CGP Angkatan 8 Kab.

Lebak

Demonstrasi
kontekstual - modul 1.3
VISI GURU PENGGERAK

Fadilah Heviansyah, S.Pd

SMKN 1 Cibeber

Model Manajemen Perubahan Inkuiri

Apresiatif BAGJA
 apakah
paradigma ia ?

IA (Inquiry Apresiatif) dikenal sebagai pendekatan

manajemen perubahan yang kolaboratif dan
berbasis kekuatan. IA menggunakan prinsip-prinsi
utama psikologi positif di sekolah. pendekatan IA
dapat dimulai dengan mengindentifikasi hal baik
apa yang di miliki sekolah, mencari cara
bagaimana hal tersebut dipertahankan dan
memunculkan strategi untuk mewujudkan ke arah
yang lebih baik.
 Tahap BAGJA dalam Inquiry Apresiatif
B-A-G-J-A
02 03
b A g j A
Buat Pertanyaan Ambil Pelajaran Gali Mimpi Jabarkan
Alur Eksekusi
Utama Bersama Rencana
VISI GURU PENGGERAK

"Terwujudnya siswa yang

berakhlakul karimah, berkarakter,
cerdas dan nasionalis dalam era
globalisasi"
Penjelasanan komponen visi

Berakhlakul Karimah Berkarakter

Menggambarkan Profil Pancasila
Menggambarkan Profil Pancasila
01 dimensi beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
02 dimensi gotong royong, mandiri dan
kreatif

berakhlakul mulia.

Cerdas Nasionalis
Menggambarkan Profil Pelajar Menggambarkan dimensi profil
03 Pancasila dimensi bernalar Kritis 04 pelajar pancasila berkebinekaan
global
 Prakarsa
perubahan
Befokus pada visi aspek Berkarakter dan profil pelajar
pancasila dimensi Mandiri

"Berupaya untuk meningkatkan rasa

percaya diri pada pesertadidik SMKN 1
Cibeber dalam proses pembelajaran
(Dimensi Mandiri)"
Tahapan bagja

berdasarkan prakarsa
perubahan
 BUAT PERTANYAAN (Define)
PERTANYAAAN
B
1. Mengapa Peserta didik kurang
percaya diri untuk
menyampaikan pendapat atau
hasil jawaban di depan teman-
temanya ?
2. Bagaimana solusi yang dapat
saya lakukan untuk
meningkatkan kepercayaan diri
pesertadidik ?
TINDAKAN
1. Melakukan observasi dengan
kuisioner yang berisi pertanyaan
penelusuran mengenai rasa
percaya diri peserta didik ?
2. memotovasi terkait rasa percaya
diri dan manfaatnya
3. berdiskusi dengan guru lain dan
kepala sekolah
4. mencari referensi
 AMBIL PELAJARAN (Discover)
PERTANYAAAN
A
1. Siapakah orang yang telah
berhasil meningkatkan rasa
percaya diri peserta didik ?
2. bagai mana cara peserta didik
meningkatkan rasa percaya diri ?
3. Aktifitas apa saja yang dapat
meningkatkan rasa percaya diri?
4. Situasi seperti apa yang dapat
meningkatkan rasa percaya diri
peserta didik ?
TINDAKAN
1. Melakukan kolaborasi dengan orang
yang pernah berhasil menerapkan
suatu metode dalam meningkatkan
rasa percaya diri peserta didik ?
2. Menggali pengalaman keberhasilan
dari pesertadidik yang memiliki rasa
percaya diri
3. menceritakan kepada peserta didik
tentang perubahan baik yang terjadi
pada peserta didik yang sudah
memiliki kepercayaan diri
 GALI MIMPI (Dream)
PERTANYAAAN
G
1. Kebiasaan baru apa yang akan saya
lakukan setelah percaa diri ini
meningkat ?
2. Apa hal-hal yang dapat mendukung
agar sikap percaya diri terus
meningkat dan menjadi karakter
peserta didik
3. Bisakah semua peserta didik di
sekolah saya memiliki rasa
percayaan diri dalam situasi apapun
TINDAKAN
1. Membuat model atau menyusun
program pembiasaan sekolah yang
mendorong rasa percaya diri pada
peserta didik
2. Menjadikan peserta didik sebagai
aktor yang berperan dalam setiap
pembelajaran
3. memperaktekan kegiatan-kegiatan
tersebut secara berkelanjutan
 JABARKAN RENCANA (Design)
PERTANYAAAN
J
1. Apa langkah sederhana yang harus
dilakukan untuk meningkatkan rasa
percaya diri pada peserta didik?
2. Tindakan dan kegiatan dikelas apa
saja yang mendukung peningkatan
percaya diri pada peserta didik ?
3. Bagaimana cara saling
menyemangati dan mengisi usaha
bersama mencapai peningkatan
percaya diri peserta didik ?
TINDAKAN
1. Bertanya motivasi kepada peserta didik
yang memiliki rasa percaya diri
2. Menyusun strategi pembelajaran dan
kegiatan pembiasaan sekoah yang
memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk tampil percaya diri
3. Selalu memberikan penghargaan kepada
peserta didik yang berani tampil dengna
percaya diri dengan memberikan ucapat
atau meberikan acungan jempol
 ATUR EKSEKUSI (Deliver)
PERTANYAAAN
a
1. Siapa saja yang akan saya libatkan
dalam penyusunan rencana
peningkatan rasa percaya diri pada
peserta didik?
2. kapan rencana kegiatan ini dimulai?
3. siapa saja yang akan mengamati
dan mengevaluasi proses program
ini ?
4. Bagai mana cara mengukur
keberhasilan dari program ini
5. bagai mana menjaga agar kegiatan
positif ini berjalan secara kontinyu?
TINDAKAN
1. berkoordinasi dengan kepala sekolah dan
rekan guru untuk menyusun strategi
peningkatan sikap percaya diri pada
peserta didik
2. Melaksanakan pembelajaran dan
pembiasaan yang telah tersusun secara
konsisten dan berkelanjutan
3. Bekerjasama dengan rekan guru dalam
melakukan hal yang sama
4. membiasakan budaya saling meghargai dan
menghormati terkait proses peningkatan
rasa percaya diri.
TERIMAKASIH