IDENTITAS DIRI ID

1 Nama Guru : SRI YANUARTI, S.Pd 1

2 NIP. : 19720107 199802 2 004 2
3 Pangkat/Golongan   : Penata Muda Tk I III/b 3
4 Jabatan : Guru Madya 4
5 Unit Kerja  : SMAN 1 Palangka Raya 5
6 Tempat/Tanggal  Lahir  : Palangka Raya, 7 Januari 1972 SK P
7 No. Seri Karpeg : L. 058771 1
8 TMT sebagai guru : 8-Jan-00 2
9 TMT di sekolah ini : 1 - 02 - 1998 3
10 NUPTK/NRG : 2439-7506-5130-0042/083924064002 4
11 Masa  Kerja   : 26 Tahun 00 Bulan
12 Jenis  Kelamin   : Perempuan JUMLAH YANG DIPE
13 Pendidikan  Terakhir/Universitas : S-1 Pend. Bahasa Inggris Masukkan Kode Pan
14 Mata Pelajaran yang diampu : Bahasa Inggris 1
15 Telp  /  Fax  : 0536-3221886/0536-3239969 2
16 Alamat Sekolah : JL. AIS NNasution N0 2 P. Raya 3
17 Kelurahan/Desa : LANGKAI 4
18 Kecamatan  : Pahandut
19 Kota  : Palangka Raya
20 Provinsi  : Kalimantan Tengah
21 Tanggal Penilaian : 31 Desember 2022 1 Januari
22 Nama Pejabat Penilai : Drs. H. ARBUSIN
23 NIP : 19670302 199512 1 002 TIM
24 Pangkat/Golongan   : Penata Muda III/a DINAS PENDIDIKA
25 Jabatan : Kepala Sekolah I WA
26 Unit Kerja : SMAN 1 Palangka Raya CHANNEL Y
 IDENTITAS PENILAI
Nama : Drs. H. ARBUSIN
NIP : 19670302 199512 1 002
Pangkat : Penata Muda Tk I III/b 4
Jabatan : Kepala Sekolah 5

Unit Kerja : SMAN 1 Palangka Raya 6

SK PENUGASAN PENILAI
Nomor : Kode
Tanggal : 1
Berlaku sampai dengan : 2
Tahun Penilaian : 2022 3
4
JUMLAH YANG DIPERLUKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT 5
Masukkan Kode Pangkat : 10 6
AKK : 150 7
AKPKB : 16 8
AKP : 15 9
AK Pembelajaran : 29.75 10
PERIODE SKP 11
12

1 Januari 2022 s.d 31 Desember 2022 BERLAKU

TIM PENGEMBANG SKP
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH
I WAYAN SARMAN, M.Pd
CHANNEL YOUTUBE: I WAYAN SARMAN
1 Juli 2021 s.d. 31 Desember 2021
Palangka Raya, 4 Januari 2021
Jlh Jam:
 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran
atau pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran
Terpenuhinya atau
tugas pembimbingan,
pokok pembimbingan
pembimbingan dan pelatihan
sebagai pengampu Guru siswa, dan tugas
Bimbingan dan
tambahan
Konseling paling
Terpenuhinya yang melekat
sedikit
tugas pokokpadapada kegiatan pokok
5 (lima) rombongan
pembimbingan sesuai dengan beban
belajar per Guru
sebagai pengampu kerja
tahun.Teknologiguru.
Informasi dan Komunikasi dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan
belajar per tahun.
PD/PI/KI
Keterangan AKK AKPB AKP
Pengatur Muda (II/a) 15 3 1.5
Pengatur Muda Tingkat I (II/b) 20 3 2 2.5
Pengatur (II/c) 20 3 2 3.75
Pengatur Tingkat I (II/d) 20 3 2 3.75
Penata Muda (III/a) 50 3 5 Guru Pertama 10.50 0.525 5.25 1
Penata Muda Tingkat I (III/b) 50 7 5 Guru Pertama 9.50 0.475 4.75 2
Penata (III/c) 100 9 10 Guru Muda 20.25 1.013 10.13 3
Penata Tingkat I (III/d) 100 12 10 Guru Muda 19.50 0.975 9.75 4
Pembina (IV/a) 150 16 15 Guru Madya 29.75 1.488 14.88 5
Pembina Tingkat I (IV/b) 150 16 15 Guru Madya 29.75 1.488 14.88 6
Pembina Utama Muda (IV/c) 150 19 15 Guru Madya 29.00 1.450 14.50 7
Pembina Utama Madya (IV/d) 200 25 20 Guru Utama 38.75 1.938 19.38 8
Palangka Raya, 3 Januari 2023
BERLAKU Palangka Raya, 30 Desember 2022
1 Juli 2021 s.d. 31 Desember 2021 Palangka Raya, 2 Agustus 2022
Palangka Raya, 4 Januari 2021 Palangka Raya, 28 Juni 2022
Jlh Jam: Palangka Raya, 15 Januari 2022 Kepala Sekolah,
Kuala Kapuas, 15 Januari 2022

Nama : H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP : 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan : Kepala Dinas
Unit Kerja : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah

ATASAN PEJABAT PENILAI

Nama : Drs. H. NURYAKIN, M.Si
NIP : 19650610 199103 1 025
Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Utama Madya, IV/d
Jabatan : Pj. Sekretaris Daerah
Unit Kerja : Pemerintah Provinsi Kalimantan Tengah
PENATA MUDA/IIIA Guru Pertama
PENATA MUDA TK.I/IIIB Guru Pertama
PENATA /IIIC Guru Muda
PENATA TK.I /IIID Guru Muda
PEMBINA/IVA Guru Madya
PEMBINA TK.I/IVB Guru Madya
PEMBINA UTAMA MUDA/IVC Guru Madya
PEMBIAN UTAMA MADYA/IVD Guru Utama

Januari s.d Juni

ATASAN PEJABAT PENILAI GURU SMA/SMK/SLB DAN TU D

SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd
19710419 200012 1 001
Pembina Tkt I, IV/b
Kepala Bidang Pembinaan SMA
Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan
Tengah
SYAHRANI, S.Pd., M.Pd.
196810081997021001
Pembina, IV/a
Kepala Bidang Pembinaan SMK
Dinas Pendidikan Provinsi
Kalimantan Tengah

H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

19670104 199103 1 011 19670104 199103 1 011
Pembina Tkt I, IV/b Pembina Tkt I, IV/b
Kepala Dinas Kepala Dinas
Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Dinas Pendidikan Provinsi
Tengah Kalimantan Tengah
A/SMK/SLB DAN TU DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH TAHUN 2
ANI, S.Pd., M.Pd. ROSLITA, S.E., M.Si SUKAMTO, S.P
81997021001 196904062008012038 19850110 201402 1 002
Penata Tkt I, III/d Penata Muda Tkt. I, III/b
idang Pembinaan SMK Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Kasubbag UPK
ndidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi
an Tengah Kalimantan Tengah Kalimantan Tengah

AIFUDI, S.Pd., M.S.M H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M EKA APRILIANTY, S.P., M.Pd
4 199103 1 011 19670104 199103 1 011 19750420 200501 2 011
Tkt I, IV/b Pembina Tkt I, IV/b Pembina, IV/a
Dinas Kepala Dinas Sekretaris
ndidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Dinas Pendidikan Provinsi
an Tengah Tengah Kalimantan Tengah
TENGAH TAHUN 2022
PEJABAT PENILAI

ATASAN PEJABAT PENILAI

 PERENCANAAN PELAKSANAAN

Penjabaran Keterkaitan AK Rencana Aksi Hasil Pengukuran

Mutu Sekolah

Dokumen Kinerja

Membagi Peran Verifikasi AK

Pengukuran Kinerja Pengajuan Ide Baru

Reviu Rencana SKP

Rencana Kinerja Penetapan SKP

PENILAIAN
POLA DISTRIBUSI PERILAKU KERJA

POLA DISRIBUSI

PREDIKAT KINERJA
RATING HASIL KERJA PEGAWAI
 1 TAHAP PERTAMA: MELIHAT GAMBARAN KESELURUHAN ORGANISASI PADA DOKUMEN
RENCANA STRATEGIS INSTANSI/UNIT KERJA DAN PERJANJIAN KINERJA UNIT KERJA
2 TAHAP KEDUA: MENETAPKAN DAN MENGKLARIFIKASI EKSPEKTASI HASIL KERJA DAN
PERILAKU KERJA PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI SERTA
MENUANGKAN DALAM FORMAT SKP
3 TAHAP KETIGA: MENYUSUN MANUAL INDIKATOR KINERJA UNTUK SKP PEJABAT PIMPINAN
TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
4 TAHAP KEEMPAT: MENYUSUN STRATEGI PENCAPAIAN HASIL KERJA
5 TAHAP KELIMA: MEMBAGI PERAN PEGAWAI BERDASARKAN STRATEGI PENCAPAIAN HASIL
KERJA
6 TAHAP KEENAM: MENETAPKAN JENIS RENCANA HASIL KERJA
7 TAHAP KETUJUH: MENETAPKAN DAN MENGKLARIFIKASI EKSPEKTASI HASIL KERJA DAN
PERILAKU KERJA PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL SERTA MENUANGKAN
DALAM FORMAT SKP
8 TAHAP KEDELAPAN: MENYEPAKATI SUMBER DAYA YANG DIBUTUHKAN, SKEMA
PERTANGGUNGJAWABAN, DAN KONSEKUENSI PENCAPAIAN KINERJA PEGAWAI SERTA
MENUANGKAN DALAM FORMAT LAMPIRAN SKP

KERJA

KINERJA
WAI
 SKP MENGACU PERMEN PAN & RB NOMOR 6 TAHUN 2022
PENGELOLAAN KINERJA PEGAWAI APARATUR SIPIL NEGARA
Pasal 38 Ketentuan Peralihan menyatakan bahwa Pada saat Peraturan Menteri ini mulai berlaku, keterkaitan SKP dengan
angka kredit berdasarkan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 6 Tahun 2021
tentang Sistem Manajemen Kinerja Pegawai Negeri Sipil masih tetap berlaku paling lama 1 (satu) tahun sejak Peraturan
Menteri ini diundangkan.

BAB IV EVALUASI KINERJA PEGAWAI poin 7, menyebutkan Pejabat fungsional dapat memperoleh delegasi
kewenangan sebagai Pejabat Penilai Kinerja sepanjang pejabat fungsional dimaksud memimpin unit kerja
atau unit kerja mandiri. Artinya Pejabat Fungsional guru yang menjadi kepala sekolah dapat memperoleh
delegasi kewenangan sebagai Pejabat Penilai Kinerja untuk para Pegawai di sekolah tersebut.
1 SKP adalah EKSPEKTASI KINERJA yang akan dicapai oleh pegawai setiap tahun
2 Ekspektasi Kinerja yang selanjutnya disebut Ekspektasi adalah HARAPAN ATAS HASIL KERJA dan PERILAKU KERJA
PEGAWAI.
3 Umpan Balik Berkelanjutan adalah tanggapan atau respon yang diberikan atas kinerja Pegawai
4 Evaluasi Kinerja Periodik Pegawai adalah proses dimana Pejabat Penilai Kinerja mereviu keseluruhan hasil kerja dan
perilaku kerja Pegawai selama bulanan atau triwulanan dan menetapkan predikat kinerja periodik Pegawai berdasarkan
kuadran kinerja Pegawai.
5 Evaluasi Kinerja Tahunan Pegawai adalah proses dimana Pejabat Penilai Kinerja mereviu
keseluruhan hasil kerja dan perilaku kerja Pegawai selama satu tahun kinerja dan menetapkan
predikat kinerja tahunan Pegawai berdasarkan kuadran kinerja Pegawai.
6 Pejabat Penilai Kinerja adalah atasan langsung Pegawai dengan ketentuan paling rendah pejabat
pengawas atau pejabat lain yang diberi pendelegasian kewenangan.
7 Pejabat Fungsional guru yang menjadi kepala sekolah dapat memperoleh delegasi kewenangan
BAB IV angka
sebagai Pejabat Penilai Kinerja untuk para Pegawai di sekolah tersebut.
8
Evaluasi kinerja Pegawai dibedakan berdasarkan waktu pelaksanaannya yang meliputi: a) evaluasi
kinerja periodik Pegawai (evaluasi siklus pendek) yang dilakukan setiap bulan atau triwulanan sesuai
periode yang ditetapkan Instansi Pemerintah; dan b) evaluasi kinerja tahunan Pegawai (evaluasi
siklus penuh) yang dilakukan setiap akhir Bulan Desember tahun berjalan dan paling lama akhir
Bulan Januari tahun berikutnya.
TAHAPAN EVALUASI KINERJA PEGAWAI
1 Tahap Pertama: Menetapkan Capaian Kinerja Organisasi
Capaian kinerja organisasi dinyatakan dalam predikat: 1) Istimewa; 2) Baik; 3) Butuh Perbaikan;4) Kurang; atau 5) Sangat
Kurang.
Capaian kinerja organisasi tahunan digunakan untuk menetapkan predikat kinerja tahunan Pegawai dan diperoleh
berdasarkandengan
Dilengkapi capaian IKU dan
rencana ekspektasi
aksi pimpinanindikator
dan pencapaian serta indeks
kinerjareformasi birokrasi.
2 Tahap Kedua: Menetapkan Pola Distribusi Predikat Kinerja Pegawai berdasarkan Capaian Kinerja
Organisasi.
Apabila capaian kinerja unit organisasi “Sangat Baik”, maka idealnya sebagian besar pegawai predikat kinerjanya
“Sangat Baik”, dengan tidak menutup kemungkinan terdapat pegawai yang predikat kinerjanya “Baik”, “Butuh
Perbaikan”, “Kurang/ Misconduct”, dan/atau “Sangat Kurang”.
Apabila capaian kinerja unit organisasi ”Baik”, maka idealnya sebagian besar pegawai predikat kinerjanya “Baik” dengan
tidak menutup kemungkinan terdapat pegawai yang predikat kinerjanya “Sangat Baik”, “Butuh Perbaikan”, “Kurang/
Misconduct”, dan/atau “Sangat Kurang
3 Tahap Ketiga: Menetapkan Predikat Kinerja Pegawai dengan Mempertimbangkan Kontribusi Pegawai Terhadap Kinerja
Organisasi.
Predikat Kinerja Periodik Pegawai.
(a) Pejabat Penilai Kinerja melihat kembali realisasi progres (untuk hasil kerja yang belum selesai pada periode
tersebut)dan/atau realisasi akhir (untuk hasil kerja yang telah selesai pada periode tersebut) beserta data dukungnya
yang relevan untuk setiap rencana hasil kerja. (b) Pejabat Penilai Kinerja mempertimbangkan seluruh umpan balik yang
diterima Pegawai beserta data dukungnya yang relevan atas hasil kerja Pegawai. (c) Pejabat Penilai Kinerja
menetapkan rating hasil kerja periodik Pegawai dalam kategori diatas ekspektasi, sesuai ekspektasi, atau di bawah
ekspektasi.

