PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
Setelah melalui proses koordinasi dan kolaborasi oleh TIM Pengembang Kurikulum Operasional
Sekolah dan hasil validasi Pengawas Pembina SMK Negeri 1 Baktiya Barat, maka Kurikulum
Merdeka dan Edutechnopreneur Islami untuk tahun pelajaran 2023/2024 ditetapkan dan disahkan
untuk menjadi acuan penyususnan ATP, Modul Ajar dan Proses Pembelajaran di SMK Negeri 1
Baktiya Barat.
Oleh:
Mengetahui
Drs. AIYUB
NIP. 19640105 199512 1 003
i
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah melalui proses koordinasi dan kolaborasi oleh TIM Pengembang Kurikulum Operasional
Sekolah dan hasil validasi Pengawas Pembina SMK Negeri 1 Baktiya Barat, maka Kurikulum
Merdeka dan Edutechnopreneur Islami untuk tahun pelajaran 2023/2024 ditetapkan dan disahkan
untuk menjadi acuan penyususnan ATP, Modul Ajar dan Proses Pembelajaran di SMK Negeri 1
Baktiya Barat.
Oleh:
Mengetahui
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah melalui proses koordinasi dan kolaborasi oleh TIM Pengembang Kurikulum Operasional
Sekolah dan hasil validasi Pengawas Pembina SMK Negeri 1 Baktiya Barat, maka Kurikulum
Merdeka dan Edutechnopreneur Islami untuk tahun pelajaran 2023/2024 ditetapkan dan disahkan
untuk menjadi acuan penyususnan ATP, Modul Ajar dan Proses Pembelajaran di SMK Negeri 1
Baktiya Barat.
Oleh:
Mengetahui
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah melalui proses koordinasi dan kolaborasi oleh TIM Pengembang Kurikulum Operasional
Sekolah dan hasil validasi Pengawas Pembina SMK Negeri 1 Baktiya Barat, maka Kurikulum
Merdeka dan Edutechnopreneur Islami untuk tahun pelajaran 2023/2024 ditetapkan dan disahkan
untuk menjadi acuan penyususnan ATP, Modul Ajar dan Proses Pembelajaran di SMK Negeri 1
Baktiya Barat.
Oleh:
Mengetahui
Drs. AIYUB
NIP. 19640105 199512 1 003
iv
Penanggung Jawab: Ir. Muharman, M.A.P.
Kepala SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Tim Penyusun:
Ketua : Nina Mardiana, S.Pd.
Wakil kepala Sekolah Bidang Akademik
Anggota :
1. Alkhansa, S.Pd.I
Ketua Program Keahlian Tata Busana
2. Mardani, S.ST.
Ketua Program Keahlian Teknik Mesin
3. Zulkarnaini, S.ST.
Ketua Program Keahlian Desain dan Produk Kreatif Kriya
4. Zakiah, ST.
Ketua Program Keahlian Teknologi Konstruksi dan Properti
5. M. Arinto, S.Pd.
Ketua program Keahlian Multimedia
6. Nurlina, S.Pd.
Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas
7. Edi Saputra, S.H.
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
8. Salman Farsiyansyah, S.ST.
Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarpras
9. Khairuddin, S.ST.
Kepala Bengkel
10. Fitriyani Nur Malita Sari. S.Pd.
Pengajaran
v
IDENTITAS SEKOLAH
1. NPSN 10106280
2. Nama Resmi Sekolah SMK Negeri 1 Baktiya Barat
3. SK Pendirian
a. Nomor SK 421.5/399/2005
b. Tanggal SK 29 Desember 2005
4. SK Izin Operasional
a. Nomor SK 421.5/C.1/588.47/2017
b. Tanggal SK 3 Mei 2017
5. Program Keahlian 1. Tata Busana (TB)
2. Teknik Mesin (TM)
3. Desain dan Produk Kreatif Kriya (DPKK)
4. Teknologi Konstruksi dan Properti (TKP)
5. Animasi
6. Status Akreditas B
7. Sertivikat ISO -
8. Penetapan LSP–SMK
a. Nomor SK -
b. Tanggal -
9. Alamat Lengkap Sekolah
a. Jalan Jln. Buwah No.102
b. Desa/Kelurahan Sampoyniet
c. Kecamatan Baktiya Barat
d. Kabupaten/Kota Aceh Utara
e. Propinsi Aceh
f. Nomor Telepon/Fax -
g. Email smkn1baktiyabarat04@gmail.com
h. Website www.smkn1baktiyabarat.sch.id
10. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama Lengkap Ir. Muharman, M.A.P.
b. Tempat & Tanggal Lahir Padang, 22 Mei 1965
Panton Labu Desa/Kel. Rawang Itek Kec. Tanah
c. Alamat Lengkap
Jambo Aye Kab. Aceh Utara
d. Telepon Rumah / HP 0852 6067 6610
e. SK Pengangkatan Terakhir :
Nomor SK Peg.821.2/156/KEPSEK/2020
Tanggal 10/01/2020
Pejabat Yang Mengangkat Gubernur Aceh
11. Komite Sekolah
Ketua Komite H. Muhammad Yusuf
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa, yang atas
ijin dan rahmatNya sehingga Kurikulum Operasional (KOS) SMK Negeri 1 Baktiya Barat
tahun pelajaran 2023/2024 ini dapat tersusun dengan baik. Kepada semua pihak yang
terlibat secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan KOS ini kami
mengucapkan banyak terima kasih.
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015
tentang perubahan atas Peraturan Pemerin tah Nomor 32 Tahun 2013 dan tentang
perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, ditegaskan bahwa : Kurikulum dikembangkan dengan prinsip
diverifikasi, untuk melakukan penyesuaian program pendidikan pada satuan pendidikan
dengan kondisi dan ciri khas potensi yang ada di daerah serta peserta didik. Serta
Keputusan Menteri Pendidikan, kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia
tentang Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Kurikulum
dikembangkan dan diimplementasikan pada tingkat satuan pendidikan.
vii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................i
IDENTITAS SEKOLAH..........................................................................................................................vi
KATA PENGANTAR..............................................................................................................................vii
DAFTAR ISI............................................................................................................................................viii
BAB I KARAKTERISTIK...................................................................................................................1
A. Karakteristik SMK Negeri 1 Baktiya Barat......................................................................................1
1. Kondisi Nyata SMK Negeri 1 Baktiya Barat...............................................................................4
2. Analisis Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Baktiya Barat....................7
B. Karakteristik Program Keahlian.....................................................................................................13
BAB II VISI MISI DAN TUJUAN..........................................................................................................15
A. Visi SMK Negeri 1 Baktiya Barat.................................................................................................15
B. Misi SMK Negeri 1 Baktiya Barat.................................................................................................15
C. Tujuan SMK Negeri 1 Baktiya Barat.............................................................................................16
D. Tujuan Program Keahlian / Konsentrasi Keahlian.........................................................................16
1. Busana.......................................................................................................................................16
2. Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam...................................................................................17
3. 3. Desain dan Produksi Kriya..................................................................................................18
4. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan..............................................................................19
5. Multimedia................................................................................................................................20
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN..................................................................21
A. Struktur Kurikulum........................................................................................................................21
B. Intrakurikuler.................................................................................................................................22
C. Capaian Pembelajaran...................................................................................................................32
D. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.....................................................................................32
E. Ekstra Kurikuler............................................................................................................................34
F. Praktik Kerja Lapangan (PKL)......................................................................................................39
BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN..........................................................................................42
B. Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Baktiya Barat........................................................................45
C. Pengelolaan Pembelajaran.............................................................................................................48
viii
BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL.........55
A. Pendampingan...............................................................................................................................55
B. Evaluasi.........................................................................................................................................58
C. Pengembangan Profesional............................................................................................................60
BAB VI PENUTUP................................................................................................................................62
Lampiran :...............................................................................................................................................63
1. Dasar Hukum.................................................................................................................................63
2. SK Tim Pengembang Kurikulum...................................................................................................63
3. Capaian Pembelajaran...................................................................................................................63
4. Dokumen Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKA.....................................................................63
5. Modul Ajar....................................................................................................................................63
ix
BAB I
KARAKTERISTIK
SMK Negeri 1 Baktiya Barat merupakan sekolah menengah kejuruan negeri yang
mulai beroperasi tahun pelajaran 2004/ 2005, berada di daerah pesisir pantai, dengan Luas
tanah / lahan sekitar kurang lebih 33.920 m2, terletak Desa Lhok Iboh Kecamatan Baktiya Barat
Kabupaten Aceh Utara. Dimana dari tahun ketahun mengalami perkembangan yang baik dari
sarana prasarana, penataan lingkungan, kualitas dan kuantitas pendidik, serta jumlah peserta
didik. Hal ini menunjukkan tingkat kepercayaan masyarakat terhadap SMK Negeri 1 Baktiya
Barat cukup besar, kepercayaan ini tidak hanya datang dari lingkup masyarakat Kabupaten Aceh
Utara saja akan tetapi dari berbagai Kabupaten lain di Provinsi Aceh. SMK Negeri 1 Baktiya
Barat memiliki 5 Program Keahlian, yaitu : 1). Tata Busana, 2). Teknik Pengelasan, 3). Kriya
Kreatif Kayu dan Rotan, 4). Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan dan 5). Multimedia.
