KOSP

DOKUMEN KURIKULUM OPERASIONAL
SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
Bidang Keahlian 1. SENI DAN EKONOMI KREATIF

2. TEKNOLOGI MANUFAKTUR DAN REKAYASA
3. TEKNOLOGI KONSTRUKSI DAN PROPERTI
Program Keahlian 1. BUSANA
2. TEKNIK PENGELASAN DAN
FABRIKASI LOGAM
3. DESAIN DAN PRODUKSI KRIYA
4. DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
5. MULTIMEDIA
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT ACEH

Jln. Buwah No.102 Sampoyniet, Kec. Baktiya Barat, Kab. Aceh
Utara TAHUN 2022
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah melalui proses koordinasi dan kolaborasi oleh TIM Pengembang Kurikulum Operasional
Sekolah dan hasil validasi Pengawas Pembina SMK Negeri 1 Baktiya Barat, maka Kurikulum
Merdeka dan Edutechnopreneur Islami untuk tahun pelajaran 2022/2023 ditetapkan dan disahkan
untuk menjadi acuan penyususnan ATP, Modul Ajar dan Proses Pembelajaran di SMK Negeri 1
Baktiya Barat.
Ditetapkan dan disahkan di Aceh

Utara Tanggal 01 Juli 2022
Oleh:
Ketua Komite SMKN 1 Baktiya Barat Kepala SMKN 1 Baktiya Barat
H. MUHAMMAD YUSUF, S,Pd.I Ir. MUHARMAN, M.A.P. NIP. 19650522 200504 1 001
Mengetahui
Pengawas IDUKA PRODI DPIB

SMK Negeri 1 Baktiya Barat Program NSUP - KOTAKU
Drs. AIYUB
NIP. 19640105 199512 1 003
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Aceh Utara
Drs. AHMAD YAMANI, M.Pd. NIP. 19661231 199303 1 056
i
LEMBAR PENGESAHAN
Baktiya Barat.

Oleh:
Mengetahui
Pengawas IDUKA PRODI K3R STUDIO DESIGN INTERIOR

SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Drs. AIYUB AGUS NIADI

NIP. 19640105 199512 1 003 Pimpinan
Kepala Cabang Dinas Pendidikan

Wilayah Kabupaten Aceh Utara
Drs. AHMAD YAMANI, M.Pd.

NIP. 19661231 199303 1 056
i
LEMBAR PENGESAHAN
Baktiya Barat.

Oleh:
Mengetahui
Pengawas IDUKA PRODI TATA BUSANA

SMK Negeri 1 Baktiya Barat ZIA GARMENT
Drs. AIYUB DARA KHALIZA ZIA, S.Pd.

NIP. 19640105 199512 1 003 Pimpinan
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Baktiya Barat.

Oleh:
Mengetahui
Pengawas IDUKA PRODI TEKNIK PENGELASAN
SMK Negeri 1 Baktiya Barat TEKNIK LOGAM
Drs. AIYUB
NIP. 19640105 199512 1 003
i
Penanggung Jawab: Ir. Muharman, M.A.P.
Kepala SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Tim Penyusun:
Ketua : Nina Mardiana, S.Pd.
Wakil kepala Sekolah Bidang Akademik
Anggota :
1. Alkhansa, S.Pd.I
Ketua Program Keahlian Tata Busana
2. Mardani, S.ST.
Ketua Program Keahlian Teknik Mesin
3. Zulkarnaini, S.ST.
Ketua Program Keahlian Desain dan Produk Kreatif Kriya
4. Zakiah, ST.
Ketua Program Keahlian Teknologi Konstruksi dan Properti
5. M. Arinto, S.Pd.
Ketua program Keahlian Multimedia
6. Nurlina, S.Pd.
Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas
7. Edi Saputra, S.H.
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
8. Salman Farsiyansyah, S.ST.
Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarpras
9. Khairuddin, S.ST.
Kepala Bengkel
10. Fitriyani Nur Malita Sari. S.Pd.
Pengajaran
v
IDENTITAS SEKOLAH
1. NPSN 10106280
2. Nama Resmi Sekolah SMK Negeri 1 Baktiya Barat
3. SK Pendirian
a. Nomor SK 421.5/399/2005
b. Tanggal SK 29 Desember 2005
4. SK Izin Operasional
a. Nomor SK 421.5/C.1/588.47/2017
b. Tanggal SK 3 Mei 2017
5. Program Keahlian 1. Tata Busana (TB)
2. Teknik Mesin (TM)
3. Desain dan Produk Kreatif Kriya (DPKK)
4. Teknologi Konstruksi dan Properti (TKP)
6. Status Akreditas B
7. Sertivikat ISO -
8. Penetapan LSP–SMK
a. Nomor SK -
b. Tanggal -
9. Alamat Lengkap Sekolah
a. Jalan Jln. Buwah No.102
b. Desa/Kelurahan Sampoyniet
c. Kecamatan Baktiya Barat
d. Kabupaten/Kota Aceh Utara
e. Propinsi Aceh
f. Nomor Telepon/Fax -
g. Email smkn1baktiyabarat04@gmail.com
h. Website www.smkn1baktiyabarat.sch.id
10. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama Lengkap Ir. Muharman, M.A.P.
b. Tempat & Tanggal Lahir Padang, 22 Mei 1965
Panton Labu Desa/Kel. Rawang Itek Kec. Tanah
c. Alamat Lengkap Jambo Aye Kab. Aceh Utara
d. Telepon Rumah / HP 0852 6067 6610
e. SK Pengangkatan Terakhir :
 Nomor SK Peg 821.2/156/KEPSEK/2020
 Tanggal 10/01/2020
 Pejabat Yang Mengangkat Gubernur Aceh
11. Komite Sekolah
Ketua Komite H. Muhammad Yusuf
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa, yang atas
ijin dan rahmatNya sehingga Kurikulum Operasional (KOS) SMK Negeri 1 Baktiya Barat
tahun pelajaran 2022/2023 ini dapat tersusun dengan baik. Kepada semua pihak yang
terlibat secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan KOS ini kami
mengucapkan banyak terima kasih.
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 dan tentang perubahan
atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, ditegaskan bahwa : Kurikulum dikembangkan dengan prinsip diverifikasi,
untuk melakukan penyesuaian program pendidikan pada satuan pendidikan dengan kondisi
dan ciri khas potensi yang ada di daerah serta peserta didik. Serta Keputusan Menteri
Pendidikan, kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia tentang Program
Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Kurikulum dikembangkan dan
diimplementasikan pada tingkat satuan pendidikan.
Dalam penyusunan K OS ini diawali dengan telaah yang dilanjutkan dengan

revisi kurikulum sebelumnya yang dilakukan oleh pihak sekolah bersama komite sekolah,
serta atas masukan dan para stakeholder sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan
pembelajaran yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Baktiya Barat . Oleh karena i t u kur
i kulum ini perlu s e l a u disempurnakan sesuai dengan perkembangan tuntutan Dudika
sebagai orientasi pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan, khususnya di SMK Negeri 1 Baktiya
Barat.
KOS ini telah diupayakan disusun dengan sebaik-baiknya, namun kami percaya bahwa
masih banyak kekurangannya, oleh sebab itu atas nama tim penyusun kami mohon maaf
yang sebesar -besarnya, dan kami ju ga moh on masukan perbaikan untuk kesempurnaan
KOS ini.
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................i
IDENTITAS SEKOLAH..........................................................................................................................vi
KATA PENGANTAR..............................................................................................................................vii
DAFTAR ISI...........................................................................................................................................viii
BAB I KARAKTERISTIK............................................................................................................1
A. Karakteristik SMK Negeri 1 Baktiya Barat......................................................................................1
1. Kondisi Nyata SMK Negeri 1 Baktiya Barat...............................................................................4
2. Analisis Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Baktiya Barat....................7
B. Karakteristik Program Keahlian.....................................................................................................13
BAB II VISI MISI DAN TUJUAN.........................................................................................................15
A. Visi SMK Negeri 1 Baktiya Barat.................................................................................................15
B. Misi SMK Negeri 1 Baktiya Barat.................................................................................................15
C. Tujuan SMK Negeri 1 Baktiya Barat.............................................................................................16
D. Tujuan Program Keahlian / Konsentrasi Keahlian.........................................................................16
1. Busana.......................................................................................................................................16
2. Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam...................................................................................17
3. 3. Desain dan Produksi Kriya...................................................................................................18
4. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan..............................................................................19
5. Multimedia................................................................................................................................20
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN............................................................. 21
A. Struktur Kurikulum........................................................................................................................21
B. Intrakurikuler.................................................................................................................................22
C. Capaian Pembelajaran...................................................................................................................32
D. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.....................................................................................32
E. Ekstra Kurikuler............................................................................................................................34
F. Praktik Kerja Lapangan (PKL)......................................................................................................39
BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN....................................................................................42
B. Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Baktiya Barat........................................................................45
C. Pengelolaan Pembelajaran.............................................................................................................48
v
BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL........55
A. Pendampingan...............................................................................................................................55
B. Evaluasi.........................................................................................................................................58
C. Pengembangan Profesional............................................................................................................60
BAB VI PENUTUP....................................................................................................................... 62
Lampiran..................................................................................................................................................63
1. Dasar Hukum.................................................................................................................................63
2. SK Tim Pengembang Kurikulum...................................................................................................63
3. Capaian Pembelajaran....................................................................................................................63
4. Dokumen Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKA.....................................................................63
5. Modul Ajar....................................................................................................................................63
i
BAB I
KARAKTERISTIK
A. Karakteristik SMK Negeri 1 Baktiya Barat
SMK Negeri 1 Baktiya Barat merupakan sekolah menengah kejuruan negeri yang
mulai beroperasi tahun pelajaran 2004 / 2005, berada di daerah pesisir pantai, dengan Luas tanah
/ lahan sekitar kurang lebih 33.920 m2, terletak Desa Lhok Iboh Kecamatan Baktiya Barat
Kabupaten Aceh Utara. Dimana dari tahun ketahun mengalami perkembangan yang baik dari
sarana prasarana, penataan lingkungan, kualitas dan kuantitas pendidik, serta jumlah peserta
didik. Hal ini menunjukkan tingkat kepercayaan masyarakat terhadap SMK Negeri 1 Baktiya
Barat cukup besar, kepercayaan ini tidak hanya datang dari lingkup masyarakat Kabupaten Aceh
Utara saja akan tetapi dari berbagai Kabupaten lain di Provinsi Aceh. SMK Negeri 1 Baktiya
Barat memiliki 5 Program Keahlian, yaitu : 1). Tata Busana, 2). Teknik Pengelasan, 3). Kriya
Kreatif Kayu dan Rotan, 4). Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan dan 5). Multimedia.
Kondisi seperti ini menuntut sebuah konsekuensi bahwa tata kelola pendidikan di SMK Negeri 1
Baktiya Barat harus di tangani secara baik serta profesional agar Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
bisa tercapai.
Pesatnya laju globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan
hidup, kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan
perkembangan pendidikan di tingkat internasional, tidak bisa dipungkiri bahwa telah menggeser
pola hidup masyarakat dilingkungan SMK Negeri 1 Baktiya Barat dari agraris dan perniagaan
tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern. Melihat juga besarnya tamatan
/ lulusan SMK Negeri 1 Baktiya Barat yang berpeluang kerja / melanjutkan ke jenjang pendidikan
yang lebih tinggi di berbagai Perguruan Tinggi Negeri maupun Swasta di Indonesia maupun di
1
sektor formal dikawasan Asia seperti Malaysia, Korea serta Jepang merupakan tantangan
tersendiri dalam penyelenggaraan pendidikan dan hal tersebut juga merupakan keterlibatan dunia
pendidikan dalam menghadapi MEA ( Masyarakat Ekonomi Asia) dan dunia internasional. Oleh
karena itu perlu penyempurnaan pola pikir yaitu : 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru
menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan
terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama; 2) pola pembelajaran
satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta
didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya); 3) pola pembelajaran terisolasi
menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari
mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet); 4) pola pembelajaran pasif
menjadi pembelajaran aktif (pembelajaran siswa aktif semakin diperkuat dengan model
pembelajaran pendekatan sains); 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);
6) pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat multimedia; 7) pola
pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat
pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik; 8) pola pembelajaran ilmu
pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak
(multidisciplines); dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada
dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan
pembelajaran. untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Peraturan Pemerintah Republik
2
Indonesia Nomor 32
3
Tahun 2013 Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, juga mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan
pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dan disebut
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Berdasarkan perkembangan potensi / karakteristik, sumberdaya sekolah, sosial
budaya masyarakat setempat dilingkungan SMK Negeri 1 Baktiya Barat, memperhatikan
tantangan yang bersifat internal maupun eksternal dan masukan-masukan dari Dunia Industri
dan Usaha ( DU/DI) serta dari para tamatan / lulusan, dimana dalam pembelajaran berpusat pada
peserta didik yang mengutamakan soft skills disamping hard skillsnya. Yang mengandung
makna bahwa kompetensi sikap menjadi bagian terpenting untuk tercapainya kompetensi
pengetahuan dan kompetensi keterampilan. Yang oleh karena hal-hal tersebut diatas SMK
Negeri 1 Baktiya Barat dengan dukungan Komite Sekolah siap mengimplementasikan dan
menyusun Kurikulum Merdeka yang sesuai dengan karakteristik Bidang Studi Keahlian,
Program studi Keahlian dan Paket Keahlian, yang ada di SMK Negeri 1 Baktiya Barat.
Pendidikan berkarakter di ajarkan sejak dini kepada peserta didik di SMK Negeri 1
Baktiya Barat. Setidaknya terdapat 6 karakteristik atau profil pelajar Pancasila yang harus
dimiliki peserta didik untuk menjadi Pelajar Pancasila yaitu ; 1) Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia 2) Kebhinekaan global 3) Bergotong royong 4)
Kreatif 5) Mandiri
6) Bernalar Kritis. Peningkatan mutu pendidikan di SMK Negeri 1 Baktiya Barat diarahkan
untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati, olah rasa, dan olah
raga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Peningkatan relevansi
pendidikan dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan yang disesuaikan dengan kurikulum
merdeka yang merupakan kurikulum yang diterapkan bagi SMK Negeri 1 Baktiya Barat dengan
4
kategori 2 yaitu Mandiri Berubah. Peningkatan efisiensi manajemen pendidikan dilakukan
melalui penerapan
5
manajemen berbasis sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana, terarah,
dan berkesinambungan dengan prinsip keberpihakan kepada peserta didik.
1. Kondisi Nyata SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Baktiya Barat adalah sebagai salah satu SMK
dengan program pengembangan kompetensi keahlian tertentu dalam peningkatan kualitas dan
kinerja, yang diperkuat melalui kemitraan dan penyelarasan dengan dunia usaha, dunia industri,
dunia kerja.
Penyelanggaraan Pendidikan di SMK Negeri 1 Baktiya Barat dengan mengedepankan
penerapan pembinaan karakter peserta didik berbasis Islami yang mempunyai wawasan global
dan teknologi informatika program ini sesuai dengan RPJM Aceh 2017-2022 tentang pendidikan
yang disebut Aceh Carong, yaitu anak Aceh Cerdas (carong) yang mampu bersaing dan
mengukir prestasi ditingkat nasional, regional dan internasional dapat dicapai melalui pendidikan
yang berkualitas dan Aceh meuadap 1) Penguatan pendidikan yang berbasis nilai-nilai moral
dalam setiap tingkatan pendidikan 2) melakukan penguatan budaya masyarakat adat yang
berdampak kepada peningkatan kepekaan sosial. Kegiatan ini dilakukan diluar jam intra
kurikuler, yaitu dengan mengembangkan potensi dari masing-masing peserta didik. Adapun
animo siswa tahun 2022 berjumlah 273 orang dengan berbagai latar belakang kemampuan
akademik, sosial, budaya dan ekonomi yang sebagian besar termasuk dalam kelas menengah ke
bawah akibat pandemi Covid-19 yang berkepanjangan, sehingga dituntut pelayanan dan
pembinaan/ pembimbingan yang lebih serius, sehingga realita ini sangatlah relefan diterapkan
program pemerintah tentang konsep profil pelajar pancasila, perkembangan animo peserta didik
saat ini jelasnya dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Penyebaran Animo Siswa(i) Tahun Ajaran 2022/ 2023.

