LAPORAN KEGIATAN

PENINGKATAN KOMPETENSI TIK GURU UNTUK PEMBELAJARAN

LEVEL IMPLEMENTASI
TAHUN 2022

Oleh:`
Miyandi Eko Anugrah, M. Pd
NIP. 19890917 201402 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH LAUT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPTD SD NEGERI ATU-ATU
Jl. Kolonel Soepirman Desa Atu-Atu
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan Bimbingan Teknis Peningkatan Kompetensi Guru
Dalam Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) Level Literasi Tahun 2022 yang
diselenggarakan oleh Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin), Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan secara daring pada tanggal 25 April s.d 06 Mei 2021
Dalam kegiatan ini, penulis  mendapatkan banyak kesempatan, bimbingan, petunjuk,
bantuan, serta saran-saran yang bermanfaat dari berbagai pihak, yang semuanya itu dapat
memberikan kemudahan dan menunjang dalam menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh
karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Muhamad Hasan Chabibie, S.T., M.Si., plt. Kepala Pusat Data dan Teknologi Informasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
2. Narasumber serta rekan-rekan peserta.
Penulis menyadari, bahwa masih banyak kekurangan dan kekeliruan dalam penyusunan
laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, kemampuan, dan
pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya
dan bagi penulis sendiri khususnya.

Pelaihari 31 Desember 2022

Penulis,

Miyandi Eko Anugrah, M. Pd

NIP. 19890917 201402 1001
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR....................................................................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................................iii
BAB 1 PENDAHULUAN..............................................................................................................1
A. LATAR BELAKANG.........................................................................................................1
B. TUJUAN..............................................................................................................................1
C. MANFAAT..........................................................................................................................2
D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN..............................................................................2
BAB II KEGIATAN PELATIHAN................................................................................................3
A. JENIS DAN NAMA DIKLAT............................................................................................3
B. WAKTU DAN TEMPAT....................................................................................................3
C. PELAKSANAAN PELATIHAN.........................................................................................3
D. TUJUAN PELATIHAN.......................................................................................................3
E. MATERI PELATIHAN.......................................................................................................4
F. NARASUMBER..................................................................................................................4
G. PESERTA PELATIHAN.....................................................................................................4
H. STRATEGI KEGIATAN.....................................................................................................4
I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH.......................................................................5
J. TINDAK LANJUT..............................................................................................................5
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN............................................................5
BAB III PENUTUP........................................................................................................................6
A. SIMPULAN.........................................................................................................................6
B. SARAN................................................................................................................................6
LAMPIRAN....................................................................................................................................7

1. Matrik Ringkasan Pelaksanaan Diklat

2. Surat Undangan Pendidikan dan Pelatihan
3. Jadwal Kegiatan
4. Surat Tugas dari Kepala Sekolah
5. Sertifikat Kelulusan
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa
puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru sebagai
tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan kariernya. Karier seorang guru
dapat dikembangkan melalui berbagai kegiatan, misalnya kegiatan pendidikan dan
pelatihan. Melalui kegiatan tersebut pengetahuan dan keterampilannya akan selalu
berkembang sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang
semakin berkualitas.
Tugas seorang guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk memiliki kinerja
yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik, dan melatih peserta didik saja
melainkan juga harus melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalismenya.  Menurut Permen Pan RB Nomor 16 Tahun 2009, seorang guru dapat
melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen
yaitu: 1) melaksanakan pengembangan diri, 2) melakukan publikasi ilmiah dan 3)
menemukan dan menciptakan karya-karya inovatif.
Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu
Pendidikan dan Pelatihan fungsional dan kegiatan kolektif guru. Semua kegiatan yang
dilakukan oleh guru di Kelompok Kerja Guru (KKG) termasuk ke dalam kegiatan kolektif
guru sedangkan kegiatan lain di luar KKG termasuk ke dalam Pendidikan dan Pelatihan
fungsional.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya di samping akan dapat meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat penghargaan angka
kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan kariernya.
Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada
penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan untuk mengimbaskan hasil yang
penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis
pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.

B. TUJUAN
Tujuan diselenggarakannya bimbingan teknis ini, adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan motivasi, kreatifitas, dan inovasi guru dalam pembelajaran berbasis
TIK.

1
 2. Meningkatkan profesionalisme pendidik melalui berbagi pengetahuan, keterampilan,
dan wawasan dalam pemanfaatan TIK untuk pembelajaran.
3. Meningkatkan jaringan kerjasama dalam pemanfaatan TIK pada komunitas pengguna
portal rumah belajar.
4. Meningkatkan peran serta guru dalam pengembangan konten-konten yang dapat
dimanfaatkan sebagai sumber belajar terbuka (OER).
5. Mengembangkan model pembelajaran berbasis portal rumah belajar.
6. Mengapresiasi inisiatif, prakarsa, dan upaya-upaya guru yang telah memanfaatkan
serta mensosialisasikan portal rumah belajar dengan baik.