Kondisi seperti ini menuntut sebuah konsekuensi bahwa tata kelola pendidikan di SMK Negeri 1
Baktiya Barat harus di tangani secara baik serta profesional agar Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
bisa tercapai.
Pesatnya laju globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan
hidup, kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan
perkembangan pendidikan di tingkat internasional, tidak bisa dipungkiri bahwa telah menggeser
pola hidup masyarakat dilingkungan SMK Negeri 1 Baktiya Barat dari agraris dan perniagaan
tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern. Melihat juga besarnya tamatan
/ lulusan SMK Negeri 1 Baktiya Barat yang berpeluang kerja / melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi di berbagai Perguruan Tinggi Negeri maupun Swasta di Indonesia
1
maupun di sektor formal dikawasan Asia seperti Malaysia, Korea serta Jepang merupakan
tantangan tersendiri dalam penyelenggaraan pendidikan dan hal tersebut juga merupakan
keterlibatan dunia pendidikan dalam menghadapi MEA ( Masyarakat Ekonomi Asia) dan dunia
internasional. Oleh karena itu perlu penyempurnaan pola pikir yaitu : 1) pola pembelajaran yang
berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus
memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;
2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif
pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba
ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet); 4)
pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif (pembelajaran siswa aktif semakin
diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains); 5) pola belajar sendiri menjadi belajar
kelompok (berbasis tim); 6) pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat
dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik; 8) pola
kritis.
menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada
dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan
2
pembelajaran. untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, juga mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat
satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dan
tantangan yang bersifat internal maupun eksternal dan masukan-masukan dari Dunia Industri
dan Usaha ( DU/DI) serta dari para tamatan / lulusan, dimana dalam pembelajaran berpusat pada
peserta didik yang mengutamakan soft skills disamping hard skillsnya. Yang mengandung
makna bahwa kompetensi sikap menjadi bagian terpenting untuk tercapainya kompetensi
pengetahuan dan kompetensi keterampilan. Yang oleh karena hal-hal tersebut diatas SMK
Negeri 1 Baktiya Barat dengan dukungan Komite Sekolah siap mengimplementasikan dan
menyusun Kurikulum Merdeka yang sesuai dengan karakteristik Bidang Studi Keahlian,
Program studi Keahlian dan Paket Keahlian, yang ada di SMK Negeri 1 Baktiya Barat.
Pendidikan berkarakter di ajarkan sejak dini kepada peserta didik di SMK Negeri 1
Baktiya Barat. Setidaknya terdapat 6 karakteristik atau profil pelajar Pancasila yang harus
dimiliki peserta didik untuk menjadi Pelajar Pancasila yaitu ; 1) Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia 2) Kebhinekaan global 3) Bergotong royong 4)
Kreatif 5) Mandiri 6) Bernalar Kritis. Peningkatan mutu pendidikan di SMK Negeri 1 Baktiya
Barat diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati,
olah rasa, dan olah raga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global.
dengan kurikulum merdeka yang merupakan kurikulum yang diterapkan bagi SMK Negeri 1
3
Baktiya Barat dengan kategori 2 yaitu Mandiri Berubah. Peningkatan efisiensi manajemen
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Baktiya Barat adalah sebagai salah satu SMK
dengan program pengembangan kompetensi keahlian tertentu dalam peningkatan kualitas dan
kinerja, yang diperkuat melalui kemitraan dan penyelarasan dengan dunia usaha, dunia industri,
dunia kerja.
penerapan pembinaan karakter peserta didik berbasis Islami yang mempunyai wawasan global
dan teknologi informatika program ini sesuai dengan RPJM Aceh 2022 – 2027 tentang
pendidikan yang disebut Aceh Carong, yaitu anak Aceh Cerdas (carong) yang mampu bersaing
dan mengukir prestasi ditingkat nasional, regional dan internasional dapat dicapai melalui
pendidikan yang berkualitas dan Aceh meuadap 1) Penguatan pendidikan yang berbasis nilai-
nilai moral dalam setiap tingkatan pendidikan 2) melakukan penguatan budaya masyarakat adat
yang berdampak kepada peningkatan kepekaan sosial. Kegiatan ini dilakukan diluar jam intra
kurikuler, yaitu dengan mengembangkan potensi dari masing-masing peserta didik. Adapun
animo siswa tahun 2022 berjumlah 273 orang dengan berbagai latar belakang kemampuan
akademik, sosial, budaya dan ekonomi yang sebagian besar termasuk dalam kelas menengah ke
bawah akibat pandemi Covid-19 yang berkepanjangan, sehingga dituntut pelayanan dan
pembinaan/ pembimbingan yang lebih serius, sehingga realita ini sangatlah relefan diterapkan
program pemerintah tentang konsep profil pelajar pancasila, perkembangan animo peserta didik
4
Tabel 1. Penyebaran Animo Siswa(i) Tahun Ajaran 2023/ 2024.
Jumlah
No Program Keahlian Kelas Total
L P Jlh
X-A - 22 22
X-B - 23 23
XIa - 28 28
1 Tata Busana (TB) 139
Xib - 26 26
XIIa - 22 22
XIIb - 18 18
X 14 - 14
XII 7 - 7
X 8 - 8
Kriya Kreatif Kayu dan Rotan
3 XI 10 - 10 27
(K3R)
XII 9 - 9
X 10 2 12
Desain Pemodelan dan Informasi
4 XI 6 - 6 20
Bangunan (DPIB)
XII 2 - 2
X 5 10 15
5 Animasi XI 7 1 8 41
XII 8 10 18
lainnya, saat ini SMK Negeri 1 Baktiya Barat didukung oleh 55 Tenaga Guru mata pelajaran
dengan strata pendidikan S1, ditambah dengan guru tamu yang berasal dari 5 (lima) lembaga
dinia kerja yang telah melakukan penyelasan (link and match) kurikulum dengan pihak sekolah.
5
Hal ini tentu saja juga merupakan tantangan dan beban tersendiri bagi sekolah untuk
mewujudkan pelayanan terbaik bagi pelanggan, realita guru mata pelajaran pada SMK Negeri 1
Baktiya Barat Tahun Ajaran 2023/ 2024 untuk jelasnya dapat dilihat pada Tabel. 2.
Tabel 2. Realita Guru per kelompok Mata Pelajaran dan Program Keahlian pada SMK
Negeri 1 Baktiya Barat.
Jumlah Keterangan
No Mata Pelajaran
Guru GT GTT
A KELOMPOK UMUM
1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 3 1 2
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 -
3 Bahasa Indonesia 4 2 2
4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 1 1 -
5 Sejarah 2 1 1
6 Seni 1 1 -
B KELOMPOK KEJURUAN
1 Matematika 4 2 2
2 Bahasa Inggris 5 1 4
3 Informatika 1 1 -
4 Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ** 2 2 -
5 Kejuruan Dasar Tata Busana (TB) 1 1 -
6 Kejuruan Dasar Teknik Pengelasan (TL) 1 1 -
7 Kejuruan Dasar Kriya Kreatif Kayu dan Rotan (K3R) 1 1 -
8 Kejuruan Dasar Desain Pemodelan dan Informasi 1 1 -
Bangunan (DPIB)
9 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya 4 - 4
Kerja****
C3. Kompetensi Keahlian (K-13)
1 Tata Busana (TB) 6 4 2
2 Teknik Pengelasan (TL) 4 3 1
3 Kriya Kreatif Kayu dan Rotan (K3R) 3 1 2
4 Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) 4 2 2
6
5 Animasi 3 3 -
Mulok
1 Akidah Akhlak 1 - 1
Ekstra Kurikuler
- Keruhanian 1 - 1
- Pramuka 1 - 1
- Seni Tari 1 - 1
- Olah Raga Prestasi 1 1 -
Bimbingan Konseling - - -
2) Beban belajar bagi peserta didik pada SMK Negeri 1 Baktiya Barat yang didasarkan pada
hasil analisis konteks, analisis keunggulan lokal serta potensi dan minat peserta didik;
terhadap Kurikulum paradigma baru dan peraturan gubernur aceh nomor 66 tahun 2019
tentang kurikulum pendidikan berbasis teknologi dan kewirausahaan islami pada sekolah
4) Kalender pendidikan SMK Negeri 1 Baktiya Barat disusun berdasarkan hasil perhitungan
7
Kurikulum operasional disatuan pendidikan (KOSP) di SMK Negeri 1 Baktiya Barat
menjadi acuan bagi tenaga pendidik dan kependidikan dalam melaksanakan pendidikan dan
pembelajaran dengan mengedepankan prinsip merdeka belajar, Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila serta keberpihakan kepada peserta didik. Buku ini memberikan gambaran mengenai
serta contoh- contoh yang bisa dijadikan inspirasi. Satuan pendidikan memiliki kebebasan untuk
mengembangkan dengan cara lain selama selaras dengan tujuan utama dari kurikulum
operasional sekolah dan sekaligus diarahkan implementatif yang menjabarkan kurikulum inti
bidang dan program kompetensi ke dalam bentuk konsentrasi serta potensi internal sekolah dan
dunia kerja.
dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
kerangka dasar dan struktur kurikulum yang menjadi acuan untuk pengembangan kurikulum
operasional satuan pendidikan. Komponen dalam kurikulum operasional ini disusun untuk
dokumen ini juga merupakan hasil refleksi semua unsur pendidik di satuan pendidikan yang
kemudian ditinjau secara berkala guna disesuaikan dengan dinamika perubahan dan kebutuhan
peserta didik.
