IDENTITAS DIRI ID

1 Nama Guru : Drs. H. ARBUSIN 1

2 NIP. : 19670302 199512 1 002 2
3 Pangkat/Golongan   : Penata, III/c 3
4 Jabatan : Kepala Sekolah 4
5 Unit Kerja  : SMAN 1 Palangka Raya 5
6 Tempat/Tanggal  Lahir  : Palangka Raya, 7 Januari 1972 SK P
7 No. Seri Karpeg : L. 058771 1
8 TMT sebagai guru : 8-Jan-00 2
9 TMT di sekolah ini : 1 - 02 - 1998 3
10 NUPTK/NRG : 2439-7506-5130-0042/083924064002 4
11 Masa  Kerja   : 26 Tahun 00 Bulan
12 Jenis  Kelamin   : Laki-laki JUMLAH YANG DIPE
13 Pendidikan  Terakhir/Universitas : S-1 Pend. Bahasa Inggris Masukkan Kode Pan
14 Mata Pelajaran yang diampu : Bahasa Inggris 1
15 Telp  /  Fax  : 0536-3221886/0536-3239969 2
16 Alamat Sekolah : JL. AIS NNasution N0 2 P. Raya 3
17 Kelurahan/Desa : LANGKAI 4
18 Kecamatan  : Pahandut
19 Kota  : Palangka Raya
20 Provinsi  : Kalimantan Tengah
21 Tanggal Penilaian : 31 Desember 2022 1 Januari
22 Nama Pejabat Penilai : H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
23 NIP : 19670104 199103 1 011 TIM
24 Pangkat/Golongan   : Pembina Tkt. I, IV/b DINAS PENDIDIKA
25 Jabatan : Kepala Dinas I WA
Dinas Pendidikan Provinsi
26 Unit Kerja : Kalimantan Tengah CHANNEL Y
 IDENTITAS PENILAI
Nama : H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP : 19670104 199103 1 011
Pangkat : Pembina Tkt. I, IV/b 4
Jabatan : Kepala Dinas 5
Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan
Unit Kerja : Tengah 6
SK PENUGASAN PENILAI
Nomor : Kode
Tanggal : 1
Berlaku sampai dengan : 2
Tahun Penilaian : 2022 3
4
JUMLAH YANG DIPERLUKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT 5
Masukkan Kode Pangkat : 7 6
AKK : 100 7
AKPKB : 9 8
AKP : 10 9
AK Pembelajaran : 20.25 10
PERIODE SKP 11
12

1 Januari 2022 s.d 31 Desember 2022 BERLAKU

1 Juli 2021 s.d. 31 Desember 2021
TIM PENGEMBANG SKP Palangka Raya, 4 Januari 2021
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH Jlh Jam:
I WAYAN SARMAN, M.Pd

CHANNEL YOUTUBE: I WAYAN SARMAN

 Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran
atau pembimbingan, pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil
pembelajaran
Terpenuhinya atau
tugas pembimbingan,
pokok pembimbingan
pembimbingan dan pelatihan
sebagai pengampu Guru siswa, dan tugas
Bimbingan dan
tambahan
Konseling paling
Terpenuhinya yang melekat
sedikit
tugas pokokpadapada kegiatan pokok
5 (lima) rombongan
pembimbingan sesuai dengan beban
belajar per Guru
sebagai pengampu kerja
tahun.Teknologiguru.
Informasi dan Komunikasi dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan
belajar per tahun.
PD/PI/KI
Keterangan AKK AKPB AKP
Pengatur Muda (II/a) 15 3 1.5
Pengatur Muda Tingkat I (II/b) 20 3 2 2.5
Pengatur (II/c) 20 3 2 3.75
Pengatur Tingkat I (II/d) 20 3 2 3.75
Penata Muda (III/a) 50 3 5 Guru Pertama 10.50 0.525 5.25 1
Penata Muda Tingkat I (III/b) 50 7 5 Guru Pertama 9.50 0.475 4.75 2
Penata (III/c) 100 9 10 Guru Muda 20.25 1.013 10.13 3
Penata Tingkat I (III/d) 100 12 10 Guru Muda 19.50 0.975 9.75 4
Pembina (IV/a) 150 16 15 Guru Madya 29.75 1.488 14.88 5
Pembina Tingkat I (IV/b) 150 16 15 Guru Madya 29.75 1.488 14.88 6
Pembina Utama Muda (IV/c) 150 19 15 Guru Madya 29.00 1.450 14.50 7
Pembina Utama Madya (IV/d) 200 25 20 Guru Utama 38.75 1.938 19.38 8
Palangka Raya, 3 Januari 2023
BERLAKU Palangka Raya, 30 Desember 2022 Kepala Sekolah,
1 Juli 2021 s.d. 31 Desember 2021 Palangka Raya, 2 Agustus 2022 Kepala Dinas,
Palangka Raya, 4 Januari 2021 Palangka Raya, 28 Juni 2022
Jlh Jam: Palangka Raya, 15 Januari 2022 Kepala Sekolah,
Kuala Kapuas, 15 Januari 2022

Nama : H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP : 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan : Kepala Dinas
Unit Kerja : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah

ATASAN PEJABAT PENILAI

Nama : Drs. H. NURYAKIN, M.Si
NIP : 19650610 199103 1 025
Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Utama Madya, IV/d
Jabatan : Sekretaris Daerah
Unit Kerja : Pemerintah Provinsi Kalimantan Tengah
 PENATA MUDA/IIIA Guru Pertama
PENATA MUDA TK.I/IIIB Guru Pertama
PENATA /IIIC Guru Muda
PENATA TK.I /IIID Guru Muda
PEMBINA/IVA Guru Madya
PEMBINA TK.I/IVB Guru Madya
PEMBINA UTAMA MUDA/IVC Guru Madya
PEMBIAN UTAMA MADYA/IVD Guru Utama

pala Sekolah,

Januari s.d Juni

ATASAN PEJABAT PENILAI GURU SMA/SMK/SLB DAN TU D

SAFRUDIN, S.Pd., M.Pd
19710419 200012 1 001
Pembina Tkt I, IV/b
Kepala Bidang Pembinaan SMA
Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan
Tengah
SYAHRANI, S.Pd., M.Pd.
196810081997021001
Pembina, IV/a
Kepala Bidang Pembinaan SMK
Dinas Pendidikan Provinsi
Kalimantan Tengah

H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

19670104 199103 1 011 19670104 199103 1 011
Pembina Tkt I, IV/b Pembina Tkt I, IV/b
Kepala Dinas Kepala Dinas
Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Dinas Pendidikan Provinsi
Tengah Kalimantan Tengah
A/SMK/SLB DAN TU DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH TAHUN 2
ANI, S.Pd., M.Pd. ROSLITA, S.E., M.Si SUKAMTO, S.P
81997021001 196904062008012038 19850110 201402 1 002
Penata Tkt I, III/d Penata Muda Tkt. I, III/b
idang Pembinaan SMK Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Kasubbag UPK
ndidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi
an Tengah Kalimantan Tengah Kalimantan Tengah

AIFUDI, S.Pd., M.S.M H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M EKA APRILIANTY, S.P., M.Pd
4 199103 1 011 19670104 199103 1 011 19750420 200501 2 011
Tkt I, IV/b Pembina Tkt I, IV/b Pembina, IV/a
Dinas Kepala Dinas Sekretaris
ndidikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Dinas Pendidikan Provinsi
an Tengah Tengah Kalimantan Tengah
TENGAH TAHUN 2022
PEJABAT PENILAI

ATASAN PEJABAT PENILAI

 PERENCANAAN PELAKSANAAN

Penjabaran Keterkaitan AK Rencana Aksi Hasil Pengukuran

Mutu Sekolah

Dokumen Kinerja

Membagi Peran Verifikasi AK

Pengukuran Kinerja Pengajuan Ide Baru

Reviu Rencana SKP

Rencana Kinerja Penetapan SKP

PENILAIAN
POLA DISTRIBUSI PERILAKU KERJA

POLA DISRIBUSI

PREDIKAT KINERJA
RATING HASIL KERJA PEGAWAI
 1 TAHAP PERTAMA: MELIHAT GAMBARAN KESELURUHAN ORGANISASI PADA DOKUMEN
RENCANA STRATEGIS INSTANSI/UNIT KERJA DAN PERJANJIAN KINERJA UNIT KERJA
2 TAHAP KEDUA: MENETAPKAN DAN MENGKLARIFIKASI EKSPEKTASI HASIL KERJA DAN
PERILAKU KERJA PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI SERTA
MENUANGKAN DALAM FORMAT SKP
3 TAHAP KETIGA: MENYUSUN MANUAL INDIKATOR KINERJA UNTUK SKP PEJABAT PIMPINAN
TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
4 TAHAP KEEMPAT: MENYUSUN STRATEGI PENCAPAIAN HASIL KERJA
5 TAHAP KELIMA: MEMBAGI PERAN PEGAWAI BERDASARKAN STRATEGI PENCAPAIAN HASIL
KERJA
6 TAHAP KEENAM: MENETAPKAN JENIS RENCANA HASIL KERJA
7 TAHAP KETUJUH: MENETAPKAN DAN MENGKLARIFIKASI EKSPEKTASI HASIL KERJA DAN
PERILAKU KERJA PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL SERTA MENUANGKAN
DALAM FORMAT SKP
8 TAHAP KEDELAPAN: MENYEPAKATI SUMBER DAYA YANG DIBUTUHKAN, SKEMA
PERTANGGUNGJAWABAN, DAN KONSEKUENSI PENCAPAIAN KINERJA PEGAWAI SERTA
MENUANGKAN DALAM FORMAT LAMPIRAN SKP

KERJA

KINERJA
WAI
 SKP MENGACU PERMEN PAN & RB NOMOR 6 TAHUN 2022
PENGELOLAAN KINERJA PEGAWAI APARATUR SIPIL NEGARA
Pasal 38 Ketentuan Peralihan menyatakan bahwa Pada saat Peraturan Menteri ini mulai berlaku, keterkaitan SKP dengan
angka kredit berdasarkan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 6 Tahun 2021
tentang Sistem Manajemen Kinerja Pegawai Negeri Sipil masih tetap berlaku paling lama 1 (satu) tahun sejak Peraturan
Menteri ini diundangkan.

BAB IV EVALUASI KINERJA PEGAWAI poin 7, menyebutkan Pejabat fungsional dapat memperoleh delegasi
kewenangan sebagai Pejabat Penilai Kinerja sepanjang pejabat fungsional dimaksud memimpin unit kerja
atau unit kerja mandiri. Artinya Pejabat Fungsional guru yang menjadi kepala sekolah dapat memperoleh
delegasi kewenangan sebagai Pejabat Penilai Kinerja untuk para Pegawai di sekolah tersebut.
1 SKP adalah EKSPEKTASI KINERJA yang akan dicapai oleh pegawai setiap tahun
2 Ekspektasi Kinerja yang selanjutnya disebut Ekspektasi adalah HARAPAN ATAS HASIL KERJA dan PERILAKU KERJA
PEGAWAI.
3 Umpan Balik Berkelanjutan adalah tanggapan atau respon yang diberikan atas kinerja Pegawai
4 Evaluasi Kinerja Periodik Pegawai adalah proses dimana Pejabat Penilai Kinerja mereviu keseluruhan hasil kerja dan
perilaku kerja Pegawai selama bulanan atau triwulanan dan menetapkan predikat kinerja periodik Pegawai berdasarkan
kuadran kinerja Pegawai.
5 Evaluasi Kinerja Tahunan Pegawai adalah proses dimana Pejabat Penilai Kinerja mereviu
keseluruhan hasil kerja dan perilaku kerja Pegawai selama satu tahun kinerja dan menetapkan
predikat kinerja tahunan Pegawai berdasarkan kuadran kinerja Pegawai.
6 Pejabat Penilai Kinerja adalah atasan langsung Pegawai dengan ketentuan paling rendah pejabat
pengawas atau pejabat lain yang diberi pendelegasian kewenangan.
7 Pejabat Fungsional guru yang menjadi kepala sekolah dapat memperoleh delegasi kewenangan
BAB IV angka
sebagai Pejabat Penilai Kinerja untuk para Pegawai di sekolah tersebut.
8
Evaluasi kinerja Pegawai dibedakan berdasarkan waktu pelaksanaannya yang meliputi: a) evaluasi
kinerja periodik Pegawai (evaluasi siklus pendek) yang dilakukan setiap bulan atau triwulanan sesuai
periode yang ditetapkan Instansi Pemerintah; dan b) evaluasi kinerja tahunan Pegawai (evaluasi
siklus penuh) yang dilakukan setiap akhir Bulan Desember tahun berjalan dan paling lama akhir
Bulan Januari tahun berikutnya.
TAHAPAN EVALUASI KINERJA PEGAWAI
1 Tahap Pertama: Menetapkan Capaian Kinerja Organisasi
Capaian kinerja organisasi dinyatakan dalam predikat: 1) Istimewa; 2) Baik; 3) Butuh Perbaikan;4) Kurang; atau 5) Sangat
Kurang.
Capaian kinerja organisasi tahunan digunakan untuk menetapkan predikat kinerja tahunan Pegawai dan diperoleh
berdasarkandengan
Dilengkapi capaian IKU dan
rencana ekspektasi
aksi pimpinanindikator
dan pencapaian serta indeks
kinerjareformasi birokrasi.
2 Tahap Kedua: Menetapkan Pola Distribusi Predikat Kinerja Pegawai berdasarkan Capaian Kinerja
Organisasi.
Apabila capaian kinerja unit organisasi “Sangat Baik”, maka idealnya sebagian besar pegawai predikat kinerjanya
“Sangat Baik”, dengan tidak menutup kemungkinan terdapat pegawai yang predikat kinerjanya “Baik”, “Butuh
Perbaikan”, “Kurang/ Misconduct”, dan/atau “Sangat Kurang”.
Apabila capaian kinerja unit organisasi ”Baik”, maka idealnya sebagian besar pegawai predikat kinerjanya “Baik” dengan
tidak menutup kemungkinan terdapat pegawai yang predikat kinerjanya “Sangat Baik”, “Butuh Perbaikan”, “Kurang/
Misconduct”, dan/atau “Sangat Kurang
3 Tahap Ketiga: Menetapkan Predikat Kinerja Pegawai dengan Mempertimbangkan Kontribusi Pegawai Terhadap Kinerja
Organisasi.
Predikat Kinerja Periodik Pegawai.
(a) Pejabat Penilai Kinerja melihat kembali realisasi progres (untuk hasil kerja yang belum selesai pada periode
tersebut)dan/atau realisasi akhir (untuk hasil kerja yang telah selesai pada periode tersebut) beserta data dukungnya
yang relevan untuk setiap rencana hasil kerja. (b) Pejabat Penilai Kinerja mempertimbangkan seluruh umpan balik yang
diterima Pegawai beserta data dukungnya yang relevan atas hasil kerja Pegawai. (c) Pejabat Penilai Kinerja
menetapkan rating hasil kerja periodik Pegawai dalam kategori diatas ekspektasi, sesuai ekspektasi, atau di bawah
ekspektasi.

