IDENTITAS SEKOLAH

Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
Tahun 2019
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data KKM
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
Instrumen Standar Isi
Instrumen Standar Proses
Instrumen SKL
Instrumen Standar PTK
Instrumen Standar Sarana Prasana
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian
Rekapitulasi dan Grafik
Rekomendasi
Rekomendasi
Rencana Kerja Sekolah
Rencana Kerja & Anggaran Sekolah

IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 57580344
Nama Sekolah : SLB PGRI CISAAT
Alamat : Jalan Raya Cisaat No 131
Desa : Cisaat
Kecamatan : Cisaat
Kota/Kabupaten : Kabupaten Sukabumi
Provinsi : Jawa Barat
Telepon/HP : (0266) 6223122/085724783437
Jenjang : SDLB, SMPLB dan SMALB
Status : Swasta
Tahun Berdiri : 2003
Hasil Akreditasi : B
Visi Terberdayanya potensi Anak Berkebutuhan Khusus menuju kemandirian

melalui pengembangan Kegiatan Keagamaan, Program Khusus dan
Keterampilan tahun 2018-2022.
Misi 1. Membentuk peserta didik shaleh melalui pendidikan akhlaq mulia,

pengamalan nilai-nilai luhur Pancasila dan penguasaan dasar-dasar ilmu
pengetahuan serta penanaman semangat pembaharuan.
2. Memberdayakan lingkungan sekitar dalam rangka menciptakan lingkungan

sekolah yang kondusif.
3. Menumbuhkembangkan nilai-nilai ketuhanan dan nilai-nilai kehidupan yang
bersifat universal dan mengintegrasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga

sekolah.
5. Menerapkan konsep pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menumbuhkan bakat, minat dan potensi yang dimiliki oleh peserta didik.
7. Menyalurkan peserta didik ke Dunai Industri di lingkungan SLB PGRI Cisaat.
Pengawas Pembina : Asep Yogas Kustijaman, M.Pd.

NIP
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 2 11.11

D1 0.00
D2 0.00
D3 0.00
S1 16 88.89
S2 0.00
S3 0.00
Jumlah 18 100
2 Sertifikasi Sudah 7 38.89
Belum 11 61.11
Jumlah 18
3 Gender Pria 5 27.78
Wanita 13 72.22
Jumlah 18
4 Status Kepegawaian PNS 4 22.22
GTT 0.00
GTY 14 77.78
Honor Daerah 0.00
Jumlah 18
5 Pangkat / Golongan II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 1 25.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 1 25.00
IV b 2 50.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 0.00
Jumlah 4
6 Kelompok Usia 21 - 30 8 44.44
31 - 40 5 27.78
41 - 50 1 5.56
51 - 60 4 22.22
diatas 60 0.00
Jumlah 18
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 3 16.67
6 - 10 Tahun 6 33.33
11 - 15 Tahun 6 33.33
16 - 20 Tahun 2 11.11
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 0.00
Diatas 30 Tahun 1 5.56
Jumlah 18
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #DIV/0!

D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
2 Sertifikasi Sudah #DIV/0!
Belum #DIV/0!
Jumlah 0
3 Gender Pria #DIV/0!
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
4 Status Kepegawaian PNS #DIV/0!
Honor Daerah #DIV/0!
Honor BOS #DIV/0!
#DIV/0!
Jumlah 0
5 Pangkat / Golongan Ia #DIV/0!
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
6 Kelompok Usia 21 - 30 #DIV/0!
31 - 40 #DIV/0!
41 - 50 #DIV/0!
51 - 60 #DIV/0!
diatas 60 #DIV/0!
Jumlah 0
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun #DIV/0!
6 - 10 Tahun #DIV/0!
11 - 15 Tahun #DIV/0!
7 Masa Kerja
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Diatas 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
B TENAGA ADMINISTRASI
D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
Belum #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
Honor BOS #DIV/0!
#DIV/0!
Jumlah 0
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 #DIV/0!
41 - 50 #DIV/0!
51 - 60 #DIV/0!
diatas 60 #DIV/0!
Jumlah 0
11 - 15 Tahun #DIV/0!
7 Masa Kerja
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
C TENAGA LABORAN
D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
Belum #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
Honor BOS #DIV/0!
#DIV/0!
Jumlah 0
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 #DIV/0!
41 - 50 #DIV/0!
51 - 60 #DIV/0!
diatas 60 #DIV/0!
Jumlah 0
11 - 15 Tahun #DIV/0!
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)
D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
Belum #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
Honor BOS #DIV/0!
#DIV/0!
Jumlah 0
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 #DIV/0!
41 - 50 #DIV/0!
51 - 60 #DIV/0!
diatas 60 #DIV/0!
Jumlah 0
11 - 15 Tahun #DIV/0!
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
I II III IV V VI
ROMBEL 1 2 2 4 2 3
LAKI-LAKI 7 8 4 11 12 5
PEREMPUAN 6 3 6 8 3 5
TOTAL 13 11 10 19 15 10
SISWA/ROMBEL 13.00 5.5 5 4.75 7.5 3.333333
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

6 - 12 TAHUN 34 23 57
13 - ≤ 15 TAHUN 14 16 30
> 16 - ≤ 20 TAHUN 15 9 24
> 21 TAHUN
TOTAL 63 48 111
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 0.00 2 1.80
TNI / Polri 1 0.90 0.00
Pegawai Swasta 10 9.01 3 2.70
Pedagang 4 3.60 0.00
Petani 2 1.80 0.00
Nelayan 0.00 0.00
Buruh 24 21.62 0.00
Rumah Tangga 0.00 106 95.50
Pekerjaan Lainnya 70 63.06 0.00
Tidak Bekerja 0.00 0.00
JUMLAH 111 100.00 111 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah 47 42.34 44 39.64
SD Sederajat 23 20.72 29 26.13
SMP Sederajat 15 13.51 13 11.71
SMA Sederajat 23 20.72 22 19.82
S1 3 2.70 2 1.80
S2 0.00 1 0.90
S3 0.00 0.00
JUMLAH 111 100.00 111 100.00
KELAS
TOTAL
VII VIII IX X XI XII
1 1 1 1 1 1 20
2 8 3 1 1 1 63
7 3 1 1 4 1 48
9 11 4 2 5 2 111
9 11 4 2 5 2 72.08
KKM SLB PGRI CISAAT TAHUN PELAJARAN 2018 / 2
KKM Satuan Pendidikan SMALB
MATA KELAS DAN NILAI KKM

NO
PELAJARAN
X XI
KELOMPOK A S P K S P
Pendidikan Agama
dan Budi
1 B 83 83 B 83
Pekerti
Pendidikan
2 Pancasila dan B 83 83 B 83
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 75 75 75
4 Matematika 83 83 75
Ilmu Pengetahuan
5 75 75 75
Alam
Ilmu Pengetahuan
6 75 75 75
Sosial
7 Bahasa Inggris 75 75 75
KELOMPOK B
8 Seni Budaya 75 75 75
9 Prakarya 75 75 75
Pendidikan
10 Jasmani, Olahraga, 75 75 75
dan Kesehatan
Bahasa dan Sastra

11 75 75 75
Sunda
KELOMPOK C
Program
12 83 83 75
Kebutuhan Khusus
KKM Satuan Pendidikan SMPLB

MATA KELAS DAN NILAI KKM
NO
PELAJARAN VII VIII
KELOMPOK A S P K S P
Pendidikan Agama
1 dan Budi B 83 83 B 83
Pekerti
Pendidikan
2 Pancasila dan B 83 83 B 83
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 75 75 75
4 Matematika 83 83 75
Ilmu Pengetahuan
5 75 75 75
Alam
Ilmu Pengetahuan
6 75 75 75
Sosial
7 Bahasa Inggris 75 75 75
KELOMPOK B
8 Seni Budaya 75 75 75
9 Prakarya 75 75 75
Pendidikan
10 Jasmani, Olahraga, 75 75 75
dan Kesehatan
Bahasa dan Sastra

11 75 75 75
Sunda
KELOMPOK C
Program
12 83 83 75
Kebutuhan Khusus
KKM Satu
MATA
NO
PELAJARAN I II
KELOMPOK A S P K P K
Pendidikan Agama
dan Budi
1 B 83 83 75 75
Pekerti
Pendidikan
2 Pancasila dan B 75 75 75 75
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 75 75 75 75
4 Matematika 75 75 75 75
Ilmu Pengetahuan
5
Alam
Ilmu Pengetahuan
6
Sosial
KELOMPOK B
Seni Budaya dan

