75 54 43 39 56 27 62 44 85

89 60 51 71 53 58 26 77 68
62 57 48 69 76 52 49 45 54
33 61 80 57 42 45 59 44 68
55 70 39 59 69 51 85 46 55

Min 15 Kelas Interval fi xi ci fixi

Max 89 1 80-91 3 85 3 255
Range 74 2 70-80 7 75 2 525
K 6.61 3 59-69 12 64 1 768
I 11 4 48-58 15 53 0 795
Rumus manx 56.96 M 5 37-47 10 42 -1 420
Rumus komx 56.9 6 26-36 2 31 -2 62
7 15-25 1 20 -3 20
50 2845

K I f1 xi ci fixi
1 79-89 3 84 3 252
2 68-78 8 73 2 584
3 57-67 15 62 1 930
4 46-56 13 51 0 663
5 35-45 7 40 -1 280
6 24-34 3 29 -2 87
7 13-23 1 18 -3 18
50 357 0 2814

M x 56.28
SD 14.79735

STANDAR 11 (0-10)
Rumus Nilai PenjabaranRentang
M + 2,25 S 10 89 ke atas
M + 1,75 S 9 82-88
M + 1,25 S 8 75-81
M + 0,75 S 7 67-74
M + 0,25 S 6 60-66
M - 0,25 SD 5 53-39
M - 0,75 SD 4 45-52
M - 1,25 SD 3 38-44
M - 1,75 SD 2 30-37
M - 2,25 SD 1 23-29
0 di bawah 23
 59
15
41
73
67

fici xi-x (xi-x)^2 fi(xi-x)^2 Rumus Nilai Penjabaran Rentang Frekuensi

9 28 786.2416 2358.7248 M + 2,25 S 10 89.43909 89 ke atas 1
14 18 325.4416 2278.0912 M + 1,75 S 9 82.22152 82-88 2
12 7 49.5616 594.7392 M + 1,25 S 8 75.00394 75-81 4
0 -4 15.6816 235.224 M + 0,75 S 7 67.78636 68-74 6
-10 -15 223.8016 2238.016 M + 0,25 S 6 60.56879 61-67 4
-4 -26 673.9216 1347.8432 M - 0,25 SD 5 53.35121 53-60 14
-3 -37 1366.042 1366.0416 M - 0,75 SD 4 46.13364 46-52 6
18 10418.680 M - 1,25 SD 3 38.91606 39-45 9
M - 1,75 SD 2 31.69848 32-38 1
208.3736 M - 2,25 SD 1 24.48091 24-31 2
Rumus manSD 14.44 0 di bawah 3 1
Rumus komSD 15.70676443

fici xi-x (xi-x)^2 fi(xi-x)^2

9 27.72 768.3984 2305.1952
16 16.72 279.5584 2236.4672
15 5.72 32.7184 490.776
0 -5.28 27.8784 362.4192
-7 -16.28 265.0384 1855.2688
-6 -27.28 744.1984 2232.5952
-3 -38.28 1465.358 1465.3584
24 10948.08

218.9616
No Pernyataan STS (1) TS (2)
1
Saya lebih menyukai matakuliah keamanan pangan dari
pada matakuliah lainnya.
2
Saya merasa rugi bila tidak mengikuti atau tidak
memperhatikan saat proses perkuliahan berlangsung karena
saya akan kesulitan mengerti materi berikutnya yang akan
disampaikan
3 Saya tidak senang mengikuti perkuliahan keamanan pangan
karena saya tidak mengetahui manfaatnya untuk kehidupan
sehari hari.
4
Materi keamaman pangan yang disampaikan terasa sangat
sulit bagi saya
5
Jika saya tidak mengerti materi keamaman pangan yang
disampaikan, saya tidak berusaha mempelajarinya lebih
dalam karena saya tidak mengetahui tujuan dari perkuliahan
keamanan pangan.
6 Saya merasa lebih semangat mengikuti perkuliahan
keamaman pangan karena dosen menjelaskan terlebih
dahulu tujuan dari perkulihan sebelum proses belajar.
7 Saya tidak mau menyampaikan pendapat saat proses diskusi
apalagi debat masalah materi keamaman pangan
8
Belajar dengan model diskusi dan berkelompok membuat
saya lebih berani untuk menyampaikan pendapat saya.
9
Setiap tugas yang diberikan kepada mahasiswa selalu
diperiksa dan diberi penilaian oleh dosen pengampu
matakuliah keamaman pangan.
10
Saya merasa dapat menyelesaikan tugas – tugas yang
diberikan dengan sangat mudah.
 R-1
R(3) S(4) SS(5) No
1

10

R-2
No
1

3
 4

10

R-3
No
1

6
7

10
 Pernyataan TS (1) R(2) S(3) SS(4)
2
Saya lebih menyukai matakuliah keamanan pangan dari
pada matakuliah lainnya.
3
Saya merasa rugi bila tidak mengikuti atau tidak
memperhatikan saat proses perkuliahan berlangsung
karena saya akan kesulitan mengerti materi berikutnya
yang akan disampaikan

