IDENTITAS DIRI ID

1 Nama Guru : NOR KAMALIA, S.Pd 1

2 NIP. : 19771031 200502 2 002 2
3 Pangkat/Golongan : Penata Tkt. I, III/d 3
4 Jabatan : Guru Madya 4
5 Unit Kerja : SMKN 1 Lamandau 5
6 Tempat/Tanggal Lahir : Kanarakan, 31 Oktober 1977 SK P
7 No. Seri Karpeg : L. 058771 1
8 TMT sebagai guru : 8-Jan-00 2
9 TMT di sekolah ini : 1 - 02 - 1998 3
10 NUPTK/NRG : 2439-7506-5130-0042/083924064002 4
11 Masa Kerja : 26 Tahun 00 Bulan
12 Jenis Kelamin : Perempuan JUMLAH YANG DIPE
13 Pendidikan Terakhir/Universitas : S-1 Pend. Bahasa Inggris Masukkan Kode Pan
14 Mata Pelajaran yang diampu : Bahasa Inggris 1
15 Telp / Fax : 0536-3221886/0536-3239969 2
16 Alamat Sekolah : JL. AIS NNasution N0 2 P. Raya 3
17 Kelurahan/Desa : LANGKAI 4
18 Kecamatan : Pahandut
19 Kota : Palangka Raya
20 Provinsi : Kalimantan Tengah
21 Tanggal Penilaian : 31 Desember 2022 1 Januari
22 Nama Pejabat Penilai : Drs. H. ARBUSIN
23 NIP : 19670302 199512 1 002 TIM
24 Pangkat/Golongan : Pembina Tkt. I, IV/b DINAS PENDIDIKA
25 Jabatan : Kepala Sekolah I WA
26 Unit Kerja : SMAN 1 Palangka Raya CHANNEL Y
 IDENTITAS PENILAI
Nama : Drs. H. ARBUSIN
NIP : 19670302 199512 1 002
Pangkat : PEMBINA TK.I/IVB 4
Jabatan : Kepala Sekolah 5

Unit Kerja : SMAN 1 Palangka Raya 6

SK PENUGASAN PENILAI
Nomor : Kode
Tanggal : 1
Berlaku sampai dengan : 2
Tahun Penilaian : 2022 3
4
JUMLAH YANG DIPERLUKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT 5
Masukkan Kode Pangkat : 10 6
AKK : 150 7
AKPKB : 16 8
AKP : 15 9
AK Pembelajaran : 29.75 10
PERIODE SKP 11
12

1 Januari 2022 s.d 31 Desember 2022 BERLAKU

TIM PENGEMBANG SKP
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH
I WAYAN SARMAN, M.Pd
CHANNEL YOUTUBE: I WAYAN SARMAN
1 Juli 2021 s.d. 31 Desember 2021
Palangka Raya, 4 Januari 2021
Jlh Jam:
 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran
atau pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran
Terpenuhinya atau
tugas pembimbingan,
pokok pembimbinganpembimbingan dan pelatihan
sebagai pengampu Gurusiswa, dan tugas
Bimbingan dan
tambahan
Konseling paling
Terpenuhinya yang
tugas melekat
sedikit
pokokpadapada kegiatan pokok
5 (lima) rombongan
pembimbingan sesuai dengan beban
belajar per Guru
sebagai pengampu kerja guru.
tahun.Teknologi
Informasi dan Komunikasi dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan
belajar per tahun.
PD/PI/KI
Keterangan AKK AKPB AKP
Pengatur Muda (II/a) 15 3 1.5
Pengatur Muda Tingkat I (II/b) 20 3 2 2.5
Pengatur (II/c) 20 3 2 3.75
Pengatur Tingkat I (II/d) 20 3 2 3.75
Penata Muda (III/a) 50 3 5 Guru Pertama 10.50 0.525 5.25 1
Penata Muda Tingkat I (III/b) 50 7 5 Guru Pertama 9.50 0.475 4.75 2
Penata (III/c) 100 9 10 Guru Muda 20.25 1.013 10.13 3
Penata Tingkat I (III/d) 100 12 10 Guru Muda 19.50 0.975 9.75 4
Pembina (IV/a) 150 16 15 Guru Madya 29.75 1.488 14.88 5
Pembina Tingkat I (IV/b) 150 16 15 Guru Madya 29.75 1.488 14.88 6
Pembina Utama Muda (IV/c) 150 19 15 Guru Madya 29.00 1.450 14.50 7
Pembina Utama Madya (IV/d) 200 25 20 Guru Utama 38.75 1.938 19.38 8

BERLAKU Palangka Raya, 31 Desember 2022

1 Juli 2021 s.d. 31 Desember 2021 Palangka Raya, 2 Agustus 2022
Palangka Raya, 4 Januari 2021 Palangka Raya, 28 Juni 2022
Jlh Jam: Palangka Raya, 15 Januari 2022 Kepala Sekolah,
Kuala Kapuas, 15 Januari 2022

Nama : H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP : 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan : Kepala Dinas

Unit Kerja : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah

ATASAN PEJABAT PENILAI

Nama : Drs. H. NURYAKIN, M.Si
NIP : 19650610 199103 1 025
Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Utama Madya, IV/d
Jabatan : Pj. Sekretaris Daerah

Unit Kerja : Pemerintah Provinsi Kalimantan Tengah

PENATA MUDA/IIIA Guru Pertama
PENATA MUDA TK.I/IIIB Guru Pertama
PENATA /IIIC Guru Muda
PENATA TK.I /IIID Guru Muda
PEMBINA/IVA Guru Madya
PEMBINA TK.I/IVB Guru Madya
PEMBINA UTAMA MUDA/IVC Guru Madya
PEMBIAN UTAMA MADYA/IVD Guru Utama

Januari s.d Juni

ATASAN PEJABAT PENILAI GURU SMA/SMK/SLB DAN TU D

SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd
19710419 200012 1 001
Pembina Tkt I, IV/b
Kepala Bidang Pembinaan SMA
Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan
Tengah
SYAHRANI, S.Pd., M.Pd.
196810081997021001
Pembina, IV/a
Kepala Bidang Pembinaan SMK
Dinas Pendidikan Provinsi
Kalimantan Tengah

H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

19670104 199103 1 011 19670104 199103 1 011
Pembina Tkt I, IV/b Pembina Tkt I, IV/b
Kepala Dinas Kepala Dinas
Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Dinas Pendidikan Provinsi
Tengah Kalimantan Tengah
/SMK/SLB DAN TU DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH TAHUN 20
ANI, S.Pd., M.Pd. ROSLITA, S.E., M.Si SUKAMTO, S.P
1997021001 196904062008012038 19850110 201402 1 002
Penata Tkt I, III/d Penata Muda Tkt. I, III/b
idang Pembinaan SMK Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan KhKasubbag UPK
ndidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi
an Tengah Kalimantan Tengah Kalimantan Tengah

AIFUDI, S.Pd., M.S.M H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M EKA APRILIANTY, S.P., M.Pd
199103 1 011 19670104 199103 1 011 19750420 200501 2 011
Tkt I, IV/b Pembina Tkt I, IV/b Pembina, IV/a
inas Kepala Dinas Sekretaris
ndidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Dinas Pendidikan Provinsi
an Tengah Tengah Kalimantan Tengah
ENGAH TAHUN 2022
PEJABAT PENILAI

ATASAN PEJABAT PENILAI

 PERENCANAAN PELAKSANAAN

Penjabaran Keterkaitan AK Rencana Aksi Hasil Pengukuran

Mutu Sekolah

Dokumen Kinerja

Membagi Peran Verifikasi AK

Pengukuran Kinerja Pengajuan Ide Baru

Reviu Rencana SKP

Rencana Kinerja Penetapan SKP

PENILAIAN
POLA DISTRIBUSI PERILAKU KERJA

POLA DISRIBUSI

PREDIKAT KINERJA
RATING HASIL KERJA PEGAWAI
AN 1

2
Hasil Pengukuran
3

4
5
Pengajuan Ide Baru 6
7

ERILAKU KERJA

EDIKAT KINERJA
PEGAWAI
TAHAP PERTAMA: MELIHAT GAMBARAN KESELURUHAN ORGANISASI PADA DOKUMEN
RENCANA STRATEGIS INSTANSI/UNIT KERJA DAN PERJANJIAN KINERJA UNIT KERJA
TAHAP KEDUA: MENETAPKAN DAN MENGKLARIFIKASI EKSPEKTASI HASIL KERJA DAN
PERILAKU KERJA PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI SERTA
MENUANGKAN DALAM FORMAT SKP
TAHAP KETIGA: MENYUSUN MANUAL INDIKATOR KINERJA UNTUK SKP PEJABAT PIMPINAN
TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
TAHAP KEEMPAT: MENYUSUN STRATEGI PENCAPAIAN HASIL KERJA
TAHAP KELIMA: MEMBAGI PERAN PEGAWAI BERDASARKAN STRATEGI PENCAPAIAN HASIL
KERJA
TAHAP KEENAM: MENETAPKAN JENIS RENCANA HASIL KERJA
TAHAP KETUJUH: MENETAPKAN DAN MENGKLARIFIKASI EKSPEKTASI HASIL KERJA DAN
PERILAKU KERJA PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL SERTA
MENUANGKAN DALAM FORMAT SKP
TAHAP KEDELAPAN: MENYEPAKATI SUMBER DAYA YANG DIBUTUHKAN, SKEMA
PERTANGGUNGJAWABAN, DAN KONSEKUENSI PENCAPAIAN KINERJA PEGAWAI SERTA
MENUANGKAN DALAM FORMAT LAMPIRAN SKP
 SKP MENGACU PERMEN PAN & RB NOMOR 6 TAHUN 2022
PENGELOLAAN KINERJA PEGAWAI APARATUR SIPIL NEGARA
Pasal 38 Ketentuan Peralihan menyatakan bahwa Pada saat Peraturan Menteri ini mulai berlaku, keterkaitan SKP dengan
angka kredit berdasarkan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 8 Tahun 2021
tentang Sistem Manajemen Kinerja Pegawai Negeri Sipil masih tetap berlaku paling lama 1 (satu) tahun sejak Peraturan
Menteri ini diundangkan.

BAB IV EVALUASI KINERJA PEGAWAI poin 7, menyebutkan Pejabat fungsional dapat memperoleh
delegasi kewenangan sebagai Pejabat Penilai Kinerja sepanjang pejabat fungsional dimaksud memimpin unit
kerja atau unit kerja mandiri. Artinya Pejabat Fungsional guru yang menjadi kepala sekolah dapat
memperoleh delegasi kewenangan sebagai Pejabat Penilai Kinerja untuk para Pegawai di sekolah tersebut.
1 SKP adalah EKSPEKTASI KINERJA yang akan dicapai oleh pegawai setiap tahun
2 Ekspektasi Kinerja yang selanjutnya disebut Ekspektasi adalah HARAPAN ATAS HASIL KERJA dan PERILAKU KERJA
PEGAWAI.
3 Umpan Balik Berkelanjutan adalah tanggapan atau respon yang diberikan atas kinerja Pegawai
4 Evaluasi Kinerja Periodik Pegawai adalah proses dimana Pejabat Penilai Kinerja mereviu keseluruhan hasil kerja dan
perilaku kerja Pegawai selama bulanan atau triwulanan dan menetapkan predikat kinerja periodik Pegawai berdasarkan
kuadran kinerja Pegawai.
5 Evaluasi Kinerja Tahunan Pegawai adalah proses dimana Pejabat Penilai Kinerja mereviu
keseluruhan hasil kerja dan perilaku kerja Pegawai selama satu tahun kinerja dan menetapkan
predikat kinerja tahunan Pegawai berdasarkan kuadran kinerja Pegawai.
6 Pejabat Penilai Kinerja adalah atasan langsung Pegawai dengan ketentuan paling rendah pejabat
pengawas atau pejabat lain yang diberi pendelegasian kewenangan.
7 Pejabat Fungsional guru yang menjadi kepala sekolah dapat memperoleh delegasi kewenangan
sebagai Pejabat Penilai Kinerja untuk para Pegawai di sekolah tersebut.
8
Evaluasi kinerja Pegawai dibedakan berdasarkan waktu pelaksanaannya yang meliputi: a) evaluasi
kinerja periodik Pegawai (evaluasi siklus pendek) yang dilakukan setiap bulan atau triwulanan
sesuai periode yang ditetapkan Instansi Pemerintah; dan b) evaluasi kinerja tahunan Pegawai
(evaluasi siklus penuh) yang dilakukan setiap akhir Bulan Desember tahun berjalan dan paling lama
akhir Bulan Januari tahun berikutnya.
TAHAPAN EVALUASI KINERJA PEGAWAI
1 Tahap Pertama: Menetapkan Capaian Kinerja Organisasi
Capaian kinerja organisasi dinyatakan dalam predikat: 1) Istimewa; 2) Baik; 3) Butuh Perbaikan;4) Kurang; atau 5) Sangat
Kurang.
Capaian kinerja organisasi tahunan digunakan untuk menetapkan predikat kinerja tahunan Pegawai dan diperoleh
berdasarkan capaian
Dilengkapi dengan IKU dan
rencana ekspektasi
aksi pimpinan
dan pencapaian serta indeks
indikator kinerjareformasi birokrasi.
2 Tahap Kedua: Menetapkan Pola Distribusi Predikat Kinerja Pegawai berdasarkan Capaian Kinerja
Organisasi.
Apabila capaian kinerja unit organisasi “Sangat Baik”, maka idealnya sebagian besar pegawai predikat kinerjanya
“Sangat Baik”, dengan
Apabila capaian kinerjatidak menutup kemungkinan
unit organisasi ”Baik”, maka terdapat
idealnya pegawai
sebagianyang predikat
besar pegawaikinerjanya
predikat “Baik”, “Butuh
kinerjanya “Baik”
dengan tidak menutup kemungkinan terdapat pegawai yang predikat kinerjanya “Sangat Baik”, “Butuh Perbaikan”,
“Kurang/ Misconduct”, dan/atau “Sangat Kurang
3 Tahap Ketiga: Menetapkan Predikat Kinerja Pegawai dengan Mempertimbangkan Kontribusi Pegawai Terhadap Kinerja
Organisasi.
Predikat Kinerja Periodik Pegawai.
(a) Pejabat Penilai Kinerja melihat kembali realisasi progres (untuk hasil kerja yang belum selesai pada periode
tersebut)dan/atau realisasi akhir (untuk hasil kerja yang telah selesai pada periode tersebut) beserta data dukungnya
yang relevan untuk setiap rencana hasil kerja. (b) Pejabat Penilai Kinerja mempertimbangkan seluruh umpan balik yang
diterima Pegawai beserta data dukungnya yang relevan atas hasil kerja Pegawai. (c) Pejabat Penilai Kinerja
menetapkan rating hasil kerja periodik Pegawai dalam kategori diatas ekspektasi, sesuai ekspektasi, atau di bawah
ekspektasi.