7 83 83 83 83
Prakarya
Pendidikan
8 Jasmani, Olahraga, 83 83 83 83
dan Kesehatan
Mulok Bahasa
9. 75 75 75 75
Daerah
KELOMPOK C
Program
10 83 83 83 83
Kebutuhan Khusus
PELAJARAN 2018 / 2019
kan SMALB
S DAN NILAI KKM

XI XII
K S P K
83 B 75 75
83 B 83 83
75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 83 83
75 83 83
75 83 83
75 75 75
75 75 75
kan SMPLB
S DAN NILAI KKM
VIII IX
K S P K
83 B 75 75
83 B 83 83
75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 83 83
75 83 83
75 83 83
75 75 75
75 75 75
KKM Satuan Pendidikan SDLB
KELAS DAN NILAI KKM
III IV V
S P K S P K S P K
B 75 75 B 83 83 B 75 75
B 75 75 B 75 75 B 75 75
75 75 83 83 83 83
75 75 75 75 83 83
75 75 75 75
75 75 75 75
83 83 83 83 83 83
83 83 83 83 83 83
75 75 75 75 75 75
75 75 83 83 83 83
VI
S P K
B 83 83
B 75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
83 83
75 75
75 75
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang 111

Jumlah Siswa Pria orang 63
Jumlah Siswa Wanita orang 48
Jumlah Guru orang 18
Jumlah Tenaga TU orang 0
Jumlah Rombel rombel 20
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 400 Tidak Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 2
JUMLAH ROMBEL rombel 20
JUMLAH SISWA orang 111
RASIO LAHAN THD SISWA 3.60
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 683 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 2
JUMLAH ROMBEL rombel 20
JUMLAH SISWA orang 111
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA 6.15
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Wat 900 Tidak Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 8 0 0 8 Tidak Standar Kurang 12

Kapasitas Maksimum orang 14 14 Standar Kurang 18
Rata-rata luas ruang kelas m2 15 15 Tidak Standar Kurang 15
Ratio Luas ruang kelas 1.07142857 1.07142857 Tidak Standar Kurang 0.92857
Rata-rata lebar ruang kelas m2 5 5 Standar Cukup
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 106 0 0 106 Tidak Standar Kurang 5
Jumlah meja siswa buah 63 0 0 63 Tidak Standar Kurang 48
Jumlah kursi guru buah 18 0 0 18 Tidak Standar Kurang 2
Jumlah meja guru buah 18 0 0 18 Tidak Standar Kurang 2
Jumlah Lemari di kelas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 20
Jumlah Papan Pajang buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 20
Jumlah Papan Tulis buah 18 0 0 18 Tidak Standar Kurang 2
Jumlah Tempat sampah buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 17
Jumlah Tempat cuci tangan buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 19
Jumlah Jam Dinding buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 19
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 8 0 0 8 Tidak Standar Kurang 12
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 0 0 Tidak Standar Kurang 30

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1221
Buku panduan pendidik eksemplar 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 11
Buku pengayaan judul 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 870
Buku referensi judul 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 20
Sumber belajar lain judul 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 20
PERABOT
Rak Buku set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Majalah buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Surat Kabar buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja baca buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi baca buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi kerja buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja kerja/sirkulasi buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi Kerja buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Katalog buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 3 0 0 3 Standar Lebih 2
Papan pengumuman buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja multimedia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kotak kontak buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 48

Lebar bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 5
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi didik buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 32
Meja peserta didik buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 32
Meja demonstrasi buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja persiapan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Alat buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
lemari bahan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
bak cuci buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Soket listrik buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 9
Alat pemadam kebakaran buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K Unit 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan tulis buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Mistar 50 cm buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Jangka sorong buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Timbangan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 3
Stopwatch buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Rol meter buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer 100 C buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Gelas Ukur buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Massa logam buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 3
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Batang Magnet buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Globe buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tatasurya buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Garputala buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
bidang miring buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Dinamometer buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Katrol Tetap buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 2
Katrol Bergerak buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 2
Balok Kayu Jenis 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 3
percobaan muai panjang Set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
percobaan optik Set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
percobaan rangkaian listrik Set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Gelas kimia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 30
Model molekul sederhana set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Pembakar spirtus buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Cawan penguapan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Kaki tiga buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Plat tetes buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Pipet Tetes buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 100
Mikroskop monokuler buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 6
Poster genetika buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Model kerangka manusia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tubuh manusia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model pencernaan manisia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model peredaran darah manusia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model pernafasan manusia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model jantung buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model mata manusia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model telinga manusia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model tenggorokan manusia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Petunjuk percobaan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 15 15 Standar Lebih 3
Lebar m 3 3 Standar Cukup
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 0 0 1 Standar Cukup
Lemari buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 1 0 0 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Filing kabinet buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 20 20 Tidak Standar Kurang 28
Ratio Luas / Guru 1.11111111 1.11111111 Tidak Standar Kurang 2.88889
PERABOT
Kursi kerja buah 2 2 Tidak Standar Kurang 16
Meja kerja buah 2 2 Tidak Standar Kurang 16
Lemari buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi tamu set 1 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
9 RUANG TATA USAHA

Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 15 15 Tidak Standar Kurang 1
Ratio Luas #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PERABOT
Kursi kerja buah 1 0 0 1 Standar Lebih 1
Meja kerja buah 1 0 0 1 Standar Lebih 1
Lemari buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Komputer set 1 0 0 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Brankas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Telefon buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Soket listrik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Penanda waktu/bel/lonceng buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat Sampah buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
Luas m2 0 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Perlengkapan ibadah set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
11 RUANG KONSELING
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 0 Tidak Standar Kurang 9
PERABOT
Meja kerja set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi kerja buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi tamu buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 2
Lemari buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan kegiatan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Instrumen konseling set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Buku sumber set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Media pengembangan kepribadian set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
12 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Tempat tidur set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 2
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tandu set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tensimeter buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Timbangan badan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Pengukur tinggi badan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Meja set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 4
Papan tulis buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
14 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
siswa per
Rasio jumlah laki-laki thd jamban 32.00 Tidak Standar Kurang 8
jamban
siswa per
Rasio jumlah perempuan thd jamban 24.0 Tidak Standar Kurang 6
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 4 4
luas rata - rata jamban m2/jamban 2 2 Standar Cukup
Jumlah jamban guru buah 1 1 Standar Cukup
Kloset buah 4 4 Standar Cukup
Tempat air buah 4 5 Standar Cukup
Gayung buah 4 4 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 0 0 Tidak Standar Kurang 4
Tempat sampah buah 1 1 Tidak Standar Kurang 3
15 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
Lemari buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
16 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 0 Tidak Standar Kurang 204.9
lebar m 0 0 Tidak Standar Kurang 1.8
tinggi m 0 0 Tidak Standar Kurang 2.5
17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 0 0 Tidak Standar Kurang 1000
Pengeras suara buah 1 1 Standar Cukup
Tape recorder buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tiang bendera buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan bola voli set 2 2 Standar Cukup
Peralatan sepak bola set 2 2 Standar Cukup
Peralatan bola basket set 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan senam set 1 1 Standar Cukup
Peralatan atletik set 1 1 Standar Cukup
Peralatan seni budaya set 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan keterampilan set 1 1 Standar Cukup
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria Kepemilikan
Memiliki Sertifikat Hak Milik 0

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 0
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 0
7,5 skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah 0
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah 0

kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar 1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 1
Bangunan mampu meredam getaran dan

kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan 1

Kenyamanan bangunan udara yang baik
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu 1

penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta
Kenyamanan bangunan bertingkat 1
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0

Keamanan bangungan Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk 0
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 0
Jumlah 13
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total 222,000,000
BOS 222,000,000
Blockgrand
2 Pemerintah Provinsi Total -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total 36,000,000

SUMBANGAN SUKARELA 36,000,000
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Alumni
Jumlah Total 258,000,000
B BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