C. MANFAAT
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah
sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Pembelajaran tematik lebih menekankan pada keterlibatan siswa dalam
proses belajar secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat
memperoleh pengalaman langsung dan terlatih untuk dapat menemukan sendiri
berbagai pengetahuan yang dipelajarinya. Pembelajaan berbasis TIK dapat
membantu siswa untuk mempelajari materi secara kompleks yang dikemas secara
menarik. Kemampuan siswa juga dapat berkembang seiring tuntutan perkembangan
TIK.
2. Bagi Guru
Setelah mengikuti kegiatan bimbingan teknis Pembelajaran berbasis TIK
diharapkan guru mampu menyelenggarakan pendidikan yang inovatif, menarik dan
sesuai dengan perkembangan teknologi.
3. Kepala Sekolah
Setelah mengikuti kegiatan bimbingan teknis Pembelajaran berbasis TIK
diharapkan kepala sekolah mampu mengerahkan sumber daya yang dimiliki dalam
rangka menjamin keterlaksanaan pembelajaran berbasis TIK.

D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN

1. Surat Tugas Kepala Sekolah
2. Untuk meningkatkan keterampilan Pembelajaran Berbasis TIK.
3. Untuk meningkatkan profesionalitas guru.

2
 BAB II
KEGIATAN PELATIHAN

A. JENIS DAN NAMA DIKLAT

Jenis Diklat : Diklat Fungsional
Nama Diklat : Bimbingan Teknis Peningkatan Kompetensi Guru Dalam
Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) Level Literasi

B. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu Pelaksanaan : 18-29 Juli 2022
Tempat Pelaksanaan : Jakarta (Daring)
Penyelenggara : Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

C. PELAKSANAAN PELATIHAN
Pelaksanaan Bimbingan Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran
Berbasis TIK (PembaTIK) Level Literasi dirancang melalui:
1. Pemaparan materi  melaui ceramah, tanya jawab, dan diskusi/kerja kelompok.
2. Mempelajari materi modul TIK level 1 yang sudah disediakan
3. Video conference online, You Tube Viewer
4. Sharing pengalaman mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan.
5. Menyelesaikan kuis online dan lulus dengan nilai diatas KKM yang ditentukan

D. TUJUAN PELATIHAN
Kegiatan Bimbingan Teknis Bimbingan Peningkatan Kompetensi Guru Dalam
Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) Level Literasi ini bertujuan untuk:
1. Meningkatkan motivasi, kreatifitas, dan inovasi guru dalam pembelajaran berbasis
TIK.
2. Meningkatkan profesionalisme pendidik melalui berbagi pengetahuan, keterampilan,
dan wawasan dalam pemanfaatan TIK untuk pembelajaran.
3. Meningkatkan jaringan kerjasama dalam pemanfaatan TIK pada komunitas pengguna
portal rumah belajar.
4. Meningkatkan peran serta guru dalam pengembangan konten-konten yang dapat
dimanfaatkan sebagai sumber belajar terbuka (OER).
5. Mengembangkan model pembelajaran berbasis portal rumah belajar.

3
 6. Mengapresiasi inisiatif, prakarsa, dan upaya-upaya guru yang telah memanfaatkan
serta mensosialisasikan portal rumah belajar dengan baik.
E. MATERI PELATIHAN
Materi utama yang diberikan dalam Pendidikan dan Pelatihan ini
adalah Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) Level Literasi selama 32 jam pelatihan
dengan rincian sebagai berikut.
Nomor Mata Tatar Jml Jam
Teori Praktik
1 Merdeka belajar bersama rumah belajar 4 4
a). Pemahaman TIK sebagai syarat merdeka belajar
b). Mengenal pembelajaran elektronik (e-learning)
2 Optimalisasi pemanfaatan TIK dalam pembelajaran 4 4
abad-21
a). Mengoperasikan perangkat TIK untuk
pembelajaran
b). Mengenal software dan aplikasi pembelajaran
3 Tools untuk pembelajaran kolaborasi 4 4
a). Aplikasi kolaborasi pembelajaran
b). Aplikasi penyimpanan daring
4 Pemanfaatan sosial media untuk pembelajaran 4 4
a). Sosial media untuk pembelajaran
b). Strategi pemanfaatan sosial media untuk
pembelajaran
Jumlah 16 16
Total 32

F. NARASUMBER
Narasumber Bimbingan Teknis Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) Level
Literasi ini adalah:
1. Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin) Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Inggid Megasari (Duta Rumah Belajar Kalimantan Selatan 2019)
3. Sari Imawati (Duta Rumah Belajar Kalimantan Selatan 2020)
4. Nuvis Melodiana (Duta Rumah Belajar Lampung 2020)

G. PESERTA PELATIHAN
Peserta Bimbingan Teknis Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) Level
Literasi adalah semua guru yang sudah memenuhi persayaratan.

