SEJARAH INDONESIA

PERANGKAT ADMINISTRASI GURU
MATA PELAJARAN ............
NAMA :
NIP : 19640306 198811 1 001
SMA...............
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN LOMBOK BARAT
2014
PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMKN 2 KURIPAN
Jalan TGH Ibrahim Al- Khalidy Kumbung Kuripan Utara, Kec.Kuripan Kab. Lombok Barat, NTB
email: smkn2kuripan@gmail.com : web: smkn2kuripan, info; telp: 0370-6606448
PROGRAM KERJA
NAMA : R i a n g k e, S.Pd MATA PEJARAN : Sejarah Indonesia

NIP :- TAHUN : 2017-2018
BULAN
URAIAN KEGITAN
NO
JULI AGS. SEP. OKT. NOV. DES. JAN. PEB. MAR. APR. MEI JUNI
A. KEGIATAN PERSIAPAN
1 Kalender Pendidikan √
2 Jadwal Pelajaran √
3
Buku Siswa, Buku Guru dan Buku √ √ √ √
Referensi
4 Menyusun Program Tahunan √
5 Menyusun Program Semester √ √
6 Silabus √
7 Menyusun RPP √ √ √ √
8
Menganalisis dan Menentukan √ √
KKM
9
Menyusun Program Rancangan
Ulangan, Remidial dan √ √ √ √
Pengayaan
10 Menyusun Program Rancangan
Pemberian Tugas Ketrampilan √ √ √ √ √ √
11 Membuat Buku Jurnal

Pembelajaran √ √
12 Menyiapkan Absensi Siswa √ √ √ √
13 Menyiapkan Daftar Nilai Siswa √ √ √ √
14 Menyiapkan Format Analisis Hasil
Ulangan √ √ √ √
B. KEGIATAN INTI
15 Melaksanakan KBM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
16 Melaksanakan Penilaian Sikap √ √
17 Melaksanakan Penilaian
Pengetahuan √ √ √ √ √ √ √ √ √
18 Melaksanakan Penilaian
Ketrampilan √ √
19 Melaksakan Analisi Hasil
Penilaian √ √
20 Melaksanakan Remedial Dan
Pengayaan √ √ √ √
21 Mengolah Nilai Raport √ √
22 Menyerahkan Nilai Raport Ke
Wali Kelas √ √
C. KEGIATAN PENUNJANG
23 Membuat dan Melaksanakan PTK
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
24 Mengikuti MGMP √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kuripan, 10 Juli 2017
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Drs. Sudirman, M.M R iangke, S.Pd
Nip.19671231 199512 1 024 Nip. -
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
SMKN 2 KURIPAN
– Jl. TGH. Ibrahim Al-Khalidy, Kuripan Utara, Kec. Kuripan – Kab. Lombok Barat. Telp. (0370)6606448
Situs Resmi : Email : smkn2kuripan@gmail.com
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Nama Sekolah : SMK Negri 2 Kuripan

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Paket Keahlian : X/ Semua Jurusan
Semester : Ganjil dan Genap
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Sejarah Indonesia pada tingkat Teknis, spesifik, detail dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional dan internasional
KI 4 : Melaksanakantugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadi gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
URAIAN KEGIATAN MATERI

NO PELAKSANAAN
KOMPETENSI DASAR POKOK
3.1 Memahamikonsep dasar Cara Berfikir Kronologis dan Sinkronik
sejarah(berpikir kronologis, diakronik, dalam mempelajari Sejarah, cara
sinkronik, ruangdanwaktuserta berfikir kronologis dan sinkronik dalam
1 perubahan dan keberlanjutan) mempelajari sejarah dalam konsep SEMESTER GANJIL
ruang dan waktu.
3.2Menganalisiskehidupanmanusia dan Indonesia Zaman Praaksara: awal

hasil-hasil budaya masyarakat Pra kehidupan Manusia Indonesia. 1. Awal
Aksara Indonesia kehidupan manusia, 2. Asal Usul nenek
2 moyang Bangsa indonesia, 3. SEMESTER GANJIL
Kebudayaan zaman Praaksara
3.3Menganalisisberbagaiteoritentang Indonesia Zaman Hindu-Buddha:

proses masuknya agama dankebudayaan Silang Budaya Lokal dan Global Tahap
Hindu dan Buddha serta pengaruhnya Awal. 1. teori -teori masuk dan
terhadap kehidupan masyarakat berkembangnya Hindu-Budha, 2.
3 Indonesia (pemerintahan, budaya) Bukti-bukti Kehidupan dan hasil-hasil SEMESTER GANJIL
kebudayaan pengaruh Hindu-Buddha
yang masih ada pada saat ini
3.4Menganalisis berbagai teori tentang Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam

proses masuknya agama dankebudayaan di Indonesia, 1.Teori-teori masuk dan
Islam sertapengaruhnya terhadap berkembangnya Islam, 2. Bukti-bukti
4 kehidupan masyarakat Indonesia Kehidupan dan hasil-hasil budaya SEMESTER GANJIL
(ekonomi, pemerintahan, budaya) pengaruh Islam yang masih ada pada
saat ini
3.5 Menganalisis proses masuk dan Perkembangan Kolonialisme dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa Imperialisme Barat . 1.· Perubahan,
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke dan keberlanjutan dalam peristiwa
Indonesia sejarah pada masa penjajahan Bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia, 2.Proses masuk
5 dan perkembangan penjajahan Bangsa SEMESTER GANJIL
Barat di Indonesia, 3.Strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan Bangsa Barat
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, Pergerakan Nasional Indonesia. 1.