A BIAYA PERSONIL 778,000,000
1 Gaji dan tunjangan 528,000,000
2 Honor/insentif 250,000,000
3 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL 107,400,000
1 Alat Tulis Sekolah (ATS) 3,600,000
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) 3,600,000
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan 6,000,000
4 Daya dan jasa 12,000,000
5 Transport/perjalanan dinas 9,000,000
6 Konsumsi dinas dan harian 10,800,000
7 Asuransi 16,800,000
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler 18,000,000
9 Tes dan Ujian 15,600,000
10 Pelaporan pengelolaan keuangan 12,000,000
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu
12 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA 275,900,000
1 & PRASARANA
Penyediaan Bangunan
a. Ruang Kelas 211,000,000
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
b. Ruang pimpinan/guru 2,500,000
c. Laboratorium/perpustakaan 6,000,000
d. Fasilitas olah raga 2,000,000
3 Penyediaan perabotan
d. Fasilitas olah raga
D BIAYA PENGEMBANGAN
PENDIDIK &
1 Pendidikan TENAGA
S1/S2/S3
2 Pelatihan 5,400,000
3 Penelitian ilmiah -
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS 6,000,000
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak -

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru -
3 Biaya kegiatan dalam rangka 5,400,000 2.43
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 14,000,000 6.31
5 Pembelian bahan habis pakai 3,600,000 1.62
6 Langganan daya dan Jasa 12,000,000 5.41
7 Perawatan Sekolah : 24,500,000 11.04
d. Fasilitas olah raga 2,000,000
9 Pengembangan profesi guru : 11,400,000 5.14
a. Pendidikan S1/S2/S3 -
b Pelatihan 5,400,000
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 6,000,000
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, -
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 7,200,000 3.24
12 Pembelian peralatan komputer dan 7,000,000 3.15
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 6,000,000 2.70
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! 130,900,000 58.96

a. Honor Guru Non ASN 130,900,000
b.
c.
JUMLAH 222,000,000 100
PEMBIAYAAN SEKOLAH
Persentase
86.05
13.95
100.00
Keterangan
-
-
Keterangan
-
INSTRUMEN STANDAR PROSES
NO
1
INDIKATOR
Perencanaan Pengembangan atau

Penyusunan Silabus
KRITERIA
. Penyusunan silabus untuk semua mata

pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI
S
klik salah
satu
AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
dan Panduan Penyusunan KTSP. Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus
Semua kriteria terpenuhi untuk semua mata pelajaran berdasarkan SKL, SI
dan Panduan Penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Pendidikan Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II)
disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun

Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.
S Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Sekolah perlu terus melakukan
3
perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
Semua kriteria terpenuhi RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap
dan sistematis sesuai dengan komponen-
komponen dalam RPP.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota.
S
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.

oleh seluruh guru memperhatikan
2
Prinsip Penyusunan RPP Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip
● Semua kriteria terpenuhi penerapan teknologi informasi dan komunikasi
dalam melakukan penyusunan RPP.
. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara

SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi,
penilaian dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan

komunikasi.
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses

Pembelajaran
. Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
(SDLB= siswa, SMPLB=8 siswa, SMALB=8
1
siswa, SMKLB=8 siswa). Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan
Semua kriteria terpenuhi dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai
SNP.
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

5 Ketentuan-ketentuan dalam
pengelolaan kelas yang sesuai
1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
sesuai dengan karakteristik peserta didik
S
3
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan
pembelajaran yang akan dilakukan. ● Semua kriteria terpenuhi meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau
melampaui SNP.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat

dimengerti oleh peserta didik.
4 Seluruh guru menyesuaikan materi

pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban,

kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,
dan keputusan pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan

umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta

didik.
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan,

bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru

menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.
S
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
3
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh

guru
1 Semua guru dapat menerapkan Model
pembelajaran berbasis keingintahuan
2
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
(inquire-based learning)dalam kegiatan inti Semua kriteria terpenuhi kemampuan kegiatan guru dalam proses
pembelajaran. ●
konfirmasi.

pembelajaran berbasis pemecahan
masalah (problem solving-based learning) Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
dalam kegiatan inti pembelajaran.

pembelajaran berbasis proyek (project-
based learning). Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
S
●
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan
1
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kegiatan penutup selama proses pembelajaran
berlalngsung.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan

kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
pembelajaran.
8 Kegiatan penutup yang dilakukan
oleh guru

kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
pembelajaran.

kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
pembelajaran.

kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
penutup pembelajaran.
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil . Seluruh guru melakukan penilaian hasil

S
●
3
Belajar belajar dengan berbagai instrumen Sekolah perlu terus mempertahankan
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan penilaian hasil belajar secara
berkesinambungan.
. Seluruh guru melakukan penilaian secara

konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan

proses pembelajaran (mulai dari tahap
3
Sekolah perlu terus mempertahankan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran
hasil pembelajaran). ● secara berkesinambungan.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi

kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
dokumentasi.
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan

3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
. Strategi supervisi dengan cara pemberian

contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan

3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran
yang dilaksanakan guru dengan standar
proses dan mengidentifikasi kinerja guru
dalam proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan

pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
S
●
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan
menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses

pembelajaran.
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses

pembelajaran.
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan

kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Kabupaten/Kota/Provinsi).
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan

kepada guru yang telah memenuhi standar.
3
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut
Semua kriteria terpenuhi hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses
pembelajaran.
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang

belum memenuhi standar.
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti

pelatihan/penataran Iebih lanjut.

INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
NO
A
1
INDIKATOR
Program Kerja
KRITERIA
Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan
melibatkan stakeholder sekolah
dengan visi misi dinas pendidikan dan
Kemdikbud.
S
klik salah
satu AKTUALISASI
Semua kriteria terpenuhi
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

partisipatif dengan mengakomodir
masukan warga sekolah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
sekitar.
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan

kepada seluruh warga dan stakehorders
sekolah, melalui berbagai cara, media dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
disertai dengan bukti.

2 Merumuskan tujuan sekolah
dengan mengacu pada pencapaian
visi dan misi sekolah
. Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
upaya pencapaian visi dan misi sekolah.
S
● Semua kriteria terpenuhi
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat

kualitas yang akan dicapai dalam jangka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
waktu tertentu.
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

baik kepada seluruh warga sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat

rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah.
upaya pencapaian tujuan sekolah
Semua kriteria terpenuhi
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan

disahkan dengan Rencana kerja dinas
pendidikan kabupaten/kota/provinsi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki rencana kerja menengah yang
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah

(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
B
4
Pelaksanaan Rencana Kerja
Menetapkan pedoman
pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen I KTSP.
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP.

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan
kurikulum. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Menetapkan pedoman
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki struktur organisasi.
. Sekolah memiliki Surat Keputusan

pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah

disosialisasikan kepada siswa.
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

6 Melaksanakan program kerja
sesuai dengan rencana kerja dan
pedoman yang telah ditetapkan
. Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
memuat seluruh rencana kerja sekolah
selama 1 tahun.
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap

kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah.
S Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

7 Melaksanakan program-program
kesiswaan
. Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
calon siswa baru.
S
semua kriteria terpenuhi
. Sekolah melaksanakan program layanan

bimbingan konseling. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri.
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan.
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni.
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
S lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan
KTSP dan meningkatkan mutu
Tim Pengembang Sekolah.
S
pembelajaran secara ● semua krieria terpenuhi
berkelanjutan
. Menyusun kalender akademik yang

diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pembelajaran.
. Menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
pendidik.
S lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

●
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru

tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil.
profesional, berkeadilan, dan
terbuka semua kriteria terpenuhi
profesional, berkeadilan, dan
terbuka
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga

kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
10 Mendayagunakan sarana dan

prasarana secara optimal dalam
mendukung pembelajaran
. Menetapkan program
pengelolaan/pengembangan sarana dan
prasarana.
S lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
● semua kriteria terpenuhi
. Menyusun skala prioritas pengembangan

sarana dan prasarana pendidikan.
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran.
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan kepada
siswa. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
11 Mengelola keuangan dan

pembiayaan sekolah dengan tepat
guna, akuntabel, dan transparan
. Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat persetujuan dari instansi ●

semua kriteria terpenuhi
diatasnya.
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk

membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara internal.
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