4
H. STRATEGI KEGIATAN
Strategi kegiatan dalam bimbingan teknis Pembelajaran Berbasis TIK
(PembaTIK) Level Literasi dengan mengkombinasikan antara 30 % teori dan 70 %
praktik. Adapun strategi/pendekatan yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Menciptakan suasana belajar sesuai dengan topik sajian.
2. Memberikan petunjuk pembelajaran.
3. Sharing atas temuan yang ada. 
4. Penyimpulan.

I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH

Hasil yang diperoleh dari Bimbingan Teknis Pembelajaran Berbasis TIK
(PembaTIK) Level Literasi adalah terlatihnya guru dalam melaksanakan dan menerapkan
pembelajaran berbasis TIK khususnya pada Sekolah Dasar.

J. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari Bimbingan Teknis Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK)
Level Literasi adalah guru  berusaha dapat melaksanakan dan menerapkan pembelajaran
berbasis TIK dengan sebaik-baiknya agar tujuan dari pendidikan dapat tercapai. Guru
mampu memahami teori-teori pendekatan pembelajaran abad 21, pengenalan sumber-
sumber belajar di internet, dan TIK sebagai alat komunikasi untuk pembelajaran

K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN

Dampak yang diharapkan melalui pelaksanaan Bimbingan Teknis Pembelajaran
Berbasis TIK (PembaTIK) Level Literasi antara lain:
1. Guru memahami berbagai kegiatan dalam pembelajaran berbasis TIK.
2. Guru melaksanakan dan menerapkan pembelajaran berbasis TIK.
3. Profesionalitas guru meningkat.
4. Prestasi belajar peserta didik meningkat, dan mutu pendidikan juga meningkat.
5. Kualitas, kreativitas dan inovasi pendidik meningkat.

5
 BAB III
PENUTUP

A. SIMPULAN
Secara umum Bimbingan Teknis Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) Level
Literasi bertujuan agar para peserta lebih memahami berbagai jenis kegiatan yang harus
dilaksanakan dan diterapkan pada pembelajaran berbasis TIK. Setelah para peserta
memahami, diharapkan dapat melaksanakan dan menerapkan pembelajaran berbasis TIK.
Dengan pemahaman dan kemauan maka profesionalistas seorang guru dapat meningkat.
Dampak positif yang dirasakan adalah meningkatnya prestasi peserta didik yang berarti
meningkatnya mutu pendidikan.

B. SARAN
Saran yang dapat penulis berikan diberikan untuk kegiatan peningkatan kualitas
guru adalah sebagai berikut:
1. Sebaiknya diperbanyak kegiatan pendidikan dan pelatihan agar dapat meningkatkan
kualitas guru secara berkesinambungan.
2. Sebaiknya diperbanyak praktik dalam setiap kegiatan pendidikan dan pelatihan
sehingga peserta dapat lebih memahami materi yang diberikan.

6
LAMPIRAN

7
 MATRIK RINGKASAN PELAKSANAAN DIKLAT
Jumlah
Nama Tempat Nama-Nama Nama
Jam Mata Diklat/ Kompetensi Dampak*)
Diklat Kegiatan Fasilitator Penyelenggara
Diklat
Bimbingan Jakarta 32 jam 1. Pusat Teknologi 1. Konsep pembelajaran abad 21, prinsip pokok pembelajaran Pusat Data dan 1. Guru memahami
Teknis (daring) Informasi dan abad 21 Teknologi berbagai kegiatan
Peningkatan Komunikasi 2. pengenalan internet dan intranet Informasi dalam pembelajaran
Kompetensi (Pustekkom) 3. pengenalan browser (Pusdatin) berbasis TIK.
Guru Dalam Kementerian 4. pengenalan situs dengan berbagai domain Kementerian 2. Guru melaksanakan
Pembelajaran Pendidikan dan 5. pengenalan mesin pencari di internet Pendidikan dan dan menerapkan
Berbasis TIK Kebudayaan 6. mencari sumber belajar melalui internet menggunakan Kebudayaan pembelajaran berbasis
(PembaTIK) 2. Tukijo (Duta mesin pencari TIK.
Level Literasi Rumah Belajar 7. tips browsing, searching, download konten pembelajaran 3. Profesionalitas guru
Jawa Tengah 8. memanfaatkan berbagai aplikasi internet untuk meningkat.
2017) mendapatkan informasi dan sumber belajar yang sesuai 4. Prestasi belajar
3. Fakhrudin dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik
Sujarwo (Duta 9. netiket, etiket dalam berkomunikasi menggunakan internet meningkat, dan mutu
Rumah Belajar 10. pengenalan ancaman keamanan dan solusi pencegahannya pendidikan juga
Jawa Tengah 11. pengenalan portal rumah belajar dan fitur-fiturnya meningkat.
2018) 12. pengenalan email, milis, kompresi file dan cloud storage 5. Kualitas, kreativitas
4. Kelik Yan (Duta 13. pengenalan jejaring sosial sebagai sumber belajar dan cara dan inovasi pendidik
Rumah Belajar menghindari hal negatif meningkat.
Jawa Tengah
2019)