Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Kelas IX
Penulis:
Aslamiah, S.Pd
Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
DAFTAR ISI
hlm.
DAFTAR ISI_________________________________________________IV
DAFTAR GAMBAR____________________________________________V
DAFTAR TABEL______________________________________________V
MAKNA DAN PRINSIP PERSATUAN_______________________________1
PEMBELAJARAN 1: MAKNA DAN PRINSIP PERSATUAN______________2
A. Tujuan Pembelajaran__________________________________________2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar____________________________2
C. Aktivitas Pembelajaran_________________________________________3
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________11
E. Bahan Bacaan______________________________________________11
F. Refleksi___________________________________________________13
G. Cek Kemampuan____________________________________________15
H. Umpan Balik Guru___________________________________________16
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________17
PEMBELAJARAN 2: PERMASALAHAN KEBERAGAMAN DALAM
MASYARAKAT INDONESIA____________________________________18
A. TUJUAN PEMBELAJARAN_________________________________18
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar___________________________18
C. Aktivitas Pembelajaran________________________________________19
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________26
E. Bahan Bacaan______________________________________________26
F. Refleksi___________________________________________________28
G. Cek Kemampuan____________________________________________31
H. Umpan Balik Guru___________________________________________32
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________33
iii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR GAMBAR
hlm.
DAFTAR TABEL
hlm.
Tabel 1. Contoh konfik di Indonesia__________________________________38
Tabel 2.
Tebel 3
Tabel 4.
iv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
MAKNA DAN
PRINSIP
PERSATUAN
v
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 1:
Makna dan Prinsip Persatuan
A. Tujuan Pembelajaran
Menuliskan hasil
pengamatan
keberagaman di
lingkungan sekitar
Menganalisis prinsip
persatuan dalam Menyebutkan prinsip
persatuan dalam Peserta didik
keberagaman suku,
keberagaman suku, mengamati gambar dan
agama, ras, dan agama, ras, dan membuat kesimpulan
antargolongan (SARA), antargolongan (SARA)
dalam bingkai Bhinneka dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika Tungal Ika
Menyimpulkan gambar
sesuai dengan prinsip
persatuan
vi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat saat
ini corona virus sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan jika
di luar rumah.
Bangga, ya itu yang harus kalian lakukan. Memiliki suku dan budaya beragam.
Kita harus saling menjaga, terus memperkokoh semangat persatuan untuk
mempertahakankan segala yang telah bangsa kita miliki.
vii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
viii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
ix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
x
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
xi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
5. Nah, setelah kamu memberi contoh yang pernah kamu lakukan terhadap
prinsip persatuan, sekarang tuliskan kedalam tabel dibawah ini contoh aktifitas
prinsip persatuan keberagaman dilingkungan sekitar?
............................................................ ...........................................................
........................................................... ............................................................
............................................................ ...........................................................
xiii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................
...........................................................
........................................................... ..........................................................
............................................................ ............................................................
........................................................... ............................................................
xiv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
d. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan.
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
xv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xvi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
xvii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xviii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
G. Cek Kemampuan
xx
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
xxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
https://civiceducation17.blogspot.com/2019/10
https://images.app.goo.gl/AL5YkqSt8JwXhsAy7
https://rmol.id/read/2016/04/18/243582
https://images.app.goo.gl/KopQTFS7GTnE138D9
https://images.app.goo.gl/ajADiQMYzkkdTtow6
https://images.app.goo.gl/rn6bJNxSvNZJ38ji9
xxii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
PEMBELAJARAN 2:
PERMASALAHAN KEBERAGAMAN DALAM
MASYARAKAT INDONESIA
A. Tujuan Pembelajaran
xxiii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat saat
ini coronavirus sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan saat
keluar dari rumah.
xxiv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
xxv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
xxvi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
Setiap suku bangsa memiliki adat istiadat dan ciri khasnya masing-masing.
Namun jika setiap suku bangsa merasa suku bangsanya yang paling hebat,
paling baik, maka hal ini bisa menyebabkan permasalahan dalam
keberagaman.
Nah, apa yang akan kamu lakukan, jika ada temanmu yang mengganggap
suku bangsanya yang paling hebat dari sukubangsa yang lain?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
4. Keberagaman adat istiadat di Indonesia beragam. Adat istiadat merupakan
tata kelakuan yang turun menurun dari generasi ke generasi sebagai warisan
nenek moyang dimana lebih tinggi, bersifat kekal dan kuat integritasnya.
Sebagai contoh lihat gambar berikut :
xxvi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
1.....................................................................................................................
......................................................................................................................
2.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
.....................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
.
.....................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
.....................................................................................................................
xxviii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
Apa yang akan kamu lakukan ketika salah satu temanmu mempunyai
pandangan menganggap bahwa agamanya yang paling baik diantara
beberapa agama yang ada di Indonesia?
xxix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xxx
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
a. Suku Bangsa
xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Suku adalah adalah bagian dari suatu bangsa. Suku bangsa mempunyai ciri-
ciri mendasar tertentu. Ciri-ciri itu biasanya berkaitan dengan asal-usul dan
kebudayaan. Ada beberapa ciri yang dapat digunakan untuk mengenal suatu
suku bangsa, yaitu: ciri fisik, bahasa, adat istiadat, dan kesenian yang sama.