sosial, ekonomi, dan pendidikan pada Strategi pergerakan nasional di
masa penjajahan bangsa Eropa dan Indonesia pada masa awal kebangkitan
Jepang dalam kehidupan bangsa nasional, pada masa penjajahan bangsa
Indonesia masa kini Eropa dan Jepang dalam kehidupan
masa kini, 2. Tokoh-Tokoh Nasional
dan Daerah dalam Pergerakan
6 kebangkitan nasional, 3. Dampak SEMESTER GANJIL
politik, budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa penjajahan
Barat dan jepang dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini
3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah Pergerakan Nasional Indonesia, Strategi

pemuda dan maknanya bagi kehidupan pergerakan nasional di Indonesia pada
kebangsaan di Indonesia pada masa kini masa awal kebangkitan nasional,
7 Sumpah Pemuda, dan sesudahnya SEMESTER GANJIL
sampai dengan Proklamasi
Kemerdekaan
3.8 Menganalisis peristiwa proklamasi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia,

kemerdekaan dan maknanya bagi 1.Peristiwa proklamasi kemerdekaan,
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, 2.Pembentukan pemerintahan pertama
8 politik, dan pendidikan bangsa Indonesia Republik Indonesia, 3. Tokoh SEMESTER GANJIL
proklamator Indonesia
3.9Menganalisis peristiwa pembentukan Pembentukan pemerintahan pertama

pemerintahan pertama Republik Republik Indonesia pada awal
Indonesia pada awal kemerdekaan dan kemerdekaan sampai masa kini serta
9 maknanya bagi kehidupan kebangsaan dampaknya bagi kehidupan. SEMESTER GANJIL
Indonesia masa kini
3.10Menganalisis strategi dan bentuk Perjuangan Mempertahankan

perjuangan bangsa Indonesia dalam Kemerdekaan dari Ancaman Sekutu
upaya mempertahankan kemerdekaan dan Belanda, 1.Perubahan dan
dari ancaman Sekutu dan Belanda perkembangan politik masa awal
10 kemerdekaan, 2.Perjuangan bangsa SEMESTER GANJIL
Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman Sekutu, dan Belanda
3.11Mengevaluasi upaya bangsa Perjuangan Bangsa Indonesia dalam

indonesia dalam menghadapi ancaman Mempertahankan Integrasi Bangsa
disintegrasi bangsa antara lain PKI Indonesia dalam Mempertahankan
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, Integrasi Bangsa dan Negara RI.
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI 1.Upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa terutama dalam bentuk
11 pergolakan dan pemberontakan, SEMESTER GENAP
2.Tokoh nasional dan daerah yang
berjuang mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada
masa 1948 -1965
3.12Mengevaluasi perkembangan Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa dan Demokrasi Terpimpin.
Indonesia pada masa awal kemerdekaan 1.Perkembangan kehidupan politik,
12 SEMESTER GENAP
sampai masa Demokrasi Liberal sosial dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi Liberal.
2.Perkembangan kehidupan politik,
3.13Mengevaluasi perkembangan sosial dan ekonomi bangsa Indonesia
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa pada masa Demokrasi Terpimpin.
13 Indonesia pada masa Demokrasi SEMESTER GENAP
Terpimpin
3.14Mengevaluasi perkembangan Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa

kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Orde Baru dan Reformasi, 1.Kehidupan
14 Indonesia pada masa Orde Baru politik dan ekonomi bangsa Indonesia SEMESTER GENAP
pada masa Orde Baru. 2.Kehidupan
politik dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Orde Baru. 3.Peran pelajar,
3.15Mengevaluasi perkembangan
mahasiswa dan tokoh masyarakat
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
dalam perubahan politik dan
Indonesia pada masa awal Reformasi
15 ketatanegaraan Indonesia SEMESTER GENAP
3.16Mengevaluasi peran pelajar, 1. Kontribusi Bangsa Indonesia dalam

mahasiswa, dan pemuda dalam Perdamaian Dunia, 2.Kontribusi
16 perubahan politik dan ketatanegaraan bangsa Indonesia dalam perdamaian SEMESTER GENAP
Indonesia dunia diantaranya ; ASEAN, Non Blok
dan Misi Garuda.
3.17Mengevaluasi peran bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
17 Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, SEMESTER GENAP
OKI, dan Jakarta Informal Meeting
3.18Mengevaluasi kehidupan Bangsa Perubahan kehidupan Bangsa dalam

