KATA PENGANTAR
Buku User Manual bagi peserta guru penggerak ini memuat diskripsi cara
mengakses dan menggunakan platform belajar berupa fitur-fitur di dalam
User Manual | i
LMS (Learning Management System) Program Pendidikan Guru Penggerak
sehingga memudahkan peserta dalam melakukan aktivitas kegiatan
pembekalan.
Iwan Syahril
User Manual | ii
Table of Contents
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................ 1
A. Latar Belakang .................................................................................................... 1
B. Dasar Hukum ....................................................................................................... 3
C. Kerangka Program Pendidikan Guru Penggerak..................................... 4
1. Desain Program ......................................................................................................... 5
2. Tujuan Program ........................................................................................................ 6
3. Manfaat Program ...................................................................................................... 7
4. Sasaran Program ....................................................................................................... 7
D. Pengorganisasian Program............................................................................. 8
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan ................................... 8
2. PPPPTK ........................................................................................................................ 9
3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi .................................................. 9
4. Penyelenggara Satuan Pendidikan di Masyarakat .......................................10
E. Prinsip Pelaksanaan PGP .............................................................................. 10
1. Terstandar ................................................................................................................10
2. Profesional ................................................................................................................11
3. Transparan ...............................................................................................................11
4. Akuntabel ..................................................................................................................11
5. Terbuka .....................................................................................................................11
6. Kolaboratif ................................................................................................................11
7. Berkelanjutan ..........................................................................................................11
BAB II PEMBELAJARAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK .... 12
A. Pendalaman Materi ........................................................................................ 12
B. Laman Utama .................................................................................................... 16
C. Laman Guru Penggerak ................................................................................. 17
D. Memulai Kegiatan Guru Penggerak .......................................................... 18
E. Aktivitas Pendalaman Materi ...................................................................... 19
F. Memulai LMS ..................................................................................................... 35
BAB III PENUTUP ..................................................................................................... 57
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun
2019-2024 salah satu visi Pemerintah Republik Indonesia berfokus pada
pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) melalui peningkatan kualitas
pendidikan dan manajemen talenta. Visi tersebut terkait langsung dengan
tugas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) sebagai
penyelenggara pemerintahan di bidang pendidikan dan kebudayaan.
User Manual | 1
2. Ujian Nasional tahun 2021 diubah menjadi Asesmen Kompetensi
Minimum dan Survei Karakter yang meniscayakan penyesuaian tata
kelola penilaian pembelajaran di level satuan pendidikan maupun pada
level nasional.
3. Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
berimplikasi pada kebebasan guru untuk dapat memilih, membuat, dan
menggunakan format RPP secara efisien dan efektif sehingga guru
memiliki banyak waktu untuk mengelola pembelajaran.
4. Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) yang lebih fleksibel untuk
mengakomodasi ketimpangan akses dan kualitas di berbagai daerah.
User Manual | 2
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor
78, Tambahan LembaranNegara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4941)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74
Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2017 Nomor 107, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 6058);
4. Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 tentang Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2019 Nomor 242);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun
2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor
1673) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri
Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 45 Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2020 Nomor 124);
6. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor:
.... Tentang Penetapan Pedoman Pendidikan Guru Penggerak Direktur
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
User Manual | 3
C. Kerangka Program Pendidikan Guru Penggerak
PGP merupakan kegiatan pengembangan profesi melalui pelatihan dan
pendampingan yang berfokus pada kepemimpinan pembelajaran agar
mampu mendorong tumbuh kembang peserta didik secara holistik; aktif dan
proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya untuk
mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik;
serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk
mewujudkan profil pelajar Pancasila. Profil pelajar Pancasila yang dimaksud
adalah peserta didik yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia, kreatif, gotong royong, berkebhinekaan tunggal,
bernalar kritis, dan mandiri.
User Manual | 4
Practice) lainnya baik di dalam satuan pendidikan atau dalam wilayah yang
sama.
1. Desain Program
PGP didesain untuk mendukung hasil belajar yang implementatif berbasis
lapangan dengan menggunakan pendekatan andragogi dan blended learning
selama 9 (sembilan) bulan. Kegiatan PGP dilaksanakan menggunakan metode
pelatihan dalam jaringan (daring), lokakarya, dan endampingan individu.