(1) Di atas Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja diatas ekspektasi dan tidak ada hasil kerja
utama yang dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja pegawai sebagian besar atau
seluruhnya menunjukkan respon positif.
(2) Sesuai Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja sesuai ekspektasi dan hanya sebagian kecil
hasil kerja utama yang dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian
menunjukkan respon positif.

(3) Dibawah Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja di bawah ekspektasi. b. Umpan balik yang
diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian besar atau seluruhnya tidak menunjukkan respon positif.

No Predikat Penjelasan
1 Sangat
Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di atas ekspektasi.
Baik
1. Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi
2 Baik 2. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi
3. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai diatas ekspektasi
3 Butuh 1. Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di atas ekspektasi
Perbaikan 2. Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi
4 Kurang/ 1. Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai dibawah ekspektasi
Misconduct 2. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai dibawah ekspektasi
5 Sangat
Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di bawah ekspektasi
Kurang
FORMAT SKP 1 Januari 2022 - 31 Januari 2022
Ukuran keberhasilan/indikator kinerja individu dan target atas rencana hasil kerja Pegawai dapat dinyatakan
dengan pendekatan kualitatif atau kuantitatif. Dalam hal ini dipilih pendekatan kuantitatif dengan
menggunakan format A.1.2 s/d D.1.3
A INPUT DATA AWAL GURU & PEJABAT PENILAI
Hal
B SKP PERIODE 1 JANUARI 2022 - 31 DESEMBER 2022
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF BAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN
1 A.1.2 34
PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
MANUAL INDIKATOR KINERJA SKP PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN
2 A.1.3 UNIT KERJA MANDIRI 38

3 A.1.5 MATRIKS PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL 48

SASARAN KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
4 A.1.7 BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONALKETERKAITAN SKP 57
GURU DENGAN ANGKA KREDIT
5 A.1.8 LAMPIRAN SASARAN KINERJA PEGAWAI 61
6 B.1.1 RENCANA AKSI 67
7 B.1.2 PENDOKUMENTASIAN KINERJA 68
REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN
8 B.1.4 PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIFBAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN 73
PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN PENDEKATAN HASIL
9 B.1.5 75
KERJA KUANTITATIF BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL
10 B.1.6
PELAKSANAAN COACHING 80
11 B.1.7
PELAKSANAAN MENTORING 82
12 B.1.8
UMPAN BALIK PELAKSANAAN BIMBINGAN KINERJA 83
EVALUASI KOMPETENSI PEGAWAI SEBAGAI TINDAK LANJUT BIMBINGAN
13 B.1.9 84
KINERJA
14 B.1.10 LAPORAN PERMASALAHAN PERILAKU KERJA
HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
15 C.1.2 BAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI 108

HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

16 C.1.3 111
BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL
17 D.1.1 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI 115
18 D.1.3 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI 118
BAB IV angka 7
 PENJABARAN MUTU KINERJA GURU SEBAGAI WALI KELAS PADA SATUAN PENDIDIKAN MELALUI PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL
MENGGUNAKAN METODE PENYELARASAN DIRECT CASCADING

No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

1 KINERJA UTAMA ATASAN Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, 1 kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi KADIS & KS
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN 2 Update visi misi sekolah jenjang SMA/SMK/SLB sesuai Profil Pelajar Pancasila sebagai budaya sekolah. KADIS & KS
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN 3 Adanya rencana tindak lanjut program perencanaan dan anggaran berbasis data sesuai rapor pendidikan sekolah KADIS & KS
PENDIDIKAN MENENGAH YANG Tersusunnya Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator keberhasilan
BERKUALITAS DAN RELEVAN
4 program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) seuai capaian KADIS & KS
DENGAN MEMPERHATIKAN rapor pendidikan sekolah
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler,
5 KADIS & KS
pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
6 Terpenuhi pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah KADIS & KS
Terpenuhinya produk unggulan sekolah jenjang SMA/SMK/SLB sebagai hasil praktik baik yang telah dilakukan
7 KADIS & KS
mengacu pada profil pelajar pancasila

8 Daya serap siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur SNMPTN, SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri. KADIS & KS

Optimalisasi Program Kemitraan SMA/SMK/SLB dengan pihak ketiga (Iduka dan instansi lainnya) telah
9 KADIS & KS
dilaksanakan
Adanya dokumen laporan data penelusuran tamatan alumni SMA/SMK ter-update tiga tahun terakhir telah
10 dilakukan KADIS & KS

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL KS/Kuriku-

KEPALA SEKOLAH: 1 Kurikulum Operasional (Dokumen 1) sekolah telah di-update dan memenuhi standar isi pencapaian SNP.
lum
TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR
PANCASILA DI SATUAN Proses refleksi hasil pembelajaran guru telah secara rutin dan konsisten, ditindaklanjuti dengan pencarian sumber
KS/Kuriku-
PENDIDIKAN 2 belajar baik dari buku, diskusi, praktik baik orang lain, maupun berbagai sumber belajar lainnya untuk
peningkatan kualitas dan pengembangan inovasi. lum

Peningkatan kapasitas guru melalui pembelajaran berdiferensiasi mengacu konten/materi, proses, dan produk KS/
3 sesuai bakat dan minat siswa.
Kurikulum
Pengelolaan kurikulum sekolah berorientasi pada peningkatan hasil belajar murid yang kompeten dan KS/
4 Berkarakter
Kurikulum
Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, proses, dan KS/
5 produk.
Kurikulum
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

KS/Kuriku-
6 Seluruh kelas suasananya kondusif dan adanya keterlibatan siswa dalam pengelolaan kelas.
lum
KS/Kesis-
7 Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah untuk menciptakan suasana aman dan menyenangkan di sekolah
waan
KS/Kesis-
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah
waan
KS/Kesis-
9 Peningkatan 30% jumlah daya serap siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui UTBK
waan
10 Adanya kerjasama dengan lembaga, komunitas dan stakeholder KS/Humas
11Adanya pemberdayaan layanan fasilitas sekolah baik sarana maupun prasarana KS/Sarpras
12Adanya inventarisasi sarana dan prasarana sekolah KS/Sarpras
1330% siswa SMK telah kebekerjaan pada IDUKA KS
1430% siswa SMK telah berwirausaha KS
3 KINERJA UTAMA KEPALA Terwujudnya jiwa kewirausahaan pada siswa maupun guru di sekolah dengan adanya program teaching faktory
1 KS
SEKOLAH: TERWUJUDNYA yang menghasilkan produk barang atau jasa.
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH 2 Kreativitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah telah diterapkan oleh kepala sekolah KS

3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah KS
Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah pada setiap kopetensi keahlian
4 KS
telah dikembangkan sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA Jadwal pelaksanaan supervisi pembelajaran melalui telaah modul/RPP inovatif dan kunjungan kelas telah
1 KS & Guru
SEKOLAH: TERWUJUDNYA dilaksanakan sesuai jadwal
SUPERVISI GURU DAN TENAGA Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan implementasi perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL 2 KS & Guru
berkesinmbungan.
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA Pembelajaran berpusat pada murid dengan pemberian waktu yang cukup untuk berinteraksi dengan sumber
3 KS & Guru
belajar sekaligus terwujudnya produk pembelajaran sesuai bakat dan minat.
Implementasi sintak model pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan,
4 KS & Guru
inti, dan penutup.
Daftar guru sebagai hasil tindaklanjut supervisi telah ditetapkan melalui pembinaan secara langsung
5 KS & Guru
(pendampingan dan pemberian contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak langsung (melalui diskusi).
5 KINERJA UTAMA GURU:
TERLAKSANANYA TUGAS POKOK Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
GURU DAN TUGAS TAMBAHAN 1 pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan Guru
dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu Guru Bimbingan dan Konseling paling sedikit
2 Guru
pada 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi
3 Guru
dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
4 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala sekolah Guru
Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala laboratorium, bengkel, atau unit produksi/ teaching factory
5 Guru
satuan pendidikan
Terpenuhinya tugas tambahan sebagai guru pembimbing khusus pada satuan pendidikan inklusif atau pendidikan
6 Guru
terpadu
7Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala laboratorium Guru
8Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala perpustakaan Guru
9Ketua Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Pertama (LSP-P1) Guru
10Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali kelas Guru
11Terpenuhinya tugas sebagai guru BK Guru
12Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK Guru
13Pembina ekstrakurikuler Guru
14Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)/PKG Guru
15Koordinator Bursa Kerja Khusus (BKK) pada SMK Guru
16Guru piket Guru
6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 1Diklat fungsional lamanya lebih dari 960 JP telah dilaksanakan KS & G
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN 2Diklat fungsional lamanya antara 641 sd 960 JP telah dilaksanakan KS & G
BERKELANJUTAN MULAI DARI 3Diklat fungsional lamanya antara 4811 sd 640 JP telah dilaksanakan KS & G
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI
4Diklat fungsional lamanya antara 181 sd 480 JP telah dilaksanakan KS & G
ILMIAH, DAN KARYA INOVATIF
TELAH DILAKSANAKAN 5Diklat fungsional lamanya antara 81 sd 180 JP telah dilaksanakan KS & G
6Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan KS & G
Telaksananya kegiatan kolektif guru melalui IHT/Worshop/Bimtek untuk penyusunan perangkat kurikulum dan
7 atau pembelajaran, butir soal HOTS, maupun best practice KS & G

8 Terlaksananya kegiatan ilmiah (seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai pembas utama KS & G
9 Terlaksananya kegiatan ilmiah (seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai peserta KS & G

10 Presentasi pada forum ilmiah sebagai anggota dan atau peserta telah dilaksanakan KS & G
PUBLIKASI ILMIAH
Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah
1 diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari KS & Guru
penilaian BNSP.
 PUBLIKASI ILMIAH