Indonesia dalam mengembangkan ilmu mengembangkan ilmu pengetahuan dan
pengetahuan dan teknologi pada era teknologi sejak proklamasi sampai
18 kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Era Reformasi SEMESTER GENAP
dengan Reformasi)
Kuripan, Juli 2017

Kepala Sekolah

NIP. 19671231 199512 1 024 Nip. -
SMKN 2 KURIPAN
PROGRAM SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2017 - 2018
Nama sekolah : SMK N 2 KURIPAN

Kelas/ Jurusan : X / Semua Jurusan
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah Indonesia pada
tingkat Teknis, spesifik, detail dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional
KI 4 :Melaksanakantugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah
Indonesia
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadi gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang di
pelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
BULAN
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Memahamikonsep dasar Cara Berfikir Kronologis dan Sinkronik dalam
sejarah(berpikir kronologis, mempelajari Sejarah, cara berfikir kronologis
diakronik, sinkronik, dan sinkronik dalam mempelajari sejarah
1 ruangdanwaktuserta perubahan dan dalam konsep ruang dan waktu. 3 jam √
keberlanjutan)
3.2Menganalisiskehidupanmanusia Indonesia Zaman Praaksara: awal kehidupan

dan hasil-hasil budaya masyarakat Manusia Indonesia. 1. Awal kehidupan
Pra Aksara Indonesia manusia, 2. Asal Usul nenek moyang Bangsa
2 indonesia, 3. Kebudayaan zaman Praaksara 9 jam √ √ √
3.3Menganalisisberbagaiteoritentan Indonesia Zaman Hindu-Buddha: Silang
g proses masuknya agama Budaya Lokal dan Global Tahap Awal. 1. teori
dankebudayaan Hindu dan Buddha -teori masuk dan berkembangnya Hindu-
serta pengaruhnya terhadap Budha, 2. Bukti-bukti Kehidupan dan hasil-
3 kehidupan masyarakat Indonesia hasil kebudayaan pengaruh Hindu-Buddha 9 jam √ √ √
(pemerintahan, budaya) yang masih ada pada saat ini
3.4Menganalisis berbagai teori Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di

tentang proses masuknya agama Indonesia, 1.Teori-teori masuk dan
dankebudayaan Islam berkembangnya Islam, 2. Bukti-bukti
sertapengaruhnya terhadap Kehidupan dan hasil-hasil budaya pengaruh
4 kehidupan masyarakat Indonesia Islam yang masih ada pada saat ini 6 jam √ √
(ekonomi, pemerintahan, budaya)
3.5 Menganalisis proses masuk dan Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme

perkembangan penjajahan bangsa Barat . 1.· Perubahan, dan keberlanjutan
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, dalam peristiwa sejarah pada masa
Inggris) ke Indonesia penjajahan Bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia, 2.Proses masuk
dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat
5 di Indonesia, 3.Strategi perlawanan bangsa 6 jam √ √
Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat
3.6 Menganalisis dampak politik, Pergerakan Nasional Indonesia. 1. Strategi

budaya, sosial, ekonomi, dan pergerakan nasional di Indonesia pada masa
pendidikan pada masa penjajahan awal kebangkitan nasional, pada masa
bangsa Eropa dan Jepang dalam penjajahan bangsa Eropa dan Jepang dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kehidupan masa kini, 2. Tokoh-Tokoh
kini Nasional dan Daerah dalam Pergerakan
kebangkitan nasional, 3. Dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada
6 masa penjajahan Barat dan jepang dalam 9 jam √ √ √
kehidupan bangsa Indonesia masa kini
3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah Pergerakan Nasional Indonesia, Strategi

pemuda dan maknanya bagi pergerakan nasional di Indonesia pada masa
kehidupan kebangsaan di Indonesia awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda,
pada masa kini dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi
7 Kemerdekaan 3 jam √
3.8 Menganalisis peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia,
proklamasi kemerdekaan dan 1.Peristiwa proklamasi kemerdekaan,
maknanya bagi kehidupan sosial, 2.Pembentukan pemerintahan pertama
8 budaya, ekonomi, politik, dan Republik Indonesia, 3. Tokoh proklamator 6 jam √ √
pendidikan bangsa Indonesia Indonesia
3.9Menganalisis peristiwa Pembentukan pemerintahan pertama

pembentukan pemerintahan Republik Indonesia pada awal kemerdekaan
pertama Republik Indonesia pada sampai masa kini serta dampaknya bagi
awal kemerdekaan dan maknanya kehidupan.
9 bagi kehidupan kebangsaan 6 jam √ √
Indonesia masa kini
3.10Menganalisis strategi dan Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan

bentuk perjuangan bangsa Indonesia dari Ancaman Sekutu dan Belanda,
dalam upaya mempertahankan 1.Perubahan dan perkembangan politik masa
kemerdekaan dari ancaman Sekutu awal kemerdekaan, 2.Perjuangan bangsa
dan Belanda Indonesia dalam upaya mempertahankan
10 kemerdekaan dari ancaman Sekutu, dan 6 jam √ √
Belanda
11 Ulangan Harian 1 √ R
12 Analisis Ulangan Harian 1 √ A
13 Ulangan Harian 2 √ P
14 Analisis Ulangan Harian 2 √ O
15 UTS √ R
16 UAS √ T
Mengetahui : Kuripan, 10 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. 19671231 199512 1 024 Nip. -
Cat : = Uts
=Uas
= Raport
= Libur bersama
SMKN 2 KURIPAN
PROGRAM SEMESTER GENAP


