Pangkat Gol.

Ruang Jabatan Guru KNP AK Kumulatif

1 2 3 4
- Guru Pengatur Muda / II a 50
Pengatur Muda / II a Guru Pengatur Muda Tk. I / II b 50
Pengatur Muda Tk. I / II b Guru Pengatur / II c 50
Pengatur / II c Guru Pengatur Tk. I / II d 50
Pengatur Tk. I / II d Guru Penata Muda / III a 50
Penata Muda / III a Guru Pertama Penata Muda Tk. I / III b 150
Penata Muda Tk. I / III b Guru Pertama Penata / III c 200
Penata / III c Guru Muda Penata Tk. I / III d 300
Penata Tk. I / III d Guru Muda Pembina / IV a 400
Pembina / IV a Guru Madya Pembina Tk. I / IV b 550
Pembina Tk. I / IV b Guru Madya Pembina Utama Muda / IV c 700
Pembina Utama Muda / IV c Guru Madya Pembina Utama Madya / IV d 850
Pembina Utama Madya / IV d Guru Utama Pembina Utama / IV e 1,050
Pembina Utama / IV e Guru Utama

Pendidikan Terakhir
S.1
S.2
S.3
 AKPKB AKPKB Jumlah AK
AK Dibutuhkan AK Utama Jumlah
PD PI/KI AKBP Penunjang
5 6 7 8 9 10 11
42 0 #REF! 5
42 0 #REF! 5
42 0 #REF! 5
42 0 #REF! 5
42 0 #REF! 5
50 42 3 0 3 5 8
50 38 3 4 7 5 12
100 81 3 6 9 10 19
100 78 4 8 12 10 22
150 119 4 12 16 15 31
150 119 4 12 16 15 31
150 116 5 14 19 15 34
200 155 5 20 25 20 45
0 0
0 0
 APLIKASI PENILAIAN KINERJA
GURU KELAS / MATA PELAJARAN
TAHUN 2022
Sesuai Kepdirjen Pendis Nomor : 1843 Tahun 2021

Nama Madrasah : MTS SA AL BAROKAH

Desa/Kelurahan : CIJAGANG

Kecamatan : CIKALONGKULON

Kabupaten CIANJUR

No. Telp/Fax : -

Unit Kerja : KANTOR KEMENTRIAN AGAMA

Data Penilai Instrumen PKG

FORM : 1B (LAPORAN DAN

Data Kepala Madrasah
EVALUASI)

Data Guru Yang Dinilai FORM : 1C (REKAPITULASI)

FORM -1D (AK PKG)

Cover PKG (Khusus Guru PNS / Inpassing)

Editing by Endaswahidinsambas
 DATA PENILAI
(Harap diisi dengan lengkap dan benar)

Nama : NENI SRI WAHYUNI, S.Pd

NIP : -

Pangkat/ Gol. Ruang :

TMT Pangkat/Gol. Ruang :

Jabatan : KEPALA MADRASAH

Periode PenilaIan : 01 Januari s.d 31 Desember 2022

Tanggal Proses PKG :

Menu
DATA KEPALA KEPALA RA/MADRASAH
(Harap diisi dengan lengkap dan benar)

Nama : NENI SRI WAHYUNI, S.Pd

NIP : -

Pangkat/ Gol. Ruang :

Menu
DATA GURU YANG DINILAI
(Harap diisi dengan lengkap dan benar)

Nama : ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP :

No. Seri Karpeg :

Tempat, Tanggal Lahir : CIANJUR, 03-11-1988

Pangkat/Gol. Ruang :

TMT Pangkat/Gol. Ruang :

Jabatan : GURU

Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran

No. Seri Karpeg : -

NUPTK : 5643 7666 6830 0012

NRG :

Tanggal mulai mengajar di madrasah ini :

TMT Sebagai Guru :

Masa Kerja : -

Jenis Kelamin : PEREMPUAN

Pendidikan Terakhir : S.1

Program Studi/Jurusan : MATEMATIKA

Mata Pelajaran Yang Diampu : MATEMATIKA

Menu
 PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
(GURU MATA PELAJARAN / GURU KELAS)

Nama : ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP : 0
NUPTK : 5643 7666 6830 0012
Pangkat/Gol. Ruang : 0
Jabatan : GURU
Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
Mengajar : MATEMATIKA
Tempat Tugas : MTS SA AL BAROKAH
Unit Kerja : KANTOR KEMENTRIAN AGAMA