No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah
2 diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi. KS & Guru
Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah diseminarkan di
3 sekolahnya, disimpan di perpustakaan. KS & Guru
4 Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal telah disusun dan digunakan sebagai pembelajaran pada KS & Guru
satuan pendidikannya
5 Tulisan Ilmiah Populerdimuat di media
di bidang masa tingkat
pendidikan formal nasional
telah disusun dan digunakan sebagai pembelajaran pada KS & Guru
satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat provinsi
6 Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya telah disusun KS & Guru
dan dimuat
7 Buku di media
pelajaran masa tingkatpendidikan
per tingkat/buku kabupaten/kota
per judul telah disusun sebagai Buku pelajaran yang lolos penilaian KS & Guru
oleh BSNP
8 Buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan per judul telah disusun sebagai Buku pelajaran yang lolos Buku KS & Guru
pelajaran
9 Buku yang dicetak
pelajaran oleh penerbit
per tingkat/buku dan ber-ISBN
pendidikan per judul telah dibuat dan lolos sebagai buku pelajaran yang dicetak KS & Guru
oleh penerbit belum ber-ISBN
Modul/diktat pembelajaran per semester telah disusun dan digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari
10 Dinas Pendidikan Provinsi. KS & Guru
Modul/diktat pembelajaran per semester:telah disusun dan digunakan di tingkat Kabupaten/kota dengan
11 KS & Guru
pengesahan dari Dinas Kabupaten/Kota.
Modul/diktat pembelajaran per semester:telah disusun dan digunakan di tingkat skolah/madrasah dengan
12 KS & Guru
pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi.
13 Karya hasil terjemahan telah dibuat yang dinyatakan oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya. KS & Guru
14 Buku pedoman guru telah dibuat dan digunakan sebagai peningkatan kompetensi KS & Guru
15 Buku hasil penelitian yang Dditerbitkan dan Diedarkan Secara Nasional KS & Guru
16 Artikel hasil penelitian telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
17 Buku laporan hasil penelitian yang tidak diterbitkan secara nasional (tidak disahkan BSNP KS & Guru
Artikel Ilmiah hasil penelitian dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
18 KS & Guru
provinsi/kabupaten/kota
19 Buku hasil gagasan yang diterbitkan secara nasional KS & Guru
20 Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
21 Buku hasil gagasan yang diterbitkan tidak secara nasional KS & Guru
Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
22 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best KS & Guru
provinsi/kabupaten/kota
23 Practices, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan) KS & Guru
24 Makalah
Buku terjemahan yangterjemahan
artikel hasil diterbitkantelah
secara nasional
dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
25 Angka KS & Guru
26 Buku terjemahan yang diterbitkan tidak secara nasional KS & Guru
Makalah artikel hasil terjemahan dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
27 provinsi/kabupaten/kota KS & Guru
KARYA INOVATIF 1 Teknologi tepat guna Kategori Kompleks telah ditemukan KS & Guru
2 Teknologi tepat guna Kategori sederhana telah ditemukan KS & Guru
3 Karya seni kategori komplek telah ditemukan/diciptakan KS & Guru
4 Karya seni kategori sederhana telah ditemukan/diciptakan KS & Guru
5 Alat pelajaran:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN
6 Alat pelajaran:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
7 Alat peraga:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
8 Alat peraga:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
9 Alat praktikum:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
10 Alat praktikum:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
11 Penyusunan Standar/
Pengembangan modelPedoman/ Soal dan sejenisnya
(pengawasan/manajemen/ pada tingkat nasionalpembimbingan)
pembelajaran/pelatihan/ telah dilaksanakan
dilengkapi dengan KS & Guru
12 video pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan KS & Guru
13 video pelaksanaan
Media pembelajaranmodel
untukkategori kompleks
pelatihan/ (Setiap 1guru/kepala
pembimbingan Model durasi minimal
sekolah 30 menit)
(berupa poster bergambar, alat KS & Guru
14 permainan pendidikan, model benda/ alat tertentu, video/animasi komputer dengan kategori kompeks (Setiap 8 KS & Guru
Unit media durasi 15 menit)
Media pembelajaran untuk pelatihan/ pembimbingan guru/kepala sekolah (berupa poster bergambar, alat
15 permainan pendidikan, model benda/ alat tertentu, video/animasi komputer kategori kompeks (Setiap 4 Unit KS & Guru
media durasi 15 menit)
Bahan belajar mandiri berbasis komputer untuk pembinaan guru dan/atau kepala sekolah kategori kompleks (2
16 KS & Guru
program)
Bahan belajar mandiri berbasis komputer untuk pembinaan guru dan/atau kepala sekolah kategori kompleks (1
17 KS & Guru
program)
18 Program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan kategori kompleks (2 buah program) KS & Guru
19 Program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan kategori sederhana (1 buah program) KS & Guru

20 Unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan /Masyarakat kategori komplesk (2 unit) KS & Guru

21 Unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan /Masyarakat kategori komplesk (1 unit) KS & Guru
7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH 1 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Doktor (S3) telah diperoleh KS & Guru
DILAKSANAKAN
2 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Magister (S2) telah diperoleh KS & Guru

3 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Sarjana (S1) telah diperoleh KS & Guru
Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah
4 KS & Guru
dilaksanakan
Pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah maupun nasional telah
5 KS & Guru
dilaksanakan

6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah dilaksanakan KS & Guru

No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

7 Tugas sebagai anggota organisasi profesi telah dilaksanakan KS & Guru

8 Tugas menjadi tim penilai angka kredit telah dilaksanakan KS & Guru

9 Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan KS & Guru

10 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 30 tahun telah diperoleh KS & Guru

11 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 20 tahun telah diperoleh KS & Guru

12 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 10 tahun telah diperoleh KS & Guru
 PENILAIAN PRESTASI KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

Jangka Waktu Penilaian

1 Januari 2022 s.d 31 Desember 2022

Nama Pegawai : SRI YANUARTI, S.Pd

NIP : 19720107 199802 2 004
Pangkat Golongan Ruang : Penata Muda Tk I III/b
Jabatan : Guru Madya
Unit Kerja : SMAN 1 Palangka Raya

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH

TAHUN 2022
 SASARAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
(1) (2) (3) (4) (5)
A UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan kemampuan
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang Penguatan internal
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS: format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi/buku literasi yang 30% -40% melalui IHT
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang
TERJAMINNYA KEPASTIAN menginspirasi
5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di Persentase pemenuhan Terwujudnya penerapan Profil
MEMPEROLEH LAYANAN
sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah,
PENDIDIKAN MENENGAH YANG Penguatan internal
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan 70% - 80%
BERKUALITAS DAN RELEVAN melalui IHT
pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA
2 KABUPATEN/ KOTA
KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran Persentase pemenuhan Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai
KEPALA SEKOLAH: paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai Penguatan internal
70% - 80%
TERWUJUDNYA PROFIL proses, dan produk. konten/materi, proses, dan produk. melalui IHT
PELAJAR PANCASILA DI
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler Persentase pemenuhan Terlaksananya bimbingan kegiatan Penguatan internal
SATUAN PENDIDIKAN 70% - 80%
prestasi akademik dan nonakademik sekolah ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah melalui IHT
3 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan Persentase pemenuhan Jenis kewirausahaan sebagai acuan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA sekolah telah dimiliki oleh sekolah untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
PENGEMBANGAN 40%-50%
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH

4 KINERJA UTAMA KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI
JADWAL DAN HASIL
TINDAKLANJUTNYA
2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
implementasi perangkat ajar dalam proses
pembelajaran secara berkesinmbungan.
4 Implementasi sintak model pembelajaran telah
menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
Persentase pemenuhan Supervisi untuk perbaikan dan
pembinaan implementasi perangkat ajar dalam proses 70%-80%
pembelajaran secara berkesinmbungan.
Persentase pemenuhan Implementasi sintak model
pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan siswa pada Penguatan internal
70%-80%
kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. melalui IHT
NO
5 KINERJA UTAMA GURU:
TERLAKSANANYA TUGAS
POKOK GURU DAN TUGAS
TAMBAHAN
RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas pokok guru
dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau
pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau Penguatan internal
90% - 100%
pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, dan melalui IHT
tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai
dengan beban kerja guru. dengan beban kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali kelas Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas tambahan guru Penguatan internal
90% - 100%
sebagai wali kelas melalui IHT
6 KINERJA UTAMA GURU 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya antara 30
90% - 100% Workshop/Bimtek
MELALUI PENGEMBANGAN dilaksanakan sd 80 JP telah dilaksanakan
KEPROFESIAN 23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada forum
BERKELANJUTAN MULAI DARI Internasional, nasional, regional atau provinsi ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi
PENGEMBANGAN DIRI, (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang 90% - 100% Workshop/Bimtek
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA disimpan diperpustakaan) disimpan diperpustakaan)
INOVATIF TELAH
7 DILAKSANAKAN 12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Persentase pemenuhan Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
dengan video pelaksanaan model kategori kompleks pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan model 70%-80% Workshop/Bimtek
(Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit) kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
8 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 4 Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / praktik Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa dalam praktik
PENUNJANG GURU TELAH industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang 70%-80%
DILAKSANAKAN dilaksanakan sejenisnya telah dilaksanakan
6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus organisasi
90% - 100%
dilaksanakan profesi, telah dilaksanakan
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
(1) (2) (3) (4) (5)
PERILAKU KERJA*
1 Berorientasi pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan kerja yang telah ditunjukkan dengan mampu mengadaptasi perubahan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien. dan integritas di sekolah
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen
- Membantu orang lain belajar dan integritas di sekolah
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih terbuka
- Suka menolong orang lain dan menjaga hubungan baik dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif

5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada Ekspektasi Khusus Pimpinan: berani menyampaikan adanya indikasi/hal-hal
Negara Kesatuan Republik Indonesia serta pemerintahan yang sah yang dapat merugikan dan membahayakan negara
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi, dan Negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah - mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama fungsinya untuk mencapai tujuan bersama.
- memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide
atau gagasan yang produktif

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Guru yang Dinilai, Kepala Sekolah,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002
MATRIK PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL

NAMA DAN JABATAN

NO OUTCOME ANTARA/ PRODUK / LAYANAN TIM KERJA OUTCOME PRODUK /LAYANAN TIM KERJA
PEGAWAI
1 Drs. H. Arbusin/ Kepala Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan Tingkat kesesuaian Inovasi peningkatan kemampuan literasi,
Sekolah (Melalui karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format kartu numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan
penyelerasan 5 Kinerja 1
literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan
Kadis telah disebarkan 82 bacaan yang menginspirasi berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
guru di SMAN 1
Palangka Raya Tersusunnya Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang Tingkat kesesuaian Tersusunnya Rencana Kerja Sekolah (RKS)
SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator keberhasilan jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator keberhasilan
4 program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan
dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) seuai capaian rapor Rencana Kerja Tahunan (RKT) seuai capaian rapor pendidikan
pendidikan sekolah sekolah
Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah Tingkat kesesuaian Terwujudnya penerapan Profil Pelajar
sesuai budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran
5
pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pelajar
dan ekstrakurikuler pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
2 Drs. Edral Gandi, Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai
4
Wakasek Kurikulum SMA sekolah wakil kepala sekolah
Negeri 1 Palangka Raya Tingkat kesesuaian Kurikulum Operasional (Dokumen 1)
dan 6 orang guru staf Kurikulum Operasional (Dokumen 1) sekolah telah di-update
1 sekolah telah di-update dan memenuhi standar isi pencapaian
kurikulum dan memenuhi standar isi pencapaian SNP.
SNP.
Tingkat kesesuaian Pengelolaan kurikulum sekolah berorientasi
Pengelolaan kurikulum sekolah berorientasi pada peningkatan
4 pada peningkatan hasil belajar murid yang kompeten dan
hasil belajar murid yang kompeten dan Berkarakter
Berkarakter
3 Drs. Susanto, MM Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai
4
sebagai Wakasek Humas sekolah wakil kepala sekolah
dan 5 staf Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan sekolah Tingkat kesesuaian Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
3
telah dimiliki oleh sekolah memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
4 Sri Yanuarti, S.Pd Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan
sebagai Wali kelas dan Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu
sebagai pengampu Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi
tugas lainnya sebagai 3 Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan membimbing
dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar
staf kesiswaan paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
per tahun.
Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai
4
sekolah wakil kepala sekolah
5 Ahmadi, S.Pd sebagai Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu
guru BK Guru Bimbingan dan Konseling paling sedikit pada 5 (lima) Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan
2 rombongan belajar per tahun. sebagai pengampu Guru Bimbingan dan Konseling paling
sedikit pada 5 (lima) rombongan belajar per tahun.

11 Terpenuhinya tugas sebagai guru BK Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas sebagai guru BK
6 Guru TIK Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan
Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan membimbing sebagai pengampu Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi
3 paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar
per tahun.
12 Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK
7 Kepala TU Tingkat kesesuaian Layanan update administrasi kepegawaian
1 Layanan update administrasi kepegawaian terkait DUK
terkait DUK
Layanan administrasi pembelajaran mulai dari pembagian Tingkat kesesuaian Layanan administrasi pembelajaran mulai
2 tugas mengajar, wali kelas, pembina ekskul, jadwal pelajaran, dari pembagian tugas mengajar, wali kelas, pembina ekskul,
jadwal PAS, jadwal piket jadwal pelajaran, jadwal PAS, jadwal piket
Layanan administrasi kesiswaan mulai dari kartu kesiswaan, Tingkat kesesuaian Layanan administrasi kesiswaan mulai dari
3
mutasi, dan keuangan. kartu kesiswaan, mutasi, dan keuangan.
Tingkat kesesuaian Layanan Sarana Prasarana mulai dari
Layanan Sarana Prasarana mulai dari update buku inventaris
4 update buku inventaris dan aplikasinya serta kartu inventaris di
dan aplikasinya serta kartu inventaris di setiap ruangan.
setiap ruangan.
Layanan dan update DAPODIK setiap semester (cut off 31 Tingkat kesesuaian Layanan dan update DAPODIK setiap
1
Agustus) semester (cut off 31 Agustus)
Operator Sekolah
Update input data DAPODIK setiap awal semester telah Tingkat kesesuaian Update input data DAPODIK setiap awal
2
dilaksanakan semester telah dilaksanakan
Tingkat kesesuaian Adanya program layanan digital berupa
1
Adanya program layanan digital berupa otomasi perpustakaan otomasi perpustakaan
Kepala Perpustakaan 2
Adanya program pengembangan literasi pada masyarakat Tingkat kesesuaian Adanya program pengembangan literasi
berupa MoU dengan komunitas baca pada masyarakat berupa MoU dengan komunitas baca
3 Terlaksananya program kerja ilmiah siswa Tingkat kesesuaian Terlaksananya program kerja ilmiah siswa
1 Adanya layanan laboratorium sekolah Tingkat kesesuaian Adanya layanan laboratorium sekolah
Kepala Laboratorium 2 Terlaksananya program kerja ilmiah siswa Tingkat kesesuaian Terlaksananya program kerja ilmiah siswa
Tingkat kesesuaian adanya layanan pembelajaran praktik
1 adanya layanan pembelajaran praktik kejuruan
kejuruan
Tingkat kesesuaian Terlaksananya pengaturan jadwal
Kepala Bengkel 2 Terlaksananya pengaturan jadwal penggunaan bengkel
penggunaan bengkel
Tingkat kesesuaian terlaksananya perawatan/pemeliharaan
3 terlaksananya perawatan/pemeliharaan sarana dan prasarana b
sarana dan prasarana bengkel
Palangka Raya, 15 Januari 2022
Kepala Sekolah,

