RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP DARUL FATWA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VII /Ganjil Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : Pengertian norma dan Sumber-sumber norma

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Memahami pengertian dan macam-macam norma.
 Menganalisis macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Pengertian norma dan Sumber-sumber norma
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
Model : Orientasi Mengamati (Literasi)
Problem Peserta Didik  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Pengertian norma dan
Based Kepada Sumber-sumber norma melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Learning Masalah informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket
Pendekatan: berkaitan dengan materi Pengertian norma dan Sumber-sumber norma
Saintifik  Peserta didik melihat dan mengamati gambar 2.1 tentang Siswa Menyeberang jalan menggunakan
zebra cross
Proyek:  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta
menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
Deskripsi : Mengorganisasi Menanya ( Critical Thinking )
Pengertian norma kan Peserta  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang
dan Sumber- Didik berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab
sumber norma melalui kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan
terhadap masalah yang dikaji misalnya :
Alat, Bahan, dan  Peserta didik diminta untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari Pengertian
Media: norma dan Sumber-sumber norma Contoh;
 Buku Guru &  Seperti apakah norma yang ada dalam sekolah ?
Buku Siswa  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
PKN Kelas 7 Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
K13 Penyelidikan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat
 LCD proyektor Individu Dan dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket
 Slide power Kelompok maupun sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
point (ppt)  Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Pengertian norma dan Sumber-sumber norma
 Peserta didik di ajak untuk melengkapi tabel 2.2 bersama kelompok kalian.Kemudian Tempelkan di
dinding kelas kalian.
Mengembangk Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
an Dan  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai
Menyajikan sumber, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk
Hasil Karya presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
 Peserta didik diminta menuliskan penjelasan tentang Pengertian norma dan Sumber-sumber norma
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Proses  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka
Pemecahan lakukan.
Masalah  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Pengertian norma dan Sumber-sumber norma
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Proyek :-

Mengetahui JATINANGOIR, Juli 2022

Kepala SMP DARUL FATWA Guru Mata Pelajaran

HJ.RINA DAROJTUN,S.SOS,M.MPD RUSTINI,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP DARUL FATWA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VII /Ganjil Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : Norma kesusilaan dan Norma kesopanan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menunjukkan perilaku sesuai norma.

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Norma kesusilaan dan Norma kesopanan Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi,
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
Model : Orientasi Mengamati (Literasi)
Problem Peserta Didik  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Norma kesusilaan
Based Kepada dan Norma kesopanan melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Learning Masalah informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket
Pendekatan: berkaitan dengan materi Norma kesusilaan dan Norma kesopanan
Saintifik  Peserta didik melihat dan mengamati Gambar 2.4 Contoh perilaku sopan peserta didik kepada guru
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta
Proyek: menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
Mengorganisasi Menanya ( Critical Thinking )
Deskripsi : kan Peserta  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang
Norma kesusilaan Didik berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab
dan Norma melalui kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan
kesopanan terhadap masalah yang dikaji misalnya :
 Peserta didik diminta untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui Norma
Alat, Bahan, dan kesusilaan dan Norma kesopanan Contoh;
Media:  Seperti apakah contoh norma kesopanan dalam masyarakat ?
 Buku Guru &  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
Buku Siswa Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
PKN Kelas 7 Penyelidikan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat
K13 Individu Dan dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket
 LCD proyektor Kelompok maupun sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
 Slide power  Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk
point (ppt) mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Norma kesusilaan dan Norma kesopanan
 Sudah pahamkah kalian dengan apa yang telah dipelajari? Kalian dapat mempelajari lebih jauh untuk
memahami dasar negara Indonesia dengan mendiskusikan
 Amatilah perilaku yang berlaku di sekitar kalian, baik di lingkungan sekolah, pergaulan, dan masyarakat.
Catat perilaku yang sesuai dengan norma kesusilaan. Buatlah laporan hasil catatan kalian tersebut.
 Bagaimana pelaksanaan norma kesusilaan di sekolah kalian, seperti jujur dalam ulangan, tidak
berbohong, tidak iri dan dengki? Tanyakanlah hal ini pada teman-teman kalian dan buatkan laporannya.
 Apa alasan seorang pelajar mentaati norma kesusilaan seperti jujur, tidak iri, dan tidak sombong?
Mengembangk Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
an Dan  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai
Menyajikan sumber, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk
Hasil Karya presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
 Peserta didik diminta menuliskan penjelasan tentang Norma kesusilaan dan Norma kesopanan
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Proses  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka
Pemecahan lakukan.
Masalah  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Norma kesusilaan dan Norma kesopanan
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Proyek :-
Mengetahui JATINANGOIR, Juli 2022
Kepala SMP DARUL FATWA Guru Mata Pelajaran