(1) Di atas Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja diatas ekspektasi dan tidak ada hasil kerja
utama yang dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja pegawai sebagian besar atau
seluruhnya menunjukkan respon positif.
(2) Sesuai Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja sesuai ekspektasi dan hanya sebagian kecil
hasil kerja utama yang dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian
menunjukkan respon positif.

(3) Dibawah Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja di bawah ekspektasi. b. Umpan balik yang
diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian besar atau seluruhnya tidak menunjukkan respon positif.

No Predikat Penjelasan
1 Sangat
Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di atas ekspektasi.
Baik
1. Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi
2 Baik 2. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi
3. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai diatas ekspektasi
3 Butuh 1. Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di atas ekspektasi
Perbaikan 2. Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai sesuai ekspektasi
4 Kurang/ 1. Hasil kerja pegawai diatas ekspektasi dan perilaku kerja pegawai dibawah ekspektasi
Misconduct 2. Hasil kerja pegawai sesuai ekspektasi dan perilaku kerja pegawai dibawah ekspektasi
5 Sangat
Hasil kerja pegawai dibawah ekspektasi dan perilaku kerja pegawai di bawah ekspektasi
Kurang
FORMAT SKP 1 Januari 2022 - 31 Januari 2022
Ukuran keberhasilan/indikator kinerja individu dan target atas rencana hasil kerja Pegawai dapat dinyatakan
dengan pendekatan kualitatif atau kuantitatif. Dalam hal ini dipilih pendekatan kuantitatif dengan
menggunakan format A.1.2 s/d D.1.3
A INPUT DATA AWAL GURU & PEJABAT PENILAI
Hal
B SKP PERIODE 1 JANUARI 2022 - 31 DESEMBER 2022
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF BAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN
1 A.1.2 34
PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
MANUAL INDIKATOR KINERJA SKP PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN
2 A.1.3 UNIT KERJA MANDIRI 38

3 A.1.5 MATRIKS PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL 48

SASARAN KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
4 A.1.7 BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONALKETERKAITAN SKP 57
GURU DENGAN ANGKA KREDIT
5 A.1.8 LAMPIRAN SASARAN KINERJA PEGAWAI 61
6 B.1.1 RENCANA AKSI 67
7 B.1.2 PENDOKUMENTASIAN KINERJA 68
REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN
8 B.1.4 PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIFBAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN 73
PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI
REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN PENDEKATAN HASIL
9 B.1.5 75
KERJA KUANTITATIF BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL
10 B.1.6
PELAKSANAAN COACHING 80
11 B.1.7
PELAKSANAAN MENTORING 82
12 B.1.8
UMPAN BALIK PELAKSANAAN BIMBINGAN KINERJA 83
EVALUASI KOMPETENSI PEGAWAI SEBAGAI TINDAK LANJUT BIMBINGAN
13 B.1.9 84
KINERJA
14 B.1.10 LAPORAN PERMASALAHAN PERILAKU KERJA
HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
15 C.1.2 BAGI PEJABAT PIMPINAN TINGGI DAN PIMPINAN UNIT KERJA MANDIRI 108

HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

16 C.1.3 111
BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL
17 D.1.1 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI 115
18 D.1.3 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI 118
 Pengelolaan kinerja Pegawai terdiri atas: a. perencanaan kinerja
yang meliputi penetapan dan klarifikasi Ekspektasi; b. pelaksanaan,
pemantauan, dan pembinaan kinerja Pegawai yang meliputi
pendokumentasian kinerja, pemberian Umpan Balik Berkelanjutan,
dan pengembangan kinerja Pegawai; c. penilaian kinerja Pegawai
yang meliputi evaluasi kinerja Pegawai; dan d. tindak lanjut hasil
evaluasi kinerja Pegawai yang meliputi pemberian penghargaan dan
sanksi.

BAB IV angka 7
PENJABARAN MUTU KINERJA KEPALA SEKOLAH PADA SATUAN PENDIDIKAN MELALUI PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL MENGGUNAKAN METODE
No. RENCANA KINERJA
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL
KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR
PANCASILA DI SATUAN
PENDIDIKAN
PENYELARASAN DIRECT CASCADING
INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN
Adanya inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB
1 dengan format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi KADIS & KS
2 Update visi misi sekolah jenjang SMA/SMK/SLB sesuai Profil Pelajar Pancasila sebagai budaya sekolah. KADIS & KS
Adanya rencana tindak lanjut program perencanaan dan anggaran berbasis data melalui identifikasi, refleksi, dan
3 KADIS & KS
benahi sesuai rapor pendidikan sekolah
Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan
4 indikator keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan KADIS & KS
(RKT) sesuai capaian rapor pendidikan sekolah
Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler,
5 KADIS & KS
pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
6 Terpenuhi pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah KADIS & KS
Terpenuhinya produk unggulan sekolah jenjang SMA/SMK/SLB sebagai hasil praktik baik yang telah dilakukan
7 KADIS & KS
mengacu pada profil pelajar pancasila
8 Daya serap siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur SNMPTN, SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri. KADIS & KS
Optimalisasi Program Kemitraan SMA/SMK/SLB dengan pihak ketiga (Iduka dan instansi lainnya) telah
9 KADIS & KS
dilaksanakan
Adanya dokumen laporan data penelusuran tamatan alumni SMA/SMK ter-update tiga tahun terakhir telah
10 dilakukan KADIS & KS
Tersusunnya RPP/modul ajar sesuai pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai tema/aspek/elemen dan
1 memuat konten/materi sesuai fase pembelajaran siswa. KS/Kurikulum
Terlaksananya pembelajaran oleh guru-guru sesuai mapel yang diampu mengacu pembelajaran paradigma baru
2 disertai penggunaan media, pengembangan asesmen, dan variasi metode. KS/Kurikulum
Terlaksananya pembelajaran berdiferensiasi mengacu konten/materi, proses, dan produk sesuai bakat dan minat
3 siswa KS/Kurikulum
Adanya RPP/modul ajar guru-guru yang telah update mengacu pembelajaran paradigma baru dilengkapi asesmen
4 KS/Kurikulum
formatif sejumlah tujuan pembelajaran dan asesmen sumatif mengacu tema/aspek yang diajarkan.
Terlaksananya pembelajaran berdiferensiasi mengacu konten/materi, proses, dan produk sesuai bakat dan minat
5 siswa disertai dengan adanya pendampingan guru KS/Kurikulum
6 Terlaksananya sistem informasi dan manajemen sekolah dengan mengoptimalkan akun belajar.id KS/Kurikulum
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

Adanya dokumen update Kurikulum Operasional Sekolah sesuai karakteristik satuan pendidikan memenuhi
7 KS/Kurikulum
standar isi pencapaian SNP.

8 Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah untuk menciptakan suasana aman dan menyenangkan di sekolah KS/Kesiswaan

9 Adanya peningkatan 30% jumlah daya serap siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui UTBK KS/Kesiswaan

10 Adanya kerjasama dengan lembaga, komunitas dan stakeholder KS/Humas

11Adanya pemenuhan kebutuhan, adminstrasi, dan pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah. KS/Sarpras
12Adanya inventarisasi sarana dan prasarana sekolah KS/Sarpras
1330% siswa SMK telah kebekerjaan pada IDUKA KS
1430% siswa SMK telah berwirausaha KS
3 KINERJA UTAMA KEPALA Terwujudnya jiwa kewirausahaan pada siswa maupun guru di sekolah dengan adanya program teaching faktory
1 KS
SEKOLAH: TERWUJUDNYA yang menghasilkan produk barang atau jasa.
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH 2 Kreativitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah telah diterapkan oleh kepala sekolah KS

3 Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah KS
Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah pada setiap kopetensi keahlian
4 KS
telah dikembangkan sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA Adanya jadwal pelaksanaan supervisi pembelajaran melalui telaah modul/RPP inovatif dan kunjungan kelas
1 KS & Guru
SEKOLAH: TERWUJUDNYA sesuai jadwal.
SUPERVISI GURU DAN TENAGA Adanya laporan hasil pelaksanaan supervisi guru disertai jumlah guru yang telah update RPP/modul ajar,
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL 2 KS & Guru
penggunaan media, penyusunan asesmen, dan variasi metode mengacu pembelajaran paradigma baru.
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA Adanya laporan hasil supervisi guru menerapkan pembelajaran berpusat pada murid dengan pemberian waktu
3 KS & Guru
yang cukup untuk berinteraksi dengan sumber belajar sehingga siswa terlibat selama pembelajaran.
Adanya laporan supervisi tentang implementasi sintak model pembelajaran telah berhasil diterapkan guru selama
4 KS & Guru
pembelajaran fokus pada kegiatan inti selama pembelajaran.
Adanya laporan daftar guru yang disupervisi dan ditetapkan melalui pembinaan secara langsung (pendampingan
5 KS & Guru
dan pemberian contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak langsung (melalui diskusi).
5 KINERJA UTAMA GURU:
TERLAKSANANYA TUGAS POKOK Terpenuhinya tugas pokok guru mata pelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran atau pembimbingan,
GURU DAN TUGAS TAMBAHAN 1 pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan, penilaian hasil pembelajaran atau pembimbingan, pembimbingan Guru
dan pelatihan siswa, dan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.

Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu Guru Bimbingan dan Konseling paling sedikit
2 Guru
pada 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi
3 Guru
dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
4 Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala sekolah Guru
Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala laboratorium, bengkel, atau unit produksi/ teaching factory
5 Guru
satuan pendidikan
Terpenuhinya tugas tambahan sebagai guru pembimbing khusus pada satuan pendidikan inklusif atau pendidikan
6 Guru
terpadu
7Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala laboratorium Guru
8Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai kepala perpustakaan Guru
9Ketua Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Pertama (LSP-P1) Guru
10Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wali kelas Guru
11Terpenuhinya tugas sebagai guru BK Guru
12Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK Guru
13Pembina ekstrakurikuler Guru
14Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)/PKG Guru
15Koordinator Bursa Kerja Khusus (BKK) pada SMK Guru
16Guru piket Guru
6 KINERJA UTAMA KEPALA 1Diklat fungsional lamanya lebih dari 960 JP telah dilaksanakan KS & G
SEKOLAH MELALUI 2Diklat fungsional lamanya antara 641 sd 960 JP telah dilaksanakan KS & G
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN 3Diklat fungsional lamanya antara 4811 sd 640 JP telah dilaksanakan KS & G
BERKELANJUTAN MULAI DARI
4Diklat fungsional lamanya antara 181 sd 480 JP telah dilaksanakan KS & G
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI
ILMIAH, DAN KARYA INOVATIF 5Diklat fungsional lamanya antara 81 sd 180 JP telah dilaksanakan KS & G
TELAH DILAKSANAKAN 6Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan KS & G
Telaksananya kegiatan kolektif guru melalui IHT/Worshop/Bimtek untuk penyusunan perangkat kurikulum dan
7 atau pembelajaran, butir soal HOTS, maupun best practice KS & G

8 Terlaksananya kegiatan ilmiah (seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai pembas utama KS & G
9 Terlaksananya kegiatan ilmiah (seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai peserta KS & G

10 Presentasi pada forum ilmiah sebagai anggota dan atau peserta telah dilaksanakan KS & G
PUBLIKASI ILMIAH
Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah
1 diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari KS & Guru
penilaian BNSP.
Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah
2 diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi. KS & Guru
 PUBLIKASI ILMIAH

No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, telah diseminarkan di
3 sekolahnya, disimpan di perpustakaan. KS & Guru
4 Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal telah disusun dan digunakan sebagai pembelajaran pada KS & Guru
satuan pendidikannya
5 Tulisan Ilmiah Populerdimuat di media
di bidang masa tingkat
pendidikan formal nasional
telah disusun dan digunakan sebagai pembelajaran pada KS & Guru
satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat provinsi
6 Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya telah disusun KS & Guru
dan dimuat
7 Buku di media
pelajaran masa tingkatpendidikan
per tingkat/buku kabupaten/kota
per judul telah disusun sebagai Buku pelajaran yang lolos penilaian KS & Guru
oleh BSNP
8 Buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan per judul telah disusun sebagai Buku pelajaran yang lolos Buku KS & Guru
pelajaran
9 Buku yang dicetak
pelajaran oleh penerbit
per tingkat/buku dan ber-ISBN
pendidikan per judul telah dibuat dan lolos sebagai buku pelajaran yang dicetak KS & Guru
oleh penerbit belum ber-ISBN
Modul/diktat pembelajaran per semester telah disusun dan digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari
10 Dinas Pendidikan Provinsi. KS & Guru
Modul/diktat pembelajaran per semester:telah disusun dan digunakan di tingkat Kabupaten/kota dengan
11 pengesahan dari Dinas Kabupaten/Kota. KS & Guru
Modul/diktat pembelajaran per semester:telah disusun dan digunakan di tingkat skolah/madrasah dengan
12 KS & Guru
pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi.
13 Karya hasil terjemahan telah dibuat yang dinyatakan oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya. KS & Guru
14 Buku pedoman guru telah dibuat dan digunakan sebagai peningkatan kompetensi KS & Guru
15 Buku hasil penelitian yang Dditerbitkan dan Diedarkan Secara Nasional KS & Guru
16 Artikel hasil penelitian telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
17 Buku laporan hasil penelitian yang tidak diterbitkan secara nasional (tidak disahkan BSNP KS & Guru
Artikel Ilmiah hasil penelitian dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
18 KS & Guru
provinsi/kabupaten/kota
19 Buku hasil gagasan yang diterbitkan secara nasional KS & Guru
20 Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
21 Buku hasil gagasan yang diterbitkan tidak secara nasional KS & Guru
Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
22 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best KS & Guru
provinsi/kabupaten/kota
23 Practices, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan) KS & Guru
24 Buku terjemahan
Makalah yangterjemahan
artikel hasil diterbitkantelah
secara nasional
dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional KS & Guru
25 Angka KS & Guru
26 Buku terjemahan yang diterbitkan tidak secara nasional KS & Guru
Makalah artikel hasil terjemahan dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat
27 provinsi/kabupaten/kota KS & Guru
KARYA INOVATIF 1 Teknologi tepat guna Kategori Kompleks telah ditemukan KS & Guru
2 Teknologi tepat guna Kategori sederhana telah ditemukan KS & Guru
3 Karya seni kategori komplek telah ditemukan/diciptakan KS & Guru
4 Karya seni kategori sederhana telah ditemukan/diciptakan KS & Guru
5 Alat pelajaran:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
6 Alat pelajaran:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
7 Alat peraga:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN
8 Alat peraga:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
9 Alat praktikum:kategori kompleks telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
10 Alat praktikum:kategori sederhana telah dibuat dan digunakan selama pembelajaran KS & Guru
11 Penyusunan Standar/
Pengembangan modelPedoman/ Soal dan sejenisnya
(pengawasan/manajemen/ pada tingkat nasionalpembimbingan)
pembelajaran/pelatihan/ telah dilaksanakan
dilengkapi dengan KS & Guru
12 video pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan KS & Guru
13 video pelaksanaan
Media model
pembelajaran untukkategori kompleks
pelatihan/ (Setiap 1guru/kepala
pembimbingan Model durasi minimal
sekolah 30 menit)
(berupa poster bergambar, alat KS & Guru
14 permainan pendidikan, model benda/ alat tertentu, video/animasi komputer dengan kategori kompeks (Setiap 8 KS & Guru
Unit media durasi 15 menit)
Media pembelajaran untuk pelatihan/ pembimbingan guru/kepala sekolah (berupa poster bergambar, alat
15 permainan pendidikan, model benda/ alat tertentu, video/animasi komputer kategori kompeks (Setiap 4 Unit KS & Guru
media durasi 15 menit)
Bahan belajar mandiri berbasis komputer untuk pembinaan guru dan/atau kepala sekolah kategori kompleks (2
16 KS & Guru
program)
Bahan belajar mandiri berbasis komputer untuk pembinaan guru dan/atau kepala sekolah kategori kompleks (1
17 KS & Guru
program)
18 Program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan kategori kompleks (2 buah program) KS & Guru
19 Program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan kategori sederhana (1 buah program) KS & Guru