12 Menciptakan dan mengelola
budaya dan lingkungan sekolah
dalam mendukung pembelajaran
. Menciptakan suasana, iklim, dan
lingkungan pembelajaran yang kondusif.
S
● semua kriteria terpenuhi
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah.
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah.
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah.
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya
mutu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten
dalam menciptakan budaya mutu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
C Pengawasan dan Evaluasi S

● lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
13 Melakukan pengawasan terhadap
program-program sekolah dalam
kerangka pencapaian SNP
. Menyusun program pengawasan secara
objektif dan berkelanjutan serta
mensosialisasikannya kepada seluruh
S
pendidik dan tenaga kependidikan. semua kriteria terpenuhi
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan

pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan.
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
berkelanjutan.
●
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik

dan tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan.
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui

kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

D Kepemimpinan
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat
dengan tugas dan tanggung jawab
yang jelas
. Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau
pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat
dewan guru dan di SK kan oleh kepala
sekolah. semua kriteria terpenuhi
. Kepala sekolah diangkat berdasarkan

prosedur yang berlaku.
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah.
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
E Sintem Informasi Manjemen S lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

15 Memiliki dan mengelola sistem
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap.
S
informasi terhadap stakeholder ● semua kriteria terpenuhi
2 Sekolah memiliki personil yang handal

dalam mengelola IT. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet.

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah.
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan

informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah.

● lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
NILAI PENGEMBANGAN..**)
3
Perlu dipertahankan dan dikembangkan
mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan
misi sekolah
3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi
dan misi sekolah
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus

1 mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake
holders
2 Sekolah harus menyusun dan menetapkan
pedoman evaluasi pembelajaran
3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman
penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
1
Sekolah harus menyusun program dan
menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai
upaya peningkatan mutu sekolah
1
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan
program-program kesiswaan agar secara optimal
memberikan kepuasan kepada siswa
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
1
menigkatkan mutu pembelajaran
melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan
serta aturan yang mengatur pengelolaan
pembelajaran
Pendidik dan tenaga kependidikan yang

2 berprestasi perlu diberikan penghargaan dan
promosi sebagai motivasi agar leningkatkan
kinerjanya
2 Sekolah harus berupaya melengkapi fasilitas
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran
3
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan
ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas,
dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang
terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
2
Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam
memantau pengelolaan sekolah secara teratur
dan berkelanjutan
3
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan
kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah
1
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem
informasi dalam menampung masukan perbaikan
dan penyebaran informasi terkait sekolah
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO
1
INDIKATOR
Peserta didik memperlihatkan

kemajuan yang lebih baik dalam
KRITERIA
1 Hasil belajar semua peserta didik dapat

mencapai target yang ditetapkan pada
S
klik salah
satu
mencapai target yang KKM untuk setiap mata pelajaran.

ditetapkan SKL.
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas menunjukkan adanya
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai
cenderung meningkat.
2 Peserta didik memperlihatkan

kemajuan sebagai pembelajar
1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
pembelajaran yang berkaitan dengan
S ●
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.

●
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll).
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses
pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu

mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya.
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya.
3 Peserta didik memperlihatkan
motivasi belajar dan rasa
1 75% peserta didik mengerjakan tugas
secara mandiri.
S
percaya diri yang tinggi.
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran.
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh

pengalaman mengekspresikan diri melalui
kegiatan seni dan budaya.
4 Sekolah mengembangkan
kepribadian peserta didik
1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
bendera.
S
●
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah.
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima ●
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah
lainnya.
3 Sesama peserta didik mampu menghargai
keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.
6 Sekolah mengembangkan
keterampilan hidup
1 75 % peserta didik mampu menggunakan
informasi tentang lingkungan sekitar secara
S
●
logis, kritis dan kreatif.
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar.
S
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
S
●
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan

lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab.
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan

pendapat dalam menjalankan ajaran
agama.
8 Pengembangan Nilai
Kewarganegaraan dan
1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
waktu luang.
S
Kepribadian
●
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama

dengan kelompok dan saling tolong
menolong.
9 Ilmu Pengetahuan dan 1 75 % peserta didik dapat menggunakan

Teknologi berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik.
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya.
4 75 % peserta didik dapat memiliki
keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung.
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan

lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
S
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya
seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal.
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.
11 Jasmani, Olah Raga, dan

Kesehatan
1 75 % peserta didik dapat mengenal
berbagai informasi tentang potensi sumber
S
daya lokal untuk menunjang hidup bersih,
sehat, bugar, aman.
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,

ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
S AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 1


Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi


S


PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengembangkan program dalam

rangka meningkatkan hasil belajar siswa
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam

proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi
pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan
mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang

mengarah pada pengembangan kepribadian
peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan
nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta
didik
Sekolah perlu menyusun program keterampilan

hidup bagi peserta didik
meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik

meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan
dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang

mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
berpikir logis, kritis, dan kreatif
meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
NO
1
INDIKATOR
Semua guru mengembangkan

Indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian
KRITERIA
1 Semua guru mengembangkan indikator

pencapaian KD yang sesuai kompetensi
yang akan diukur pada saat menyusun
S
klik salah
satu
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan

instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk
1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian.
S
dan teknik penilaian
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian.
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar.

peserta didik mengenai kriteria
penilaian
S
●
2 Informasi mengenai KKM.
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian.

4 Rubrik Penilaian.
5 Waktu Penilaian.
4 Semua guru melaksanakan

penilaian (tes dan non tes) secara
teratur berdasarkan rencana yang
1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
dengan program yang disusun oleh guru.
S
●
dibuat ●
2 Melaksanakan ulangan tengah semester

(UTS) sesuai dengan program yang disusun
oleh sekolah.
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran.
6 Memberi penugasan secara terstruktur

sesuai dengan KD yang akan dicapai.
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan
dicapai.
5 Semua guru mengolah dan

mengembalikan hasil penilaian
kepada siswa
1 Mengolah hasil penilaian untuk
mengetahui kemajuan dan kesulitan hasil
belajar.
S
●
kepada siswa
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan,
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya).
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak
lanjut.
S
●
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa

penilaian yang belum memenuhi kriteria.
●
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi

siswa yang memenuhi kriteria.
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll).
7 Semua guru melaporkan hasil

penilaian pada akhir semester
1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
S
belajar siswa sesuai dengan program ●
sekolah.
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan

Minimum (KKM)
1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
S
karakteristik siswa.
●

pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran.

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah.
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah

evaluasi dengan dewan guru,
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
semester.
S
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk ●
penyelenggaraan kegiatan
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester.
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan
kenaikan kelas.
10 Sekolah menentukan kriteria

kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
1 Penentuan kriteria kenaikan kelas.
S
penentuan kelulusan siswa ●
melalui rapat kepala sekolah yang

mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran.
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan.
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah.

S
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah
sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN.
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
12 Pelaporan hasil penilaian mata
pelajaran
1 Sekolah memiliki program penyerahan
hasil penilaian pelajaran kepada
orangtua /wali siswa.
S
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),
dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa.
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang.
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir.
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir.
S AKTUALISASI NILAI



S





S


PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam

mengembangkan teknik penilaian yang sesuai
pada saat menyusun silabus mata pelajaran
Semua guru perlu mempertahankan upaya

pengembangan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian.
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta

didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian
(tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat
Semua guru perlu menggunakan hasil pengolahan

penilaian untuk merencanakan kegiatan tindak
lanjut
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll)
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil

penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap
mata pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui
rapat dewan pendidik
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi

dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan
kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan
kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
melalui rapat kepala sekolah dengan
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan

ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil
belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester
terakhir
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
NO
1
INDIKATOR
Pemeliharaan Bangunan
KRITERIA
. Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,

perbaikan sebagian daun
S
klik salah
satu
jendela/pintu, penutup lantai, penutup

atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun).
. Pemeliharaan terencana dan periodik.
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang

kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas (di standar
. Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
prasarana sekolah.
S
Pengelolaan) ●
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana.
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana

dan prasarana.
3 Pemeliharaan peralatan praktik

pembelajaran
. Pemeliharaan peralatan praktik.
S
. Pemeliharaan terencana dan periodik.
4 Pemeliharaan kebersihan
Lingkungan Sekolah
1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
rutin dilaksanakan.
S
●
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah

rutin dilaksanakan.
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai.
4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah.
S AKTUALISASI NILAI


S

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran

untuk pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan

efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas
Sekolah perlu memiliki perencanaan mengenai

pemeliharaan peralatan praktik
mengembangkan program-program untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
NO
1
INDIKATOR
Pemanfaatan Biaya Operasional

KRITERIA
. Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).