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN CIANJUR
Jalan Raya Bandung Km. 1 No. 108 B Sadewata, Cianjur
Telepon (0266) 222760 faxsimil (0262) 268821
e-mail : kabcianjur@kemenag.go.id
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN
TAHUN 2022

Nama Guru : ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP : 0
Pangkat/Gol : 0
Jabatan : GURU
Nama Lembaga : MTS SA AL BAROKAH

Nama Penilai : NENI SRI WAHYUNI, S.Pd

NIP : -
Pangkat/Gol : 0
Jabatan : KEPALA MADRASAH

A. KOMPETENSI PEDAGOGIK
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nilai Kinerja
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar v Dokumen hasil penilaian harian terakhir
setiap peserta didik di kelasnya peserta didik

v Dokumen supervisi pelaksanaan pembelajaran ###

v Daftar catatan harian guru
v Hasil wawancara dengan guru
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik v
Dokumen daftar hadir terakhir
(termasuk di dalamnya peserta didik dengan peserta didik
kelainan fisik dan kemampuan belajar yang Dokumen supervisi pelaksanaan
v
berbeda) mendapatkan kesempatan yang sama pembelajaran ###
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan v Daftar catatan harian guru
pembelajaran
v Hasil wawancara dengan guru
3 Guru mencoba mengetahui penyebab v
Dokumen daftar hadir terakhir
penyimpangan perilaku peserta didik untuk peserta didik
mencegah agar perilaku tersebut tidak Dokumen supervisi pelaksanaan
v
merugikan peserta didik lainnya pembelajaran ###
v Daftar catatan harian guru
X Hasil wawancara dengan guru

Total skor untuk kompetensi 1

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/6) x 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nilai Kinerja
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta V Dokumen telaah RPP
didik untuk menguasai materi pembelajaran V Daftar catatan harian guru
sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui ###
Dokumen supervisi pelaksanaan
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas V
pembelajaran
yang bervariasi.
 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk menguasai materi pembelajaran
sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pembelajaran
tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/ aktivitas yang dilakukannya, baik yang
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, V Dokumen
terkait keberhasilan pembelajaran.
V Program remedial dan pengayaan
V Dokumen hasil telaah RPP
Dokumen supervisi pelaksanaan
V
pembelajaran
###
V Program remedial dan pengayaan
v Daya serap peserta didik setiap KD
V Dokumen hasil telaah RPP
supervisi pelaksanaan
pembelajaran
V Program remedial dan pengayaan ###
v Daya serap peserta didik setiap KD

v Wawancara dengan guru

4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk v Dokumen hasil telaah RPP
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
V Dokumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran
###
X Wawancara dengan peserta didik

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

X Dokumen hasil telaah RPP
yang saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun ###
Dokumen supervisi pelaksanaan
proses belajar peserta didik. v
pembelajaran
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang X Dokumen hasil telaah RPP
belum/ kurang memahami materi pembelajaran
Dokumen supervisi pelaksanaan
yang diajarkan dan menggunakan nya untuk v
pembelajaran
memperbaiki rancangan pembelajaran ###
berikutnya. v Program remedial dan pengayaan

v Daya serap peserta didik setiap KD

Total skor untuk kompetensi 2

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)

1. Guru dapat menyusun/ menggunakan silabus v Dokumen Silabus terbaru (Pengembangan)

yang sesuai dengan kurikulum ###
v Analisis KI dan KD

2. Guru merancang rencana pembelajaran yang v Dokumen RPP terbaru

sesuai dengan silabus ###
V Dokumen Silabus terbaru (Pengembangan)

3. Guru mengembangkan materi pembelajaran v Dokumen RPP terbaru

untuk mencapai kompetensi dasar. ###
v Ki dan KD sesuai mata pelajaran
4 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran X Dokumen RPP
dengan memperhatikan tujuan ###
pembelajaran V KI dan KD sesuai mata pelajaran
 5 Guru memilih materi pembelajaran yang: a)
sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat X Dokumen RPP
dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat ###
dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks
X Ki dan KD sesuai mata pelajaran
kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3

Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/10) x 100%
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran

sesuai dengan rancangan yang telah disusun v Dokumen RPP
secara lengkap (termasuk pemberian informasi ###
baru) yang mengindikasikan bahwa guru Dokumen supervisi akademik
mengerti tentang tujuannya v
pelaksanaan pembelajaran

