RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : : SMP N
Mata Pelajaran : : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Kelas/Semester :
Alokasi Waktu : : 3 pertemuan (9 jp )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,peduli,santun terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya.
2.3 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3.2. Memahami konsep dan prosedur karya seni patung dengan media teknik .

4.2 Membuat karya seni patung dengan beragam media dan teknik.

C. Indikator
1.1.1. Berdoa bersama-sama sebelum memulai pelajaran
1.1.2 Berdoa bersama-sama setelah selesai pelajaran
1.1.3. Menjawab salam guru
2.1.1. Menghargai orang lain dalam mengapresiasi patung
2.3.1. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi dan berkarya patung
2.3.2. Mengidentifikasi keragaman peristiwa pada di lingkungan sekitar
3.2.1 Mengidentifikasi keunikan karya seni patung
4.2.1. Membuat karya patung sederhana berdasarkan pengamatan objek dengan teknik butsir
4.2.2 Menkomunikasikan hasil karya patung didepan kelas
 D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
a. KegiatanPendahuluan ( 10 menit )

1) Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan

memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Guru menayangkan gambar patung lewat LCD untuk mendorong peserta didik
memberi tanggapan awal tentang isi tayangantersebut.
3) Guru melakukan tanya jawab tentang gambar patung yang sesuai pengetahuan
awal peserta didik.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
b. Kegiatan inti (25 menit)
1) Mengamati
Peserta didik menyaksikan gambar patung.
2) Menanya
Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait gambar patung.
3) Mencoba/Mengumpulkan Data/Informasi
Peserta didik membaca Buku Siswa dan sumber-sumber yang lain untuk
menemukan pengertian patung.
4) Mengasosiasi/Menganalisis Data/Informasi
Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh melalui membaca dan diskusi
kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan sekitar membuat patung.
5) Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan eksplorasi karya patungnya di depan kelas secara
kelompok dan kelompok lain menanggapi
c. Penutup (5 menit)
1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengertian patung.
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
3) Guru memberikan tugas rumah berlatih membuat karya patung.
4) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya.
5) Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke Satu
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembelajaran
Pendahuluan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 10
Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran siswa
Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
Guru Apersepsi: menunjukkan
contoh gambar karya patung
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
 menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pemberian masalah, penugasan individu, pembahasan
disertai Tanya jawab dan penarikan kesimpulan)
Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan
selama pembelajaran.

Kegiatan Inti Mengamati 70

Guru menampilkan gambar karya patung.Guru meminta
siswa untuk mengamati(Observing)
Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
yang berhubungan dengan tayangan tentang
pengertian patung
Mengumpulkan Informasi
Membentuk kelompok diskusi yang masing-masing
beranggotakan 2-4 anak secara heterogen.
Guru membagikan lembar kerja untuk didiskusikan tiap-tiap
kelompok
Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dengan anggota
kelompoknya untuk memahami data tentang pengertian,
prosedur, dan teknik membuat patung.
Mengumpulkan data tentang prosedur, dan teknik
membuat patung dengan membaca buku siswa,
mengamati contoh patung.
Guru sebagai fasilitator mengamati kerja secara bergantian
dan memberikan bantuan secukupnya jika diperlukan. Guru
sebagai fasilitator menngingatkan setiap siswa supaya
menerapkan ketrampilan kooperatif dalam bekerja, selalu
mrnghargai pendapat orang lain, dan memberikan
kesempatan kepada siswa lain yang menemukan idea
sendiri dan menjawab pertanyaan siswa
Selama proses berlangsung, guru mengamati kerja siswa
dan menilai sikap siswa
Mengasosiasi
Guru meminta agar semua peserta didik untuk ikut aktif dan
bekerja sama dalam pelaksanaan diskusi untuk
menganalisis masalah untuk menyimpulkan pengertian,
prosedur, dan teknik membuat patung.
Siswa berdiskusi masalah patung yang diberikan guru
Mengkomunikasikan hasil
Siswa diberi kesempatan untuk menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas

