PERTEMUAN KE 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas : VII /Genap Materi Pokok : Kehidupan Manusia Pada Masa Praaksara
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Sub Materi : Mengenal masa praaksara

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Peserta didik dapat memahami pengertian zaman praaksara
 Peserta didik dapat memahami kehidupan masyarakat pada masa Praaksara
 Peserta didik dapat mengenal masa praaksara

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya, tentang materi pembelajaran berkaitan dinamika penduduk Australia, misalnya : Apakah diantara kamu ada yang pernah mengunjungi
museum purbakala?
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Mengenal masa praaksara
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
Model : Orientasi Mengamati (Literasi)
Problem Peserta  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mengenal masa praaksara
Based Didik melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan
Learning Kepada mengolah informasi, mengomunikasikan)
Masalah  Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
Pendekat dengan materi Mengenal masa praaksara
an:  Peserta didik diminta untuk mengamati berbagai gambar atau bisa juga video yang berkaitan dengan Mengenal
Saintifik masa praaksara
 Peserta didik diminta untuk mengamati gambar fosil manusia purba koleksi museum sangiran (buku siswa hal
Proyek: 193).
Mencari  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
informasi pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
tentang Mengorganis Menanya ( Critical Thinking )
kehidupan asikan  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang
masyarakat Peserta berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui
pada masa Didik kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah
Praaksara yang dikaji misalnya :
 Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumus kan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang
Deskripsi : ingin diketahui dari hasil pengamatan.misal jelaskan pengertian zaman praaksara, kemudian bandingkan teman
Mengenal sebangkumu
masa  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
praaksara Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
Penyelidikan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan
Alat, Bahan, Individu Dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun
dan Media: Kelompok sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
 Buku  Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan
Guru & penjelasan dan pemecahan masalah mengenaiMengenal masa praaksara
Buku  Peserta didik diminta mencari informasi mengenai pengertian masa praaksara. Peserta didik dapat mencari
Siswa IPS informasi/data berbagai sumber seperti membaca Buku Siswa, buku referensi lain yang relevan, atau jaringan
Kelas 7 internet jika tersedia fasilitas internet.
K13  Peserta didik diminta mengamati gambar pada kegiatan aktivitas kelompok (buku siswa halaman 196)
 LCD berdasarkan pengamatanmu man benda yang merupakan peninggalan masa praaksara dan benda yang bukan
proyektor peninggalan praaksara
 Slide Mengemban Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
power gkan Dan  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
point (ppt) Menyajikan mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang
Hasil Karya ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
 Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
Menganalisa Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
&  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Mengevalua  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan.
si Proses  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Pemecahan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mengenal masa praaksara
Masalah
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis 1) Praaksara berasal dari gabungan kata yaitu pra dan aksara yang berarti
2) Mengapa tulisan menjadi pembatas waktu masa praaksara
Proyek : Carilah infomasi dari berbagai sumber tentang kehidupan masyarakat pada masa Praaksara di daerah kabupaten/kota atau provinsi
tempat kamu tinggal! Informasi mencakup lokasi tempat mereka melakukan aktivitas, kehidupan sosial, ekonomi, budaya dan
politiknya. Kehidupan sosial berisi gambaran tentang bagaimana membangun hubungan antar anggota masyarakat. Kehidupan
ekonomi berisi bagaimana mereka memenuhi kebutuhan hidupnya. Kehidupan budaya berisi tradisi yang berkembang pada saat itu.
Kehidupan politik berisi bagaimana mereka berorganisasi dan memilih pemimpinnya.
Mengetahui , ...................
Kepala SMP ...... Guru Mata Pelajaran

......................................... .....................................
NIP. ....................... NIP. ..............................