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran Dokumen supervisi akademik

yang bertujuan untuk membantu proses belajar
peserta didik, bukan untuk menguji sehingga
membuat peserta didik merasa tertekan
3. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan
peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain
yang setuju/tidak setuju dengan jawaban
tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yang benar
v pelaksanaan pembelajaran ( fokus
kepada proses belajar peserta didik ) ###
Dokumn RPP ( fokus kepada langkah-langkah
v
pembelajaran )
Dokumen supervisi akademik
v pelaksanaan pembelajaran ( fokus
kepada tahapan pembelajaran )
###
Pengamatan di kelas dalam pelaksanaan
v
pembelajaran

4. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran Dokumen hasil supervisi akademik

sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya pelaksanaan pembelajaran ( fokus kepada
v interaksi guru dengan peserta didik)
dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta pelaksanaan pembelajaran (fokus kepada
didik. materi pokok yang disampaikan )
v KI-KD Mata Pelajaran
###
v RPP ( fokus kepada materi pokok )
Pengamatan guru yang sedang melaksanakan
v
pembelajaran
5 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara Dokumen supervisi akademik pelaksanaan
v
bervariasi dengan mempertimbangkan waktu, pembelajaran (fokus metode pembelajaran)
kondisi kelas, usia dan tingkat kemampuan Dokumen RPP ( fokus kepada metode
belajar dan mempertahankan perhatian peserta
v
pembelajaran )
###
didik. Pengamatan di kelas dalam pelaksanaan
v
pembelajaran
6. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa Dokumen supervisi akademik
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya pelaksanaan pembelajaran ( fokus kepada
v teknik pembelajaran dan pemanfaatan alokasi
sendiri agar semua waktu peserta dapat waktu ) ###
termanfaatkan secara produktif.
Atau melalui pengamatan di kelas dalam
v
pelaksanaan pembelajaran
 7 Guru memberikan banyak kesempatan kepada v Dokumen supervisi akademik pelaksanaan
peserta didik untuk bertanya, mempraktikkan pembelajaran (fokus kepada teknik
pembelajaran dan komunikasi guru dengan
dan berinteraksi dengan peserta didik lain peserta didik) ###
Pengamatan di kelas dalam pelaksanaan
v
pembelajaran
8. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas
Dokumen supervisi akademik
pembelajaran secara sistematis untuk pelaksanaan pembelajaran ( fokus
membantu proses belajar peserta didik. Sebagai v kepada komunikasi guru dengan
contoh: guru menambah informasi baru setelah peserta didik ) ###
mengevaluasi pemahaman peserta didik
terhadap materi sebelumnya Pengamatan di kelas dalam pelaksanaan
v
pembelajaran
9 Guru menggunakan alat bantu mengajar, Dokumen supervisi akademik
dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk pelaksanaan pembelajaran ( fokus
v
meningkatkan motivasi belajar peserta didik kepada pemanfaatan alat bantu
dalam mencapai tujuan pembelajaran
mengajar/ TIK ) ###
Dokumen RPP (fokus kepada media
v
pembelajaran)

Total skor untuk kompetensi 4

Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/18) x 100%
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan v Dokumen analisis penilaian hasil belajar
segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta
didik untuk mengetahui tingkat kemajuan v Program remedial dan pengayaan ###
masing-masing.
v Catatan harian guru
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas Dokumen supervisi akademik pelaksanaan
pembelajaran yang mendorong peserta didik v pembelajaran (fokus kepada interkasi guru
untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan dan peserta didik).
###
pola belajar masing-masing. Dokumn RPP (fokus kepada langkah-langkah
v
pembelajaran)
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas Dokumen RPP (fokus kepada
X langkah-langkah pembelajaran)
pembelajaran untuk memunculkan daya
kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta Dokumen Hasil Supervisi akademik (fokus ###
didik. v kepada pelaksanaan pembelajaran)