Penutup Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan 10

pemahaman tentang pengertian, prosedur, dan teknik
membuat patung
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi
tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.
Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan
bahan dan alat untuk pelaksanaan pembelajaran
berikutnya yakni menggambar desain patung.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan mengucapkan salam

2. Pertemuan ke dua
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembelajaran
Pendahuluan Guru mengkondisikan suasana belajar yang 10
menyenangkan
Guru memberii salam,
Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi: menunjukkan contoh gambar desain
patung untuk membangkitkan minat peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pemberian masalah, penugasan individu, pembahasan
disertai Tanya jawab dan penarikan kesimpulan)
Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan
selama pembelajaran.

Kegiatan Inti Mengamati 70

Guru Menampilkan contoh gambar desain
patung cerita,Guru meminta siswa untuk
mengamati(Observing),
Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
yang berhubungan dengan tehnik dan
prosedur menggambar desain patung
Mengumpulkan Informasi
Membentuk kelompok diskusi yang masing-masing
beranggotakan 2-4 secara heterogen.
Guru membagikan lembar kerja untuk didiskusikan tiap-tiap
kelompok
Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dengan anggota
kelompoknya untuk memahami data tentang prosedur, dan
teknik mengambar gambar desain patung.
Mengumpulkan data tentang prosedur, dan teknik
menggambar desain patung dengan membaca buku
siswa,dan mengamati contoh gambar desain patung.
Guru sebagai fasilitator mengamati kerja peserta didik
secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya
jika diperlukan. Guru sebagai fasilitator menngingatkan
setiap siswa supaya menerapkan ketrampilan kooperatif
 dalam bekerja, selalu mrnghargai pendapat orang lain, dan
memberikan kesempatan kepada siswa lain yang
menemukan ide kelompoknya sendiri dan menjawab
pertanyaan siswa jika merupakan pertanyaan kelompok.
Selama proses berlangsung, guru mengamati kerja siswa
dan menilai sikap siswa
Mengasosiasi
Guru meminta agar semua anggota kelompok untuk ikut
aktif dan bekerja sama dalam pelaksanaan diskusi untuk
menganalisis masalah untuk menyimpulkan prosedur, dan
teknik gambar desain patung.
Siswa secara berdiskusi masalah yang diberikan guru
Mengkomunikasikan hasil
Siswa diberi kesempatan untuk menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas

Penutup 1. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan 10

pemahaman tentang prosedur, dan teknik gambar desain
patung.
Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi
tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.
Guru memberikan tugas individu untuk menyiapkan bahan
dan alat untuk pelaksanaan pembelajaran berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan mengucapkan salam

3. Pertemuan ke tiga
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembelajaran
Pendahuluan Guru mengkondisikan suasana belajar yang 10
menyenangkan
Guru memberii salam,
Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
Apersepsi: menunjukkan contoh gambar patung untuk
membangkitkan minat peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pemberian masalah, penugasan individu, pembahasan
disertai Tanya jawab dan penarikan kesimpulan)
Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan
selama pembelajaran.

Kegiatan Inti Mengamati 70

Guru Menampilkan contoh gambar patung meminta siswa
untuk mengamati(Observing),
Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
 yang berhubungan dengan tehnik dan prosedur membuat
patung.
Mengumpulkan Informasi
Membentuk kelompok diskusi yang masing-masing
beranggotakan 2-4 secara heterogen.
Guru membagikan lembar kerja untuk didiskusikan tiap-tiap
kelompok
Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dengan anggota
kelompoknya untuk memahami data tentang prosedur, dan
teknik membuat patung. Mengumpulkan data tentang
prosedur, dan teknik membuat patung dengan membaca
buku siswa,dan mengamati contoh pada buku siswa.
Guru sebagai fasilitator mengamati kerja peserta didik
secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya
jika diperlukan. Guru sebagai fasilitator menngingatkan
setiap siswa supaya menerapkan ketrampilan kooperatif
dalam kerja kelompok, selalu mrnghargai pendapat orang
lain, dan memberikan kesempatan kepada siswa lain yang
menemukan ide kelompoknya sendiri dan menjawab
pertanyaan siswa jika merupakan pertanyaan kelompok.
Selama proses berlangsung, guru mengamati kerja siswa
dan menilai sikap siswa
Mengasosiasi
Guru meminta agar semua anggota kelompok untuk ikut
aktif dan bekerja sama dalam pelaksanaan diskusi untuk
menganalisis masalah untuk menyimpulkan prosedur, dan
teknik membuat patung.
Siswa secara bekerja sama dalam mengerjakan tugas yang
diberikan guru
Mengkomunikasikan hasil
Siswa diberi kesempatan untuk menunjukan hasil kerja
kelompok didepan kelas

