A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teoriKI 1
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni rupa, yaitu:
1. Siswa dapat menerapkan unsur dan prinsip seni dalam menggambar ragam hias pada bahan
kayu
2. Siswa dapat mendeskripsikan unsur dan prinsip seni dalam menggambar ragam hias pada
bahan kayu
3. Siswa dapat menciptakan karya ragam hias pada bahan kayu
4. Siswa dapat menyajikan hasil karya ragam hias pada bahan kayu
5. Siswa dapat mempresentasikan secara lisan dan tertulis hasil kajian tentang penerapan ragam
hias pada bahan kayu
E. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu
Pembuatan karya dengan menerapkan berbagai motif ragam hias pada bahan kayu
2. Materi pembelajaran remedial
Pembuatan karya dengan menerapkan berbagai motif ragam hias pada bahan kayu
3. Materi pembelajaran pengayaan
Prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media :
a. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
b. Lembar penilaian
c. Laboratorium komputer sekolah atau warnet
d. Perpustakaan sekolah
2. Alat/Bahan :
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Laptop & infocus
c. Slide presentasi (ppt)
RPP Kelas VII SMPK Stella Maris Surabaya – Seni Budaya (Seni Rupa)
G. Sumber Belajar:
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku GuruMata Pelajaran Seni
Budaya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku SiswaMata Pelajaran Seni
Budaya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Menerapkan ragam hias pada bahan kayu
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak Model menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topik
RPP Kelas VII SMPK Stella Maris Surabaya – Seni Budaya (Seni Rupa)
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
RPP Kelas VII SMPK Stella Maris Surabaya – Seni Budaya (Seni Rupa)
Kegiatan Inti 60
Sintak Model menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topik
pemberian Penerapan ragam hias pada bahan kayu
rangsangan) dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati Penerapan ragam
hias pada bahan kayu
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang
terdapat pada buku maupun melalui penayangan video
yang disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini
Sumatera
Kalimantan
Bali
Sulawesi
papua
Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
- Penerapan ragam hias pada bahan kayu
Mempresentasikan ulang
Aktivitas :
Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa
seperti berikut ini:
- Penerapan ragam hias pada bahan kayu
Mendiskusikan
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
Penerapan ragam hias pada bahan kayu
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan Berdiskusi tentang data :
Data) Penerapan ragam hias pada bahan kayu
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
Penerapan ragam hias pada bahan kayu
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada
buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
RPP Kelas VII SMPK Stella Maris Surabaya – Seni Budaya (Seni Rupa)
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
2. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Contoh penerapan ragam hias padabahan kayu
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
4. Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung.
3. Pembagian kelompok belajar.
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak Model menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topik
pemberian Contoh penerapan ragam hias padabahan kayu
rangsangan) dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati Contoh
penerapan ragam hias padabahan kayu
Mengamati
RPP Kelas VII SMPK Stella Maris Surabaya – Seni Budaya (Seni Rupa)
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topik
pemberian Teknik penerapan ragam hias pada bahan kayu
rangsangan) dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati Teknik
penerapan ragam hias pada bahan kayu
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan
video yang disajikan oleh guru seperti gambar dibawah
ini
Teknik penerapan ragam hias pada bahan kayu
- Alat untuk ragam hias diatas bahan kayu
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya :
Perbedaan menggambar flora, fauna, manusia dan Geometris
Surabaya, ...........................
Mengetahui,
................................................................................................................................................ ......
.......................................................................................................................................... ............
....................................................................................................................................