User Manual | 5
Gambar 1. 1 Desain Pendidikan Guru Penggerak
2. Tujuan Program
PGP bertujuan untuk meningkatkan kompetensi kepemimpinan dan
pedagogi guru sehingga dapat menghasilkan profil guru penggerak sebagai
berikut:
User Manual | 6
e. berkolaborasi dengan orang tua peserta didik dan komunitas untuk
pengembangan satuan pendidikan dan kepemimpinan pembelajaran.
3. Manfaat Program
Manfaat Pendidikan Guru Penggerak adalah sebagai berikut:
4. Sasaran Program
Sasaran PGP pada tahun 2020 adalah guru pada Taman Kanak-Kanak (TK),
Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan Sekolah
Menengah Atas (SMA). Pada tahap berikutnya sasaran PGP akan melibatkan
Sekolah Luar Biasa (SLB).
Rencana sasaran pendidikan guru penggerak tahun 2020-2024 sebanyak
405.900 orang dengan rincian sebagai berikut:
User Manual | 7
Tabel 1. 1 Sasaran PGP Tahun 2020-2024
D. Pengorganisasian Program
PGP merupakan kegiatan yang dikoordinasikan oleh Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan dengan melibatkan Pusat Pengembangan
dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK), Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi, satuan pendidikan, dan lembaga
masyarakat penyelenggara satuan pendidikan.
User Manual | 8
k. mengembangkan pendampingan akademis dalam rangka
melaksanakan fungsi konsultatif;
l. mengembangkan sistem penjaminan mutu PGP;
m. melaksanakan penjaminan mutu PGP.
2. PPPPTK
Peran dan tugas PPPPTK adalah sebagai berikut:
a. mengkoordinasikan persiapan dan pelaksanaan PGP dengan pihak
terkait yaitu direktorat jenderal GTK selaku pembina program dan
dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota;
b. melakukan sosialisasi PGP;
c. melaksanakan program PGP sesuai dengan wilayah tugasnya masing-
masing;
d. menyediakan fasilitas pelaksanaan PGP;
e. menugaskan widyaiswara yang telah ditetapkan sebagai fasilitator
dalam pelaksanaan PGP;
f. menugaskan unsur manajemen sebagai penanggung jawab program,
widyaiswara sebagai koordinator fasilitator bertugas diwilayahnya
dan pendamping di masing-masing wilayah provinsi/kabupaten/kota
g. sasaran, dan tenaga fungsional umum sebagai panitia pelaksana;
h. melaksanakan monitoring dan evaluasi PGP khususnya pada
pelaksanaan pendampingan; dan
i. menyusun laporan pelaksanaan PGP.
User Manual | 9
c. merekomendasikan dan menugaskan calon fasilitator, dan calon
pendamping untuk mengikuti pembekalan dan menugaskan sebagai
fasilitator dan pendamping PGP;
d. melakukan pemantauan pelaksanaan program PGP di wilayahnya.
e. memberdayakan guru penggerak, pendamping, dan fasilitator PGP
yang telah lulus Pendidikan, pelatihan atau pembekalan dalam
bentuk:
1) membentuk Tim Guru Penggerak di provinsi/kabupaten/kota;
2) mengkoordinasikan perencanaan, pengembangan berkelanjutan
Guru Penggerak sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik
daerah;
3) memberikan dukungan dan fasilitasi pelaksanaan program guru
penggerak di wilayahnya; dan
4) melakukan pembinaan terhadap pelaksanaan program guru
penggerak.
User Manual | 10
prasarana. Penyelenggaraan PGP harus memenuhi standar yang
ditetapkan tersebut.
2. Profesional
Semua unsur yang terlibat, mulai dari tim pengembang/narasumber,
asesor, fasilitator, dan pendamping direkrut melalui proses seleksi
berdasarkan kemampuan profesionalnya.
3. Transparan
Proses perencanaan dan pelaksanaan mulai dari persiapan, pelaksanaan
sampai dengan pelaporan dilakukan secara terbuka dan transparan serta
dapat diketahui semua pihak yang berkepentingan.
4. Akuntabel
Proses dan hasil PGP dapat dipertanggungjawabkan kepada para
pemangku kepentingan pendidikan dan masyarakat umum.
