PERTEMUAN KE 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas : IX/Genal Materi Pokok : Masa Reformasi (1998 - Sekarang)
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit Sub Materi : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Reformasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Peserta didik dapat menjelaskan bagaimana kehidupan masyarakat indonesia pada masa reformasi

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya misalnya :
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Reformasi
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
KEGIATAN INTI ( 140 Menit)
Model : Orientasi Mengamati (Literasi)
Problem Peserta  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Kehidupan Masyarakat
Based Didik Indonesia pada Masa Reformasi melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Learning Kepada informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Pendekat Masalah  Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
an: dengan materi Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Reformasi
Saintifik  Peserta didik diminta mengamati kehidupan masyarakat indonesia pada masa reformasi
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
Proyek: pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
membuat Mengorganis Menanya ( Critical Thinking )
tulisan tentang asikan  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang
perkembangan Peserta berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui
masyarakat Didik kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah
Indonesia yang dikaji misalnya :
pada masa  Bagaimanakah perkembangan kehidupan sosial masyarakat Indonesia dalam bidang pendidikan dan
reformasi kesejateraan masyarakat sejak masa kemerdekaan hingga reformasi?
dalam 1-2  Bagaimanakah upaya-upaya yang dilakukan oleh pemerintah pada masa Orde Baru dan masa Reformasi untuk
halaman! melestarikan kekayaan budaya Indonesia?

Deskripsi :  Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah pertanyaan yang dirumuskan sudah sesuai dengan tujuan
Kehidupan pembelajaran. Jika belum sesuai, peserta didik diminta memperbaiki rumusan pertanyaannya dengan panduan guru.
Masyarakat Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
Indonesia Penyelidikan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan
pada Masa Individu Dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun
Reformasi Kelompok sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
 Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan
Alat, Bahan, penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Reformasi
dan Media:  Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data yang diperoleh dari pencarian informasi melalui berbagai
 Buku sumber.
 Video  Peserta didik membuat tulisan tentang perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi dalam 1-2
 Referensi halaman!
Digital  Bentuklah kelompok dengan anggota 4-6 orang!
 Alat Tulis  Bersama kelompokmu, carilah informasi mengenai perkembangan bangsa Indonesia pada masa reformasi!
 Sumber  Kamu dapat mencari informasi dari materi yang telah kamu pelajari, buku-buku bacaan, majalah, surat kabar,
Internet internet atau sumber lainnya.
 Modul  Berdasarkan informasi yang kamu peroleh, buat tulisan tentang perkembangan masyarakat Indonesia pada
masa reformasi dalam 1-2 halaman
Mengemban Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
gkan Dan  Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber.
Menyajikan  Peserta didik diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
Hasil Karya  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang
ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
Menganalisa Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
&  Bersama kelompoknya, peserta didik diminta mempresentasikan tulisan tentang perkembangan masyarakat Indonesia
Mengevalua pada masa Orde Baru.
si Proses  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Pemecahan  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan.
Masalah  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Reformasi
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis :-
Proyek : Membuat tulisan tentang perkembangan masyarakat Indonesia pada masa reformasi dalam 1-2 halaman!

Mengetahui , ...................
Kepala SMP ...... Guru Mata Pelajaran

......................................... .....................................
NIP. ....................... NIP. ..............................