(1) Di atas Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja diatas ekspektasi dan tidak ada hasil kerja
utama yang dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja pegawai sebagian besar atau
seluruhnya menunjukkan respon positif.
(2) Sesuai Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja sesuai ekspektasi dan hanya sebagian kecil
hasil kerja utama yang dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian
menunjukkan respon positif.

(3) Dibawah Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja di bawah ekspektasi. b. Umpan balik yang
diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian besar atau seluruhnya tidak menunjukkan respon positif.

No Predikat Penjelasan
1 Sangat
Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di atas ekspektasi.
Baik
1. Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi
2 Baik 2. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi
3. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai diatas ekspektasi
3 Butuh 1. Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di atas ekspektasi
Perbaikan 2. Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi

4 Kurang/ 1. Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai dibawah ekspektasi
Misconduct 2. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai dibawah ekspektasi
 5 Sangat Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di bawah ekspektasi
Kurang
FORMAT SKP 1 Januari 2022 - 31 Januari 2022
Ukuran keberhasilan/indikator kinerja individu dan target atas rencana hasil kerja Pegawai dapat dinyatakan
dengan pendekatan kualitatif atau kuantitatif. Dalam hal ini dipilih pendekatan kuantitatif dengan
menggunakan format A.1.2 s/d D.1.3
A INPUT DATA AWAL GURU & PEJABAT PENILAI
Hal
B SKP PERIODE 1 JANUARI 2022 - 31 DESEMBER 2022
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF BAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI
1 A.1.2 34
DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
MANUAL INDIKATOR KINERJA SKP PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN
2 A.1.3 UNIT KERJA MANDIRI 38
3 A.1.5 MATRIKS PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL 48
SASARAN KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
4 A.1.7 BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONALKETERKAITAN SKP 57
GURU DENGAN ANGKA KREDIT
5 A.1.8 LAMPIRAN SASARAN KINERJA PEGAWAI 61
6 B.1.1 RENCANA AKSI 67
7 B.1.2 PENDOKUMENTASIAN KINERJA 68
REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN
8 B.1.4 PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIFBAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN 73
PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN PENDEKATAN HASIL
9 B.1.5 75
KERJA KUANTITATIF BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL
10 B.1.6
PELAKSANAAN COACHING 80
11 PELAKSANAAN MENTORING
B.1.7 82
12 B.1.8
UMPAN BALIK PELAKSANAAN BIMBINGAN KINERJA 83
EVALUASI KOMPETENSI PEGAWAI SEBAGAI TINDAK LANJUT BIMBINGAN
13 B.1.9 84
KINERJA
14 B.1.10 LAPORAN PERMASALAHAN PERILAKU KERJA
HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
15 C.1.2 BAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI 108

HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

16 C.1.3 111
BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL
17 D.1.1 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI 115
18 D.1.3 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI 118
BAB IV angka 7
 PENJABARAN MUTU KINERJA GURU SEBAGAI WALI KELAS PADA SATUAN PENDIDIKAN MELALUI PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL
MENGGUNAKAN METODE PENYELARASAN DIRECT CASCADING

No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

1 KINERJA UTAMA ATASAN Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan KADIS &
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, 1 format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
KS
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS: KADIS &
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN 2 Update visi misi sekolah jenjang SMA/SMK/SLB sesuai Profil Pelajar Pancasila sebagai budaya sekolah.
KS
TERJAMINNYA KEPASTIAN Adanya rencana tindak lanjut program perencanaan dan anggaran berbasis data sesuai rapor pendidikan sekolah KADIS &
MEMPEROLEH LAYANAN 3
KS
PENDIDIKAN MENENGAH YANG Tersusunnya Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator keberhasilan
BERKUALITAS DAN RELEVAN KADIS &
4 program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) seuai capaian
DENGAN MEMPERHATIKAN rapor pendidikan sekolah KS
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, KADIS &
5
pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler KS
KADIS &
6 Terpenuhi pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah
KS
Terpenuhinya produk unggulan sekolah jenjang SMA/SMK/SLB sebagai hasil praktik baik yang telah dilakukan KADIS &
7
mengacu pada profil pelajar pancasila KS
KADIS &
8 Daya serap siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur SNMPTN, SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri.
KS
Optimalisasi Program Kemitraan SMA/SMK/SLB dengan pihak ketiga (Iduka dan instansi lainnya) telah KADIS &
9
dilaksanakan KS
Adanya dokumen laporan data penelusuran tamatan alumni SMA/SMK ter-update tiga tahun terakhir telah KADIS &
10 dilakukan
KS
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL KS/Kuriku-
KEPALA SEKOLAH: 1 Kurikulum Operasional (Dokumen 1) sekolah telah di-update dan memenuhi standar isi pencapaian SNP.
lum
TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR
PANCASILA DI SATUAN Proses refleksi hasil pembelajaran guru telah secara rutin dan konsisten, ditindaklanjuti dengan pencarian sumber
KS/Kuriku-
PENDIDIKAN 2 belajar baik dari buku, diskusi, praktik baik orang lain, maupun berbagai sumber belajar lainnya untuk
peningkatan kualitas dan pengembangan inovasi. lum

Peningkatan kapasitas guru melalui pembelajaran berdiferensiasi mengacu konten/materi, proses, dan produk KS/
3 sesuai bakat dan minat siswa.
Kurikulum
Pengelolaan kurikulum sekolah berorientasi pada peningkatan hasil belajar murid yang kompeten dan KS/
4 Berkarakter
Kurikulum
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, proses, KS/
5 dan produk.
Kurikulum
KS/Kuriku-
6 Seluruh kelas suasananya kondusif dan adanya keterlibatan siswa dalam pengelolaan kelas.
lum
KS/Kesis-
7 Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah untuk menciptakan suasana aman dan menyenangkan di sekolah
waan
KS/Kesis-
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah
waan
KS/Kesis-
9 Peningkatan 30% jumlah daya serap siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui UTBK
waan
10 Adanya kerjasama dengan lembaga, komunitas dan stakeholder KS/Humas
11Adanya pemberdayaan layanan fasilitas sekolah baik sarana maupun prasarana KS/Sarpras
12Adanya inventarisasi sarana dan prasarana sekolah KS/Sarpras
1330% siswa SMK telah kebekerjaan pada IDUKA KS
1430% siswa SMK telah berwirausaha KS
3 KINERJA UTAMA KEPALA Terwujudnya jiwa kewirausahaan pada siswa maupun guru di sekolah dengan adanya program teaching faktory
1 KS
SEKOLAH: TERWUJUDNYA yang menghasilkan produk barang atau jasa.
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH 2 Kreativitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah telah diterapkan oleh kepala sekolah KS

3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah KS
Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah pada setiap kopetensi keahlian
4 KS
telah dikembangkan sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA Jadwal pelaksanaan supervisi pembelajaran melalui telaah modul/RPP inovatif dan kunjungan kelas telah
1 KS & Guru
SEKOLAH: TERWUJUDNYA dilaksanakan sesuai jadwal
SUPERVISI GURU DAN TENAGA Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan implementasi perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL 2 KS & Guru
berkesinmbungan.
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA Pembelajaran berpusat pada murid dengan pemberian waktu yang cukup untuk berinteraksi dengan sumber
3 KS & Guru
belajar sekaligus terwujudnya produk pembelajaran sesuai bakat dan minat.
Implementasi sintak model pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan,
4 KS & Guru
inti, dan penutup.
Daftar guru sebagai hasil tindaklanjut supervisi telah ditetapkan melalui pembinaan secara langsung
5 KS & Guru
(pendampingan dan pemberian contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak langsung (melalui diskusi).
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

5 KINERJA UTAMA GURU:

Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
TERLAKSANANYA TUGAS POKOK
1 pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan Guru
GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.

Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu Guru Bimbingan dan Konseling paling sedikit
2 Guru
pada 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi
3 Guru
dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
4 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala sekolah Guru
Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala laboratorium, bengkel, atau unit produksi/ teaching factory
5 Guru
satuan pendidikan
Terpenuhinya tugas tambahan sebagai guru pembimbing khusus pada satuan pendidikan inklusif atau
6 Guru
pendidikan terpadu
7 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala laboratorium Guru
8 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala perpustakaan Guru
9 Ketua Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Pertama (LSP-P1) Guru
10Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali kelas Guru
11Terpenuhinya tugas sebagai guru BK Guru
12Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK Guru
13Pembina ekstrakurikuler Guru
14Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)/PKG Guru
15Koordinator Bursa Kerja Khusus (BKK) pada SMK Guru
16Guru piket Guru
6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 1 Diklat fungsional lamanya lebih dari 960 JP telah dilaksanakan KS & G
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN 2 Diklat fungsional lamanya antara 641 sd 960 JP telah dilaksanakan KS & G
BERKELANJUTAN MULAI DARI 3 Diklat fungsional lamanya antara 4811 sd 640 JP telah dilaksanakan KS & G
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI
4 Diklat fungsional lamanya antara 181 sd 480 JP telah dilaksanakan KS & G
ILMIAH, DAN KARYA INOVATIF
TELAH DILAKSANAKAN 5 Diklat fungsional lamanya antara 81 sd 180 JP telah dilaksanakan KS & G
6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan KS & G
Telaksananya kegiatan kolektif guru melalui IHT/Worshop/Bimtek untuk penyusunan perangkat kurikulum dan
7 atau pembelajaran, butir soal HOTS, maupun best practice KS & G

8 Terlaksananya kegiatan ilmiah (seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai pembas utama KS & G
9 Terlaksananya kegiatan ilmiah (seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai peserta KS & G
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

10 Presentasi pada forum ilmiah sebagai anggota dan atau peserta telah dilaksanakan KS & G
PUBLIKASI ILMIAH
Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah
1 diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari KS & Guru
penilaian BNSP.
Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah
2 KS & Guru
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.
Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah diseminarkan di
3 KS & Guru
sekolahnya, disimpan di perpustakaan.
4 Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal telah disusun dan digunakan sebagai pembelajaran pada KS & Guru
5 satuan
Tulisanpendidikannya
Ilmiah Populerdimuat di media
di bidang masa tingkat
pendidikan formal nasional
telah disusun dan digunakan sebagai pembelajaran pada KS & Guru
satuan pendidikannya
6 Tulisan Ilmiah Populerdimuat di media
di bidang masa tingkat
pendidikan formal provinsi
dan pembelajaran pada satuan pendidikannya telah disusun KS & Guru
dan dimuat di media masa tingkat kabupaten/kota
7 Buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan per judul telah disusun sebagai Buku pelajaran yang lolos penilaian KS & Guru
oleh BSNP
8 Buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan per judul telah disusun sebagai Buku pelajaran yang lolos Buku KS & Guru
pelajaran yang dicetak
9 Buku pelajaran oleh penerbit
per tingkat/buku dan ber-ISBN
pendidikan per judul telah dibuat dan lolos sebagai buku pelajaran yang dicetak KS & Guru
oleh penerbit pembelajaran
Modul/diktat belum ber-ISBN per semester telah disusun dan digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari
10 KS & Guru
Dinas Pendidikan Provinsi.
Modul/diktat pembelajaran per semester:telah disusun dan digunakan di tingkat Kabupaten/kota dengan
11 KS & Guru
pengesahan dari Dinas Kabupaten/Kota.
Modul/diktat pembelajaran per semester:telah disusun dan digunakan di tingkat skolah/madrasah dengan
12 KS & Guru
pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi.
13 Karya hasil terjemahan telah dibuat yang dinyatakan oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya. KS & Guru
14 Buku pedoman guru telah dibuat dan digunakan sebagai peningkatan kompetensi KS & Guru
15 Buku hasil penelitian yang Dditerbitkan dan Diedarkan Secara Nasional KS & Guru
16 Artikel hasil penelitian telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
17 Buku laporan hasil penelitian yang tidak diterbitkan secara nasional (tidak disahkan BSNP KS & Guru
Artikel Ilmiah hasil penelitian dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
18 KS & Guru
provinsi/kabupaten/kota
19 Buku hasil gagasan yang diterbitkan secara nasional KS & Guru
20 Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
21 Buku hasil gagasan yang diterbitkan tidak secara nasional KS & Guru
Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
22 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best KS & Guru
provinsi/kabupaten/kota
23 Practices, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan) KS & Guru
24 Makalah
Buku terjemahan yangterjemahan
artikel hasil diterbitkantelah
secara nasional
dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
25 Angka KS & Guru
26 Buku terjemahan yang diterbitkan tidak secara nasional KS & Guru
Makalah artikel hasil terjemahan dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
27 provinsi/kabupaten/kota KS & Guru
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

KARYA INOVATIF 1 Teknologi tepat guna Kategori Kompleks telah ditemukan KS & Guru
2 Teknologi tepat guna Kategori sederhana telah ditemukan KS & Guru
3 Karya seni kategori komplek telah ditemukan/diciptakan KS & Guru
4 Karya seni kategori sederhana telah ditemukan/diciptakan KS & Guru
5 Alat pelajaran:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
6 Alat pelajaran:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
7 Alat peraga:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
8 Alat peraga:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
9 Alat praktikum:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
10 Alat praktikum:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
11 Penyusunan Standar/
Pengembangan modelPedoman/ Soal dan sejenisnya
(pengawasan/manajemen/ pada tingkat nasionalpembimbingan)
pembelajaran/pelatihan/ telah dilaksanakan
dilengkapi dengan KS & Guru
12 video pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan KS & Guru
13 video pelaksanaan
Media pembelajaranmodel
untukkategori kompleks
pelatihan/ (Setiap 1guru/kepala
pembimbingan Model durasi minimal
sekolah 30 menit)
(berupa poster bergambar, alat KS & Guru
14 permainan pendidikan, model benda/ alat tertentu, video/animasi komputer dengan kategori kompeks (Setiap 8 KS & Guru
Unit media durasi 15 menit)
Media pembelajaran untuk pelatihan/ pembimbingan guru/kepala sekolah (berupa poster bergambar, alat
15 permainan pendidikan, model benda/ alat tertentu, video/animasi komputer kategori kompeks (Setiap 4 Unit KS & Guru
media durasi 15 menit)
Bahan belajar mandiri berbasis komputer untuk pembinaan guru dan/atau kepala sekolah kategori kompleks (2
16 KS & Guru
program)
Bahan belajar mandiri berbasis komputer untuk pembinaan guru dan/atau kepala sekolah kategori kompleks (1
17 KS & Guru
program)
18 Program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan kategori kompleks (2 buah program) KS & Guru
19 Program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan kategori sederhana (1 buah program) KS & Guru

20 Unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan /Masyarakat kategori komplesk (2 unit) KS & Guru

21 Unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan /Masyarakat kategori komplesk (1 unit) KS & Guru

7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS

1 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Doktor (S3) telah diperoleh KS & Guru
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
2 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Magister (S2) telah diperoleh KS & Guru