4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam Dokumen supervisi akademik pelaksanaan
proses pembelajaran dengan memberikan v pembelajaran (fokus kepada interkasi guru
dan peserta didik).
perhatian kepada setiap individu. ###
X Pengamatan guru yang sedang
melaksanakan pembelajaran
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar
v Catatan harian guru
tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan
belajar masing-masing peserta didik. Dokumen penilaian peserta didik (Buku nilai
###
X
peserta didik)
Total skor untuk kompetensi 5
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/10) x 100%
Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk Pengamatan guru yang
v
mengetahui pemahaman dan menjaga melaksanakan pembelajaran di kelas
partisipasi peserta didik, termasuk memberikan Hasil supervisi akademik pelaksanan
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik v pembelajaran (fokus kepada interaksi guru ###
untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan dengan peserta didik)
mereka. Pengamatan di kelas dalam pelaksanaan
v
pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan Pengamatan pelaksanaan
v
semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, pembelajaran di kelas
tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan ###
telaah dokumen hasil supervisi akademik
untuk membantu atau mengklarifikasi v pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
pertanyaan/ tanggapan tersebut. interaksi guru dengan peserta didik ).
3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik Pengamatan pelaksanaan
X
secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran di kelas
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa telaah dokumen hasil supervisi akademik ###
mempermalukannya. v pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik ).
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang Pengamatan pelaksanaan
X
dapat menumbuhkan kerja sama yang baik pembelajaran di kelas
antar peserta didik. telaah dokumen hasil supervisi akademik ###
v pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik ).
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian Pengamatan pelaksanaan
X
terhadap semua jawaban peserta didik baik pembelajaran di kelas
telaah dokumen hasil supervisi akademik ###
v pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik ).

Total skor untuk kompetensi 6

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/10) x 100%
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
v
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai pembelajaran dan penilaian/assesmen).
kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam
v
Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-kisi ###
RPP. soal/kartu soal)
v Analisi hasil penilaian
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-kisi
v
teknik dan jenis penilaian, selain penilaian soal/kartu soal)
formal yang dilaksanakan madrasah, dan
v Analisi hasil penilaian
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman Lembar jawaban tes yang sudah
###
v
terhadap materi pembelajaran yang telah dan ditandatangani orangtua peserta didik
akan dipelajari.
 teknik dan jenis penilaian, selain penilaian
formal yang dilaksanakan madrasah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan
akan dipelajari.
v Rekap nilai ( buku leger )

3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
v
mengidentifikasi topik/ kompetensi dasar yang pembelajaran dan penilaian/assesmen).
sulit sehingga diketahui kekuatan dan Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-kisi
v
kelemahan masing-masing peserta didik untuk soal/kartu soal) ###
keperluan remedial dan pengayaan. v Analisi hasil penilaian

v Program Remedial dan Pengayaan

4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-kisi
v
dan merefleksikannya untuk meningkatkan soal/kartu soal)
pembelajaran selanjutnya, dan dapat v Analisi hasil penilaian
membuktikannya melalui catatan, jurnal ###
pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi v Program Remedial dan Pengayaan
tambahan, dan sebagainya.
v Jurnal Pembelajaran

Total skor untuk kompetensi 7

Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/8) x 100%
Nilai untuk kompetensi 7
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
B. KOMPETENSI KEPRIBADIAN
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip- Dokumentasi kegiatan upacara
v
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan bendera/PHBN
etika bagi semua warga Indonesia. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
v
organisasi terlarang oleh pemerintah
###
Wawancara dengan guru/kepala
v
madrasah
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina Mengikuti kegiatan guru dalam
v
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa MGMP/Organisasi guru
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya:
suku, agama, dan gender).
v Foto kegiatan guru-guru ###
Wawancara dengan guru /kepala
v
madrasah

Total skor untuk kompetensi 8

Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/4) x 100%
Nilai untuk kompetensi 8
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru bertingkah laku santun dalam berbicara, Wawancara dengan guru / teman
v
berpenampilan sopan terhadap semua peserta sejawat atau kepala madrasah
didik, orang tua, dan teman sejawat. ###
 1. Guru bertingkah laku santun dalam berbicara,
berpenampilan sopan terhadap semua peserta
didik, orang tua, dan teman sejawat. Daftar hadir guru dalam melaksanakan tugas
v
pokok (rekap daftar hadir guru)

v Keaktifan di KKG/MGMP
2. Guru mau berbagi pengalaman dengan kolega, Wawancara dengan guru / teman sejawat atau
v
termasuk mengundang mereka untuk kepala madrasah
mengobservasi cara mengajarnya dan Daftar hadir guru dalam melaksanakan tugas
v
memberikan masukan pokok (rekap daftar hadir guru)
Catatan hasil supervisi pelaksanaan ###
v pembelajaran (laporan supervisi pelaksanaan
pembelajaran)