S
klik salah
satu
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah.
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah

(RKS).
. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS).
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan guru.
S
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan komite sekolah.
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah.
S
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.
S
. Memiliki pembukuan biaya operasional
(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S).
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat.
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah.
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah.
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)

sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing.
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan

dan pengeluaran) disertai dengan bukti
yang sah.
S
●
4 Upaya sekolah untuk menambah
dukungan pembiayaan
1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
mendatangkan pendapatan bagi sekolah.
S
●
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia

Usaha dan Dunia Industri.
3 Memelihara hubungan dengan alumni.
4 Membangun kerjasama dengan komite.

S AKTUALISASI NILAI


S

S
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan

RKS dengan melibatkan semua pihak
Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara
transparan dan akuntabel
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-
kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
INSTRUMEN STANDAR ISI
NO
1
INDIKATOR
Isi Muatan Kurikulum

KRITERIA
1 Kurikulum memuat 3 kelompok mata

pelajaran.
S
klik salah
satu
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
3 Kurikulum memuat program

pengembangan diri.
4 Beban belajar berpedoman pada standar

isi.
5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan

belajar sesuai dengan SNP.
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup.
2 Kurikulum didasarkan pada 7

prinsip pengembangan
kurikulum
1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
S
●
2 Beragam dan terpadu.

3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.
6 Belajar sepanjang hayat.
7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah.
3 Pengembangan kurikulum di
sekolah
1 Mengadopsi dan mengadaptasi model
yang dikembangkan oleh BSNP.
S ●
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/

MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara

mandiri.
●
4 Dokumen (acuan) dalam

pengembangan kurikulum
1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
S
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun

oleh BSNP.
5 Prinsip-prinsip umum dalam

pelaksanaan kurikulum SNP
dalam bentuk pengajaran
1 Siswa harus mendapatkan layanan
pendidikan yang bermutu, serta
memperoleh kesempatan untuk
S
mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis, dan menyenangkan.
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5

pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan atau
percepatan.
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang

saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media

dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,
keterkaitan, dan kesinambungan yang
cocok dan memadai antar kelas dan jenis
serta jenjang pendidikan.
6 Materi ajar yang dimuat dalam

kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
1 Sahih (teruji kebenarannya).
S
●
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

kompetensi).
3 Bermanfaat secara akademis dan non

akademis.
4 Kelayakan (mempertimbangkan taraf

berfikir peserta didik).
5 Relevan, konsisten dan edukatif.
S
●
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir

kritis peserta didik.
2 Mengembangkan keterampilan
pemecahan masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan
menulis untuk menumbuhkan budaya
gemar membaca. ●
8 Keterkaitan materi dengan

peserta didik
1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
didik.
S
●
2 Mengembangkan karakter mulia.
3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan

sekitar peserta didik.
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta

didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme

dalam kehidupan bernegara.
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.
S
9 Beban belajar sesuai dengan
standar isi
1 Jam belajar.
S
●
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB

berlangsung selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB

Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB

2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu

jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
S
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4
jam dalam satu minggu.
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.

dengan standar isi
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

dalam satu semester.
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu

antar semester 1 dan semester 2.
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.
5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3

minggu.
11 Pengembangan kurikulum
muatan lokal
. Mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya.
S
●
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal

dikembangkan oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang

oleh guru.
12 Program layanan bimbingan yang

dimuat dalam kurikulum
. Pengembangan kepribadian peserta didik.
S
●
. Pengembangan sosial peserta didik.
. Pengembangan belajar peserta didik.
. Pengembangan karir peserta didik.

●
13 Pelaksanaan bimbingan konseling

di sekolah
. Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
konseling dengan rasio 1:150 siswa.
S
●
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.
. Sekolah memiliki jadwal bimbingan

konseling.
. Sekolah memiliki program bimbingan

konseling.
. Sekolah memiliki laporan bimbingan

konseling.
14 Sekolah menyediakan kegiatan

ekstra kurikuler untuk memenuhi
kebutuhan pengembangan
. Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
peserta didik untuk menentukan program
ekstrakurikuler.
S
●
pribadi peserta didik ●
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.
3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih

pada setiap program ekstrakurikuler.
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan

ekstrakurikuler.
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana
prasarana kegiatan ekstrakurikuler.
●
S AKTUALISASI NILAI
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

S. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi




S
S





PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan

kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum

berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah perlu memfasilitasi pengembangan
kurikulum melalui kegiatan KKG/MGMP/KKKS
sebagai mitra meningkatkan mutu pendidikan
Sekolah hendaknya mempertahankan

pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya
penerapan prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu menyusun materi ajar yang relevan,
konsisten dan edukatif
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum

yang mengarah pada pengembangan
kketerampilan pemecahan masalah peserta didik
Sekolah perlu merancang materi ajar yang dapat
mengembangkan penggunaan tehnologi informasi
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar
sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan

kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal
sesuai standar yang ada
Sekolah perlu menyediakan jenis layanan

bimbingan yang mengacu pada pengembangan
karir peserta didik
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi
kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah
Sekolah perlu memfasilitasi penyediaan sarana

prasarana kegiatan ekstrakurikuler
INSTRUMEN STANDAR PTK
NO
1
INDIKATOR
Kualifikasi Akademik Guru

KRITERIA
1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik

setara S1/ D IV kependidikan.
S
klik salah
satu
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang
diampu.
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat

Profesi Pendidik dari Pemerintah.
S
●
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau

Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi. ●
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.
3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya
sebagai pendidik.
S
3 Kualifikasi Akademik Tenaga
Adminisrasi, Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh Tenaga
. Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
S
Administrasi (Kepala dan Tenaga ●
Administrasi)
. Memiliki sertifikat dari lembaga

pemerintah untuk menjadi Kepala Tenaga
Administrasi.
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi.
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya.

Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki
. Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
setara S1/D4.
S
●
oleh Tenaga Perpustakaan ●
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan).
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan.
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.
Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala
. Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
(bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
yang berasal dari Teknisi).
S
●
Laboratorium, Teknisi ●
Laboratorium, dan Laboran
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2.
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.
. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya.
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah.
6 Kompetensi Sosial Pendidik,

Kompetensi Sosial minimal
. 75% pendidik bersikap objektif terhadap
peserta didik, teman sejawat dan
S
●
Kepala Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan

pembelajaran. ●
. 75 % pendidik berkomunikasi secara

efektif, empatik, dan santun dengan
sesama pendidik, tenaga kependidikan,
orang tua, dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan

teman sejawat, profesi ilmiah, dan
komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai
media dalam rangka meningkatkan kualitas
pendidikan.
7 Kompetensi Kepribadian
Pendidik, Kompetensi
Kepribadian minimal Kepala
. 75% pendidik menjadi teladan dalam
menjalankan norma agama, hukum dan
sosial yang berlaku di masyarakat.
S
Sekolah dan Guru ●
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir.
. 75 % guru memiliki etos kerja dan

tanggung jawab yang tinggi dalam
melaksanakan tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi.
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik.
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik,

Kepala Sekolah dan Guru
. 75 % pendidik mampu menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
S
memiliki kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual. ●
memiliki kompetensi pedagogik
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses.
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian.
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai
prestasi belajar secara optimal.
9 Kompetensi Profesional Pendidik.

Kompetensi Profesional minimal
Kepala Sekolah dan Guru
. 75 % pendidik mampu mengembangkan
materi pembelajaran / bahan ajar secara
kreatif dan inovatif.
S
●
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas.
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya
inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan.
10 Kepala Sekolah mempunyai

kelayakan dalam kompetensi
manajerial
. Menyusun peta mutu dan program kerja
sekolah berbasis data.
S
●
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program.
. Mengelola semua sumber daya yang

terkait kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa.
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi, kriteria minimal
. Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
S
Kepala dan Tenaga Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah.
. Mengelola semua sumber daya yang

terkait kegiatan administrasi.