3 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Sarjana (S1) telah diperoleh KS & Guru
Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah
4 KS & Guru
dilaksanakan
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

Pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah maupun nasional telah
5 KS & Guru
dilaksanakan

6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah dilaksanakan KS & Guru

7 Tugas sebagai anggota organisasi profesi telah dilaksanakan KS & Guru

8 Tugas menjadi tim penilai angka kredit telah dilaksanakan KS & Guru

9 Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan KS & Guru

10 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 30 tahun telah diperoleh KS & Guru

11 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 20 tahun telah diperoleh KS & Guru

12 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 10 tahun telah diperoleh KS & Guru
 PENILAIAN PRESTASI KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

Jangka Waktu Penilaian

1 Januari 2022 s.d 31 Desember 2022

Nama Pegawai : NOR KAMALIA, S.Pd

NIP : 19771031 200502 2 002
Pangkat Golongan Ruang : Penata Tkt. I, III/d
Jabatan : Guru Madya
Unit Kerja : SMKN 1 Lamandau

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH

TAHUN 2022
 SASARAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
(1) (2) (3) (4) (5)
A UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan kemampuan
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS: format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi/buku literasi Penguatan internal
30% -40%
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi yang memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang melalui IHT
TERJAMINNYA KEPASTIAN menginspirasi
MEMPEROLEH LAYANAN
5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di Persentase pemenuhan Terwujudnya penerapan Profil
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah,
BERKUALITAS DAN RELEVAN Penguatan internal
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan 70% - 80%
DENGAN MEMPERHATIKAN melalui IHT
pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran Persentase pemenuhan Tersusunnya modul ajar/RPP
KEPALA SEKOLAH: paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai Penguatan internal
70% - 80%
TERWUJUDNYA PROFIL proses, dan produk. konten/materi, proses, dan produk. melalui IHT
PELAJAR PANCASILA DI
8 Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler Persentase pemenuhan Terlaksananya bimbingan kegiatan Penguatan internal
SATUAN PENDIDIKAN 70% - 80%
prestasi akademik dan nonakademik sekolah ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah melalui IHT
3 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan Persentase pemenuhan Jenis kewirausahaan sebagai
SEKOLAH: TERWUJUDNYA sekolah telah dimiliki oleh sekolah acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
PENGEMBANGAN 40%-50%
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH

4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan Persentase pemenuhan Supervisi untuk perbaikan dan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA implementasi perangkat ajar dalam proses pembinaan implementasi perangkat ajar dalam proses 70%-80%
SUPERVISI GURU DAN pembelajaran secara berkesinmbungan. pembelajaran secara berkesinmbungan.
TENAGA KEPENDIDIKAN
SESUAI JADWAL DAN HASIL
TINDAKLANJUTNYA
 4 KINERJA UTAMA KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA
NO SUPERVISI GURU DAN RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
TENAGA KEPENDIDIKAN 4 Implementasi sintak model pembelajaran telah Persentase pemenuhan Implementasi sintak model
SESUAI JADWAL DAN HASIL Penguatan internal
menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan siswa 70%-80%
TINDAKLANJUTNYA melalui IHT
pendahuluan, inti, dan penutup. pada kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
5 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas pokok guru
TERLAKSANANYA TUGAS dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau
POKOK GURU DAN TUGAS pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
TAMBAHAN penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau Penguatan internal
90% - 100%
pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, dan melalui IHT
tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai
dengan beban kerja guru. dengan beban kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali kelas Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas tambahan guru 90% - 100% Penguatan internal
sebagai wali kelas melalui IHT
6 KINERJA UTAMA GURU 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya antara 30
90% - 100% Workshop/Bimtek
MELALUI PENGEMBANGAN dilaksanakan sd 80 JP telah dilaksanakan
KEPROFESIAN 23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada forum
BERKELANJUTAN MULAI DARI Internasional, nasional, regional atau provinsi ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi
PENGEMBANGAN DIRI, 90% - 100% Workshop/Bimtek
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA disimpan diperpustakaan) disimpan diperpustakaan)
INOVATIF TELAH
7 DILAKSANAKAN 12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Persentase pemenuhan Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
70%-80% Workshop/Bimtek
dengan video pelaksanaan model kategori kompleks pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan model
(Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit) kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
8 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 4 Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa dalam praktik
PENUNJANG GURU TELAH praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang 70%-80%
DILAKSANAKAN telah dilaksanakan sejenisnya telah dilaksanakan
6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus organisasi 90% - 100%
dilaksanakan profesi, telah dilaksanakan
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
(1) (2) (3) (4) (5)
PERILAKU KERJA*
1 Berorientasi pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan kerja yang telah ditujukkan dengan mampu mengadaptasi perubahan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien. dan integritas di sekolah
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
 3
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen
- Membantu orang lain belajar dan integritas di sekolah
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih terbuka
- Suka menolong orang lain dan menjaga hubungan baik dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif

5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada Ekspektasi Khusus Pimpinan: berani menyampaikan adanya indikasi/hal-hal
Negara Kesatuan Republik Indonesia serta pemerintahan yang sah yang dapat merugikan dan membahayakan negara
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi, dan Negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah - mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama fungsinya untuk mencapai tujuan bersama.
- memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide atau
gagasan yang produktif

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Guru yang Dinilai, Kepala Sekolah,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002
MATRIK PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL

NAMA DAN JABATAN

NO OUTCOME ANTARA/ PRODUK / LAYANAN TIM KERJA OUTCOME PRODUK /LAYANAN TIM KERJA
PEGAWAI

1 Drs. H. Arbusin/ Kepala Tingkat kesesuaian Inovasi peningkatan kemampuan

Sekolah (Melalui Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan
literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang
penyelerasan 5 Kinerja karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format
1 SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi/buku literasi
Kadis telah disebarkan kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi
yang memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang
82 guru di SMAN 1 sumber bacaan yang menginspirasi
menginspirasi
Palangka Raya
Tersusunnya Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang Tingkat kesesuaian Tersusunnya Rencana Kerja Sekolah
SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator keberhasilan (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator
4 program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) seuai capaian Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)
rapor pendidikan sekolah seuai capaian rapor pendidikan sekolah

Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di
sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran
5
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil
pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
Tingkat kesesuaian Terwujudnya penerapan Profil Pelajar
Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pelajar
pancasila (P5), dan ekstrakurikuler

2 Drs. Edral Gandi, Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru
4
Wakasek Kurikulum SMA sekolah sebagai wakil kepala sekolah
Negeri 1 Palangka Raya
dan 6 orang guru staf Tingkat kesesuaian Kurikulum Operasional (Dokumen 1)
Kurikulum Operasional (Dokumen 1) sekolah telah di-
kurikulum 1 sekolah telah di-update dan memenuhi standar isi
update dan memenuhi standar isi pencapaian SNP.
pencapaian SNP.
Pengelolaan kurikulum sekolah berorientasi pada Tingkat kesesuaian Pengelolaan kurikulum sekolah
4 peningkatan hasil belajar murid yang kompeten dan berorientasi pada peningkatan hasil belajar murid yang
Berkarakter kompeten dan Berkarakter
3 Drs. Susanto, MM Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru
4
sebagai Wakasek Humas sekolah sebagai wakil kepala sekolah
dan 5 staf Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan Tingkat kesesuaian Jenis kewirausahaan sebagai acuan
3
sekolah telah dimiliki oleh sekolah untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
4 Sri Yanuarti, S.Pd
sebagai Wali kelas dan Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai dari
tugas lainnya sebagai perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
staf kesiswaan pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian
1 pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
hasil pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan
dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang melekat
pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali kelas
5 Ahmadi, S.Pd sebagai Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai
guru BK pengampu Guru Bimbingan dan Konseling paling sedikit
2 pada 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
11 Terpenuhinya tugas sebagai guru BK
6 Guru TIK Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai
pengampu Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi
3 dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan
belajar per tahun.
12 Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK
7 Kepala TU
1 Layanan update administrasi kepegawaian terkait DUK
Layanan administrasi pembelajaran mulai dari pembagian Tingkat kesesuaian Layanan administrasi pembelajaran
2 tugas mengajar, wali kelas, pembina ekskul, jadwal
pelajaran, jadwal PAS, jadwal piket
Layanan administrasi kesiswaan mulai dari kartu
3
kesiswaan, mutasi, dan keuangan.
Layanan Sarana Prasarana mulai dari update buku
4 inventaris dan aplikasinya serta kartu inventaris di setiap
ruangan.
Layanan dan update DAPODIK setiap semester (cut off 31
1
Agustus)
Operator Sekolah
Update input data DAPODIK setiap awal semester telah
2
dilaksanakan
Adanya program layanan digital berupa otomasi
1
perpustakaan
Kepala Perpustakaan
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok guru mata
pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, dan
tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai
dengan beban kerja guru.
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru
sebagai wali kelas
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok
pembimbingan sebagai pengampu Guru Bimbingan dan
Konseling paling sedikit pada 5 (lima) rombongan belajar
per tahun.
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas sebagai guru BK
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok
pembimbingan sebagai pengampu Guru Teknologi
Informasi dan Komunikasi dengan membimbing paling
sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK
Tingkat kesesuaian Layanan update administrasi
kepegawaian terkait DUK
mulai dari pembagian tugas mengajar, wali kelas, pembina
ekskul, jadwal pelajaran, jadwal PAS, jadwal piket
Tingkat kesesuaian Layanan administrasi kesiswaan mulai
dari kartu kesiswaan, mutasi, dan keuangan.
Tingkat kesesuaian Layanan Sarana Prasarana mulai dari
update buku inventaris dan aplikasinya serta kartu inventaris
di setiap ruangan.
Tingkat kesesuaian Layanan dan update DAPODIK setiap
semester (cut off 31 Agustus)
Tingkat kesesuaian Update input data DAPODIK setiap awal
semester telah dilaksanakan
Tingkat kesesuaian Adanya program layanan digital berupa
otomasi perpustakaan
 Tingkat kesesuaian Adanya program pengembangan literasi
Kepala Perpustakaan 2 Adanya program pengembangan literasi pada masyarakat
pada masyarakat berupa MoU dengan komunitas baca
berupa MoU dengan komunitas baca

3 Terpilihnya duta literasi sekolah Tingkat kesesuaian Terpilihnya duta literasi sekolah

1 Tingkat kesesuaian Adanya layanan laboratorium sekolah

Adanya layanan laboratorium sekolah
Kepala Laboratorium
Tingkat kesesuaian Terlaksananya program kerja ilmiah
2 Terlaksananya program kerja ilmiah siswa
siswa
Tingkat kesesuaian adanya layanan pembelajaran praktik
1 adanya layanan pembelajaran praktik kejuruan
kejuruan
Tingkat kesesuaian Terlaksananya pengaturan jadwal
Kepala Bengkel 2 Terlaksananya pengaturan jadwal penggunaan bengkel
penggunaan bengkel
Tingkat kesesuaian terlaksananya perawatan/pemeliharaan
3 terlaksananya perawatan/pemeliharaan sarana dan prasar
sarana dan prasarana bengkel

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Kepala Sekolah,

Drs. H. ARBUSIN
NIP. 19670302 199512 1 002
 PENJABARAN MUTU PADA SATUAN PENDIDIKAN

NAMA DAN JABATAN

No. TARGET OUTCOME ANTARA
BERPERAN/ TIDAK BERPERAN PEGAWAI

2. Sekolah memiliki praktik baik yang telah berhas

diterapkan selama pembelajaran dengan mener
WAKIL KEPALA 3. Sekolah
program memiliki
unggulanpraktik baik yang
berdampak bagitelah berhas
pengemban
SEKOLAH BIDANG diterapkan untuk
potensi siswa memberikan pendampingan ba
KURIKULUM guru yang memiliki kendala selama mengajar
4. Sekolah memiliki praktik baik dalam melaksana
program supervisi di sekolah untuk mengontrol
pembelajaran di kelas
 WAKIL KEPALA 5. Sekolah memiliki praktik baik yang telah berhas
SEKOLAH BIDANG diterapkan untukmengembangkan potensi sissw
KESISWAAN kegiatan ekstrakurikuler

3 SEMUA GURU PEMBELAJARAN 1. 80% guru-guru telah menggunakan power poin

TELAH pembelajaran disertai menghadirkan benda kon
DILAKSANAKAN 2. peraga, dan video
80% guru-guru pembelajaran
telah menggunakan aplikasi zoo
GURU-GURU maupun google meet selama pembelajaran
MELALUI INOVASI
DAN BERBASIS
TEKNOLOGI 3. selama proses pembelajaran
4 SEMUA GURU SOAL-SOAL 1. 60% guru-guru telah mengembangkan soal ses
BERBASIS KD C2, C3, dan C4, C5, dan C6.
PENALARAN SESUAI
PESAN KD TELAH
DIGUNAKAN OLEH 2. 60% guru-guru telah memiliki contoh soal sesua
GURU-GURU 3. 60% guru-guru telah memiliki contoh soal sesua
PENGAMPU C2, C3, dan C4, C5, dan C6 dengan mereviu
SEBAGAI PENILAIAN 4. 60% guru-gurukonteks
menggunakan telah mengembangkan
betul-betul baru soal
dan berb
belu
HASIL BELAJAR mengacu padasebelumnya
diakses siswa soal penalaran melalui pengemb
bentuk pilihan ganda kompleks dan soal menjod
5 PENGAWAS, KEPALA SUPERVISI GURU- 1. Sekolah memiliki jadwal pelaksanaan dan dafta
SEKOLAH, DAN GURU- GURU TELAH guru-guru yang telah disupervisi meliputi telaah
GURU DILAKSANAKAN inovatif dan kunjungan kelas selama pembelaja
2. Sekolah memiliki daftar nama asesor pelaksana
OLEH PENGAWAS
PEMBINA DN supervisi guru sebagai tindaklanjut penilaian kin
KEPALA SEKOLAH sekolah
3. Sekolah memiliki rekap hasil pelaksanaan supe
sebagai tindaklanjut penilaian kinerja guru di se
4. Sekolah memiliki daftar nama guru-guru sebaga
tindaklanjut supervisi guru
 MENU

OUTCOME ANTARA MENU

memiliki praktik baik yang telah berhasil

an selama pembelajaran dengan menerapkan
memiliki
unggulanpraktik baik yang
berdampak bagitelah berhasil
pengembangan
an untuk
siswa memberikan pendampingan bagi guru-
g memiliki kendala selama mengajar
memiliki praktik baik dalam melaksanakan
supervisi di sekolah untuk mengontrol kualitas
jaran di kelas
 memiliki praktik baik yang telah berhasil
an untukmengembangkan potensi sisswa melalui
ekstrakurikuler

u-guru telah menggunakan power point selama

jaran disertai menghadirkan benda konkrit, alat
dan video
u-guru pembelajaran
telah menggunakan aplikasi zoom meeting
google meet selama pembelajaran

proses pembelajaran
u-guru telah mengembangkan soal sesuai pesan
C3, dan C4, C5, dan C6.