Penutup Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan 10

pemahaman tentang prosedur, dan teknik membuat
patung . Guru bersama-sama peserta didik melakukan
refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah
dicapai.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dan memberi tahu tugas
berikutnya serta memberikan pesan untuk tetap belajar dan
mengucapkan salam

F. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen: Skala
c. Kisi-kisi :
 Sikap/nilai No. Butir

No.
1 Menerima dengan baik keragaman dan keunikan 1 (a, b, c)
karya patung sebagai anugerah Tuhan
2 Menghargai keragaman dan keunikan karya patung sebagai 2 (a, b, c)
anugerah Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran 1.
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
1) Penilaian sikap sosial untuk diskusi
No. Nilai Deskripsi No. Butir
1 Menghargai Menghargai orang lain pendapat orang lain 1
orang lain
2 Jujur Mengekspresikan gagasan dengan jujur 2
3 Disiplin Mengikuti kegiatan diskusi degan disiplin 3
Instrumen: lihat Lampiran 2 b

2) Penilaian sikap sosial dalam kegiatan menanggapi karya dan berkarya

Patung
No. Nilai Deskriptor No. Butir
1. Menghargai Menghargai orang lain dalam 1
orang lain menanggapi karya patung.
Menghargai orang lain dalam membuat 2
patung
2. Jujur Menunjukkan sikap jujur dalam 3
menanggapi karya patung
Menunjukkan sikap jujur dalam 4
membuat patung
3. Disiplin Bersikap disiplin dalam menanggapi 5
karya membuat patung .
Bersikap disiplin dalam membuat 6
patung.
Instrumen: lihat Lampiran 2

5)Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Objektif
b. Bentuk Instrumen : Tes isian singkat
c. Kisi-kisi :
No. Indikator No. Butir
Mengidentifikasi unsur-unsur patung dengan
1. 1-4
benar
2. Mengidentifikasi prosedur dan teknik membuat 6-10
patungi dengan benar.
Instrumen: lihat Lampiran 3

6)Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk Instrumen: Tes uji petik kerja
c. Kisi-kisi:
No. Indikator No. Butir
1. Membuat desain patung 1
2. Membuat patung 2
3. Finishing patung 3

Instrumen: lihat Lampiran 4

G.Media/Alat dan Sumber Belajar

1.Media/Alat :
-Alat butsir
2.Bahan :
-Tanah liat
3.Sumber Bahan :
-Buku Paket Seni Budaya SMP Kelas IX Smt.1 halaman: 23-35,KEMENDIKBUD RI 2015
-Buku atau Sumber lain yang relevan.
-Media Elektronik

……………, .........
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………….. ………………….
NIP………………………….. NIP. ………………………

Lampiran 1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Petunjuk
Berilah tanda silang (X) sesuai dengan pendapat Anda. (Diisi oleh peserta didik)

Pilihan
Pernyataan
STS TS S SS
1. Keunikan dan keragaman karya patung merupakan
anugerah Tuhan yang patut ….
diterima.
dihargai.
2. Keunikan dan keragaman karya patung merupakan
anugerah Tuhan yang patut ….
diterima.
dihargai.
3. Keunikan dan keragaman karya patung merupakan
anugerah Tuhan yang patut ….
diterima.
dihargai.