Perpustakaan, Kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
. Mempromosikan perpustakaan kepada
siswa dan pihak luar.
S
●
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.
. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.
. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi.
. Memberikan bimbingan literasi informasi.
. Memberikan jasa dan sumber informasi.

Laboratorium, Kriteria minimal
yang harus dimiliki Kepala dan
. Merencanakan kegiatan laboratorium
untuk kegiatan siswa.
S
Tenaga Laboratorium ●
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian.
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.
●
S AKTUALISASI NILAI

Kriteria 2 tidak terpenuhi
Kriteria 3 tidak terpenuhi

S
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1






S

S

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum

memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari
Pemerintah
Kepala Sekolah hendaknya memiliki Sertifikat

kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya sebagai
pendidik
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
pendidikan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik

Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai
Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik
Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus

meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu

mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk
meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan
mengembangkan kompetensi manajerial sesuai
dengan standar.
meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus

mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki
kompetensi agar sesuai sesuai standar
MUTU PENDIDIKAN
STANDAR ISI
NO STANDAR HASIL KATEGORI 4.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR
1 STANDAR ISI 2.14 MENUJU SNP 2
2 STANDAR PROSES 2.36 MENUJU SNP 2 2.00
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.18 MENUJU SNP 2
4 STANDAR PTK 2.08 MENUJU SNP 2
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.75 MENUJU SNP 2 STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPET
6 STANDAR PENGELOLAAN 1.93 MENUJU SNP 2
7 STANDAR PEMBIAYAAN 2.00 MENUJU SNP 2
8 STANDAR PENILAIAN 2.50 MENUJU SNP 2
RATA-RATA 2.21 MENUJU SNP 2 STANDAR PENGELOLAAN STANDAR
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang t
RATA - RATA
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 1
kurikulum Sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan perluuntuk
ekstra kurikuler mengembangkan kurikulum
memenuhi kebutuhan pengembangan berdasarkan
pribadi 7 prinsip pengemban
peserta didik
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 2 Sekolah perlu memfasilitasiPelaksanaan

bimbingan konseling di sekolah melalui kegiatan
1 KKG/M
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3 Sekolah hendaknya mempertahankan
Program pengembangan
layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum kurikulum dengan men
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
5 3
dalam bentuk pengajaran Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah
6 2 Beban belajar sesuai dengan standar isi
memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu menyusun materi ajar yang relevan, konsisten dan edukatif
Keterkaitan materi dengan peserta didik
7 Materi kurikulum di Sekolah 2 Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengarah pada penge
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 2 Sekolah perlu merancang materi ajarMateri yangkurikulum di Sekolah
dapat mengembangkan pengguna
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi sesuai dengan standar isi
prinsip-prinsip
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standa
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu menyusun kurikulum
Dokumen (acuan) dalam muatan
pengembanganlokal sesuai standar yang ada
kurikulum
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 2 Pengembangan kurikulum di sekolah
Sekolah perlu Kurikulum
menyediakan jenis layanan bimbingan yang mengacu pada
didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1
peng
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum
Pengembangan kurikulum di sekolah
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksa
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 2 0 0.5 1 1.5
didik Sekolah perlu memfasilitasi penyediaan sarana prasarana kegiatan ekstrakurik
RATA - RATA 2.14 #DIV/0!
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 2 Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran be
RATA - RATA
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan
Tindak lanjut atau penyusun
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru Pelaporan Proses Pembelajaran. 1
3 2
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip penerapan teknologi informasi dan
Evaluasi Proses Pembelajaran.
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1 Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan
Supervisi Proses Pembelajaran.
dalam pelaksanaan proses p
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai
5 3 Pemantauan Proses Pembelajaran.
dengan tuntutan kompetensi. Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembel
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada
6 3 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
di sekolah Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pe
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2 Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam pro
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1 Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama pr
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar seca
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pemb
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembela
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelaja
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan ter
14 Tindak lanjut 3 Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil 0 0.5
laporan 1
sebagai 1.5
bentuk p
RATA - RATA 2.36
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik
1 dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 1 RATA - RATA
Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka meningkatkan hasil be
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai
2 pembelajar yang mandiri. 1
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam Estetika
proses pembelajaran agar siswa
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
3 percaya diri yang tinggi. 3
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar mem
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3 Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembanga
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia
5 pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
Sekolah harus menyusun Sekolahprogram peningkatan
mengembangkan nilai-nilai agama, budaya
keterampilan hidup 1 yang
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima bagi peserta
1 didik
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
8 3 Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa
Sekolah perlu mempertahankan danpercaya diri yang tinggi.
meningkatkan kemampuan nilai kewarga
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2 Sekolah perlu
Peserta didik menyusun
memperlihatkan program-program
kemajuan sebagai pembelajar yangyang mampu mengembangkan
mandiri. 1 pe
10 Estetika 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 1
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olah
RATA - RATA 2.18 0 0.5 1 1.5
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 2 Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Prof
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 2 Kepala
Kompetensi Sekolah
Kepala dan hendaknya
Tenaga Laboratorium, memiliki
Kriteria minimal Sertifikat
yang harus dimiliki Kepala dankepala sekolah/madrasah
Tenaga Laboratorium 1 pada
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
1
Sekolah Kompetensi
perlu memenuhi kualifikasi
Kepala dan Tenaga Administrasi, akademik
kriteria minimal Kepala dan tenaga administrasi agar sesua
Tenaga Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan 1 Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaa

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesua
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal
6 Kepala Sekolah dan Guru 3
Kepala SekolahKompetensi
dan Guru perlu
Sosial Pendidik, terusSosial
Kompetensi meningkatkan
minimal Kepala Sekolahkompetensi
dan Guru sosial sesuai d
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 3 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran 1
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompeten
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru 3 Kepala
Kualifikasi Sekolah
Akademik dan semua
Tenaga Perpustakaan, Guruminimal
Kualifikasi akademik perluyangmempertahankan
dimiliki oleh Tenaga Perpustakaandan mengembangka
1
9 memiliki kompetensi
Kompetensi pedagogik
Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional 1 Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesi
10 minimal Kepala Sekolah
Kepala Sekolah mempunyaidankelayakan
Guru dalam kompetensi 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 1
Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi ma
11 manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria 3 Sekolah perlu mempertahankan Kualifikasidan
Umummeningkatkan kompetensi
dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah Kepala dan Te
12 minimal Kepala
Kompetensi dandan
Kepala Tenaga Administrasi
Tenaga Perpustakaan, Kriteria 3 Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengemb
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan Kualifikasi Akademik Guru
0 0.5 1 1.5
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria Kualifikasi Akademik Guru
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1 0 0.5 1 1.5

Laboratorium
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai stan
RATA - RATA 2.08
STANDAR SARANA PRASARANA

