RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : XII/Satu
Kelompok Mapel : Wajib Kelompok 3
Materi Pokok : Rancangan Manajemen Pergelaran Tari
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP

Kompetensi Inti
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahnya
KI. 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar
3.1 Merancang manajemen pergelaran tari
4.1 Menerapkan manajemen dalam pergelaran

Indikator
 Peserta didik dapat memahami pentingnya manajemen seni pergelaran tari
 Peserta didik dapat memahami fungsi manajemen seni pergelaran tari
 Peserta didik dapat membedakan tugas dalam manajemen pergelaran tari, dan
 Peserta didik dapat membuat anggaran dan merancang pergelaran tari
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:
 Memahami pentingnya manajemen seni pergelaran tari
 Memahami fungsi manajemen seni pergelaran tari
 Mengidentifikasi tugas dalam manajemen pergelaran tari, dan
 Mampu membuat anggaran dan merancang pergelaran tari

Materi Pembelajaran
1. Merancang pergelaran tari
2. Manajemen seni pertunjukan

Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. Curah Pendapat
3. Presentasi
4. Diskusi
5. Penugasan

Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto, dan
e. Media ajar lainnya
2. Sumber Belajar
a. Buku Ajar Seni Budaya kelas XII Kurikulum 2013, Penerbit Erlangga
b. Referensi lain yang relevan
c. Internet (jika tersedia)

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
 Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis
dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi
yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang
diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang
dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari
15 menit
beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan
dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta
didik).
 Guru menampilkan gambar/slide/video terkait materi yang sedang dipelajari
sebagai apersepsi.

KegiatanInti:
 Rincian Kegiatan Waktu
Mengamati
 Guru meminta peserta didik untuk membaca buku/referensi tentang
Rancangan Manajemen Pergelaran Tari, khususnya materi tentang
Manajemen Pergelaran Tari.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati
Manajemen Pergelaran Tari.
 Peserta didik mengamati slide persentasi yang disajikan oleh guru tentang
Manajemen Pergelaran Tari.

Menanya
 Guru meminta peserta didik untuk menjawab pre-test yang diberikan guru.
Pre-test berupa pertanyaan seputar Manajemen Pergelaran Tari.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait hasil pengamatan tentang Manajemen Pergelaran Tari.
 Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan
kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk
menjawab pertanyaan temannya. 60 menit

Mengeksplorasi
 Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pre-test yang diberikan guru
dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan
dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait
Manajemen Pergelaran Tari.
 Peserta didik berdiskusi atau melakukan kegiatan secara berkelompok
untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh,
kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan.
Mengasosiasikan
 Rincian Kegiatan Waktu
 Peserta didik menyusun hasil diskusi/laporan kegiatan yang berkaitan
Manajemen Pergelaran Tari.
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi/laporan kegiatan yang berkaitan
dengan Manajemen Pergelaran Tari sebagai bahan presentasi di depan
kelas.

Mengomunikasikan
 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan
tanggapan.
 Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk:
 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
15 menit
 Memberi perintah mengerjakan ulangan harian dengan jujur dan tertib di
kelas;
 Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa
lain baik secara berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya;
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
 Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis
dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi
yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan
yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan. 15 menit
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang
dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari
beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan
dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta
didik).

KegiatanInti:
Mengamati
 Guru bertanya kepada peserta didik mengenai pengetahuan dasar yang
mereka ketahui tentang Kepanitiaan dalam Pergelaran Tari.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang
Kepanitiaan dalam Pergelaran Tari.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati materi
tentang Kepanitiaan dalam Pergelaran Tari.

Menanya
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang Kepanitiaan dalam
Pergelaran Tari.
 Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan
kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk
menjawab pertanyaan temannya.
 Rincian Kegiatan Waktu
 Guru mengamati, menjawab pertanyaan, dan membimbing peserta didik
atau kelompok yang masih ada kesulitan.

Mengeksplorasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan
dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait
Kepanitiaan dalam Pergelaran Tari.