Contoh ciri fisik, antara lain warna kulit, rambut, wajah, dan bentuk badan.
Ciri-ciri inilah yang membedakan satu suku bangsa dengan yang lainnya.
b. Adat Istiadat
adat istiadat adalah himpunan kaidah-kaidah sosial yang sejak lama ada dan
telah menjadi kebiasaan (tradisi) dalam masyarakat. Sebagai contoh
terdapat adat istiadat untuk melakukan upacara kematian di Bali berbeda
dengan di Jawa. Adat perkawinan tiap daerah juga berbeda.
c. Agama
Agama dilihat sebagai kepercayaan dan pola perilaku yang dimiliki oleh
manusia untuk menangani masalah. Agama merupakan satu hal yang tidak
terpisahkan dari kehidupan masyarakat Indonesia. Agama adalah suatu
sistem yang dipadukan mengenai kepercayaan dan praktik suci. Agama
adalah pegangan atau pedoman untuk mencapai hidup kekal. Agama adalah
konsep hubungan dengan Tuhan. Pemerintah menetapkan agama yang
secara resmi penduduk di Indonesia adalah Agama Islam, Kristen, Katolik,
Hindu, Buddha, dan Konghuchu.
xxxii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
2. Menjadi sarana untuk memajukan pergaulan antar suku ,agama budaya dan
golongan
3. Priomodalisme ,yaitu pandangan yang berpegang teguh pada pada hal hal
yang dibawa sejak kecil baik mengenai tradisi,adat istiadat ,kepercayaan
maupun segala sesuatu yang ada dilingkungan pertamanya
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
xxxiv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
G. Cek Kemampuan
1 Primordialisme
2 Fanatisme
3 Etnosentrisme
xxxvi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
xxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
https://images.app.goo.gl/EjrhZFv2MTjv6h6s8
https://images.app.goo.gl/jYBG2tbpV79EpcHH7
https://images.app.goo.gl/aiYo9R6zFVB5Levb9
https://images.app.goo.gl/zZ72Ly9EzurQwj4D6
xxxviii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
KONFLIK DAN
UPAYA
PENCEGAHANNYA
xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 3:
UPAYA PENCEGAHAN KONFLIK
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan dituntun menyusun hasil telaah
keberagaman suku, agama ras, dan atargolongan dalam Bhinneka Tunggal Ika.
Selain itu pula kalian akan melakukan telaah pustaka agar dapat menyebutkan
dan menjelaskan konflik yang sering terjadi di Indonesia serta bagaimana
menganalisis upaya pencengahan konflik dalam keberagaman masyarakat
Indonesia. Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan kalian menjadi siswa
yang memiliki rasa ingin tahu, ketelitian dan mampu berpikir kritis.
Mendemonstrasikan Menyusun
Menyusun hasil
hasil
Mendemonstrasikan
hasil telaah
telaah
hasil analisis
analisis prinsip
prinsip Melalui
Melalui aktivitas
aktivitas
persatuan dalam keberagaman
keberagaman suku,
suku,
persatuan dalam penugasan
penugasan mandiri
mandiri
keberagaman agama,
agama, ras,
ras, dan
dan
keberagaman suku,
suku, sesuai
sesuai petunjuk
petunjuk
agama, antargolongan
antargolongan
agama, ras,
ras, dan
dan kerja
kerja
antargolongan (SARA)
(SARA) dalam
dalam
antargolongan (SARA)
(SARA)
dalam bingkai
bingkai Bhinneka
Bhinneka
dalam bingkai
bingkai
Bhinneka Tunggal
Tunggal Ika
Ika
Bhinneka Tunggal
Tunggal Ika
Ika
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat saat
ini coronavirus sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
xl
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan saat
keluar rumah.
Kita wajib selalu bersyukur atas anugerah yang diberikan Tuhan Yang Maha
Esa atas berbagai keberagaman masyarakat Indonesia yang merupakan
kekayaan bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang
beraneka ragam terdiri dari berbagi keberagaman seperti suku bangsa, adat
istiadat dan agama yang berbeda-beda.
xli
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xlii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
xliii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Sumber/Media/Alat
xliv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
E. Bahan Bacaan
1. Pengertian konflik
3. Dengan upaya represif yaitu upaya mengatasi pada saat atau setelah
terjadi masalah, seperti penangkapan, pembubaran paksa, dan sebaginya.
Selain itu ada satu lagi yaitu kuratif, yaitu upaya tindak lanjut atau
penanggulangan akibat masalah yang terjadi. Cara ini bertujuan untuk
mengatasi dampak dari masalah yang terjadi. Misalkan pendampingan bagi
korban kerusuhan, perdamaian, kerjasama, dan sebagainya. Sikap saling
xlv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
xlvi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xlvii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xlviii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
G. Cek Kemampuan
xlix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
l
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
DAFTAR PUSTAKA
https://images.app.goo.gl/MM7zCMsUuh8z22UY9
https://images.app.goo.gl/ZDYEZcDPUbTDF5pa7
li
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
lii