtua mengajak anak mengenal irama

186
Berilah tanda centang ( P) pada kotak yang kamu bisa.
rukun dalam perbedaan.
sederhana tentang hidup rukun dalam
perbedaan.
3 Mengisi tabel sesuai dengan narasi sederhana
tentang hidup rukun dalam perbedaan.
4 Mengisi tabel kberagaman agama.
5 Mengisi tabel keberagaman agama teman-
temannya.
6 Menulis tegak bersambung.
7 Membaca lambang bilangan sampai 50.
8 Menulis lambang bilangan sampai 50
9 Menghitung jumlah gambar benda sampai 50
10 Melakukan operasi hitung penjumlahan sampai
50
11 Melakukan operasi hitung pengurangan sampai
50
12 Menjawab soal cerita pejumlahan dengan hasil
jumlah sampai 30 dengan bantuan kata kunci.
187
13 Menjawab soal cerita pengurangan dengan
bilangan yang dikurangi sampai 30 dengan
bantuan kata kunci.
14 Melakukan gerak dasar sesuai irama
15 Menjawab pertanyaan tentang dari bacaan
berbeda kegemaran
16 Mengisi tabel kegemaran berdasarkan bacaan
17 Mengisi tabel kegemaran teman-teman di
kelasnya
18 Menjawab pertanyaan dari bacaan “Berbeda
Agama”
19 Mengisi tabel tentang keberagaman agama
teman-teman yang ada di kelasnya
188
Berilah tanda silang ( X ) a, b atau c pada jawaban yang benar.
1. Bel masuk telah berbunyi. Anak-anak harus segera…
a. masuk ke kelas
b. keluar kelas
c. terus bermain
2. Kegemaran temanmu berbeda-beda, namun kamu harus

saling …
a. m encaci
b. m enyayangi
c. m embiarkan
3 Nina beragama Budha, apa nama tempat ibadahnya?

a. vihara
b. m asjid
c. gereja
4 Ali beragama Islam, apa nama tempat ibadahnya?

a. vihara
b. m asjid
c. gereja
189
5. Hitunglah penjumlahan dengan bantuan gambar di bawah
ini
Digabung Menjadi
18 + 18 = ________
Jumlah gambar tas di atas adalah

a. 30
b. 35
c. 36
6. Yosep makan 12 butir permen

Makan lagi 9 butir
Berapa jumlah permen yang yosep makan?
a. 29 butir
b. 21 butir
c. 22 butir
7. 48 - 8 = ….
a. 40
b. 20
c. 33
190
8. Ibu membeli 28 butir telur, karena terjatuh telurnya pecah 10
butir. Berapa jumlah telurnya sekarang?
a. 26 butir
b. 8 butir
c. 18 butir
9 Mila dan Ayu menyukai kucing. Kata tanya menanyakan

kucing adalah….
a. kapan
b. dimana
c. a pa
10. Mila pergi ke sekolah. Kata Tanya untuk menayakan ke

sekolah adalah….
a. kapan
b. kemana
c. dimana
191
Salinlah teks dibawah ini dengan tulisan tegak bersambung
Binatang Kesukaan
Setiap hari anak-anak bermain bermain bersama.