Mengasosiasikan
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok secara acak, guru
memberi sejumlah kartu-kartu yang berkenaan dengan materi
pembelajaran. Kartu tersebut sudah disiapkan sebelumnya oleh guru.
Kartu-kartu tersebut terdiri dari dua kelompok kartu, pertama berisi
pertanyaan, dan kelompok kartu kedua berisi jawaban.
 Peserta didik mencoba untuk memasangkan kartu yang berisi soal dan
kartu yang berisi jawaban. Jadi peserta didik dituntut bisa mencocokkan
kartu soal dan kartu jawaban dengan tepat.
 Peserta didik mencoba untuk mengembangkan berbagai pertanyaan
sehubungan dengan materi tersebut (mencocokan kartu). 60 menit

Mengomunikasikan
 Setelah setiap kelompok mencoba untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas, guru memberi evaluasi terhadap hasil diskusi
dan beberapa pertanyaan diskusi.

Penutup 15 menit
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk:
 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Memberi perintah mengerjakan ulangan harian dengan jujur dan tertib di
kelas;
 Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan
peserta didik lain baik secara berkelompok dengan baik sesuai perintah
 Rincian Kegiatan Waktu
guru;
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya;
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing.

Pertemuan ketiga

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
 Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis
dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi
yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan
yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang 15 menit
dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari
beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan
dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta
didik).
 Guru menampilkan gambar/slide/video terkait materi yang sedang dipelajari
sebagai apersepsi.

KegiatanInti:
Mengamati
 Rincian Kegiatan Waktu
 Pesertadidik dibagi kedalamempat kelompok secara heterogen.
 Setiap kelompok diberikan buku pembelajaran dan ditentukan materi
untuk dipelajari dalam kelompok dan membuat ringkasan materi yang
dipelajari, yaitu Perencanaan Anggaran dan Pencarian Dana.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati
beberapa permasalahan yang terkait dengan materi yang sedang
dipelajari.

Menanya
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang biaya-biaya dalam
pergelaran sebuah tari.
 Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan
kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk
menjawab pertanyaan temannya.
 Guru mengamati, menjawab pertanyaan, dan membimbing peserta didik
atau kelompok yang masih ada kesulitan.

Mengeksplorasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan
dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait
biaya-biaya dalam pergelaran sebuah tari.

Mengasosiasikan
 Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang biaya-biaya dalam
pergelaran sebuah tari.
60 menit
Mengomunikasikan
 Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
 Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.
 Guru mengamati penyampaian hasil diskusi dan meminta kelompok lain
menjadi penyanggah. Kemudian Kelompok penyaji menanggapi,
mencatat, dan menjawab setiap pertanyaan dari kelompok lain.
 Guru memberikan apresiasi kepada kelompok penyaji dan kelompok lain
yang berpartisipasi aktif. Selanjutnya, guru memberikan penegasan pada
setiap pokok materi bahasan hasil diskusi.
 Rincian Kegiatan Waktu

Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk:
 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Memberi perintah mengerjakan ulangan harian dengan jujur dan tertib di 15 menit
kelas;
 Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan
peserta didik lain baik secara berkelompok dengan baik sesuai perintah
guru;
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya;
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing.

Pertemuan keempat
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 15 menit
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin
doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan
papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
 Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda
syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran
yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan
dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Rincian Kegiatan Waktu
 Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan
yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian
kelompok kerja peserta didik).
 Guru bertanya kepada peserta didik mengenai kesiapan siswa dalam
merancang pergelaran tari.

Kegiatan Inti: 60 menit

Mengamati
 Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang
Rancangan Manajemen Pergelaran Tari.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa permasalahan yang terkait materi yang
sedang dipelajari.

Menanya
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka
tentang materi yang sedang dipelajari.
 Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

Mengeksplorasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengutarakan pendapatnya tentang Rancangan Manajemen
Pergelaran Tari.
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang
dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan
buku referensi terkait materi yang sedang dipelajari.
 Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi dan menganalisis
ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan kesemua materi yang sudah dipelajari pada BAB V.

Mengasosiasikan
 Peserta didik mulai menyusun hasil diskusi tentang kesemua
materi yang sudah dipelajari pada BAB V.
 Peserta didik menyimpulkan kesemua materi yang sudah
dipelajari pada BAB V.

Mengomunikasikan
 Peserta didik mengomunikasikan pengetahuan yang didapat
 Rincian Kegiatan Waktu
ketika mempelajari kesemua materi yang ada di BAB V.
 Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.

Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk:
 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
15 menit
 Memberi perintah mengerjakan ulangan harian dengan jujur dan
tertib di kelas;
 Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis
kegiatan peserta didik lain baik secara berkelompok dengan baik
sesuai perintah guru;
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.