Keterangan
SS = Sangat Setuju, skor = 4
S = Setuju, skor =3
TS = Tidak Setuju, =2
STS = Sangat Tidak Setuju = 1

Pedo man Penskoran:

Untuk setiap aspek nilai, pilihan berkisar dari “sangat tidak setuju” dengan skor 1 sampai
“sangat setuju” dengan skor 4, maka untuk keenam butir jumlah skor yang diperoleh
berkisar antara 6 sampai 24.
Nilai=Jumlah score x 100
Score max

Lampiran 2 a : Lembar Pengamatan Sikap Sosial untuk Kegiatan Diskusi

Nama :
Kelas : ______________________________

Petunjuk:
Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi peserta didik. (Diisi oleh guru)

Pilihan
No. Pernyataan
Ya Tidak
1 Menghargai pendapat orang lain dalam diskusi
2 Mengungkapkan gagasannya secara jujur dalam diskusi
3 Mengikuti kegiatan diskusi secara disiplin

Keterangan
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Pedoman Penskoran:
Pilihan “Ya” diberi skor 1, sedangkan pilihan “Tidak” diberi skor 0. Karena soal berjumlah 3
butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 3.
 Lampiran 2 b : Lembar Pengamatan Sikap Sosial untuk Kegiatan Menanggapi Karya
dan Berkarya

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Petunjuk:
Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi peserta didik. (Diisi oleh guru)

Pilihan
No. Pernyataan
Ya Tidak
1 Menghargai orang lain dalam menanggapi karya patung
2 Menghargai orang lain dalam menggambar desain patung
3 Bersikap disiplin dalam membuat patung

Pedoman Penskoran:
Pilihan “Ya” diberi skor 3, sedangkan pilihan “Tidak” diberi skor 1. Karena soal berjumlah
3butir, maka jumlah skor berkisar antara 3 sa.mpai 9.
N=Score perolehan x 10
Score maximal

Lampiran 3. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Soal :
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban singkat!
1. Karya seni rupa yang mempunyai ukuran tiga dimensi adalah....
2. Patung yang merupakan tiruan dari bentuk alam disebut....
3. ..... adalah material yang empuk dan mudah di bentuk.
4. Patung untuk memperingati atau mengenang peristiwa disebut....
5. Fungsi patung arsitektur adalah ….
6. Bahan yang tidak lunak dan tidak keras disebut....
7. ..... adalah alat untuk mengurangi atau membentuk bahan batu atau kayu..
8. Logam dan besi merupakan bahan teknik ….dalam membuat patung.
9. Tahap awal membuat patung dari tanah liat adalah....
10. Gib merupakan salah satu bahan membuat patungteknik ….
Kunci Jawaban :
1. Patung 6. Bahan Sedang
2. Figuratif 7. Pahat
3. Tanah Liat 8. Las
4. Monumen 9. Membuat sketsa patung
 5.Patung yang bernilai estetika dan 10.Cor/cetak
berfungsi untuk konstruksi bangunan.
Pedoman Penskoran:
Setiap jawaban benar diberi skor 4, sedangkan jawaban salah diberi skor 1. Karena soal
berjumlah 10 butir,
N= Score Perolehan x 100
Score max

.
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Soal:
Buatlahlah patung:
Objek : Patung Non Figuratif
Bahan/alat : Tanah Liat
Ukuran : Tinggi 15cm Diameter 5Cm
Waktu : 3 x pertemuan

Rubrik Penilan Patung

Objek : Patung Non Figuratif

Kriteria
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Ide
2 Proporsi
3 Komposisi
4 Tehnik

Keterangan:
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Pedoman penskoran

Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Ide (1 – 3)
2 Proporsi (1 –2)
3 Komposisi (1 – 2)
4 Tehnik ( 1 -3)
Jumlah ( 4-
10 )
Untuk setiap aspek yang dinilai, pilihan berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai “sangat
baik” dengan skor 3, maka untuk ke empat butir jumlah skor yang diperoleh berkisar
antara 4 sampai 10
N=Jumlah Score x 100