No Program Keahlian Kelas Jumlah Total
6
L P Jlh
Xa - 22 22
Xb - 23 23
XIa - 28 28
1 Tata Busana (TB) 139
Xib - 26 26
XIIa - 22 22
XIIb - 18 18
X 14 - 14
2 Teknik Pengelasan (TL) XI 25 - 25 46
XII 7 - 7
X 8 - 8
Kriya Kreatif Kayu dan Rotan
3 XI 10 - 10 27
(K3R)
XII 9 - 9
X 10 2 12
Desain Pemodelan dan Informasi
4 XI 6 - 6 20
Bangunan (DPIB)
XII 2 - 2
X 5 10 15
5 Desain Komunikasi Visual (DKV) XI 7 1 8 41
XII 8 10 18
Total 111 162 273 273
Untuk melaksanakan kegiatan pelayanan terhadap peserta didik dan stakeholder
lainnya, saat ini SMK Negeri 1 Baktiya Barat didukung oleh 55 Tenaga Guru mata pelajaran
dengan strata pendidikan S1, ditambah dengan guru tamu yang berasal dari 5 (lima) lembaga
dinia kerja yang telah melakukan penyelasan (link and match) kurikulum dengan pihak sekolah.
Hal ini tentu saja juga merupakan tantangan dan beban tersendiri bagi sekolah untuk
mewujudkan
7
8
pelayanan terbaik bagi pelanggan, realita guru mata pelajaran pada SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Tahun Ajaran 2022/ 2023 untuk jelasnya dapat dilihat pada Tabel. 2.
Tabel 2. Realita Guru per kelompok Mata Pelajaran dan Program Keahlian pada SMK
Negeri 1 Baktiya Barat.
Jumlah Keterangan
No Mata Pelajaran
Guru GT GTT
A KELOMPOK UMUM
1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 3 1 2
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 -
3 Bahasa Indonesia 4 2 2
4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 1 1 -
5 Sejarah 2 1 1
6 Seni 1 1 -
B KELOMPOK KEJURUAN
1 Matematika 4 2 2
2 Bahasa Inggris 5 1 4
3 Informatika 1 1 -
4 Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ** 2 2 -
5 Kejuruan Dasar Tata Busana (TB) 1 1 -
6 Kejuruan Dasar Teknik Pengelasan (TL) 1 1 -
7 Kejuruan Dasar Kriya Kreatif Kayu dan Rotan (K3R) 1 1 -
8 Kejuruan Dasar Desain Pemodelan dan Informasi 1 1 -
Bangunan (DPIB)
9 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya 4 - 4
Kerja****
C3. Kompetensi Keahlian (K-13)
1 Tata Busana (TB) 6 4 2
2 Teknik Pengelasan (TL) 4 3 1
3 Kriya Kreatif Kayu dan Rotan (K3R) 3 1 2
4 Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) 4 2 2
5 Desain Komunikasi Visual (DKV) 4 4 -
9
Mulok
1 Akidah Akhlak 1 - 1
Ekstra Kurikuler
- Keruhanian 1 - 1
- Pramuka 1 - 1
- Seni Tari 1 - 1
- Olah Raga Prestasi 1 1 -
Bimbingan Konseling - - -
2. Analisis Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Pengembangan kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat tahun pelajaran 2022/ 2023
mencakup hal-hal sebagai berikut :
1) Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum yang merupakan pedoman dalam
pengembangan kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat;
2) Beban belajar bagi peserta didik pada SMK Negeri 1 Baktiya Barat yang didasarkan pada
hasil analisis konteks, analisis keunggulan lokal serta potensi dan minat peserta didik;
3) Kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat dikembangkan mengacu kepada analisis
terhadap Kurikulum paradigma baru dan peraturan gubernur aceh nomor 66 tahun 2019
tentang kurikulum pendidikan berbasis teknologi dan kewirausahaan islami pada sekolah
menengah kejuruan di Aceh, serta Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Kategori
Mandiri berubah berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
4) Kalender pendidikan SMK Negeri 1 Baktiya Barat disusun berdasarkan hasil perhitungan
minggu efektif untuk tahun pelajaran 2022/ 20232.
1
Kurikulum operasional disatuan pendidikan (KOSP) di SMK Negeri 1 Baktiya Barat
menjadi acuan bagi tenaga pendidik dan kependidikan dalam melaksanakan pendidikan dan
pembelajaran dengan mengedepankan prinsip merdeka belajar, Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila serta keberpihakan kepada peserta didik. Buku ini memberikan gambaran mengenai
prinsip-prinsip dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum operasional,
serta contoh- contoh yang bisa dijadikan inspirasi. Satuan pendidikan memiliki kebebasan untuk
mengembangkan dengan cara lain selama selaras dengan tujuan utama dari kurikulum
operasional sekolah dan sekaligus diarahkan implementatif yang menjabarkan kurikulum inti
bidang dan program kompetensi ke dalam bentuk konsentrasi serta potensi internal sekolah dan
dunia kerja.
Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat seluruh rencana proses belajar
yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan
pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan
dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu (UU Sisdiknas/2003). Pemerintah pusat menetapkan
kerangka dasar dan struktur kurikulum yang menjadi acuan untuk pengembangan kurikulum
operasional satuan pendidikan. Komponen dalam kurikulum operasional ini disusun untuk
membantu proses berpikir dan mengembangkan satuan pendidikan. Dalam pengembangannya,
dokumen ini juga merupakan hasil refleksi semua unsur pendidik di satuan pendidikan yang
kemudian ditinjau secara berkala guna disesuaikan dengan dinamika perubahan dan kebutuhan
peserta didik.
Pengembangan Kurikulum Medeka di SMK Negeri 1 Baktiya Barat dikolaborasi
1
Kurikulum Edutechnopreneur Islami yang lebih menekankan pada unsur lokal di Provinsi Aceh
1
dengan ciri syariat islamnya, Penyelenggaraan pendidikan di Sekolah dinyatakan berhasil,
apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan
pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes.
Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana
dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi:
a. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global
b. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia usaha dan dunia
industri.
c. Pengembangan potensi sesuai dengan minat dan bakat murid.
d. Sebagai proses untuk melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi.
Kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat disusun agar sekolah memiliki pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran berdasarkan tuntutan kurikulum paradigma baru. Oleh
sebab itu pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat bertujuan untuk :
1) Menyusun kurikulum operasional disatuan pendidikan yang relevan dengan standar
nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Menyediakan dokumen yang memuat tujuan, strategi pencapaian tujuan, pengaturan
waktu, pedoman umum dan evaluasi penyelenggaraan kurikulum paradigma baru.
3) Menyediakan sarana platform teknologi bagi guru, dan warga sekolah dalam
mengembangkan program pelaksanaan kurikulum paradigma baru agar dapat mencapai
tujuan secara efektif dan berkelanjutan.
4) Meningkatkan sistem penjaminan pelaksanaan kurikulum dengan menyediakan
rumusan latar belakang, konsep, model implementasi, dan perangkat evaluasi program.
5) Menyediakan instrumen asesmen untuk mengukur ketercapaian program pembelajaran.
1
6) Memberikan informasi kepada masyarakat terutama orang tua peserta didik untuk lebih
memahami dan memberikan dukungan terhadap penyelenggaraan kurikulum paradigma
baru pada tingkat satuan pendidikan secara terarah agar lebih berhasil guna.
7) Menyediakan acuan bagi para evaluator program pelaksanaan kurikulum 2013 dalam
mengukur efektivitas program pelaksanaan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan.
Profil lulusan SMK Negeri 1 Baktiya Barat diharapkan menjadi entreprenuer yang
berjiwa dan karakter pelajaran pancasila Islami, dengan kriteria sebagai seberikut :
a. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
• Memiliki pemahaman, penghayatan dan kesadaran dalam mengamalkan ajaran
Agama Islam
• Memiliki pemahaman, penghayatan dan kesadaran dalam berprilaku yang
menggambarkan akhlakul karimah
• Memiliki pemahaman, penghayatan dan kesadaran dalam nilai kasih dan sayang
b. Kebangsaan dan cinta tanah air ;
• Meyakini pancasila sebagai dasar negara kesatuan republik indonesia
• Memiliki kesadaran sejarah, rasa, cinta, rasa bangga, dan semangat berkorban untuk
tanah air, bangsa dan negara.
• Menjalankan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang demokratis dan warga
masyarakat global
• Berkerjasa dalam keberagaman suku, aga, ras, antar golongan, jender, dan berbahasa
dengan menjunjung hal azasi dan martabak manusia
• Memiliki pemahaman, kebiasaan, penghayatan dan kesadaran untuk patuh terhadap
hokum dan norma sosial
1
• Memiliki kebiasaan, pemahaman, dan kesadaran untuk menjaga dan melestarikan
lingkungan alam, kepedulian social dalam konteks pembanguanan berkelanjutan.
c. Karakter, kepribadian dan sosial ;
• Memiliki kebiasaan, memahami dan kesadaran bersikap dan berprilaku jujur
• Memiliki kemandirian dan bertanggungjawab melaksanakan tugas pekerjaannya
• Memiliki kemampuan berinteraksi dan bekerja dalam kelompok secara santun,
efektif dan produktif dalam melaksanakan tugas pekerjaannya
• Memiliki kemampuan menyusuaikan diri dengan situasi dan lingkungan kerja secara
efektif
• Memiliki rasa ingin tau mengembangkan keahliannya secara berkelanjutan
• Memiliki etos kerja yang baik dalam melaksanakan tugas keahliannya
d. Kesehatan jasmani dan rohani
• Memiliki pemahaman dan kesadaran berprilaku hidup bersih dan sehat untuk diri dan
lingkungan kerja
• Memiliki kebugaran dan ketahanan jasmani dan rohani dalam menjalankan tugas
keahliannya.
e. Literasi
• Memiliki kemampuan menggunakan platform pembelajaran teknologi digital.
• Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa indonesia yang
baik untuk melaksanakan pekerjaan sesuai keahliannya
• Memiliki kemampuan menggunakan bahasa inggris, bahasa arab dan bahasa asing
lainnya untuk menunjang pelaksanaan tugas sesuai keahliannya
• Memiliki pemahaman matematika dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
1
• Memiliki pemahaman konsep dan prinsip sains dalam melaksanakan tugas sesuai
keahliannya
• Memiliki pemahaman konsep dan prinsip pengetahuan dalam melaksanakan tugas
sesuai keahliannya
• Memiliki kemampuan mengunakan teknologi dalam melaksanakan tugas sesuai
keahliannya
• Memiliki kemampuan mengekspresikan dan menciptakan karya seni budaya lokal
dan nasional
f. Kreativitas
• Memiliki kemampuan mencari dan menghasilkan gagasan, cara kerja, layanan dan
produk karya inovasi sesuai keahliannya
• Memiliki kemampuan bekerjasama menyelesaikan masaalah dalam melaksanakan
tugas sesuai keahliannya secara kreatif
g. Estetika
• Memiliki kemampuannya mengapresiasi, mengkritisi dan menerapkan aspek estetika
dalam melaksanakan layanan dan/ atau produk sesuai keahliannya secara islami
h. Kemampuan teknis
• Memiliki kemampuan dasar dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan
dunia kerja
• Memiliki kemampuan dasar dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan
dunia kerja dan menerapkan kemampuannya sesuai prosedur/kaidah dibawah
pengawasan
• Memiki pengalaman dalam menerapkan keahlian spesifik yang relevan dengan dunia
kerja
1
• Memiliki kemampuan menjalankan tugas keahliannya dengan menerapkan prinsip
keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungannya
i. Kewirausahaan
• Memiliki kemampuan mengidentifikasi dan memanfaatkan peluang usaha melalui
mendayagunakan pengetahuan dan keterampilan dengan memanfaatkan sumber daya
alam sekitarnya dalam keahlian tertentu yang berwawasan lingkungan.
• Memiliki kemampuan menghitung dan mengambil resiko dalam mengembangkan
dan mengelola usaha yang bersifat syariah.
• Memiliki keinginan kuat dan kemampuan mengelola usaha dengan mendayagunakan
pengetahuan dan keterampilan dalam keahlian tertentu.
B. Karakteristik Program Keahlian
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Baktiya Barat memiliki 5 program
keahlian, yakni Busana, Teknik Pengelasan Dan Fabrikasi Logam, Desain Dan Produksi Kriya,
Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan, dan Desain Komunikasi Visual.
Kurikulum Operasional SMK Negeri 1 Baktiya Barat pada Program-program Keahlian
yang disebutkan di atas dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik,
lingkungan, dan dunia kerja dengan mengarahkan pengembangan kurikulum sesuai dengan link
and match dengan iduka dan kebutuhan konsumen lokal dan nasional serta rujukannya SKKNI
bertujuan untuk menyiapkan peserta didik SMK memiliki kompetensi bidang Seni dan Ekonomi
Kreatif, Teknologi Manufaktur dan Rekayasa, Teknologi Konstruksi dan Properti yang
berstandar internasional, sekaligus sebagai modal dalam penerapan Masyarakat Ekonomi
ASEAN Pembelajaran di sekolah 100% dimulai dari kelas X sebagai dasar pembelajaran untuk
peserta didik menerima pembelajaran untuk diterapkan kurikulum merdeka di kelas XI dan XII
dan kelas
1
XIII masih menerapkan kurikulum K-13 dengan bobot pembelajarannya yakni 70% praktik dan
30% teori.
Sarana praktik dan belajar dirancang dengan standar Dunia Kerja dan KKNI,
sehingga para lulusan SMK Negeri 1 Baktiya Barat diharapkan menjadi insan profesional dalam
bidang Seni dan Ekonomi Kreatif, Teknologi Manufaktur dan Rekayasa, Teknologi Konstruksi
dan Properti, baik di dalam maupun di luar negeri, memiliki kepribadian, karakter dan budaya
kerja industri serta berjiwa entrepreneur.
Kurikulum dan proses pembelajaran dirancang untuk mendorong peserta didik untuk
aktif, kreatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi generasi yang berbasis pada Profil Pelajar
Pancasila. Kegiatan praktik baik sekolah maupun praktik kerja industri dipersiapkan dengan baik
untuk membentuk mental yang kuat dan mengasah ketrampilan serta keahlian peserta didik. Hal
ini bertujuan untuk menyiapkan lulusan yang siap bekerja, melanjutkan ke jenjang Pendidikan
yang lebih tinggi, atau berwirausaha.
Hasil sinkronisasi (link and match) kurikulum dengan dunia kerja dimana proses
belajar mengajar (PBM) akan dilaksanakan secara bersama-sama dengan dunia kerja dengan
menerapkan model pembelajaran berbasil proyek (PjBL) dan penerapan jadwal pembelajaran
sistim blok, sementara lokasi belajar disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran (disekolah &
didunia kerja).
1
BAB II
VISI MISI DAN TUJUAN
SMK Negeri 1 Baktiya Barat sebagai salah satu satuan pendidikan dari Provinsi Aceh
sepenuhnya mendukung visi dari Dinas Pendidikan Provinsi Aceh. Oleh karena itu visi misi dan
tujuan dideskripsikan sebagai berikut ;
A. Visi SMK Negeri 1 Baktiya Barat
SMK Negeri 1 Baktiya Barat melalui visi sekolah berusaha menerjemahkan
kebutuhan dunia saat ini dan kemajuan teknologi yang terus bergerak maju seiring dengan
perubahan regulasi baik dari pusat maupun daerah dalam rangka menyambut arus globalisasi.
Maka Visi dari SMK Negeri 1 Baktiya Barat adalah :
“Terwujudnya SMK bertaraf internasional, menguasai IPTEK berlandaskan IMTAQ