Saya tidak senang mengikuti perkuliahan keamanan 1

pangan karena saya tidak mengetahui manfaatnya untuk
kehidupan sehari hari.
2
Materi keamaman pangan yang disampaikan terasa
sangat sulit bagi saya
1
Jika saya tidak mengerti materi keamaman pangan yang
disampaikan, saya tidak berusaha mempelajarinya lebih
dalam karena saya tidak mengetahui tujuan dari
perkuliahan keamanan pangan.
Saya merasa lebih semangat mengikuti perkuliahan 3
keamaman pangan karena dosen menjelaskan terlebih
dahulu tujuan dari perkulihan sebelum proses belajar.
Saya tidak mau menyampaikan pendapat saat proses 1
diskusi apalagi debat masalah materi keamaman pangan
4
Belajar dengan model diskusi dan berkelompok membuat
saya lebih berani untuk menyampaikan pendapat saya.
2
Setiap tugas yang diberikan kepada mahasiswa selalu
diperiksa dan diberi penilaian oleh dosen pengampu
matakuliah keamaman pangan.
3
Saya merasa dapat menyelesaikan tugas – tugas yang
diberikan dengan sangat mudah.

Pernyataan TS (1) R(2) S(3) SS(4)

4
Saya lebih menyukai matakuliah keamanan pangan dari
pada matakuliah lainnya.
4
Saya merasa rugi bila tidak mengikuti atau tidak
memperhatikan saat proses perkuliahan berlangsung
karena saya akan kesulitan mengerti materi berikutnya
yang akan disampaikan
1
Saya tidak senang mengikuti perkuliahan keamanan
pangan karena saya tidak mengetahui manfaatnya untuk
kehidupan sehari hari.
 1
Materi keamaman pangan yang disampaikan terasa
sangat sulit bagi saya
1
Jika saya tidak mengerti materi keamaman pangan yang
disampaikan, saya tidak berusaha mempelajarinya lebih
dalam karena saya tidak mengetahui tujuan dari
perkuliahan keamanan pangan.
4
Saya merasa lebih semangat mengikuti perkuliahan
keamaman pangan karena dosen menjelaskan terlebih
dahulu tujuan dari perkulihan sebelum proses belajar.
Saya tidak mau menyampaikan pendapat saat proses 2
diskusi apalagi debat masalah materi keamaman pangan
3
Belajar dengan model diskusi dan berkelompok membuat
saya lebih berani untuk menyampaikan pendapat saya.
4
Setiap tugas yang diberikan kepada mahasiswa selalu
diperiksa dan diberi penilaian oleh dosen pengampu
matakuliah keamaman pangan.
3
Saya merasa dapat menyelesaikan tugas – tugas yang
diberikan dengan sangat mudah.

Pernyataan TS (1) R(2) S(3) SS(4)

Saya lebih menyukai matakuliah keamanan pangan dari 3
pada matakuliah lainnya.

Saya merasa rugi bila tidak mengikuti atau tidak

memperhatikan saat proses perkuliahan berlangsung 4
karena saya akan kesulitan mengerti materi berikutnya
yang akan disampaikan

Saya tidak senang mengikuti perkuliahan keamanan

pangan karena saya tidak mengetahui manfaatnya untuk 2
kehidupan sehari hari.
Materi keamaman pangan yang disampaikan terasa 2
sangat sulit bagi saya

Jika saya tidak mengerti materi keamaman pangan yang

disampaikan, saya tidak berusaha mempelajarinya lebih 1
dalam karena saya tidak mengetahui tujuan dari
perkuliahan keamanan pangan.

Saya merasa lebih semangat mengikuti perkuliahan

keamaman pangan karena dosen menjelaskan terlebih 4
dahulu tujuan dari perkulihan sebelum proses belajar.
Saya tidak mau menyampaikan pendapat saat proses 1
diskusi apalagi debat masalah materi keamaman pangan
Belajar dengan model diskusi dan berkelompok membuat 3
saya lebih berani untuk menyampaikan pendapat saya.
Setiap tugas yang diberikan kepada mahasiswa selalu
diperiksa dan diberi penilaian oleh dosen pengampu 3
matakuliah keamaman pangan.
Saya merasa dapat menyelesaikan tugas – tugas yang 2
diberikan dengan sangat mudah.
Grogery Validitas
No R-1 R-2 t V=D/A+B+C+D
1 2 4 C
V 0.4 Sedang
2 3 4 D

3 1 1 A

4 2 1 A

5 1 1 A

6 3 4 D

7 1 2 A

8 4 3 D

9 2 4 C

10 3 3 D

3 3 D
3 4 D
4 1 B

4 2 B

4 3 D

4 4 D
 3
n PANELIS

1
lo ANGKA PENGURANG

4
c SKALA

Aiken's V
No s-1 s-2 s-3 Jumlah Validitas Kategori

1
1 3 2 6 0.667 Tinggi

2 3 3 8 0.889 Tinggi

3
0 0 1 1 0.111 Tinggi

4
1 0 1 2 0.222 Tinggi

0 0 0 0 0.000 Tinggi

6
2 3 3 8 0.889 Tinggi
 7
0 1 0 1 0.111 Tinggi

8
3 2 2 7 0.778 Tinggi

9
1 3 2 6 0.667 Tinggi

10
2 2 1 5 0.556 Tinggi

s-1= r-lo v=0 sd 1 tinggi