Kelas/Program : X / Semua Jurusan
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah Indonesia pada tingkat Teknis,
spesifik, detail dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional
KI 4 : Melaksanakantugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadi gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
BULAN
Alokasi
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.11Mengevaluasi upaya bangsa Perjuangan Bangsa Indonesia dalam
indonesia dalam menghadapi ancaman Mempertahankan Integrasi Bangsa Indonesia
disintegrasi bangsa antara lain PKI dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, dan Negara RI. 1.Upaya bangsa Indonesia
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa terutama dalam bentuk pergolakan
dan pemberontakan, 2.Tokoh nasional dan
daerah yang berjuang mempertahankan
1 keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada 9 jam √ √ √
masa 1948 -1965
3.12Mengevaluasi perkembangan Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Demokrasi Terpimpin. 1.Perkembangan
Indonesia pada masa awal kehidupan politik, sosial dan ekonomi
2 kemerdekaan sampai masa Demokrasi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi 9 jam √ √ √
Liberal Liberal. 2.Perkembangan kehidupan politik,
sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi Terpimpin.
3.13Mengevaluasi perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
3 Indonesia pada masa Demokrasi 3 jam √
Terpimpin
3.14Mengevaluasi perkembangan Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde

kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Baru dan Reformasi, 1.Kehidupan politik dan
4 Indonesia pada masa Orde Baru ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde 3 jam √
Baru. 2.Kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa Orde Baru.
3.15Mengevaluasi perkembangan 3.Peran pelajar, mahasiswa dan tokoh
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa masyarakat dalam perubahan politik dan
Indonesia pada masa awal Reformasi ketatanegaraan Indonesia
5 3 jam √
3.16Mengevaluasi peran pelajar, 1. Kontribusi Bangsa Indonesia dalam

mahasiswa, dan pemuda dalam Perdamaian Dunia, 2.Kontribusi bangsa
6 perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia dalam perdamaian dunia 6 jam √ √
Indonesia diantaranya ; ASEAN, Non Blok dan Misi
Garuda.
3.17Mengevaluasi peran bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN,
7 OKI, dan Jakarta Informal Meeting 6 jam √ √
3.18Mengevaluasi kehidupan Bangsa Perubahan kehidupan Bangsa dalam
Indonesia dalam mengembangkan ilmu mengembangkan ilmu pengetahuan dan
pengetahuan dan teknologi pada era teknologi sejak proklamasi sampai dengan
kemerdekaan (sejak proklamasi sampai Era Reformasi
8 dengan Reformasi) 6 jam √ √
9 Ulangan Harian 1 √ R
10 Analisis Ulangan Harian 1 √ A
11 Ulangan Harian 2 √ P
12 Analisis Ulangan Harian 2 √ O
13 UTS √ R
14 UAS √ T

Kepala Sekolah
R iangke, S.Pd
Drs. Sudirman, M.M Nip. -
Nip.19671231 199512 1 024
Cat : = Uts
=Uas
= Raport
= Libur bersama
= libur puasa dan Idul Fitri
= UNBK
SMKN 2 KURIPAN
PROGRAM RANCANGAN UH, UTS, UAS, REMEDIAL, PENGAYAAN DAN TUGAS SEMESTER GANJIL

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah Indonesia pada
tingkat Teknis, spesifik, detail dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional
BULAN
No Kompetensi Dasar JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Memahamikonsep dasar sejarah(berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruangdanwaktuserta
1 perubahan dan keberlanjutan) √
3.2Menganalisiskehidupanmanusia dan hasil-hasil

2 budaya masyarakat Pra Aksara Indonesia √ √ √
3.3Menganalisisberbagaiteoritentang proses masuknya

agama dankebudayaan Hindu dan Buddha serta
3 pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat √ √ √
Indonesia (pemerintahan, budaya)
3.4Menganalisis berbagai teori tentang proses

masuknya agama dankebudayaan Islam
4 sertapengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat √ √
Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)
3.5 Menganalisis proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
5 Inggris) ke Indonesia √ √
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial,

ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan
6 bangsa Eropa dan Jepang dalam kehidupan bangsa √ √ √
Indonesia masa kini
3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah pemuda dan

maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia
7 pada masa kini √
3.8 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan

dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
8 politik, dan pendidikan bangsa Indonesia √ √
3.9Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan

pertama Republik Indonesia pada awal kemerdekaan
9 dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia √ √
masa kini
3.10Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan

bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan
10 kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda √ √
Kuripan, Juli 2017