v Keaktifan di KKG/MGMP
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang Wawancara dengan guru / teman
v
membuktikan bahwa guru dihormati oleh sejawat atau kepala madrasah
peserta didik, sehingga semua peserta didik Daftar hadir guru dalam melaksanakan tugas
v
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi pokok (rekap daftar hadir guru) ###
aktif dalam proses pembelajaran.
Catatan hasil supervisi pelaksanaan
v pembelajaran (laporan supervisi pelaksanaan
pembelajaran)
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima Wawancara dengan guru / teman
v
masukan dari peserta didik dan memberikan sejawat atau kepala madrasah
kesempatan kepada peserta didik untuk Daftar hadir guru dalam melaksanakan tugas
v
berpartisipasi dalam proses pembelajaran. pokok (rekap daftar hadir guru) ###
Catatan hasil supervisi pelaksanaan
v pembelajaran (laporan supervisi pelaksanaan
pembelajaran)
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama Wawancara dengan guru / teman
v
baik madrasah. sejawat atau kepala madrasah
Daftar hadir guru dalam melaksanakan tugas
v
pokok (rekap daftar hadir guru)

Catatan hasil supervisi pelaksanaan

###
v pembelajaran (laporan supervisi pelaksanaan
pembelajaran)

v Keaktifan di KKG/MGMP

Total skor untuk kompetensi 9

Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/10) x 100%
Nilai untuk kompetensi 9
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran v Daftar hadir guru
dengan tepat waktu.
Telaah dokumen hasil supervisi akademik
v
pelaksanaan pembelajaran ###
Kunjungan kelas memantau guru
v
melaksanakan pembelajaran
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
v Daftar hadir guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
meminta guru piket atau guru lain untuk v Surat keterangan/surat cuti/surat tugas ###
mengawasi kelas.
 2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
pengelola madrasah.
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, v Daftar hadir guru
dengan memberikan alasan dan bukti yang sah
jika tidak menghadiri kegiatan yang telah
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di
kelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif
dan non-pembelajaran dengan tepat waktu
sesuai standar yang ditetapkan.
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain
mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
dengan tugasnya.
7. Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan madrasah dan mempunyai
prestasi yang berdampak positif terhadap nama
baik madrasah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya
sebagai guru.
Total skor untuk kompetensi 10
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/16) x 100%
Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
C. KOMPETENSI SOSIAL
Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif
INDIKATOR KINERJA
1. Guru memperlakukan semua peserta didik
secara adil, memberikan perhatian dan bantuan
sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli
dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap semua diskusi
formal dan informal terkait dengan
pekerjaannya.
v Catatan piket madrasah
v Daftar hadir guru
Telaah dokumen hasil supervisi akademik
v
pelaksanaan pembelajaran
###
Kunjungan kelas memantau guru
v
melaksanakan pembelajaran
v Catatan piket madrasah
Telaah dokumen hasil supervisi akademik
v
pelaksanaan pembelajaran
###
v Catatan piket madrasah
v Surat keterangan/surat cuti/surat tugas
v Wawancara dengan guru/ wakamad kurikulum
Telaah dokumen supervisi akademik ###
v perencanaan pembelajaran dan penilaian hasil
pembelajaran
Keaktifan di KKG/MGMP (surat
v
tugas/dokumen aktivitas di KKG/MGMP)
###
v Wawancara dengan guru/ wakamad kurikulum
Keaktifan di KKG/MGMP (surat
v
tugas/dokumen aktivitas di KKG/MGMP)
v SK kegiatan di madrasah dan diluar madrasah ###
Piagam/ sertifikat prestasi guru dalam
v
kegiatan tertentu atau lomba/guru berpretasi
v Mempunyai rencana PKB
v Wawancara dengan guru/teman sejawat ###
v Aktif dalam organisasi guru madrasah
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
v Daftar nilai peserta didik
v Daftar catatan harian guru. ###
v Hasil wawancara dengan peserta didik
v Daftar catatan harian guru.
###
 2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli
dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap semua diskusi
formal dan informal terkait dengan
Hasil wawancara dengan guru/kepala
pekerjaannya. v
madrasah

3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik

dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada
kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
dengan guru).
v Daftar catatan harian guru.
###
v Hasil wawancara dengan peserta didik

Total skor untuk kompetensi 11

Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/6) x 100%
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik v Daftar catatan harian guru
kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
formal maupun tidak formal antara guru dan ###
orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya. v Hasil wawancara dengan guru/orang tua

2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar v Daftar catatan harian guru
pembelajaran yang diselenggarakan madrasah
dan masyarakat, berkomunikasi serta berperan v Hasil wawancara dengan guru ###
aktif dalam kegiatan sosial di masyarakat sekitar Hasil wawancara dengan komite
v
madrasah/orangtua peserta didik