8
Pengembangan Kurikulum Medeka di SMK Negeri 1 Baktiya Barat dikolaborasi
Kurikulum Edutechnopreneur Islami yang lebih menekankan pada unsur lokal di Provinsi Aceh
apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan
pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes.
Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana
b. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia usaha dan dunia
industri.
Kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat disusun agar sekolah memiliki pedoman
sebab itu pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat bertujuan untuk :
3) Menyediakan sarana platform teknologi bagi guru, dan warga sekolah dalam
rumusan latar belakang, konsep, model implementasi, dan perangkat evaluasi program.
9
5) Menyediakan instrumen asesmen untuk mengukur ketercapaian program pembelajaran.
6) Memberikan informasi kepada masyarakat terutama orang tua peserta didik untuk lebih
baru pada tingkat satuan pendidikan secara terarah agar lebih berhasil guna.
7) Menyediakan acuan bagi para evaluator program pelaksanaan kurikulum 2013 dalam
Profil lulusan SMK Negeri 1 Baktiya Barat diharapkan menjadi entreprenuer yang
berjiwa dan karakter pelajaran pancasila Islami, dengan kriteria sebagai seberikut :
a. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Agama Islam
• Memiliki pemahaman, penghayatan dan kesadaran dalam nilai kasih dan sayang
• Memiliki kesadaran sejarah, rasa, cinta, rasa bangga, dan semangat berkorban untuk
• Menjalankan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang demokratis dan warga
masyarakat global
• Berkerjasa dalam keberagaman suku, aga, ras, antar golongan, jender, dan berbahasa
10
• Memiliki kebiasaan, pemahaman, dan kesadaran untuk menjaga dan melestarikan
• Memiliki kemampuan menyusuaikan diri dengan situasi dan lingkungan kerja secara
efektif
• Memiliki pemahaman dan kesadaran berprilaku hidup bersih dan sehat untuk diri dan
lingkungan kerja
• Memiliki kebugaran dan ketahanan jasmani dan rohani dalam menjalankan tugas
keahliannya.
e. Literasi
• Memiliki kemampuan menggunakan bahasa inggris, bahasa arab dan bahasa asing
11
• Memiliki pemahaman konsep dan prinsip sains dalam melaksanakan tugas sesuai
keahliannya
sesuai keahliannya
keahliannya
dan nasional
f. Kreativitas
• Memiliki kemampuan mencari dan menghasilkan gagasan, cara kerja, layanan dan
g. Estetika
dalam melaksanakan layanan dan/ atau produk sesuai keahliannya secara islami
h. Kemampuan teknis
• Memiliki kemampuan dasar dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan
dunia kerja
• Memiliki kemampuan dasar dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan
pengawasan
• Memiki pengalaman dalam menerapkan keahlian spesifik yang relevan dengan dunia
kerja
12
• Memiliki kemampuan menjalankan tugas keahliannya dengan menerapkan prinsip
i. Kewirausahaan
keahlian, yakni Busana, Teknik Pengelasan Dan Fabrikasi Logam, Desain Dan Produksi Kriya,
yang disebutkan di atas dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik,
lingkungan, dan dunia kerja dengan mengarahkan pengembangan kurikulum sesuai dengan link
and match dengan iduka dan kebutuhan konsumen lokal dan nasional serta rujukannya SKKNI
bertujuan untuk menyiapkan peserta didik SMK memiliki kompetensi bidang Seni dan Ekonomi
Kreatif, Teknologi Manufaktur dan Rekayasa, Teknologi Konstruksi dan Properti yang
ASEAN Pembelajaran di sekolah 100% dimulai dari kelas X dan kelas XI sebagai dasar
pembelajaran untuk peserta didik menerima pembelajaran untuk diterapkan kurikulum merdeka
13
di XII masih menerapkan kurikulum K-13 dengan bobot pembelajarannya yakni 70% praktik dan
30% teori.
Sarana praktik dan belajar dirancang dengan standar Dunia Kerja dan KKNI,
sehingga para lulusan SMK Negeri 1 Baktiya Barat diharapkan menjadi insan profesional dalam
bidang Seni dan Ekonomi Kreatif, Teknologi Manufaktur dan Rekayasa, Teknologi Konstruksi
dan Properti, baik di dalam maupun di luar negeri, memiliki kepribadian, karakter dan budaya
Kurikulum dan proses pembelajaran dirancang untuk mendorong peserta didik untuk
aktif, kreatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi generasi yang berbasis pada Profil Pelajar
Pancasila. Kegiatan praktik baik sekolah maupun praktik kerja industri dipersiapkan dengan baik
untuk membentuk mental yang kuat dan mengasah ketrampilan serta keahlian peserta didik. Hal
ini bertujuan untuk menyiapkan lulusan yang siap bekerja, melanjutkan ke jenjang Pendidikan
Hasil sinkronisasi (link and match) kurikulum dengan dunia kerja dimana proses
belajar mengajar (PBM) akan dilaksanakan secara bersama-sama dengan dunia kerja dengan
menerapkan model pembelajaran berbasil proyek (PjBL) dan penerapan jadwal pembelajaran
sistim blok, sementara lokasi belajar disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran (disekolah &
didunia kerja).
14
BAB II
VISI MISI DAN TUJUAN
SMK Negeri 1 Baktiya Barat sebagai salah satu satuan pendidikan dari Provinsi Aceh
sepenuhnya mendukung visi dari Dinas Pendidikan Provinsi Aceh. Oleh karena itu visi misi dan
kebutuhan dunia saat ini dan kemajuan teknologi yang terus bergerak maju seiring dengan
perubahan regulasi baik dari pusat maupun daerah dalam rangka menyambut arus globalisasi.
Untuk mewujudkan visi yang sudah dirancang maka disusunlah beberapa misi yang
pencapaiannya peserta didik, Dunia Kerja, dan kualitas lulusan. Misi SMK Negeri 1 Baktiya
Dalam rangka mengembang minat dan bakat dan untuk membekali peserta didik
dengan sikap, pengetahuan, dan keterampilan (hard skill dan soft skill), maka disusunlah tujuan
untuk pengembangan masing-masing program keahlian pada SMK Negeri 1 Baktiya Barat.
1. Busana
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Busana
yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk dikembangkan di SMK Negeri 1
16
1. Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang islami yang produktif mampu
bekerja mandiri dan dapat diserap oleh DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah
sesuai dengan kompetensi yang dimiliki;
2. Menanamkan pada peserta didik sikap kebangsaan dan cinta tanah air sesuai dengan
nilai-nilai pancasila
3. Menanamkan karakter pribadi yang kuat yaitu peduli lingkungan, peduli sosial dan
solidaritas yang tinggi dengan sesama
4. Membekali peserta didik dengan keterampilan , pengetahuan, dan sikap agar kompeten
dibidang :
Menggambar
Membuat pola
Pembuatan busana , baik pria, wanita dewasa dan anak – anak.
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Teknik
Pengelasan dan Fabrikasi Logam yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk
1. Menanamkan pada peserta didik sikap kebangsaan dan cinta tanah air sesuai dengan
nilai-nilai pancasila
2. Menanamkan karakter pribadi yang kuat yaitu peduli lingkungan, peduli sosial dan
solidaritas yang tinggi dengan sesama
3. Membekali peserta didik dengan ketrampilan dan ilmu Pengetahuan pada bidang
Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam agar mampu mengembangkan diri dan
menguasi teknologi secara mandiri maupun melanjutkan pada jenjang pendidikan
tinggi, antara lain:
a. Mengembangkan sikap propesional, khususnya berkaitan bidang Pengelasan.
b. Mengembangkan diri, khususnya dalam bidang Pengelasan.
c. Mengelola usaha Pengelasan.
d. Mengelola pemasaran Pengelasan.
