NEGARA KESATUAN

REPUBLIK INDONESIA

PPKn
Kelas VIII/II
Hernawati
Sekolah Indonesia Riyadh
Tahun Pelajaran : 2022-2023
 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (2x
INFORMASI Pertemuan)

UMUM Kelas VII Semester 2

Model Pembelajaran : Tatap muka

Metode : Diskusi, presentasi, dan praktik
Kompetensi Awal
1. Peserta didik dapaT memahami, dan memaparkan, menghargai Negara Kesatuan Republik
Indonesia

Profil Pelajar Pancasila Sarana dan Prasarana

1. Bernalar kritis : Mengidentifikasi, 1. Gadget (Laptop/ gawai)
mengklarifikasi, dan menganalisis 2. Canva
informasi yang relevan serta 3. Jaringan internet
memprioritaskan beberapa gagasan 4. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
tertentu 5. Rubrik Penilaian
6. Bahan ajar

Target Peserta Didik

Peserta Didik Reguler/Tipikal dengan karakteristik umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar.

Bahan Ajar (Terlampir

https://bit.ly/materiNKRI

Jenis dan Bentuk Asesmen

1. Formatif dengan bentuk performa (Terlampir)
 Kelas/Semester : VIII/ 2 Mata pelajaran : PPKn Tanggal : 20 Maret 2023

Materi : Negara Kesatuan Republik Indonesia Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (2xPeretemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning, mampu mengkaji
Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai Satu Kesatuan

Pemahaman Bermakna
Apa fungsi informasi? Pertanyaan Pemantik
Informasi adalah sekumpulan data atau fakta yang Apakah kalian mengetahui dasar negara
dikelola menjadi sesuatu yang bermanfaat bagi indonesia?
penerimanya. Biasanya, informasi akan diproses
terlebih dahulu agar penerima mudah memahami
Negara Kesatuan Republik Indonesia bisa
informasi yang diberikan. Sederhananya, informasi dilihat dari segi apa saja ?
sudah diolah menjadi bentuk yang bernilai atau
bermakna.

Langkah-langkah Pembelajaran (Model Problem Based Learning):

Pendahuluan (10 Menit) :
1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik
2. Guru menanyakan absen peserta didik
3. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk mempersiapkan peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran tatap muka di kelas Guru melaksanakan apersepsi dengan
menanyakan bahasan diskusi minggu lalu mengenai materi Negara Kesatuan Republik Indonesia
dan menghubungkannya dengan materi bahasan hari ini.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah kegiatan pembelajaran..
Kegiatan Inti (50 Menit) :
1. Peserta didik diberikan bekal informasi melalui tanya jawab mengenai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
2. Guru memberi bekal informasi mengenai proses penyusunan peraturan perundang-undangan
melalui https://bit.ly/MateriNKRISebagaiSatuKesatuan
3. Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang peserta didik dan mempersilakan
kelompok mencari informasi melalui video yang telah disiapkan https://www.youtube.com/watch?
v=BDnVuOM5dT4 oleh guru sebagai bahan diskusi
4. Guru mendampingi dan mengawasi peserta didik dalam dalam telaah video dan teks Negara
Kesatuan Republik Indonesia
5. Peserta didik secara berkelompok bergantian diberikan waktu untuk mempresentasikan hasil diskusi
mengenai Negara Kesatuan Republik Indonesia
6. Guru mengambil nilai sikap dan keterampilan saat peserta didik sedang melaksanakan presentasi
di depan kelas Guru memberikan penguatan materi tentang tentang Negara Kesatuan Republik
Indonesia
7. Peserta didik menelaah mencatat hal hal yang penting mengenai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
 Kelas/Semester : VIII/ 2 Mata pelajaran : PPKn Tanggal : 28 Maret 2023

Materi : Negara Kesatuan Republik Indonesia Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (2xPeretemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning, mampu mengkaji
Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai Satu Kesatuan

Pemahaman Bermakna
Apa fungsi informasi? Pertanyaan Pemantik
Informasi adalah sekumpulan data atau fakta yang Apakah kalian mengetahui dasar negara
dikelola menjadi sesuatu yang bermanfaat bagi indonesia?
penerimanya. Biasanya, informasi akan diproses
terlebih dahulu agar penerima mudah memahami
Negara Kesatuan Republik Indonesia bisa
informasi yang diberikan. Sederhananya, informasi dilihat dari segi apa saja ?
sudah diolah menjadi bentuk yang bernilai atau
bermakna.