serta mampu mengembangkan keunggulan lokal untuk bersaing di pasar global ”
B. Misi SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Untuk mewujudkan visi yang sudah dirancang maka disusunlah beberapa misi yang
pencapaiannya peserta didik, Dunia Kerja, dan kualitas lulusan. Misi SMK Negeri 1 Baktiya
Barat dijabarkan sebagai berikut :
a. Meningkatkan iman dan taqwa warga sekolah.

b. Meninkatkan kualitas proses pembelajaran berbasis IT dan berwawasan lingkungan.
c. Memberdayakan warga sekolah untuk mengembangkan potensi lokal menjadi
keunggulan kompetitif.
d. Meraih kompetensi dan etos kerja melalui peningkatan produksi di DU/ DI berasaskan
saling menguntungkan.
e. Mengembangkan sekolah sebagai pusat diklat bagi masyarakat.
1
C. Tujuan SMK Negeri 1 Baktiya Barat
1. Membentuk tamatan yang memiliki karakteristik berakhlak mulia, berpikir logis,

mempunyai kemampuan untuk berkembang, dapat dipercaya dan seimbang dalam
IMTAQ dan IPTEK.
2. Memberikan kompetensi dan keandalan yang melekat pada pribadi siswa dan tamatan
sehingga mampu menjadi tenaga kerja terampil, siap kerja, berwirausaha ataupun
melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
3. Membentuk tamatan yang senantiasa menerapkan dan mengembangkan komitmen,
cekatan, aktif, normatif, terampil, inovatif dan kreatif.
4. Membekali peserta didik untuk berkarir, mandiri yang mampu beradaptasi
dilingkungan kerja sesuai bidangnya dan mampu menghadapi perubahan yang terjadi di
masyarakat.
5. Membekali peserta didik sikap profesional untuk mengembangkan diri dan mampu
berkompetisi di tingkat nasional, regional dan internasional.
6. Menjalin kerjasama yang berkelanjutan dengan Dunia Usaha/Dunia Industri.
7. Meningkatkan status SMK Negeri 1 Baktiya Barat dari SMK berbasis Nasional menuju
standar Internasional.
D. Tujuan Program Keahlian / Konsentrasi Keahlian
Dalam rangka mengembang minat dan bakat dan untuk membekali peserta didik
dengan sikap, pengetahuan, dan keterampilan (hard skill dan soft skill), maka disusunlah tujuan
untuk pengembangan masing-masing program keahlian pada SMK Negeri 1 Baktiya Barat.
1. Busana
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Busana
yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk dikembangkan di SMK Negeri 1
Baktiya Barat sebagai berikut:
1. Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang islami yang produktif mampu
bekerja mandiri dan dapat diserap oleh DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah
sesuai dengan kompetensi yang dimiliki;
2
2. Menanamkan pada peserta didik sikap kebangsaan dan cinta tanah air sesuai dengan
nilai- nilai pancasila
3. Menanamkan karakter pribadi yang kuat yaitu peduli lingkungan, peduli sosial dan
solidaritas yang tinggi dengan sesama
4. Membekali peserta didik dengan keterampilan , pengetahuan, dan sikap agar kompeten
dibidang :
 Menggambar
 Membuat pola
 Pembuatan busana , baik pria, wanita dewasa dan anak – anak.
2. Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Teknik
Pengelasan dan Fabrikasi Logam yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk
dikembangkan di SMK Negeri 1 Baktiya Barat sebagai berikut:
3. Membekali peserta didik dengan ketrampilan dan ilmu Pengetahuan pada bidang
Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam agar mampu mengembangkan diri dan
menguasi teknologi secara mandiri maupun melanjutkan pada jenjang pendidikan
tinggi, antara lain:
a. Mengembangkan sikap propesional, khususnya berkaitan bidang Pengelasan.
b. Mengembangkan diri, khususnya dalam bidang Pengelasan.
c. Mengelola usaha Pengelasan.
d. Mengelola pemasaran Pengelasan.
4. Mempersiapkan lulusan yang kompeten di bidang Teknik Pengelasan dan Fabrikasi
Logam serta memiliki kompetensi tinggi serta mampu bersaing dipasar tenaga kerja
nasional dan internasional;
2
5. Membekali peserta didik dengan karakter swakarya wirausaha mandiri sesuai dengan
konsentrasi keahlian untuk dapat mengembangkan dirinya secara berkelanjutan sesuai
dengan daya dukung potensi wilayah
6. Meningkatkan kemampuan literasi siswa dalam bidang teknologi, sains, bahasa
indonesia, bahasa inggris dan bahasa asing lainya untuk menunjang pelaksanaan tugas
agribisnis ternak yang sesuai dengan kearifan lokal dan tuntutan era industri
7. Menciptakan alumni yang mampu menciptakan peluang usaha peternakan secara
profesional.
8. Melahirkan alumni yang mampu dan memiliki sertfikasi profesi di bidang Teknik
Pengelasan dan Fabrikasi Logam dari Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP)
9. Melahirkan alumni yang mampu menjaga dan mempromosikan almamater sekolah
dengan penuh tanggung jawab.
3. 3. Desain dan Produksi Kriya
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Desain dan
Produksi Kriya yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk dikembangkan di
SMK Negeri 1 Baktiya Barat sebagai berikut:
3. Membekali peserta didik dengan ketrampilan dan ilmu Pengetahuan pada bidang Desain
dan Produksi Kriya agar mampu mengembangkan diri dengan karya inovatif dan
menguasai teknologi secara mandiri maupun melanjutkan pada jenjang pendidikan
tinggi.
4. Mempersiapkan lulusan yang kompeten di bidang Desain dan Produksi Kriya serta
memiliki kompetensi tinggi serta mampu bersaing dipasar tenaga kerja nasional dan
internasional;
2
agribisnis pengolahan hasil pertanian yang sesuai dengan kearifan lokal dan tuntutan era
industri
7. Menciptakan alumni yang berkualitas dan berwawasan kewirausahaan secara
professional,yang mempunyai kepribadian terbuka,mandiri dan berwawasan global serta
berakhlak mulia dan berbudi pekerti yang tinggi.
4. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk
dikembangkan di SMK Negeri 1 Baktiya Barat sebagai berikut:
nilai-nilai pancasila;
3. Membekali peserta didik dengan ketrampilan dan ilmu Pengetahuan pada bidang
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan agar mampu mengembangkan diri dengan
karya inovatif dan menguasai teknologi secara mandiri maupun melanjutkan pada
jenjang pendidikan tinggi.
4. Mempersiapkan lulusan yang kompeten di bidang Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan serta memiliki kompetensi tinggi serta mampu bersaing dipasar tenaga kerja
nasional dan internasional;
2
agribisnis pengolahan hasil pertanian yang sesuai dengan kearifan lokal dan tuntutan
era industri
7. Menciptakan alumni yang berkualitas dan berwawasan kewirausahaan secara
professional,yang mempunyai kepribadian terbuka,mandiri dan berwawasan global
serta berakhlak mulia dan berbudi pekerti yang tinggi.
5. Multimedia
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan program keahlian Multimedia
yang akan menjadi landasan dari yang direncanakan untuk dikembangkan di SMK Negeri 1
Baktiya Barat sebagai berikut:
1. Memiliki etika bisnis IT yang berwawasan teknologi informasi sesuai kebutuhan