17
4. Mempersiapkan lulusan yang kompeten di bidang Teknik Pengelasan dan Fabrikasi
Logam serta memiliki kompetensi tinggi serta mampu bersaing dipasar tenaga kerja
nasional dan internasional;
5. Membekali peserta didik dengan karakter swakarya wirausaha mandiri sesuai dengan
konsentrasi keahlian untuk dapat mengembangkan dirinya secara berkelanjutan sesuai
dengan daya dukung potensi wilayah
6. Meningkatkan kemampuan literasi siswa dalam bidang teknologi, sains, bahasa
indonesia, bahasa inggris dan bahasa asing lainya untuk menunjang pelaksanaan tugas
agribisnis ternak yang sesuai dengan kearifan lokal dan tuntutan era industri
7. Menciptakan alumni yang mampu menciptakan peluang usaha peternakan secara
profesional.
8. Melahirkan alumni yang mampu dan memiliki sertfikasi profesi di bidang Teknik
Pengelasan dan Fabrikasi Logam dari Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP)
9. Melahirkan alumni yang mampu menjaga dan mempromosikan almamater sekolah
dengan penuh tanggung jawab.
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Desain dan
Produksi Kriya yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk dikembangkan di
1. Menanamkan pada peserta didik sikap kebangsaan dan cinta tanah air sesuai dengan
nilai-nilai pancasila
2. Menanamkan karakter pribadi yang kuat yaitu peduli lingkungan, peduli sosial dan
solidaritas yang tinggi dengan sesama
3. Membekali peserta didik dengan ketrampilan dan ilmu Pengetahuan pada bidang Desain
dan Produksi Kriya agar mampu mengembangkan diri dengan karya inovatif dan
menguasai teknologi secara mandiri maupun melanjutkan pada jenjang pendidikan
tinggi.
4. Mempersiapkan lulusan yang kompeten di bidang Desain dan Produksi Kriya serta
memiliki kompetensi tinggi serta mampu bersaing dipasar tenaga kerja nasional dan
internasional;
18
5. Membekali peserta didik dengan karakter swakarya wirausaha mandiri sesuai dengan
konsentrasi keahlian untuk dapat mengembangkan dirinya secara berkelanjutan sesuai
dengan daya dukung potensi wilayah
6. Meningkatkan kemampuan literasi siswa dalam bidang teknologi, sains, bahasa
indonesia, bahasa inggris dan bahasa asing lainya untuk menunjang pelaksanaan tugas
agribisnis pengolahan hasil pertanian yang sesuai dengan kearifan lokal dan tuntutan era
industri
7. Menciptakan alumni yang berkualitas dan berwawasan kewirausahaan secara
professional,yang mempunyai kepribadian terbuka,mandiri dan berwawasan global
serta berakhlak mulia dan berbudi pekerti yang tinggi.
8. Melahirkan alumni yang mampu menjaga dan mempromosikan almamater sekolah
dengan penuh tanggung jawab.
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk
1. Menanamkan pada peserta didik sikap kebangsaan dan cinta tanah air sesuai dengan
nilai-nilai pancasila;
2. Menanamkan karakter pribadi yang kuat yaitu peduli lingkungan, peduli sosial dan
solidaritas yang tinggi dengan sesama
3. Membekali peserta didik dengan ketrampilan dan ilmu Pengetahuan pada bidang
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan agar mampu mengembangkan diri dengan
karya inovatif dan menguasai teknologi secara mandiri maupun melanjutkan pada
jenjang pendidikan tinggi.
4. Mempersiapkan lulusan yang kompeten di bidang Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan serta memiliki kompetensi tinggi serta mampu bersaing dipasar tenaga kerja
nasional dan internasional;
5. Membekali peserta didik dengan karakter swakarya wirausaha mandiri sesuai dengan
konsentrasi keahlian untuk dapat mengembangkan dirinya secara berkelanjutan sesuai
dengan daya dukung potensi wilayah
19
6. Meningkatkan kemampuan literasi siswa dalam bidang teknologi, sains, bahasa
indonesia, bahasa inggris dan bahasa asing lainya untuk menunjang pelaksanaan tugas
agribisnis pengolahan hasil pertanian yang sesuai dengan kearifan lokal dan tuntutan
era industri
7. Menciptakan alumni yang berkualitas dan berwawasan kewirausahaan secara
professional,yang mempunyai kepribadian terbuka,mandiri dan berwawasan global
serta berakhlak mulia dan berbudi pekerti yang tinggi.
8. Melahirkan alumni yang mampu menjaga dan mempromosikan almamater sekolah
dengan penuh tanggung jawab.
5. Animasi
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Animasi
yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk dikembangkan di SMK Negeri 1
5. Mampu dan menguasai cara berkomunikasi efektif dengan masyarakat IT serta mampu
menjadi fasilitator dalam mengembangkan masyarakat, serta menguasai teknik
pemberdayaan IT melalui pendekatan partisipatif dan sosial kemasyarakatan;
20
BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Struktur Kurikulum
mata pelajaran dan beban belajar. Pemerintah mengatur muatan pembelajaran wajib beserta
beban belajarnya. Satuan pendidikan dan/ atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan
tambahan sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja, dan karakteristik satuan pendidikan dan/
atau daerah. Struktur kurikulum berisi mata pelajaran yang mewakili sekumpulan muatan
pembelajaran tertentu baik berdasarkan disiplin ilmu (subject matter) maupun berdasarkan
kumpulan tema dan/atau kompetensi dari berbagai disiplin ilmu yang diintegrasikan (integrated
curriculum).
pembelajaran tertentu baik berdasarkan disiplin ilmu (subject matter) maupun berdasarkan
kumpulan tema dan/atau kompetensi dari berbagai disiplin ilmu yang diintegrasikan (integrated
curriculum). Struktur kurikulum mengatur beban belajar untuk setiap muatan atau mata pelajaran
dalam Jam Pelajaran (JP) tahunan dan/atau per 3 (tiga) tahun atau dikenal dengan sistem blok.
Oleh karena itu, satuan pendidikan dapat mengatur pembelajaran secara fleksibel dimana alokasi
tambahan sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja dan karakteristik satuan pendidikan
dan/atau daerah secara fleksibel termasuk kurikulum muatan lokal. Perubahan pembelajaran
21
pada SMK Pusat Keunggulan diawali dengan penataan ulang spektrum keahlian SMK sesuai
tuntutan kebutuhan dunia kerja yang meliputi: dunia usaha, dunia industri, badan usaha milik
negara/ badan usaha milik daerah, instansi pemerintah atau lembaga lainnya serta perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya. Spektrum Keahlian SMK merupakan acuan dalam
pembukaan dan penyelenggaraan bidang/ program keahlian pada SMK. Perubahan yang
mendasar pada spektrum keahlian tersebut adalah perancangan acuan secara nasional hanya pada
bidang keahlian dan program keahlian. Adapun kompetensi keahlian yang selanjutnya disebut
konsentrasi keahlian dikembangkan oleh sekolah sesuai dengan kebutuhan peserta didik, dunia
kerja yang menjadi mitra sekolah, potensi daerah, dan kondisi masing-masing sekolah.
Struktur kurikulum mengatur beban belajar untuk setiap muatan atau mata pelajaran dalam jam
pelajaran (JP) tahunan dan/atau per 3 (tiga) tahun atau per 4 (empat) tahun atau dikenal dengan
sistem blok. Oleh karena itu, satuan pendidikan dapat mengatur pembelajaran secara fleksibel di
mana alokasi waktu setiap minggunya tidak selalu sama dalam 1 (satu) tahun.
Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, baik secara
muatan maupun secara waktu pelaksanaan. Secara muatan, projek profil harus mengacu pada
capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik, dan tidak harus dikaitkan
dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan,
projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran projek dari semua mata
pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama.
22
Struktur kurikulum SMK/MAK ditunjukkan pada tabel berikut ini.