20 Unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan /Masyarakat kategori komplesk (2 unit) KS & Guru

21 Unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan /Masyarakat kategori komplesk (1 unit) KS & Guru
7 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH 1 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Doktor (S3) telah diperoleh KS & Guru
DILAKSANAKAN
2 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Magister (S2) telah diperoleh KS & Guru

3 Gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya Sarjana (S1) telah diperoleh KS & Guru
Pembimbingan siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya telah
4 KS & Guru
dilaksanakan
Pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah maupun nasional telah
5 KS & Guru
dilaksanakan

6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah dilaksanakan KS & Guru

7 Tugas sebagai anggota organisasi profesi telah dilaksanakan KS & Guru

No. RENCANA KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU PERAN

8 Tugas menjadi tim penilai angka kredit telah dilaksanakan KS & Guru

9 Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan KS & Guru

10 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 30 tahun telah diperoleh KS & Guru

11 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 20 tahun telah diperoleh KS & Guru

12 Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 10 tahun telah diperoleh KS & Guru
 PENILAIAN PRESTASI KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

Jangka Waktu Penilaian

1 Januari 2022 s.d 31 Desember 2022

Nama Pegawai : Drs. H. ARBUSIN

NIP : 19670302 199512 1 002
Pangkat Golongan Ruang : Penata, III/c
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMAN 1 Palangka Raya

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH

TAHUN 2022
 SASARAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 Palangka Raya PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
(1) (2) (3) (4) (5)
A UTAMA
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS: 4 Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Sekolah Persentase pemenuhan Adanya laporan implementasi
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB
TERJAMINNYA KEPASTIAN indikator keberhasilan program sebagai Rencana Kerja dilengkapi dengan indikator keberhasilan program Penguatan internal
MEMPEROLEH LAYANAN Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan 30% -40%
melalui IHT
PENDIDIKAN MENENGAH YANG Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor pendidikan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor
BERKUALITAS DAN RELEVAN sekolah pendidikan sekolah
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA 3 Adanya rencana tindak lanjut program perencanaan Persentase pemenuhan Adanya rencana tindak lanjut
KABUPATEN/ KOTA dan anggaran berbasis data melalui identifikasi, program perencanaan dan anggaran berbasis data Penguatan internal
refleksi, dan benahi sesuai rapor pendidikan sekolah melalui identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai rapor 70% - 80%
melalui IHT
pendidikan sekolah

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 2 Terlaksananya pembelajaran oleh guru-guru sesuai Persentase pemenuhan Terlaksananya pembelajaran
KEPALA SEKOLAH: mapel yang diampu mengacu pembelajaran paradigma oleh guru-guru sesuai mapel yang diampu mengacu Penguatan internal
TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR baru disertai penggunaan media, pengembangan pembelajaran paradigma baru disertai penggunaan 70% - 80%
melalui IHT
PANCASILA DI SATUAN asesmen, dan variasi metode. media, pengembangan asesmen, dan variasi metode.
PENDIDIKAN
8 Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah untuk Persentase pemenuhan Terlaksananya peraturan dan
menciptakan suasana aman dan menyenangkan di tata tertib sekolah untuk menciptakan suasana aman Penguatan internal
70% - 80%
sekolah dan menyenangkan di sekolah melalui IHT

3 KINERJA UTAMA KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
4 KINERJA UTAMA KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA
4 Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai
acuan untuk memajukan sekolah pada setiap
kopetensi keahlian telah dikembangkan sekolah
2 Adanya laporan hasil pelaksanaan supervisi guru
disertai jumlah guru yang telah update RPP/modul ajar,
penggunaan media, penyusunan asesmen, dan variasi
metode mengacu pembelajaran paradigma baru.
Persentase pemenuhan Adanya beberapa jenis produk
unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah
pada setiap kopetensi keahlian telah dikembangkan 40%-50%
sekolah
Persentase pemenuhan Adanya laporan hasil
pelaksanaan supervisi guru disertai jumlah guru yang
telah update RPP/modul ajar, penggunaan media, 70%-80%
penyusunan asesmen, dan variasi metode mengacu
pembelajaran paradigma baru.
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
5 Adanya laporan daftar guru yang disupervisi dan Persentase pemenuhan Adanya laporan daftar guru
ditetapkan melalui pembinaan secara langsung yang disupervisi dan ditetapkan melalui pembinaan
(pendampingan dan pemberian contoh praktik baik) secara langsung (pendampingan dan pemberian contoh 70%-80% Penguatan internal
maupun pembinaan tidak langsung (melalui diskusi). praktik baik) maupun pembinaan tidak langsung (melalui melalui IHT
diskusi).
5 KINERJA UTAMA KEPALA 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya
90% - 100% Workshop/Bimtek
SEKOLAH MELALUI dilaksanakan antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN 23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada forum
BERKELANJUTAN MULAI DARI Internasional, nasional, regional atau provinsi ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan 90% - 100% Workshop/Bimtek
ILMIAH, DAN KARYA INOVATIF disimpan diperpustakaan) yang disimpan diperpustakaan)
TELAH DILAKSANAKAN
12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Persentase pemenuhan Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
dengan video pelaksanaan model kategori kompleks pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan 70%-80% Workshop/Bimtek
(Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit) model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal
30 menit)
6 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus
PENUNJANG GURU TELAH dilaksanakan organisasi profesi, telah dilaksanakan 70%-80%
DILAKSANAKAN
9 Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah Persentase pemenuhan Tugas menjadi
90% - 100%
dilaksanakan tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
(1) (2) (3) (4) (5)
PERILAKU KERJA*
1 Berorientasi pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan perilaku kerja yang telah ditunjukkan dengan mampu mengadaptasi
- Melakukan perbaikan tiada henti perubahan
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien. komitmen dan integritas di sekolah
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung
- Membantu orang lain belajar komitmen dan integritas di sekolah
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih
- Suka menolong orang lain terbuka dan menjaga hubungan baik dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET PERSPEKTIF
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada Negara Ekspektasi Khusus Pimpinan: berani menyampaikan adanya
Kesatuan Republik Indonesia serta pemerintahan yang sah indikasi/hal-hal yang dapat merugikan dan membahayakan negara
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi, dan Negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah - mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama dan fungsinya untuk mencapai tujuan bersama.
- memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide
atau gagasan yang produktif

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Kepala Sekolah, Kepala Dinas,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011
MATRIK PEMBAGIAN PERAN DAN HASIL

NAMA DAN JABATAN

NO OUTCOME ANTARA/ PRODUK / LAYANAN TIM KERJA OUTCOME PRODUK /LAYANAN TIM KERJA
PEGAWAI
1 Drs. H. Arbusin/ Kepala Adanya inovasi peningkatan kemampuan literasi, numerasi, Tingkat kesesuaian Adanya inovasi peningkatan kemampuan
Sekolah (Melalui dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB dengan format literasi, numerasi, dan karakter siswa di jenjang SMA/SMK/SLB
penyelerasan 5 Kinerja 1
kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari dan berbagi dengan format kartu literasi/buku literasi yang memuat intisari
Kadis telah disebarkan 82 sumber bacaan yang menginspirasi dan berbagi sumber bacaan yang menginspirasi
guru di SMAN 1
Palangka Raya Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Sekolah (RKS) Tingkat kesesuaian Adanya laporan implementasi Rencana
jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan
4 keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka indikator keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai
capaian rapor pendidikan sekolah capaian rapor pendidikan sekolah
Terwujudnya penerapan Profil Pelajar Pancasila di sekolah Tingkat kesesuaian Terwujudnya penerapan Profil Pelajar
sesuai budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, Pancasila di sekolah sesuai budaya sekolah, pembelajaran
5
pembelajaran Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), intrakurikuler, pembelajaran Projek penguatan profil pelajar
dan ekstrakurikuler pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
2 Drs. Edral Gandi, Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai
4
Wakasek Kurikulum SMA sekolah wakil kepala sekolah
Negeri 1 Palangka Raya Tingkat kesesuaian Tersusunnya RPP/modul ajar sesuai
dan 6 orang guru staf Tersusunnya RPP/modul ajar sesuai pembelajaran paradigma
pembelajaran paradigma baru yang inovatif sesuai
kurikulum 1 baru yang inovatif sesuai tema/aspek/elemen dan memuat
tema/aspek/elemen dan memuat konten/materi sesuai fase
konten/materi sesuai fase pembelajaran siswa.
pembelajaran siswa.
Adanya RPP/modul ajar guru-guru yang telah update mengacu Tingkat kesesuaian Adanya RPP/modul ajar guru-guru yang
pembelajaran paradigma baru dilengkapi asesmen formatif telah update mengacu pembelajaran paradigma baru dilengkapi
4
sejumlah tujuan pembelajaran dan asesmen sumatif mengacu asesmen formatif sejumlah tujuan pembelajaran dan asesmen
tema/aspek yang diajarkan. sumatif mengacu tema/aspek yang diajarkan.
3 Drs. Susanto, MM Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai
4
sebagai Wakasek Humas sekolah wakil kepala sekolah
dan 5 staf Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk memajukan sekolah Tingkat kesesuaian Jenis kewirausahaan sebagai acuan untuk
3
telah dimiliki oleh sekolah memajukan sekolah telah dimiliki oleh sekolah
4 Sri Yanuarti, S.Pd Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan
sebagai Wali kelas dan Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu
sebagai pengampu Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi
tugas lainnya sebagai 3 Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan membimbing
dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar
staf kesiswaan paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
per tahun.
Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai wakil kepala Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas tambahan guru sebagai
4
sekolah wakil kepala sekolah
5 Ahmadi, S.Pd sebagai Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu
guru BK Guru Bimbingan dan Konseling paling sedikit pada 5 (lima) Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan
2 rombongan belajar per tahun. sebagai pengampu Guru Bimbingan dan Konseling paling
sedikit pada 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
11 Terpenuhinya tugas sebagai guru BK Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas sebagai guru BK
6 Guru TIK Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan sebagai pengampu Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas pokok pembimbingan
Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan membimbing sebagai pengampu Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi
3 paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar per tahun.
dengan membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar
per tahun.
12 Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK Tingkat kesesuaian Terpenuhinya tugas sebagai guru TIK
7 Kepala TU Tingkat kesesuaian Layanan update administrasi kepegawaian
1 Layanan update administrasi kepegawaian terkait DUK
terkait DUK
Layanan administrasi pembelajaran mulai dari pembagian Tingkat kesesuaian Layanan administrasi pembelajaran mulai
2 tugas mengajar, wali kelas, pembina ekskul, jadwal pelajaran, dari pembagian tugas mengajar, wali kelas, pembina ekskul,
jadwal PAS, jadwal piket jadwal pelajaran, jadwal PAS, jadwal piket
Layanan administrasi kesiswaan mulai dari kartu kesiswaan, Tingkat kesesuaian Layanan administrasi kesiswaan mulai dari
3
mutasi, dan keuangan. kartu kesiswaan, mutasi, dan keuangan.
Tingkat kesesuaian Layanan Sarana Prasarana mulai dari
Layanan Sarana Prasarana mulai dari update buku inventaris
4 update buku inventaris dan aplikasinya serta kartu inventaris di
dan aplikasinya serta kartu inventaris di setiap ruangan.
setiap ruangan.
Layanan dan update DAPODIK setiap semester (cut off 31 Tingkat kesesuaian Layanan dan update DAPODIK setiap
1
Agustus) semester (cut off 31 Agustus)
Operator Sekolah
Update input data DAPODIK setiap awal semester telah Tingkat kesesuaian Update input data DAPODIK setiap awal
2
dilaksanakan semester telah dilaksanakan
Tingkat kesesuaian Adanya program layanan digital berupa
1
Adanya program layanan digital berupa otomasi perpustakaan otomasi perpustakaan
Kepala Perpustakaan 2
Adanya program pengembangan literasi pada masyarakat Tingkat kesesuaian Adanya program pengembangan literasi
berupa MoU dengan komunitas baca pada masyarakat berupa MoU dengan komunitas baca
3 Terlaksananya program kerja ilmiah siswa Tingkat kesesuaian Terlaksananya program kerja ilmiah siswa
1 Adanya layanan laboratorium sekolah Tingkat kesesuaian Adanya layanan laboratorium sekolah
Kepala Laboratorium 2 Terlaksananya program kerja ilmiah siswa Tingkat kesesuaian Terlaksananya program kerja ilmiah siswa
Tingkat kesesuaian adanya layanan pembelajaran praktik
1 adanya layanan pembelajaran praktik kejuruan
kejuruan
Tingkat kesesuaian Terlaksananya pengaturan jadwal
Kepala Bengkel 2 Terlaksananya pengaturan jadwal penggunaan bengkel
penggunaan bengkel
Tingkat kesesuaian terlaksananya perawatan/pemeliharaan
3 terlaksananya perawatan/pemeliharaan sarana dan prasarana b
sarana dan prasarana bengkel
Palangka Raya, 15 Januari 2022
Kepala Dinas,