5. Terbuka
Semua guru memiliki kesempatan yang sama untuk menjadi guru
penggerak setelah melalui proses seleksi untuk memenuhi standar yang
telah ditetapkan.
6. Kolaboratif
Semua guru memiliki kesempatan yang sama untuk menjadi guru
penggerak setelah melalui proses seleksi untuk memenuhi standar yang
telah ditetapkan.Proses pengembangan program dan pelaksanaan, mulai
dari persiapan, rekrutmen, pelaksanaan sampai pelaporannya selalu
mengakomodasi dan melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan.
7. Berkelanjutan
Program yang dikembangkan merupakan proses yang berkelanjutan
karena guru penggerak dapat terus mendorong dan terlibat aktif dalam
kegiatan akademis di komunitasnya.
User Manual | 11
BAB II PEMBELAJARAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU
PENGGERAK
A. Pendalaman Materi
Materi pada kegiatan Pendidikan Guru Penggerak terdiri dari 10 Modul.
Alur pembelajaran modul-modul ini menggunakan alur belajar
MERRDEKA.
Alur belajar MERRDEKA terdiri dari :
User Manual | 12
Modul 1.2 Nilai-nilai dan Peran Guru Penggerak. Modul ini akan
mengeksplorasi mengapa dan bagaimana nilai-nilai diri dari seorang
guru terkait dengan penumbuhan dan pelestarian budaya positif.
Mengapa demikian? Dunia kini sudah semakin tanpa batas, teknologi
telah berhasil menghilangkan jarak. Pertukaran budaya baik yang positif
maupun negatif kini menjadi sukar terawasi dan tanpa filter.
Filter tersebut diharapkan dapat ditumbuhkan sejak dini dalam setiap
diri manusia Indonesia agar budayanya tidak tergerus oleh budaya lain
yang lebih agresif melakukan penetrasi. Oleh karena itu, sebagai
pendidik, kita dipaksa untuk berpikir kembali mengenai makna dan
tujuan pendidikan kita.
Modul 1.3 Visi Guru Penggerak. Modul ini, Anda sekalian diajak untuk
menelusuri visi mendasar dari pendidikan dan pentingnya keterlibatan
masyarakat dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan bagi
murid-murid di daerah Anda.
Modul 1.4 Budaya Positif. Modul ini, Anda akan menjelajahi dan
memahami budaya yang ada di dunia pendidikan hingga mengakar pada
praktik di sekolah, bagaimana budaya positif di sekolah ini bisa
membentuk karakter murid, guru, dan bahkan visi dan misi dalam
sekolah itu sendiri. Selain itu, Anda juga akan belajar memproses disiplin
positif dalam budaya sekolah yang nantinya akan menjadi perubahan
baru yang menggerakkan seluruh komponen sekolah.
User Manual | 13
praktek pembelajaran berdiferensiasi, murid tidak hanya akan dapat
memaksimalkan potensi mereka, tapi mereka juga akan dapat belajar
tentang berbagai nilai-nilai kehidupan yang penting. Nilai-nilai tentang
indahnya perbedaan, menghargai, makna baru dari kesuksesan,
kekuatan diri, kesempatan yang setara, kemerdekaan belajar, dan
berbagai nilai penting lainnya yang akan berkontribusi terhadap
perkembangan diri mereka secara lebih holistik/utuh. Oleh karena itu,
penting untuk para pendidik mengetahui bagaimana proses
pembelajaran berdiferensiasi ini dapat dilakukan, dengan cara-cara yang
memungkinkan guru untuk dapat mengelolanya secara efektif.
User Manual | 14
dan arahan dari Anda sebagai pemimpin pembelajaran untuk melejitkan
potensi mereka. Tentunya ini bukan hal yang mudah karena sebagai
pemimpin pembelajaran terkadang kita tergoda untuk berupaya
membantu permasalahmuridan murid secara langsung dengan
memberikan solusi dan nasehat. Dengan keterampilan coaching,
harapannya anak didik kita menjadi lebih terarah dan dapat
menyelesaikan masalahnya sendiri yang pada akhirnya dapat
meningkatkan potensi mereka.
User Manual | 15
semua yang dimiliki adalah suatu kekuatan, tidak akan berfokus pada
kekurangan tapi berupaya pada pemanfaatan aset yang dimiliki.