u-guru telah memiliki contoh soal sesuai pesan KD

u-guru telah memiliki contoh soal sesuai pesan KD
dan C4, C5, dan C6 dengan mereviu
u-gurukonteks
nakan telah mengembangkan
betul-betul baru soal
dan berbasis AKM
belum pernah
usiswa
padasebelumnya
soal penalaran melalui pengembangan soal
ilihan ganda kompleks dan soal menjodohkan
memiliki jadwal pelaksanaan dan daftar nama
u yang telah disupervisi meliputi telaah RPP
dan kunjungan kelas selama pembelajaran
memiliki daftar nama asesor pelaksanaan
guru sebagai tindaklanjut penilaian kinerja guru di

memiliki rekap hasil pelaksanaan supervisi guru

tindaklanjut penilaian kinerja guru di sekolah
memiliki daftar nama guru-guru sebagai hasil
njut supervisi guru
 LAMPIRAN SASARAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA

NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU

(1) (2) (3)

DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH,
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA
kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa
di jenjang SMA/SMK/SLB
dengan format kartu
literasi/buku literasi yang
memuat intisari dan berbagi
sumber bacaan yang
menginspirasi
Persentase pemenuhan Inovasi 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
peningkatan kemampuan literasi, didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
numerasi, dan karakter siswa di memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
jenjang SMA/SMK/SLB dengan dan prasarana.
format kartu literasi/buku literasi yang
memuat intisari dan berbagi sumber
bacaan yang menginspirasi

5 Terwujudnya penerapan Persentase pemenuhan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,

Profil Pelajar Pancasila di
sekolah sesuai budaya
sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran
Projek penguatan profil
pelajar pancasila (P5), dan
ekstrakurikuler
Terwujudnya penerapan Profil didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
Pelajar Pancasila di sekolah sesuai memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
budaya sekolah, pembelajaran dan prasarana.
intrakurikuler, pembelajaran Projek
penguatan profil pelajar pancasila
(P5), dan ekstrakurikuler
NO RENCANA HASIL KERJA
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP Persentase pemenuhan
KEPALA SEKOLAH: sesuai pembelajaran
TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI
paradigma baru yang inovatif
SATUAN PENDIDIKAN sesuai konten/materi, proses,
dan produk.
8 Terlaksananya bimbingan
kegiatan ekstrakurikuler
prestasi akademik dan
nonakademik sekolah
3 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai Persentase pemenuhan Jenis
SEKOLAH: TERWUJUDNYA acuan untuk memajukan
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
sekolah telah dimiliki oleh
sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA dan pembinaan implementasi
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
perangkat ajar dalam proses
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA pembelajaran secara
berkesinmbungan.
4 Implementasi sintak model
pembelajaran telah
menggambarkan keterlibatan
siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup.
INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai
pembelajaran paradigma baru yang
inovatif sesuai konten/materi, proses,
dan produk.
Persentase pemenuhan
Terlaksananya bimbingan kegiatan
ekstrakurikuler prestasi akademik
dan nonakademik sekolah
kewirausahaan sebagai acuan untuk
memajukan sekolah telah dimiliki
oleh sekolah
Persentase pemenuhan Supervisi
untuk perbaikan dan pembinaan
implementasi perangkat ajar dalam
proses pembelajaran secara
berkesinmbungan.
Persentase pemenuhan
Implementasi sintak model
pembelajaran telah menggambarkan
keterlibatan siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
dan prasarana.
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
dan prasarana.
1 Pimpinan dan Pegawai juga harus menyepakati
waktu pelaporan perkembangan hasil kerja untuk
pemantauan kinerja Pegawai.
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
dan prasarana.
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
dan prasarana.
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU

5 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas pokok
TERLAKSANANYA TUGAS
POKOK GURU DAN TUGAS
TAMBAHAN
Persentase pemenuhan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
guru mata pelajaran mulai Terpenuhinya tugas pokok guru mata didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
dari perencanaan pelajaran mulai dari perencanaan memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
pembelajaran atau pembelajaran atau pembimbingan, dan prasarana.
pembimbingan, pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran atau
pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembimbingan, penilaian pembelajaran atau pembimbingan,
hasil pembelajaran atau pembimbingan dan pelatihan siswa,
pembimbingan, dan tugas tambahan yang melekat
pembimbingan dan pelatihan pada kegiatan pokok sesuai dengan
siswa, dan tugas tambahan beban kerja guru.
yang melekat pada kegiatan
pokok sesuai dengan beban
kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas Persentase pemenuhan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,

tambahan guru sebagai wali Terpenuhinya tugas tambahan guru didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
kelas sebagai wali kelas memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya dan prasarana.
6 Persentase pemenuhan Diklat 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
PENGEMBANGAN antara 30 sd 80 JP telah fungsional lamanya antara 30 sd 80 didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI
dilaksanakan JP telah dilaksanakan memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
PENGEMBANGAN DIRI, 23 Makalah presentasi pada Persentase pemenuhan Makalah 2 dan prasarana.
Konsekuensi negatif dapat berupa pemberian
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA forum ilmiah tingkat presentasi pada forum ilmiah tingkat teguran atau pengalihan penugasan.
INOVATIF TELAH
DILAKSANAKAN Internasional, nasional, Internasional, nasional, regional atau
regional atau provinsi provinsi (TERMASUK Best Practices,
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang disimpan
makalah gagasan yang diperpustakaan)
disimpan diperpustakaan)
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU

12 Pengembangan model Persentase pemenuhan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,

(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Pengembangan model didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
(pengawasan/manajemen/ memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
pembelajaran/pelatihan/ dan prasarana.
pembimbingan) dilengkapi dengan
video pelaksanaan model kategori
kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)

7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
4 Pembimbingan siswa dalam
praktik kerja nyata / praktik
industri / ekstrakurikuler dan
yang sejenisnya telah
dilaksanakan
Persentase pemenuhan
Pembimbingan siswa dalam praktik
kerja nyata / praktik industri /
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya
telah dilaksanakan
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
dan prasarana.

6 Tugas sebagai pengurus Persentase pemenuhan Tugas 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
organisasi profesi, telah sebagai pengurus organisasi profesi, didukung dengan anggaran, peralatan kerja yang
dilaksanakan telah dilaksanakan memadai, pendampingan Pimpinan serta sarana
SKEMA PERTANGGUNGJAWABANNYA dan prasarana.
1 Pimpinan dan Pegawai juga harus menyepakati waktu pelaporan perkembangan hasil kerja untuk pemantauan kinerja Pegawai.
2 Untuk pekerjaan yang sifatnya rutin, Pimpinan dan Pegawai dapat menyepakati waktu pelaporan perkembangan hasil kerja secara periodik/ berkala.
KONSEKWENSI
1 Konsekuensi positif dalam hal capaian kinerja memenuhi Ekspektasi Pimpinan penghargaan kepada Pegawai baik materiil maupun non materiil maupun pemberian penugasan baru.
2 Konsekuensi negatif dapat berupa pemberian teguran atau pengalihan penugasan.

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Guru yang Dinilai, Kepala Sekolah,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002
 RENCANA AKSI KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA

NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2

(1) (2) (3)

DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH,
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA
kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa
di jenjang SMA/SMK/SLB
dengan format kartu
literasi/buku literasi yang
memuat intisari dan berbagi
sumber bacaan yang
menginspirasi
Terwujudnya pemenuhan Inovasi
peningkatan kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa di
jenjang SMA/SMK/SLB dengan
format kartu literasi/buku literasi yang
memuat intisari dan berbagi sumber
bacaan yang menginspirasi
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Inovasi
peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan
karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan
format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari
dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi

5 Terwujudnya penerapan
Profil Pelajar Pancasila di
sekolah sesuai budaya
sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran
Projek penguatan profil
pelajar pancasila (P5), dan
ekstrakurikuler
Terwujudnya pemenuhan
Terwujudnya penerapan Profil
Pelajar Pancasila di sekolah sesuai
budaya sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran Projek
penguatan profil pelajar pancasila
(P5), dan ekstrakurikuler
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Terwujudnya
penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai
budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler,
pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila
(P5), dan ekstrakurikuler
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP Terwujudnya pemenuhan
KEPALA SEKOLAH: sesuai pembelajaran
TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI
paradigma baru yang inovatif
SATUAN PENDIDIKAN sesuai konten/materi, proses,
dan produk.
8 Terlaksananya bimbingan
kegiatan ekstrakurikuler
prestasi akademik dan
nonakademik sekolah
3 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai Terwujudnya pemenuhan Jenis
SEKOLAH: TERWUJUDNYA acuan untuk memajukan
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
sekolah telah dimiliki oleh
sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA dan pembinaan implementasi
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
perangkat ajar dalam proses
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA pembelajaran secara
berkesinmbungan.
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pencapaian hasil kerja pemenuhan Tersusunnya modul
pembelajaran paradigma baru yang ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma baru yang
inovatif sesuai konten/materi, proses, inovatif sesuai konten/materi, proses, dan produk.
dan produk.
Terwujudnya pemenuhan Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
Terlaksananya bimbingan kegiatan pencapaian hasil kerja pemenuhan Terlaksananya
ekstrakurikuler prestasi akademik bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik
dan nonakademik sekolah dan nonakademik sekolah
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
kewirausahaan sebagai acuan untuk pencapaian hasil kerja pemenuhan Jenis
memajukan sekolah telah dimiliki kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan
oleh sekolah sekolah telah dimiliki oleh sekolah
Terwujudnya pemenuhan Supervisi Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
untuk perbaikan dan pembinaan pencapaian hasil kerja pemenuhan Supervisi untuk
implementasi perangkat ajar dalam perbaikan dan pembinaan implementasi perangkat ajar
proses pembelajaran secara dalam proses pembelajaran secara berkesinmbungan.
berkesinmbungan.

4 Implementasi sintak model
pembelajaran telah
menggambarkan keterlibatan
siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup.
Terwujudnya pemenuhan
Implementasi sintak model
pembelajaran telah menggambarkan
keterlibatan siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Implementasi sintak
model pembelajaran telah menggambarkan
keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup.
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2

5 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas pokok
TERLAKSANANYA TUGAS
POKOK GURU DAN TUGAS
TAMBAHAN
Terwujudnya Terpenuhinya tugas Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
guru mata pelajaran mulai pokok guru mata pelajaran mulai dari pencapaian hasil kerja pemenuhan Terpenuhinya tugas
dari perencanaan perencanaan pembelajaran atau pokok guru mata pelajaran mulai dari perencanaan
pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran atau penilaian hasil pembelajaran atau pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan dan
pembimbingan, penilaian pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang melekat
hasil pembelajaran atau pelatihan siswa, dan tugas tambahan pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
pembimbingan, yang melekat pada kegiatan pokok
pembimbingan dan pelatihan sesuai dengan beban kerja guru.
siswa, dan tugas tambahan
yang melekat pada kegiatan
pokok sesuai dengan beban
kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas Persentase pemenuhan Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
tambahan guru sebagai wali Terpenuhinya tugas tambahan guru pencapaian hasil kerja pemenuhan Terpenuhinya tugas
kelas sebagai wali kelas tambahan guru sebagai wali kelas
6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya Persentase pemenuhan Diklat Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
PENGEMBANGAN antara 30 sd 80 JP telah fungsional lamanya antara 30 sd 80 pencapaian hasil kerja pemenuhan Diklat fungsional
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI
dilaksanakan JP telah dilaksanakan lamanya antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan
PENGEMBANGAN DIRI, 23 Makalah presentasi pada Persentase pemenuhan Makalah Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA forum ilmiah tingkat presentasi pada forum ilmiah tingkat pencapaian hasil kerja pemenuhan Makalah presentasi
INOVATIF TELAH
DILAKSANAKAN Internasional, nasional, Internasional, nasional, regional atau pada forum ilmiah tingkat Internasional, nasional,
regional atau provinsi provinsi (TERMASUK Best Practices, regional atau provinsi (TERMASUK Best Practices,
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang disimpan makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan)
makalah gagasan yang diperpustakaan)
disimpan diperpustakaan)
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2

12 Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Persentase pemenuhan
Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan
video pelaksanaan model kategori
kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Pengembangan
model (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)

7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 4 Pembimbingan siswa dalam
PENUNJANG GURU TELAH praktik kerja nyata / praktik
DILAKSANAKAN
industri / ekstrakurikuler dan
yang sejenisnya telah
dilaksanakan
Persentase pemenuhan
Pembimbingan siswa dalam praktik
kerja nyata / praktik industri /
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya
telah dilaksanakan
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Pembimbingan
siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri /
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah dilaksanakan

6 Tugas sebagai pengurus Persentase pemenuhan Tugas Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
organisasi profesi, telah sebagai pengurus organisasi profesi, pencapaian hasil kerja pemenuhan Tugas sebagai
dilaksanakan telah dilaksanakan pengurus organisasi profesi, telah dilaksanakan

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Guru yang Dinilai, Kepala Sekolah,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002
 PENDOKUMENTASIAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA

NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI REALISASI DAN BUKTI DUKUNG

(1) (2) (3)

DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH,
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA
5 Terwujudnya penerapan
KABUPATEN/ KOTA
kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa
di jenjang SMA/SMK/SLB
dengan format kartu
literasi/buku literasi yang
memuat intisari dan berbagi
sumber bacaan yang
Profil Pelajar Pancasila di
sekolah sesuai budaya
sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran
Projek penguatan profil
pelajar pancasila (P5), dan
ekstrakurikuler
Terwujudnya pemenuhan Inovasi
peningkatan kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa di
jenjang SMA/SMK/SLB dengan
format kartu literasi/buku literasi yang
memuat intisari dan berbagi sumber
bacaan yang menginspirasi
Terwujudnya pemenuhan
Terwujudnya penerapan Profil
Pelajar Pancasila di sekolah sesuai
budaya sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran Projek
penguatan profil pelajar pancasila
(P5), dan ekstrakurikuler
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
progres dan atau realisasi akhir pemenuhan Inovasi
peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan
karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan
format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari
dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
progres dan atau realisasi akhir pemenuhan
Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di
sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil
pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI REALISASI DAN BUKTI DUKUNG

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP Terwujudnya pemenuhan
KEPALA SEKOLAH: sesuai pembelajaran
TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI
paradigma baru yang inovatif
SATUAN PENDIDIKAN sesuai konten/materi, proses,
dan produk.
8 Terlaksananya bimbingan
kegiatan ekstrakurikuler
prestasi akademik dan
nonakademik sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai Terwujudnya pemenuhan Jenis
SEKOLAH: TERWUJUDNYA acuan untuk memajukan
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
sekolah telah dimiliki oleh
sekolah
5 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA dan pembinaan implementasi
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
perangkat ajar dalam proses
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA pembelajaran secara
berkesinmbungan.
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai progres dan atau realisasi akhir pemenuhan
pembelajaran paradigma baru yang Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran
inovatif sesuai konten/materi, proses, paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi,
dan produk. proses, dan produk.
Terwujudnya pemenuhan Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
Terlaksananya bimbingan kegiatan progres dan atau realisasi akhir pemenuhan
ekstrakurikuler prestasi akademik Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler
dan nonakademik sekolah prestasi akademik dan nonakademik sekolah
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
kewirausahaan sebagai acuan untuk progres dan atau realisasi akhir pemenuhan Jenis
memajukan sekolah telah dimiliki kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan
oleh sekolah sekolah telah dimiliki oleh sekolah
Terwujudnya pemenuhan Supervisi Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
untuk perbaikan dan pembinaan progres dan atau realisasi akhir pemenuhan Supervisi
implementasi perangkat ajar dalam untuk perbaikan dan pembinaan implementasi
proses pembelajaran secara perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara
berkesinmbungan. berkesinmbungan.