Kepala Sekolah Cat : = Uts
=Uas
= Raport
Drs. Sudirman, M.M R iangke, S.Pd = Libur bersama
Nip.19671231 199512 1 024 Nip. -
SMKN 2 KURIPAN
PROGRAM RANCANGAN TUGAS KETRAMPILAN SEMESTER GANJIL


KI 4 : Melaksanakantugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah
Indonesia
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadi gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang di
pelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
BULAN
No Kompetensi Dasar JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar
sejarah(berpikirkronologis, diakronik, sinkronik,
1 ruangdanwaktuserta perubahandankeberlanjutan) √
4.2Menyajikaninformasimengenaimanusia dan hasil-hasil

2 budaya khususnya masyarakat Pra Aksara Indonesia √ √ √
4.3 Membuat tulisan tentang berbagai teori masuknya

agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta
3 pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia √ √ √
(pemerintahan, budaya)
4.4Menyajikan hasil analisisberbagaiteoritentang proses
masuknya agama dankebudayaan Islam sertapengaruhnya
4 terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, √ √
pemerintahan, budaya)
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuk dan

perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
5 Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam √ √
bentuk cerita sejarah
4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan

pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa
6 Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita √ √ √
sejarah
4.7 Menyajikan hasil analisis nilai-nilai sumpah pemuda dan

maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada
7 masa kini √
4.8Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan

maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik,
8 √ √
dan pendidikan bangsa Indonesia
4.9Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan

Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya
9 bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini √ √
4.10Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk

perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
10 mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan √ √
Belanda

Kepala Sekolah Cat : = Uts
=Uas
= Raport
Drs. Sudirman, M.M R iangke, S.Pd = Libur bersama
Nip.19671231 199512 1 024 Nip. -
SMKN 2 KURIPAN
ANALISIS KRITIRIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARA 2017-2018
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

NO KOMPETERSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksit Daya KKM
Intake
as Dukung
3.1 Memahamikonsep dasar sejarah(berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, ruangdanwaktuserta perubahan dan 70 80 75 75
keberlanjutan)
1
3.2Menganalisiskehidupanmanusia dan hasil-hasil budaya
masyarakat Pra Aksara Indonesia 80 80 75 78
2
3.3Menganalisisberbagaiteoritentang proses masuknya
agama dankebudayaan Hindu dan Buddha serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia 70 80 75 75
(pemerintahan, budaya)
3
3.4Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya
agama dankebudayaan Islam sertapengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, pemerintahan, 70 80 75 75
budaya)
4
3.5 Menganalisis proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia 80 80 75 78
5
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi,
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa dan
Jepang dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini 75 75 75 75
6
3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini
80 80 75 78
7
3.8 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik,
dan pendidikan bangsa Indonesia 80 80 75 78
8
3.9Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini 75 75 75 75
9
3.10Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari 80 80 75 78
ancaman Sekutu dan Belanda
10
3.11Mengevaluasi upaya bangsa indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, 80 80 75 78
G-30-S/PKI
11
3.12Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi Liberal 75 75 75 75
12
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
75 75 75 75
13
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru 75 75 75 75
14
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi
80 80 75 78
15
3.16Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda
dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
75 75 75 75
16
3.17Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta 75 75 75 75
Informal Meeting
17
3.18Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era
kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)
75 75 75 75
18
15 JUMLAH 1371
KKM 77

Guru mata pelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N 2 Kuripan
Riangke, S.Pd
Drs. Sudirman, M.M Nip. -
SMKN 2 KURIPAN
ANALISIS ULANGAN HARIAN

Mata Diklat : Sejarah Indonesia
Pokok Bahasan :
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Banyaknya soal : 5
Banyaknya peserta : KKM = 75
NO NAMA SISWA Nomor Soal Jml % keterca Ketuntasan

1 2 3 4 5 Scor paian Belajar
1 ABU 2 2 2 1 1 8 80 T
2 BUI 1 0 2 1 1 5 50 TT
3 0 0 TT
4 0 0 TT
5 0 0 TT
6 0 0 TT
7 0 0 TT
8 0 0 TT
9 0 0 TT
10 0 0 TT
11 0 0 TT
12 0 0 TT
13 0 0 TT
14 0 0 TT
15 0 0 TT
16 0 0 TT
17 0 0 TT
18 0 0 TT
19 0 0 TT
20 0 0 TT
21 0 0 TT
22 0 0 TT
23 0 0 TT
24 0 0 TT
25 0 0 TT
26 0 0 TT
27 0 0 TT
28 0 0 TT
29 0 0 TT
30 0 0 TT
31 0 0 TT
32 0 0 TT
34 0 0 TT
35 0 0 TT
36 0 0 TT
37 0 0 TT
38 0 0 TT
39 0 0 TT
40 0 0 TT
41 0 TT
Jumlah Skor :
Jumlah Skor maks :
Skor tercapai :
1. Ketuntasan Belajar
1. Perorangan
Banyak siswa seluruhnya :
Banyak siswa yang tuntas belajarnya :
Prosentase banyaknya siswa yang tuntas :
2. Klasikal Ya / Tidak
2. Kesimpulan
1. Daya serap perorangan
Seorang siswa dianggap telah tuntas belajar bila skor tercapai lebih/ sama dengan 6,5
2. Daya serap klasikal
Suatu kelas dianggap tuntas belajar bila prosentase banyaknya siswa yang tuntas lebih/sama
dengan 8,5
Mengetahui Kuripan, 10 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. 19671231 199512 1 024 Nip. -
PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
Mata Diklat : No Nama Siswa sebe sesu Ket