B. Laman Utama
Laman utama merupakan laman yang pertama kali dilihat pada saat suatu
situs dikunjungi, dimana pada laman utama ini terdapat informasi-
informasi yang dapat dilihat oleh siapa saja yang mengunjungi/membuka
laman utama tersebut. Laman utama ini dapat diakses menggunakan web
browser seperti Microsoft Internet Explorer (IE), Mozilla Firefox
(Mozilla), Google Chrome (Chrome), Opera, Safari, dan lain sebagainya.
Adapun laman utama dari PGP berikut ini:
User Manual | 16
Gambar 2. 2 Laman Utama PGP
Laman utama Guru Penggerak diakses melalui SIM PKB dengan alamat
https://gtk.belajar.kemdikbud.go.id/. Pada laman utama ini terdapat
beberapa informasi mengenai layanan bagi GTK Kemdikbud. Untuk
masuk ke menu Guru Penggerak.
User Manual | 17
Gambar 2. 4 Laman Guru Penggerak
Setelah Saudara mengklik tautan “Log In” maka akan tampil laman login
seperti di bawah:
User Manual | 18
Masukkan username :
alamat email
Masukkan
password
Klik masuk untuk
masuk ke Guru
Penggerak
Gambar 2. 6 Log In
Isikan “Username“ dan “Password” yang telah dimiliki pada kotak yang
disediakan kemudian klik tombol “Masuk”. Untuk masuk ke Guru Penggerak
User Manual | 19
Pembelajaran pertama dimulai melalui Paket Modul 1 yang terdiri dari
4 modul pembelajaran. Dimana didalamnya terdapat Jurnal
Komunikasi.
User Manual | 20
User Manual | 21
Pembelajaran Paket 1 terdiri dari Modul 1.1. Refleksi Filosofi
Pendidikan Indonesia Ki Hajar Dewantara
User Manual | 22
Pembelajaran Paket 1 terdiri dari Modul 1.2: Nilai dan Peran Guru
Penggerak
User Manual | 23
Pembelajaran Paket 1 terdiri dari Modul 1.3: Visi Guru Penggerak
User Manual | 24
Pembelajaran Paket 1 terdiri dari Modul 1.4: Budaya Positif
User Manual | 25
Berikut ini adalah susunan aktivitas pendalaman materi dalam kegiatan
Program Guru Penggerak untuk Paket 2.
User Manual | 26
Pembelajaran Paket 2 terdiri dari Modul 2.2: Pendidikan yang
Memerdekakan
User Manual | 27
Pembelajaran Paket 2 terdiri dari Modul 2.3: Pendidikan yang
Memerdekakan
User Manual | 28
Berikut ini adalah susunan aktivitas pendalaman materi dalam kegiatan
Program Guru Penggerak untuk Paket 3.
User Manual | 29
Pembelajaran Paket 3 terdiri dari Modul 3.1: Pendidikan yang
Memerdekakan
User Manual | 30
Pembelajaran Paket 3 terdiri dari Modul 3.2: Pendidikan yang
Memerdekakan
User Manual | 31
Pembelajaran Paket 3 terdiri dari Modul 3.3: Pendidikan yang
Memerdekakan
User Manual | 32
Berikut ini adalah susunan aktivitas pendalaman materi dalam kegiatan
Program Guru Penggerak untuk Lokakarya.
User Manual | 33
Berikut ini adalah susunan aktivitas pendalaman materi dalam kegiatan
Program Guru Penggerak untuk Pendampingan Individu.
User Manual | 34
F. Memulai LMS
1. Untuk mulai menggunakan LMS Calon Guru Penggerak untuk
Pendamping, langkah pertama yang harus dilakukan adalah
memasukan Username dan Password yang telah terdaftar pada SIM
PKB. Untuk tampilan Login dapat dilihat pada gambar dibawah ini :
Masukkan username :
alamat email
Masukkan password :
password pengguna
User Manual | 35
IKON NAMA KETERANGAN
1 Forum Melakukan diskusi untuk modul yang
dipelajari
2 Page Halaman yang berisi pengantar,
Instruksi untuk web meeting
3 Folder Berisi dokumen yang dapat diunduh
User Manual | 36
5. Sebagai contoh, Anda klik Paket Modul 1, maka pada bagian bawah
akan terlihat aktifitas pembelajaran berupa Modul 1.1 sampai Modul
1.4, yang harus dilakukan oleh calon guru penggerak. Gambar dapat
dilihat di bawah ini.