Drs. H. ARBUSIN
NIP. 19670302 199512 1 002
 LAMPIRAN SASARAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
(1) (2) (3)
DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan kemampuan Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, literasi, numerasi, dan karakter siswa di kemampuan literasi, numerasi, dan karakter didukung dengan anggaran, peralatan kerja
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
jenjang SMA/SMK/SLB dengan format siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
TERJAMINNYA KEPASTIAN kartu literasi/buku literasi yang memuat format kartu literasi/buku literasi yang sarana dan prasarana.
MEMPEROLEH LAYANAN intisari dan berbagi sumber bacaan memuat intisari dan berbagi sumber bacaan
PENDIDIKAN MENENGAH YANG yang menginspirasi yang menginspirasi
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN 5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Persentase pemenuhan Terwujudnya 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
INKLUSIFITAS DI SEMUA Pancasila di sekolah sesuai budaya penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah didukung dengan anggaran, peralatan kerja
KABUPATEN/ KOTA
sekolah, pembelajaran intrakurikuler, sesuai budaya sekolah, pembelajaran yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
pembelajaran Projek penguatan profil intrakurikuler, pembelajaran Projek sarana dan prasarana.
pelajar pancasila (P5), dan penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan
ekstrakurikuler ekstrakurikuler
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai Persentase pemenuhan Tersusunnya modul 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
KEPALA SEKOLAH: pembelajaran paradigma baru yang ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma didukung dengan anggaran, peralatan kerja
TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI SATUAN
inovatif sesuai konten/materi, proses, baru yang inovatif sesuai konten/materi, yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
PENDIDIKAN dan produk. proses, dan produk. sarana dan prasarana.
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan Persentase pemenuhan Terlaksananya 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
ekstrakurikuler prestasi akademik dan bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi didukung dengan anggaran, peralatan kerja
nonakademik sekolah akademik dan nonakademik sekolah yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
3 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan Persentase pemenuhan Jenis 1 sarana dandan
Pimpinan prasarana.
Pegawai juga harus menyepakati
SEKOLAH: TERWUJUDNYA untuk memajukan sekolah telah dimiliki kewirausahaan sebagai acuan untuk waktu pelaporan perkembangan hasil kerja
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
oleh sekolah memajukan sekolah telah dimiliki oleh untuk pemantauan kinerja Pegawai.
sekolah
NO RENCANA HASIL KERJA
4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan dan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA pembinaan implementasi perangkat ajar
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
dalam proses pembelajaran secara
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA berkesinmbungan.
4 Implementasi sintak model
pembelajaran telah menggambarkan
keterlibatan siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
5 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata
TERLAKSANANYA TUGAS pelajaran mulai dari perencanaan
POKOK GURU DAN TUGAS
TAMBAHAN
pembelajaran atau pembimbingan,
pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran atau pembimbingan,
pembimbingan dan pelatihan siswa, dan
tugas tambahan yang melekat pada
kegiatan pokok sesuai dengan beban
kerja guru.
10 Terpenuhinya tugas tambahan guru
sebagai wali kelas
6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN 80 JP telah dilaksanakan
BERKELANJUTAN MULAI DARI
PENGEMBANGAN DIRI, 23 Makalah presentasi pada forum ilmiah
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA tingkat Internasional, nasional, regional
INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN atau provinsi (TERMASUK Best
Practices, makalah gagasan yang
disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
dilengkapi dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks (Setiap 2
Model durasi minimal 30 menit)
INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
Persentase pemenuhan Supervisi untuk
perbaikan dan pembinaan implementasi
perangkat ajar dalam proses pembelajaran
secara berkesinmbungan.
Persentase pemenuhan Implementasi sintak
model pembelajaran telah menggambarkan
keterlibatan siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
pokok guru mata pelajaran mulai dari
perencanaan pembelajaran atau
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran
atau pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran atau pembimbingan,
pembimbingan dan pelatihan siswa, dan
tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas
tambahan guru sebagai wali kelas
Persentase pemenuhan Diklat fungsional
lamanya antara 30 sd 80 JP telah
dilaksanakan
Persentase pemenuhan Makalah presentasi
pada forum ilmiah tingkat Internasional,
nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices, makalah
gagasan yang disimpan diperpustakaan)
Persentase pemenuhan Pengembangan
model (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja
yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
sarana dan prasarana.
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja
yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
sarana dan prasarana.
didukung dengan anggaran, peralatan kerja
yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
sarana dan prasarana.
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja
1 yang memadai,
Pimpinan pendampingan
dan Pegawai Pimpinan
juga harus serta
menyepakati
waktu pelaporan perkembangan hasil kerja
2 untuk pemantauan
Konsekuensi negatifkinerja
dapatPegawai.
berupa pemberian
teguran atau pengalihan penugasan.
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja
yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
sarana dan prasarana.
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 4 Pembimbingan siswa dalam praktik Persentase pemenuhan Pembimbingan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
PENUNJANG GURU TELAH kerja nyata / praktik industri / siswa dalam praktik kerja nyata / praktik didukung dengan anggaran, peralatan kerja
DILAKSANAKAN
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
telah dilaksanakan telah dilaksanakan sarana dan prasarana.
6 Tugas sebagai pengurus organisasi Persentase pemenuhan Tugas sebagai 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
profesi, telah dilaksanakan pengurus organisasi profesi, telah didukung dengan anggaran, peralatan kerja
SKEMA PERTANGGUNGJAWABANNYA dilaksanakan yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
1 Pimpinan dan Pegawai juga harus menyepakati waktu pelaporan perkembangan hasil kerja untuk pemantauan kinerja Pegawai.
2 Untuk pekerjaan yang sifatnya rutin, Pimpinan dan Pegawai dapat menyepakati waktu pelaporan perkembangan hasil kerja secara periodik/ berkala.
KONSEKWENSI
1 Konsekuensi positif dalam hal capaian kinerja memenuhi Ekspektasi Pimpinan penghargaan kepada Pegawai baik materiil maupun non materiil maupun pemberian penugasan baru.
2 Konsekuensi negatif dapat berupa pemberian teguran atau pengalihan penugasan.

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Guru yang Dinilai, Kepala Sekolah,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002
 RENCANA AKSI KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2
(1) (2) (3)
DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan kemampuan Terwujudnya pemenuhan Inovasi peningkatan Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, literasi, numerasi, dan karakter siswa kemampuan literasi, numerasi, dan karakter pencapaian hasil kerja pemenuhan Inovasi
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
di jenjang SMA/SMK/SLB dengan siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan
TERJAMINNYA KEPASTIAN format kartu literasi/buku literasi yang format kartu literasi/buku literasi yang memuat karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan
MEMPEROLEH LAYANAN memuat intisari dan berbagi sumber intisari dan berbagi sumber bacaan yang format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari
PENDIDIKAN MENENGAH YANG bacaan yang menginspirasi menginspirasi dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA 5 Terwujudnya penerapan Profil
KABUPATEN/ KOTA Terwujudnya pemenuhan Terwujudnya Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
Pelajar Pancasila di sekolah sesuai penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah pencapaian hasil kerja pemenuhan Terwujudnya
budaya sekolah, pembelajaran sesuai budaya sekolah, pembelajaran penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai
intrakurikuler, pembelajaran Projek intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler,
penguatan profil pelajar pancasila profil pelajar pancasila (P5), dan pembelajaran Projek penguatan profil pelajar
(P5), dan ekstrakurikuler ekstrakurikuler pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai Terwujudnya pemenuhan Tersusunnya modul Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
KEPALA SEKOLAH: pembelajaran paradigma baru yang ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma pencapaian hasil kerja pemenuhan Tersusunnya
TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI SATUAN
inovatif sesuai konten/materi, proses, baru yang inovatif sesuai konten/materi, modul ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma
PENDIDIKAN dan produk. proses, dan produk. baru yang inovatif sesuai konten/materi, proses, dan
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan
produk.
Terwujudnya pemenuhan Terlaksananya Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
ekstrakurikuler prestasi akademik bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi pencapaian hasil kerja pemenuhan Terlaksananya
dan nonakademik sekolah akademik dan nonakademik sekolah bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi
3 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan Terwujudnya pemenuhan Jenis akademik dan nonakademik
Telah menyepakati sekolah
rencana aksi dalam rangka
SEKOLAH: TERWUJUDNYA untuk memajukan sekolah telah kewirausahaan sebagai acuan untuk pencapaian hasil kerja pemenuhan Jenis
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
dimiliki oleh sekolah memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan
sekolah telah dimiliki oleh sekolah
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2
4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan dan Terwujudnya pemenuhan Supervisi untuk
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
SEKOLAH: TERWUJUDNYA pembinaan implementasi perangkat perbaikan dan pembinaan implementasi
pencapaian hasil kerja pemenuhan Supervisi untuk
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
ajar dalam proses pembelajaran perangkat ajar dalam proses pembelajaran
perbaikan dan pembinaan implementasi perangkat
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA secara berkesinmbungan. secara berkesinmbungan. ajar dalam proses pembelajaran secara
4 Implementasi sintak model
berkesinmbungan.
Terwujudnya pemenuhan Implementasi sintak Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pembelajaran telah menggambarkan model pembelajaran telah menggambarkan pencapaian hasil kerja pemenuhan Implementasi
keterlibatan siswa pada kegiatan keterlibatan siswa pada kegiatan sintak model pembelajaran telah menggambarkan
pendahuluan, inti, dan penutup. pendahuluan, inti, dan penutup. keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan, inti,
dan penutup.
5 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata Terwujudnya Terpenuhinya tugas pokok guru Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
TERLAKSANANYA TUGAS pelajaran mulai dari perencanaan mata pelajaran mulai dari perencanaan pencapaian hasil kerja pemenuhan Terpenuhinya
POKOK GURU DAN TUGAS
TAMBAHAN
pembelajaran atau pembimbingan, pembelajaran atau pembimbingan, tugas pokok guru mata pelajaran mulai dari
pelaksanaan pembelajaran atau pelaksanaan pembelajaran atau perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
pembimbingan, penilaian hasil pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan,
pembelajaran atau pembimbingan, atau pembimbingan, pembimbingan dan penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan,
pembimbingan dan pelatihan siswa, pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas
dan tugas tambahan yang melekat melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai
pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. dengan beban kerja guru.
beban kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas tambahan guru Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
sebagai wali kelas
6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya antara 30
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN sd 80 JP telah dilaksanakan
BERKELANJUTAN MULAI DARI
PENGEMBANGAN DIRI, 23 Makalah presentasi pada forum
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA ilmiah tingkat Internasional, nasional,
INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN regional atau provinsi (TERMASUK
Best Practices, makalah gagasan
yang disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan
video pelaksanaan model kategori
kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
tambahan guru sebagai wali kelas pencapaian hasil kerja pemenuhan Terpenuhinya
Persentase pemenuhan Diklat fungsional tugas
Telah tambahan guru
menyepakati sebagai
rencana walidalam
aksi kelasrangka
lamanya antara 30 sd 80 JP telah pencapaian hasil kerja pemenuhan Diklat fungsional
dilaksanakan
Persentase pemenuhan Makalah presentasi lamanya antara 30 sd
Telah menyepakati 80 JP aksi
rencana telahdalam
dilaksanakan
rangka
pada forum ilmiah tingkat Internasional, pencapaian hasil kerja pemenuhan Makalah
nasional, regional atau provinsi (TERMASUK presentasi pada forum ilmiah tingkat Internasional,
Best Practices, makalah gagasan yang nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best
disimpan diperpustakaan) Practices, makalah gagasan yang disimpan
diperpustakaan)
Persentase pemenuhan Pengembangan Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
model (pengawasan/manajemen/ pencapaian hasil kerja pemenuhan Pengembangan
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) model (pengawasan/manajemen/
dilengkapi dengan video pelaksanaan model pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi dengan video pelaksanaan model kategori kompleks
minimal 30 menit) (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2
7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 4 Pembimbingan siswa dalam praktik Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
PENUNJANG GURU TELAH kerja nyata / praktik industri / dalam praktik kerja nyata / praktik industri / pencapaian hasil kerja pemenuhan Pembimbingan
DILAKSANAKAN
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri /
telah dilaksanakan dilaksanakan ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah
6 Tugas sebagai pengurus organisasi Persentase pemenuhan Tugas sebagai
dilaksanakan
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
profesi, telah dilaksanakan pengurus organisasi profesi, telah pencapaian hasil kerja pemenuhan Tugas sebagai
dilaksanakan pengurus organisasi profesi, telah dilaksanakan
Palangka Raya, 15 Januari 2022
Guru yang Dinilai, Kepala Sekolah,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002
 PENDOKUMENTASIAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI REALISASI DAN BUKTI DUKUNG
(1) (2) (3)
DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi, Terwujudnya pemenuhan Inovasi peningkatan Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, numerasi, dan karakter siswa di jenjang kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di atau realisasi akhir pemenuhan Inovasi peningkatan kemampuan
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS: SMA/SMK/SLB dengan format kartu jenjang SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN literasi/buku literasi yang memuat intisari dan literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi dengan format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari
TERJAMINNYA KEPASTIAN berbagi sumber bacaan yang menginspirasi sumber bacaan yang menginspirasi dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN 5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Terwujudnya pemenuhan Terwujudnya penerapan Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
DENGAN MEMPERHATIKAN Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya atau realisasi akhir pemenuhan Terwujudnya penerapan Profil
INKLUSIFITAS DI SEMUA pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran sekolah, pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah,
KABUPATEN/ KOTA Projek penguatan profil pelajar pancasila Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan
(P5), dan ekstrakurikuler ekstrakurikuler profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai
KEPALA SEKOLAH: pembelajaran paradigma baru yang inovatif
TERWUJUDNYA PROFIL sesuai konten/materi, proses, dan produk.
PELAJAR PANCASILA DI SATUAN
PENDIDIKAN
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan
ekstrakurikuler prestasi akademik dan
nonakademik sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
SEKOLAH: TERWUJUDNYA memajukan sekolah telah dimiliki oleh
PENGEMBANGAN sekolah
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
5 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA implementasi perangkat ajar dalam proses
SUPERVISI GURU DAN TENAGA pembelajaran secara berkesinmbungan.
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL 4 Implementasi sintak model pembelajaran
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA telah menggambarkan keterlibatan siswa
pada kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup.
Terwujudnya pemenuhan Tersusunnya modul Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma baru yang atau realisasi akhir pemenuhan Tersusunnya modul ajar/RPP
inovatif sesuai konten/materi, proses, dan produk. sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai
konten/materi, proses, dan produk.
Terwujudnya pemenuhan Terlaksananya bimbingan Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan atau realisasi akhir pemenuhan Terlaksananya bimbingan
nonakademik sekolah kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik
Terwujudnya pemenuhan Jenis kewirausahaan sekolah
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
sebagai acuan untuk memajukan sekolah telah atau realisasi akhir pemenuhan Jenis kewirausahaan sebagai
dimiliki oleh sekolah acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
Terwujudnya pemenuhan Supervisi untuk perbaikan Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
dan pembinaan implementasi perangkat ajar dalam atau realisasi akhir pemenuhan Supervisi untuk perbaikan dan
proses pembelajaran secara berkesinmbungan. pembinaan implementasi perangkat ajar dalam proses
Terwujudnya pemenuhan Implementasi sintak model pembelajaran secara berkesinmbungan.
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan atau realisasi akhir pemenuhan Implementasi sintak model
siswa pada kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan siswa pada
kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
NO RENCANA HASIL KERJA
7 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata
TERLAKSANANYA TUGAS pelajaran mulai dari perencanaan
POKOK GURU DAN TUGAS pembelajaran atau pembimbingan,
TAMBAHAN pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran
atau pembimbingan, pembimbingan dan
pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang
melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru.
RENCANA AKSI
Terwujudnya Terpenuhinya tugas pokok guru mata
pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa,
dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru.
REALISASI DAN BUKTI DUKUNG
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
atau realisasi akhir pemenuhan Terpenuhinya tugas pokok guru
mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan,
penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan
dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai
wali kelas
8 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN telah dilaksanakan
BERKELANJUTAN MULAI DARI 23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
PENGEMBANGAN DIRI, Internasional, nasional, regional atau
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA provinsi (TERMASUK Best Practices,
INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN makalah gagasan yang disimpan
diperpustakaan)
12 Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas
tambahan guru sebagai wali kelas
Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya
antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan
Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada
forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional
atau provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah
gagasan yang disimpan diperpustakaan)
Persentase pemenuhan Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan video
pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2
Model durasi minimal 30 menit)
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
atau realisasi akhir pemenuhan Terpenuhinya tugas tambahan
guru sebagai
Adanya wali kelas
bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
atau realisasi akhir pemenuhan Diklat fungsional lamanya antara
30 sd 80bukti
Adanya JP telah dilaksanakan
dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
atau realisasi akhir pemenuhan Makalah presentasi pada forum
ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang disimpan
diperpustakaan)
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
atau realisasi akhir pemenuhan Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)