HJ.RINA DAROJTUN,S.SOS,M.MPD RUSTINI,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP DARUL FATWA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VII /Ganjil Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : Arti penting norma dalam mewujudkan keadilan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Memahami pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.
B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Arti penting norma dalam mewujudkan keadilan , Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi,
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
Model : Orientasi Peserta Mengamati (Literasi)
Problem Didik Kepada  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Arti penting
Based Masalah norma dalam mewujudkan keadilan melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Learning informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket
Pendekatan: berkaitan dengan materi Arti penting norma dalam mewujudkan keadilan
Saintifik  Peserta didik melihat dan mengamati Gambar 2.8 yang membahas Interaksi sosial masyarakat di
pasar terapung
Proyek:  Peserta didik melihat dan mengamati Gambar 2.9 tentang Pengadilan Negeri, yang merupakan
tempat mencari keadilan hukum.
Deskripsi :  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta
Arti penting norma menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
dalam mewujudkan Mengorganisasikan Menanya ( Critical Thinking )
keadilan Peserta Didik  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan ,
yang berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan
Alat, Bahan, dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil
Media: pengamatan terhadap masalah yang dikaji misalnya :
 Buku Guru &  Peserta didik diminta untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui Arti penting
Buku Siswa norma dalam mewujudkan keadilan, Contoh;
PKN Kelas 7  Mengapa norma bisa mewujudkan seadilan ?
K13  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
 LCD proyektor Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
 Slide power Penyelidikan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab ,
point (ppt) Individu Dan cermat dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari
Kelompok buku paket maupun sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
 Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Arti penting norma dalam mewujudkan
keadilan
 Kumpulkan berita tentang ketaatan dan pelanggaran terhadap norma hukum yang berlaku dalam
masyarakat. Berita dapat kalian peroleh dari media cetak, internet, televisi, radio, atau peristiwa yang
terjadi disekitar kalian. Susun berita tersebut dalam bentuk kliping atau laporan kegiatan. Kumpulkan
tugas kalian pada guru tepat pada waktunya.
 Aturan dalam masyarakat akan mudah ditaati apabila mereka memahami tujuan dan manfaat dari
aturan tersebut. Coba kalian amati dan pelajari berbagai aturan yang berlaku di lingkungan sekolah,
masyarakat, bangsa, dan negara. Tulislah tujuan dan manfaat aturan tersebut bagi diri sendiri,
masyarakat, bangsa dan negara. Buatlah kesimpulan apa arti penting aturan yang berlaku dalam
masyarakat berikut alasannya. Jawaban dapat kalian isikan pada tabel berikut ini.
Mengembangkan Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
Dan Menyajikan  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai
Hasil Karya sumber, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk
presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
 Peserta didik diminta menuliskan penjelasan tentang Arti penting norma dalam mewujudkan keadilan
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan
Proses Pemecahan dievaluasi.
Masalah  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah
mereka lakukan.
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Arti penting norma dalam mewujudkan keadilan
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Proyek :-
Mengetahui JATINANGOIR, Juli 2022
Kepala SMP DARUL FATWA Guru Mata Pelajaran

HJ.RINA DAROJTUN,S.SOS,M.MPD RUSTINI,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP DARUL FATWA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VII /Ganjil Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : Norma agama dan Norma hokum

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menunjukkan perilaku sesuai norma.

