(RPP)
Kelas/Semester : VIII/II
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP
Kompetensi Inti
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.6 Mensyukuri semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia
2.6 Menunjukkan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.6 Memahami pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia
4.6 Mendemonstrasikan peran tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
Indikator
Peserta didik menunjukkan rasa syukur semangat dan komitmen kebangsaan kolektif
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
Peserta didik memahami pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
Peserta didik mengamalkan peran tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
TujuanPembelajaran
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
2. Curah Pendapat
3. Presentasi
5. Diskusi
6. Penugasan
1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
2. Sumber Belajar
a. Buku Ajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMP/MTs Kelas VIII,
Penerbit Erlangga
b. Referensi lain yang relevan
c. Internet (jika tersedia)
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan
15 menit
tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan
buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur
kepada Tuhan.
Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang
Rincian Kegiatan Waktu
dilaksanakan.
Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari
beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang
akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok
kerja peserta didik).
Guru meminta peserta didik mengamati gambar / tayangan video
sidang MPR dalam membuat keputusan/komitmen dengan penuh
bangga dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Kegiatan Inti:
Mengamati
Menanya
Mengeksplorasi
Mengasosiasikan
Mengomunikasikan
Penutup
Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan
tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan
buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur 15 menit
kepada Tuhan.
Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang
dilaksanakan.
Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari
beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang
akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok
kerja peserta didik).
Kegiatan Inti:
Mengamati
Menanya
Mengeksplorasi
Mengasosiasikan
60 menit
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok secara acak, guru
memberi sejumlah kartu-kartu yang berkenaan dengan materi
pembelajaran. Kartu tersebut sudah disiapkan sebelumnya oleh
guru. Kartu-kartu tersebut terdiri dari dua kelompok kartu,
pertama berisi pertanyaan, dan kelompok kartu kedua berisi
jawaban.
Peserta didik mencoba untuk memasangkan kartu yang berisi soal
dan kartu yang berisi jawaban. Jadi peserta didik dituntut bisa
mencocokkan kartu soal dan kartu jawaban dengan tepat.
Peserta didik mencoba untuk mengembangkan berbagai
pertanyaan sehubungan dengan materi tersebut (mencocokan
kartu).
Mengomunikasikan
Penutup
Pertemuan ketiga
Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan
tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan
buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur
kepada Tuhan. 15 menit
Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang
dilaksanakan.
Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari
beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang
akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok
kerja peserta didik).
Guru menampilkan gambar/slide/video terkait materi yang sedang
dipelajari sebagai apersepsi.
Kegiatan Inti:
Mengamati
Menanya
Mengeksplorasi
Mengasosiasikan
Mengomunikasikan
Penilaian
KI 2
Penilaian KI 1
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi merupakan
teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera,
baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument yang
berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap spiritual
peserta didik. Caranya, guru memberi tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
melakukannya.
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
No Aspek Pengamatan
Aspek Pengamatan
Rerata Skor
Keterangan
Nama
Jumlah
Nilai
No.
1 2 3 4 5
Peserta Didik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. Sikap sosial yang
dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 meliputi:
a. jujur
b. kreatif
c. disiplin
d. tanggung jawab
e. toleransi
f. gotong royong
g. santun
h. responsif
i. pro aktif
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap sosial
peserta didik. Caranya, guru memberi tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap sosial
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
C. Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Rerata Skor
Gotong Royong
Peserta Didik
Jumlah
Responsif
Toleransi
Nilai
Pro aktif
Disiplin
Kreatif
Santun
Jujur
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Palangka Raya, ...........................
Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP PGRI P. Raya Guru Mata Pelajaran
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat!
Penilaian Kinerja
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................
1. Buatlah sebuah karya ilmiah yang membahas tentang hal-hal berikut ini!
3. Kerjakan di buku tugas Anda dan kumpulkan hasil pekerjaan Anda kepada guru untuk dinilai!