Alokasi
Projek
Alokasi Total JP
Penguatan
Mata Pelajaran Intrakurikuler Per
Profil Pelajar
Per Tahun Tahun
Pancasila
Per Tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum:
1. Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti* 90 18 108
2. Pendidikan Pancasila 54 18 72
3. Bahasa Indonesia 108 36 144
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan 90 18 108
5. Sejarah 54 18 72
6. Seni Budaya**:
1. Seni Musik
2. Seni Rupa
54 18 72
3. Seni Teater
4. Seni Tari
23
Alokasi
Projek
Alokasi Total JP
Penguatan
Mata Pelajaran Intrakurikuler Per
Profil Pelajar
Per Tahun Tahun
Pancasila
Per Tahun
7. Muatan Lokal*** 72 - 72
Jumlah JP Mata Pelajaran Umum (A): 450 126 576
B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan:
1. Matematika 108 36 144
2. Bahasa Inggris 108 36 144
3. Informatika 108 36 144
4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan
Sosial**** 162 54 216
Keterangan:
24
Alokasi
Projek
Alokasi Total JP
Penguatan
Mata Pelajaran Intrakurikuler Per
Profil Pelajar
Per Tahun Tahun
Pancasila
Per Tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum:
2. Pendidikan Pancasila
54 18 72
5. Sejarah 54 18 72
6. Muatan Lokal** 72 - 72
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum
(A): 342 90 432
25
Alokasi
Projek
Alokasi Total JP
Penguatan
Mata Pelajaran Intrakurikuler Per
Profil Pelajar
Per Tahun Tahun
Pancasila
Per Tahun
3. Mata Pelajaran [Konsentrasi
Keahlian]*** 648 - 648
Keterangan:
* Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing- masing.
** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
*** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian.
**** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik.
***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran
tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan.
26
Alokasi
Projek
Alokasi Total JP
Penguatan
Mata Pelajaran Intrakurikuler Per
Profil Pelajar
Per Tahun Tahun
Pancasila
Per Tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum:
Alokasi
Projek
Alokasi Total JP
Penguatan
Mata Pelajaran Intrakurikuler Per
Profil Pelajar
Per Tahun Tahun
Pancasila
Per Tahun
Pendidikan Agama Katolik dan
Budi Pekerti* 36 18 54
27
Alokasi
Projek
Alokasi Total JP
Penguatan
Mata Pelajaran Intrakurikuler Per
Profil Pelajar
Per Tahun Tahun
Pancasila
Per Tahun
10. Praktik Kerja Lapangan**** 792 - 792
11. Mata Pelajaran Pilihan***** 108 - 108
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran
Kejuruan (B): 1.512 - 1.512
Keterangan:
* Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing- masing.
** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
*** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian.
**** Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di
kelas XII.
***** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik.
***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran
* tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan.
B. Intrakurikuler
1. Busana
Busana merupakan bagian dari satuan pendidikan yang berisi kompetensi yang
mendasari penguasaan Busana, yaitu kesatuan kegiatan usaha yang meliputi salah satu atau
keseluruhan mata rantai produksi, pengelolaan, dan pemasaran hasil produksi industri busana.
28
Menjadi landasan bagi peserta didik untuk mendalami Busana secara utuh pada konsentrasi
busana. Program keahlian dan konsentrasi keahlian dapat dilihat pada Tabel 3 dan 4.
29
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 3 3 2 2
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 3 2 2 - -
5. Sejarah 2 2 - - - -
6. Seni Budaya 2 2 - - - -
7. Muatan Lokal 2 2 - - - -
Jumlah 18 18 10 10 7 7
A
B. KELOMPOK MATA PELAJARAN KEJURUAN
1. Matematika 3 3 3 3 3 3
2. Bahasa Inggris 4 4 3 3 4 4
4 4 - - - --
3. Informatika
4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 6 6 - - - -
5. Dasar-dasar Program Keahlian 12 12 - - - -
6. Desain Busana - - 3 3 - -
7. Pembuatan Hiasan Busana - - 5 5 - -
8. Pembuatan Busana Costume Made - - 9 9 13 13
9. Pembuatan Busana Industri - - 7 7 12 12
10. Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8
Jumlah 29 29 37 37 40 40
B
Total 47 47 47 47 47 47
Program keahlian Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam merupakan bagian dari
pengelasan, yaitu kesatuan kegiatan usaha yang meliputi salah satu atau keseluruhan mata rantai
produksi industri, pengelolaan, dan pemasaran hasil produksi industri Pengelasan. Menjadi
30
landasan bagi peserta didik untuk mendalami teknik pengelasan secara utuh pada konsentrasi
Program keahlian Desain dan Produksi Kriya merupakan bagian dari satuan
pengolahan Desain dan Produksi Kriya, yaitu kesatuan kegiatan usaha yang meliputi salah satu
atau keseluruhan mata rantai pengelolaan, dan pemasaran hasil produksi industri Desain dan
32
Produksi Kriya. Menjadi landasan bagi peserta didik untuk mendalami industri kreatif utuh pada
konsentrasi “Kriya Kreatif Kayu dan Rotan”. Pengembangan Program keahlian ditekan kepada
Program keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan merupakan bagian dari
satuan pendidikan yang mengembangkan kompetensi yang mendasari penguasaan tentang alat
desain bangunan, yaitu kesatuan kegiatan usaha jasa yang meliputi salah satu atau keseluruhan
mata rantai pendesaianan bangunan. Menjadi landasan bagi peserta didik untuk mendalami
34
secara utuh tentang Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Pengembangan Program
keahlian ditekan kepada konsentrasi keahlian dapat dilihat pada Tabel 9 dan 10.
35
Tabel 10. Konsentrasi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (3 tahun)
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
5. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 3 3 2 2
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 3 2 2 - -
5. Sejarah 2 2 - - - -
6. Seni Budaya 2 2 - - - -
7. Muatan Lokal 2 2 - - - -
Jumlah 18 18 10 10 7 7
A
B. KELOMPOK MATA PELAJARAN KEJURUAN
1. Matematika 3 3 3 3 3 3
2. Bahasa Inggris 4 4 3 3 4 4
4 4 - - - --
3. Informatika
4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 6 6 - - - -
5. Dasar-dasar Program Keahlian 12 12 - - - -
6. Aplikasi Perangkat Lunak - - 9 9 8 8
7. Estimasi Biaya Konstruksi - - 4 4 6 6
8. Konstruksi dan Utilitas Gedung - - 6 6 6 6
9. Konstruksi Jalan dan Jembatan - - 5 5 5 5
10. Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8
Jumlah 29 29 37 37 40 40
B
Total 47 47 47 47 47 47
E. Multimedia/ Animasi
Menjadi landasan bagi peserta didik untuk mendalami tehnik multimedia secara utuh.
36
Pengembangan Program keahlian ditekan kepada konsentrasi keahlian dapat dilihat pada Tabel
11 dan 12.
37
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
6. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 3 3 2 2
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 3 2 2 - -
5. Sejarah 2 2 - - - -
6. Seni Budaya 2 2 - - - -
7. Muatan Lokal 2 2 - - - -
Jumlah 18 18 10 10 7 7
A
B. KELOMPOK MATA PELAJARAN KEJURUAN
1. Matematika 3 3 3 3 3 3
2. Bahasa Inggris 4 4 3 3 4 4
4 4 - - - --
3. Informatika
4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 6 6 - - - -
5. Dasar-dasar Program Keahlian 12 12 - - - -
6. Animasi - - 12 12 - -
7. Desain Grafis Percetakan - - 12 12 - -
8. Desain Media Interaktif - - - - 13 13
9. Teknik Pengolahan Audio dan Video - - - - 12 12
10. Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8
Jumlah 29 29 37 37 40 40
B
Total 47 47 47 47 47 47
C. Capaian Pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila terdiri atas (1) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME,
dan Berakhlak Mulia, (2) Berkebhinekaan global, (3) Gotong royong, (4) Mandiri, (5) Bernalar
38
kritis, (6) Kreatif. Profil Pelajar Pancasila berbentuk softskill dan harus diterapkan dalam
proses pembelajaran, bukan dipisahkan dalam pembelajaran. SMK Negeri 1 Baktiya Barat
diimplemantasikan melalui berbagai kegiatan sebagai berikut yang dituangkan dalam tabel 13
berikut:
Profil Pelajar
No Implementasi
Pancasila
1 Beriman, Bertakwa ● Memiliki akhlak pribadi yang sopan dan
kepada Tuhan YME, santun (Grooming)
dan Berakhlak Mulia ● Menghormati kepercayaan dan keaneka
ragaman masing-masing suku.