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Norma agama dan Norma hukum Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
Model : Orientasi Peserta Mengamati (Literasi)
Problem Didik Kepada  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Norma agama dan
Based Masalah Norma hukum melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
Learning mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket
Pendekatan: berkaitan dengan materi Norma agama dan Norma hukum
Saintifik  Peserta didik melihat dan mengamati Gambar 2.6 tentang Kerukunan antar umat beragama
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta
Proyek: menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
Mengorganisasik Menanya ( Critical Thinking )
Deskripsi : an Peserta Didik  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan ,
Norma agama dan yang berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan
Norma hokum dijawab melalui kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil
pengamatan terhadap masalah yang dikaji misalnya :
Alat, Bahan, dan  Peserta didik diminta untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui Norma agama
Media: dan Norma hukum Contoh;
 Buku Guru &  Seperti apakah contoh norma hukum dalam masyarakat ?
Buku Siswa  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
PKN Kelas 7 Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
K13 Penyelidikan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab ,
 LCD proyektor Individu Dan cermat dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari
 Slide power Kelompok buku paket maupun sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
point (ppt)  Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Norma agama dan Norma hukum
 Sajikan hasil pengamatan kalian dalam pameran kelas atau di depan kelas
 Peraturan hukum akan ditaati warga negara apabila selaras dengan berbagai norma lain yang berlaku
dalam masyarakat. Namun terkadang tidak semua peraturan hukum memiliki aturan yang sama
dengan norma kesusilaan, dan kesopanan yang berlaku di masyarakat. Apakah ada peraturan hukum
di sekitar kalian yang berbeda dengan norma lain yang berlaku. Apabila ada uraikan peraturan
tersebut! Apa norma yang harus ditaati apabila terjadi perbedaan isi peraturan? Jelaskan pendapat
kalian di depan kelas beserta alasan-alasan yang kalian miliki. Buatlah suasana menjadi debat pro
kontra didalam kelas agar menjadi lebih menarik. Buatlah laporan dari debat pro kontra tersebut
Mengembangkan Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
Dan Menyajikan  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai
Hasil Karya sumber, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk
presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
 Peserta didik diminta menuliskan penjelasan tentang Norma agama dan Norma hukum
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Proses  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka
Pemecahan lakukan.
Masalah  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Norma agama dan Norma hukum
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Proyek : Setelah kalian mempelajari hakikat norma dari berbagai sumber, tuliskan informasi yang kalian peroleh seperti pengertian, sanksi,
contoh norma untuk melengkapi tabel berikut. Kalian dapat menambahkan dengan informasi yang lebih banyak selain yang tertulis
di tabel. Diskusikan dengan teman kalian untuk mengisi tabel tersebut
 Mengetahui JATINANGOIR, Juli 2022
Kepala SMP DARUL FATWA Guru Mata Pelajaran

HJ.RINA DAROJTUN,S.SOS,M.MPD RUSTINI,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP DARUL FATWA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VII /Ganjil Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Memahami Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma.
B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari, Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran,
materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
Model : Orientasi Peserta Mengamati (Literasi)
Problem Didik Kepada  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Perilaku sesuai
Based Masalah norma dalam kehidupan sehari-hari melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Learning informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket
Pendekatan: berkaitan dengan materi Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari
Saintifik  Peserta didik melihat dan mengamati Gambar 2.10 tentang Masyarakat adat Badui tetap memegang
teguh tradisi yang merupakan kearifan local
Proyek:  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta
menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
Deskripsi : Mengorganisasikan Menanya ( Critical Thinking )
Perilaku sesuai Peserta Didik  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan ,
norma dalam yang berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan
kehidupan sehari- dijawab melalui kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil
hari pengamatan terhadap masalah yang dikaji misalnya :
 Peserta didik diminta untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui Perilaku
Alat, Bahan, dan sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari, Contoh;
Media:  Contoh seperti apakah yang menujukkan sesuai norma ?
 Buku Guru &  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
Buku Siswa Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
PKN Kelas 7 Penyelidikan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab ,
K13 Individu Dan cermat dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari
 LCD proyektor Kelompok buku paket maupun sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
 Slide power  Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk
point (ppt) mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Perilaku sesuai norma dalam kehidupan
sehari-hari
 Amati dan pelajari perbuatan mentaati dan melanggar norma yang terjadi dalam lingkungan sekolah,
pergaulan, masyarakat, bangsa dan negara. Pilih beberapa perbuatan yang memiliki tema sama,
seperti membuang sampah pada tempatnya, berpakaian seragam sekolah rapi, dan memakai helm
saat mengendarai sepeda motor, dan sebagainya.
 Lakukan wawancara dan carilah dari berbagai sumber (koran, majalah, internet) untuk memperoleh
informasi lengkap sesuai tema tentang perbuatan yang mentaati dan melanggar peraturan, mengapa
perbuatan tersebut dilakukan, apa akibat dari perbuatan tersebut, dan bagaimana agar peraturan
ditaati dan tidak terjadi pelanggaran kembali. Buatlah kesimpulan dari informasi yang kalian peroleh.
 Susun laporan hasil telaah secara tertulis, dan sajikan di depan kelas. Lengkapi dengan gambar atau
rekaman video agar lebih menarik. Kembangkan kreativitas kalian. Untuk membantu kalian
mengolah data, kalian dapat mengisi tabel berikut.
Mengembangkan Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
Dan Menyajikan  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai
Hasil Karya sumber, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk
presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
 Peserta didik diminta menuliskan penjelasan tentang Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan
Proses Pemecahan dievaluasi.
Masalah  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah
mereka lakukan.
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Proyek :-

Mengetahui JATINANGOIR, Juli 2022

Kepala SMP DARUL FATWA Guru Mata Pelajaran

HJ.RINA DAROJTUN,S.SOS,M.MPD RUSTINI,S.Pd