Mila, Nina, Ayu, Bima, Ali dan Yosep berangkat sekolah
bersama.
Pulang sekolah juga bersama.
Mereka tinggal di kompleks yang sama.
Mereka hidup rukun meskipun agama dan kesukaanya.
Binatang Kesukaan
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______
192
GLOSARIUM
Istilah Arti
Egrang Egrang atau jangkungan adalah galah atau tongkat yang
tempurung digunakan seseorang agar bisa berdiri dalam jarak tertentu
di atas tanah. Egrang berjalan adalah egrang yang
diperlengkapi dengan tangga sebagai tempat berdiri, atau
tali pengikat untuk diikatkan ke kaki, untuk tujuan berjalan
selama naik di atas ketinggian normal. Di dataran
banjir maupun pantai atau tanah labil, bangunan sering
dibuat di atas jangkungan untuk melindungi agar tidak rusak
oleh air, gelombang, atau tanah yang bergeser. Jangkungan
telah dibuat selama ratusan tahun
Engklek/ Adalah permainan tradisional melompat menggunakan satu
sondah kaki disetiap petak-petak yang telah digambar sebelumnya
di tanah. Untuk dapat bermain, setiap anak harus
berbekal gacuk yang biasanya berupa sebentuk pecahan
genting, yang juga disebut kreweng, yang dalam
permainan,kreweng ini ditempatkan di salah satu petak yang
tergambar di tanah dengan cara dilempar, petak yang ada
gacuknya tidak boleh diinjak / ditempati oleh setiap pemain,
jadi para pemain harus melompat ke petak berikutnya
dengan satu kaki mengelilingi petak-petak yang ada.
Gacuk Benda yang dilemparkan ke dalam petak engklek pada awal
permulaan permainan. Gacuk disebut juga kreweng.
Gobag sodor Galah asin, galasin, atau gobak sodor adalah
sejenis permainan daerah dari Indonesia. Permainan ini
adalah sebuah permainan grup yang terdiri dari dua grup, di
mana masing-masing tim terdiri dari 3 - 5 orang. Inti
permainannya adalah menghadang lawan agar tidak bisa
lolos melewati garis ke baris terakhir secara bolak-balik, dan
untuk meraih kemenangan seluruh anggota grup harus
secara lengkap melakukan proses bolak-balik dalam area
lapangan yang telah ditentukan.
193
Kolase komposisi artistik yang dibuat dari berbagai bahan, seperti
kertas, kain, kaca, logam, kayu, dan lainnya yang ditempelkan
pada permukaan gambar
194
DAFTAR PUSTAKA
Adi, Pomo Warih, dkk. 2010. Tangkas Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Olahraga Untuk kelas 1 SD/MI, Pusat perbukuan Kemdiknas, Jakarta.
Anis Kusumawardani dkk,2009. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SD

dan MI kelas 1, Pusat perbukuan Depdiknas, Jakarta.
Budi, Agus. Juli Hari dkk.2010.Penjaskes Untuk SD Kelas 1, Pusat Perbukuan

Kemdiknas, Jakarta
Edi Hermawan dkk. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SD/MI kelas

1, Pusat Perbukuan Depdiknas, Jakarta.
Kathy Chaner. 2005. Aktifitas Tematik Untuk Anak. Erlangga: Jakarta
Kemdikbud. 2015. Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar. Kemdikbud:

Jakarta.
Kemdikbud. 2015. Gerakan Literasi Sekolah, Menumbuhkan Budaya Literasi

di Sekolah. Kemdibud : Jakarta.
Pica, Ray. 2012. Permainan-permainan Pengembangan Karakter Anak-

anak. Indeks : Jakarta.
Sarjan dkk. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SD/MI kelas 1, Pusat

Perbukuan Depdiknas, Jakarta.
Taufina dkk. 2014. Buku Tematik Terpadu Tema 1 Hidup Rukun, Kemdikbud
RI: Jakarta.
http://gallerykreatifitas.blogspot.com/ diunduh tanggal 3 April 2016.
https://sditinsankamilku.wordpres.com/2013/04/01/karya.kolase/ diunduh.
tanggal 01 April 2016
http://layang-layangunikblogspot.com/ diunduh tanggal 01 April 2016.
https://kolasebahanbiji-bijian/ diunduh tanggal 30 Maret 2016.
195
http://www.ensiklopediaindonesia.com/ diunduh tanggal 15 Maret 2016.
https://google.co.id/image/ aneka kelereng, diunduh tanggal 02 April 2016.
196
BIODATA PENULIS
Nama Lengkap : Suwarni, S.Pd, M.Pd
Telp/HP : 081376156096
Email : warnisuwarni88@gmail.com
Akun Facebook : Suwarni Ashab
Alamat Kantor : LPMP Sumatera Utara Jalan Bunga
Raya No. 96 Asam Kumbang Medan
(061) 8222372
Jabatan : Widyaiswara
Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:

1. Widyaiswara LPMP Sumatera Utara
2. Konsultan Klinik Terapi Anak Berkebutuhan Khusus.
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

1. S2: Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Medan Prodi
Administrasi Pendidikan(2007-2011)
2. S1: IKIP Yogyakarta sekarang UNY, Jurusan Pendidikan Luar Biasa
(1991 - 1996)
Pengalaman Menulis (10 Tahun Terakhir):

1. Anak Tunagrahita dan Layanan Pendidikannya, Modul Pelatihan bagi
Guru-Guru SLB. Tahun 2010
2. Anak Autisme dan Layanan Pendidikannya, Modul Pelatihan bagi
Guru-Guru SLB. Tahun 2010.
3. Panduan Terapi Bicara bagi Anak Autisme, Modul Pelatihan Guru-
guru SLB, 2011.
197

JUDUL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

JUDUL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus

Buku Siswa SDLB Tunarungu kelas III

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

Judul: Hidup Rukun

Penulis : Suwarni, M.Pd

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku

Lihat gambar di bawah ini

Gambar 1.1. Bermain sepeda Gambar.1.2 . Bermain lompat karet

Amati gambar di atas

Ceritakan isi gambar dengan kata-kata sendiri.

Bermain bersama keluarga

Hari ini hari M inggu.

Lihatlah gambar di bawah ini

Gambar 1.3. Bermain boneka tangan

2. Mila dan adik bermain apa?

3. Dengan siapa Mila bermain?

Ayo Bercerita dengan bantuan kartu kalimat yang sudah

Mila dan adik bermain boneka tangan

Mila mempunyai boneka tangan

Boneka strawberi, semangka dan apel

Boneka adik tomat dan pepaya

Mereka suka bermain boneka tangan

Kumpulkan hasil tulisanmu pada gurumu.

Gambar 1.4. Gambar Boneka

Ayo menjawab secara lisan

Membaca operasi hitung penjumlahan bilangan asli angka 1

2. Hitung meja yang ada di ruanganmu.

Gambar : 1.5. Kolase

Peralatan yang dibutuhkan

Gambar : 1.6. Peralatan membuat kolase

Buatlah gambar satu tokoh boneka tangan.

Belajar Bersama Orangtua

Orangtua membimbing anak untuk melakukan operasi

Yosep pergi ke toko buku bersama kakak.

Gambar 1.7. Kakak menemani Yosep

Ceritakan isi bacaan di atas dengan bantuan kartu kalimat yang

Yosep dan kakak pergi ke toko buku.

1. Coba ceritakan kepada setiap teman di kelasmu secara

Perhatikan tulisan di bawah ini.

Membaca operasi hitung penjumlahan dan pengurangan

2. Hitung jari tanganmu.

Gambar 1.8. Ali menghitung jari tangan

Gambar : 1.9. Macam-macam kolase

Peralatan yang dibutuhkan

Gambar : 1.10. Peralatan untuk membuat kolase

Kertas untuk membuat gambar buah yang kamu sukai

Orangtua membimbing anak tentang operasi hitung

Bima dan adiknya hidup rukun

Gambar : 1.11. Keluarga Bima sedang bergotong royong

2. Kemana peralatan makan diangkat?

3. Siapa yang mengangkat sendok dan garpu?

4. Siapa yang suka bergotong royong?

5. Mengapa harus cuci tangan sebelum makan?

6. Dimana mereka makan?

7. Mengapa kita harus hidup rukun?

Tukarkan kartu itu dengan temanmu.

Peragakan pertanyaan dan jawaban bersama temanmu di depan

____ + = _

3. Deretan bilangan 1, 2, , 4, 5, ,7, 8, __, 10. Deret bilangan