4 Implementasi sintak model
pembelajaran telah
menggambarkan keterlibatan
siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup.
Terwujudnya pemenuhan
Implementasi sintak model
pembelajaran telah menggambarkan
keterlibatan siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
progres dan atau realisasi akhir pemenuhan
Implementasi sintak model pembelajaran telah
menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI REALISASI DAN BUKTI DUKUNG

7 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas pokok
TERLAKSANANYA TUGAS
POKOK GURU DAN TUGAS
TAMBAHAN
Terwujudnya Terpenuhinya tugas Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
guru mata pelajaran mulai pokok guru mata pelajaran mulai dari progres dan atau realisasi akhir pemenuhan
dari perencanaan perencanaan pembelajaran atau Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai
pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan,
pembelajaran atau penilaian hasil pembelajaran atau penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan,
pembimbingan, penilaian pembimbingan, pembimbingan dan pembimbingan dan pelatihan siswa, dan tugas
hasil pembelajaran atau pelatihan siswa, dan tugas tambahan tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai
pembimbingan, yang melekat pada kegiatan pokok dengan beban kerja guru.
pembimbingan dan pelatihan sesuai dengan beban kerja guru.
siswa, dan tugas tambahan
yang melekat pada kegiatan
pokok sesuai dengan beban
kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas Persentase pemenuhan Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
tambahan guru sebagai wali Terpenuhinya tugas tambahan guru progres dan atau realisasi akhir pemenuhan
kelas sebagai wali kelas Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali kelas
8 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya Persentase pemenuhan Diklat Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
PENGEMBANGAN antara 30 sd 80 JP telah fungsional lamanya antara 30 sd 80 progres dan atau realisasi akhir pemenuhan Diklat
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI
dilaksanakan JP telah dilaksanakan fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah
PENGEMBANGAN DIRI, 23 Makalah presentasi pada Persentase pemenuhan Makalah dilaksanakan
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA forum ilmiah tingkat presentasi pada forum ilmiah tingkat progres dan atau realisasi akhir pemenuhan Makalah
INOVATIF TELAH
DILAKSANAKAN Internasional, nasional, Internasional, nasional, regional atau presentasi pada forum ilmiah tingkat Internasional,
regional atau provinsi provinsi (TERMASUK Best Practices, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang disimpan Practices, makalah gagasan yang disimpan
makalah gagasan yang diperpustakaan) diperpustakaan)
disimpan diperpustakaan)
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI REALISASI DAN BUKTI DUKUNG

12 Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Persentase pemenuhan
Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan
video pelaksanaan model kategori
kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
progres dan atau realisasi akhir pemenuhan
Pengembangan model (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)

9 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 4 Pembimbingan siswa dalam
PENUNJANG GURU TELAH praktik kerja nyata / praktik
DILAKSANAKAN
industri / ekstrakurikuler dan
yang sejenisnya telah
dilaksanakan
Persentase pemenuhan
Pembimbingan siswa dalam praktik
kerja nyata / praktik industri /
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya
telah dilaksanakan
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
progres dan atau realisasi akhir pemenuhan
Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / praktik
industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah
dilaksanakan

6 Tugas sebagai pengurus
organisasi profesi, telah
dilaksanakan
Guru yang Dinilai,
Persentase pemenuhan Tugas Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi
sebagai pengurus organisasi profesi, progres dan atau realisasi akhir pemenuhan Tugas
telah dilaksanakan sebagai pengurus organisasi profesi, telah
dilaksanakan
Palangka Raya, 28 Juni 2022
Kepala Sekolah,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002
 REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN KINERJA PEGAWAI
MENU
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL
NO PIMPINAN YANG ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
KERJA
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan Kuantitas Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan kemampuan literasi, Tetap semangat
LANGSUNG KEPALA kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan 30% - membimbing siswa
30% terpenuhi
SEKOLAH, DIAMBIL DARI numerasi, dan format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi 40%
KEPALA DINAS: karakter siswa di sumber bacaan yang menginspirasi Pertahankan progres
TERSEDIA, jenjang yang sudah
Kualitas Tingkat kesesuaian Inovasi peningkatan kemampuan literasi, dicapai 👍
TERJANGKAU, DAN SMA/SMK/SLB numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan
TERJAMINNYA dengan format kartu 70% 70% terpenuhi
format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi
KEPASTIAN literasi/buku literasi sumber bacaan yang menginspirasi
MEMPEROLEH LAYANAN yang memuat Ternyata mampu
PENDIDIKAN MENENGAH intisari dan berbagi Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Inovasi peningkatan melampaui perkiraan
YANG BERKUALITAS sumber bacaan kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang belum terpenuhi dan ekspektasi
10 bulan
DAN RELEVAN DENGAN yang menginspirasi SMA/SMK/SLB dengan format kartu literasi/buku literasi yang secara optimal saya 🙂
MEMPERHATIKAN memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
INKLUSIFITAS DI SEMUA 5 Terwujudnya Kuantitas Persentase pemenuhan Terwujudnya penerapan Profil Pelajar
KABUPATEN/ KOTA penerapan Profil Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran
70%-80% 70% terpenuhi
Pelajar Pancasila di intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila
sekolah sesuai (P5), dan ekstrakurikuler
budaya sekolah, Kualitas Tingkat kesesuaian Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila
pembelajaran di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler,
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan 70%-80% 70% terpenuhi
pembelajaran ekstrakurikuler
Projek penguatan
profil pelajar Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terwujudnya penerapan Profil
pancasila (P5), dan Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran belum terpenuhi
ekstrakurikuler 12 bulan
intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila secara optimal
(P5), dan ekstrakurikuler
2 KINERJA UTAMA 5 Tersusunnya modul Kuantitas Persentase pemenuhan Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai
MANAJERIAL KEPALA ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, 80-90% 70% terpenuhi
SEKOLAH: pembelajaran proses, dan produk.
TERWUJUDNYA PROFIL paradigma baru Kualitas Tingkat kesesuaian Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai
PELAJAR PANCASILA DI yang inovatif sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, 80-90% 70% terpenuhi
SATUAN PENDIDIKAN konten/materi, proses, dan produk.
proses, dan produk.
 2 KINERJA UTAMA 5 Tersusunnya modul
MANAJERIAL KEPALA ajar/RPP sesuai
SEKOLAH: pembelajaran UMPAN BALIK
RENCANA HASILPROFIL
TERWUJUDNYA KERJA paradigmaHASIL
baru REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA
NO PIMPINAN
PELAJAR YANG DI
PANCASILA yangKERJA
inovatif sesuai ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
SATUANDIITERVENSI
PENDIDIKAN konten/materi, BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG
proses, dan produk. 70% telah
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Tersusunnya modul ajar/RPP
diterapkan
sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai 3 bulan
selama
konten/materi, proses, dan produk.
pembelajaran
8 Terlaksananya Kuantitas Persentase pemenuhan Terlaksananya bimbingan kegiatan 70% 70% terpenuhi
bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah
ekstrakurikuler Kualitas Tingkat kesesuaian Terlaksananya bimbingan kegiatan
prestasi akademik 85% 70% terpenuhi
ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah
dan nonakademik 70% telah
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terlaksananya bimbingan
sekolah diterapkan
kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan nonakademik sekolah 3 bulan
selama
pembelajaran
4 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis Kuantitas Persentase pemenuhan Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk 40% telah
60%
SEKOLAH: kewirausahaan memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah dipenuhi
TERWUJUDNYA sebagai acuan Kualitas Tingkat kesesuaian Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
PENGEMBANGAN untuk memajukan 80% 70% terpenuhi
memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
KEWIRAUSAHAAN DI sekolah telah Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Jenis kewirausahaan sebagai
SEKOLAH dimiliki oleh sekolah belum terpenuhi
acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah 12 bulan
secara optimal

5 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk Kuantitas Persentase pemenuhan Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan Tetap semangat
SEKOLAH: perbaikan dan implementasi perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara 70% 70% terpenuhi membimbing siswa
TERWUJUDNYA pembinaan berkesinmbungan. Pertahankan progres
SUPERVISI GURU DAN implementasi Kualitas Tingkat kesesuaian Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan yang sudah
TENAGA KEPENDIDIKAN perangkat ajar dicapai 👍
implementasi perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara 85% 70% terpenuhi
SESUAI JADWAL DAN dalam proses Ternyata mampu
berkesinmbungan.
HASIL pembelajaran 70% telah melampaui perkiraan
TINDAKLANJUTNYA secara Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Supervisi untuk perbaikan dan ekspektasi
diterapkan
berkesinmbungan. dan pembinaan implementasi perangkat ajar dalam proses 3 bulan saya 🙂
selama
pembelajaran secara berkesinmbungan.
pembelajaran
4 Implementasi sintak Kuantitas Persentase pemenuhan Implementasi sintak model pembelajaran
model pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan 85% 70% terpenuhi
telah pendahuluan, inti, dan penutup.
menggambarkan Kualitas Tingkat kesesuaian Implementasi sintak model pembelajaran telah
keterlibatan siswa menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan, inti, 80-90% 70% terpenuhi
pada kegiatan dan penutup.
pendahuluan, inti, 70% telah
dan penutup. Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Implementasi sintak model
diterapkan
pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan siswa pada 3 bulan
selama
kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
pembelajaran
7 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas Kuantitas Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas pokok guru mata
TERLAKSANANYA TUGAS pokok guru mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
POKOK GURU DAN pelajaran mulai dari pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
TUGAS TAMBAHAN perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan 80-90% 70% terpenuhi
pembelajaran atau siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok
pembimbingan, sesuai dengan beban kerja guru.
pelaksanaan
pembelajaran atau
pembimbingan,
penilaian hasil
pembelajaran atau
pembimbingan,
pembimbingan dan
pelatihan siswa, dan
 7 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas
TERLAKSANANYA TUGAS pokok guru mata
POKOK GURU DAN pelajaran mulai dari UMPAN BALIK
TUGAS TAMBAHAN
RENCANA HASIL KERJA perencanaan REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL
pembelajaran atau
NO PIMPINAN YANG ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
KERJA
pembimbingan,
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG
pelaksanaan
pembelajaran atau Kualitas Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran
pembimbingan, mulai dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
penilaian hasil pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran atau pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan 85% 70% terpenuhi
pembimbingan, siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok
pembimbingan dan sesuai dengan beban kerja guru.
pelatihan siswa, dan
tugas tambahan Waktu Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran
yang melekat pada mulai dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, 70% telah
kegiatan pokok pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil diterapkan
sesuai dengan pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan 3 bulan
selama
beban kerja guru. siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok pembelajaran
sesuai dengan beban kerja guru.
10 Terpenuhinya tugas Kuantitas Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai 80-90% 70% terpenuhi
tambahan guru wali kelas
sebagai wali kelas Kualitas Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali 85% 70% terpenuhi
kelas
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terpenuhinya tugas belum terpenuhi
12 bulan
tambahan guru sebagai wali kelas secara optimal
8 KINERJA UTAMA GURU 6 Diklat fungsional Kuantitas Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 80-90% 70% terpenuhi
MELALUI lamanya antara 30 JP telah dilaksanakan
PENGEMBANGAN sd 80 JP telah Kualitas Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP
KEPROFESIAN dilaksanakan 85% 70% terpenuhi
telah dilaksanakan
BERKELANJUTAN MULAI Waktu Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP 70% telah
DARI PENGEMBANGAN 3 bulan
telah dilaksanakan dilaksanakan
DIRI, PUBLIKASI ILMIAH,
23 Makalah presentasi Kuantitas Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada forum ilmiah
pada forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK
80-90% 70% terpenuhi
tingkat Best Practices, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan)
Internasional,
nasional, regional Kualitas Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
atau provinsi Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best 85% 70% terpenuhi
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan)
Practices, makalah
gagasan yang Waktu Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best 70% telah
disimpan 3 bulan
Practices, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan) dilaksanakan
diperpustakaan)
12 Pengembangan Kuantitas Persentase pemenuhan Pengembangan model
model (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
80-90% 70% terpenuhi
(pengawasan/manaj dilengkapi dengan video pelaksanaan model kategori kompleks
emen/ (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
pembelajaran/pelati Kualitas Tingkat kesesuaian Pengembangan model
han/ pembimbingan) (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) 70% telah
dilengkapi dengan 85%
dilengkapi dengan video pelaksanaan model kategori kompleks dilaksanakan
video pelaksanaan (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
model kategori
kompleks (Setiap 2
Model durasi
minimal 30 menit)
 model
(pengawasan/manaj
emen/
pembelajaran/pelati UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA han/ pembimbingan) REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL
NO PIMPINAN YANG dilengkapi ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
KERJAdengan
DIITERVENSI video pelaksanaan BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG
model kategori
kompleks (Setiap 2 Waktu Tingkat kesesuaian Pengembangan model
Model durasi (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) 70% telah
3 bulan
minimal 30 menit) dilengkapi dengan video pelaksanaan model kategori kompleks dilaksanakan
(Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
9 KINERJA UTAMA GURU: 4 Pembimbingan Kuantitas Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa dalam praktik kerja Tetap semangat
TUGAS PENUNJANG siswa dalam praktik nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah 80-90% 70% terpenuhi membimbing siswa
GURU TELAH kerja nyata / praktik dilaksanakan Pertahankan progres
DILAKSANAKAN industri / yang sudah
Kualitas Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / dicapai 👍
ekstrakurikuler dan
praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah 85% 70% terpenuhi Ternyata mampu
yang sejenisnya
dilaksanakan melampaui perkiraan
telah dilaksanakan
Waktu Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / dan ekspektasi
5-6 70% telah saya 🙂
praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah
bulan dilaksanakan
dilaksanakan
6 Tugas sebagai Kuantitas Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, 80-90% 70% terpenuhi
pengurus organisasi telah dilaksanakan
profesi, telah Kualitas Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah
dilaksanakan 85% 70% terpenuhi
dilaksanakan
Waktu Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah belum terpenuhi
12 bulan
dilaksanakan secara optimal
PERILAKU KERJA*
1 Berorientasi pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditujukkan
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan dengan mampu mengadaptasi perubahan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara
secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien.
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
tantangan yang selalu berubah
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih terbuka dan menjaga hubungan baik
- Suka menolong orang lain dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif

5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditujukkan
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia dengan mampu mengadaptasi perubahan
pada Negara Kesatuan Republik Indonesia serta
pemerintahan yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi,
6 dan Negara
Adaptif
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL
NO PIMPINAN YANG ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
KERJA
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG
6
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif

7 Kolaboratif
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk Ekspektasi Khusus Pimpinan:
berkontribusi - mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan fungsinya untuk mencapai
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tujuan bersama.
tambah - memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide atau gagasan yang produktif
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya
untuk tujuan bersama

Palangka Raya, 28 Juni 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002
MENU
 PELAKSANAAN COACHING KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
TUJUAN APA YANG INGIN SAYA CAPAI? MELAKSANAKAN TUGAS JABATAN SEBAGAI GURU MADYA DI SMAN 1 PALANGKA RAYA
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
PIMPINAN YANG DIITERVENSI
BUKTI DUKUNG DUKUNG

(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8)

A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan Pertahankan progres
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB kemampuan literasi, numerasi, dan karakter yang sudah dicapai 👍
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS: dengan format kartu literasi/buku literasi yang siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format 30% - Ternyata mampu
30% terpenuhi
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari 40% melampaui perkiraan
TERJAMINNYA KEPASTIAN menginspirasi dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi dan ekspektasi saya 🙂
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG 5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di Persentase pemenuhan Terwujudnya penerapan
BERKUALITAS DAN RELEVAN sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya
DENGAN MEMPERHATIKAN intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan sekolah, pembelajaran intrakurikuler,
profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler pembelajaran Projek penguatan profil pelajar 70% 70% terpenuhi
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA pancasila (P5), dan ekstrakurikuler

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran Persentase pemenuhan Tersusunnya modul
KEPALA SEKOLAH: paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma baru belum terpenuhi
10 bulan
TERWUJUDNYA PROFIL proses, dan produk. yang inovatif sesuai konten/materi, proses, dan secara optimal
PELAJAR PANCASILA DI produk.
SATUAN PENDIDIKAN 8 Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler Persentase pemenuhan Terlaksananya
prestasi akademik dan nonakademik sekolah bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi 70%-80% 70% terpenuhi
akademik dan nonakademik sekolah
3 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk Persentase pemenuhan Jenis kewirausahaan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah sebagai acuan untuk memajukan sekolah telah 70%-80% 70% terpenuhi
PENGEMBANGAN dimiliki oleh sekolah
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
 UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
PIMPINAN YANG DIITERVENSI
BUKTI DUKUNG DUKUNG

4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA implementasi perangkat ajar dalam proses
SUPERVISI GURU DAN TENAGA pembelajaran secara berkesinmbungan.
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA 4 Implementasi sintak model pembelajaran telah
menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
5 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran
TERLAKSANANYA TUGAS mulai dari perencanaan pembelajaran atau
POKOK GURU DAN TUGAS pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau
TAMBAHAN pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan
siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Persentase pemenuhan Supervisi untuk
perbaikan dan pembinaan implementasi belum terpenuhi
12 bulan
perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara optimal
secara berkesinmbungan.
Persentase pemenuhan Implementasi sintak
model pembelajaran telah menggambarkan
80-90% 70% terpenuhi
keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup.
Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas
pokok guru mata pelajaran mulai dari
perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan,
penilaian hasil pembelajaran atau 80-90% 70% terpenuhi
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan
siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.

6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah
PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI 23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas 70% telah
kelas tambahan guru sebagai wali kelas 3 bulan diterapkan selama
pembelajaran
Persentase pemenuhan Diklat fungsional
dilaksanakan lamanya antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan 70% 70% terpenuhi
Persentase pemenuhan Makalah presentasi
Internasional, nasional, regional atau provinsi pada forum ilmiah tingkat Internasional, nasional,
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan regional atau provinsi (TERMASUK Best 85% 70% terpenuhi
yang disimpan diperpustakaan) Practices, makalah gagasan yang disimpan
diperpustakaan)
12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Persentase pemenuhan Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi (pengawasan/manajemen/
dengan video pelaksanaan model kategori pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) 70% telah
kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit) dilengkapi dengan video pelaksanaan model 3 bulan diterapkan selama
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi pembelajaran
minimal 30 menit)
4 Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / Persentase pemenuhan Pembimbingan siswa
praktik industri / ekstrakurikuler dan yang dalam praktik kerja nyata / praktik industri /
60% 40% telah dipenuhi
sejenisnya telah dilaksanakan ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah
dilaksanakan
 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL
PENUNJANG GURUKERJA
TELAH
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
PIMPINAN YANG DIITERVENSI
DILAKSANAKAN BUKTI DUKUNG DUKUNG

6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Persentase pemenuhan Tugas sebagai
dilaksanakan pengurus organisasi profesi, telah dilaksanakan 80% 70% terpenuhi

FAKTA DIMANA SAYA SEKARANG?

TARGET SKP PROGRES PENCAPAIAN TARGET MASALAH/HAMBATAN PENYEBAB

2 BAIK Sudah cukup baik karena
meskipun dalam kondisi pandemi
covid-19, terus mengembangkan strategi untuk
pencapaian target.
Harapannya tahun depan bisa
ditingkatkan lagi khususnya mengoptimalkan
pembelajaran paradigma baru
Pembelajaran intrakurikuler telah dilaksnakan
dengan optimal, hanya perlu penguatan dalam
evaluasi tahapan proses pembelajaran
berdiferensiasi bagi siswa yang masuk kategori
perlu pendampingan agar meluangkan waktu
untuk bimbingan kelompok
Pengelompokkan siswa sesuai bakat dan minat belum optimal
dilakukan khususnya memberikan keleluasaan untuk
mengembangkan kemampuan siswa pada aspek akademik
atau nonakademik

PELUANG: APA YANG DAPAT SAYA LAKUKAN?

Memberikan asesmen doagnostik secara sederhana untuk mengetahui bakat dan minat siswa sekaligus kesiapan belajar siswa

LANGKAH KEDEPAN: APA YANG DAPAT SAYA LAKUKAN?

Mengoptimalkan apa yang ingin dicapai siswa dan kemajuan apa yang akan diperoleh siswa selama pembelajaran yang ditunjukkan melalui aktivitas yang dilakukan dan pengalaman yang diperoleh selama
pembelajaran
INDIKATOR KINERJA INDIVIDU STRATEGI UNTUK MENGATASI PENYESUAIAN UKURAN KEBERHASILAN DAN TARGET
MASALAH/HAMBATAN (YA/TIDAK)

5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai Perlu peningkatan Persentase pemenuhan Tidak perlu penyesuaian keberhasilan dan target
pembelajaran paradigma baru yang Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran
inovatif sesuai konten/materi, proses, paradigma baru yang inovatif sesuai
dan produk. konten/materi, proses, dan produk.

Palangka Raya, 28 Juni 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002
 PELAKSANAAN COACHING KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
HASIL KERJA
TUJUAN APA YANG INGIN SAYA CAPAI? MELAKSANAKAN TUGAS JABATAN SEBAGAI GURU MADYA DI SMAN 1 PALANGKA RAYA
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
PIMPINAN YANG DIITERVENSI
BUKTI DUKUNG DUKUNG

(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8)

A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan
LANGSUNG KEPALA SEKOLAH, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB kemampuan literasi, numerasi, dan karakter Pertahankan progres yang
DIAMBIL DARI KEPALA DINAS: dengan format kartu literasi/buku literasi yang siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format sudah dicapai 👍
30% -
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari 30% terpenuhi Ternyata mampu melampaui
40%
TERJAMINNYA KEPASTIAN menginspirasi dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi perkiraan dan ekspektasi saya
MEMPEROLEH LAYANAN 🙂
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN 5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di Persentase pemenuhan Terwujudnya penerapan
DENGAN MEMPERHATIKAN sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya
INKLUSIFITAS DI SEMUA intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan sekolah, pembelajaran intrakurikuler,
profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler pembelajaran Projek penguatan profil pelajar 70% 70% terpenuhi
KABUPATEN/ KOTA
pancasila (P5), dan ekstrakurikuler

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai pembelajaran Persentase pemenuhan Tersusunnya modul
belum terpenuhi
KEPALA SEKOLAH: paradigma baru yang inovatif sesuai konten/materi, ajar/RPP sesuai pembelajaran paradigma baru 10 bulan
secara optimal
TERWUJUDNYA PROFIL proses, dan produk. yang inovatif sesuai konten/materi, proses, dan
PELAJAR PANCASILA DI 8 Terlaksananya bimbingan kegiatan ekstrakurikuler produk.
Persentase pemenuhan Terlaksananya
prestasi akademik dan nonakademik sekolah bimbingan kegiatan ekstrakurikuler prestasi
akademik dan nonakademik sekolah 70%-80% 70% terpenuhi

3 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk Persentase pemenuhan Jenis kewirausahaan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah sebagai acuan untuk memajukan sekolah telah 70%-80% 70% terpenuhi
PENGEMBANGAN dimiliki oleh sekolah
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
 UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
PIMPINAN YANG DIITERVENSI
BUKTI DUKUNG DUKUNG

4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA 4
5 KINERJA UTAMA GURU:
TERLAKSANANYA TUGAS
POKOK GURU DAN TUGAS
TAMBAHAN
10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali
Persentase pemenuhan Supervisi untuk
implementasi perangkat ajar dalam proses perbaikan dan pembinaan implementasi belum terpenuhi
12 bulan
pembelajaran secara berkesinmbungan. perangkat ajar dalam proses pembelajaran secara optimal
secara berkesinmbungan.
Implementasi sintak model pembelajaran telah Persentase pemenuhan Implementasi sintak
menggambarkan keterlibatan siswa pada kegiatan model pembelajaran telah menggambarkan
80-90% 70% terpenuhi
pendahuluan, inti, dan penutup. keterlibatan siswa pada kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup.
1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas
mulai dari perencanaan pembelajaran atau pokok guru mata pelajaran mulai dari
pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, 80-90% 70% terpenuhi
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan,
pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan penilaian hasil pembelajaran atau
siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada pembimbingan, pembimbingan dan pelatihan
Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas
kelas tambahan guru sebagai wali kelas 70% telah
3 bulan diterapkan selama
pembelajaran

6 KINERJA UTAMA GURU MELALUI 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah Persentase pemenuhan Diklat fungsional
PENGEMBANGAN dilaksanakan lamanya antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan 70% 70% terpenuhi
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI 23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Persentase pemenuhan Makalah presentasi
Internasional, nasional, regional atau provinsi pada forum ilmiah tingkat Internasional, nasional,
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan regional atau provinsi (TERMASUK Best 85% 70% terpenuhi
yang disimpan diperpustakaan) Practices, makalah gagasan yang disimpan
diperpustakaan) 70% telah
12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Persentase pemenuhan Pengembangan model
3 bulan diterapkan selama
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi (pengawasan/manajemen/
pembelajaran
7 dengan videosiswa
KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 4 Pembimbingan pelaksanaan modelkerja
dalam praktik kategori pembelajaran/pelatihan/
nyata / Persentase pembimbingan)siswa
pemenuhan Pembimbingan
kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit) dilengkapi dengan 60% 40% telah dipenuhi
PENUNJANG GURU TELAH praktik industri / ekstrakurikuler dan yang dalam praktik kerja video
nyatapelaksanaan model
/ praktik industri /
DILAKSANAKAN sejenisnya
6 Tugas sebagai telahorganisasi
pengurus dilaksanakan
profesi, telah ekstrakurikuler dan yangTugas
Persentase pemenuhan sejenisnya telah
sebagai 80% 70% terpenuhi
TUJUAN APA YANG INGIN pengurus
dilaksanakan dilaksanakan
SAYA CAPAI DENGAN
organisasi MENTORING?
profesi, telah dilaksanakan
Meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan praktik baik dalam pembelajaran berdiferensiasi dengan fokus pada konten/materi, proses pembelajaran, dan produk capaian
siswa sesuai bakat dan minat pada kelas yang diampu

KEAHLIAN/KETERAMPILAN SPESIFIK YANG AKAN JANGKA WAKTU PERUBAHAN YANG DIHARAPKAN UKURAN KEBERHASILAN MENTORING
DIKEMBANGKAN MENTORING
 UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
PIMPINAN YANG DIITERVENSI
BUKTI DUKUNG DUKUNG

Meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan praktik baik 1 (satu) bulan Pengembangan asesmen berdiferensiasi, Guru telah berhasil melakukan Pengembangan
dalam pembelajaran berdiferensiasi dengan fokus pada mengidentifikasi gaya belajar siswa, dan asesmen berdiferensiasi, mengidentifikasi gaya
konten/materi, proses pembelajaran, dan produk capaian siswa pembelajaran sesuai dengan yang belajar siswa, dan pembelajaran sesuai dengan yang
sesuai bakat dan minat pada kelas yang diampu diperlukan murid diperlukan murid

JURNAL MENTORING
WAKTU DAN TEMPAT MATERI MENTORING RENCANA AKSI TARGET WAKTU RENCANA AKSI

SMKN 1 Lamandau Pengembangan asesmen berdiferensiasi, Penyusunan dan Pengembangan asesmen berdiferensiasi, 1 (satu) bulan
mengidentifikasi gaya belajar siswa, dan mengidentifikasi gaya belajar siswa, dan pembelajaran sesuai
pembelajaran sesuai dengan yang dengan yang diperlukan murid
diperlukan murid

Palangka Raya, 28 Juni 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002
 EVALUASI KOMPETENSI PEGAWAI SEBAGAI TINDAK LANJUT BIMBINGAN KINERJA
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya

SKALA NILAI
NO KOMPETENSI PEGAWAI ALASAN TERHADAP PENILAIAN KOMPETENSI
(1 - 5)

(1) (2) (3) (4)

1 MANAJERIAL
1. Integritas 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
2. Kerjasama 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
3. Komunikasi 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
4. Orientasi pada Hasil 3 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

5. Pelayanan Publik 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
6. Pengembangan Diri dan Orang lain 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
7. Mengelola Perubahan 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
8. Pengambilan Keputusan 3 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

2 Sosio Kultural
 SKALA NILAI
NO KOMPETENSI PEGAWAI ALASAN TERHADAP PENILAIAN KOMPETENSI
(1 - 5)

1. Perekat dan Pemersatu Bangsa
3 Teknis
1. Melaksanakan Tugas sebagai Guru Bahasa Inggris
4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

REKOMENDASI 3.8 76

1 Sangat Kurang Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya jauh dibawah standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan
pegawai bersangkutan (Tidak ada Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