pelanggan;
2. Mampu merancang pengoperasian dan pengembangan unit usaha IT yang inovatif,
menciptakan nilai tambah dan berwawasan lingkungan;
3. Memiliki kepekaan pada persoalan/masalah sosial budaya masyarakat terkait dengan

pengembangan IT
4. Mampu bernegosiasi dan berkomunikasi secara efektif dengan pemangku kepentingan;
5. Mampu dan menguasai cara berkomunikasi efektif dengan masyarakat IT serta mampu
menjadi fasilitator dalam mengembangkan masyarakat, serta menguasai teknik
pemberdayaan IT melalui pendekatan partisipatif dan sosial kemasyarakatan;
6. Mampu untuk berwirausaha;

7. Mampu mengoperasikan teknologi dan informasi;
8. Mampu menghadapi tantangan globalisasi (perkembangan IPTEK, masyarakat,
dan lingkungan); dan mampu berorganisasi.
2
BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pengorganisasian muatan pembelajaran dalam bentuk
mata pelajaran dan beban belajar. Pemerintah mengatur muatan pembelajaran wajib beserta
beban belajarnya. Satuan pendidikan dan/ atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan
tambahan sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja, dan karakteristik satuan pendidikan dan/
atau daerah. Struktur kurikulum berisi mata pelajaran yang mewakili sekumpulan muatan
pembelajaran tertentu baik berdasarkan disiplin ilmu (subject matter) maupun berdasarkan
kumpulan tema dan/atau kompetensi dari berbagai disiplin ilmu yang diintegrasikan (integrated
curriculum).
Struktur kurikulum berisi mata pelajaran yang mewakili sekumpulan muatan
pembelajaran tertentu baik berdasarkan disiplin ilmu (subject matter) maupun berdasarkan
kumpulan tema dan/atau kompetensi dari berbagai disiplin ilmu yang diintegrasikan (integrated
curriculum). Struktur kurikulum mengatur beban belajar untuk setiap muatan atau mata pelajaran
dalam Jam Pelajaran (JP) tahunan dan/atau per 3 (tiga) tahun atau dikenal dengan sistem blok.
Oleh karena itu, satuan pendidikan dapat mengatur pembelajaran secara fleksibel dimana alokasi
waktu setiap minggunya tidak selalu sama dalam 1 (satu) tahun.
Satuan pendidikan dan/ atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan
tambahan sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja dan karakteristik satuan pendidikan
dan/atau daerah secara fleksibel termasuk kurikulum muatan lokal. Perubahan pembelajaran
pada SMK Pusat Keunggulan diawali dengan penataan ulang spektrum keahlian SMK sesuai
tuntutan kebutuhan dunia kerja yang meliputi: dunia usaha, dunia industri, badan usaha milik
2
negara/ badan usaha milik daerah, instansi pemerintah atau lembaga lainnya serta
perkembangan ilmu pengetahuan,
2
teknologi, seni dan budaya. Spektrum Keahlian SMK merupakan acuan dalam pembukaan dan
penyelenggaraan bidang/ program keahlian pada SMK. Perubahan yang mendasar pada spektrum
keahlian tersebut adalah perancangan acuan secara nasional hanya pada bidang keahlian dan
program keahlian. Adapun kompetensi keahlian yang selanjutnya disebut konsentrasi keahlian
dikembangkan oleh sekolah sesuai dengan kebutuhan peserta didik, dunia kerja yang menjadi
mitra sekolah, potensi daerah, dan kondisi masing-masing sekolah.
B. Intrakurikuler
1. Busana
Busana merupakan bagian dari satuan pendidikan yang berisi kompetensi yang
mendasari penguasaan Busana, yaitu kesatuan kegiatan usaha yang meliputi salah satu atau
keseluruhan mata rantai produksi, pengelolaan, dan pemasaran hasil produksi industri busana.
Menjadi landasan bagi peserta didik untuk mendalami Busana secara utuh pada konsentrasi
busana. Program keahlian dan konsentrasi keahlian dapat dilihat pada Tabel 3 dan 4.
Tabel 3. Spektrum Kurikulum Program Keahlian Busana (3 Tahun)

MATA ALOKASI
PELAJARAN WAKTU
A. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 324
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 216
3. Bahasa Indonesia 324
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 180
5. Sejarah 72
6. Seni Budaya 72
7. Muatan Lokal 72
Jumlah A 1.260
B. KELOMPOK MATA PELAJARAN KEJURUAN
2. Dasar Bidang Keahlian
1. Matematika 432
2
2. Bahasa Inggris 396
3. Informatika 144
4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 216
5. Dasar-dasar Program Keahlian 432
3. Kompetensi Keahlian
1. Desain Busana 108
2. Pembuatan Hiasan Busana 180
3. Pembuatan Busana Costume Made 792
4. Pembuatan Busana Industri 684
5. Produk Kreatif dan Kewirausahaan 540
Jumlah B 3.924
Total 5.184
Tabel 4. Konsentrasi Keahlian : Busana (3 tahun)

KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 3 3 2 2
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 3 2 2 - -
5. Sejarah 2 2 - - - -
6. Seni Budaya 2 2 - - - -
7. Muatan Lokal 2 2 - - - -
Jumlah 18 18 10 10 7 7
1. Matematika 3 3 3 3 3 3
2. Bahasa Inggris 4 4 3 3 4 4
3. Informatika 4 4 - - - -
4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 6 6 - - - -
5. Dasar-dasar Program Keahlian 12 12 - - - -
6. Desain Busana - - 3 3 - -
2
7. Pembuatan Hiasan Busana - - 5 5 - -
8. Pembuatan Busana Costume Made - - 9 9 13 13
9. Pembuatan Busana Industri - - 7 7 12 12
10. Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8
Jumlah 29 29 37 37 40 40
Total 47 47 47 47 47 47
2. Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam
Program keahlian Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam merupakan bagian dari
satuan pendidikan yang mengembangkan kompetensi yang mendasari penguasaan Teknik
pengelasan, yaitu kesatuan kegiatan usaha yang meliputi salah satu atau keseluruhan mata rantai
produksi industri, pengelolaan, dan pemasaran hasil produksi industri Pengelasan. Menjadi
landasan bagi peserta didik untuk mendalami teknik pengelasan secara utuh pada konsentrasi
Teknik Pengelasan. pada Tabel 5 dan 6.
Tabel 5. Spektrum Kurikulum Program Keahlian Teknik Pengelasan dan Fabrikasi

Logam (3 Tahun)
MATA ALOKASI
PELAJARAN WAKTU
B. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
5. Sejarah 72
6. Seni Budaya 72
7. Muatan Lokal 72
Jumlah A 1.260
1. Matematika 432
2
3. Informatika 144
1. Las MIG/MAG 576
2. SMAW 576
3. Las TIG 324
4. OAW 288
Jumlah B 3.924
Total 5.184
Tabel 6. Konsentrasi Keahlian : Teknik Pengelasan (3 tahun)

KELAS
1 2 1 2 1 2
3. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
5. Sejarah 2 2 - - - -
6. Seni Budaya 2 2 - - - -
Jumlah 18 18 10 10 7 7
6. Las MIG/MAG - - 8 8 8 8
7. SMAW - - 8 8 8 8
3
8. Las TIG - - - - 9 9
9. OAW - - 8 8 - -
Jumlah 29 29 37 37 40 40
Total 47 47 47 47 47 47
3. Desain dan Produksi Kriya
Program keahlian Desain dan Produksi Kriya merupakan bagian dari satuan
pendidikan yang mengembangkan kompetensi yang mendasari penguasaan tentang pengelolaan
pengolahan Desain dan Produksi Kriya, yaitu kesatuan kegiatan usaha yang meliputi salah satu
atau keseluruhan mata rantai pengelolaan, dan pemasaran hasil produksi industri Desain dan
Produksi Kriya. Menjadi landasan bagi peserta didik untuk mendalami industri kreatif utuh pada
konsentrasi “Kriya Kreatif Kayu dan Rotan”. Pengembangan Program keahlian ditekan kepada
konsentrasi keahlian dapat dilihat pada Tabel 7 dan 8.
Tabel 7. Spektrum Kurikulum Program Keahlian Desain Kreatif Kriya (3 Tahun)

MATA ALOKASI
PELAJARAN WAKTU
C. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
5. Sejarah 72
6. Seni Budaya 72
7. Muatan Lokal 72
Jumlah A 1.260
1. Matematika 432
3
3. Informatika 144
A. Kompetensi Keahlian
1. Teknik Kerja Bangku 468
2. Teknik Kerja Mesin 504
3. Teknik Kerja Ukir 504
4. Kerja Finishing 288
Jumlah B 3.924
Total 5.184
Tabel 8. Konsentrasi Keahlian : Kriya Kreatif Kayu dan Rotan (3 tahun)

KELAS
1 2 1 2 1 2
5. Sejarah 2 2 - - - -
6. Seni Budaya 2 2 - - - -
Jumlah 18 18 10 10 7 7
6. Teknik Kerja Bangku - - 6 6 7 7
7. Teknik Kerja Mesin - - 7 7 7 7
3
8. Teknik Kerja Ukir - - 7 7 7 7
9. Kerja Finishing - - 4 4 4 4
Jumlah 29 29 37 37 40 40
Total 47 47 47 47 47 47
4. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Program keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan merupakan bagian dari
satuan pendidikan yang mengembangkan kompetensi yang mendasari penguasaan tentang alat
desain bangunan, yaitu kesatuan kegiatan usaha jasa yang meliputi salah satu atau keseluruhan
mata rantai pendesaianan bangunan. Menjadi landasan bagi peserta didik untuk mendalami
secara utuh tentang Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Pengembangan Program
keahlian ditekan kepada konsentrasi keahlian dapat dilihat pada Tabel 9 dan 10.
Tabel 9. Spektrum Kurikulum Program Keahlian Teknologi Konstruksi dan Properti (3

Tahun)
MATA ALOKASI
PELAJARAN WAKTU
D. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
5. Sejarah 72
6. Seni Budaya 72
7. Muatan Lokal 72
Jumlah A 1.260
1. Matematika 432
3
3. Informatika 144
1. Aplikasi Perangkat Lunak 612
2. Estimasi Biaya Konstruksi 360
3. Konstruksi Jalan dan Jembatan 360
4. Konstruksi dan Utilitas Gedung 432
Jumlah B 3.924
Total 5.184
Tabel 10. Konsentrasi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (3 tahun)
KELAS
1 2 1 2 1 2
5. Sejarah 2 2 - - - -
6. Seni Budaya 2 2 - - - -
Jumlah 18 18 10 10 7 7
6. Aplikasi Perangkat Lunak - - 9 9 8 8
7. Estimasi Biaya Konstruksi - - 4 4 6 6
3
8. Konstruksi dan Utilitas Gedung - - 6 6 6 6
9. Konstruksi Jalan dan Jembatan - - 5 5 5 5
Jumlah 29 29 37 37 40 40
Total 47 47 47 47 47 47
E. Multimedia
Program keahlian Multimedia merupakan bagian dari satuan pendidikan yang
mengembangkan kompetensi yang mendasari penguasaan tentang Tekniologi Multimedia.
Menjadi landasan bagi peserta didik untuk mendalami tehnik multimedia secara utuh.
Pengembangan Program keahlian ditekan kepada konsentrasi keahlian dapat dilihat pada Tabel
11 dan 12.
Tabel 11. Spektrum Kurikulum Program Keahlian Multimedia (3 Tahun)