Penilaian

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan Observasi  Lembar observasi Terlampir
KI 2
2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir
 Uraian
  Tugas (mandiri atau
kelompok)
3. KI 4 Kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir

Lampiran
Penilaian KI 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi merupakan
teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera,
 baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument yang
berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Pada jenjang SMA/MA, kompetensi
sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap spiritual
peserta didik. Caranya, guru memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
 4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
 3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang
tidak melakukannya.
 2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
 1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.

C. Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
Tahun Ajaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
No Aspek Pengamatan

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/persentasi
4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
5 Melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun yang dianjurkan
sesuaidengan agama yang dianutnya
Jumlah Skor
Lembar Observasi

Rerata Skor

Keterangan
Jumlah

Nilai
Aspek Pengamatan
Nama
No.
Peserta Didik
1 2 3 4 5

1                    
2                    
3                    
4                    
5                    
6                    
7                    
8                    
9                    
10                    
Dst                    

Guru Mata Pelajaran

______________________
NIP.
Penilaian KI 2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. Sikap sosial yang
dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMA/MA meliputi:
a. religius
b. disiplin
c. kreatif
d. bersikap proaktif
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap sosial
peserta didik. Caranya, guru memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
 4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
 3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukannya.
 2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
 1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
 Guna memudahkan penilian, guru dapat membaca indikator tiap-tiap aspek sosial sebagai
berikut.
Tabel Daftar Deskripsi Indikator
Sikap Contoh Indikator
1. Religius  Siswa diajak untuk bersyukur atas keberagaman seni tari di Indonesia
sehinggadapat melihat beragam pagelaran tari.

2. Disiplin  Mempelajari dan merencanakan pergelaran tari menumbuhkan sikap

disiplin pada peserta didik. Untuk dapat menghasilkan pergelaran tari
yang baik, peserta didik perlu disiplin menerapkan manajemen
organisasi di dalam perencanaannya. Ia harus menerapkan
manajemen organisasi yang telah dibuat secara maksimal.

3. Kreatif  Mempelajari dan berlatih merencanakan pergelaran tari membuat

peserta didik kreatif untuk dapat membuat pergelaran tari sendiri. Ia
dilatih untuk kreatif memunculkan ide-ide menarik agar pergelaran tari
yang disiapkan mendapatkan respons yang baik dari penonton.

4. Bersikap  Peserta didik diarahkan untuk bersikap proaktif dalam mengerjakan

Proaktif setiap kegiatan dalam bab ini terkait manajemen pergelaran tari.
C. Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
Tahun Ajaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….

No Nama Sikap

Rerata Skor
Jumlah
Peserta Didik

Nilai
Keterangan

Proaktif Bersikap
Religius
Disiplin
Kreatif

1            
2            
3            
4            
5            
6            
7            
8            
9            
10            
dst            

Guru Mata Pelajaran

____________________
NIP.
Penilaian KI 3
(Ambilsoal di ulanganharian)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat!
Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan mu!
1. Jelaskan pengertian manajeman pergelaran tari sesuai dengan pemahaman Anda.
2. Jelaskan tugas dari pimpro dalam sebuah pergelaran tari.
3. Tuliskan tim yang termasuk dalam divisi artistik dalam sebuah pergelaran tari.
4. Jelaskan perbedaan penata musik dengan soundman.
5. Tuliskan hal-hal yang harus diperhitungkan dalam membuat anggaran konsumsi
pergelaran tari.

Guru Mata Pelajaran

____________________
NIP.
Penilaian KI 4

Penilaian Kinerja

Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

Lakukan kegiatan berikut ini! Bekerjasamalah dengan kelompokmu!

Bentuklah kelompok beranggotakan 5 orang! Dalam berdiskusi hargailah pendapat anggota
kelompok Andadalam menyampaikan suatu pendapat dan saling menghormati dengan
pendapat yang berbeda.
1. Buatlah sebuah karya ilmiah yang membahas tentang hal-hal berikut ini!
a. Manajemen Pergelaran Tari
b. Kepanitiaan Pergelaran Tari
c. Perencanaan Anggaran dan Pencarian Dana
2. Gunakan kaidah-kaidah dan tata tulis penulisan karya ilmiah!
3. Kerjakan di buku tugas Anda dan kumpulkan hasil pekerjaan Anda kepada guru untuk dinilai!

Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Sekolah ..........................

_______________________ _______________________
NIP NIP