H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670104 199103 1 011
 LAMPIRAN SASARAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
(1) (2) (3)
DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS: 4 Adanya laporan implementasi Persentase pemenuhan Adanya laporan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN Rencana Kerja Sekolah (RKS) implementasi Rencana Kerja Sekolah (RKS) didukung dengan anggaran, peralatan kerja
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
PENDIDIKAN MENENGAH YANG dengan indikator keberhasilan indikator keberhasilan program sebagai sarana dan prasarana.
BERKUALITAS DAN RELEVAN program sebagai Rencana Kerja Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
DENGAN MEMPERHATIKAN Jangka Menengah (RKJM) dan dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai
INKLUSIFITAS DI SEMUA Rencana Kerja Tahunan (RKT) capaian rapor pendidikan sekolah
KABUPATEN/ KOTA
sesuai capaian rapor pendidikan
sekolah
3 Adanya rencana tindak lanjut Persentase pemenuhan Adanya rencana 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
program perencanaan dan tindak lanjut program perencanaan dan didukung dengan anggaran, peralatan kerja
anggaran berbasis data melalui anggaran berbasis data melalui identifikasi, yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
identifikasi, refleksi, dan benahi refleksi, dan benahi sesuai rapor pendidikan sarana dan prasarana.
sesuai rapor pendidikan sekolah sekolah

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 2 Terlaksananya pembelajaran oleh
KEPALA SEKOLAH: guru-guru sesuai mapel yang
TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI SATUAN
diampu mengacu pembelajaran
PENDIDIKAN paradigma baru disertai
penggunaan media,
pengembangan asesmen, dan
variasi metode.
Persentase pemenuhan Terlaksananya
pembelajaran oleh guru-guru sesuai mapel
yang diampu mengacu pembelajaran
paradigma baru disertai penggunaan media,
pengembangan asesmen, dan variasi
metode.
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja
yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
sarana dan prasarana.
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
8 Terlaksananya peraturan dan tata Persentase pemenuhan Terlaksananya 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
tertib sekolah untuk menciptakan peraturan dan tata tertib sekolah untuk didukung dengan anggaran, peralatan kerja
suasana aman dan menyenangkan menciptakan suasana aman dan yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
di sekolah menyenangkan di sekolah sarana dan prasarana.
3 KINERJA UTAMA KEPALA 4 Adanya beberapa jenis produk Persentase pemenuhan Adanya beberapa 1 Pimpinan dan Pegawai juga harus menyepakati
SEKOLAH: TERWUJUDNYA unggulan sebagai acuan untuk jenis produk unggulan sebagai acuan untuk waktu pelaporan perkembangan hasil kerja
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
memajukan sekolah pada setiap memajukan sekolah pada setiap kopetensi untuk pemantauan kinerja Pegawai.
kopetensi keahlian telah keahlian telah dikembangkan sekolah
dikembangkan sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Adanya laporan hasil pelaksanaan Persentase pemenuhan Adanya laporan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
SEKOLAH: TERWUJUDNYA supervisi guru disertai jumlah guru hasil pelaksanaan supervisi guru disertai didukung dengan anggaran, peralatan kerja
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
yang telah update RPP/modul ajar, jumlah guru yang telah update RPP/modul yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA penggunaan media, penyusunan ajar, penggunaan media, penyusunan sarana dan prasarana.
asesmen, dan variasi metode asesmen, dan variasi metode mengacu
mengacu pembelajaran pembelajaran paradigma baru.
paradigma baru.

5 Adanya laporan daftar guru yang
disupervisi dan ditetapkan melalui
pembinaan secara langsung
(pendampingan dan pemberian
contoh praktik baik) maupun
pembinaan tidak langsung (melalui
diskusi).
Persentase pemenuhan Adanya laporan
daftar guru yang disupervisi dan ditetapkan
melalui pembinaan secara langsung
(pendampingan dan pemberian contoh
praktik baik) maupun pembinaan tidak
langsung (melalui diskusi).
1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
didukung dengan anggaran, peralatan kerja
yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
sarana dan prasarana.

5 KINERJA UTAMA KEPALA 6 Diklat fungsional lamanya antara
SEKOLAH MELALUI 30 sd 80 JP telah dilaksanakan
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI 23 Makalah presentasi pada forum
PENGEMBANGAN DIRI, ilmiah tingkat Internasional,
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA nasional, regional atau provinsi
INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN (TERMASUK Best Practices,
makalah gagasan yang disimpan
diperpustakaan)
Persentase pemenuhan Diklat fungsional
lamanya antara 30 sd 80 JP telah
dilaksanakan
Persentase pemenuhan Makalah presentasi
pada forum ilmiah tingkat Internasional,
nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices, makalah
gagasan yang disimpan diperpustakaan)
1 Pimpinan dan Pegawai juga harus menyepakati
waktu pelaporan perkembangan hasil kerja
2 untuk pemantauan
Konsekuensi negatifkinerja
dapatPegawai.
berupa pemberian
teguran atau pengalihan penugasan.
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
12 Pengembangan model Persentase pemenuhan Pengembangan 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
(pengawasan/manajemen/ model (pengawasan/manajemen/ didukung dengan anggaran, peralatan kerja
pembelajaran/pelatihan/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
pembimbingan) dilengkapi dengan dilengkapi dengan video pelaksanaan model sarana dan prasarana.
video pelaksanaan model kategori kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
minimal 30 menit)

6 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 6 Tugas sebagai pengurus Persentase pemenuhan Tugas sebagai 1 Perlu penguatan sumber daya manusia,
PENUNJANG GURU TELAH organisasi profesi, telah pengurus organisasi profesi, telah didukung dengan anggaran, peralatan kerja
DILAKSANAKAN
dilaksanakan dilaksanakan yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
9 Tugas menjadi Persentase pemenuhan Tugas menjadi 1 sarana dan prasarana.
Perlu penguatan sumber daya manusia,
tutor/pelatih/instruktur telah tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan didukung dengan anggaran, peralatan kerja
dilaksanakan yang memadai, pendampingan Pimpinan serta
SKEMA PERTANGGUNGJAWABANNYA sarana dan prasarana.
1 Pimpinan dan Pegawai juga harus menyepakati waktu pelaporan perkembangan hasil kerja untuk pemantauan kinerja Pegawai.
2 Untuk pekerjaan yang sifatnya rutin, Pimpinan dan Pegawai dapat menyepakati waktu pelaporan perkembangan hasil kerja secara periodik/ berkala.
KONSEKWENSI
1 Konsekuensi positif dalam hal capaian kinerja memenuhi Ekspektasi Pimpinan penghargaan kepada Pegawai baik materiil maupun non materiil maupun pemberian penugasan baru.
2 Konsekuensi negatif dapat berupa pemberian teguran atau pengalihan penugasan.

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Kepala Sekolah, Kepala Dinas,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011
 RENCANA AKSI KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2
(1) (2) (3)
DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS: 4 Adanya laporan implementasi Terwujudnya pemenuhan Adanya laporan Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN Rencana Kerja Sekolah (RKS) implementasi Rencana Kerja Sekolah (RKS) pencapaian hasil kerja pemenuhan Adanya laporan
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan implementasi Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang
PENDIDIKAN MENENGAH YANG dengan indikator keberhasilan indikator keberhasilan program sebagai SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator
BERKUALITAS DAN RELEVAN program sebagai Rencana Kerja Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) keberhasilan program sebagai Rencana Kerja
DENGAN MEMPERHATIKAN Jangka Menengah (RKJM) dan dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja
INKLUSIFITAS DI SEMUA Rencana Kerja Tahunan (RKT) capaian rapor pendidikan sekolah Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor pendidikan
KABUPATEN/ KOTA
sesuai capaian rapor pendidikan sekolah
sekolah

3 Adanya rencana tindak lanjut Terwujudnya pemenuhan Adanya rencana Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
program perencanaan dan anggaran tindak lanjut program perencanaan dan pencapaian hasil kerja pemenuhan Adanya rencana
berbasis data melalui identifikasi, anggaran berbasis data melalui identifikasi, tindak lanjut program perencanaan dan anggaran
refleksi, dan benahi sesuai rapor refleksi, dan benahi sesuai rapor pendidikan berbasis data melalui identifikasi, refleksi, dan
pendidikan sekolah sekolah benahi sesuai rapor pendidikan sekolah
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 2 Terlaksananya pembelajaran oleh Terwujudnya pemenuhan Terlaksananya Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
KEPALA SEKOLAH: guru-guru sesuai mapel yang diampu pembelajaran oleh guru-guru sesuai mapel pencapaian hasil kerja pemenuhan Terlaksananya
TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI SATUAN
mengacu pembelajaran paradigma yang diampu mengacu pembelajaran pembelajaran oleh guru-guru sesuai mapel yang
PENDIDIKAN baru disertai penggunaan media, paradigma baru disertai penggunaan media, diampu mengacu pembelajaran paradigma baru
pengembangan asesmen, dan pengembangan asesmen, dan variasi disertai penggunaan media, pengembangan
variasi metode. metode. asesmen, dan variasi metode.
8 Terlaksananya peraturan dan tata Terwujudnya pemenuhan Terlaksananya Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
tertib sekolah untuk menciptakan peraturan dan tata tertib sekolah untuk pencapaian hasil kerja pemenuhan Terlaksananya
suasana aman dan menyenangkan menciptakan suasana aman dan peraturan dan tata tertib sekolah untuk menciptakan
di sekolah menyenangkan di sekolah suasana aman dan menyenangkan di sekolah
NO RENCANA HASIL KERJA
3 KINERJA UTAMA KEPALA 4 Adanya beberapa jenis produk
SEKOLAH: TERWUJUDNYA unggulan sebagai acuan untuk
PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
memajukan sekolah pada setiap
kopetensi keahlian telah
dikembangkan sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Adanya laporan hasil pelaksanaan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA supervisi guru disertai jumlah guru
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
yang telah update RPP/modul ajar,
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA penggunaan media, penyusunan
asesmen, dan variasi metode
mengacu pembelajaran paradigma
baru.
5 Adanya laporan daftar guru yang
disupervisi dan ditetapkan melalui
pembinaan secara langsung
(pendampingan dan pemberian
contoh praktik baik) maupun
pembinaan tidak langsung (melalui
diskusi).
5 KINERJA UTAMA KEPALA 6 Diklat fungsional lamanya antara 30
SEKOLAH MELALUI sd 80 JP telah dilaksanakan
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI 23 Makalah presentasi pada forum
PENGEMBANGAN DIRI, ilmiah tingkat Internasional, nasional,
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA regional atau provinsi (TERMASUK
INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN Best Practices, makalah gagasan
yang disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan
video pelaksanaan model kategori
kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
6 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 6 Tugas sebagai pengurus organisasi Persentase pemenuhan Tugas sebagai
PENUNJANG GURU TELAH profesi, telah dilaksanakan
DILAKSANAKAN
9 Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur
telah dilaksanakan
RENCANA AKSI 1 DAN 2
Terwujudnya pemenuhan Adanya beberapa
jenis produk unggulan sebagai acuan untuk
memajukan sekolah pada setiap kopetensi
keahlian telah dikembangkan sekolah
Terwujudnya pemenuhan Adanya laporan
hasil pelaksanaan supervisi guru disertai
jumlah guru yang telah update RPP/modul
ajar, penggunaan media, penyusunan
asesmen, dan variasi metode mengacu
pembelajaran paradigma baru.
Terwujudnya pemenuhan Adanya laporan
daftar guru yang disupervisi dan ditetapkan pencapaian hasil kerja pemenuhan Adanya laporan
melalui pembinaan secara langsung
(pendampingan dan pemberian contoh praktik pembinaan secara langsung (pendampingan dan
baik) maupun pembinaan tidak langsung
(melalui diskusi).
Persentase pemenuhan Diklat fungsional
lamanya antara 30 sd 80 JP telah
dilaksanakan
Persentase pemenuhan Makalah presentasi
pada forum ilmiah tingkat Internasional,
nasional, regional atau provinsi (TERMASUK
Best Practices, makalah gagasan yang
disimpan diperpustakaan)
Persentase pemenuhan Pengembangan
model (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan)
dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
pengurus organisasi profesi, telah
dilaksanakan
Persentase pemenuhan Tugas menjadi
tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Adanya beberapa
jenis produk unggulan sebagai acuan untuk
memajukan sekolah pada setiap kopetensi keahlian
telah dikembangkan sekolah
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Adanya laporan
hasil pelaksanaan supervisi guru disertai jumlah guru
yang telah update RPP/modul ajar, penggunaan
media, penyusunan asesmen, dan variasi metode
mengacu pembelajaran paradigma baru.
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
daftar guru yang disupervisi dan ditetapkan melalui
pemberian contoh praktik baik) maupun pembinaan
tidak langsung (melalui diskusi).
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Diklat fungsional
lamanya antara 30 sd
Telah menyepakati 80 JP aksi
rencana telahdalam
dilaksanakan
rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Makalah
presentasi pada forum ilmiah tingkat Internasional,
nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best
Practices, makalah gagasan yang disimpan
diperpustakaan)
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Pengembangan
model (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
Telah menyepakati rencana aksi dalam rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Tugas sebagai
pengurus organisasirencana
Telah menyepakati profesi, aksi
telahdalam
dilaksanakan
rangka
pencapaian hasil kerja pemenuhan Tugas menjadi
tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI 1 DAN 2