MATA ALOKASI
PELAJARAN WAKTU
F. KELOMPOK MATA PELAJARAN UMUM
5. Sejarah 72
6. Seni Budaya 72
7. Muatan Lokal 72
Jumlah A 1.260
1. Matematika 432
3. Informatika 144
3
1. Animasi 432
2. Desain Grafis Percetakan 432
3. Desain Media Interaktif 468
4. Teknik Pengolahan Audio dan Video 432
Jumlah B 3.924
Total 5.184
Tabel 12. Konsentrasi Keahlian : Multimedia (3 tahun)

KELAS
1 2 1 2 1 2
5. Sejarah 2 2 - - - -
6. Seni Budaya 2 2 - - - -
Jumlah 18 18 10 10 7 7
6. Animasi - - 12 12 - -
7. Desain Grafis Percetakan - - 12 12 - -
8. Desain Media Interaktif - - - - 13 13
9. Teknik Pengolahan Audio dan Video - - - - 12 12
3
Jumlah 29 29 37 37 40 40
Total 47 47 47 47 47 47
C. Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran untuk masing-masing mata pelajaran per Program Keahlian di
SMK Negeri 1 Baktiya Barat dapat dilihat dalam bagian Lampiran.
D. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila terdiri atas (1) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME,
dan Berakhlak Mulia, (2) Berkebhinekaan global, (3) Gotong royong, (4) Mandiri, (5) Bernalar
kritis,
(6) Kreatif. Profil Pelajar Pancasila berbentuk softskill dan harus diterapkan dalam proses
pembelajaran, bukan dipisahkan dalam pembelajaran. SMK Negeri 1 Baktiya Barat pada
masing-masing Program Keahlian melaksanakan penguatan Profil Pelajar Pancasila
diimplemantasikan melalui berbagai kegiatan sebagai berikut yang dituangkan dalam tabel 13
berikut:
Tabel 13. Bentuk Implementasi Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar
No Implementasi
Pancasila
1 Beriman, Bertakwa ● Memiliki akhlak pribadi yang sopan dan
kepada Tuhan YME, santun (Grooming)
dan Berakhlak Mulia ● Menghormati kepercayaan dan keaneka
ragaman masing-masing suku.
3
2 Berkebhinekaan ● Belajar bahasa asing
global ● Mempelajari budaya Negara lain agar dapat
menghargai dan mengerti kebutuhan
konsumen
● Mendalami budaya dalam Negeri agar
tercermin kearifan lokal dalam diri
3
3 Gotong royong ● Kerjasama antar semua peserta didik pada
kegiatan operasional (belajar membantu
antar program keahlian)
4 Mandiri ● Mengerti dan bertanggung jawab Job Desk
masing-masing
5 Bernalar kritis ● Menganalisis dan mengevaluasi kebutuhan
agribisnis pada saat pandemik
● Mengambil keputusan untuk
mengimplementasikan perencanaan yang
disusun oleh TIM dalam menghadapi suatu
masalah
6 Kreatif ● Mencari ide-ide kreatif ketika bidang
agribisnis mengalami masalah-masalah
tertentu. Contohnya, pemasaran beberapa
produk pertanian menurun selama Covid-19,
maka petani yang kreatif melakukan kreasi
baru di berbagai jenis penjualan atau
mengembangkan pertanian organik yang
aman bagi kesehatan dan berbeda dengan
produk pertanian lainnya
Adapun Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan dengan memilih tema
yang telah ditetapkan sebagai berikut:
 Gaya Hidup Berkelanjutan
 Kearifan Lokal
 Bhineka Tunggal Ika
 Bangunlah Jiwa dan Raganya
 Suara Demokrasi
 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI
3
 Kewirausahaan
 Kebekerjaan
 Budaya Kerja
Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini dilaksanakan dengan
distribusi waktu 30% dari total keseluruhan jumlah jam pelajaran dalam 1 tahun. Selanjutnya,
hasil projek ini akan dipamerkan dalam kegitan pameran hasil karya peserta didik yang
dilaksanakan 3 kali dalam 1 tahun.
E. Ekstra Kurikuler
Pembinaan minat dan bakat adalah kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran biasa
yang dilakukan di sekolah/ luar sekolah untuk membantu pengembangan siswa sesuai dengan
kebutuhan, potensi, bakat, dan minat melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh
pendidik dan atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah
secara berkala dan terprogram. Ekstrakulikuler dipecah kedalam 5 kelompok kegiatan yakni ;
1. Bidang keruhanian diasuh oleh pengurus mushalla sekolah dan mengundang tokoh agama.
Yaitu, dengan cara mengembangkan beberapa kegiatan seperti ; pengajian Al-Qur’an, kitab
kuning, wiridan, latihan cemah/ penyuluhan dan latihan pidato bahasa asing.
2. Seni musik dan seni tari, Olah Raga Prestasi
3. Senam
4. Bidang Wawasan Kebangsaan bekerja sama dengan anggota Polri dan paskibra.
5. Pramuka
Dalam Peraturan Menteri No 63 tahun 2014 bahwa : 1. Pendidikan Kepramukaan adalah
proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui
penghayatan dan pengamalan nilai nilai kepramukaan; 2. Satuan Pendidikan adalah
4
Sekolah
4
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), dan Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK). 3. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang
dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan kepramukaan; 4. Pramuka
adalah warga negara Indonesia yang aktif dalam pendidikan kepramukaan serta
mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka; 5. Kepramukaan adalah segala aspek
yang berkaitan dengan pramuka; 6. Menteri adalah menteri yang menyelenggarakan urusan
pemerintahan di bidang pendidikan; 7. Pendidikan Kepramukaan dilaksanakan sebagai
Kegiatan Ekstrakurikuler wajib pada pendidikan dasar dan menengah. 8. Kegiatan
Ekstrakurikuler wajib merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang harus diikuti oleh seluruh
peserta didik; 9. Pendidikan Kepramukaan dilaksanakan dalam 3 (tiga) Model meliputi
Model Blok, Model Aktualisasi, dan Model Reguler. 10. Model Blok sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) merupakan kegiatan wajib dalam bentuk perkemahan yang dilaksanakan
setahun sekali dan diberikan penilaian umum.
11. Model Aktualisasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan kegiatan wajib dalam
bentuk penerapan sikap dan keterampilan yang dipelajari didalam kelas yang dilaksanakan
dalam kegiatan Kepramukaan secara rutin, terjadwal, dan diberikan penilaian formal. 12.
Model Reguler sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan kegiatan sukarela berbasis
minat peserta didik yang dilaksanakan di Gugus depan. 13. Pendidikan Kepramukaan berisi
perpaduan proses pengembangan nilai sikap dan keterampilan. 14. Pola Kegiatan Pendidikan
Kepramukaan diwujudkan dalam bentuk upacara dan keterampilan Kepramukaan dengan
menggunakan berbagai metode dan teknik. 15. Upacara sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
meliputi upacara pembukaan dan penutupan. 16. Keterampilan Kepramukaan sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) dilaksanakan sebagai perwujudan komitmen Kepramukaan dalam
4
bentuk pembiasan dan penguatan sikap dan keterampilan sesuai dengan kebutuhan
4
pembelajaran. 17. Metode dan teknik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dituangkan dalam
bentuk belajar interaktif dan progresif disesuaikan dengan kemampuan fisik dan mental
peserta didik. 18. Penilaian dalam Pendidikan Kepramukaan dilaksanakan dengan
menggunakan penilaian yang bersifat otentik mencakup penilaian sikap dan keterampilan.
19. Penilaian sikap sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan dengan menggunakan
penilaian berdasarkan pengamatan, penilaian diri, dan penilaian teman sebaya. 20. Penilaian
keterampilan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan dengan menggunakan
penilaian unjuk kerja.
21. Penilaian sikap dan keterampilan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dan ayat (3)
menggunakan jurnal pendidik dan portofolio. 22. Pengelolaan Pendidikan Kepramukaan
sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib pada satuan pendidikan dasar dan menengah
merupakan tanggung jawab kepala sekolah dengan pelaksana pembina pramuka. 23. Pembina
Pramuka sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah Guru kelas/ Guru mata pelajaran yang
telah memperoleh sertifikat paling rendah kursus mahir dasar atau Pembina Pramuka yang
bukan guru kelas/guru mata pelajaran. 24. Guru kelas/guru mata pelajaran yang
melaksanakan tugas tambahan sebagai Pembina Pramuka dihitung sebagai bagian dari
pemenuhan beban kerja guru dengan beban kerja paling banyak 2 jam pelajaran per minggu.
25. Pendidikan Kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib merujuk pada Pedoman
Penyelenggaraan Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib dan
Prosedur Operasi Standar (POS) Penyelenggaraan Pendidikan Kepramukaan sebagai
Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Yaitu, dengan cara mengembangkan beberapa materi/
kegiatan seperti
1. Janji Dan Kode Moral Pramuka
4
2. Pendalaman SKU Tingkat Penegak
3. Pendalaman SKK Tingkat Penegak
4
4. Sejarah Kepramukaan
5. PBB dan Upacara Penegak
6. Kesandian dalam Kepramukaan
7. Semaphore
8. Berkemah dan Api Unggun
9. Cara Mendirikan Kemah
10. Mengenal Struktur Kepramukaan
11. Ambalan dan UU Tentang Kepramukaan
12. Pelajaran Tali Temali/ Pioneering
13. Survival dan OUTBOND
14. Ujian Kenaikan Tingkat Penegak
15. Pelantikan Kenaikan Tingkat
16. Lomba Kompetensi Siswa (LKS)
17. Praktek pengembangan diri
Yaitu, kegiatan praktek dimasing-masing unit produksi dimana produk-produk
yang dikembang dengan mengkolaborasi dengan tefa, SPW dan model pembelajaran
PjBL.
Kegiatan ekstrakurikuler dijadwalkan diluar jam wajib seperti hari libur, sore/
pagi hari, pada prinsip kegiatan ini dilakukan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler,
jelasnya kegiatan ekstrakurikuler dapat dilihat pada Tabel 14 di bawah ini.
4
Tabel 14. Penjabaran Kegiatan Ekstrakulikuler Berdasarkan Bidang Kegiatan.
Seni musik dan seni Wawasan Praktek pengembangan
Bidang keruhanian Pramuka
tari, Olah Raga Prestasi Kebangsaan diri
1. Shalat berjamaah 1. Seni Musik 1. Pasukan Pengibar 1. Janji Dan Kode Moral 1. Pengembangan unit
2. Pembacaan Yasin 2. Seni Tari Bendera Pramuka unit produksi
3. Pengajian Al-Quran 3. Seni Rupa (Paskibra) 2. Pendalaman SKU Tingkat
4. Latihan Ceramah Agama 4. Bola Voly 2. Unit Kesehatan Penegak
5. Tenis Meja Sekolah (UKS) 3. Pendalaman SKK Tingkat
6. Bulu Tanggkis Penegak
4. Sejarah Kepramukaan
5. PBB dan Upacara Penegak
6. Kesandian dalam
Kepramukaan
7. Semaphore
8. Berkemah dan Api
Unggun
9. Cara Mendirikan Kemah
10. Mengenal Struktur
Kepramukaan
11. Ambalan dan UU Tentang
Kepramukaan
12. Pelajaran Tali Temali/
Pioneering
13. Survival dan OUTBOND
14. Ujian Kenaikan Tingkat
Penegak
15. Pelantikan Kenaikan
Tingkat
38
F. Praktik Kerja Lapangan (PKL)
Praktik kerja lapangan, atau biasa disebut dengan PKL adalah salah satu
bentuk kegiatan yang bertempat di lingkungan kerja langsung atau dunia kerja, yaitu
implementasi secara sistematis dan singkron antara program pendidikan di sekolah
dengan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan kerja secara
langsung di dunia kerja untuk mencapai tingkat keahlian tertentu, dilakukan oleh
peserta didik yang sudah menerapkan kurikulum paradigma baru dilaksanakan pada
semester VI dan untuk kurikulum K-13 dilaksanakan pada semester V.
Kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL) bagi peserta didik bertujuan antara
lain sebagai berikut :
1. Untuk memperkenalkan budaya kerja industri kepada peserta didik pada dunia
kerja yang relefan dengan project yang menjadi konsentrasi program keahlian.
2. Menumbuhkan & meningkatkan sikap profesional yang diperlukan siswa untuk
memasuki dunia kerja.
3. Meningkatkan daya kreasi dan produktivitas tehadap peserta didik sebagai
persiapan dalam menghadapi atau memasuki dunia usaha yang sesungguhnya
4. Meperluaskan wawasan dan Pandangan Siswa terhadap jenis-jenis pekerjaan
pada tempat dimana peserta didik melaksanakan PKL
Mekanisme PKL SMK Negeri 1 Baktiya Barat pada masing-masing Program
Keahlian sebagai berikut :
1. Pemetaan Industri
Program pembelajaran yang diprogramkan secara khusus untuk
diselenggarakan di masyarakat antara lain berupa Praktik Kerja Lapangan
(PKL). Program PKL disusun bersama antara sekolah dan masyarakat
3
(Institusi
4
Pasangan/Industri) dalam rangka memenuhi kebutuhan peserta didik, sekaligus
merupakan wahana berkontribusi bagi dunia kerja terhadap upaya
pengembangan pendidikan di SMK Negeri 1 Baktiya Barat. Berdasarkan
Kepmendikbudristek RI Nomor 165/M/2021 tentang Program Sekolah
Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan, durasi waktu praktik kerja lapangan,
yaitu minimal setara dengan 792 jam (44 jam tugas terstruktur). Sedangkan
jumlah yang telah bekerja sama dengan SMK Negeri 1 Baktiya Barat berjumlah
lebih dari 67 dan sebagian besar telah melaksanakan MoU, namun demikian
yang masih relevan untuk ditindak lanjuti masih 38 dunia kerja. Tujuan Praktik
Kerja Lapangan (PKL) antara lain sebagai berikut :
1. Mengaktualisasikan model penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda

(PSG) antara SMK Negeri 1 Baktiya Barat dan Institusi Pasangan yang
memadukan secara sistematis dan sistemik program pendidikan di sekolah
(SMK) dan program latihan penguasaan keahlian di dunia kerja.
2. Membagi topik-topik pembelajaran dari kompetensi dasar yang dapat
dilaksanakan di SMK Negeri 1 Baktiya Barat dan yang dapat dilaksanakan
di Institusi Pasangan dinia kerja sesuai dengan sumber daya di masing-
masing pihak.
3. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada peserta didik dalam
rangka menanamkan (internalize) iklim kerja positif yang berorientasi pada
peduli mutu proses dan hasil kerja.
4. Memberikan bekal etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk memasuki
dunia kerja dalam menghadapi tuntutan pasar kerja global.
Adapun mekanisme PKL diuraikan sebagai berikut :
1) Pemetaan Industri, yang dilakukan disesuaikan dengan kompetensi peserta

didik, passion dan dukungan orang tua.
2) Program PKL, dilaksanakan pada semester 6 fase F selama 6 bulan di
beberapa yang menjadi mitra kerja telah menyelenggarakan program link
4
and
4
match dengan industri pasangan yang memadukan secara sistematis dan
sistemik program pendidikan di sekolah dengan program penguasaan
keahlian yang diperoleh melalui bekerja langsung di industri pasangan,
dengan tujuan untuk mencapai suatu tingkat keahlian profesional tertentu.
3) Pembekalan Program PKL, Sebelum peserta didik diterjunkan di dunia
kerja, maka dilakukan pembekalan. Pembekalan diberikan kepada orang tua
dan peserta didik dengan narasumber dari dunia kerja.
4) Penetapan Pembimbing, Setelah melaksanaan pembekalan dilanjutkan
dengan penetapan pembimbing oleh kepala sekolah, dengan dikeluarkannya
surat tugas.
2. Program PKL
Program PKL dilaksanakan diawal semester Genap pada kelas XII.
PKL dilaksanakan selama 6 bulan di Industri. Hal ini dilakukan mengingat
kecukupan peserta didik mendapat materi (coaching) disekolah sehingga bisa
langsung on job pada tempat PKL.
3. Pembekalan Program PKL
Sebelum peserta didik diterjunkan pada industri, diberikan pembekalan
selama 2 minggu. Materi yang diberikan adalah perihal etos kerja, pembangunan
mental, dan pembuatan laporan sesudah dan sebelum PKL.
4. Penetapan Pembimbing
Peserta didik yang diterjunkan untuk PKL didampingi oleh dua orang
guru per kelompok dimulai dari penyusunan proposal, supervisi, pengawasan
dan penyusunan laporan hasil kepada siswa selama kegiatan PKL berlangsung.
4
BAB IV
RENCANA PEMBELAJARAN
A. Peraturan Akademik
Secara ringkas, peraturan akademik SMK Negeri 1 Baktiya Barat dapat
dijabarkan sebagai berikut :
1. Sistem Penilaian
Sistem penilaian dilakukan dengan dengan memadukan assesmen formatif dan
assesmen sumatif, namun dalam pelaksanaannya bobot nilai untuk assesmen
formatif dari pada assesmen sumatif.
a. Penugasan Project Based Learning
b. Penugasan Portofolio
c. Penugasan Praktik Kelompok
d. Penugasan Individu
e. Uji Level di Semester 3 & 5
f. Uji Kompetensi Keahlian (UKK)
g. Uji Kompetensi melalui LSP
2. Penilai Kenaikan Kelas
Peserta didik dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan beberapa kegiatan di
bawah ini yang berhubungan dengan akademik.
A. Umum
a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.
b. Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada semester 1
(satu) dan semester 2 (dua) secara komulatif dengan pertimbangan seluruh
4
Capaian
4
Pembelajaran yang belum tuntas di semester 1 (satu) harus dituntaskan sesuai
KKM (75) yang ditetapkan pada semester yang sedang berlangsung.
c. Peserta didik dinyatakan naik/ tidak naik kelas oleh rapat pleno Dewan Guru
SMK Negeri 1 Baktiya Barat Aceh.
d. Keputusan naik/ tidak naik kelas bersifat mutlak dan tidak dapat dibatalkan
oleh siapapun secara perorangan maupun kelompok.
B. Khusus
a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. memperoleh nilai sikap/ perilaku minimal baik (B).
c. Nilai yang diperhitungkan adalah nilai semester genap dengan
memperhatikan nilai sikap pada semester ganjil.
d. Tidak ada nilai kurang dari 60 untuk mata pelajaran PPKn dan bahasa
indonesia.
e. Tidak ada nilai kurang dari 75 untuk mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam.
f. Ketidakhadiran (absensi) peserta didik maksimal 30% dari jumlah hari
efektif sekolah.
g. Nilai rata-rata ujian minimal adalah 6,50.
h. Tidak ada mata pelajaran dengan nilai kurang dari 5,00.
i. Jumlah mata pelajaran dengan nilai 5,00 – 5,99 maksimal 2 mata pelajaran.
j. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI atau XII apabila yang
bersangkutan tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) lebih
dari 3 (tiga) mata pelajaran.
3. Syarat Kelulusan
4
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
b. Memiliki presentasi kehadiran di sekolah sebesar 90% di kelas XII.
c. Memperoleh nilai baik pada penilaian akhir seluruh mata pelajaran, dengan
nilai sikap minimal 80,00 atau baik (B).
d. Nilai Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn, dan Bahasa Indonesia
tidak di bawah KKM (75,00)
e. Mengikuti dan dinyatakan lulus Ujian Sekolah, baik Praktik maupun Teori.
f. Memiliki seluruh nilai rapot dari semester I-VI, dengan nilai rata-rata
Raport semester I-VI minimal 75,00.
g. Memiliki nilai Ujian Sekolah paling rendah 60,00 pada tiap matapelajaran
h. Memiliki rata-rata ujian akhir sekolah seluruh mata pelajaran minimal 75,00.
i. Nilai Mata Pelajaran Kelompok kejuruan tidak di bawah KKM (75,00).
j. Memiliki Portofolio atau Karya Inovatif yang berstandar Industri.
k. Mengikuti Uji Kompetensi Keahlian yang diselenggarakan oleh dunia kerja/
LSP/ BNSP.
SMK Negeri 1 Baktiya Barat mempunyai target dan goal kepada para
lulusan untuk siap mengahadapi tuntutan zaman baik yang meneruskan ke
pergurauan tinggi (kuliah), bekerja di berbagai bidang sesuai kebutuhan, memiliki
karakter, dan mampu menciptakan pekerjaan sendiri sesuai dengan keahlian masing-
masing (wirauasaha).
4
B. Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Baktiya Barat
Keterangan :
Gladi ANBK SD, MI, Paket
1 Libur Hari Raya Idul Adha 1443 H 10 Juli 2022 15 17 - 22 Oktober 2022
A
2 Pertama sekolah TP. 2022-2023 11 Juli 2022 16 Hari Santri Nasional 22 Oktober 2022
Pelaksanaan Pengenalan 24 - 27 Okt, 31 Okt - 3 Nop.