Total skor untuk kompetensi 12

Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/4) x 100%
Nilai untuk kompetensi 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

D. KOMPETENSI PROFESIONAL
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
SKOR
BUKTI KINERJA Tidak ada
INDIKATOR KINERJA Terpenuhi Seluruhnya
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)

1. Guru mengintegrasikan materi pembelajaran Dokumen RPP ( fokus kepada materi

dengan konsep_x0002_konsep yang terdapat di v pembelajaran )
dalam Al Qur’an dan Hadits ###
Pengamatan guru dalam pelaksanaan
v
pembelajaran
2. Guru melakukan pemetaan standar
kompetensi/kompetensi inti dan kompetensi X Dokumen pemetaan KI dan KD
dasar mata pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
v Dokumen RPP
###
pelaksanaan pembelajaran,dan memperkirakan
alokasi waktu yang diperlukan
 kompetensi/kompetensi inti dan kompetensi
dasar mata pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran,dan memperkirakan
alokasi waktu yang diperlukan Hasil supervisi akademik perencanaan dan
v
pelaksanaan pembelajaran

3 Guru menyusun materi, perencanaan dan

X Dokumen RPP
pelaksanaan pembelajaran berisi informasi yang
tepat,mutakhir, dan membantu peserta didik
v Dokumen pemetaan KI dan KD
untuk memahamikonsep materi pembelajaran. ###
Mengamati proses pembelajaran / telaah hasil
v
supervisi akademik pelaksanaan pembelajaran

Total skor untuk kompetensi 13

Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/6) x 100%
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

SKOR
BUKTI KINERJA
INDIKATOR KINERJA Tidak ada
(Kajian Data / Informasi Bukti Kinerja) bukti (Tidak
Terpenuhi Seluruhnya
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, v Daftar catatan evaluasi diri guru
lengkap, dan didukung dengan contoh ###
pengalaman diri sendiri. v Rencana tahunan program PKB
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
masukan dari kolega atau hasil penilaian proses v Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran sebagai bukti yang ###
menggambarkan kinerjanya. v Hasil wawancara dengan guru

3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya Bukti keikutsertaan dalam

v
untuk mengembangkan perencanaan dan melaksanakan kegiatan PKB.
pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam
Pernah mengakses laman ###
program Pengembangan Keprofesian
v (website) yang terkait dengan
Berkelanjutan (PKB). program PKB
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB v Daftar nilai peserta didik
dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian
pembelajaran dan tindak lanjutnya. v Hasil wawancara dengan peserta didik ###
X Program PKB
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan Keikutsertaan dalam anggota profesi
X
karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (KKG/MGMP).
(misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam v Hasil karya tulis ilmiah/karya inovatif ###
melaksanakan PKB.
v Hasil wawancara dangan guru
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam Telaah jejak digital guru dalam penggunaan
berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. X TIK ( Media sosial, email , drive, aplikasi
meeting dan lainnya )
###
Hasil wawancara dangan guru dan peserta
v
didik

Total skor untuk kompetensi 14

Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 2

Persentase = (total skor/12) x 100%

Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

CIANJUR,
Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Madrasah,

ELA NURCAHYA, S.Pd NENI SRI WAHYUNI, S.Pd NENI SRI WAHYUNI, S.Pd
NIP. NIP. - NIP, -
 Lampiran 1B

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN/GURU KELAS

Nama Guru : ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP / No. Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat, Golongan/Ruang : 0
TMT Golongan : 0
NUPTK / NRG : 5643 7666 6830 0012 / 0

Nama Madrasah : MTS SA AL BAROKAH

Alamat Madrasah :
• Kelurahan / Desa : CIJAGANG
• Kecamatan : CIKALONGKULON
• Kabupaten/Kota : CIANJUR
• Propinsi : Jawa Barat
TMT di Madrasah ini : 0
Periode Penilaian : 01 Januari s.d 31 Desember 2022

PERSETUJUAN

(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru : ELA NURCAHYA, S.Pd Nama Penilai : NENI SRI WAHYUNI, S.Pd