Pokok Bahasan : lum dah
Kelas/Semester : 1
2
3
Bentuk Kegiatan 4
a. Individu 5
b. Klasikal 6
c. Kelompok 7
8
Materi 9
a. Mengulang seluruh Pokok Bahasan 10
11
b. Mengulangi Pokok Bahasan yang 12
belum dikuasai 13
14
c. Memecahkan permasalahan 15
16
d. Mengerjakan tugas tertentu 17
18
19
Pokok Bahasan 20
21
1……………………………. 22
2……………………………. 23
3……………………………. 24
Mengetahui Kuripan, 10 juli 2015

Kepala Sekolah SMK N 2 Kuripan Guru Mata pelajaran
Drs. Sudirman, M.M Riangke, S. Pd

Nip. 19671231 199512 1 024 Nip. -
RPP
Model Penilaian
SMKN 2 KURIPAN
DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER

Jumlah Pekan Dalam Satu Semester Ganjil

No Nama Bulan Jlh Pekan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 November 5
6 Desember 4
Jumlah 26
Jumlah Pekan Tidak Efektif Dalam Satu Semester Ganjil

1. Kegiatan MOPDB : 1 Pekan
2. Mid Semester Ganjil : 1 Pekan
3. Ulangan Semester Ganjil : 1 Pekan
4. Pembegian Raport : 1 Pekan
5. Libur Puasa dan Idul Fitri : 2 Pekan
Jumlah : 6 Pekan
Jumlah Pekan Efektif Dalam Satu Semester Ganjil

26 Pekan - 6 Pekan = 20 Pekan
Jumlah Jam Pelajaran Efektif Dalam Satu Semester Ganjil
20 Pekan X 3 Jam Pelajaran/Pekan = 60 Jam Pelajaran
Jumlah Pekan Dalam Satu Semester Ganjil

No Nama Bulan Jlh Pekan
1 Januari 4
2 Pebruari 4
3 Maret 4
4 April 4
5 Mei 4
6 Juni 4
Jumlah 24
Jumlah Pekan Tidak Efektif Dalam Satu Semester Genap

1. Pra UN : 1 Pekan
2. Mid Semester Genap/US : 1 Pekan
3. Ujian Nasional : 1 Pekan
4. Ulangan Semester Genap : 2 Pekan
5. Libur awal puasa dan Idul Fitri : 2 Pekan
6. Pembegian Raport : 1 Pekan
Jumlah : 8 Pekan
Jumlah Pekan Efektif Dalam Satu Semester Genap

24 Pekan - 8 Pekan = 16 Pekan
Jumlah Jam Pelajaran Efektif Dalam Satu Semester Genap
16 Pekan X 3 Jam Pelajaran/Pekan = 48 Jam Pelajaran
Distribusi KD Dalam Jam Pembelajaran Efektif Pada Semester Ganjil
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
3.1 Memahamikonsep dasar sejarah(berpikir kronologis, diakronik, sinkronik,
1 ruangdanwaktuserta perubahan dan keberlanjutan)
3.2Menganalisiskehidupanmanusia dan hasil-hasil budaya masyarakat Pra Aksara