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3 Pemeliharaan peralatan
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaranpraktikuntuk
pembelajaran
pemeliharaan bangunan
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar 3
yang berkualitas (di standar Pengelolaan) Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanf
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 2 Sekolah perlu memiliki perencanaan mengenai pemeliharaan peralatan prakti
Pemeliharaan Bangunan
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3 Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untu
RATA - RATA 2.75 0 0.5 1 1.5
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 3 Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 1
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisas
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada
2 pencapaian visi dan misi sekolah 3 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ke
4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 2 Sekolah harus menyusun
Menciptakan dan mengeloladan menetapkan
budaya pedoman
dan lingkungan sekolah evaluasi
dalam mendukung pembelajaran 1
pembelajaran
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah ya
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
6 dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1 Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar s
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
8 1
pembelajaran secara berkelanjutan
Sekolah
Mengembangkan kurikulum harus
sesuai dengan mengembangkan
pedoman KTSP danmutumenigkatkan
pengembangan KTSP dan meningkatkan pembelajaran secaramutu pembelajaran m
berkelanjutan 1
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
9 secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 2 Melaksanakan program-program kesiswaan 1
Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan pengharga
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
10 dalam mendukung pembelajaran 2
Sekolah harus berupaya melengkapi fasilitas pembelajaran untuk setiap mata
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
11 tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuanga
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah harus melibatkan
Merumuskan dan menetapkanberbagai pihaksebagai
rencana kerja sekolah yangupaya
terkait dalam
pencapaian menciptakan dan
tujuan sekolah 1
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 2
Merumuskan tujuankomite sekolah
sekolah dengan dalam
mengacu pada memantau
pencapaian pengelolaan seko
visi dan misi sekolah
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan
14 tanggung jawab yang jelas 3 Merumuskan
Sekolah perlu dan menetapkan kualitas
meningkatkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder
dan kewibawaan sekolah
kepemimpinan sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana
0 0.5 1
15 menyampaikan dan menyerap informasi terhadap 1
stakeholder
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung m
RATA - RATA 1.93
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencan
Transparansi dan Akuntabilitas 1
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan se
Penyusunan RKS / RKAS
3 Transparansi dan Akuntabilitas 1
Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Pemanfaatan Biaya Operasional
4 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan
0 0.5
untuk
1
menambah
1.5
duk
2
RATA - RATA 2.00
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD
1 dan teknik penilaian 2
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkanPelaporan
teknik penilaian
hasil penilaian mata pelajaran yan
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman
2 penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 3
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pe
Penyelenggaraan ujian sekolah
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai
3 kriteria penilaian 1 Sekolah menentukan kriteria kenaikan
Semua kelas dan nilaiguru
akhir kelompok mata pelajaran
perlu dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala
menginformasikan kesekolah yang mempertimbangkan
peserta didikhasilmengenai
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
kriteria penila
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
Semua guruSekolah
perlumelaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara tera
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian
5 kepada siswa 2 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Semua guru perlu menggunakan hasil pengolahan penilaian untuk merencana
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2 Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajar
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 3
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3 Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan mempe
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite
9 Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 3
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan
siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 3 Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelom
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3 Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai denga
0 0.5
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2 Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendi
RATA - RATA 2.50
STANDAR ISI
4.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
2.00
STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
RATA - RATA 2.1428571429
Sekolah
h menyediakan kegiatan perluuntuk
ekstra kurikuler mengembangkan kurikulum
memenuhi kebutuhan pengembangan 7 prinsip pengembangan2kurikulum
berdasarkan
pribadi peserta didik
Sekolah perlu memfasilitasiPelaksanaan

bimbingan konseling di sekolah melalui kegiatan
1 KKG/MGMP/KKKS sebagai mitra meningkatkan mutu pendidikan
Sekolah hendaknya mempertahankan
Program pengembangan
layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum kurikulum dengan mengacu2 pada dokumen pengembangan kurikulum
Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
kurikulum
Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
Sekolah perlu menyusun materi ajar yang relevan, konsisten dan edukatif
Keterkaitan materi dengan peserta didik 2
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengarah pada pengembangan kketerampilan pemecahan masalah peserta didik
Sekolah perlu merancang materi ajarMateri yang kurikulum di Sekolah
dapat mengembangkan penggunaan tehnologi 2 informasi
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 2
Sekolah perlu
Prinsip-prinsip umummempertahankan ketentuan
dalam pelaksanaan kurikulum kalender
SNP dalam bentuk pengajaranpendidikan sesuai standar isi 3
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum sesuai standar yang ada 3
Pengembangan kurikulum di sekolah 2
Sekolah perlu Kurikulum
menyediakan jenis layanan bimbingan yang mengacu pada
didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1
pengembangan karir peserta didik
Isi Muatan Kurikulum 3
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
Pengembangan kurikulum di sekolah 2
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Isi Muatan Kurikulum 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Sekolah perlu memfasilitasi penyediaan sarana prasarana kegiatan ekstrakurikuler
Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran berdasarkan
RATA - RATA SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.
2.3571428571
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan
Tindak lanjut atau penyusunan RPP untuk setiap
3 mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-kompon
Pelaporan Proses Pembelajaran. 1
Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip
Evaluasi Proses penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam
Pembelajaran. 3 melakukan penyusunan RPP.
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan
Supervisi Proses Pembelajaran.
dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai
3 SNP.
Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau3 melampaui SNP.
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses konfirmasi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah 3
Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses pembelajaran berlalngsung.
etentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 3
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.
unan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP 2
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 2
Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil 0 0.5
laporan 1
sebagai 1.5
bentuk 2 2.5 proses
pengawasan 3 pembelajaran.
3.5
RATA - RATA 2.1818181818

Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam Estetika 3 pembelajar yang mandiri
proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 3
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1
lah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 3
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
Sekolah harus menyusun Sekolahprogram peningkatan
mengembangkan nilai-nilai agama, budaya
keterampilan hidup 1 yang baik bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup
lah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima bagi peserta
1 didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3
Peserta
Sekolah didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa
perlu mempertahankan danpercaya diri yang tinggi.
meningkatkan 3
kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu
Peserta didik menyusun
memperlihatkan program-program
kemajuan sebagai pembelajar yangyang mampu mengembangkan
mandiri. 1 peserta didik dalam hal berpikir logis, kritis, dan kreatif
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek
rta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 1 peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah
Kepala
Kompetensi Sekolah
Kepala dan hendaknya
Tenaga Laboratorium, memiliki
Kriteria minimal Sertifikat
yang harus dimiliki Kepala dankepala sekolah/madrasah
Tenaga Laboratorium 1 pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
3
Sekolah Kompetensi
perlu memenuhi kualifikasi
Kepala dan Tenaga Administrasi, akademik
kriteria minimal Kepala dan tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
Tenaga Administrasi 3 pendidikan
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 3

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kepala SekolahKompetensi
dan Guru perlu
Sosial Pendidik, terusSosial
Kompetensi meningkatkan
minimal Kepala Sekolahkompetensi
dan Guru sosial sesuai dengan standar.
3
ualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran 1
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala
Kualifikasi Sekolah
Akademik dan semua
Tenaga Perpustakaan, Guruminimal
Kualifikasi akademik perluyangmempertahankan
dimiliki oleh Tenaga Perpustakaandan mengembangkan
1 tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar.
Sekolah perlu mempertahankan Kualifikasidan
Umummeningkatkan kompetensi
dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah Kepala dan Tenaga
2 Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kualifikasi Akademik Guru 2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 2
Kualifikasi Akademik Guru 2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3
Pemeliharaan peralatan
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaranpraktikuntuk
pembelajaran
pemeliharaan bangunan 2
anfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) 3
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu memiliki perencanaan mengenai pemeliharaan peralatan praktik
Pemeliharaan Bangunan 3
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 1
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 3
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 2

Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Sekolah harus menyusun
Menciptakan dan mengeloladan
budayamenetapkan pedoman
dan lingkungan sekolah evaluasi
dalam mendukung pembelajaran1
pembelajaran
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran 2
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 2
Sekolah
gembangkan kurikulum harus
sesuai dengan mengembangkan
pedoman KTSP danmutumenigkatkan
pengembangan KTSP dan meningkatkan pembelajaran secaramutu pembelajaran melaluipelaksanaan
berkelanjutan 1 monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajara
Melaksanakan program-program kesiswaan 1

Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan penghargaan dan promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Sekolah harus berupaya melengkapi fasilitas pembelajaran untuk setiap mata pelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 2

Merumuskan dan menetapkanberbagai pihaksebagai
rencana kerja sekolah yangupaya
terkait dalam
pencapaian menciptakan dan
tujuan sekolah 1 mengelola lingkungan sekolah yang kondusif

Merumuskan tujuankomite sekolah
sekolah dengan dalam
mengacu pada memantau
pencapaian pengelolaan sekolah secara teratur dan
visi dan misi sekolah 3 berkelanjutan
Merumuskan
Sekolah perlu dan menetapkan visi
meningkatkan dan misi sekolah
kualitas dengan melibatkan stakeholder
dan kewibawaan sekolah
kepemimpinan 3
sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah
aya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Transparansi dan Akuntabilitas 1
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak

Penyusunan RKS / RKAS 3

Pemanfaatan Biaya Operasional 3
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan

0 0.5
untuk
1
menambah
1.5
dukungan
2 2.5
pembiayaan
3 3.5
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkanPelaporan

teknik penilaian
hasil penilaian mata pelajaran yang sesuai pada
2 saat menyusun silabus mata pelajaran
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
Penyelenggaraan ujian sekolah 3 dengan bentuk dan teknik penilaian.
kolah menentukan kriteria kenaikan