2 Kurang Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya dibawah standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
Memadai bersangkutan (1-2 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

3 Memadai Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

4 Di atas Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
Memadai bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)

5 Istimewa Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya jauh diatas standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (3 Indikator Perilaku dipenuhi dan menunjukkan perilaku jauh di atas level kompetensinya)

Palangka Raya, 31 Desember 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 19951
 LAPORAN PERMASALAHAN PERILAKU KERJA
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang PEMBINA TK.I/IVB
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
MASALAH: APA PERMASALAHAN PERILAKU KERJA PEGAWAI DIDASARKAN PADA NILAI DASAR ASN?
(diisi oleh pejabat penilai kinerja)

APAKAH ANDA MEMILIKI EKSPEKTASI KHUSUS TERHADAP YANG BERSANGKUTAN? JIKA YA, APA EKSPEKTASI KHUSUS TERSEBUT?
YA / TIDAK
RETROSPEKTIF: APA YANG SUDAH ANDA LAKUKAN UNTUK PERBAIKAN PERILAKU KERJA PEGAWAI?
YANG SUDAH SAYA LAKUKAN UNTUK MEMPERBAIKI PERILAKU KERJA PEGAWAI ADALAH:
memotivasi untuk terus mengoptimalkan potensinya dan melibatkan dalam kegiatan di sekolah secara bersama untuk terus berkontribusi, menghasilkan
nilai tambah, dan memanfaatkan sumberdaya untuk mewujudkan tujuan bersama di sekolah yaitu mengoptimalkan potensi siswa berkembang secara
optimal

Palangka Raya, 31 Desember 2022

Guru yang Dinilai, Pejabat Penilai,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002
1 Identifikasi Pegawai yang memiliki permasalahan perilaku dilakukan oleh Pejabat Penilai Kinerja berdasarkan hasil pemantauan kinerja
2 Hasil pemantauan kinerja dan pemberian umpan balik berkelanjutan dibandingkan dengan progres pencapaian kinerja yang bersangkutan, kine
3 Apabila perilaku kerja telah dinilai atau berpotensi menghambat pencapaian kinerja tim kerja, dan/atau kinerja unit kerjanya, maka Pejabat Penilai Kinerja wajib
asil pemantauan kinerja dan pemberian umpan balik berkelanjutan dari berbagai pihak.
ang bersangkutan, kinerja tim kerja, dan/atau kinerja unit kerjanya.
jabat Penilai Kinerja wajib mengkomunikasikannya kepada Pegawai.
 HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI Diatas Ekspekta
JABATAN FUNGSIONAL GURU b. Umpan balik

PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF Sesuai Ekspekta

MENU dibawah ekspek

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022 1 ISTIMEWA

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA 2 BAIK Dibawah Ekspe
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama Drs. H. ARBUSIN 3 BUTUH PERBAIKAN Pegawai sebagi
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670302 199512 1 002 4 KURANG Dalam menetap
Pangkat/Gol.Ruan Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol. PEMBINA TK.I/IVB 5 SANGAT KURANG kinerja organisa
Pegawai terhad
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Sekolah Frek
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI*
ISTIMEWA/ BAIK / BUTUH PERBAIKAN / KURANG / SANGAT KURANG

2 BAIK

POLA DISTRIBUSI:

Sangat Butuh Perbaikan Baik Sangat Baik

Kurang

Sangat Kurang/ Butuh

Kurang Misconduct Perbaikan Baik Sangat Baik
HASIL KERJA
UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA BERKELANJUTAN
RENCANA REALISASI BERDASARKAN
NO PIMPINAN YANG ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
HASIL KERJA BUKTI DUKUNG
DIITERVENSI DUKUNG
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA ATASAN 1 Inovasi Kuantitas Persentase pemenuhan Inovasi peningkatan 30% - 30% terpenuhi Tetap semangat membimbing
LANGSUNG KEPALA peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan karakter 40% siswa
SEKOLAH, DIAMBIL DARI kemampuan siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan
KEPALA DINAS: TERSEDIA, literasi, format kartu literasi/buku literasi yang Pertahankan progres yang
80-90%
TERJANGKAU, DAN numerasi, dan memuat intisari dan berbagi sumber bacaan sudah dicapai 👍
TERJAMINNYA KEPASTIAN karakter siswa di yang menginspirasi
MEMPEROLEH LAYANAN jenjang
PENDIDIKAN MENENGAH SMA/SMK/SLB Ternyata mampu melampaui
YANG BERKUALITAS DAN dengan format Kualitas Tingkat kesesuaian Inovasi peningkatan 70% 70% terpenuhi perkiraan dan ekspektasi
RELEVAN DENGAN kartu kemampuan literasi, numerasi, dan karakter saya 🙂
MEMPERHATIKAN literasi/buku siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan
INKLUSIFITAS DI SEMUA literasi yang format kartu literasi/buku literasi yang 80-90%
KABUPATEN/ KOTA memuat intisari memuat intisari dan berbagi sumber bacaan
dan berbagi yang menginspirasi
sumber bacaan
yang Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian 10 bulan belum terpenuhi secara optimal
menginspirasi Inovasi peningkatan kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa di jenjang
SMA/SMK/SLB dengan format kartu 1 - 3 bulan
literasi/buku literasi yang memuat intisari dan
berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA BERKELANJUTAN
RENCANA REALISASI BERDASARKAN
NO PIMPINAN YANG ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
HASIL KERJA BUKTI DUKUNG
DIITERVENSI DUKUNG

8 Daya serap Kuantitas Persentase pemenuhan Daya serap siswa 70%-80% 70% terpenuhi
siswa masuk masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur
Perguruan SNMPTN, SBMPTM, UTBK, dan jalur 80-90%
Tinggi Negeri Mandiri.
melalui jalur Kualitas Tingkat kesesuaian Daya serap siswa masuk 70%-80% 70% terpenuhi
SNMPTN, Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur
SBMPTM, SNMPTN, SBMPTM, UTBK, dan jalur 80-90%
UTBK, dan jalur Mandiri.
Mandiri.
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Daya 12 bulan belum terpenuhi secara optimal
serap siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri
melalui jalur SNMPTN, SBMPTM, UTBK, 1 - 3 bulan
dan jalur Mandiri.
2 KINERJA UTAMA 4 Pengelolaan Kuantitas Persentase pemenuhan Pengelolaan 80-90% 70% terpenuhi
MANAJERIAL KEPALA kurikulum kurikulum sekolah berorientasi pada
SEKOLAH: TERWUJUDNYA sekolah peningkatan hasil belajar murid yang 80-90%
PROFIL PELAJAR berorientasi kompeten dan Berkarakter
PANCASILA DI SATUAN pada Kualitas Tingkat kesesuaian Pengelolaan kurikulum
PENDIDIKAN peningkatan 80-90% 70% terpenuhi
sekolah berorientasi pada peningkatan hasil
hasil belajar belajar murid yang kompeten dan 80-90%
murid yang Berkarakter
kompeten dan
Berkarakter Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian 3 bulan 70% telah diterapkan selama
Pengelolaan kurikulum sekolah berorientasi pembelajaran
pada peningkatan hasil belajar murid yang 1 - 3 bulan
kompeten dan Berkarakter
6 Seluruh kelas Kuantitas Persentase pemenuhan Seluruh kelas 70% 70% terpenuhi
suasananya suasananya kondusif dan adanya
kondusif dan keterlibatan siswa dalam pengelolaan kelas. 80-90%
adanya
keterlibatan Kualitas Tingkat kesesuaian Seluruh kelas
siswa dalam 85% 70% terpenuhi
suasananya kondusif dan adanya
pengelolaan keterlibatan siswa dalam pengelolaan kelas. 80-90%
kelas.

Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian 3 bulan 70% telah diterapkan selama
Seluruh kelas suasananya kondusif dan pembelajaran
adanya keterlibatan siswa dalam 1 - 3 bulan
pengelolaan kelas.
3 KINERJA UTAMA KEPALA 4 Adanya Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya beberapa 60% 40% telah dipenuhi Tetap semangat membimbing
SEKOLAH: TERWUJUDNYA beberapa jenis jenis produk unggulan sebagai acuan untuk siswa
PENGEMBANGAN produk unggulan memajukan sekolah pada setiap kopetensi 80-90%
KEWIRAUSAHAAN DI sebagai acuan keahlian telah dikembangkan sekolah Pertahankan progres yang
SEKOLAH untuk sudah dicapai 👍
memajukan
Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya beberapa jenis 80% 70% terpenuhi
sekolah pada
produk unggulan sebagai acuan untuk Ternyata mampu melampaui
setiap kopetensi
keahlian telah
memajukan sekolah pada setiap kopetensi perkiraan dan ekspektasi 80-90%
keahlian telah dikembangkan sekolah saya 🙂
dikembangkan
sekolah
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian 12 bulan belum terpenuhi secara optimal
Adanya beberapa jenis produk unggulan
sebagai acuan untuk memajukan sekolah 5 - 6 bulan
pada setiap kopetensi keahlian telah
dikembangkan sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Pembelajaran Kuantitas Persentase pemenuhan Pembelajaran 70% 70% terpenuhi
SEKOLAH: TERWUJUDNYA berpusat pada berpusat pada murid dengan pemberian
SUPERVISI GURU DAN murid dengan waktu yang cukup untuk berinteraksi dengan
TENAGA KEPENDIDIKAN pemberian sumber belajar sekaligus terwujudnya 80-90%
SESUAI JADWAL DAN waktu yang produk pembelajaran sesuai bakat dan
HASIL TINDAKLANJUTNYA cukup untuk minat.
berinteraksi
dengan sumber
belajar sekaligus
terwujudnya
produk
pembelajaran
 4 KINERJA UTAMA KEPALA 3 Pembelajaran
SEKOLAH: TERWUJUDNYA berpusat pada
SUPERVISI GURU DAN murid dengan UMPAN BALIK
RENCANA
TENAGA HASIL KERJA
KEPENDIDIKAN pemberian BERKELANJUTAN
RENCANA REALISASI BERDASARKAN
NO PIMPINAN
SESUAI JADWALYANG
DAN waktu ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
HASILyang
KERJA BUKTI DUKUNG
DIITERVENSI
HASIL TINDAKLANJUTNYA cukup untuk DUKUNG
berinteraksi
dengan sumber Kualitas Tingkat kesesuaian Pembelajaran berpusat 85% 70% terpenuhi
belajar sekaligus pada murid dengan pemberian waktu yang
terwujudnya cukup untuk berinteraksi dengan sumber
belajar sekaligus terwujudnya produk 80-90%
produk
pembelajaran pembelajaran sesuai bakat dan minat.
sesuai bakat
dan minat. Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian 3 bulan 70% telah diterapkan selama
Pembelajaran berpusat pada murid dengan pembelajaran
pemberian waktu yang cukup untuk
berinteraksi dengan sumber belajar 5 - 6 bulan
sekaligus terwujudnya produk pembelajaran
sesuai bakat dan minat.

5 KINERJA UTAMA GURU: 1 Terpenuhinya Kuantitas Persentase pemenuhan Terpenuhinya tugas 85% 70% terpenuhi
TERLAKSANANYA TUGAS tugas pokok pokok guru mata pelajaran mulai dari
POKOK GURU DAN TUGAS guru mata perencanaan pembelajaran atau
TAMBAHAN pelajaran mulai pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran
dari atau pembimbingan, penilaian hasil
perencanaan pembelajaran atau pembimbingan, 80-90%
pembelajaran pembimbingan dan pelatihan siswa, dan
atau tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pembimbingan, pokok sesuai dengan beban kerja guru.
pelaksanaan
pembelajaran
atau Kualitas Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas 80-90% 70% terpenuhi
pembimbingan, pokok guru mata pelajaran mulai dari
penilaian hasil perencanaan pembelajaran atau
pembelajaran pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran
atau atau pembimbingan, penilaian hasil
pembimbingan, pembelajaran atau pembimbingan, 80-90%
pembimbingan pembimbingan dan pelatihan siswa, dan
dan pelatihan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
siswa, dan tugas pokok sesuai dengan beban kerja guru.
tambahan yang
melekat pada
kegiatan pokok Waktu Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas 3 bulan 70% telah diterapkan selama
sesuai dengan pokok guru mata pelajaran mulai dari pembelajaran
beban kerja perencanaan pembelajaran atau
guru. pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran
atau pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran atau pembimbingan, 5 - 6 bulan
pembimbingan dan pelatihan siswa, dan
tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru.

23 Guru piket Kuantitas Persentase pemenuhan Guru piket 80-90% 70% terpenuhi

Kualitas Tingkat kesesuaian Guru piket 85% 70% terpenuhi

Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Guru 3 bulan 70% telah diterapkan selama
piket pembelajaran
6 KINERJA UTAMA GURU 6 Diklat fungsional Kuantitas Persentase pemenuhan Diklat fungsional 80-90% 70% terpenuhi Tetap semangat membimbing
MELALUI PENGEMBANGAN lamanya antara lamanya antara 30 sd 80 JP telah siswa
KEPROFESIAN 30 sd 80 JP dilaksanakan
BERKELANJUTAN MULAI telah Kualitas Tingkat kesesuaian Diklat fungsional Pertahankan progres yang
85% 70% terpenuhi
sudah dicapai 👍
DARI PENGEMBANGAN dilaksanakan lamanya antara 30 sd 80 JP telah
DIRI, PUBLIKASI ILMIAH, dilaksanakan
DAN KARYA INOVATIF
TELAH DILAKSANAKAN Waktu Tingkat kesesuaian Diklat fungsional 12 bulan belum terpenuhi secara optimal Ternyata mampu melampaui
lamanya antara 30 sd 80 JP telah perkiraan dan ekspektasi
dilaksanakan saya 🙂
 MELALUI PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI
DARI PENGEMBANGAN
DIRI, PUBLIKASI ILMIAH, UMPAN BALIK
RENCANA
DAN HASIL KERJA
KARYA INOVATIF BERKELANJUTAN
RENCANA REALISASI BERDASARKAN
NO TELAHPIMPINAN YANG
DILAKSANAKAN ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
HASIL KERJA BUKTI DUKUNG
DIITERVENSI DUKUNG