9 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
Guru yang Dinilai,
4 Pembimbingan siswa dalam praktik kerja Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa dalam Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan
praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler atau realisasi akhir pemenuhan Pembimbingan siswa dalam
yang sejenisnya telah dilaksanakan dan yang sejenisnya telah dilaksanakan praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang
6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus sejenisnya
Adanya buktitelah dilaksanakan
dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
telah dilaksanakan organisasi profesi, telah dilaksanakan atau realisasi akhir pemenuhan Tugas sebagai pengurus
organisasi profesi, telah dilaksanakan
Palangka Raya, 30 Desember 2022
Kepala Sekolah,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002
 REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
NO PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan Kuantitas Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan kemampuan literasi, Tetap semangat
LANGSUNG KEPALA kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format 30% - membimbing siswa
SEKOLAH, DIAMBIL DARI numerasi, dan karakter kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber bacaan 30% terpenuhi
40%
KEPALA DINAS: siswa di jenjang yang menginspirasi Pertahankan progres
TERSEDIA, TERJANGKAU, SMA/SMK/SLB dengan yang sudah dicapai 👍
Kualitas Tingkat kesesuaian Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan
DAN TERJAMINNYA format kartu literasi/buku
karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi/buku
KEPASTIAN literasi yang memuat 70% 70% terpenuhi
literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang Ternyata mampu
MEMPEROLEH LAYANAN intisari dan berbagi
menginspirasi melampaui perkiraan
PENDIDIKAN MENENGAH sumber bacaan yang
YANG BERKUALITAS DAN menginspirasi Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Inovasi peningkatan kemampuan dan ekspektasi
RELEVAN DENGAN literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan saya 🙂
belum terpenuhi
MEMPERHATIKAN format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber 10 bulan
secara optimal
INKLUSIFITAS DI SEMUA bacaan yang menginspirasi
KABUPATEN/ KOTA
5 Terwujudnya penerapan Kuantitas Persentase pemenuhan Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di
Profil Pelajar Pancasila sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran
di sekolah sesuai Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler 70%-80% 70% terpenuhi
budaya sekolah,
pembelajaran
Kualitas Tingkat kesesuaian Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di
intrakurikuler,
sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran
pembelajaran Projek 70%-80% 70% terpenuhi
Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
penguatan profil pelajar
pancasila (P5), dan
ekstrakurikuler Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terwujudnya penerapan Profil
Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran belum terpenuhi
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), 12 bulan
secara optimal
dan ekstrakurikuler
2 KINERJA UTAMA 5 Kualitas Tingkat kesesuaian Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran
MANAJERIAL KEPALA paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, proses, dan produk. 80-90% 70% terpenuhi
SEKOLAH:
TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI
SATUAN PENDIDIKAN
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
NO2 KINERJA UTAMAYANG
PIMPINAN
5RENCANA
Tersusunnya modul
HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
MANAJERIAL KEPALA
DIITERVENSI ajar/RPP sesuai BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG
SEKOLAH: pembelajaran
TERWUJUDNYA PROFIL paradigma baru yang Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai
PELAJAR PANCASILA DI inovatif sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, proses, 70% telah
SATUAN PENDIDIKAN konten/materi, proses, dan produk. 3 bulan diterapkan selama
dan produk. pembelajaran

8 Terlaksananya Kuantitas Persentase pemenuhan Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler

70% 70% terpenuhi
bimbingan kegiatan prestasi akademik dan nonakademik sekolah
ekstrakurikuler prestasi Kualitas Tingkat kesesuaian Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler
akademik dan 85% 70% terpenuhi
prestasi akademik dan nonakademik sekolah
nonakademik sekolah Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terlaksananya bimbingan kegiatan 70% telah
ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah 3 bulan diterapkan selama
pembelajaran
4 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan Kuantitas Persentase pemenuhan Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
60% 40% telah dipenuhi
SEKOLAH: sebagai acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
TERWUJUDNYA memajukan sekolah Kualitas Tingkat kesesuaian Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan
PENGEMBANGAN telah dimiliki oleh 80% 70% terpenuhi
sekolah telah dimiliki oleh sekolah
KEWIRAUSAHAAN DI sekolah
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Jenis kewirausahaan sebagai acuan belum terpenuhi
SEKOLAH 12 bulan
untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah secara optimal
5 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk Kuantitas Persentase pemenuhan Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan Tetap semangat
SEKOLAH: perbaikan dan implementasi perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara 70% 70% terpenuhi membimbing siswa
TERWUJUDNYA pembinaan berkesinmbungan. Pertahankan progres
SUPERVISI GURU DAN implementasi perangkat yang sudah dicapai 👍
Kualitas Tingkat kesesuaian Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
TENAGA KEPENDIDIKAN ajar dalam proses Ternyata mampu
implementasi perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara 85% 70% terpenuhi melampaui perkiraan
SESUAI JADWAL DAN pembelajaran secara berkesinmbungan.
HASIL TINDAKLANJUTNYA berkesinmbungan. dan ekspektasi
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Supervisi untuk perbaikan dan 70% telah saya 🙂
pembinaan implementasi perangkat ajar dalam proses pembelajaran 3 bulan diterapkan selama
secara berkesinmbungan. pembelajaran
4 Implementasi sintak Kuantitas Persentase pemenuhan Implementasi sintak model pembelajaran telah
model pembelajaran menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan, inti, dan 85% 70% terpenuhi
telah menggambarkan penutup.
keterlibatan siswa pada Kualitas Tingkat kesesuaian Implementasi sintak model pembelajaran telah
kegiatan pendahuluan, menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan, inti, dan 80-90% 70% terpenuhi
inti, dan penutup. penutup.
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Implementasi sintak model 70% telah
pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan 3 bulan diterapkan selama
pendahuluan, inti, dan penutup. pembelajaran
7 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas Kuantitas Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran
TERLAKSANANYA TUGAS pokok guru mata mulai dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan
POKOK GURU DAN pelajaran mulai dari pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
TUGAS TAMBAHAN perencanaan pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan 80-90% 70% terpenuhi
pembelajaran atau yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
pembimbingan,
pelaksanaan
pembelajaran atau
pembimbingan,
penilaian hasil
 7 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas
TERLAKSANANYA TUGAS pokok guru mata
POKOK GURU DAN pelajaran mulai dari UMPAN BALIK
TUGAS TAMBAHAN
RENCANA HASIL KERJA perencanaan REALISASI BERKELANJUTAN
NO PIMPINAN YANG pembelajaran
RENCANA HASILatau
KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
DIITERVENSI pembimbingan, BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG
pelaksanaan
pembelajaran atau Kualitas Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai
pembimbingan, dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan
penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan 85% 70% terpenuhi
pembimbingan, yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
pembimbingan dan
pelatihan siswa, dan
tugas tambahan yang Waktu Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai
melekat pada kegiatan dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan
pokok sesuai dengan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau 70% telah
beban kerja guru. pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan 3 bulan diterapkan selama
yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. pembelajaran

10 Terpenuhinya tugas Kuantitas Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali
80-90% 70% terpenuhi
tambahan guru sebagai kelas
wali kelas Kualitas Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali kelas
85% 70% terpenuhi
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terpenuhinya tugas tambahan guru belum terpenuhi
12 bulan
sebagai wali kelas secara optimal
8 KINERJA UTAMA GURU 6 Diklat fungsional Kuantitas Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah
80-90% 70% terpenuhi
MELALUI lamanya antara 30 sd 80 dilaksanakan
PENGEMBANGAN JP telah dilaksanakan Kualitas Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah
KEPROFESIAN 85% 70% terpenuhi
dilaksanakan
BERKELANJUTAN MULAI
Waktu Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah 70% telah
DARI PENGEMBANGAN 3 bulan
dilaksanakan dilaksanakan
DIRI, PUBLIKASI ILMIAH,
23 Makalah presentasi Kuantitas Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
pada forum ilmiah Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best Practices, 80-90% 70% terpenuhi
tingkat Internasional, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan)
nasional, regional atau Kualitas Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
provinsi (TERMASUK Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best Practices, 85% 70% terpenuhi
Best Practices, makalah makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan)
gagasan yang disimpan
diperpustakaan) Waktu Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best Practices, 70% telah
3 bulan
makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan) dilaksanakan