Paket Modul 1
User Manual | 37
Seluruh kegiatan diatas akan dijelaskan per aktifitas yang terdapat dalam
LMS
User Manual | 38
A. Aktivitas Quiz (Pre Test dan Post Test)
1. Pada aktifitas Pre Test ataupun Post Test, peserta diharapkan dapat
melakukan proses asesmen dengan menggunakan activity Quiz.
Dimana peserta akan melakukan test dengan menjawab soal soal yang
telah disiapkan oleh Instruktur pada LMS. Sebagai Contoh Peserta
Klik untuk
mengikuti Test
Menuju Soal
Berikutnya
User Manual | 39
B. Aktivitas Pages
Pada saat anda menemukan beberapa aktifitas dengan icon berikut
User Manual | 40
unduh beberapa file saja, cukup melakukan klik pada file yang akan di
unduh.
User Manual | 41
Tekan tombol ini jika sudah
mengisi jawaban
4. Pada halaman diatas dapat terlihat tombol untuk back dan next
pada H5P.
5. Pada halaman akhir halaman, akan ditampilkan tombol Selesai, yang
berfungsi untuk menyelesiakan aktifitas pembelajaran.
User Manual | 42
E. Aktifitas Questionnaire
Tekan tombol
answer the question
User Manual | 43
Nomor Urut Soal
User Manual | 44
Klik Submit untuk
menyelesaikan quis
User Manual | 45
Tekan tombol Add a
new topic
User Manual | 46
Isi Judul
Subjek diskusi
Isi materi
yang akan di
diskusikan
Tekan tombol
Post to forum
.
1. Saat di klik aktifitas tersebut, akan menampilkan halaman seperti
dibawah ini.
User Manual | 47
Tekan tombol
New Blog Post
Isi Judul
Isi Bahasan
Unggah
Dokumen
User Manual | 48
Pilih upload a file untuk
mengunggah file
4. Pilih upload a file pada halaman diatas, kemudian klik tombol choose
file, kemudian akan tampil dialog menu berikut ini.
User Manual | 49
5. Kemudian klik tombol Upload this file, dan akan menampilkan
halaman berikut ini yang berisi file yang telah di unggah.
User Manual | 50
1. Setalah Anda mengklik aktifitas unggah tugas atau penilaian,
kemudian akan tampil halaman berikut ini.
User Manual | 51
Pilih upload a file untuk
mengungah file
4. Pilih upload a file pada halaman diatas, kemudian klik tombol choose
file, kemudian akan tampil dialog menu berikut ini.
User Manual | 52
Tekan tombol Upload
this file
User Manual | 53
8. Jika akan melakukan perubahan, tekan tombol Update, jika akan
menghapus file tekan tombol Delete.
User Manual | 54
I. Aktifitas WIKI (Diskusi)
Pada pembelajaran, peserta diharapkan dapat melakukan proses
pemeriksaan tugas yang telah diselesaikan peserta. Untuk melakukan
proses pemeriksaan tugas, sebagai contoh, anda dapat melakukan klik
aktifitas , kemudian
ikuti langkah berikut ini :
1. Setelah Anda mengklik aktifitas tersebut diatas, kemudian akan
tampil halaman berikut ini.
User Manual | 55
User Manual | 56
BAB III PENUTUP
Keberhasilan pelaksanaan kegiatan ini sangat ditentukan oleh berbagai
unsur yang berkepentingan dalam melaksanakan kegiatan secara tertib,
disiplin dan tanggung jawab yang tinggi. Panduan ini diharapkan menjadi
bahan informasi bagi peserta, panitia penyelenggara dan pihak-pihak lain,
sehingga dapat melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya sehingga
kegiatan ini dapat mencapai hasil yang optimal. Menyadari masih banyak
kekurangan dalam panduan ini kami sangat mengharapkan kritik dan saran
sebagai bahan masukan bagi perbaikan pelaksanaan kegiatan selanjutnya.
User Manual | 57