23 Makalah Kuantitas Persentase pemenuhan Makalah presentasi 80-90% 70% terpenuhi

presentasi pada pada forum ilmiah tingkat Internasional,
forum ilmiah nasional, regional atau provinsi
tingkat (TERMASUK Best Practices, makalah
Internasional, gagasan yang disimpan diperpustakaan)
nasional,
regional atau
provinsi Kualitas Tingkat kesesuaian Makalah presentasi 85% 70% terpenuhi
(TERMASUK pada forum ilmiah tingkat Internasional,
Best Practices, nasional, regional atau provinsi
makalah (TERMASUK Best Practices, makalah
gagasan yang gagasan yang disimpan diperpustakaan)
disimpan Waktu Tingkat kesesuaian Makalah presentasi 3 bulan 70% telah dilaksanakan
diperpustakaan) pada forum ilmiah tingkat Internasional,
nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices, makalah
gagasan yang disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan Kuantitas Persentase pemenuhan Pengembangan 80-90% 70% terpenuhi
model model (pengawasan/manajemen/
(pengawasan/m pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
anajemen/ dilengkapi dengan video pelaksanaan model
pembelajaran/pe kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
latihan/ minimal 30 menit)
pembimbingan)
dilengkapi Kualitas Tingkat kesesuaian Pengembangan model 85% 70% terpenuhi
dengan video (pengawasan/manajemen/
pelaksanaan pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
model kategori dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kompleks kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
(Setiap 2 Model minimal 30 menit)
durasi minimal Waktu Tingkat kesesuaian Pengembangan model 3 bulan 70% telah dilaksanakan
30 menit) (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)

7 KINERJA UTAMA GURU: 4 Pembimbingan Kuantitas Persentase pemenuhan Pembimbingan 80-90% 70% terpenuhi
TUGAS PENUNJANG GURU siswa dalam siswa dalam praktik kerja nyata / praktik
TELAH DILAKSANAKAN praktik kerja industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya
nyata / praktik telah dilaksanakan
industri / Kualitas Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa
ekstrakurikuler 85% 70% telah dilaksanakan
dalam praktik kerja nyata / praktik industri /
dan yang 1 DI ATAS EKSPE
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah
sejenisnya telah dilaksanakan
dilaksanakan
Waktu Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa 3 bulan 70% telah dilaksanakan
dalam praktik kerja nyata / praktik industri /
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah 2 SESUAI EKSPE
dilaksanakan
6 Tugas sebagai Kuantitas Persentase pemenuhan Tugas sebagai 80-90% 70% terpenuhi Tetap semangat membimbing
pengurus pengurus organisasi profesi, telah siswa 3 DI BAWAH EKS
organisasi dilaksanakan
profesi, telah Kualitas Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus Pertahankan progres yang
85% 70% terpenuhi
sudah dicapai 👍
dilaksanakan organisasi profesi, telah dilaksanakan

Waktu Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus 5-6 70% telah dilaksanakan Ternyata mampu melampaui
organisasi profesi, telah dilaksanakan bulan perkiraan dan ekspektasi
saya 🙂

RATING HASIL KERJA*

DI ATAS EKSPEKTASI/ SESUAI EKSPEKTASI / DI BAWAH EKSPEKTASI
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA BERKELANJUTAN
RENCANA REALISASI BERDASARKAN
NO PIMPINAN YANG ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
HASIL KERJA BUKTI DUKUNG
DIITERVENSI DUKUNG

UMPAN BALIK BERKELANJUTAN 1 Sangat Baik Hasil kerja pegawai di atas 10

1 DI ATAS EKSPEKTASI BERDASARKAN BUKTI DUKUNG ekspektasi dan perilaku kerja
pegawai diatas ekspektasi.
1 Berorientasi pelayanan 2 Baik Hasil kerja pegawai di atas 20
ekspektasi dan perilaku kerja
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditujukkan 3 Butuh Hasil
pegawaikerja pegawai
sesuai di bawah
ekspektasi 30
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan dengan mampu mengadaptasi perubahan Perbaikan ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
- Melakukan perbaikan tiada henti di atas ekspektasi

2 Akuntabel 4 Kurang/ Hasil kerja pegawai di atas 12

Misconduct ekspektasi dan perilaku kerja
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah 5 Sangat Hasil kerja
pegawai pegawai
di bawah di bawah
ekspektasi 10
jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi Kurang ekspektasi dan perilaku kerja
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara pegawai di bawah ekspektasi
secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien.
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan

3 Kompeten 82
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
tantangan yang selalu berubah
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih terbuka dan menjaga hubungan baik
- Suka menolong orang lain dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif

5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditujukkan
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia dengan mampu mengadaptasi perubahan
pada Negara Kesatuan Republik Indonesia serta
pemerintahan yang sah
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan: mampu mengahdapi perubahan dan berinovasi untuk mengembangkan
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas kreativitas
- Bertindak proaktif

7 Kolaboratif
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk Ekspektasi Khusus Pimpinan:
berkontribusi - mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan fungsinya untuk mencapai
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan tujuan bersama.
nilai tambah - memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide atau gagasan yang produktif
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya
untuk tujuan bersama
RATING HASIL KERJA*
DI ATAS EKSPEKTASI/ SESUAI EKSPEKTASI / DI BAWAH EKSPEKTASI
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI*
SANGAT BAIK / BAIK / BUTUH PERBAIKAN / KURANG (MISCONDUCT) / SANGAT KURANG 1 SANGAT KURANG

Palangka Raya, 31 Desember 2022 3 BUTUH PERBAIKAN

Pejabat Penilai, 4 BAIK
5 SANGAT BAIK

Drs. H. ARBUSIN
NIP. 19670302 199512 1 002
Diatas Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja diatas ekspektasi dan tidak ada hasil kerja utama yang dibawah ekspektasi. Di atas Ekspektasi apabila Pegawai secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN untuk diri sendiri dan menjadi penjaga
b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja pegawai sebagian besar atau seluruhnya menunjukkan respon positif. penerapan nilai dasar ASN di dalam atau di luar unit kerjanya.
(2) Sesuai Ekspektasi apabila Pegawai secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN untuk diri sendiri.
Sesuai Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja sesuai ekspektasi dan hanya sebagian kecil hasil kerja utama yang (3) Dibawah Ekspektasi apabila Pegawai belum secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN.
dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian menunjukkan respon positif.

Dibawah Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja
Pegawai sebagian besar atau seluruhnya tidak menunjukkan respon positif.
Dalam menetapkan rating hasil kerja, Pejabat Penilai Kinerja juga memperhatikan pola distribusi predikat kinerja Pegawai berdasarkan capaian
kinerja organisasi periodik dan membandingkan hasil kerja antar pegawai berdasarkan kontribusi Pegawai terhadap kinerja organisasi. Kontribusi
Pegawai terhadap kinerja organisasi tertuang dalam matriks pembagian peran dan hasil

Sangat Baik Sangat Kurang/ Butuh Sangat Kurang/ Butuh Sangat Kurang/ Butuh Sangat Kurang/ Butuh
Kurang Misconduct Perbaikan Baik Sangat Baik Kurang Misconduct Perbaikan Baik Sangat Baik Kurang Misconduct Perbaikan Baik Sangat Baik Kurang Misconduct Perbaikan Baik Sangat Baik

Tetap semangat
membimbing siswa

Pertahankan progres yang

sudah dicapai 👍

Ternyata mampu
melampaui perkiraan dan
ekspektasi saya 🙂
DI ATAS EKSPEKTASI

SESUAI EKSPEKTASI

DI BAWAH EKSPEKTASI
jadi penjaga

Sangat Baik
 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI

PERIODE*: TRIWULAN I/II/III/IV-AKHIR**

1. PEGAWAI YANG DINILAI
NAMA
NIP
Pangkat, Golongan Ruang
Jabatan/Pekerjaan
Unit Organisasi
2. PEJABAT PENILAI
NAMA
NIP
Pangkat, Golongan Ruang
Jabatan/Pekerjaan
Unit Organisasi
3. ATASAN PEJABAT PENILAI
NAMA
NIP
Pangkat, Golongan Ruang
Jabatan/Pekerjaan
Unit Organisasi
4. EVALUASI KINERJA
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI
: NOR KAMALIA, S.Pd
: 19771031 200502 2 002
: Penata Tkt. I, III/d
: Guru Madya
: SMKN 1 Lamandau
: Drs. H. ARBUSIN
: 19670302 199512 1 002
: Pembina Tkt. I, IV/b
: Kepala Sekolah
: SMAN 1 Palangka Raya
: SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd
: 19710419 200012 1 001
: Pembina Tkt I, IV/b
: Kepala Bidang Pembinaan SMA
: Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
: BAIK
: DI ATAS EKSPEKTASI

5 CATATAN REKOMENDASI

Palangka Raya, 31 Desember 2022

7. Pegawai yang dinilai, 6. Pejabat Penilai Kinerja,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002

8. Palangka Raya, 4 Januari 2023

Atasan Pejabat Penilai,

SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd

NIP. 19710419 200012 1 001
 HALAMAN 94 SD 96
Capaian kinerja organisasi dinyatakan dalam predikat:
1) Istimewa; 2) Baik; 3) Butuh Perbaikan; 4) Kurang; atau 5) Sangat Kurang.
 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI
PERIODE*: TRIWULAN I/II/III/IV - AKHIR**
1. PEGAWAI YANG DINILAI
NAMA : NOR KAMALIA, S.Pd
NIP : 19771031 200502 2 002
Pangkat, Golongan Ruang : Penata Tkt. I, III/d
Jabatan/Pekerjaan : Guru Madya
Unit Organisasi : SMKN 1 Lamandau
2. PEJABAT PENILAI
NAMA : Drs. H. ARBUSIN
NIP : 19670302 199512 1 002
Pangkat, Golongan Ruang : Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Sekolah
Unit Organisasi : SMAN 1 Palangka Raya
3. ATASAN PEJABAT PENILAI
NAMA : SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd
NIP : 19710419 200012 1 001
Pangkat, Golongan Ruang : Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Bidang Pembinaan SMA
Unit Organisasi : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
4. EVALUASI KINERJA
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI : BAIK
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI : DI ATAS EKSPEKTASI
5 CATATAN REKOMENDASI

6 KEBERATAN

7 PENJELASAN PEJABAT PENILAI KINERJA ATAS KEBERATAN

8 KEPUTUSAN DAN REKOMENDASI ATASAN PEJABAT PENILAI KINERJA

Palangka Raya, 31 Desember 2022 Palangka Raya, 31 Desember 2022

10. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG 9. Pejabat Penilai Kinerja,

NOR KAMALIA, S.Pd Drs. H. ARBUSIN

NIP. 19771031 200502 2 002 NIP. 19670302 199512 1 002

7. Palangka Raya, 4 Januari 2023

Atasan Pejabat Penilai,

SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd

NIP. 19710419 200012 1 001
 KETERKAITAN SKP PNS DENGAN ANGKA KREDIT
SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JULI SD 31 DESEMBER 2021
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama NOR KAMALIA, S.Pd Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19771031 200502 2 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata Tkt. I, III/d Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan Guru Madya Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMKN 1 Lamandau Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah

NO RENCANA KINERJA ATASAN BUTIR KEGIATAN YANG TERKAIT OUT PUT BUTIR KEGIATAN ANGKA KREDIT

(1) (2) (3) (4) (5)

1 KINERJA UTAMA ATASAN LANGSUNG KEPALA
SEKOLAH, DIAMBIL DARI KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN TERJAMINNYA
KEPASTIAN MEMPEROLEH LAYANAN PENDIDIKAN
MENENGAH YANG BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN INKLUSIFITAS DI
SEMUA KABUPATEN/ KOTA
1 Inovasi peningkatan kemampuan literasi,
numerasi, dan karakter siswa di jenjang
SMA/SMK/SLB dengan format kartu
literasi/buku literasi yang memuat intisari dan
berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
Tingkat kesesuaian Inovasi peningkatan
kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa
di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format kartu
literasi/buku literasi yang memuat intisari dan
berbagi sumber bacaan yang menginspirasi

5 Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Tingkat kesesuaian Terwujudnya penerapan Profil

Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya
pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran sekolah, pembelajaran intrakurikuler,
Projek penguatan profil pelajar pancasila pembelajaran Projek penguatan profil pelajar
(P5), dan ekstrakurikuler pancasila (P5), dan ekstrakurikuler

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH: 5 Tersusunnya modul ajar/RPP sesuai Tingkat kesesuaian Tersusunnya modul ajar/RPP 1.4875
TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR PANCASILA DI pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif
SATUAN PENDIDIKAN
sesuai konten/materi, proses, dan produk. sesuai konten/materi, proses, dan produk.

8 Terlaksananya bimbingan kegiatan Tingkat kesesuaian Terlaksananya bimbingan

4 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
ekstrakurikuler prestasi akademik dan
nonakademik sekolah
3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
memajukan sekolah telah dimiliki oleh
sekolah
kegiatan ekstrakurikuler prestasi akademik dan
nonakademik sekolah
Tingkat kesesuaian Jenis kewirausahaan sebagai
acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh
0.150
sekolah
5 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH: 2 Supervisi untuk perbaikan dan pembinaan
TERWUJUDNYA SUPERVISI GURU DAN TENAGA implementasi perangkat ajar dalam proses
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL DAN HASIL
TINDAKLANJUTNYA
pembelajaran secara berkesinmbungan.
4 Implementasi sintak model pembelajaran
telah menggambarkan keterlibatan siswa
pada kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup.
Tingkat kesesuaian Supervisi untuk perbaikan
dan pembinaan implementasi perangkat ajar
0.150
dalam proses pembelajaran secara
berkesinmbungan.
Tingkat kesesuaian Implementasi sintak model
pembelajaran telah menggambarkan keterlibatan
siswa pada kegiatan pendahuluan, inti, dan 0.150
penutup.

7 KINERJA UTAMA GURU: TERLAKSANANYA TUGAS
POKOK GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
1 Terpenuhinya tugas pokok guru mata
pelajaran mulai dari perencanaan
pembelajaran atau pembimbingan,
pelaksanaan pembelajaran atau
pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran
atau pembimbingan, pembimbingan dan
pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang
melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru.
Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok
guru mata pelajaran mulai dari perencanaan
pembelajaran atau pembimbingan, pelaksanaan
pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan
dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang 29.750
melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru.

10 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan
wali kelas guru sebagai wali kelas 1.488

8 KINERJA UTAMA GURU MELALUI PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MULAI DARI
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI ILMIAH, DAN
KARYA INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN
6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya
telah dilaksanakan antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan 1.000
4 Makalah presentasi pada forum ilmiah Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada
tingkat Internasional, nasional, regional atau forum ilmiah tingkat Internasional, nasional,
provinsi (TERMASUK Best Practices, regional atau provinsi (TERMASUK Best 2.500
makalah gagasan yang disimpan Practices, makalah gagasan yang disimpan
diperpustakaan) diperpustakaan)

6 Pengembangan model Tingkat kesesuaian Pengembangan model

(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
dilengkapi dengan video pelaksanaan model 4.000
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal
30 menit)
Pembimbingan siswa dalam praktik kerja Tingkat kesesuaian Pembimbingan siswa dalam
nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan praktik kerja nyata / praktik industri /
yang sejenisnya telah dilaksanakan ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah 0.170
dilaksanakan
Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus
telah dilaksanakan organisasi profesi, telah dilaksanakan 1.000

TOTAL ANGKA KREDIT 41.85

Palangka Raya, 28 Juni 2022

Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

NOR KAMALIA, S.Pd

NIP. 19771031 200502 2 002