12 Pengembangan model Kuantitas Persentase pemenuhan Pengembangan model (pengawasan/manajemen/

(pengawasan/manajeme pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan video
n/ pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 80-90% 70% terpenuhi
pembelajaran/pelatihan/ menit)
pembimbingan)
Kualitas Tingkat kesesuaian Pengembangan model (pengawasan/manajemen/
dilengkapi dengan video
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan video 70% telah
pelaksanaan model 85%
pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 dilaksanakan
kategori kompleks
menit)
(Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
 (pengawasan/manajeme
n/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA dilengkapi dengan video REALISASI BERKELANJUTAN
NO PIMPINAN YANG pelaksanaan
RENCANA model
HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
DIITERVENSI kategori kompleks BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG
(Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit) Waktu Tingkat kesesuaian Pengembangan model (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan video 70% telah
pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 3 bulan
dilaksanakan
menit)
9 KINERJA UTAMA GURU: 4 Pembimbingan siswa Kuantitas Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / Tetap semangat
TUGAS PENUNJANG dalam praktik kerja praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah dilaksanakan 80-90% 70% terpenuhi membimbing siswa
GURU TELAH nyata / praktik industri / Pertahankan progres
DILAKSANAKAN ekstrakurikuler dan yang yang sudah dicapai 👍
Kualitas Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / praktik Ternyata mampu
sejenisnya telah
industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah dilaksanakan 85% 70% terpenuhi melampaui perkiraan
dilaksanakan
dan ekspektasi
Waktu Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / praktik saya 🙂
industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah dilaksanakan 70% telah
5 - 6 bulan
dilaksanakan

6 Tugas sebagai pengurus Kuantitas Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah
80-90% 70% terpenuhi
organisasi profesi, telah dilaksanakan
dilaksanakan Kualitas Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah
85% 70% terpenuhi
dilaksanakan
Waktu Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah belum terpenuhi
12 bulan
dilaksanakan secara optimal
PERILAKU KERJA*
1 Berorientasi pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditunjukkan
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan dengan mampu mengadaptasi perubahan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara
bertanggung jawab, efektif, dan efisien.
3 Kompeten
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
tantangan yang selalu berubah
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih terbuka dan menjaga hubungan baik
- Suka menolong orang lain dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif

5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditujukkan dengan
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada mampu mengadaptasi perubahan
Negara Kesatuan Republik Indonesia serta pemerintahan
yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi, dan
Negara
 UMPAN BALIK
- RENCANA
MemegangHASIL KERJA
teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang REALISASI
Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah BERKELANJUTAN
ditujukkan dengan
NO PIMPINAN
Dasar NegaraYANG RENCANA HASIL
Republik Indonesia TahunKERJA ASPEK
1945, setia INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
pada mampu mengadaptasi TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
Negara Kesatuan Republik Indonesia serta pemerintahan
DIITERVENSI perubahan BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG
yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi, dan
6 Negara
Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif

7 Kolaboratif
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk Ekspektasi Khusus Pimpinan:
berkontribusi - mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan fungsinya untuk mencapai tujuan
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai bersama.
tambah - memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide atau gagasan yang produktif
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk
tujuan bersama

Palangka Raya, 30 Desember 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002
 PELAKSANAAN COACHING KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
TUJUAN APA YANG INGIN SAYA CAPAI? MELAKSANAKAN TUGAS JABATAN SEBAGAI GURU MADYA DI SMAN 1 PALANGKA RAYA
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
YANG DIITERVENSI
BUKTI DUKUNG DUKUNG

(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8)

A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH,
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA
1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan Pertahankan progres
dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di yang sudah dicapai 👍
dengan format kartu literasi/buku literasi yang jenjang SMA/SMK/SLB dengan format kartu 30% - Ternyata mampu
30% terpenuhi
memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi 40% melampaui perkiraan dan
menginspirasi sumber bacaan yang menginspirasi ekspektasi saya 🙂
5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di Persentase pemenuhan Terwujudnya penerapan Profil
sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah,
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran Projek
pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan 70% 70% terpenuhi
ekstrakurikuler

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL
KEPALA SEKOLAH: TERWUJUDNYA
PROFIL PELAJAR PANCASILA DI
SATUAN PENDIDIKAN
3 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH: 3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
TERWUJUDNYA PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran Persentase pemenuhan Tersusunnya modul ajar/RPP
paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif belum terpenuhi
proses, dan produk. sesuai konten/materi, proses, dan produk. 10 bulan
secara optimal
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler Persentase pemenuhan Terlaksananya bimbingan
prestasi akademik dan nonakademik sekolah kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan 70%-80% 70% terpenuhi
nonakademik sekolah
Persentase pemenuhan Jenis kewirausahaan sebagai
memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh
sekolah 70%-80% 70% terpenuhi

RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO
YANG DIITERVENSI
4 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH: 2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
TERWUJUDNYA SUPERVISI GURU
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
SESUAI JADWAL DAN HASIL
TINDAKLANJUTNYA
4 Implementasi sintak model pembelajaran telah
5 KINERJA UTAMA GURU:
TERLAKSANANYA TUGAS POKOK
GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI
ILMIAH, DAN KARYA INOVATIF
TELAH DILAKSANAKAN
7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
TARGET SKP
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG DUKUNG
Persentase pemenuhan Supervisi untuk perbaikan
implementasi perangkat ajar dalam proses dan pembinaan implementasi perangkat ajar dalam belum terpenuhi
pembelajaran secara berkesinmbungan. proses pembelajaran secara berkesinmbungan. 12 bulan
secara optimal
Persentase pemenuhan Implementasi sintak model
menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan 80-90% 70% terpenuhi
pendahuluan, inti, dan penutup. siswa pada kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas pokok
mulai dari perencanaan pembelajaran atau guru mata pelajaran mulai dari perencanaan
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan dan
dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang melekat 80-90% 70% terpenuhi
pokok sesuai dengan beban kerja guru. pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas 70% telah
kelas tambahan guru sebagai wali kelas 3 bulan diterapkan selama
pembelajaran
6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya
70% 70% terpenuhi
dilaksanakan antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan
23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada
Internasional, nasional, regional atau provinsi forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan atau provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah 85% 70% terpenuhi
yang disimpan diperpustakaan) gagasan yang disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Persentase pemenuhan Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
dengan video pelaksanaan model kategori pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan 70% telah
kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit) model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi 3 bulan diterapkan selama
minimal 30 menit) pembelajaran
4 Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa dalam
praktik industri / ekstrakurikuler dan yang praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler 60% 40% telah dipenuhi
sejenisnya telah dilaksanakan dan yang sejenisnya telah dilaksanakan
6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus
80% 70% terpenuhi
dilaksanakan organisasi profesi, telah dilaksanakan
FAKTA DIMANA SAYA SEKARANG?
PROGRES PENCAPAIAN TARGET MASALAH/HAMBATAN PENYEBAB
 UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
YANG DIITERVENSI
BUKTI DUKUNG DUKUNG

2 BAIK Sudah cukup baik karena
meskipun dalam kondisi pandemi
covid-19, terus mengembangkan strategi untuk
pencapaian target.
Harapannya tahun depan bisa
ditingkatkan lagi khususnya mengoptimalkan
pembelajaran paradigma baru
Pembelajaran intrakurikuler telah dilaksnakan dengan
optimal, hanya perlu penguatan dalam evaluasi
tahapan proses pembelajaran berdiferensiasi bagi
siswa yang masuk kategori perlu pendampingan agar
meluangkan waktu untuk bimbingan kelompok
Pengelompokkan siswa sesuai bakat dan minat belum optimal
dilakukan khususnya memberikan keleluasaan untuk
mengembangkan kemampuan siswa pada aspek akademik
atau nonakademik

PELUANG: APA YANG DAPAT SAYA LAKUKAN?

Memberikan asesmen doagnostik secara sederhana untuk mengetahui bakat dan minat siswa sekaligus kesiapan belajar siswa

LANGKAH KEDEPAN: APA YANG DAPAT SAYA LAKUKAN?

Mengoptimalkan apa yang ingin dicapai siswa dan kemajuan apa yang akan diperoleh siswa selama pembelajaran yang ditunjukkan melalui aktivitas yang dilakukan dan pengalaman yang diperoleh selama pembelajaran

INDIKATOR KINERJA INDIVIDU STRATEGI UNTUK MENGATASI PENYESUAIAN UKURAN KEBERHASILAN DAN TARGET
MASALAH/HAMBATAN (YA/TIDAK)

5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai Perlu peningkatan Persentase pemenuhan Tidak perlu penyesuaian keberhasilan dan target
pembelajaran paradigma baru yang inovatif Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran
sesuai konten/materi, proses, dan produk. paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi,
proses, dan produk.

Palangka Raya, 30 Desember 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 0

SMAN 1 PALANGKA RAYA
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
Nama SRI YANUARTI, S.Pd
NIP 19720107 199802 2 004
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
TUJUAN APA YANG INGIN SAYA CAPAI? MELAKSANAKAN TUGAS JABATAN SEBAGAI GURU MADYA DI SMAN 1 PALANGKA RAYA
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG
NO
DIITERVENSI
(1) (2)
A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN LANGSUNG
KEPALA SEKOLAH, DIAMBIL DARI
KEPALA DINAS: TERSEDIA,
TERJANGKAU, DAN TERJAMINNYA
KEPASTIAN MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN DENGAN
MEMPERHATIKAN INKLUSIFITAS DI
SEMUA KABUPATEN/ KOTA
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI SATUAN
PENDIDIKAN
3 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
4 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA SUPERVISI GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN SESUAI
JADWAL DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA
PELAKSANAAN MENTORING KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022
PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.RuangPenata Muda Tk I III/b
Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI BERDASARKAN
DUKUNG BUKTI DUKUNG
(3) (5) (6) (7) (8)
1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi, Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan Pertahankan progres
numerasi, dan karakter siswa di jenjang kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di yang sudah dicapai 👍
SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi/buku jenjang SMA/SMK/SLB dengan format kartu 30% -
30% terpenuhi Ternyata mampu
literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi 40%
melampaui perkiraan dan
bacaan yang menginspirasi sumber bacaan yang menginspirasi ekspektasi saya 🙂
5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila Persentase pemenuhan Terwujudnya penerapan
di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan sekolah, pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran
70% 70% terpenuhi
profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan
ekstrakurikuler
5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai Persentase pemenuhan Tersusunnya modul ajar/RPP
pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif belum terpenuhi secara
10 bulan
sesuai konten/materi, proses, dan produk. sesuai konten/materi, proses, dan produk. optimal
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan Persentase pemenuhan Terlaksananya bimbingan
ekstrakurikuler prestasi akademik dan kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan 70%-80% 70% terpenuhi
nonakademik sekolah nonakademik sekolah
3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk Persentase pemenuhan Jenis kewirausahaan
memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah sebagai acuan untuk memajukan sekolah telah 70%-80% 70% terpenuhi
dimiliki oleh sekolah
2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan Persentase pemenuhan Supervisi untuk perbaikan
implementasi perangkat ajar dalam proses dan pembinaan implementasi perangkat ajar dalam belum terpenuhi secara
12 bulan
pembelajaran secara berkesinmbungan. proses pembelajaran secara berkesinmbungan. optimal

4 KINERJA
RENCANAUTAMA
HASIL KEPALA SEKOLAH:YANG
KERJA PIMPINAN
NO TERWUJUDNYA SUPERVISI GURU DAN
DIITERVENSI
TENAGA KEPENDIDIKAN SESUAI
JADWAL DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA
5 KINERJA UTAMA GURU:
TERLAKSANANYA TUGAS POKOK GURU
DAN TUGAS TAMBAHAN
6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI
ILMIAH, DAN KARYA INOVATIF TELAH
DILAKSANAKAN
7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
Meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan praktik baik dalam pembelajaran berdiferensiasi dengan fokus pada konten/materi, proses pembelajaran, dan produk capaian siswa sesuai
bakat dan minat pada kelas yang diampu
KEAHLIAN/KETERAMPILAN SPESIFIK YANG AKAN
DIKEMBANGKAN
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI BERDASARKAN
DUKUNG BUKTI DUKUNG
4 Implementasi sintak model pembelajaran telah Persentase pemenuhan Implementasi sintak model
menggambarkan keterlibatan siswa pada pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan 80-90% 70% terpenuhi
kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. siswa pada kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas pokok
mulai dari perencanaan pembelajaran atau guru mata pelajaran mulai dari perencanaan
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan 80-90% 70% terpenuhi
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan
siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang
10 Terpenuhinya
kegiatan pokoktugas tambahan
sesuai guru sebagai
dengan beban wali
kerja guru. Persentase
melekat padapemenuhan Terpenuhinya
kegiatan pokok tugas beban
sesuai dengan 70% telah diterapkan
kelas tambahan
kerja guru.guru sebagai wali kelas 3 bulan
selama pembelajaran
6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya
telah dilaksanakan antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan 70% 70% terpenuhi
23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada
Internasional, nasional, regional atau provinsi forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional
85% 70% terpenuhi
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan atau provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah
yang disimpan diperpustakaan) gagasan yang disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Persentase pemenuhan Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
dilengkapi dengan video pelaksanaan model pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan 70% telah diterapkan
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi 3 bulan
selama pembelajaran
30 menit) minimal 30 menit)
4 Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa dalam
praktik industri / ekstrakurikuler dan yang praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler 60% 40% telah dipenuhi
sejenisnya telah dilaksanakan dan yang sejenisnya telah dilaksanakan
6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus
dilaksanakan organisasi profesi, telah dilaksanakan 80% 70% terpenuhi
TUJUAN APA YANG INGIN SAYA CAPAI DENGAN MENTORING?
JANGKA WAKTU PERUBAHAN YANG DIHARAPKAN UKURAN KEBERHASILAN MENTORING
MENTORING
 UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI BERDASARKAN
DIITERVENSI
DUKUNG BUKTI DUKUNG
Meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan praktik baik dalam 1 (satu) bulan Pengembangan asesmen berdiferensiasi, Guru telah berhasil melakukan Pengembangan
pembelajaran berdiferensiasi dengan fokus pada konten/materi, proses mengidentifikasi gaya belajar siswa, dan asesmen berdiferensiasi, mengidentifikasi gaya
pembelajaran, dan produk capaian siswa sesuai bakat dan minat pada pembelajaran sesuai dengan yang diperlukan belajar siswa, dan pembelajaran sesuai dengan yang
kelas yang diampu murid diperlukan murid