3 11 - 13 Juli 2022 17 ANBK SD, MI
Lingkungan Sekolah 2022
4
29 - 30 Okt, 31 Okt - 3 Nop.
4 Tahun Baru Hijriah 1444 H 30 Juli 2022 18 ANBK Paket A
2022
5 Peringatan MoU Helsinki 02 September 2021 19 Hari Guru Nasional 25 November 2022
Penilaian Akhir Semester
6 Peringatan HUT RI 17 Agustus 2022 20 5 - 17 Desember 2022
Ganjil
Gladi Bersih ANBK SMA, SMK, 22 - 25 Agustus 2022 21 Try Out Akbar I 20 - 21 Desember 2022
7
MA, Paket C
Pembagian Raport Semester
8 ANBK SMA, SMK, MA, Paket C 29 Agt - 1,3,4 Sept 2022 22
Ganjil 24 Desember 2022
Cuti Bersama dan Libur
9 Hari Pendidikan Daerah 02 September 2022 23
Natal 24 - 26 Desember 2022
10 Hari Aksara Nasional 08 September 2022 24 Peringatan Tsunami Aceh 26 Desember 2022
Gladi ANBK SMP, MTS, Paket B, 12 - 15 September 2022 25 Libur Semester Ganjil 26 Des 2022 - 02 Jan 2023
11
Pend. Khusus
ANBK SMP, MTS, Paket B, Pend. 19 - 22, 24 - 25 September
12 2022 26 Tahun Baru 2023 01 Januari 2023
Khusus
Hari Pertama Masuk Sekolah
13 Hari Guru Sedunia 05 Oktober 2022
27 Smt. Genap 03 Januari 2023
Maulid Nabi Besar Muhammad 08 Oktober 2022 28 Hari Amal Bakti 03 Januari 2023
14
SAW 1444 H
16-21 Januari 2023 42 Hari Buruh 01 Mei 2023
29 PPDB Jalur Prestasi TP. 2023/2024
22 Januari 2023 43 Hari Pendidikan Nasional 02 Mei 2023
30 Tahun Baru Imlek
14-15 Februari 2023 44 Hari Raya Waisak 06 Mei 2023
31 Try Out Akbar II
46
Ujian Akhir Sekolah
Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW 45 08-13 Mei 2023
18 Februari 2023 (SMP/MTS)
32 (144 H)
27 Februari - 11 Maret
Perkiraan Ujian Keahlian SMK 46 Kenaikan Isa Almasih 18 Mei 2023
2023
33
Ujian Akhir Sekolah 13 - 18 Maret 2023 47 Hari Lahir Pancasila 01 Juni 2023
34 (SMA/SMK/MA/MAK)
Hari Raya Nyepi (Tahun Penilaian Akhir Semester
22 Maret 2023 48 05 - 17 Juni 2023
Baru Saka) Genap
35
PPDB Jalur Umum TP.
Libur Awal Ramadhan 1444 H 23 Maret - 01 April 2023 49 19 - 23 Juni 2023
2022-2023
36
Perkiraan Pembelajaran Dinul Pembagian Raport Semester
03 - 13 April 2023 50 24 Juni 2023
Islam Genap
37
Libur Semester Genap TP.
Wafat Isa Almasih 07 April 2023 51 26 Juni - 15 Juli 2023
2022-2023
38
Cuti Bersama Hari Raya Idul
Libur Akhir Ramadhan 1444 H 17-21 April 2023 52 29 -30 Juni 2023
Adha 1444H
39
Hari Raya Idul Fitri 1444 H/2023 22-23 April 2023 53 Hari Raya Idul Adha 144 H 29 Juni 2023
40 M
Libur Sekitar Hari Raya Idul Fitri 24-29 April 2023 54 Tahun Baru Islam 1445 H 20 uli 2023
41 1444 H/2023 M
4
C. Pengelolaan Pembelajaran
1. Pola Pembelajaran
Berdasarkan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur. Kalender
pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan
pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada beban kurikulum yang ditetapkan
dalam permendikbudristek nomor 165/M/2021 tahun 2021 dan disesuaikan dengan kebutuhan
daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari
pemerintah daerah. Kalender pendidikan SMK provinsi Aceh untuk Tahun Pelajaran 2021/ 2022
disusun bersam antara Dinas pendidikan Aceh dengan Kantor Wilayah Kementerian Agama
Provinsi Aceh sebagai pedoman kegiatan belajar mengajar dilingkungan SMK Negeri 1 Baktiya
Barat Tahun Pelajaran 2021/ 2022 dengan memperhatikan dan mengikuti kalender pendidikan
dimaksud. Kalender pendidikan ini dapat mengalami perubahan sesuai dengan instruksi dan
keputusan pemerintah, serta kondisional sekolah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:
A. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pembelajaran efektif untuk semua kelas dimulai pada hari Senin
4
tanggal 15 Juli 2022. Untuk kelas X hari pertama masuk diisi dengan Masa Orientasi Peserta
Didik Baru selama 5 hari, sementara untuk kelas XI, XII dan XII dimulai belajar tanggal 12 juli
2021 namun karena dalam keadaan pandemi covid-19 maka PBM dilaksanakan dengan moda
daring dan baru pada tanggal 26 juli 2021 kegiatan PBM dilakukan dengan moda luring/ tatap
muka.
B. Waktu Belajar
4
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran
menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua) dengan waktu pembelajaran sebagai berikut :
HARI WAKTU BELAJAR
Senin 08.00 - 15.00
Selasa 07.30 - 15.00
Rabu 07.30 - 15.00
Kamis 07.30 - 15.00
Jumat 08.30 - 15.00
Sabtu 07.30 - 15.00
C. Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat,
provinsi, dan kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah. Penentuan hari
libur memperhatikan ketentuan berikut ini.: 1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan,
dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan. 2. Peraturan
Pemerintah Pusat/ Provinsi dalam hal penentuan hari libur umum/ nasional atau penetapan hari
libur serentak untuk setiap jenjang dan jenis Pendidikan
2. Tagihan Pembelajaran
Tagihan pembelajaran merupakan bahan yang digunakan untuk mengukur
perkembangan, pencapaian, dan kemampuan (kompetensi) dalam pembelajaran siswa. Tagihan
pembelajaran yang harus dituntaskan siswa, diantaranya.
a. Penilaiah Harian, meliputi
● Kehadiran
● Ulangan Harian pada tiap berakhirnya 1-2 CP
4
● Tes tertulis (Multiple Choice, Essay, dan Sejenisnya) atau Tes Lisan
● Penugasan/Portfolio
b. Penilaian Tengah Semester (PTS)
c. Penilaian Akhir Semester (PAS)
d. Rapot akan dibagikan satu minggu setelah ujian berakhir (tentatif)
3. Media Pembelajaran.
Media pembelajaran yang digunakan sesuaikan dengan tuntutan modul ajar yang
dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran baik media pembelajaran simulasi maupun
meidia pembelajaran nyata. Media pembelajaran yang saat ini digunakan SMK Negeri 1 Baktiya
Barat sebagai berikut.
a. Alat peraga
Alat peraga adalah media pembelajaran yang umumnya dibuat oleh guru sebagai
ilustrasi atau simulasi untuk menerapkan metode pembelajaran seperti :
1) Audio, seperti Macam-macam media pembelajaran audio berfungsi untuk
menyalurkan pesan audio dari sumber pesan ke penerima pesan. Media audio
berkaitan erat dengan indera pendengaran. Dilihat dari sifat pesan yang diterima,
media audio dapat menyampaikan pesan verbal (bahasa lisan atau kata-kata)
maupun non verbal (bunyi-bunyian dan vokalisasi). Contoh media seperti radio,
tape recorder, telepon, laboratorium bahasa, dan lain-lain.
2) Visual, yaitu Macam-macam media pembelajaran visual adalah media yang hanya
mengandalkan indera penglihatan. Jenis media pembelajaran visual menampilan
materialnya dengan menggunakan alat proyeksi atau proyektor. Pesan yang akan
disampaikan dituangkan ke dalam bentuk-bentuk visual. Selain itu fungsi media
5
visual juga berfungsi untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide,
menggambarkan fakta yang mungkin dapat mudah untuk dicerna dan diingat jika
disajikan dalam bentuk visual. Macam-macam media pembelajaran visual ini
dibedakan menjadi dua yaitu media visual diam dan media visual gerak. Berikut
penjelasannya :
- Media visual diam yaitu, berupa foto, ilustrasi, flashcard, gambar pilihan dan
potongan gambar, film bingkai, film rngkai, OHP, grafik, bagan, diagram,
poster, peta, dan lain-lain.
- Media visual gerak yaitu, berupa gambar-gambar proyeksi bergerak seperti
film bisu dan sebagainya.
- Media Audio Visual, yaitu macam-macam media pembelajaran audio visual
merupakan media yang mampu menampilkan suara dan gambar. Ditinjau dari
karakteristiknya media audio visual dibedakan menjadi 2 yaitu madia audio
visual diam, dan media audio visual gerak, yaitu audiovisual diam seperti TV
diam, film rangkai bersuara, halaman bersuara, buku bersuara sementara Media
audio visual gerak seperti film TV, TV, film bersuara, gambar bersuara, dan
lain- lain
3) Serbaneka yaitu, Macam-macam media pembelajaran serbaneka merupakan suatu
media yang disesuaikan dengan potensi di suatu daerah, di sekitar sekolah atau di
lokasi lain atau di masyarakat yang dapat dimanfaatkan sebagai media pengajaran.
Contoh macam-macam media pembelajaran serbaneka di antaranya adalah papan
tulis, media tiga dimensi, realita, dan sumber belajar pada masyarakat. Berikut
penjelasannya :
5
- Papan (board) yang termasuk dalam media ini di antaranya papan tulis, papan
buletin, papan flanel, papan magnetik, papan listrik, dan papan paku.
- Media tiga dimensi di antaranya model, mock up, dan diorama.
- Realita adalah benda-benda nyata seperti apa adanya atau aslinya. Contoh
pemanfaatan realit misalnya guru membawa kelinci, burung, ikan atau dengan
mengajak siswanya langsung ke kebun sekolah atau ke peternakan sekolah.
- Sumber belajar pada masyarakat di antaranya dengan karya wisata dan
berkemah.
4) Gambar fotografi, yaitu Gambar fotografi diperoleh dari beberapa sumber,
misalnya dari surat kabar, lukisan, kartun, ilustrasi, foto yang diperoleh dari
berbagai sumber tersebut dapat digunakan oleh guru secara efektif dalam kegiatan
belajar mengajar dengan tujuan tertentu. Terdapat lima macam gambar fotografi
yang harus diperhatikan antara lain:
- Gambar fotografi itu harus cukup memadai.
- Gambar-gambar harus memenuhi persyaratan artistik yang bermutu.
- Gambar fotografi untuk tujuan pengajaran harus cukup besar dan jelas.
- Validitas gambar, yaitu apakah gambar itu benar atau tidak.
- Memikat perhatian anak, ini cenderung kepada hal-hal yang diamatinya,
misalnya, binatang, kereta api, kapal terbang dan sebagainya.
5) Peta dan Globe yaitu, macam-macam media pembelajaran berikutnya adalah peta
dan globe ini berfungsi untuk menyajikan data-data lokasi. Seperti keadaan
permukaan (bumi, daratan, sungai sungai, gunung-gunung), dan tempat- tempat
serta arah dan jarak. Kelebihan lain dari peta dan globe, dalam kegiatan belajar
mengajar adalah:
5
- Memungkinkan siswa mengerti posisi dari kesatuan politik, daerah kepulauan
dan lain lain.
- Merangsang minat siswa terhadap penduduk dan pengaruh- pengaruh geografis.
- Memungkinkan siswa memperoleh gambaran tentang imigrasi dan distribusi
penduduk, tumbuh-tumbuhan dan kehidupan hewan, serta bentuk bumi yang
sebenarnya.
b. Video Pembelajaran
Video pembelajaran dirancang secara sistematis dengan berpedoman kepada
kurikulum sebagai media penyampaian materi dari guru kepada siswa. Video
pembelajaran dapat diakses melalui youtube atau dibuat khusus oleh guru mata pelajaran.
4. Pengelolaan link and match
a. Kurikulum disusun bersama dan berstandar Dunia Kerja. Pengelolaan ini
dilakukan melalui penandatangan MoU dan implemantasi hasil perjanjian.
b. Melakukan kerjasama fastrack dengan perguruan tinggi, saat ini kerjasama
sudah terjalin dengan Politeknik Negeri Lhokseumawe.
c. Mengundang pihak Industri untuk hadir memberikan materi kepada siswa
sebagai teacher guest (Guru Tamu).
d. Kerjasama OJT/Magang/praktik kerja lapangan (PKL) minimal satu semester;
e. Sertifikasi kompetensi yang sesuai standar dan kebutuhan Dunia Kerja, baik
bagi lulusan maupun guru;
f. Guru secara rutin mendapatkan update teknologi dan pelatihan dari Dunia Kerja,
untuk proses belajar mengajar;
g. Riset terapan bersama antara sekolah dan Dunia Kerja/Perguruan tinggi tentang
kebutuhan yang terbarukan dalam dunia pendidikan.
5
h. Komitmen serapan lulusan oleh Dunia Kerja, yang sudah menjalin kerjasama.
5
BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Pendampingan
Pendampingan pengembangan diri bagi guru dikembangkan melalui beberapa
kegiatan, diantaranya.
1. IHT (In House Training)
Kegiatan IHT dilakukan 1 kali dalam satu tahun sekali di awal tahun
pembelajaran. IHT merupakan moment untuk mengupgrate pengetahuan dan keilmuan
guru-guru. Muatan IHT dapat berupa kemajuan teknologi, kebutuhan dunia industri,
maupun perubahan kurikulum.
2. Supervisi Akademik
Supervisi akademik adalah suatu proses pengawasan yang dilakukan management
sekolah kepada guru. Guru SMK Negeri 1 Baktiya Barat memiliki landasan dalam
melaksanakan tugasnya yang dituangkan dalam “Surat Keputusan Kepala Sekolah”.
Item dalam Telaah staf adalah ;
a. Model in Integrity
b. Enthusiastic
c. Teamwork
d. Leadership
e. Action Make It Real
f. Notion
g. Dedication to Service Quality
h. Sincere
5
i. Creative
j. Helpful
k. Optimistic
l. Ordinary Teacher Create Extra Ordinary People
m. Loving.
Tujuan supervisi adalah untuk menguatkan dan meningkatkan kualitas kegiatan belajar
mengajar di sekolah.
ASPEK SUPERVISI
Karakter Pendidik
1 Kedisiplinan & punctuality
2 Ketaatan pada aturan & Tata tertib
kerjasama dan saling menghormati pada kolega pendidik, orang tua, siswa, dan
3
mitra
4 Keteladanan yang baik
5 Pemahaman & pengalaman nilai ketuhanan, pancasila, bela negara & Toleransi
6 Kepedulian, empati dan kesantunan
7 Kerja Keras & Pantang Menyerah
8 Kemampuan pengendalian diri
Integritas
1 Kejujuran
2 Tanggung Jawab
Kesadaran untuk menjaga nama baik dan kehormatan lembaga/sekolah di
3
hadapan peserta didik, orang tua dan kolega
4 Komitmen menjalankan tugas/pekerjaan sesuai hasil kesepakatan bersama
5 Menjaga dan mengamalkan Etika profesi pendidik
Kinerja Kependidikan/ Pedagogik
Pembuatan dan Penyerahan administrasi akademik sesuai aturan dan ketentuan