2 Berkebhinekaan ● Belajar bahasa asing
global ● Mempelajari budaya Negara lain agar dapat
menghargai dan mengerti kebutuhan
konsumen
● Mendalami budaya dalam Negeri agar
tercermin kearifan lokal dalam diri
3 Gotong royong ● Kerjasama antar semua peserta didik pada
kegiatan operasional (belajar membantu
antar program keahlian)
4 Mandiri ● Mengerti dan bertanggung jawab Job Desk
masing-masing
5 Bernalar kritis ● Menganalisis dan mengevaluasi kebutuhan
agribisnis pada saat pandemik
● Mengambil keputusan untuk
mengimplementasikan perencanaan yang
disusun oleh TIM dalam menghadapi suatu
masalah
39
6 Kreatif ● Mencari ide-ide kreatif ketika bidang
agribisnis mengalami masalah-masalah
tertentu. Contohnya, pemasaran beberapa
produk pertanian menurun selama Covid-19,
maka petani yang kreatif melakukan kreasi
baru di berbagai jenis penjualan atau
mengembangkan pertanian organik yang
aman bagi kesehatan dan berbeda dengan
produk pertanian lainnya
Kearifan Lokal
Suara Demokrasi
Kewirausahaan
Kebekerjaan
Budaya Kerja
distribusi waktu 30% dari total keseluruhan jumlah jam pelajaran dalam 1 tahun. Selanjutnya,
hasil projek ini akan dipamerkan dalam kegitan pameran hasil karya peserta didik yang
40
E. Ekstra Kurikuler
Pembinaan minat dan bakat adalah kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran biasa
yang dilakukan di sekolah/ luar sekolah untuk membantu pengembangan siswa sesuai dengan
kebutuhan, potensi, bakat, dan minat melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh
pendidik dan atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah
secara berkala dan terprogram. Ekstrakulikuler dipecah kedalam 5 kelompok kegiatan yakni ;
1. Bidang keruhanian diasuh oleh pengurus mushalla sekolah dan mengundang tokoh agama.
Yaitu, dengan cara mengembangkan beberapa kegiatan seperti ; pengajian Al-Qur’an, kitab
kuning, wiridan, latihan cemah/ penyuluhan dan latihan pidato bahasa asing.
3. Senam
4. Bidang Wawasan Kebangsaan bekerja sama dengan anggota Polri dan paskibra.
5. Pramuka
proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui
penghayatan dan pengamalan nilai nilai kepramukaan; 2. Satuan Pendidikan adalah Sekolah
adalah warga negara Indonesia yang aktif dalam pendidikan kepramukaan serta
mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka; 5. Kepramukaan adalah segala aspek
yang berkaitan dengan pramuka; 6. Menteri adalah menteri yang menyelenggarakan urusan
41
Kegiatan Ekstrakurikuler wajib pada pendidikan dasar dan menengah. 8. Kegiatan
Ekstrakurikuler wajib merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang harus diikuti oleh seluruh
Model Blok, Model Aktualisasi, dan Model Reguler. 10. Model Blok sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) merupakan kegiatan wajib dalam bentuk perkemahan yang dilaksanakan
setahun sekali dan diberikan penilaian umum. 11. Model Aktualisasi sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) merupakan kegiatan wajib dalam bentuk penerapan sikap dan keterampilan
yang dipelajari didalam kelas yang dilaksanakan dalam kegiatan Kepramukaan secara rutin,
terjadwal, dan diberikan penilaian formal. 12. Model Reguler sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) merupakan kegiatan sukarela berbasis minat peserta didik yang dilaksanakan di
Gugus depan. 13. Pendidikan Kepramukaan berisi perpaduan proses pengembangan nilai
sikap dan keterampilan. 14. Pola Kegiatan Pendidikan Kepramukaan diwujudkan dalam
bentuk upacara dan keterampilan Kepramukaan dengan menggunakan berbagai metode dan
teknik. 15. Upacara sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi upacara pembukaan dan
penguatan sikap dan keterampilan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. 17. Metode dan
teknik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dituangkan dalam bentuk belajar interaktif dan
progresif disesuaikan dengan kemampuan fisik dan mental peserta didik. 18. Penilaian dalam
mencakup penilaian sikap dan keterampilan. 19. Penilaian sikap sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) dilakukan dengan menggunakan penilaian berdasarkan pengamatan, penilaian diri,
dan penilaian teman sebaya. 20. Penilaian keterampilan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
dilakukan dengan menggunakan penilaian unjuk kerja. 21. Penilaian sikap dan keterampilan
42
sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dan ayat (3) menggunakan jurnal pendidik dan
pada satuan pendidikan dasar dan menengah merupakan tanggung jawab kepala sekolah
dengan pelaksana pembina pramuka. 23. Pembina Pramuka sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) adalah Guru kelas/ Guru mata pelajaran yang telah memperoleh sertifikat paling rendah
kursus mahir dasar atau Pembina Pramuka yang bukan guru kelas/guru mata pelajaran. 24.
Guru kelas/guru mata pelajaran yang melaksanakan tugas tambahan sebagai Pembina
Pramuka dihitung sebagai bagian dari pemenuhan beban kerja guru dengan beban kerja
paling banyak 2 jam pelajaran per minggu. 25. Pendidikan Kepramukaan sebagai kegiatan
4. Sejarah Kepramukaan
7. Semaphore
43
12. Pelajaran Tali Temali/ Pioneering
yang dikembang dengan mengkolaborasi dengan tefa, SPW dan model pembelajaran
PjBL.
Kegiatan ekstrakurikuler dijadwalkan diluar jam wajib seperti hari libur, sore/
pagi hari, pada prinsip kegiatan ini dilakukan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler,
44
Tabel 14. Penjabaran Kegiatan Ekstrakulikuler Berdasarkan Bidang Kegiatan.
Seni musik dan seni Wawasan Praktek pengembangan
Bidang keruhanian Pramuka
tari, Olah Raga Prestasi Kebangsaan diri
1. Shalat berjamaah 1. Seni Musik 1. Pasukan Pengibar 1. Janji Dan Kode Moral 1. Pengembangan unit
2. Pembacaan Yasin 2. Seni Tari Bendera Pramuka unit produksi
3. Pengajian Al-Quran 3. Seni Rupa (Paskibra) 2. Pendalaman SKU Tingkat
4. Latihan Ceramah Agama 4. Bola Voly 2. Unit Kesehatan Penegak
5. Tenis Meja Sekolah (UKS) 3. Pendalaman SKK Tingkat
6. Bulu Tanggkis Penegak
4. Sejarah Kepramukaan
5. PBB dan Upacara
Penegak
6. Kesandian dalam
Kepramukaan
7. Semaphore
8. Berkemah dan Api
Unggun
9. Cara Mendirikan Kemah
10. Mengenal Struktur
Kepramukaan
11. Ambalan dan UU Tentang
Kepramukaan
12. Pelajaran Tali Temali/
Pioneering
13. Survival dan OUTBOND
14. Ujian Kenaikan Tingkat
Penegak
15. Pelantikan Kenaikan
Tingkat
45
F. Praktik Kerja Lapangan (PKL)
Praktik kerja lapangan, atau biasa disebut dengan PKL adalah salah satu
bentuk kegiatan yang bertempat di lingkungan kerja langsung atau dunia kerja, yaitu
dengan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan kerja secara
langsung di dunia kerja untuk mencapai tingkat keahlian tertentu, dilakukan oleh
peserta didik yang sudah menerapkan kurikulum paradigma baru dilaksanakan pada
Kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL) bagi peserta didik bertujuan antara
1. Untuk memperkenalkan budaya kerja industri kepada peserta didik pada dunia
kerja yang relefan dengan project yang menjadi konsentrasi program keahlian.
1. Pemetaan Industri
(PKL). Program PKL disusun bersama antara sekolah dan masyarakat (Institusi
46
Pasangan/Industri) dalam rangka memenuhi kebutuhan peserta didik, sekaligus
yaitu minimal setara dengan 792 jam (44 jam tugas terstruktur). Sedangkan
jumlah yang telah bekerja sama dengan SMK Negeri 1 Baktiya Barat berjumlah
lebih dari 67 dan sebagian besar telah melaksanakan MoU, namun demikian
yang masih relevan untuk ditindak lanjuti masih 38 dunia kerja. Tujuan Praktik
47
and match dengan industri pasangan yang memadukan secara sistematis dan
sistemik program pendidikan di sekolah dengan program penguasaan
keahlian yang diperoleh melalui bekerja langsung di industri pasangan,
dengan tujuan untuk mencapai suatu tingkat keahlian profesional tertentu.
3) Pembekalan Program PKL, Sebelum peserta didik diterjunkan di dunia
kerja, maka dilakukan pembekalan. Pembekalan diberikan kepada orang tua
dan peserta didik dengan narasumber dari dunia kerja.
4) Penetapan Pembimbing, Setelah melaksanaan pembekalan dilanjutkan
dengan penetapan pembimbing oleh kepala sekolah, dengan dikeluarkannya
surat tugas.
2. Program PKL
selama 2 minggu. Materi yang diberikan adalah perihal etos kerja, pembangunan
4. Penetapan Pembimbing
Peserta didik yang diterjunkan untuk PKL didampingi oleh dua orang
dan penyusunan laporan hasil kepada siswa selama kegiatan PKL berlangsung.