Indonesia
6 jam
3.3Me
nganal
isisber
3.4Me
bagait
nganal
eorite
isis
ntang
3.5
berba
proses
Meng
gai
masuk
2 analisi
teori 4 jam
nya
3.6
stentan
agama
Meng
proses
gdanke
analisi
masuk
proses
3.7
buday
sdan
masuk
Meng
aan
damp
perke
nya
analisi
Hindu
ak
mban
sagama
3.8 nilai-
dan
politik,
gan
danke
Meng
nilai
Buddh
buday
penjaj
buday
analisi
sumpa
aa, serta
ahan
saan
h
3 penga
sosial,
bangs 10 jam
Islam
3.9Me
peristi
pemu
ruhny
ekono
asertap
nganal
wa
da
ami, dan
Eropa
engar
isis
prokla
makna
terhad
dan
(Portu
3.10M
uhnya
peristi
masi
nya
ap
pendi
gis,
engan
terhad
wa
kemer
bagi
kehidu
dikan
Spany
alisis
ap
pemb
dekaa
kehidu
pan
pada
ol,
strate
kehidu
entuk
n
pan
masya dan
masa
Belan
gi
pan
an
makna
3.11M dan
keban
rakat
penjaj
da,
bentu
masya
pemer
engev
nya
gsaan
Indon
ahan
Inggris
kintaha
rakat
bagi
aluasi
di
esia
bangs
)upaya
3.12M
perjua
Indon
n
kehidu ke
Indon
a(peme
Indon
engev
ngan
esia
perta
pan
bangs
esia
rintah
Eropa
esia
aluasi
bangs
(ekon
ama
sosial,
pada
an,
dan
perke
aRepub
omi,
buday
indon
4 masa
buday
Jepan 8 jam
mban
Indon
pemer
lik
a,
esia
kini
a)
gesia
gan
intaha
Indon
ekono
dalam
3.13M
dalam
kehidu
dalam
n,
esia
mi,
meng
engev
kehidu
pan
upaya
buday
pada
politik,
hadapi
aluasi
pan
politik
memp
a)
awal
dan
ancam
3.14M
perke
bangs
dan
ertaha
kemer
an
pendi
engev
mban
aekono
nkan
dekaa
dikan
disinte
aluasi
gan
Indon
mi
kemer
n
grasi
bangs dan
3.15M
perke
kehidu
esia
Bangs
dekaa
makna
aengev
bangs
mban
pan
masa
an
anya
Indon
aluasi dari
gan
politik
kini
Indon
3.16M
ancam
bagi
esia
antara
perke
kehidu
dan
esia
engev
an
kehidu
lain
mban
pan
ekono
5 pada
aluasi
Sekut
pan
PKI
gan 4 jam
politik
mi
masa
peran
u
keban
Madiu
kehidu dan
dan
Bangs
awal
pelaja
Belan
gsaan
n
pan
ekono
akemer
r,
da
Indon
1948,
politik
3.17M
mi
Indon
dekaa
mahas
esia
DI/TII,
dan
engev
Bangs
esia
n
iswa,
masa
APRA,
ekono
aluasi
apada
sampa
dan
kini
Andi
mi
peran
Indon
masa
iAziz,
masa
pemu
Bangs
bangs
esia
Demo
Demo
da
RMS,
apada
krasi
krasi
dalam
PRRI,
Indon
masa
Terpi
Liberal
perub
Perme
esia
Orde
mpin
ahan
sta, G-
pada
dalam
Baru
politik
30-S/P
masa
perda
dan
KI
awal
maian
ketata
Refor
dunia
negar
masi
antara
aan
lain
Indon
KAA,
esia
Misi
Garud
a,
Deklar
asi
Djuan
da,
Gerak
an
3.18M
engev
aluasi
kehidu
pan
Bangs
a
Indon
esia
dalam
meng
emba
ngkan
ilmu
penge
tahua
n dan
teknol
ogi
pada
era
kemer
dekaa
n
(sejak
prokla
masi
sampa
i
denga
n
Refor
masi)
Distribusi KD Dalam Jam Pembelajaran Efektif Pada Semester Genap
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
3.9 Menganalisis kehidupan sosial, ekonomi, budaya, militer dan pendidikan di Indonesia
pada zaman pendudukan Jepang.
1 10 jam
3.10 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia pada masa kelahirannya dan
pengaruhnya bagi masa kini.
4.7 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di
Indonesia dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, pendidikan dan agama serta
perlawanan kerajaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan media lain.
2 10 jam
4.8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan
generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini,
dalam bentuk tulisan atau media lain.
4.9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial, ekonomi, budaya, militer dan pendidikan
di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang.
3 4.10 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme Indonesia 8 jam
seperti Sarekat Islam, Indische Partij, Budi Utomo, dalam bentuk tulisan dan media lain.
3.11 Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan artinya bagi
4 kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. 4 jam
4.11 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan

5 artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual. 4 jam

Kepala Sekolah

Nip.19671231 199512 1 024 Nip. -
SMKN 2 KURIPAN
PROGRAM RANCANGAN UH, UTS, UAS, REMEDIAL, PENGAYAAN DAN TUGAS SEMESTER GENAP

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah
Indonesia pada tingkat Teknis, spesifik, detail dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional
BULAN
No Kompetensi Dasar JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.11Mengevaluasi upaya bangsa indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI
1 Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, √ √ √
Permesta, G-30-S/PKI

ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
2 sampai masa Demokrasi Liberal √ √ √

ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
3
Terpimpin √
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
4 √

ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi
5 √
3.16Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda

dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
6 √ √
3.17Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam

perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
7 Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta √ √
Informal Meeting
3.18Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada
8 era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan √ √
Reformasi)
Kuripan, Juli 2017

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran Cat : = Uts
Kepala Sekolah =Uas
= Raport
= Libur bersama
Drs. Sudirman, M.M R iangke, S.Pd = libur puasa dan Idul Fitri
Nip.19671231 199512 1 024 Nip. - = UNBK
SMKN 2 KURIPAN
PROGRAM RANCANGAN TUGAS KETRAMPILAN SEMESTER GANJIL


Melaksanakantugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian Sejarah Indonesia
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
KI 4 : langsung.serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadi gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
BULAN
NO KOMPETENSI DASAR JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.11. Merekonstruksi upaya bangsa
indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa antara
1 lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, √ √ √
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
4.12Merekonstruksi perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal
2
kemerdekaan sampai masa
√ √ √
Demokrasi Liberal
4.13Melakukan penelitian sederhana

tentang kehidupan politik dan
3 ekonomi Bangsa Indonesia pada masa √
Demokrasi Terpimpin

tentang pekembangan kehidupan
4 politik dan ekonomi Bangsa Indonesia √
pada masa Orde Baru

tentang pekembangan kehidupan
5 politik dan ekonomi Bangsa Indonesia √
pada masa awal Reformasi
4.16Menulis sejarah tentang peran

pelajar, mahasiswa, dan pemuda
6 dalam perubahan politik dan √ √
ketatanegaraan Indonesia
4.17Menyajikan hasil telaah tentang

peran bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia antara lain KAA,
7 Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, √ √
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting
4.18Membuat studi evaluasi tentang
kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan
8 dan teknologi di era kemerdekaan √ √
(sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi)
Kuripan, Juli 2017

Mengetahui : Kuripan, 10 Juli 2017 Cat : = Uts
Mengetahui : =Uas
= Raport
= Libur bersama
0 0 = libur puasa dan Idul Fitri
Drs. Sudirman, M.M R iangke, S.Pd = UNBK

SEJARAH INDONESIA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEJARAH INDONESIA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT ADMINISTRASI GURU

MATA PELAJARAN ............

NAMA : R i a n g k e, S.Pd MATA PEJARAN : Sejarah Indonesia

11 Membuat Buku Jurnal

Nama Sekolah : SMK Negri 2 Kuripan

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

URAIAN KEGIATAN MATERI

3.2Menganalisiskehidupanmanusia dan Indonesia Zaman Praaksara: awal

3.3Menganalisisberbagaiteoritentang Indonesia Zaman Hindu-Buddha:

3.4Menganalisis berbagai teori tentang Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam

3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, Pergerakan Nasional Indonesia. 1.

3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah Pergerakan Nasional Indonesia, Strategi

3.8 Menganalisis peristiwa proklamasi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia,

3.9Menganalisis peristiwa pembentukan Pembentukan pemerintahan pertama

3.10Menganalisis strategi dan bentuk Perjuangan Mempertahankan

3.11Mengevaluasi upaya bangsa Perjuangan Bangsa Indonesia dalam

3.14Mengevaluasi perkembangan Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa

3.16Mengevaluasi peran pelajar, 1. Kontribusi Bangsa Indonesia dalam

3.18Mengevaluasi kehidupan Bangsa Perubahan kehidupan Bangsa dalam

Kuripan, Juli 2017

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran

Drs. Sudirman, M.M R iangke, S.Pd

PROGRAM SEMESTER GANJIL

Nama sekolah : SMK N 2 KURIPAN

KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.2Menganalisiskehidupanmanusia Indonesia Zaman Praaksara: awal kehidupan

3.4Menganalisis berbagai teori Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di

3.5 Menganalisis proses masuk dan Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme

3.6 Menganalisis dampak politik, Pergerakan Nasional Indonesia. 1. Strategi

3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah Pergerakan Nasional Indonesia, Strategi

3.9Menganalisis peristiwa Pembentukan pemerintahan pertama

3.10Menganalisis strategi dan Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan

Mengetahui : Kuripan, 10 Juli 2017

Drs. Sudirman, M.M R iangke, S.Pd

PROGRAM SEMESTER GENAP

Nama sekolah : SMK N 2 KURIPAN

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.14Mengevaluasi perkembangan Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde

3.16Mengevaluasi peran pelajar, 1. Kontribusi Bangsa Indonesia dalam

Kuripan, 10 Juli 2017

Nama sekolah : SMK N 2 KURIPAN

3.2Menganalisiskehidupanmanusia dan hasil-hasil

3.3Menganalisisberbagaiteoritentang proses masuknya

3.4Menganalisis berbagai teori tentang proses

3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial,

3.7 Menganalisis nilai-nilai sumpah pemuda dan

3.8 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan

3.9Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan

3.10Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan

Kuripan, Juli 2017

PROGRAM RANCANGAN TUGAS KETRAMPILAN SEMESTER GANJIL

Nama sekolah : SMK N 2 KURIPAN

4.2Menyajikaninformasimengenaimanusia dan hasil-hasil

4.3 Membuat tulisan tentang berbagai teori masuknya

4.5 Mengolah informasi tentang proses masuk dan

4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan

4.7 Menyajikan hasil analisis nilai-nilai sumpah pemuda dan

4.8Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan

4.9Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan

4.10Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk

Kuripan, 10 Juli 2017

ANALISIS KRITIRIA KETUNTASAN MINIMAL