1
yang ditetapkan
Pembuatan dan penyerahan soal soal ujian/test lainya yang diselenggarakan
2
oleh pemerintah atau sekolah
Meneyelenggarakan dan menilai ulangan harian/tugas terstruktur lainya dan
3
remedial bagi siswaa yang belum mendapatkan nilai sesuai standar
Melaksanakan analisa butir soal dan merencanakan tindak lanjut sebagai upaya
4
peningkatan kualitas pembelajaran
5
Meneyerakan nilai hasil UH. Tugas. PTS,PAT tepat waktu sesuai aturan yang
5
berlaku
6 Melengkapi administrasi kelas pada saat melaksanakan tugas mengajar
Prestasi
1 Inovasi dalam PBM Bagi Kemajuan peserta didik
Inisiatif dalam upaya meningkatkan efisiensi terhadap biaya namun efektif
2
dalam pencapaian hasil
Pendampingan/ pembimbingan Peserta didik dalam kompetisi sehingga
3
mendapatkan prestasi terbaik
Kemauan dan kemampuan meningkatkan ilmu pengetahuan dan peningkatan
kompetensi keahlian pada bidang ilmu yang diampu (kuliah,
4
seminar/workshop/FGD/IHT/MGMP)dan mendiseminasikan kepada kolega
pendididk alinya
Produktif dalam karya ilmiah (penelitian ilmiah, penelitian tindakan kelas,
5
menulis jurnal ilmiah/artikel/buku pelajaran/blog, proyek karya inovatif)
Pengembangan kurikulum penguatan pendidikan karakter pada mata pelajaran

6
yang diampu
Loyalitas
Berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan akademis dan kesiswaanyang
1
diselenggarakan oleh sekolah
2 Selalu menghadiri rapat, brefing yang diadakan oleh sekolah
Menjaga citra positif sebagai pendidik metland school melalui penampilan,
3 sikap, pernyataan/kata-kata kepada semua stake holder baik di dalam maupun
di luar
Mampu untuk mengelola antara kepentingan lembaga/sekolah dengan
4 kepentingan pribadi secara proposional, tanpa mengabaikan ketuntasan dan
kualitas dalam hasil kerja
Konsisten melakukan peningkatan perbaikan"a total quality service' dalam
5 memberikan pelayanan pada prosews kegiatan pendidikan kepada siswa, orang
tua dan alumni
Melalui supervisi akademik, dapat diperoleh tingkat pengetahuan dan wawasan guru,
dapat mengidentifikasi kesulitan dan permasalahan dalam proses pembelajaran, informasi
mengenai kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran dapat diketahui, dan
program tindak lanjut untuk pengembangan profesionalitas guru dapat disusun.
5
3. Supervisi Oleh Dunia Kerja
Supervisi oleh dunia kerja dilakukan untuk memastikan proses pembelajaran
disekolah sesuai dengan standar dunia kerja. Kegiatan supervise ini dapat dilakukan melalui
kunjungan kelas atau observasi praktek peserta didik.
B. Evaluasi
Evaluasi di SMK Negeri 1 Baktiya Barat dikategorikan menjadi 2 (dua), yaitu evaluasi
pembelajaran dan evaluasi kurikulum.
1. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran dimaksudkan untuk mendapatkan data dan informasi tentang
sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan.
Beberapa aspek yang ditinjau dalam evaluasi pembelajaran antara lain: (1)
kelengkapan perangkat pembelajaran oleh guru, (2) alur pembelajaran dan proses pembelajaran;
(3) persepsi peserta didik dalam proses belajar; (4) persepsi dunia kerja dalam keterlibatan
kurikulum; dan (5) persepsi orang tua peserta didik dalam melihat perkembangan peserta didik.
Langkah evaluasi selalu melibatkan berbagai pihak, kepsek, wakasek bidang
kurikulum, Dunia Kerja, orang tua peserta didik, serta peserta didik yang menjadi subjek
langsung. Peserta didik angket berisi berbagai pertanyaan seperti berikut.
1 Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran
2 Memicu keaktifan siswa dalam pembelajaran
3 Penyampaian materi menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

pembelajaran
4 Membahas soal sulit ketika materi telah selesai disampaikan
5
5 Memberi PR mengenai materi yang disampaikan
6 Memeriksa PR yang diberikan sebelumnya
7 Memperhatikan respon siswa yang belum/kurang memahami materi

pembelajaran yang disampaikan
8 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
9 Menanggapi pertanyaan siswa secara tepat, benar, dan mutakhir
10 Memperlakukan siswa secara adil, memberikan perhatian dan bantuan

tanpa memperdulikan faktor personal
11 Membuat suasana menyenangkan tetapi tetap tertib
12 Guru meninggalkan tugas bila berhalangan hadir
13 Mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi kesibukannya sendiri
14 Mengawali dan menghakhiri pembelajaran tepat waktu
15 Memberi kesempatan kepada siswa berpartisipasi dalam proses

pembelajaran, misalnya memberi kesempatan siswa menjawab
pertanyaan siswa lain.
2. Evaluasi Kurikulum
Kurikulum operasional SMK Negeri 1 Baktiya Barat dilakukan secara periodic setiap
tahunnya. Hal ini dilakukan sebagai upaya perbaikan sesegera mungkin untuk menjawab
kebutuhan industri. Pertanyaan pokok yang selalu keluar saat evaluasi kurikulum adalah
“Apakah yang saat ini paling dibutuhkan industri?”
Setiap akhir semester tim evaluasi kurikulum melakukan evaluasi terhadap pencapaia
pembelajaran. Sumber-sumber informasi yang dapat digunakan dalam melakukan evaluasi
kurikulum antara lain data asesmen: hasil asesmen peserta didik per semester, portfolio peserta
didik, survey lulusan, refleksi proses belajar oleh Dunia Kerja.
5
C. Pengembangan Profesional
Peningkatan profesional guru dilakukan dengan berbagai program berikut.
1. Sertifikasi kompetensi guru
Sertifikasi kompetensi guru sebagai penghargaan dan peningkatan profesionalitas
guru, sehingga diharapkan guru yang telah memiliki sertifikasi kompetensi memiliki etos
kerja yang tinggi.
2. Magang industri
Peningkatan profesionalitas pendidik dilakukan dengan magang industri. Setiap
tahun sekolah merancang program magang bagi pendidik. Selain itu setiap pendidik juga
diberi kesempatan untuk melaksanakan magang secara mandiri. Magang diutamakan bagi
guru kejuruan untuk meningkatkan kompetensinya.
3. Kewirausahaan
Guru diberikan kebebasan untuk mengembangkan kemampuan dalam bidang
kewirausahaan. Sekolah bahkan mendorong guru dapat dapat melakukan suatu usaha baik
secara individu atau berkelompok.
4. Seminar, lokakarya, dan keterlibatan dalam MGMP
Guru diberikan kesempatan kepada guru-guru kejuruan mengikuti seminar/webinar,
lokakarya, kegiatan di MGMP, uji kompetensi, dan lain-lain secara periodik di sekolah
atau di luar sekolah. Hal tersebut dilakukan dalam rangka memberikan kesempatan pada
guru untuk meningkatkan kompetensi, sehingga diharapkan guru secara terus menerus
meningkatkan kemampuannya.
5. Studi lanjut
Sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk melanjutkan studi ke jenjang
yang lebih tinggi. Studi lanjut sampai saat ini dilakukan secara individu, sekolah hanya
6
memberikan regulasi untuk memermudah proses studinya. Sekolah juga berupaya untuk
mencarikan peluang-peluang beasiswa dari pemerintah, lembaga-lembaga swasta, dan
Dunia Kerja.
6
BAB VI
PENUTUP
Keberadaan Dokumen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) SMK Negeri

1 Baktiya Barat adalah sebagai pedoman dan acuan dalam melaksanakan proses kegiatan belajar
mengajar (KBM), dengan harapan proses KBM dapat tertata, teratur, terprogram sesuai prosedur
serta dapat memenuhi tuntutan dalam mencapai tujuan program keahlian, tujuan SMK, tujuan
pendidikan menengah kejuruan serta dapat mencapai tujuan Pendidikan Nasional secara umum.
Dokumen KOSP Kurikulum Merdeka ini bukan satu-satunya pedoman bagi sekolah
dalam melaksanakan proses pembelajaran, karena disadari bahwa kegiatan belajar adalah
kegiatan universal dan dinamis serta senantiasa berkembang sesuai dengan perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi. Untuk itu buku ini akan ditinjau dan dilakukan perbaikan setiap
tahun pelajaran guna mengikuti perubahan yang terjadi.
Menyikapi hal tersebut maka pada kesempatan ini kami mohon kritik dan saran yang
bersifat membangun guna kesempurnaan penulisan dokumen KOSP pada edisi yang akan
datang, dan untuk itu kepada seluruh pembaca yang telah memberikan saran dan kritik yang
bersifat membangun kami sampaikan terima kasih.
Aceh Utara, Juli 2022

Penyusun,
Tim Pengembangan Kurikulum

SMK Negeri 1 Baktiya Barat
6
Lampiran :
1. Dasar Hukum
2. SK Tim Pengembang Kurikulum
3. Capaian Pembelajaran
4. Dokumen Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKA
5. Modul Ajar

KOSP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOSP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN KURIKULUM OPERASIONAL

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

Bidang Keahlian 1. SENI DAN EKONOMI KREATIF

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT ACEH

Ditetapkan dan disahkan di Aceh

Ketua Komite SMKN 1 Baktiya Barat Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Pengawas IDUKA PRODI DPIB

Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Aceh Utara

Drs. AHMAD YAMANI, M.Pd. NIP. 19661231 199303 1 056

Ditetapkan dan disahkan di Aceh

Ketua Komite SMKN 1 Baktiya Barat Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Pengawas IDUKA PRODI K3R STUDIO DESIGN INTERIOR

Drs. AIYUB AGUS NIADI

Kepala Cabang Dinas Pendidikan

Drs. AHMAD YAMANI, M.Pd.

Ditetapkan dan disahkan di Aceh

Ketua Komite SMKN 1 Baktiya Barat Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Pengawas IDUKA PRODI TATA BUSANA

Drs. AIYUB DARA KHALIZA ZIA, S.Pd.

Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Aceh Utara

Drs. AHMAD YAMANI, M.Pd. NIP. 19661231 199303 1 056

Ditetapkan dan disahkan di Aceh

Ketua Komite SMKN 1 Baktiya Barat Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Pengawas IDUKA PRODI TEKNIK PENGELASAN

SMK Negeri 1 Baktiya Barat TEKNIK LOGAM

Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Aceh Utara

Drs. AHMAD YAMANI, M.Pd. NIP. 19661231 199303 1 056

Dalam penyusunan K OS ini diawali dengan telaah yang dilanjutkan dengan

A. Karakteristik SMK Negeri 1 Baktiya Barat

didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya); 3) pola pembelajaran terisolasi

pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat

pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak

(multidisciplines); dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

pembelajaran. untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Peraturan Pemerintah Republik

Nasional Pendidikan, juga mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Berdasarkan perkembangan potensi / karakteristik, sumberdaya sekolah, sosial

budaya masyarakat setempat dilingkungan SMK Negeri 1 Baktiya Barat, memperhatikan

pendidikan dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan yang disesuaikan dengan kurikulum

dan berkesinambungan dengan prinsip keberpihakan kepada peserta didik.

1. Kondisi Nyata SMK Negeri 1 Baktiya Barat

Penyelanggaraan Pendidikan di SMK Negeri 1 Baktiya Barat dengan mengedepankan

saat ini jelasnya dapat dilihat pada Tabel 1.

Tabel 1. Penyebaran Animo Siswa(i) Tahun Ajaran 2022/ 2023.

2 Teknik Pengelasan (TL) XI 25 - 25 46

5 Desain Komunikasi Visual (DKV) XI 7 1 8 41

Total 111 162 273 273

Untuk melaksanakan kegiatan pelayanan terhadap peserta didik dan stakeholder

2. Analisis Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Baktiya Barat

mencakup hal-hal sebagai berikut :

1) Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum yang merupakan pedoman dalam

pengembangan kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat;

3) Kurikulum SMK Negeri 1 Baktiya Barat dikembangkan mengacu kepada analisis

menengah kejuruan di Aceh, serta Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Kategori

Mandiri berubah berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan

Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.

minggu efektif untuk tahun pelajaran 2022/ 20232.

prinsip-prinsip dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum operasional,

Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat seluruh rencana proses belajar

yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan

pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan

mencapai tujuan pendidikan tertentu (UU Sisdiknas/2003). Pemerintah pusat menetapkan