Tanda Tangan : ……………………….. Tanda Tangan :……………………………

Tanggal : ###
 Lampiran 1C
REKAPITULASI HASIL
PENILAIAN KINERGA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

a. Nama Guru : ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP/No. Seri Karpeg : 0 / 0
NUPTK/NRG : 5643 7666 6830 0012 / 0
Tempat / Tanggal Lahir : CIANJUR, 03-11-1988
Pangkat/Golongan/Jabatan : 0 / #N/A
TMT Sebagai Guru : 0
Masa Kerja Golongan : 17 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Jurusan : S.1 / MATEMATIKA
Mata Pelajaran Yang Diampu : MATEMATIKA
b. Nama Sekolah/Madrasah : MTS SA AL BAROKAH
Telp./Fax : -
Desa/Kelurahan : CIJAGANG
Kecamatan : CIKALONGKULON
Kabupaten/Kota : CIANJUR
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
01 Januari s.d 31 Desember 2022 PKG Akhir √ 2022
No. KOMPETENSI Nilai *)
A. PEDAGOGIK
. Mengenal karakteristik peserta didik 0.00
. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 0.00
. Pengembangan kurikulum 0.00
. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 0.00
. Memahami dan mengembangkan potensi 0.00
. Komunikasi dengan peserta didik 0.00
. Penilain dan evaluasi 0.00
B. KEPRIBADIAN
. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia 0.00
. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 0.00
. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru 0.00
C. SOSIAL
. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 0.00
. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat 0.00

D. PROFESIONAL
. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu 0.00

. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 0.00

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 0
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum perkompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

CIANJUR,
Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Madrasah,

ELA NURCAHYA, S.Pd NENI SRI WAHYUNI, S.Pd NENI SRI WAHYUNI, S.Pd
NIP. NIP. - NIP. -
 FORMAT 1-D
PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

a. Nama Guru : ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP/No. Seri Karpaeg : 0 / 0
NUPTK/NRG : 5643 7666 6830 0012
Tempat / Tanggal Lahir : CIANJUR, 03-11-1988
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0 / Guru Muda
TMT Sebagai Guru : 0
Masa Kerja Golongan : 17 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S.1 / MATEMATIKA
Mata Pelajaran Yang Diampu : MATEMATIKA

b. Nama Sekolah/Madrasah : MTS SA AL BAROKAH

Telp./Fax : -
Desa/Kelurahan : CIJAGANG
Kecamatan : CIKALONGKULON
Kabupaten/Kota : CIANJUR
Provinsi : Jawa Barat

Nilai PK Guru Mata Pelajaran/Guru Kelas 0

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Kepdirjen Pendis 1843 Tahun 2021
dengan rumus :

Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100 0.000
Nilai PKG Tertinggi

0
Nilai PKG (100) = x 100 = 0.000
56

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya Kurang

ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya. 25%

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.

(AKK - AKBP - AKP) x (JM/NWM) x NPK

Angka Kredit untuk satu tahun =
4
#N/A
( #N/A - ### - ### ) x (24/ 24) x 25%
Angka Kredit untuk satu tahun =
4
#N/A x 1 x 25% #N/A
Angka Kredit untuk satu tahun = 4 = 4 = #N/A

Cianjur, 19 Nopember 2021

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Madrasah,

ELA NURCAHYA, S.Pd NENI SRI WAHYUNI, S.Pd NENI SRI WAHYUNI, S.Pd
NIP. NIP. - NIP. -
 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

(EVALUASI DIRI KINERJA GURU KELAS/MAPEL)
TAHUN 2022

Nama : ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP. / Karpeg : 0 / 0
Pangkat, Gol/Ruang : 0
Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
Jabatan : GURU
Mata Pelajaran/Kelas : MATEMATIKA
Penilaian :
Periode Penilaian Diri : 01 Januari s.d 31 Desember 2022
Tanggal Penilaian : 0

HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

NO KOMPETENSI GURU SKOR NILAI KATEGORI

1. KOMPETENSI PEDAGOGIK - 0 KURANG

2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN - 0 KURANG
3. KOMPETENSI SOSIAL - 0 KURANG
4. KOMPETENSI PROFESIONAL - 0 KURANG
NILAI PKG - 0 BAIK

CIANJUR,
Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Yang Dinilai,

NENI SRI WAHYUNI, S.Pd ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP. - NIP. -
 GRAFIK HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
(EVALUASI DIRI KINERJA GURU KELAS/MAPEL)

Nama : ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP : 0
Pangkat, Gol/Ruang : 0
Jabatan : GURU

0
NILAI PKG

0
KOMPETENSI PROFESIONAL

0
KOMPETENSI SOSIAL

0
KOMPETENSI KEPRIBADIAN

0
KOMPETENSI PEDAGOGIK

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Analisis dan Tindak Lanjut :