Palangka Raya, 15 Januari 2022

Kepala Sekolah, Kepala Dinas,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011
 PENDOKUMENTASIAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI REALISASI DAN BUKTI DUKUNG
(1) (2) (3)
DUKUNGAN SUMBER DAYA
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS: 4 Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Terwujudnya pemenuhan Adanya laporan Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB implementasi Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang atau realisasi akhir pemenuhan Adanya laporan implementasi
TERJAMINNYA KEPASTIAN dilengkapi dengan indikator keberhasilan SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB
MEMPEROLEH LAYANAN program sebagai Rencana Kerja Jangka keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka dilengkapi dengan indikator keberhasilan program sebagai
PENDIDIKAN MENENGAH YANG Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja
BERKUALITAS DAN RELEVAN Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor (RKT) sesuai capaian rapor pendidikan sekolah Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor pendidikan sekolah
DENGAN MEMPERHATIKAN pendidikan sekolah
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA 3 Adanya rencana tindak lanjut program Terwujudnya pemenuhan Adanya rencana tindak Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
perencanaan dan anggaran berbasis data lanjut program perencanaan dan anggaran berbasis atau realisasi akhir pemenuhan Adanya rencana tindak lanjut
melalui identifikasi, refleksi, dan benahi data melalui identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai program perencanaan dan anggaran berbasis data melalui
sesuai rapor pendidikan sekolah rapor pendidikan sekolah identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai rapor pendidikan sekolah
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 2 Terlaksananya pembelajaran oleh guru-guru Terwujudnya pemenuhan Terlaksananya Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
KEPALA SEKOLAH: sesuai mapel yang diampu mengacu pembelajaran oleh guru-guru sesuai mapel yang atau realisasi akhir pemenuhan Terlaksananya pembelajaran
TERWUJUDNYA PROFIL pembelajaran paradigma baru disertai diampu mengacu pembelajaran paradigma baru oleh guru-guru sesuai mapel yang diampu mengacu
PELAJAR PANCASILA DI SATUAN penggunaan media, pengembangan disertai penggunaan media, pengembangan pembelajaran paradigma baru disertai penggunaan media,
PENDIDIKAN asesmen, dan variasi metode. asesmen, dan variasi metode. pengembangan asesmen, dan variasi metode.
8 Terlaksananya peraturan dan tata tertib Terwujudnya pemenuhan Terlaksananya peraturan Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
sekolah untuk menciptakan suasana aman dan tata tertib sekolah untuk menciptakan suasana atau realisasi akhir pemenuhan Terlaksananya peraturan dan
dan menyenangkan di sekolah aman dan menyenangkan di sekolah tata tertib sekolah untuk menciptakan suasana aman dan
3 KINERJA UTAMA KEPALA 4 Adanya beberapa jenis produk unggulan Terwujudnya pemenuhan Adanya beberapa jenis menyenangkan di sekolah
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA sebagai acuan untuk memajukan sekolah produk unggulan sebagai acuan untuk memajukan atau realisasi akhir pemenuhan Adanya beberapa jenis produk
PENGEMBANGAN pada setiap kopetensi keahlian telah sekolah pada setiap kopetensi keahlian telah unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah pada setiap
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah kopetensi keahlian telah dikembangkan sekolah
4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Adanya laporan hasil pelaksanaan supervisi Terwujudnya pemenuhan Adanya laporan hasil Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
SEKOLAH: TERWUJUDNYA guru disertai jumlah guru yang telah update pelaksanaan supervisi guru disertai jumlah guru yang atau realisasi akhir pemenuhan Adanya laporan hasil
SUPERVISI GURU DAN TENAGA RPP/modul ajar, penggunaan media, telah update RPP/modul ajar, penggunaan media, pelaksanaan supervisi guru disertai jumlah guru yang telah
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL 5 penyusunan
Adanya laporanasesmen, dan variasi
daftar guru metode
yang disupervisi penyusunan
Terwujudnyaasesmen,
pemenuhan danAdanya
variasi laporan
metode daftar
mengacuguru update
AdanyaRPP/modul
bukti dukung ajar, penggunaan
yang media,
mencerminkan penyusunan
realisasi progres dan
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA mengacu pembelajaran
dan ditetapkan paradigmasecara
melalui pembinaan baru. pembelajaran
yang disupervisiparadigma baru. melalui pembinaan
dan ditetapkan asesmen, danakhir
atau realisasi variasi metode mengacu
pemenuhan Adanya pembelajaran
laporan daftar guru
langsung (pendampingan dan pemberian secara langsung (pendampingan dan pemberian paradigma baru. dan ditetapkan melalui pembinaan secara
yang disupervisi
contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak langsung (pendampingan dan pemberian contoh praktik baik)
langsung (melalui diskusi). langsung (melalui diskusi). maupun pembinaan tidak langsung (melalui diskusi).
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA AKSI REALISASI DAN BUKTI DUKUNG
5 KINERJA UTAMA KEPALA 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
SEKOLAH MELALUI telah dilaksanakan antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan atau realisasi akhir pemenuhan Diklat fungsional lamanya
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN 23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada antara
Adanya30bukti
sd 80 JP telah
dukung yangdilaksanakan
mencerminkan realisasi progres dan
BERKELANJUTAN MULAI DARI Internasional, nasional, regional atau forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau realisasi akhir pemenuhan Makalah presentasi pada forum
PENGEMBANGAN DIRI, provinsi (TERMASUK Best Practices, atau provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA makalah gagasan yang disimpan gagasan yang disimpan diperpustakaan) (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang disimpan
INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN diperpustakaan) diperpustakaan)
12 Pengembangan model Persentase pemenuhan Pengembangan model Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
(pengawasan/manajemen/ (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ atau realisasi akhir pemenuhan Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) pembimbingan) dilengkapi dengan video (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
dilengkapi dengan video pelaksanaan model pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi Model durasi minimal 30 menit) kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
minimal 30 menit)

6 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
Kepala Sekolah,
6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi,
telah dilaksanakan
9 Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah
dilaksanakan
Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus
organisasi profesi, telah dilaksanakan
Persentase pemenuhan Tugas menjadi
tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan
Palangka Raya, 30 Desember 2022
Kepala Dinas,
Adanya bukti dukung yang mencerminkan realisasi progres dan
atau realisasi akhir pemenuhan Tugas sebagai pengurus
organisasi
Adanya buktiprofesi, telah
dukung dilaksanakan
yang mencerminkan realisasi progres dan
atau realisasi akhir pemenuhan Tugas menjadi
tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011
 REKAMAN INFORMASI UMPAN BALIK BERKELANJUTAN KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c Pangkat/Gol Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
HASIL KERJA
UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
NO PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA KEPALA 4 Adanya laporan Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Tetap semangat
DINAS: TERSEDIA, implementasi Rencana Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator 30% - membimbing siswa
TERJANGKAU, DAN Kerja Sekolah (RKS) keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 30% terpenuhi
40%
TERJAMINNYA jenjang SMA/SMK/SLB dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor pendidikan Pertahankan progres
KEPASTIAN dilengkapi dengan sekolah yang sudah dicapai 👍
Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Sekolah
MEMPEROLEH LAYANAN indikator keberhasilan
(RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator keberhasilan
PENDIDIKAN MENENGAH program sebagai 70% 70% terpenuhi
program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Ternyata mampu
YANG BERKUALITAS DAN Rencana Kerja Jangka
Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor pendidikan sekolah melampaui perkiraan
RELEVAN DENGAN Menengah (RKJM) dan
MEMPERHATIKAN Rencana Kerja Tahunan Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Adanya laporan implementasi dan ekspektasi
INKLUSIFITAS DI SEMUA (RKT) sesuai capaian Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan saya 🙂
KABUPATEN/ KOTA rapor pendidikan indikator keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah belum terpenuhi
10 bulan
sekolah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor secara optimal
pendidikan sekolah

3 Adanya rencana tindak Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya rencana tindak lanjut program
lanjut program perencanaan dan anggaran berbasis data melalui identifikasi, refleksi, dan 70%-80% 70% terpenuhi
perencanaan dan benahi sesuai rapor pendidikan sekolah
anggaran berbasis data
melalui identifikasi, Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya rencana tindak lanjut program perencanaan
refleksi, dan benahi dan anggaran berbasis data melalui identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai 70%-80% 70% terpenuhi
sesuai rapor pendidikan rapor pendidikan sekolah
sekolah Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Adanya rencana tindak lanjut
program perencanaan dan anggaran berbasis data melalui identifikasi, belum terpenuhi
12 bulan
refleksi, dan benahi sesuai rapor pendidikan sekolah secara optimal
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
NO PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG

2 KINERJA UTAMA 2 Terlaksananya Kualitas Tingkat kesesuaian Terlaksananya pembelajaran oleh guru-guru sesuai
MANAJERIAL KEPALA pembelajaran oleh guru- mapel yang diampu mengacu pembelajaran paradigma baru disertai 80-90% 70% terpenuhi
SEKOLAH: guru sesuai mapel yang penggunaan media, pengembangan asesmen, dan variasi metode.
TERWUJUDNYA PROFIL diampu mengacu
PELAJAR PANCASILA DI pembelajaran Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terlaksananya pembelajaran oleh
SATUAN PENDIDIKAN paradigma baru disertai guru-guru sesuai mapel yang diampu mengacu pembelajaran paradigma
penggunaan media, baru disertai penggunaan media, pengembangan asesmen, dan variasi 70% telah
pengembangan metode. 3 bulan diterapkan selama
asesmen, dan variasi pembelajaran
metode.

8 Terlaksananya Kuantitas Persentase pemenuhan Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah
70% 70% terpenuhi
peraturan dan tata tertib untuk menciptakan suasana aman dan menyenangkan di sekolah
sekolah untuk Kualitas Tingkat kesesuaian Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah untuk
menciptakan suasana 85% 70% terpenuhi
menciptakan suasana aman dan menyenangkan di sekolah
aman dan Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terlaksananya peraturan dan tata 70% telah
menyenangkan di tertib sekolah untuk menciptakan suasana aman dan menyenangkan di
sekolah 3 bulan diterapkan selama
sekolah pembelajaran
3 KINERJA UTAMA KEPALA 4 Adanya beberapa jenis Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai
SEKOLAH: produk unggulan acuan untuk memajukan sekolah pada setiap kopetensi keahlian telah 60% 40% telah dipenuhi
TERWUJUDNYA sebagai acuan untuk dikembangkan sekolah
PENGEMBANGAN memajukan sekolah Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai
KEWIRAUSAHAAN DI pada setiap kopetensi acuan untuk memajukan sekolah pada setiap kopetensi keahlian telah 80% 70% terpenuhi
SEKOLAH keahlian telah
dikembangkan sekolah
dikembangkan sekolah
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Adanya beberapa jenis produk
unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah pada setiap kopetensi belum terpenuhi
12 bulan
keahlian telah dikembangkan sekolah secara optimal

4 KINERJA UTAMA KEPALA 2 Adanya laporan hasil Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya laporan hasil pelaksanaan supervisi guru Tetap semangat
SEKOLAH: pelaksanaan supervisi disertai jumlah guru yang telah update RPP/modul ajar, penggunaan membimbing siswa
TERWUJUDNYA guru disertai jumlah guru media, penyusunan asesmen, dan variasi metode mengacu pembelajaran 70% 70% terpenuhi Pertahankan progres
SUPERVISI GURU DAN yang telah update paradigma baru. yang sudah dicapai 👍
TENAGA KEPENDIDIKAN RPP/modul ajar, Ternyata mampu
SESUAI JADWAL DAN penggunaan media, Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya laporan hasil pelaksanaan supervisi guru melampaui perkiraan
HASIL TINDAKLANJUTNYA penyusunan asesmen, disertai jumlah guru yang telah update RPP/modul ajar, penggunaan 85% 70% terpenuhi dan ekspektasi
dan variasi metode media, penyusunan asesmen, dan variasi metode mengacu pembelajaran saya 🙂
mengacu pembelajaran Waktu paradigma baru. waktu penyelesaian Adanya laporan hasil pelaksanaan
Tingkat ketepatan 70% telah
paradigma baru. supervisi guru disertai jumlah guru yang telah update RPP/modul ajar, 3 bulan diterapkan selama
penggunaan media, penyusunan asesmen, dan variasi metode mengacu pembelajaran
pembelajaran paradigma baru.
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
NO PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG

5 Adanya laporan daftar Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya laporan daftar guru yang disupervisi dan
guru yang disupervisi ditetapkan melalui pembinaan secara langsung (pendampingan dan
dan ditetapkan melalui pemberian contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak langsung (melalui 85% 70% terpenuhi
pembinaan secara diskusi).
langsung
(pendampingan dan Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya laporan daftar guru yang disupervisi dan
pemberian contoh ditetapkan melalui pembinaan secara langsung (pendampingan dan
pemberian contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak langsung (melalui 80-90% 70% terpenuhi
praktik baik) maupun
pembinaan tidak diskusi).
langsung (melalui Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Adanya laporan daftar guru yang
diskusi). disupervisi dan ditetapkan melalui pembinaan secara langsung 70% telah
(pendampingan dan pemberian contoh praktik baik) maupun pembinaan 3 bulan diterapkan selama
tidak langsung (melalui diskusi). pembelajaran

5 KINERJA UTAMA KEPALA 6 Diklat fungsional Kuantitas Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah
80-90% 70% terpenuhi
SEKOLAH MELALUI lamanya antara 30 sd 80 dilaksanakan
PENGEMBANGAN JP telah dilaksanakan Kualitas Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah
KEPROFESIAN 85% 70% terpenuhi
dilaksanakan
BERKELANJUTAN MULAI
Waktu Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah 70% telah
DARI PENGEMBANGAN 3 bulan
dilaksanakan dilaksanakan
DIRI, PUBLIKASI ILMIAH,
DAN KARYA INOVATIF 23 Makalah presentasi Kuantitas Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
TELAH DILAKSANAKAN pada forum ilmiah Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best Practices, 80-90% 70% terpenuhi
tingkat Internasional, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan)
nasional, regional atau Kualitas Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
provinsi (TERMASUK Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best Practices, 85% 70% terpenuhi
Best Practices, makalah makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan)
gagasan yang disimpan
diperpustakaan) Waktu Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
Internasional, nasional, regional atau provinsi (TERMASUK Best Practices, 70% telah
3 bulan
makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan) dilaksanakan

12 Pengembangan model Kuantitas Persentase pemenuhan Pengembangan model (pengawasan/manajemen/

(pengawasan/manajeme pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan video
n/ pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 80-90% 70% terpenuhi
pembelajaran/pelatihan/ menit)
pembimbingan)
Kualitas Tingkat kesesuaian Pengembangan model (pengawasan/manajemen/
dilengkapi dengan video
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan video 70% telah
pelaksanaan model 85%
pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 dilaksanakan
kategori kompleks
menit)
(Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit) Waktu Tingkat kesesuaian Pengembangan model (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan video 70% telah
pelaksanaan model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 3 bulan
dilaksanakan
menit)
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
NO PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG

6 KINERJA UTAMA GURU: 6 Tugas sebagai pengurus Kuantitas Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Tetap semangat
TUGAS PENUNJANG organisasi profesi, telah dilaksanakan 80-90% 70% terpenuhi membimbing siswa
GURU TELAH dilaksanakan Pertahankan progres
Kualitas Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah yang sudah dicapai 👍
DILAKSANAKAN 85% 70% terpenuhi
dilaksanakan Ternyata mampu
Waktu Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah melampaui perkiraan
70% telah
dilaksanakan 5 - 6 bulan dan ekspektasi
dilaksanakan
saya 🙂
9 Tugas menjadi Kuantitas Persentase pemenuhan Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah
80-90% 70% terpenuhi
tutor/pelatih/instruktur dilaksanakan
telah dilaksanakan Kualitas Tingkat kesesuaian Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah
85% 70% terpenuhi
dilaksanakan
Waktu Tingkat kesesuaian Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah belum terpenuhi
12 bulan
dilaksanakan secara optimal
PERILAKU KERJA*
1 Berorientasi pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditunjukkan
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan dengan mampu mengadaptasi perubahan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara
bertanggung jawab, efektif, dan efisien.
3 -Kompeten
Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
tantangan yang selalu berubah
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih terbuka dan menjaga hubungan baik
- Suka menolong orang lain dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif

5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditujukkan dengan
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada mampu mengadaptasi perubahan
Negara Kesatuan Republik Indonesia serta pemerintahan
yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi, dan
6 Negara
Adaptif
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA REALISASI BERKELANJUTAN
NO PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN
DIITERVENSI BUKTI DUKUNG BUKTI DUKUNG

- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:

- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif

7 Kolaboratif
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk Ekspektasi Khusus Pimpinan:
berkontribusi - mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan fungsinya untuk mencapai tujuan
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai bersama.
tambah - memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide atau gagasan yang produktif
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk
tujuan bersama

Palangka Raya, 30 Desember 2022

Kepala Sekolah, Kepala Dinas,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd.