Langkah-langkah Pembelajaran (Model Problem Based Learning):

Pendahuluan (10 Menit) :
1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik
2. Guru menanyakan absen peserta didik
3. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk mempersiapkan peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran tatap muka di kelas Guru melaksanakan apersepsi dengan
menanyakan bahasan diskusi minggu lalu mengenai materi Negara Kesatuan Republik Indonesia
dan menghubungkannya dengan materi bahasan hari ini.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah kegiatan pembelajaran..
Kegiatan Inti (50 Menit) :
1. Peserta didik diberikan bekal informasi melalui tanya jawab mengenai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
2. Guru memberi bekal informasi mengenai proses penyusunan peraturan perundang-undangan
melalui https://bit.ly/MateriNKRISebagaiSatuKesatuan
3. Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang peserta didik dan mempersilakan
kelompok mencari informasi melalui video yang telah disiapkan https://www.youtube.com/watch?
v=BDnVuOM5dT4 oleh guru sebagai bahan diskusi
4. Guru mendampingi dan mengawasi peserta didik dalam dalam telaah video dan teks Negara
Kesatuan Republik Indonesia
5. Peserta didik secara berkelompok bergantian diberikan waktu untuk mempresentasikan hasil diskusi
mengenai Negara Kesatuan Republik Indonesia
6. Guru mengambil nilai sikap dan keterampilan saat peserta didik sedang melaksanakan presentasi
di depan kelas Guru memberikan penguatan materi tentang tentang Negara Kesatuan Republik
Indonesia
7. Peserta didik menelaah mencatat hal hal yang penting mengenai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
 Penutup (10 Menit):
1) Guru memberikan masukan atas hasil telaah video yang telah di presentasikan ,bersama-
sama peserta didik menyiapkan bahan kesimpulan materi yang dibelajarkan
2) Peserta didik dengan bimbingan guru bersama sama menyimpulkan hasil kegiatan
belajar dalam merangkum materi proses penyusunan perundang-undangan di indonesia
3) Guru memberikan penilaian sikap dan ketrampilan saat peserta didik mempresentasikan
telaah video yang dihubungkan dengan materi proses penyusunan perundang-undangan di
indonesia
4) Peserta didik dan guru bersama sama menutup kegiatan belajar dengan berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing masing

Pengayaan dan Remedial :

Asesmen :
1. Formatif : selama proses pembelajaran
2. Performa : menunjukan hasil karya :
hasil karya dipresentasikan dan di share di teams
Alternatif bentuk pengayaan adalah sebagai berikut :
a.Peserta didik membantu peserta didik lain yang
belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.
Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut
tentang materi kunci dari berbagai sumber dan
mencatat hal-hal penting. Dan menyajikan dalam
bentuk laporan tertulis atau membacakan di depan
kelas.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel,

Mustajib, S.Pd.,M.Pd Hernawati, S.Pd.,MBA

NIP. 19681231 199203 1 136
Nip. 19830327 200903 2 002
 LAMPIRAN
Lembar Kerja Peserta Didik
(Terlampir)

Bahan bacaan guru

dan peserta didik

https://www.youtube.com/watch?v=CFjLswHBlcw
https://bit.ly/MateriNKRISebagaiSatuKesatuan
Kelas VIII PPKn BS.pdf.pdf
·https://www.mikirbae.com/2022/02/nkri-sebagai-negara-kesatuan.html
·https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/repos/FileUpload/Makna%20NKRI%20-%20DWI/Makna-
NKRI.html
·https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/repos/FileUpload/Makna%20NKRI%20-%20DWI/Bentuk-
Negara-dan-Pemerintahan-NKRI.html
·https://www.youtube.com/watch?v=UFqYD8TTnSQ

GLOSARIUM

1. NKRI merupakan suatu bentuk negara yang terdiri atas wilayah yang luas dan tersebar
dengan bermacam adat, suku, keyakinan serta budaya yang memiliki tujuan dasar
menjadi bangsa yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur.
2. Keutuhan wilayah, meliputi seluruh pulau dengan segenap tanah, air dan udara yang
terbentang dari Sabang sampai Merauke.
3. Keutuhan khasanah budaya meliputi adat istiadat, karya cipta dan hasil pemikiran
4. Bangsa Indonesia dan suku-suku di seluruh wilyah NKRI.
5. Keutuhan Sumber Daya Alam (SDA), meliputi seluruh kekayaan alam berupa barang
6. tambang, flora dan fauna beserta seluruh plasma nutfahnya.
7. Keutuhan penduduk atau Sumber Daya Manusia (SDM), meliputi keutuhan orangnya,
statusnya, keselamatan bahkan kesejahteraannya.

DAFTAR PUSTAKA

https://www.youtube.com/watch?v=CFjLswHBlcw
https://bit.ly/MateriNKRISebagaiSatuKesatuan
Kelas VIII PPKn BS.pdf.pdf
 Sekolah Indonesia Riyadh
Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Kelompok: Tugas:

Silahkan simak video berikut:
https://www.youtube.com/w
atch?v=CFjLswHBlcw
setelah menyimak video
tersebut, buatlah presentasi
mengenai NKRI berdasarkan
video dan materi yang telah
disiapkan.