48
BAB IV
RENCANA PEMBELAJARAN
A. Peraturan Akademik
1. Sistem Penilaian
b. Penugasan Portofolio
d. Penugasan Individu
A. Umum
49
Capaian Pembelajaran yang belum tuntas di semester 1 (satu) harus
dituntaskan sesuai KKM (75) yang ditetapkan pada semester yang sedang
berlangsung.
c. Peserta didik dinyatakan naik/ tidak naik kelas oleh rapat pleno Dewan Guru
d. Keputusan naik/ tidak naik kelas bersifat mutlak dan tidak dapat dibatalkan
B. Khusus
d. Tidak ada nilai kurang dari 60 untuk mata pelajaran PPKn dan bahasa
indonesia.
e. Tidak ada nilai kurang dari 75 untuk mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam.
efektif sekolah.
i. Jumlah mata pelajaran dengan nilai 5,00 – 5,99 maksimal 2 mata pelajaran.
j. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI atau XII apabila yang
50
3. Syarat Kelulusan
c. Memperoleh nilai baik pada penilaian akhir seluruh mata pelajaran, dengan
d. Nilai Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn, dan Bahasa Indonesia
e. Mengikuti dan dinyatakan lulus Ujian Sekolah, baik Praktik maupun Teori.
f. Memiliki seluruh nilai rapot dari semester I – VI, dengan nilai rata-rata
g. Memiliki nilai Ujian Sekolah paling rendah 60,00 pada tiap matapelajaran
75,00.
LSP/ BNSP.
SMK Negeri 1 Baktiya Barat mempunyai target dan goal kepada para
karakter, dan mampu menciptakan pekerjaan sendiri sesuai dengan keahlian masing-
masing (wirauasaha).
51
B. Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Keterangan :
Gladi ANBK SD, MI, Paket
1 Libur Hari Raya Idul Adha 1443 H 10 Juli 2022 15 17 - 22 Oktober 2022
A
2 Pertama sekolah TP. 2022-2023 11 Juli 2022 16 Hari Santri Nasional 22 Oktober 2022
52
2022
5 Peringatan MoU Helsinki 02 September 2021 19 Hari Guru Nasional 25 November 2022
Penilaian Akhir Semester
6 Peringatan HUT RI 17 Agustus 2022 20 5 - 17 Desember 2022
Ganjil
Gladi Bersih ANBK SMA, SMK, 22 - 25 Agustus 2022 21 Try Out Akbar I 20 - 21 Desember 2022
7
MA, Paket C
Pembagian Raport Semester
8 ANBK SMA, SMK, MA, Paket C 29 Agt - 1,3,4 Sept 2022 22
Ganjil 24 Desember 2022
Cuti Bersama dan Libur
9 Hari Pendidikan Daerah 02 September 2022 23
Natal 24 - 26 Desember 2022
10 Hari Aksara Nasional 08 September 2022 24 Peringatan Tsunami Aceh 26 Desember 2022
Gladi ANBK SMP, MTS, Paket B, 12 - 15 September 2022 25 Libur Semester Ganjil 26 Des 2022 - 02 Jan 2023
11
Pend. Khusus
ANBK SMP, MTS, Paket B, Pend. 19 - 22, 24 - 25 September
12 2022 26 Tahun Baru 2023 01 Januari 2023
Khusus
Hari Pertama Masuk Sekolah
13 Hari Guru Sedunia 05 Oktober 2022
27 Smt. Genap 03 Januari 2023
Maulid Nabi Besar Muhammad 08 Oktober 2022 28 Hari Amal Bakti 03 Januari 2023
14
SAW 1444 H
16-21 Januari 2023 42 Hari Buruh 01 Mei 2023
29 PPDB Jalur Prestasi TP. 2023/2024
22 Januari 2023 43 Hari Pendidikan Nasional 02 Mei 2023
30 Tahun Baru Imlek
14-15 Februari 2023 44 Hari Raya Waisak 06 Mei 2023
31 Try Out Akbar II
32 Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW 18 Februari 2023 45 Ujian Akhir Sekolah 08-13 Mei 2023
53
(SMP/MTS)
(144 H)
27 Februari - 11 Maret
Perkiraan Ujian Keahlian SMK 46 Kenaikan Isa Almasih 18 Mei 2023
2023
33
Ujian Akhir Sekolah 13 - 18 Maret 2023 47 Hari Lahir Pancasila 01 Juni 2023
34 (SMA/SMK/MA/MAK)
Hari Raya Nyepi (Tahun Baru Penilaian Akhir Semester
22 Maret 2023 48 05 - 17 Juni 2023
Saka) Genap
35
PPDB Jalur Umum TP.
Libur Awal Ramadhan 1444 H 23 Maret - 01 April 2023 49 19 - 23 Juni 2023
2022-2023
36
Perkiraan Pembelajaran Dinul Pembagian Raport Semester
03 - 13 April 2023 50 24 Juni 2023
Islam Genap
37
Libur Semester Genap TP.
Wafat Isa Almasih 07 April 2023 51 26 Juni - 15 Juli 2023
2022-2023
38
Cuti Bersama Hari Raya Idul
Libur Akhir Ramadhan 1444 H 17-21 April 2023 52 29 -30 Juni 2023
Adha 1444H
39
Hari Raya Idul Fitri 1444 H/2023 22-23 April 2023 53 Hari Raya Idul Adha 144 H 29 Juni 2023
40 M
Libur Sekitar Hari Raya Idul Fitri 24-29 April 2023 54 Tahun Baru Islam 1445 H 20 uli 2023
41 1444 H/2023 M
54
C. Pengelolaan Pembelajaran
1. Pola Pembelajaran
pembelajaran peserta didik selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur. Kalender
pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan
pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada beban kurikulum yang ditetapkan
dalam permendikbudristek nomor 165/M/2021 tahun 2021 dan disesuaikan dengan kebutuhan
daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari
pemerintah daerah. Kalender pendidikan SMK provinsi Aceh untuk Tahun Pelajaran 2021/ 2022
disusun bersam antara Dinas pendidikan Aceh dengan Kantor Wilayah Kementerian Agama
Provinsi Aceh sebagai pedoman kegiatan belajar mengajar dilingkungan SMK Negeri 1 Baktiya
Barat Tahun Pelajaran 2021/ 2022 dengan memperhatikan dan mengikuti kalender pendidikan
dimaksud. Kalender pendidikan ini dapat mengalami perubahan sesuai dengan instruksi dan
keputusan pemerintah, serta kondisional sekolah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
Permulaan tahun pembelajaran efektif untuk semua kelas dimulai pada hari Senin
tanggal 15 Juli 2022. Untuk kelas X hari pertama masuk diisi dengan Masa Orientasi Peserta
Didik Baru selama 5 hari, sementara untuk kelas XI, XII dan XII dimulai belajar tanggal 12 juli
2021 namun karena dalam keadaan pandemi covid-19 maka PBM dilaksanakan dengan moda
daring dan baru pada tanggal 26 juli 2021 kegiatan PBM dilakukan dengan moda luring/ tatap
muka.
55
B. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran
menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua) dengan waktu pembelajaran sebagai berikut :
C. Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat,
provinsi, dan kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah. Penentuan hari
libur memperhatikan ketentuan berikut ini.: 1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan,
dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan. 2. Peraturan
Pemerintah Pusat/ Provinsi dalam hal penentuan hari libur umum/ nasional atau penetapan hari
2. Tagihan Pembelajaran
● Kehadiran
56
● Ulangan Harian pada tiap berakhirnya 1-2 CP
● Tes tertulis (Multiple Choice, Essay, dan Sejenisnya) atau Tes Lisan
● Penugasan/Portfolio
3. Media Pembelajaran.
Media pembelajaran yang digunakan sesuaikan dengan tuntutan modul ajar yang
dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran baik media pembelajaran simulasi maupun
meidia pembelajaran nyata. Media pembelajaran yang saat ini digunakan SMK Negeri 1 Baktiya
a. Alat peraga
Alat peraga adalah media pembelajaran yang umumnya dibuat oleh guru sebagai
menyalurkan pesan audio dari sumber pesan ke penerima pesan. Media audio
berkaitan erat dengan indera pendengaran. Dilihat dari sifat pesan yang diterima,
media audio dapat menyampaikan pesan verbal (bahasa lisan atau kata-kata)
maupun non verbal (bunyi-bunyian dan vokalisasi). Contoh media seperti radio,
2) Visual, yaitu Macam-macam media pembelajaran visual adalah media yang hanya
materialnya dengan menggunakan alat proyeksi atau proyektor. Pesan yang akan
57
disampaikan dituangkan ke dalam bentuk-bentuk visual. Selain itu fungsi media
menggambarkan fakta yang mungkin dapat mudah untuk dicerna dan diingat jika
dibedakan menjadi dua yaitu media visual diam dan media visual gerak. Berikut
penjelasannya :
- Media visual diam yaitu, berupa foto, ilustrasi, flashcard, gambar pilihan dan
potongan gambar, film bingkai, film rngkai, OHP, grafik, bagan, diagram,
merupakan media yang mampu menampilkan suara dan gambar. Ditinjau dari
visual diam, dan media audio visual gerak, yaitu audiovisual diam seperti TV
diam, film rangkai bersuara, halaman bersuara, buku bersuara sementara Media
audio visual gerak seperti film TV, TV, film bersuara, gambar bersuara, dan
lain-lain
media yang disesuaikan dengan potensi di suatu daerah, di sekitar sekolah atau di
adalah papan tulis, media tiga dimensi, realita, dan sumber belajar pada
buletin, papan flanel, papan magnetik, papan listrik, dan papan paku.