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011
 PELAKSANAAN COACHING KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
HASIL KERJA
TUJUAN APA YANG INGIN SAYA CAPAI? MELAKSANAKAN TUGAS JABATAN SEBAGAI GURU MADYA DI SMAN 1 PALANGKA RAYA
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
YANG DIITERVENSI
BUKTI DUKUNG DUKUNG

(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8)

A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA
4 Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Persentase pemenuhan Adanya laporan implementasi Pertahankan progres
Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB yang sudah dicapai 👍
dengan indikator keberhasilan program sebagai dilengkapi dengan indikator keberhasilan program 30% - Ternyata mampu
30% terpenuhi
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 40% melampaui perkiraan dan
Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian ekspektasi saya 🙂
rapor pendidikan sekolah rapor pendidikan sekolah
3 Adanya rencana tindak lanjut program Persentase pemenuhan Adanya rencana tindak lanjut
perencanaan dan anggaran berbasis data melalui program perencanaan dan anggaran berbasis data
identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai rapor melalui identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai rapor
pendidikan sekolah pendidikan sekolah 70% 70% terpenuhi

2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 2 Terlaksananya pembelajaran oleh guru-guru sesuai
KEPALA SEKOLAH: TERWUJUDNYA mapel yang diampu mengacu pembelajaran
PROFIL PELAJAR PANCASILA DI paradigma baru disertai penggunaan media,
SATUAN PENDIDIKAN pengembangan asesmen, dan variasi metode.
8 Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah
untuk menciptakan suasana aman dan
menyenangkan di sekolah
3 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH: 4 Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai
TERWUJUDNYA PENGEMBANGAN acuan untuk memajukan sekolah pada setiap
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH kopetensi keahlian telah dikembangkan sekolah
Persentase pemenuhan Terlaksananya pembelajaran
oleh guru-guru sesuai mapel yang diampu mengacu belum terpenuhi
pembelajaran paradigma baru disertai penggunaan 10 bulan
secara optimal
media, pengembangan asesmen, dan variasi metode.
Persentase pemenuhan Terlaksananya peraturan dan
tata tertib sekolah untuk menciptakan suasana aman 70%-80% 70% terpenuhi
dan menyenangkan di sekolah
Persentase pemenuhan Adanya beberapa jenis
produk unggulan sebagai acuan untuk memajukan
sekolah pada setiap kopetensi keahlian telah 70%-80% 70% terpenuhi
dikembangkan sekolah

RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO
YANG DIITERVENSI
4 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH: 2 Adanya laporan hasil pelaksanaan supervisi guru
TERWUJUDNYA SUPERVISI GURU
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
SESUAI JADWAL DAN HASIL
TINDAKLANJUTNYA
5 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH 6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP telah
MELALUI PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
MULAI DARI PENGEMBANGAN DIRI,
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA
INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN
6 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
TARGET SKP
2 BAIK
Memberikan asesmen doagnostik secara sederhana untuk mengetahui bakat dan minat siswa sekaligus kesiapan belajar siswa
RENCANA HASIL KERJA
disertai jumlah guru yang telah update RPP/modul
ajar, penggunaan media, penyusunan asesmen,
dan variasi metode mengacu pembelajaran
paradigma baru.
5 Adanya laporan daftar guru yang disupervisi dan
ditetapkan melalui pembinaan secara langsung
(pendampingan dan pemberian contoh praktik baik)
maupun pembinaan tidak langsung (melalui
diskusi).
dilaksanakan
23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
Internasional, nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan
yang disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan model kategori
kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit)
6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus
dilaksanakan
9 Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah
dilaksanakan
FAKTA DIMANA SAYA SEKARANG?
PROGRES PENCAPAIAN TARGET
Sudah cukup baik karena
meskipun dalam kondisi pandemi
covid-19, terus mengembangkan strategi untuk
pencapaian target.
Harapannya tahun depan bisa
ditingkatkan lagi khususnya mengoptimalkan
pembelajaran paradigma baru
PELUANG: APA YANG DAPAT SAYA LAKUKAN?
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG DUKUNG
Persentase pemenuhan Adanya laporan hasil
pelaksanaan supervisi guru disertai jumlah guru yang belum terpenuhi
telah update RPP/modul ajar, penggunaan media, 12 bulan
secara optimal
penyusunan asesmen, dan variasi metode mengacu
pembelajaran paradigma baru.
Persentase pemenuhan Adanya laporan daftar guru
yang disupervisi dan ditetapkan melalui pembinaan
secara langsung (pendampingan dan pemberian 80-90% 70% terpenuhi
contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak
langsung (melalui diskusi).
Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya
70% 70% terpenuhi
antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan
Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada
forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional
atau provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah 85% 70% terpenuhi
gagasan yang disimpan diperpustakaan)
Persentase pemenuhan Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan 70% telah
model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi 3 bulan diterapkan selama
minimal 30 menit) pembelajaran
60% 40% telah dipenuhi
organisasi profesi, telah dilaksanakan
Persentase pemenuhan Tugas menjadi
80% 70% terpenuhi
tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan
MASALAH/HAMBATAN PENYEBAB
Pembelajaran intrakurikuler telah dilaksnakan dengan Pengelompokkan siswa sesuai bakat dan minat belum optimal
optimal, hanya perlu penguatan dalam evaluasi dilakukan khususnya memberikan keleluasaan untuk
tahapan proses pembelajaran berdiferensiasi bagi mengembangkan kemampuan siswa pada aspek akademik
siswa yang masuk kategori perlu pendampingan agar atau nonakademik
meluangkan waktu untuk bimbingan kelompok

RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO
YANG DIITERVENSI
LANGKAH KEDEPAN: APA YANG DAPAT SAYA LAKUKAN?
Mengoptimalkan apa yang ingin dicapai siswa dan kemajuan apa yang akan diperoleh siswa selama pembelajaran yang ditunjukkan melalui aktivitas yang dilakukan dan pengalaman yang diperoleh selama pembelajaran
INDIKATOR KINERJA INDIVIDU
5 Terlaksananya pembelajaran oleh guru-
guru sesuai mapel yang diampu mengacu
pembelajaran paradigma baru disertai
penggunaan media, pengembangan
asesmen, dan variasi metode.
Kepala Sekolah,
Drs. H. ARBUSIN
NIP. 19670302 199512 1 002
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG DUKUNG
STRATEGI UNTUK MENGATASI PENYESUAIAN UKURAN KEBERHASILAN DAN TARGET
MASALAH/HAMBATAN (YA/TIDAK)
Perlu peningkatan Persentase pemenuhan Tidak perlu penyesuaian keberhasilan dan target
Terlaksananya pembelajaran oleh guru-guru sesuai
mapel yang diampu mengacu pembelajaran
paradigma baru disertai penggunaan media,
pengembangan asesmen, dan variasi metode.
Palangka Raya, 28 Juni 2022
Kepala Dinas,
H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.
NIP. 19670104 199103 1 0

SMAN 1 PALANGKA RAYA
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c
Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
TUJUAN APA YANG INGIN SAYA CAPAI? MELAKSANAKAN TUGAS JABATAN SEBAGAI GURU MADYA DI SMAN 1 PALANGKA RAYA
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG
NO
DIITERVENSI
(1) (2)
A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN PENDIDIKAN
MENENGAH YANG BERKUALITAS DAN
RELEVAN DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA KABUPATEN/
KOTA
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA PROFIL
PELAJAR PANCASILA DI SATUAN
PENDIDIKAN
PELAKSANAAN MENTORING KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022
PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.RuangPembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
HASIL KERJA
UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI BERDASARKAN
DUKUNG BUKTI DUKUNG
(3) (5) (6) (7) (8)
4 Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Persentase pemenuhan Adanya laporan
Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi implementasi Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang
Pertahankan progres
dengan indikator keberhasilan program sebagai SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator
yang sudah dicapai 👍
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka 30% -
30% terpenuhi Ternyata mampu
Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan 40%
melampaui perkiraan dan
rapor pendidikan sekolah (RKT) sesuai capaian rapor pendidikan sekolah
ekspektasi saya 🙂
3 Adanya rencana tindak lanjut program Persentase pemenuhan Adanya rencana tindak lanjut
perencanaan dan anggaran berbasis data program perencanaan dan anggaran berbasis data
melalui identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai melalui identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai rapor 70% 70% terpenuhi
rapor pendidikan sekolah pendidikan sekolah
2 Terlaksananya pembelajaran oleh guru-guru Persentase pemenuhan Terlaksananya pembelajaran
sesuai mapel yang diampu mengacu oleh guru-guru sesuai mapel yang diampu mengacu
pembelajaran paradigma baru disertai pembelajaran paradigma baru disertai penggunaan belum terpenuhi secara
10 bulan
penggunaan media, pengembangan asesmen, media, pengembangan asesmen, dan variasi metode. optimal
dan variasi metode.
8 Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah Persentase pemenuhan Terlaksananya peraturan
untuk menciptakan suasana aman dan dan tata tertib sekolah untuk menciptakan suasana 70%-80% 70% terpenuhi
menyenangkan di sekolah aman dan menyenangkan di sekolah
 UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI BERDASARKAN
DIITERVENSI
DUKUNG BUKTI DUKUNG

3 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
4 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA SUPERVISI GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN SESUAI
JADWAL DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA
4 Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai Persentase pemenuhan Adanya beberapa jenis
acuan untuk memajukan sekolah pada setiap produk unggulan sebagai acuan untuk memajukan
kopetensi keahlian telah dikembangkan sekolah sekolah pada setiap kopetensi keahlian telah 70%-80% 70% terpenuhi
dikembangkan sekolah
2 Adanya laporan hasil pelaksanaan supervisi guru Persentase pemenuhan Adanya laporan hasil
disertai jumlah guru yang telah update pelaksanaan supervisi guru disertai jumlah guru yang
RPP/modul ajar, penggunaan media, penyusunan telah update RPP/modul ajar, penggunaan media, belum terpenuhi secara
12 bulan
asesmen, dan variasi metode mengacu penyusunan asesmen, dan variasi metode mengacu optimal
pembelajaran paradigma baru. pembelajaran paradigma baru.

5 Adanya laporan daftar guru yang disupervisi dan
ditetapkan melalui pembinaan secara langsung
(pendampingan dan pemberian contoh praktik
baik) maupun pembinaan tidak langsung (melalui
diskusi).
Persentase pemenuhan Adanya laporan daftar guru
yang disupervisi dan ditetapkan melalui pembinaan
secara langsung (pendampingan dan pemberian
80-90% 70% terpenuhi
contoh praktik baik) maupun pembinaan tidak
langsung (melalui diskusi).

5 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH
MELALUI PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN BERKELANJUTAN MULAI
DARI PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI
ILMIAH, DAN KARYA INOVATIF TELAH
DILAKSANAKAN
6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP
telah dilaksanakan
23 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat
Internasional, nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan
yang disimpan diperpustakaan)
Persentase pemenuhan Diklat fungsional lamanya
antara 30 sd 80 JP telah dilaksanakan 70% 70% terpenuhi
Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada
forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional
atau provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah 85% 70% terpenuhi
gagasan yang disimpan diperpustakaan)

12 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Persentase pemenuhan Pengembangan model

pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
dilengkapi dengan video pelaksanaan model pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi 70% telah diterapkan
3 bulan
30 menit) minimal 30 menit) selama pembelajaran

6 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS 6 Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus
PENUNJANG GURU TELAH dilaksanakan organisasi profesi, telah dilaksanakan 60% 40% telah dipenuhi
DILAKSANAKAN
9 Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah Persentase pemenuhan Tugas menjadi
dilaksanakan tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan 80% 70% terpenuhi

TUJUAN APA YANG INGIN SAYA CAPAI DENGAN MENTORING?