Jawaban
 Sekolah Indonesia Riyadh
Lembar Kerja Peserta Didik
Mapel: PPKn
Nama:
Soal:

Buatlah Mind Map mengenai negara indonesia

sebagai satu kesatuan dilihat dari 4 segi

Jawaban
 Materi
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Sebagai Satu Kesatuan

simak video berikut ini:

https://youtu.be/BDnVuO
M5dT4
 Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai Satu Kesatuan

Pasal 1 ayat (1) UUD Negara Republik Indonesia

Tahun 1945 menyatakan ”Negara Indonesia
ialah Negara Kesatuan, yang berbentuk
Republik” dan Pasal 37 ayat (5) menegaskan
”Khusus mengenai bentuk Negara Kesatuan
Republik Indonesia tidak dapat dilakukan
perubahan”.

Majelis Permusyawaratan Rakyat telah membuat ketetapan

bahwa Negara Kesatuan Republik Indonesia tidak boleh
diganggu gugat. Bentuk negara kesatuan bagi Indonesia
sudah dianggap final. Bagaimana bentuk kesatuan
Indonesia, dapat diawali dengan pemahaman bahwa
walaupun bangsa Indonesia terdiri atas berbagai suku,
bangsa Indonesia adalah satu kesatuan. Menurut data
Badan Pusat Statistik yang dilaksanakan pada tahun 2010,
di Indonesia terdapat 1.128 suku bangsa. Kesatuan itu dapat
dipandang dari 4 segi, yaitu politik, pertahanan keamanan,
ekonomi, dan sosial budaya.

 Kesatuan itu dapat dipandang
dari 4 segi, yaitu politik,
pertahanan keamanan,
ekonomi, dan sosial budaya.
Indonesia
sebagai S
atu
Kesatuan
Politik
Wawasan nusantara sebagai satu kesatuan politik
mengandung makna:
1. Kebulatan wilayah nasional beserta
kekayaannya merupakan satu kesatuanwilayah,
wadah, ruang hidup, dan kesatuan seluruh bangsa
serta menjadi modaldan milik bersama rakyat
Indonesia.
2. Bangsa Indonesia terdiri dari berbagai suku
dan berbicara agama dan kepercayaan terhadap
Tuhan yang maha Esa, harus merupakan satu
kesatuan bangsa yang bulat dalam arti yang
seluas-luasnya.
3. Secara psikologis, bangsa Indonesia harus
merasa satu rasa senasib sepenanggungan,
sebangsa setanah air dan punya satu tekad dalam
mencapai cita-cita bangsa.
4. Pancasila sebagai satu-satunya falsafah,
ideologi negara yang senantiasa membimbing dan
mengarahkan bangsa Indonesia dalam mencapai
tujuannya.
ebagai
Indonesia s
an
Satu Kesatu
udaya
Sosial dan b
Wawasan nusantara sebagai satu
kesatuan sosial budaya mengandung
makna:
1. Masyarakat Indonesia sebagai
satu perikehidupan bangsa harus
merupakan kehidupan yang serasi
dengan tingkat kemajuan masyarakat
yang sama, merata dan seimbang
serta adanya keselarasan yang sesuai
dengan tingkat kemajuan bangsa.
Budaya Indonesia pada dasarnya
adalah satu kesatuan dalam
keberagaman. Inilah yang menjadi
modal dasar pembangunan dan
sekaligus jati diri bangsa
Indonesia
sebagai Satu
ayah
Kesatuan Wil
Seluruh wilayah Indonesia dengan segala isi
dan kekayaan yang terkandung didalamnya
merupakan satu kesatuan wilayah, wadah,
ruang hidup dan kesatuan yang mutlak bagi
seluruh bangsa Indonesia. Ini menjadi modal
dan milik bersama bangsa.
Indonesia yang juga terdiri atas berbagai
macam suku dan berbicara dalam berbagai
bahasa daerah, memeluk dan meyakini
berbagai agama dan kepercayaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa haruslah merupakan
satu kesatuan bangsa yang bulat dalam arti
yang seluas-luasnya. Meski pun berbeda,
Indonesia tetaplah satu.
Indonesia sebaga
i
Satu Kesatuan
Pertahanan dan
Keamanan
Wawasan nusantara sebagai
satu kesatuan pertahanan dan
keamanan mengandung makna:
1. Segala ancaman terhadap
satu pulau atau daerah pada
dasarnya adalah ancaman bagi
bangsa Indonesia secara
keseluruhan.
2. Setiap warga negara
memiliki hak dan kewajiban
yang sama dalam membela
negara dan bangsa