Berdasarkan grafik di atas dapat disimpulkan bahwa Kompetensi Guru atas nama : ELA NURCAHYA, S.Pd
sebagai berikut :

. Nilai Kinerja Guru sebesar 0 dengan predikat BAIK

Kinerja Guru perlu lebih ditingkatkan
. Nilai Kompetensi Pedagogik sebesar 0 dengan predikat KURANG
Kompetensi pedagogik perlu diperbaiki
. Nilai Kompetensi Kepribadian sebesar 0 dengan predikat KURANG
Kompetensi kepribadian perlu diperbaiki
. Nilai Kompetensi Sosial sebesar 0 dengan predikat KURANG
Kompetensi sosial perlu diperbaiki
. Nilai Kompetensi Profesional sebesar 0 dengan predikat KURANG
Kompetensi profesional perlu ditingkatkan

Mengetahui : CIANJUR,
Kepala Madrasah, Guru,

NENI SRI WAHYUNI, S.Pd ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP.- NIP.
 1. KOMPETENSI PEDAGOGIK
NO INDIKATOR HASIL
. Mengenal karakteristik peserta didik 0.00
. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 0.00
. Pengembangan kurikulum 0.00
. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 0.00
. Memahami dan mengembangkan potensi 0.00
. Komunikasi dengan peserta didik 0.00
. 0.00
NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK 0.00

NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK 0.00

0.00

Komunikasi dengan peserta didik 0.00

Memahami dan mengembangkan potensi 0.00

Kegiatan pembelajaran yang mendidik 0.00

Pengembangan kurikulum 0.00

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang

mendidik 0.00

Mengenal karakteristik peserta didik 0.00

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Analisis :
Nilai Kompetensi Pedagogik sebesar 0 dengan predikat KURANG, Kompetensi pedagogik perlu diperbaiki

Tindak lanjut :
Terdapat beberapa indikator yang perlu ditindaklanjuti dengan kegiatan PKB, yaitu:

.
.
.
Mengetahui : CIANJUR,
Kepala Madrasah, Guru Yang Dinilai,

NENI SRI WAHYUNI, S.Pd ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP.- NIP.
 2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN

NO INDIKATOR HASIL
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
-
Indonesia
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan -
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru -
NILAI KOMPETENSI KEPRIBADIAN -

-
NILAI KOMPETENSI KEPRIBADIAN

Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
guru -

-
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan ke-

budayaan nasional Indonesia -

- 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Analisis :
Nilai Kompetensi Kepribadian sebesar 0 dengan predikat KURANG, Kompetensi kepribadian perlu diperbaiki

Tindak lanjut :
Terdapat beberapa indikator yang perlu ditindaklanjuti dengan kegiatan pembinaan, dll, yaitu:
.

Mengetahui : CIANJUR,
Kepala Madrasah, Guru Yang Dinilai,

NENI SRI WAHYUNI, S.Pd ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP. - NIP.
 3. SOSIAL

NO INDIKATOR HASIL
. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif -
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan
. -
masyarakat
RATA - RATA -

-
RATA - RATA

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua

peserta didik, dan masyarakat -

-
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

- 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Analisis :
Nilai Kompetensi Sosial sebesar 0 dengan predikat KURANG, Kompetensi sosial perlu diperbaiki

Tindak lanjut :
Terdapat beberapa indikator yang perlu ditindaklanjuti dengan kegiatan pembinaan, dll, yaitu agar memperlakukan
peserta didik tidak diskriminatif

Mengetahui : CIANJUR,
Kepala Madrasah, Guru Yang Dinilai,

NENI SRI WAHYUNI, S.Pd ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP. - NIP.
 4. KOMPTETENSI PROFESIONAL

NO INDIKATOR HASIL
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
. -
pelajaran yang diampu
. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif -
RATA - RATA -

-
RATA - RATA

-
Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan

-
yang mendukung mata pelajaran yang diampu

- 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Analisis :
Nilai Kompetensi Profesional sebesar 0 dengan predikat KURANG, Kompetensi profesional perlu ditingkatkan

Tindak lanjut :
Terdapat beberapa indikator yang perlu ditindaklanjuti dengan kegiatan bimtek, workshop, dll, yaitu:
.
.

Mengetahui : CIANJUR,
Kepala Madrasah Guru Yang Dinilai,

NENI SRI WAHYUNI, S.Pd ELA NURCAHYA, S.Pd

NIP. - NIP.