 UMPAN BALIK
REALISASI BERKELANJUTAN
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG
NO RENCANA HASIL KERJA INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI BERDASARKAN
DIITERVENSI
DUKUNG BUKTI DUKUNG
Meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan praktik baik dalam pembelajaran berdiferensiasi dengan fokus pada konten/materi, proses pembelajaran, dan produk capaian siswa sesuai
bakat dan minat pada kelas yang diampu

KEAHLIAN/KETERAMPILAN SPESIFIK YANG AKAN JANGKA WAKTU PERUBAHAN YANG DIHARAPKAN UKURAN KEBERHASILAN MENTORING
DIKEMBANGKAN MENTORING

Meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan praktik baik dalam 1 (satu) bulan Pengembangan asesmen berdiferensiasi, Guru telah berhasil melakukan Pengembangan
pembelajaran berdiferensiasi dengan fokus pada konten/materi, proses mengidentifikasi gaya belajar siswa, dan asesmen berdiferensiasi, mengidentifikasi gaya
pembelajaran, dan produk capaian siswa sesuai bakat dan minat pada pembelajaran sesuai dengan yang diperlukan belajar siswa, dan pembelajaran sesuai dengan yang
kelas yang diampu murid diperlukan murid

JURNAL MENTORING
WAKTU DAN TEMPAT MATERI MENTORING RENCANA AKSI TARGET WAKTU RENCANA AKSI

SMAN 1 Palangka Raya Pengembangan asesmen Penyusunan dan Pengembangan asesmen berdiferensiasi, 1 (satu) bulan
berdiferensiasi, mengidentifikasi gaya mengidentifikasi gaya belajar siswa, dan pembelajaran sesuai dengan
belajar siswa, dan pembelajaran sesuai yang diperlukan murid
dengan yang diperlukan murid

Palangka Raya, 28 Juni 2022

Kepala Sekolah, Kepala Dinas,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011
 EVALUASI KOMPETENSI PEGAWAI SEBAGAI TINDAK LANJUT BIMBINGAN KINERJA
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
SKALA NILAI
NO KOMPETENSI PEGAWAI ALASAN TERHADAP PENILAIAN KOMPETENSI
(1 - 5)
(1) (2) (3) (4)
1 MANAJERIAL
1. Integritas 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
2. Kerjasama 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
3. Komunikasi 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
4. Orientasi pada Hasil 3 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

5. Pelayanan Publik 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
6. Pengembangan Diri dan Orang lain 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
7. Mengelola Perubahan 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
8. Pengambilan Keputusan 3 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

2 Sosio Kultural
1. Perekat dan Pemersatu Bangsa 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang
4 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi
dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)
3 Teknis
 SKALA NILAI
NO KOMPETENSI PEGAWAI ALASAN TERHADAP PENILAIAN KOMPETENSI
(1 - 5)
1. Melaksanakan Tugas sebagai Guru Bahasa Inggris 4 Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang
3 dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

REKOMENDASI 3.8 76

1 Sangat Kurang Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya jauh dibawah standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan
pegawai bersangkutan (Tidak ada Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

2 Kurang Memadai Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya dibawah standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (1-2 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

3 Memadai Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya sesuai standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (3 Indikator Kompetensi yang dipenuhi)

4 Di atas Memadai Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya diatas standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (3 Indikator Kompetensi dipenuhi dan menunjukkan perilaku di atas level kompetensinya)

5 Istimewa Diberikan apabila pegawai yang dinilai kompetensinya jauh diatas standar kompetensi yang dipersyaratkan pada jabatan pegawai yang
bersangkutan (3 Indikator Perilaku dipenuhi dan menunjukkan perilaku jauh di atas level kompetensinya)

Palangka Raya, 3 Januari 2023

Kepala Sekolah, Kepala Dinas,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd.

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103
 LAPORAN PERMASALAHAN PERILAKU KERJA
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
MASALAH: APA PERMASALAHAN PERILAKU KERJA PEGAWAI DIDASARKAN PADA NILAI DASAR ASN?
(diisi oleh pejabat penilai kinerja)

APAKAH ANDA MEMILIKI EKSPEKTASI KHUSUS TERHADAP YANG BERSANGKUTAN? JIKA YA, APA EKSPEKTASI KHUSUS TERSEBUT?
………………………………………………………………………………………..
YA / TIDAK
JELASKAN SECARA DETIL PERMASALAHAN TERKAIT
RETROSPEKTIF: APA YANG SUDAHPERILAKU
ANDAKERJA
LAKUKANPEGAWAI
UNTUKYANG DIANGGAP
PERBAIKAN MENGHAMBAT
PERILAKU KINERJA INDIVIDU, UNIT KERJA,
KERJA PEGAWAI?
DAN/ATAU
(diisi oleh pejabatTIM KERJA!
penilaiADALAH:
kinerja)
YANG SUDAH SAYA LAKUKAN UNTUK MEMPERBAIKI PERILAKU KERJA PEGAWAI
………………………………………………………………………………………..
memotivasi untuk terus mengoptimalkan
APAKAH PERMASALAHAN PERILAKU KERJA SERUPA JUGAdiTERJADI
potensinya dan melibatkan dalam kegiatan sekolah secara bersama untuk
PADA PEGAWAI terus berkontribusi,
LAINNYA?
menghasilkan nilai tambah, dan memanfaatkan sumberdaya untuk mewujudkan tujuan bersama di sekolah yaitu mengoptimalkan potensi siswa
berkembang secara optimal

Palangka Raya, 3 Januari 2023

Kepala Sekolah, Kepala Dinas,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011
1 Identifikasi Pegawai yang memiliki permasalahan perilaku dilakukan oleh Pejabat Penilai Kinerja berdasarkan hasil pemantauan kinerj
2 Hasil pemantauan kinerja dan pemberian umpan balik berkelanjutan dibandingkan dengan progres pencapaian kinerja yang bersangkutan, k
3 Apabila perilaku kerja telah dinilai atau berpotensi menghambat pencapaian kinerja tim kerja, dan/atau kinerja unit kerjanya, maka Pejabat Penilai Kinerja w
rkan hasil pemantauan kinerja dan pemberian umpan balik berkelanjutan dari berbagai pihak.
kinerja yang bersangkutan, kinerja tim kerja, dan/atau kinerja unit kerjanya.
maka Pejabat Penilai Kinerja wajib mengkomunikasikannya kepada Pegawai.
 HASIL EVALUASI KINERJA PEGAWAI
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF
JABATAN FUNGSIONAL GURU
PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

SMAN 1 PALANGKA RAYA PERIODE: 1 JANUARI 2022 SD 31 DESEMBER 2022

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama Drs. H. ARBUSIN Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670302 199512 1 002 NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.RuangPenata, III/c Pangkat/Gol. Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan Kepala Sekolah Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI*
ISTIMEWA/ BAIK / BUTUH PERBAIKAN / KURANG / SANGAT KURANG

2 BAIK
POLA DISTRIBUSI:

Sangat Kurang/ Butuh Baik Sangat Baik

Kurang Misconduct
HASIL KERJA
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO
YANG DIITERVENSI
(1) (2)
A KINERJA UTAMA
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS:
TERSEDIA, TERJANGKAU, DAN
TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN
PENDIDIKAN MENENGAH YANG
BERKUALITAS DAN RELEVAN
DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA
KABUPATEN/ KOTA
Perbaikan
RENCANA HASIL KERJA
(3)
4 Adanya laporan implementasi
Rencana Kerja Sekolah (RKS)
jenjang SMA/SMK/SLB
dilengkapi dengan indikator
keberhasilan program sebagai
Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan
Rencana Kerja Tahunan (RKT)
sesuai capaian rapor
pendidikan sekolah
UMPAN BALIK
REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG
DUKUNG
(4) (5) (6) (7) (8)
Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya laporan implementasi 30% - 40% 30% terpenuhi Tetap semangat
Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB membimbing guru-guru dan
dilengkapi dengan indikator keberhasilan program siswa di sekolah
sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan
Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor Pertahankan progres yang
pendidikan sekolah sudah dicapai 👍
Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya laporan implementasi 70% 70% terpenuhi
Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB
Ternyata mampu
dilengkapi dengan indikator keberhasilan program
melampaui perkiraan dan
sebagai Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan
ekspektasi saya 🙂
Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian rapor
pendidikan sekolah
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Adanya laporan 10 bulan belum terpenuhi secara
implementasi Rencana Kerja Sekolah (RKS) jenjang optimal
SMA/SMK/SLB dilengkapi dengan indikator
keberhasilan program sebagai Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)
sesuai capaian rapor pendidikan sekolah

RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO RENCANA HASIL KERJA
YANG DIITERVENSI
8 Daya serap siswa masuk
Perguruan Tinggi Negeri
melalui jalur SNMPTN,
SBMPTM, UTBK, dan jalur
Mandiri.
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL 5 Terlaksananya pembelajaran
KEPALA SEKOLAH: TERWUJUDNYA berdiferensiasi mengacu
PROFIL PELAJAR PANCASILA DI konten/materi, proses, dan
SATUAN PENDIDIKAN produk sesuai bakat dan minat
siswa disertai dengan adanya
pendampingan guru
6 Terlaksananya sistem informasi
dan manajemen sekolah
dengan mengoptimalkan akun
belajar.id
3 KINERJA UTAMA KEPALA 6 Adanya beberapa jenis produk
SEKOLAH: TERWUJUDNYA unggulan sebagai acuan untuk
PENGEMBANGAN memajukan sekolah pada
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH setiap kopetensi keahlian telah
dikembangkan sekolah
UMPAN BALIK
REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG
DUKUNG
Kuantitas Persentase pemenuhan Daya serap siswa masuk 70%-80% 70% terpenuhi Contoh yang sudah
Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur SNMPTN, diberikan sangat bagus
SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri.
Kualitas Tingkat kesesuaian Daya serap siswa masuk 70%-80% 70% terpenuhi Pertahankan progres yang
Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur SNMPTN, sudah dicapai 👍
SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri.
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Daya serap 12 bulan belum terpenuhi secara
siswa masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur optimal Ternyata mampu
SNMPTN, SBMPTM, UTBK, dan jalur Mandiri. melampaui perkiraan dan
ekspektasi saya 🙂
Kuantitas Persentase pemenuhan Terlaksananya pembelajaran 80-90% 70% terpenuhi
berdiferensiasi mengacu konten/materi, proses, dan
produk sesuai bakat dan minat siswa disertai dengan
adanya pendampingan guru
Kualitas Tingkat kesesuaian Terlaksananya pembelajaran 80-90% 70% terpenuhi
berdiferensiasi mengacu konten/materi, proses, dan
produk sesuai bakat dan minat siswa disertai dengan
adanya pendampingan guru
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terlaksananya 3 bulan 70% telah diterapkan selama
pembelajaran berdiferensiasi mengacu konten/materi, pembelajaran
proses, dan produk sesuai bakat dan minat siswa
disertai dengan adanya pendampingan guru
Kuantitas Persentase pemenuhan Terlaksananya sistem 70% 70% terpenuhi Contoh yang sudah
informasi dan manajemen sekolah dengan diberikan sangat bagus
mengoptimalkan akun belajar.id
Kualitas Tingkat kesesuaian Terlaksananya sistem informasi 85% 70% terpenuhi Pertahankan progres yang
dan manajemen sekolah dengan mengoptimalkan akun sudah dicapai 👍
belajar.id
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Terlaksananya 3 bulan 70% telah diterapkan selama
sistem informasi dan manajemen sekolah dengan pembelajaran Ternyata mampu
melampaui perkiraan dan
mengoptimalkan akun belajar.id
ekspektasi saya 🙂
Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya beberapa jenis produk 60% 40% telah dipenuhi Tetap semangat
unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah membimbing guru-guru dan
pada setiap kopetensi keahlian telah dikembangkan siswa di sekolah
sekolah
Pertahankan progres yang
Kualitas Tingkat kesesuaian Adanya beberapa jenis produk 80% 70% terpenuhi sudah dicapai 👍
unggulan sebagai acuan untuk memajukan sekolah
pada setiap kopetensi keahlian telah dikembangkan
sekolah Ternyata mampu
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Adanya 12 bulan belum terpenuhi secara melampaui perkiraan dan
beberapa jenis produk unggulan sebagai acuan untuk optimal ekspektasi saya 🙂
memajukan sekolah pada setiap kopetensi keahlian
telah dikembangkan sekolah

RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO
YANG DIITERVENSI
4 KINERJA UTAMA KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA
SUPERVISI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL
DAN HASIL TINDAKLANJUTNYA
5 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH 9 Terlaksananya kegiatan ilmiah
MELALUI PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
MULAI DARI PENGEMBANGAN DIRI,
PUBLIKASI ILMIAH, DAN KARYA
INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN
RENCANA HASIL KERJA
4 Adanya laporan supervisi
tentang implementasi sintak
model pembelajaran telah
berhasil diterapkan guru selama
pembelajaran fokus pada
kegiatan inti selama
pembelajaran.
(seminar, koloqium dan diskusi
panel) sebagai peserta
23 Makalah presentasi pada forum
ilmiah tingkat Internasional,
nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices,
makalah gagasan yang
disimpan diperpustakaan)
12 Pengembangan model
(pengawasan/manajemen/
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi
dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi minimal
30 menit)
UMPAN BALIK
REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG
DUKUNG
Kuantitas Persentase pemenuhan Adanya laporan supervisi 70% 70% terpenuhi
tentang implementasi sintak model pembelajaran telah
berhasil diterapkan guru selama pembelajaran fokus
pada kegiatan inti selama pembelajaran.
Kualitas 85% 70% terpenuhi
Tingkat kesesuaian Adanya laporan supervisi tentang
implementasi sintak model pembelajaran telah berhasil
diterapkan guru selama pembelajaran fokus pada
kegiatan inti selama pembelajaran.
Waktu Tingkat ketepatan waktu penyelesaian Adanya laporan 3 bulan 70% telah diterapkan selama
supervisi tentang implementasi sintak model pembelajaran
pembelajaran telah berhasil diterapkan guru selama
pembelajaran fokus pada kegiatan inti selama
pembelajaran.
Kuantitas Persentase pemenuhan Terlaksananya kegiatan ilmiah Err:509 Err:509 Tetap semangat
(seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai peserta membimbing siswa
Kualitas Tingkat kesesuaian Terlaksananya kegiatan ilmiah Err:509 Err:509 Pertahankan progres yang
(seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai peserta sudah dicapai 👍
Ternyata mampu
melampaui perkiraan dan
Waktu Tingkat kesesuaian Terlaksananya kegiatan ilmiah Err:509 Err:509 ekspektasi saya 🙂
(seminar, koloqium dan diskusi panel) sebagai peserta
Kuantitas Persentase pemenuhan Makalah presentasi pada 80-90% 70% terpenuhi
forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional
atau provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah
gagasan yang disimpan diperpustakaan)
Kualitas Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum 85% 70% terpenuhi
ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau
provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan
yang disimpan diperpustakaan)
Waktu Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum 3 bulan 70% telah dilaksanakan
ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau
provinsi (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan
yang disimpan diperpustakaan)
Kuantitas Persentase pemenuhan Pengembangan model 80-90% 70% terpenuhi
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
Kualitas Tingkat kesesuaian Pengembangan model 85% 70% terpenuhi
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)
 dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks
(Setiap 2 Model durasi minimal
30 menit)
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN
NO RENCANA HASIL KERJA
YANG DIITERVENSI
UMPAN BALIK
REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
BUKTI DUKUNG
DUKUNG
Waktu Tingkat kesesuaian Pengembangan model 3 bulan 70% telah dilaksanakan
(pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan
model kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi
minimal 30 menit)

6 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS
PENUNJANG GURU TELAH
DILAKSANAKAN
6 Tugas sebagai pengurus
organisasi profesi, telah
dilaksanakan
Kuantitas Persentase pemenuhan Tugas sebagai pengurus 80-90% 70% terpenuhi
organisasi profesi, telah dilaksanakan
Kualitas Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi 85% 70% telah dilaksanakan
profesi, telah dilaksanakan