WAKTU DAN TEMPAT
SMAN 1 Palangka Raya
JURNAL MENTORING
MATERI MENTORING RENCANA AKSI TARGET WAKTU RENCANA AKSI
Pengembangan asesmen Penyusunan dan Pengembangan asesmen berdiferensiasi, 1 (satu) bulan
berdiferensiasi, mengidentifikasi gaya mengidentifikasi gaya belajar siswa, dan pembelajaran sesuai dengan
belajar siswa, dan pembelajaran sesuai yang diperlukan murid
dengan yang diperlukan murid

Palangka Raya, 30 Desember 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002
 EVALUASI KOMPETENSI PEGAWAI SEBAGAI TINDAK LANJUT BIMBINGAN KINERJA
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
SKALA NILAI
NO KOMPETENSI PEGAWAI ALASAN TERHADAP PENILAIAN KOMPETENSI
(1 - 5)
(1) (2) (3) (4)
1 MANAJERIAL
1. Integritas 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
2. Kerjasama 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
3. Komunikasi 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
4. Orientasi pada Hasil 3 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

5. Pelayanan Publik 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
6. Pengembangan Diri dan Orang lain 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
7. Mengelola Perubahan 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
8. Pengambilan Keputusan 3 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

2 Sosio Kultural
1. Perekat dan Pemersatu Bangsa 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
3 Teknis
 SKALA NILAI
NO KOMPETENSI PEGAWAI ALASAN TERHADAP PENILAIAN KOMPETENSI
(1 - 5)
1. Melaksanakan Tugas sebagai Guru Bahasa Inggris 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

REKOMENDASI 3.8 76

1 Sangat Kurang Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya jauh dibawah standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan
pegawai bersangkutan (Tidak ada Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

2 Kurang Memadai Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya dibawah standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (1-2 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

3 Memadai Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

4 Di atas Memadai Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)

5 Istimewa Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya jauh diatas standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (3 Indikator Perilaku dipenuhi dan menunjukkan perilaku jauh di atas level kompetensinya)

Palangka Raya, 30 Desember 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512
 LAPORAN PERMASALAHAN PERILAKU KERJA
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
MASALAH: APA PERMASALAHAN PERILAKU KERJA PEGAWAI DIDASARKAN PADA NILAI DASAR ASN?
(diisi oleh pejabat penilai kinerja)

APAKAH ANDA MEMILIKI EKSPEKTASI KHUSUS TERHADAP YANG BERSANGKUTAN? JIKA YA, APA EKSPEKTASI KHUSUS TERSEBUT?
………………………………………………………………………………………..
YA / TIDAK
JELASKAN SECARA DETIL PERMASALAHAN TERKAIT
RETROSPEKTIF: APA YANG SUDAHPERILAKU
ANDAKERJA
LAKUKANPEGAWAI
UNTUKYANG DIANGGAP
PERBAIKAN MENGHAMBAT
PERILAKU KINERJA INDIVIDU, UNIT KERJA,
KERJA PEGAWAI?
DAN/ATAU
(diisi oleh pejabatTIM KERJA!
penilaiADALAH:
kinerja)
YANG SUDAH SAYA LAKUKAN UNTUK MEMPERBAIKI PERILAKU KERJA PEGAWAI
………………………………………………………………………………………..
memotivasi untuk terus mengoptimalkan
APAKAH PERMASALAHAN PERILAKU KERJA SERUPA JUGAdiTERJADI
potensinya dan melibatkan dalam kegiatan sekolah secara bersama untuk
PADA PEGAWAI terus berkontribusi,
LAINNYA?
menghasilkan nilai tambah, dan memanfaatkan sumberdaya untuk mewujudkan tujuan bersama di sekolah yaitu mengoptimalkan potensi siswa
berkembang secara optimal

Palangka Raya, 3 Januari 2023

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002
1 Identifikasi Pegawai yang memiliki permasalahan perilaku dilakukan oleh Pejabat Penilai Kinerja berdasarkan hasil pemantauan kinerj
2 Hasil pemantauan kinerja dan pemberian umpan balik berkelanjutan dibandingkan dengan progres pencapaian kinerja yang bersangkutan, k
3 Apabila perilaku kerja telah dinilai atau berpotensi menghambat pencapaian kinerja tim kerja, dan/atau kinerja unit kerjanya, maka Pejabat Penilai Kinerja w
rkan hasil pemantauan kinerja dan pemberian umpan balik berkelanjutan dari berbagai pihak.
kinerja yang bersangkutan, kinerja tim kerja, dan/atau kinerja unit kerjanya.
maka Pejabat Penilai Kinerja wajib mengkomunikasikannya kepada Pegawai.
 HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
JABATAN FUNGSIONAL GURU
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama SRI YANUARTI, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19720107 199802 2 004 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.RuangPenata Muda Tk I III/b Pangkat/Gol. Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI*
ISTIMEWA/ BAIK / BUTUH PERBAIKAN / KURANG / SANGAT KURANG

2 BAIK
POLA DISTRIBUSI:

Sangat Kurang/ Butuh Baik Sangat Baik

Kurang Misconduct Perbaikan
HASIL KERJA
UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
NO RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
YANG DIITERVENSI BUKTI DUKUNG
DUKUNG
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan Kuantitas Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan 30% - 40% 30% terpenuhi Tetap semangat
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, kemampuan literasi, numerasi, kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di membimbing siswa
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS: dan karakter siswa di jenjang jenjang SMA/SMK/SLB dengan format kartu
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN SMA/SMK/SLB dengan format literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi Pertahankan progres yang
TERJAMINNYA KEPASTIAN kartu literasi/buku literasi yang sumber bacaan yang menginspirasi sudah dicapai 👍
MEMPEROLEH LAYANAN memuat intisari dan berbagi
PENDIDIKAN MENENGAH YANG sumber bacaan yang Kualitas Tingkat kesesuaian Inovasi peningkatan kemampuan 70% 70% terpenuhi
BERKUALITAS DAN RELEVAN menginspirasi Ternyata mampu
literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang
DENGAN MEMPERHATIKAN melampaui perkiraan dan
SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi/buku literasi
INKLUSIFITAS DI SEMUA ekspektasi saya 🙂
yang memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang
KABUPATEN/ KOTA menginspirasi

Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Inovasi 10 bulan belum terpenuhi secara
peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan optimal
karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format
kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan
berbagi sumber bacaan yang menginspirasi

RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO RENCANA HASIL KERJA
YANG DIITERVENSI
8 Daya serap siswa masuk
Perguruan Tinggi Negeri
melalui jalur SNMPTN,
SBMPTM, UTBK, dan jalur
Mandiri.
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 4 Pengelolaan kurikulum sekolah
KEPALA SEKOLAH: TERWUJUDNYA berorientasi pada peningkatan
PROFIL PELAJAR PANCASILA DI hasil belajar murid yang
SATUAN PENDIDIKAN kompeten dan Berkarakter
6 Seluruh kelas suasananya
kondusif dan adanya
keterlibatan siswa dalam
pengelolaan kelas.
3 KINERJA UTAMA KEPALA 4 Adanya beberapa jenis produk
SEKOLAH: TERWUJUDNYA unggulan sebagai acuan untuk
PENGEMBANGAN memajukan sekolah pada
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH setiap kopetensi keahlian telah
dikembangkan sekolah
UMPAN BALIK
REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG
DUKUNG
Kuantitas Persentase pemenuhan Daya serap siswa masuk 70%-80% 70% terpenuhi
Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur SNMPTN,
SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri.
Kualitas Tingkat kesesuaian Daya serap siswa masuk 70%-80% 70% terpenuhi
Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur SNMPTN,
SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri.
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Daya serap 12 bulan belum terpenuhi secara
siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur optimal
SNMPTN, SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri.
Kuantitas Persentase pemenuhan Pengelolaan kurikulum sekolah 80-90% 70% terpenuhi
berorientasi pada peningkatan hasil belajar murid yang
kompeten dan Berkarakter
Kualitas Tingkat kesesuaian Pengelolaan kurikulum sekolah 80-90% 70% terpenuhi
berorientasi pada peningkatan hasil belajar murid yang
kompeten dan Berkarakter
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Pengelolaan 3 bulan 70% telah diterapkan selama
kurikulum sekolah berorientasi pada peningkatan hasil pembelajaran
belajar murid yang kompeten dan Berkarakter
Kuantitas Persentase pemenuhan Seluruh kelas suasananya 70% 70% terpenuhi
kondusif dan adanya keterlibatan siswa dalam
pengelolaan kelas.
Kualitas Tingkat kesesuaian Seluruh kelas suasananya kondusif 85% 70% terpenuhi
dan adanya keterlibatan siswa dalam pengelolaan
kelas.
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Seluruh kelas 3 bulan 70% telah diterapkan selama
suasananya kondusif dan adanya keterlibatan siswa pembelajaran
dalam pengelolaan kelas.
Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya beberapa jenis produk 60% 40% telah dipenuhi Tetap semangat
unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah membimbing siswa
pada setiap kopetensi keahlian telah dikembangkan
sekolah Pertahankan progres yang
sudah dicapai 👍
Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya beberapa jenis produk 80% 70% terpenuhi
unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah
pada setiap kopetensi keahlian telah dikembangkan Ternyata mampu
sekolah melampaui perkiraan dan
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Adanya 12 bulan belum terpenuhi secara ekspektasi saya 🙂
beberapa jenis produk unggulan sebagai acuan untuk optimal
memajukan sekolah pada setiap kopetensi keahlian
telah dikembangkan sekolah

RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO
YANG DIITERVENSI
4 KINERJA UTAMA KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA
5 KINERJA UTAMA GURU:
TERLAKSANANYA TUGAS POKOK
GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
RENCANA HASIL KERJA ASPEK
3 Pembelajaran berpusat pada Kuantitas
murid dengan pemberian waktu
yang cukup untuk berinteraksi
dengan sumber belajar
sekaligus terwujudnya produk
pembelajaran sesuai bakat dan
Kualitas
minat.
Waktu
1 Terpenuhinya tugas pokok guru Kuantitas
mata pelajaran mulai dari
perencanaan pembelajaran
atau pembimbingan,
pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran atau
pembimbingan, pembimbingan
dan pelatihan siswa, dan tugas
tambahan yang melekat pada Kualitas
kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru.
Waktu
23 Guru piket
Kuantitas
Kualitas
UMPAN BALIK
REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG
DUKUNG
Persentase pemenuhan Pembelajaran berpusat pada 70% 70% terpenuhi Tetap semangat
murid dengan pemberian waktu yang cukup untuk membimbing siswa
berinteraksi dengan sumber belajar sekaligus Pertahankan progres yang
terwujudnya produk pembelajaran sesuai bakat dan sudah dicapai 👍
minat. Ternyata mampu
melampaui perkiraan dan
Tingkat kesesuaian Pembelajaran berpusat pada murid 85% 70% terpenuhi ekspektasi saya 🙂
dengan pemberian waktu yang cukup untuk berinteraksi
dengan sumber belajar sekaligus terwujudnya produk
pembelajaran sesuai bakat dan minat.
Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Pembelajaran 3 bulan 70% telah diterapkan selama
berpusat pada murid dengan pemberian waktu yang pembelajaran
cukup untuk berinteraksi dengan sumber belajar
sekaligus terwujudnya produk pembelajaran sesuai
bakat dan minat.
Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas pokok 85% 70% terpenuhi Tetap semangat
guru mata pelajaran mulai dari perencanaan membimbing siswa
pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan Pertahankan progres yang
pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil sudah dicapai 👍
pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan dan Ternyata mampu
pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang melekat melampaui perkiraan dan
pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. ekspektasi saya 🙂
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok guru 80-90% 70% terpenuhi
mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran
atau pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa,
dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok guru 3 bulan 70% telah diterapkan selama
mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran pembelajaran
atau pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa,
dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Persentase pemenuhan Guru piket 80-90% 70% terpenuhi
Tingkat kesesuaian Guru piket 85% 70% terpenuhi

RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO
YANG DIITERVENSI
6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI
ILMIAH, DAN KARYA INOVATIF
TELAH DILAKSANAKAN
7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
RENCANA HASIL KERJA
antara 30 sd 80 JP telah
dilaksanakan
23 Makalah presentasi pada forum
ilmiah tingkat Internasional,
nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices,
makalah gagasan yang
disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi minimal
30 menit)
4 Pembimbingan siswa dalam
praktik kerja nyata / praktik
industri / ekstrakurikuler dan
yang sejenisnya telah
dilaksanakan
UMPAN BALIK
REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG
DUKUNG
70% telah diterapkan selama
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Guru piket 3 bulan
pembelajaran
Kuantitas Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya 80-90% 70% terpenuhi Tetap semangat
antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan membimbing siswa
Kualitas Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 85% 70% terpenuhi Pertahankan progres yang
sd 80 JP telah dilaksanakan sudah dicapai 👍
Ternyata mampu
Waktu Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 12 bulan belum terpenuhi secara melampaui perkiraan dan
sd 80 JP telah dilaksanakan optimal ekspektasi saya 🙂
Kuantitas Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada 80-90% 70% terpenuhi Tetap semangat
forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional membimbing siswa
atau provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah Pertahankan progres yang
gagasan yang disimpan diperpustakaan) sudah dicapai 👍
Ternyata mampu
Kualitas Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum 85% 70% terpenuhi melampaui perkiraan dan
ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau ekspektasi saya 🙂
provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan
yang disimpan diperpustakaan)
Waktu Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum 3 bulan 70% telah dilaksanakan
ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau
provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan
yang disimpan diperpustakaan)
Kuantitas Persentase pemenuhan Pengembangan model 80-90% 70% terpenuhi Tetap semangat
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ membimbing siswa
pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan Pertahankan progres yang
model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi sudah dicapai 👍
minimal 30 menit) Ternyata mampu
melampaui perkiraan dan
Kualitas Tingkat kesesuaian Pengembangan model 85% 70% terpenuhi ekspektasi saya 🙂
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Waktu Tingkat kesesuaian Pengembangan model 3 bulan 70% telah dilaksanakan
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Kuantitas Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa dalam 80-90% 70% terpenuhi
praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan
yang sejenisnya telah dilaksanakan
Kualitas Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa dalam praktik 85% 70% telah dilaksanakan
kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang
sejenisnya telah dilaksanakan
 4

UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
NO RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
YANG DIITERVENSI BUKTI DUKUNG
DUKUNG
Waktu Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa dalam praktik 3 bulan 70% telah dilaksanakan
kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang
sejenisnya telah dilaksanakan
6 Tugas sebagai pengurus Kuantitas Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus 80-90% 70% terpenuhi Tetap semangat
organisasi profesi, telah organisasi profesi, telah dilaksanakan membimbing siswa
dilaksanakan Kualitas Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi 85% 70% terpenuhi Pertahankan progres yang
profesi, telah dilaksanakan sudah dicapai 👍
Ternyata mampu
Waktu Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi 5 - 6 bulan 70% telah dilaksanakan melampaui perkiraan dan
profesi, telah dilaksanakan ekspektasi saya 🙂

RATING HASIL KERJA*

DI ATAS EKSPEKTASI/ SESUAI EKSPEKTASI / DI BAWAH EKSPEKTASI
UMPAN BALIK BERKELANJUTAN
1 DI ATAS EKSPEKTASI BERDASARKAN BUKTI DUKUNG
1 Berorientasi pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditunjukkan
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan dengan mampu mengadaptasi perubahan
- Melakukan perbaikan tiada henti

2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
berintegritas tinggi
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung
jawab, efektif, dan efisien.
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan

3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
berubah
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih terbuka dan menjaga hubungan baik
- Suka menolong orang lain dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditujukkan dengan mampu mengadaptasi
Indonesia Tahun 1945, setia pada Negara Kesatuan Republik Indonesia serta perubahan
pemerintahan yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi, dan Negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan: mampu mengahdapi perubahan dan berinovasi untuk mengembangkan
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas kreativitas
- Bertindak proaktif

7 Kolaboratif
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
NO RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
YANG DIITERVENSI BUKTI DUKUNG
DUKUNG
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah - mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan fungsinya untuk mencapai
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama tujuan bersama.
- memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide atau gagasan yang produktif

RATING HASIL KERJA*

DI ATAS EKSPEKTASI/ SESUAI EKSPEKTASI / DI BAWAH EKSPEKTASI
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI*
SANGAT BAIK / BAIK / BUTUH PERBAIKAN / KURANG (MISCONDUCT) / SANGAT KURANG
Palangka Raya, 3 Januari 2023
Pejabat Penilai,

Drs. H. ARBUSIN
NIP. 19670302 199512 1 002
 Diatas Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja diatas ekspektasi dan tidak ada hasil kerja utama yang dibawah
ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja pegawai sebagian besar atau seluruhnya menunjukkan respon positif.
Sesuai Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja sesuai ekspektasi dan hanya sebagian kecil hasil kerja utama yang
MENU dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian menunjukkan respon positif.

1 ISTIMEWA
2 BAIK Dibawah Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja
3 BUTUH PERBAIKAN Pegawai sebagian besar atau seluruhnya tidak menunjukkan respon positif.
4 KURANG Dalam menetapkan rating hasil kerja, Pejabat Penilai Kinerja juga memperhatikan pola distribusi predikat kinerja Pegawai berdasarkan capa
kinerja organisasi periodik dan membandingkan hasil kerja antar pegawai berdasarkan kontribusi Pegawai terhadap kinerja organisasi.
5 SANGAT KURANG Kontribusi Pegawai terhadap kinerja organisasi tertuang dalam matriks pembagian peran dan hasil
Frek

Tetap semangat
membimbing siswa

80-90% Pertahankan progres yang

sudah dicapai 👍

Ternyata mampu
melampaui perkiraan dan
ekspektasi saya 🙂
80-90%

1 - 3 bulan
80-90%

80-90%

1 - 3 bulan

80-90%

80-90%

1 - 3 bulan

80-90%

80-90%

1 - 3 bulan

80-90%

80-90%

5 - 6 bulan
80-90%

80-90%

5 - 6 bulan

80-90%

80-90%

5 - 6 bulan
1 DI ATAS EKSPEKTASI
 2 SESUAI EKSPEKTASI

3 DI BAWAH EKSPEKTASI

1 Sangat Baik Hasil kerja pegawai di atas 10

ekspektasi dan perilaku kerja
pegawai diatas ekspektasi.
2 Baik Hasil kerja pegawai di atas 20
ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
3 Butuh Hasil
sesuaikerja pegawai di bawah
ekspektasi 30
Perbaikan ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
di atas ekspektasi

4 Kurang/ Hasil kerja pegawai di atas 12

Misconduct ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
5 Sangat Hasil kerja
di bawah pegawai di bawah
ekspektasi 10
Kurang ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
di bawah ekspektasi

82
1 SANGAT KURANG
3 BUTUH PERBAIKAN
4 BAIK
5 SANGAT BAIK
ma yang dibawah Di atas Ekspektasi apabila Pegawai secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN untuk diri sendiri dan menjadi penjaga
spon positif. penerapan nilai dasar ASN di dalam atau di luar unit kerjanya.
(2) Sesuai Ekspektasi apabila Pegawai secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN untuk diri sendiri.
asil kerja utama yang (3) Dibawah Ekspektasi apabila Pegawai belum secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN.

berikan atas hasil kerja

gawai berdasarkan capaian

kinerja organisasi.
 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI

PERIODE*: TRIWULAN I/II/III/IV-AKHIR**

1. PEGAWAI YANG DINILAI
NAMA : SRI YANUARTI, S.Pd
NIP : 19720107 199802 2 004
Pangkat, Golongan Ruang : Penata Muda Tk I III/b
Jabatan/Pekerjaan : Guru Madya
Unit Organisasi : SMAN 1 Palangka Raya
2. PEJABAT PENILAI
NAMA : Drs. H. ARBUSIN
NIP : 19670302 199512 1 002
Pangkat, Golongan Ruang : Penata Muda III/a
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Sekolah
Unit Organisasi : SMAN 1 Palangka Raya
3. ATASAN PEJABAT PENILAI
NAMA : SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd
NIP : 19710419 200012 1 001
Pangkat, Golongan Ruang : Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Bidang Pembinaan SMA
Unit Organisasi : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
4. EVALUASI KINERJA
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI : BAIK
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI : DI ATAS EKSPEKTASI

5 CATATAN REKOMENDASI

Palangka Raya, 3 Januari 2023

7. Pegawai yang dinilai, 6. Pejabat Penilai Kinerja,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002

8. Palangka Raya, 4 Januari 2023

Atasan Pejabat Penilai,

SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd

NIP. 19710419 200012 1 001
 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI
PERIODE*: TRIWULAN I/II/III/IV - AKHIR**
1. PEGAWAI YANG DINILAI
NAMA : SRI YANUARTI, S.Pd
NIP : 19720107 199802 2 004
Pangkat, Golongan Ruang : Penata Muda Tk I III/b
Jabatan/Pekerjaan : Guru Madya
Unit Organisasi : SMAN 1 Palangka Raya
2. PEJABAT PENILAI
NAMA : Drs. H. ARBUSIN
NIP : 19670302 199512 1 002
Pangkat, Golongan Ruang : Penata Muda III/a
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Sekolah
Unit Organisasi : SMAN 1 Palangka Raya
3. ATASAN PEJABAT PENILAI
NAMA : SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd
NIP : 19710419 200012 1 001
Pangkat, Golongan Ruang : Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Bidang Pembinaan SMA
Unit Organisasi : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
4. EVALUASI KINERJA
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI : BAIK
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI : DI ATAS EKSPEKTASI
5 CATATAN REKOMENDASI

6 KEBERATAN

7 PENJELASAN PEJABAT PENILAI KINERJA ATAS KEBERATAN

8 KEPUTUSAN DAN REKOMENDASI ATASAN PEJABAT PENILAI KINERJA

Palangka Raya, 3 Januari 2023 Palangka Raya, 3 Januari 2023

10. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG 9. Pejabat Penilai Kinerja,

SRI YANUARTI, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19720107 199802 2 004 NIP. 19670302 199512 1 002

7. Palangka Raya, 4 Januari 2023

Atasan Pejabat Penilai,

SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd

NIP. 19710419 200012 1 001

SMAN 1 PALANGKA RAYA
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
Nama SRI YANUARTI, S.Pd
NIP 19720107 199802 2 004
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I III/b
Jabatan Guru Madya
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
NO RENCANA KINERJA ATASAN
(1) (2)
1 KINERJA UTAMA ATASAN LANGSUNG KEPALA
SEKOLAH, DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN TERJAMINNYA
KEPASTIAN MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG BERKUALITAS
DAN RELEVAN DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA KABUPATEN/ KOTA
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR
PANCASILA DI SATUAN PENDIDIKAN
4 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA PENGEMBANGAN
5 KEWIRAUSAHAAN
KINERJA DI SEKOLAH
UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA SUPERVISI GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL DAN
HASIL TINDAKLANJUTNYA
KETERKAITAN SKP PNS DENGAN ANGKA KREDIT
PERIODE: 1 JULI SD 31 DESEMBER 2021
BUTIR KEGIATAN YANG TERKAIT
(3)
1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa di jenjang
SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi/buku
literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber
bacaan yang menginspirasi
5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila
di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan
profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai
pembelajaran paradigma baru yang inovatif
sesuai konten/materi, proses, dan produk.
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan
ekstrakurikuler prestasi akademik dan
nonakademik sekolah
3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
implementasi perangkat ajar dalam proses
pembelajaran secara berkesinmbungan.
4 Implementasi sintak model pembelajaran telah
menggambarkan keterlibatan siswa pada
kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
OUT PUT BUTIR KEGIATAN ANGKA KREDIT
(4) (5)
Tingkat kesesuaian Inovasi peningkatan kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB
dengan format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari
dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
Tingkat kesesuaian Terwujudnya penerapan Profil Pelajar
Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pelajar
pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
Tingkat kesesuaian Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai 1.4875
pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai
konten/materi, proses, dan produk.
Tingkat kesesuaian Terlaksananya bimbingan kegiatan
ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah
Tingkat kesesuaian Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
0.150
memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
Tingkat kesesuaian Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
implementasi perangkat ajar dalam proses pembelajaran 0.150
secara berkesinmbungan.
Tingkat kesesuaian Implementasi sintak model pembelajaran
telah menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan 0.150
pendahuluan, inti, dan penutup.
7 KINERJA UTAMA GURU: TERLAKSANANYA
TUGAS POKOK GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran
mulai dari perencanaan pembelajaran atau
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan
siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok guru mata
pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas 29.750
tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru
1.488
kelas sebagai wali kelas
8 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80
1.000
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN telah dilaksanakan JP telah dilaksanakan
BERKELANJUTAN MULAI DARI 4 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum ilmiah
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI ILMIAH, DAN Internasional, nasional, regional atau provinsi tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi
KARYA INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang disimpan 2.500
yang disimpan diperpustakaan) diperpustakaan)
6 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Tingkat kesesuaian Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
dilengkapi dengan video pelaksanaan model pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit) 4.000
30 menit)

Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa dalam praktik kerja
praktik industri / ekstrakurikuler dan yang nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya 0.170
sejenisnya telah dilaksanakan telah dilaksanakan
Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi
1.000
dilaksanakan profesi, telah dilaksanakan
TOTAL ANGKA KREDIT 41.85

Palangka Raya, 3 Januari 2023

Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

SRI YANUARTI, S.Pd

NIP. 19720107 199802 2 004