- Realita adalah benda-benda nyata seperti apa adanya atau aslinya. Contoh
pemanfaatan realit misalnya guru membawa kelinci, burung, ikan atau dengan
berkemah.
misalnya dari surat kabar, lukisan, kartun, ilustrasi, foto yang diperoleh dari
berbagai sumber tersebut dapat digunakan oleh guru secara efektif dalam kegiatan
- Gambar fotografi untuk tujuan pengajaran harus cukup besar dan jelas.
5) Peta dan Globe yaitu, macam-macam media pembelajaran berikutnya adalah peta
59
serta arah dan jarak. Kelebihan lain dari peta dan globe, dalam kegiatan belajar
mengajar adalah:
geografis.
sebenarnya.
b. Video Pembelajaran
kurikulum sebagai media penyampaian materi dari guru kepada siswa. Video
pembelajaran dapat diakses melalui youtube atau dibuat khusus oleh guru mata pelajaran.
e. Sertifikasi kompetensi yang sesuai standar dan kebutuhan Dunia Kerja, baik bagi
60
f. Guru secara rutin mendapatkan update teknologi dan pelatihan dari Dunia Kerja,
g. Riset terapan bersama antara sekolah dan Dunia Kerja/Perguruan tinggi tentang
h. Komitmen serapan lulusan oleh Dunia Kerja, yang sudah menjalin kerjasama.
61
BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Pendampingan
kegiatan, diantaranya.
Kegiatan IHT dilakukan 1 kali dalam satu tahun sekali di awal tahun
guru-guru. Muatan IHT dapat berupa kemajuan teknologi, kebutuhan dunia industri,
2. Supervisi Akademik
sekolah kepada guru. Guru SMK Negeri 1 Baktiya Barat memiliki landasan dalam
a. Model in Integrity
b. Enthusiastic
c. Teamwork
d. Leadership
f. Notion
i. Creative
j. Helpful
k. Optimistic
m. Loving.
Tujuan supervisi adalah untuk menguatkan dan meningkatkan kualitas kegiatan belajar
mengajar di sekolah.
ASPEK SUPERVISI
Karakter Pendidik
1 Kedisiplinan & punctuality
2 Ketaatan pada aturan & Tata tertib
kerjasama dan saling menghormati pada kolega pendidik, orang tua, siswa, dan
3
mitra
4 Keteladanan yang baik
5 Pemahaman & pengalaman nilai ketuhanan, pancasila, bela negara & Toleransi
6 Kepedulian, empati dan kesantunan
7 Kerja Keras & Pantang Menyerah
8 Kemampuan pengendalian diri
Integritas
1 Kejujuran
2 Tanggung Jawab
Kesadaran untuk menjaga nama baik dan kehormatan lembaga/sekolah di
3
hadapan peserta didik, orang tua dan kolega
4 Komitmen menjalankan tugas/pekerjaan sesuai hasil kesepakatan bersama
5 Menjaga dan mengamalkan Etika profesi pendidik
Kinerja Kependidikan/ Pedagogik
Pembuatan dan Penyerahan administrasi akademik sesuai aturan dan ketentuan
1
yang ditetapkan
Pembuatan dan penyerahan soal soal ujian/test lainya yang diselenggarakan
2
oleh pemerintah atau sekolah
Meneyelenggarakan dan menilai ulangan harian/tugas terstruktur lainya dan
3
remedial bagi siswaa yang belum mendapatkan nilai sesuai standar
63
Melaksanakan analisa butir soal dan merencanakan tindak lanjut sebagai upaya
4
peningkatan kualitas pembelajaran
Meneyerakan nilai hasil UH. Tugas. PTS,PAT tepat waktu sesuai aturan yang
5
berlaku
6 Melengkapi administrasi kelas pada saat melaksanakan tugas mengajar
Prestasi
1 Inovasi dalam PBM Bagi Kemajuan peserta didik
Inisiatif dalam upaya meningkatkan efisiensi terhadap biaya namun efektif
2
dalam pencapaian hasil
Pendampingan/ pembimbingan Peserta didik dalam kompetisi sehingga
3
mendapatkan prestasi terbaik
Kemauan dan kemampuan meningkatkan ilmu pengetahuan dan peningkatan
kompetensi keahlian pada bidang ilmu yang diampu (kuliah,
4
seminar/workshop/FGD/IHT/MGMP)dan mendiseminasikan kepada kolega
pendididk alinya
Produktif dalam karya ilmiah (penelitian ilmiah, penelitian tindakan kelas,
5
menulis jurnal ilmiah/artikel/buku pelajaran/blog, proyek karya inovatif)
Loyalitas
Berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan akademis dan kesiswaanyang
1
diselenggarakan oleh sekolah
2 Selalu menghadiri rapat, brefing yang diadakan oleh sekolah
Menjaga citra positif sebagai pendidik metland school melalui penampilan,
3 sikap, pernyataan/kata-kata kepada semua stake holder baik di dalam maupun
di luar
Mampu untuk mengelola antara kepentingan lembaga/sekolah dengan
4 kepentingan pribadi secara proposional, tanpa mengabaikan ketuntasan dan
kualitas dalam hasil kerja
Konsisten melakukan peningkatan perbaikan"a total quality service' dalam
5 memberikan pelayanan pada prosews kegiatan pendidikan kepada siswa, orang
tua dan alumni
Melalui supervisi akademik, dapat diperoleh tingkat pengetahuan dan wawasan guru,
64
mengenai kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran dapat diketahui, dan
disekolah sesuai dengan standar dunia kerja. Kegiatan supervise ini dapat dilakukan melalui
B. Evaluasi
1. Evaluasi Pembelajaran
Beberapa aspek yang ditinjau dalam evaluasi pembelajaran antara lain: (1)
kelengkapan perangkat pembelajaran oleh guru, (2) alur pembelajaran dan proses pembelajaran;
(3) persepsi peserta didik dalam proses belajar; (4) persepsi dunia kerja dalam keterlibatan
kurikulum; dan (5) persepsi orang tua peserta didik dalam melihat perkembangan peserta didik.
kurikulum, Dunia Kerja, orang tua peserta didik, serta peserta didik yang menjadi subjek
65
3 Penyampaian materi menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
4 Membahas soal sulit ketika materi telah selesai disampaikan
2. Evaluasi Kurikulum
Kurikulum operasional SMK Negeri 1 Baktiya Barat dilakukan secara periodic setiap
tahunnya. Hal ini dilakukan sebagai upaya perbaikan sesegera mungkin untuk menjawab
kebutuhan industri. Pertanyaan pokok yang selalu keluar saat evaluasi kurikulum adalah
Setiap akhir semester tim evaluasi kurikulum melakukan evaluasi terhadap pencapaia
C. Pengembangan Profesional
guru, sehingga diharapkan guru yang telah memiliki sertifikasi kompetensi memiliki etos
2. Magang industri
tahun sekolah merancang program magang bagi pendidik. Selain itu setiap pendidik juga
diberi kesempatan untuk melaksanakan magang secara mandiri. Magang diutamakan bagi
3. Kewirausahaan
kewirausahaan. Sekolah bahkan mendorong guru dapat dapat melakukan suatu usaha baik
lokakarya, kegiatan di MGMP, uji kompetensi, dan lain-lain secara periodik di sekolah
atau di luar sekolah. Hal tersebut dilakukan dalam rangka memberikan kesempatan pada
guru untuk meningkatkan kompetensi, sehingga diharapkan guru secara terus menerus
meningkatkan kemampuannya.
5. Studi lanjut
67
Sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk melanjutkan studi ke jenjang
yang lebih tinggi. Studi lanjut sampai saat ini dilakukan secara individu, sekolah hanya
memberikan regulasi untuk memermudah proses studinya. Sekolah juga berupaya untuk
Dunia Kerja.
68
BAB VI
PENUTUP
69
Lampiran :
1. Dasar Hukum
2. SK Tim Pengembang Kurikulum
3. Capaian Pembelajaran
4. Dokumen Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKA
5. Modul Ajar
70