Kompetensi Inti
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahnya
KI. 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
Kompetensi Dasar
3.1. Mengevaluasi konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
4.1. Berkreasi karya seni rupa dua dimensi berdasarkan imajinasi dengan berbagai media dan
teknik
Indikator
Peserta didik memahami karya seni rupa dua dimensi, berdasarkan imajinasi
Peserta didik mengenal bahan, alat, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa, dua
dimensi, berdasarkan imajinasi, dan
Peserta didik membuat jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:
Mendeskripsikan karya seni rupa dua dimensi, berdasarkan imajinasi
Memahami bahan, alat, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa, dua dimensi,
berdasarkan imajinasi, dan
Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
Materi Pembelajaran
1. Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam ber-karya seni rupa
2. Pembuatan karya seni rupa dua dimensi berda-sarkan imajinasi dengan berbagai media
dan teknik
Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. Curah Pendapat
3. Presentasi
4. Diskusi
5. Penugasan
2. Sumber Belajar
a. Buku Ajar Seni Budaya kelas XII Kurikulum 2013, Penerbit Erlangga
b. Referensi lain yang relevan
c. Internet (jika tersedia)
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Inti:
Mengamati
Guru meminta peserta didik untuk membaca buku/referensi
tentang Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi Berdasarkan Imajinasi,
khususnya materi tentang Pengertian Berkarya Seni Rupa Dua
Dimensi Berdasarkan Imajinasi.
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengamati Pengertian Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Berdasarkan Imajinasi.
Peserta didik mengamati slide persentasi yang disajikan oleh guru
tentang Pengertian Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi Berdasarkan
Imajinasi.
Menanya
Guru meminta peserta didik untuk menjawab pre-test yang
diberikan guru. Pre-test berupa pertanyaan seputar Pengertian
Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi Berdasarkan Imajinasi.
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk 60 menit
Mengasosiasikan
Peserta didik menyusun hasil diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan Pengertian Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Berdasarkan Imajinasi.
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan Pengertian Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Berdasarkan Imajinasi sebagai bahan presentasi di depan kelas.
Mengomunikasikan
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi/ kegiatan yang
sudah dilakukan di depan kelas dan peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran
Rincian Kegiatan Waktu
peserta didik.
Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk:
Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
15 menit
Memberi perintah mengerjakan ulangan harian dengan jujur dan
tertib di kelas;
Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis
kegiatan siswa lain baik secara berkelompok dengan baik sesuai
perintah guru;
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 15 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin
doa bersama.
Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan
papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda
syukur kepada Tuhan.
Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran
yang dilaksanakan.
Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan
dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan
yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian
kelompok kerja peserta didik).
Kegiatan Inti:
Mengamati
Guru bertanya kepada peserta didik mengenai pengetahuan
dasar yang mereka ketahui tentang Jenis Karya Seni Rupa Dua
Dimensi Bedasarkan Imajinasi.
Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang
Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi Bedasarkan Imajinasi.
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengamati materi tentang Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi
Bedasarkan Imajinasi.
Menanya
Guru meminta peserta didik untuk menjawab pre-test yang
diberikan guru. Pre-test berupa pertanyaan seputar Jenis Karya
Seni Rupa Dua Dimensi Bedasarkan Imajinasi.
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka
tentang Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi Bedasarkan Imajinasi.
Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi
Rincian Kegiatan Waktu
kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
Mengeksplorasi
Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pre-test yang
diberikan guru dengan membaca buku ajar dan buku referensi
lain.
Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang
dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan
buku referensi terkait Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi
Bedasarkan Imajinasi.
Peserta didik berdiskusi atau melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam
informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (sebagai bahan diskusi/kegiatan, guru dapat
meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas/kegiatan
peserta didik yang ada dalam buku ajar).
Mengasosiasikan
Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang Jenis Karya Seni
Rupa Dua Dimensi Bedasarkan Imajinasi.
60 menit
Peserta didik merumuskan tentang Jenis Karya Seni Rupa Dua
Dimensi Bedasarkan Imajinasi.
Mengomunikasikan
Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Penutup 15 menit
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk:
Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
Rincian Kegiatan Waktu
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
Memberi perintah mengerjakan ulangan harian dengan jujur dan
tertib di kelas;
Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis
kegiatan peserta didik lain baik secara berkelompok dengan baik
sesuai perintah guru;
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan ketiga
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 15 menit
Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin
doa bersama.
Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan
papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda
syukur kepada Tuhan.
Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran
yang dilaksanakan.
Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan
dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan
yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian
kelompok kerja peserta didik).
Sebagai awalan guru mencoba menampilkan gambar tentang Media
Rincian Kegiatan Waktu
Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi Berdasarkan Imajinasi.
Menanya
Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk
mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka
tentang Media Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi Berdasarkan
Imajinasi.
Guru mencoba untuk menjawab setiap pertanyaan yang diajukan
oleh setiap kelompok terkait Media Berkarya Seni Rupa Dua
Dimensi Berdasarkan Imajinasi.
Mengeksplorasi
Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang
dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan
buku referensi terkait Media Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Berdasarkan Imajinasi.
Peserta didik berdiskusi atau melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam
informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (sebagai bahan diskusi/kegiatan, guru dapat
meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas/kegiatan
peserta didik yang ada dalam buku ajar).
Mengasosiasikan
Peserta didik merumuskan materi tentang Media Berkarya Seni
Rupa Dua Dimensi Berdasarkan Imajinasi.
Setiap kelompok mulai menyusun makalah sebagai bahan
persentasi yang akan disajikan di depan kelas.
Rincian Kegiatan Waktu
Setiap kelompok membuat slide persentasi yang akan disajikan di
depan kelas.
Mengomunikasikan
Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk:
Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
15 menit
Memberi perintah mengerjakan ulangan harian dengan jujur dan
tertib di kelas;
Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis
kegiatan peserta didik lain baik secara berkelompok dengan baik
sesuai perintah guru;
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan keempat
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 15 menit
Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin
doa bersama.
Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan
Rincian Kegiatan Waktu
papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda
syukur kepada Tuhan.
Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran
yang dilaksanakan.
Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan
dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan
yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian
kelompok kerja peserta didik).
Guru bertanya kepada peserta didik mengenai kesiapan siswa dalam
Membuat Karya Seni Rupa Dua Dimensi Berdasarkan Imajinasi?
Menanya
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka
tentang materi yang sedang dipelajari.
Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
Mengeksplorasi
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengutarakan pendapatnya tentang Membuat Karya Seni Rupa
Dua Dimensi Berdasarkan Imajinasi.
Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang
dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan
buku referensi terkait materi yang sedang dipelajari.
Rincian Kegiatan Waktu
Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi dan menganalisis
ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan kesemua materi yang sudah dipelajari pada BAB I.
Mengasosiasikan
Peserta didik mulai menyusun hasil diskusi tentang kesemua
materi yang sudah dipelajari pada BAB I.
Peserta didik menyimpulkan kesemua materi yang sudah
dipelajari pada BAB I.
Mengomunikasikan
Peserta didik mengomunikasikan pengetahuan yang didapat
ketika mempelajari kesemua materi yang ada di BAB I.
Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk:
Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
15 menit
Memberi perintah mengerjakan ulangan harian dengan jujur dan
tertib di kelas;
Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis
kegiatan peserta didik lain baik secara berkelompok dengan baik
sesuai perintah guru;
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
Penilaian
Lampiran
Penilaian KI 1
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi merupakan
teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera,
baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument yang
berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Pada jenjang SMA/MA, kompetensi
sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap spiritual
peserta didik. Caranya, guru memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang
tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
C. Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
Tahun Ajaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
No Aspek Pengamatan
Rerata Skor
Keterangan
Jumlah
Nilai
Aspek Pengamatan
Nama
No.
Peserta Didik
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst
______________________
NIP.
Penilaian KI 2
No Nama Sikap
Rerata Skor
Jumlah
Peserta Didik
Nilai
Keterangan
Menghargai
Prestasi
Religius
Disiplin
Kreatif
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
____________________
NIP.
Penilaian KI 3
(Ambil soal di ulangan harian)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat!
Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada kemampuanmu!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan karya seni rupa dua dimensi.
2. Mengapa melukis berbeda dengan menggambar? Jelaskan.
3. Ada berapakah jenis teknis cetak pada seni grafis? Jelaskan.
4. Bagaimana teknik menggambar dengan media pensil? Jelaskan.
5. Buatlah contoh karya seni rupa dua dimensi.
____________________
NIP.
Penilaian KI 4
Penilaian Kinerja
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................
Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Sekolah ..........................
_______________________ _______________________
NIP NIP