Waktu Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi 3 bulan 70% telah dilaksanakan
profesi, telah dilaksanakan
9 Tugas menjadi Kuantitas Persentase pemenuhan Tugas menjadi 80-90% 70% terpenuhi Tetap semangat
tutor/pelatih/instruktur telah tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan membimbing siswa
dilaksanakan Kualitas Tingkat kesesuaian Tugas menjadi 85% 70% terpenuhi Pertahankan progres yang
tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan sudah dicapai 👍
Ternyata mampu
Waktu Tingkat kesesuaian Tugas menjadi 5 - 6 bulan 70% telah dilaksanakan melampaui perkiraan dan
tutor/pelatih/instruktur telah dilaksanakan ekspektasi saya 🙂

RATING HASIL KERJA*

DI ATAS EKSPEKTASI/ SESUAI EKSPEKTASI / DI BAWAH EKSPEKTASI
UMPAN BALIK BERKELANJUTAN
1 DI ATAS EKSPEKTASI BERDASARKAN BUKTI DUKUNG
1 Berorientasi pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditunjukkan
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan dengan mampu mengadaptasi perubahan
- Melakukan perbaikan tiada henti

2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
berintegritas tinggi
- Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung
jawab, efektif, dan efisien.
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan

3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu Ekspektasi Khusus Pimpinan: menjadi panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas di sekolah
berubah
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan: membangun komunikasi yang lebih terbuka dan menjaga hubungan baik
- Suka menolong orang lain dengan stakeholder
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
 UMPAN BALIK
RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN REALISASI BERDASARKAN BERKELANJUTAN
NO RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET BERDASARKAN BUKTI
YANG DIITERVENSI BUKTI DUKUNG
DUKUNG
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Ekspektasi Khusus Pimpinan: adanya peningkatan hasil kerja dan perilaku kerja yang telah ditujukkan dengan mampu mengadaptasi
Indonesia Tahun 1945, setia pada Negara Kesatuan Republik Indonesia serta perubahan
pemerintahan yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi, dan Negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan: mampu mengahdapi perubahan dan berinovasi untuk mengembangkan
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas kreativitas
- Bertindak proaktif

7 Kolaboratif
-Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi
-Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah
-Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama
Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan fungsinya untuk mencapai
tujuan bersama.
- memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan ide atau gagasan yang produktif

RATING HASIL KERJA*

DI ATAS EKSPEKTASI/ SESUAI EKSPEKTASI / DI BAWAH EKSPEKTASI
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI*
SANGAT BAIK / BAIK / BUTUH PERBAIKAN / KURANG (MISCONDUCT) / SANGAT KURANG
Palangka Raya, 3 Januari 2023
Pejabat Penilai,

H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670104 199103 1 011
 Diatas Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja diatas ekspektasi dan tidak ada hasil kerja utama yang dibawah
ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja pegawai sebagian besar atau seluruhnya menunjukkan respon positif.
Sesuai Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja sesuai ekspektasi dan hanya sebagian kecil hasil kerja utama yang
MENU dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja Pegawai sebagian menunjukkan respon positif.

1 ISTIMEWA
2 BAIK Dibawah Ekspektasi apabila: a. Sebagian besar atau seluruh hasil kerja dibawah ekspektasi. b. Umpan balik yang diberikan atas hasil kerja
3 BUTUH PERBAIKAN Pegawai sebagian besar atau seluruhnya tidak menunjukkan respon positif.
4 KURANG Dalam menetapkan rating hasil kerja, Pejabat Penilai Kinerja juga memperhatikan pola distribusi predikat kinerja Pegawai berdasarkan capa
kinerja organisasi periodik dan membandingkan hasil kerja antar pegawai berdasarkan kontribusi Pegawai terhadap kinerja organisasi.
5 SANGAT KURANG Kontribusi Pegawai terhadap kinerja organisasi tertuang dalam matriks pembagian peran dan hasil
Frek

Tetap semangat
membimbing siswa

80-90% Pertahankan progres yang

sudah dicapai 👍

Ternyata mampu
melampaui perkiraan dan
ekspektasi saya 🙂
80-90%

1 - 3 bulan
80-90%

80-90%

1 - 3 bulan

80-90%

80-90%

1 - 3 bulan

80-90%

80-90%

1 - 3 bulan

80-90%

80-90%

5 - 6 bulan
80-90%

80-90%

5 - 6 bulan
 1 DI ATAS EKSPEKTASI

2 SESUAI EKSPEKTASI

3 DI BAWAH EKSPEKTASI

1 Sangat Baik Hasil kerja pegawai di atas 10

ekspektasi dan perilaku kerja
pegawai diatas ekspektasi.
2 Baik Hasil kerja pegawai di atas 20
ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
3 Butuh Hasil
sesuaikerja pegawai di bawah
ekspektasi 30
Perbaikan ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
di atas ekspektasi

4 Kurang/ Hasil kerja pegawai di atas 12

Misconduct ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
5 Sangat Hasil kerja
di bawah pegawai di bawah
ekspektasi 10
Kurang ekspektasi dan perilaku kerja pegawai
di bawah ekspektasi

82
1 SANGAT KURANG
3 BUTUH PERBAIKAN
4 BAIK
5 SANGAT BAIK
ma yang dibawah Di atas Ekspektasi apabila Pegawai secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN untuk diri sendiri dan menjadi penjaga
spon positif. penerapan nilai dasar ASN di dalam atau di luar unit kerjanya.
(2) Sesuai Ekspektasi apabila Pegawai secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN untuk diri sendiri.
asil kerja utama yang (3) Dibawah Ekspektasi apabila Pegawai belum secara konsisten menjalankan nilai dasar ASN.

berikan atas hasil kerja

gawai berdasarkan capaian

kinerja organisasi.
 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI

PERIODE*: TRIWULAN I/II/III/IV-AKHIR**

1. PEGAWAI YANG DINILAI
NAMA : Drs. H. ARBUSIN
NIP : 19670302 199512 1 002
Pangkat, Golongan Ruang : Penata, III/c
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Sekolah
Unit Organisasi : SMAN 1 Palangka Raya
2. PEJABAT PENILAI
NAMA : H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP : 19670104 199103 1 011
Pangkat, Golongan Ruang : Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Dinas
Unit Organisasi : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
3. ATASAN PEJABAT PENILAI
NAMA : Drs. H. NURYAKIN, M.Si
NIP : 19650610 199103 1 025
Pangkat, Golongan Ruang : Pembina Utama Madya, IV/d
Jabatan/Pekerjaan : Sekretaris Daerah
Unit Organisasi : Pemerintah Provinsi Kalimantan Tengah
4. EVALUASI KINERJA
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI : BAIK
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI : DI ATAS EKSPEKTASI

5 CATATAN REKOMENDASI

Palangka Raya, 3 Januari 2023

7. Pegawai yang dinilai, 6. Pejabat Penilai Kinerja,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011

8. Palangka Raya, 4 Januari 2023

Atasan Pejabat Penilai,

Drs. H. NURYAKIN, M.Si

NIP. 19650610 199103 1 025
 DOKUMEN EVALUASI KINERJA PEGAWAI
PERIODE*: TRIWULAN I/II/III/IV - AKHIR**
1. PEGAWAI YANG DINILAI
NAMA : Drs. H. ARBUSIN
NIP : 19670302 199512 1 002
Pangkat, Golongan Ruang : Penata, III/c
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Sekolah
Unit Organisasi : SMAN 1 Palangka Raya
2. PEJABAT PENILAI
NAMA : H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP : 19670104 199103 1 011
Pangkat, Golongan Ruang : Pembina Tkt. I, IV/b
Jabatan/Pekerjaan : Kepala Dinas
Unit Organisasi : Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
3. ATASAN PEJABAT PENILAI
NAMA : Drs. H. NURYAKIN, M.Si
NIP : 19650610 199103 1 025
Pangkat, Golongan Ruang : Pembina Utama Madya, IV/d
Jabatan/Pekerjaan : Sekretaris Daerah
Unit Organisasi : Pemerintah Provinsi Kalimantan Tengah
4. EVALUASI KINERJA
CAPAIAN KINERJA ORGANISASI : BAIK
PREDIKAT KINERJA PEGAWAI : DI ATAS EKSPEKTASI
5 CATATAN REKOMENDASI

6 KEBERATAN

7 PENJELASAN PEJABAT PENILAI KINERJA ATAS KEBERATAN

8 KEPUTUSAN DAN REKOMENDASI ATASAN PEJABAT PENILAI KINERJA

Palangka Raya, 3 Januari 2023 Palangka Raya, 3 Januari 2023

10. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG 9. Pejabat Penilai Kinerja,

Drs. H. ARBUSIN H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670302 199512 1 002 NIP. 19670104 199103 1 011

7. Palangka Raya, 4 Januari 2023

Atasan Pejabat Penilai,

Drs. H. NURYAKIN, M.Si

NIP. 19650610 199103 1 025

SMAN 1 PALANGKA RAYA
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
Nama Drs. H. ARBUSIN
NIP 19670302 199512 1 002
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c
Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMAN 1 Palangka Raya
NO RENCANA KINERJA ATASAN
(1) (2)
1 KINERJA UTAMA KEPALA DINAS: TERSEDIA,
TERJANGKAU, DAN TERJAMINNYA KEPASTIAN
MEMPEROLEH LAYANAN PENDIDIKAN
MENENGAH YANG BERKUALITAS DAN
RELEVAN DENGAN MEMPERHATIKAN
INKLUSIFITAS DI SEMUA KABUPATEN/ KOTA
2 KINERJA UTAMA MANAJERIAL KEPALA
SEKOLAH: TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR
PANCASILA DI SATUAN PENDIDIKAN
3 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH
4 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH:
TERWUJUDNYA SUPERVISI GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL DAN
HASIL TINDAKLANJUTNYA
KETERKAITAN SKP PNS DENGAN ANGKA KREDIT
PERIODE: 1 JULI SD 31 DESEMBER 2021
PEJABAT PENILAI KINERJA
Nama H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M
NIP 19670104 199103 1 011
Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tkt I, IV/b
Jabatan Kepala Dinas
Unit Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
BUTIR KEGIATAN YANG TERKAIT OUT PUT BUTIR KEGIATAN ANGKA KREDIT
(3) (4) (5)
4 Adanya laporan implementasi Rencana Kerja Tingkat kesesuaian Adanya laporan implementasi Rencana
Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi Kerja Sekolah (RKS) jenjang SMA/SMK/SLB dilengkapi
dengan indikator keberhasilan program sebagai dengan indikator keberhasilan program sebagai Rencana Kerja
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan
Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai capaian (RKT) sesuai capaian rapor pendidikan sekolah
rapor pendidikan sekolah
3 Adanya rencana tindak lanjut program Tingkat kesesuaian Adanya rencana tindak lanjut program
perencanaan dan anggaran berbasis data perencanaan dan anggaran berbasis data melalui identifikasi,
melalui identifikasi, refleksi, dan benahi sesuai refleksi, dan benahi sesuai rapor pendidikan sekolah
rapor pendidikan sekolah
2 Terlaksananya pembelajaran oleh guru-guru Tingkat kesesuaian Terlaksananya pembelajaran oleh guru- 20.25
sesuai mapel yang diampu mengacu guru sesuai mapel yang diampu mengacu pembelajaran
pembelajaran paradigma baru disertai paradigma baru disertai penggunaan media, pengembangan
penggunaan media, pengembangan asesmen, asesmen, dan variasi metode.
dan variasi metode.
8 Terlaksananya peraturan dan tata tertib sekolah Tingkat kesesuaian Terlaksananya peraturan dan tata tertib
untuk menciptakan suasana aman dan sekolah untuk menciptakan suasana aman dan menyenangkan
menyenangkan di sekolah di sekolah
4 Adanya beberapa jenis produk unggulan sebagai Tingkat kesesuaian Adanya beberapa jenis produk unggulan
acuan untuk memajukan sekolah pada setiap sebagai acuan untuk memajukan sekolah pada setiap
kopetensi keahlian telah dikembangkan sekolah kopetensi keahlian telah dikembangkan sekolah
2 Adanya laporan hasil pelaksanaan supervisi guru Tingkat kesesuaian Adanya laporan hasil pelaksanaan
disertai jumlah guru yang telah update supervisi guru disertai jumlah guru yang telah update
RPP/modul ajar, penggunaan media, penyusunan RPP/modul ajar, penggunaan media, penyusunan asesmen,
asesmen, dan variasi metode mengacu dan variasi metode mengacu pembelajaran paradigma baru.
pembelajaran paradigma baru.
20 IWS SKP 2022
 TENAGA KEPENDIDIKAN SESUAI JADWAL DAN
HASIL TINDAKLANJUTNYA

5 Adanya laporan daftar guru yang disupervisi dan
ditetapkan melalui pembinaan secara langsung
(pendampingan dan pemberian contoh praktik
baik) maupun pembinaan tidak langsung (melalui
diskusi).
Tingkat kesesuaian Adanya laporan daftar guru yang
disupervisi dan ditetapkan melalui pembinaan secara langsung
(pendampingan dan pemberian contoh praktik baik) maupun
pembinaan tidak langsung (melalui diskusi).

5 KINERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH MELALUI
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN MULAI DARI
PENGEMBANGAN DIRI, PUBLIKASI ILMIAH, DAN
KARYA INOVATIF TELAH DILAKSANAKAN
6 Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80 JP Tingkat kesesuaian Diklat fungsional lamanya antara 30 sd 80
1.000
telah dilaksanakan JP telah dilaksanakan
4 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Tingkat kesesuaian Makalah presentasi pada forum ilmiah
Internasional, nasional, regional atau provinsi tingkat Internasional, nasional, regional atau provinsi
(TERMASUK Best Practices, makalah gagasan (TERMASUK Best Practices, makalah gagasan yang disimpan 2.500
yang disimpan diperpustakaan) diperpustakaan)
9 Pengembangan model (pengawasan/manajemen/ Tingkat kesesuaian Pengembangan model
pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/
dilengkapi dengan video pelaksanaan model pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan model
kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal kategori kompleks (Setiap 2 Model durasi minimal 30 menit) 4.000
30 menit)

6 KINERJA UTAMA GURU: TUGAS PENUNJANG Tugas sebagai pengurus organisasi profesi, telah Tingkat kesesuaian Tugas sebagai pengurus organisasi
GURU TELAH DILAKSANAKAN dilaksanakan profesi, telah dilaksanakan 1.000

Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah Tingkat kesesuaian Tugas menjadi tutor/pelatih/instruktur telah
dilaksanakan dilaksanakan 0.040

TOTAL ANGKA KREDIT 28.79

Palangka Raya, 3 Januari 2023

Pejabat Penilai,

H.A. SYAIFUDI, S.Pd., M.S.M

NIP. 19670104 199103 1 011

21 IWS SKP 2022