Semua kelas dan nilaiguru
akhir kelompok mata pelajaran
perlu dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala
menginformasikan kesekolah yang mempertimbangkan
peserta didikhasilmengenai
kriteria penilaian 3
Semua guruSekolah
perlumelaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana 3 yang dibuat
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3

Semua guru perlu menggunakan hasil pengolahan penilaian untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 2

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalu
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 2
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 3
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran 2 melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru den
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir
RATA-RATA 2.21
STANDAR PENILAIAN 2.50
STANDAR PEMBIAYAAN 2.00
STANDAR PENGELOLAAN 1.93
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.75
STANDAR PTK 2.08
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.18
STANDAR PROSES 2.36
STANDAR ISI 2.14
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00
alui kegiatan KKG/MGMP/KKKS sebagai mitra meningkatkan mutu pendidikan

kulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
insip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
ngarah pada pengembangan kketerampilan pemecahan masalah peserta didik
mengacu pada pengembangan karir peserta didik

n keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
a mata pelajaran berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.
2.3571428571
ngan atau penyusunan RPP untuk setiap
3 mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
1
nologi informasi dan komunikasi dalam
3 melakukan penyusunan RPP.
3
3
kan proses pembelajaran sesuai atau3 melampaui SNP.
1
2
3
penutup selama proses pembelajaran berlalngsung.
3
1
tauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.
2
isi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
3
si proses pembelajaran secara berkesinambungan.
2
1
an sebagai 1.5
bentuk 2 2.5 proses
pengawasan 3 pembelajaran.
3.5
belajaran agar siswa mampu menjadi pembelajar yang mandiri
erta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
pada pengembangan kepribadian peserta didik
mpuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
mpuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

mengembangkan peserta didik dalam hal berpikir logis, kritis, dan kreatif
mpuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
roleh Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah

ah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik
inistrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
ncapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.

an mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
kan kompetensi manajerial sesuai dengan standar.
nkan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.

an efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
gram-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah

ti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
ap kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

m kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
utu pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran
diberikan penghargaan dan promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya
emanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
m menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
u pengelolaan sekolah secara teratur dan berkelanjutan
emimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
lam menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah

teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran
n instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
an untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut

rbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
ran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
an nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
kolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
ngkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan

2 1
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 2
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
5 Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum 3

SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 2
telah memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 2
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 2
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam 2

kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk

14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi 2
peserta didik
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 2
Silabus
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru

3 2
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1

Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 3
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 3
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1
14 Tindak lanjut 3
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

1 1
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai

2 1
pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 3
rasa percaya diri yang tinggi.
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,

5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan

8 3
Kepribadian
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
10 Estetika 3
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDI
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 2
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala

2 2
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
3 1
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi)
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial

6 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 3
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan

8 3
Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi

9 1
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
10 Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam 3

kompetensi manajerial
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria 3

minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 2
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah

1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 3
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah

3 1
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 2
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana

6 1
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman

8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 1
pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan

9 2
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
10 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara 2

optimal dalam mendukung pembelajaran
11 Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah 3
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
12 Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan 1

sekolah dalam mendukung pembelajaran
13 Melakukan pengawasan terhadap program-program 2

sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan 3

tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 1
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
3 Transparansi dan Akuntabilitas 1
Upaya sekolah untuk menambah dukungan

4 1
pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 2
KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 1
mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non

4 3
tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
5 Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil 2

penilaian kepada siswa
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir

7 3
semester
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan

dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 3
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2

REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah
di susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan
kurikulum
Sekolah perlu memfasilitasi pengembangan kurikulum melalui kegiatan
KKG/MGMP/KKKS sebagai mitra meningkatkan mutu pendidikan
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu
pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum
dalam pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu menyusun materi ajar yang relevan, konsisten dan edukatif
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengarah pada

pengembangan kketerampilan pemecahan masalah peserta didik
Sekolah perlu merancang materi ajar yang dapat mengembangkan penggunaan
tehnologi informasi
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai standar yang ada
Sekolah perlu menyediakan jenis layanan bimbingan yang mengacu pada
pengembangan karir peserta didik
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan
bimbingan konseling di sekolah
Sekolah perlu memfasilitasi penyediaan sarana prasarana kegiatan ekstrakurikuler
STANDAR PROSES
REKOMENDASI
Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran
berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan
komponen-komponen dalam RPP.
Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip penerapan teknologi informasi dan
komunikasi dalam melakukan penyusunan RPP.
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pelaksanaan proses
pembelajaran sesuai SNP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran
sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses
pembelajaran dimulai.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
konfirmasi.
Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses
pembelajaran berlalngsung.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara
berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses
pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran
Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk
pengawasan proses pembelajaran.
REKOMENDASI
Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka meningkatkan hasil belajar

siswa
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa
mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
kepribadian peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik
bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan
agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai
kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
didik dalam hal berpikir logis, kritis, dan kreatif
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga

dan Kesehatan peserta didik
REKOMENDASI
Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi
Pendidik dari Pemerintah
Kepala Sekolah hendaknya memiliki Sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis

dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai

standar nasional pendidikan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar
sesuai Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai
dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan

tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional

agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi
manajerial sesuai dengan standar.
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga

Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan

mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
REKOMENDASI
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan

fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu memiliki perencanaan mengenai pemeliharaan peralatan praktik
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk

menjaga kebersihan lingkungan sekolah
STANDAR PENGELOLAAN
REKOMENDASI
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi

dan misi sekolah
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai

ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang

telah disusun
Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah

sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara

optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran

melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur
pengelolaan pembelajaran
Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan penghargaan

dan promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya
Sekolah harus berupaya melengkapi fasilitas pembelajaran untuk setiap mata

pelajaran
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam memantau pengelolaan sekolah

secara teratur dan berkelanjutan
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar

mampu meningkatkan kinerja sekolah
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung

masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
pihak
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan

pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan teknik penilaian yang
sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan

pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu menggunakan hasil pengolahan penilaian untuk merencanakan

kegiatan tindak lanjut
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran

(perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan

memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk

penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan

Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan

kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir
RENCANA KERJA SEKOLAH BERDASARKAN EDS
(Program dapat dibuat dari gabungan beberapa Rekomendari menjadi satu Program)
TAHUN (d
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
2019
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai

1 STANDAR ISI ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip

Sekolah perlu memfasilitasi pengembangan kurikulum melalui Sekolah mengadakan review kurikulum melalui
kegiatan KKG/MGMP/KKKS sebagai mitra meningkatkan mutu pertemuan dewan guru
pendidikan
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum

dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-

prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu menyusun materi ajar yang relevan, konsisten dan sekolah mengadakan work shop menuysun materi ajar
edukatif
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengarah

pada pengembangan kketerampilan pemecahan masalah peserta
didik
Sekolah perlu merancang materi ajar yang dapat mengembangkan

penggunaan tehnologi informasi
TAHUN (d
2019
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan

standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan

sesuai standar isi
TAHUN (d
2019
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai standar Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lokal
yang ada khusus guru mulok
Sekolah perlu menyediakan jenis layanan bimbingan yang mengacu

pada pengembangan karir peserta didik
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan

keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah perlu memfasilitasi penyediaan sarana prasarana kegiatan

ekstrakurikuler
Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru mata
2 STANDAR PROSES pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan V
pelajaran berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP. penyusunan KTSP
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Dinas
penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan Pendidikan Kabupaten V
sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip penerapan teknologi Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP V
informasi dan komunikasi dalam melakukan penyusunan RPP.
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam

pelaksanaan proses pembelajaran sesuai SNP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan

proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan
pendahuluan dalam proses KBM melalui pelatihan v
proses pembelajaran dimulai. mandiri
TAHUN (d
2019
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan V
dalam proses konfirmasi. eksplorasi dalam KBM melalui pelatihan mandiri
Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses V
selama proses pembelajaran berlalngsung. penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar V
belajar secara berkesinambungan. sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan

proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses

pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada V
pembelajaran secara berkesinambungan. semua guru melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas sekolah V
laporan tersebut. dan Dinas Pendidikan setiap tahun
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan Sekolah memberi reward kepada guruyang telah V
sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran. memenuhi standar SNP
STANDAR KOMPETENSI Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran melalui V
3 LULUSAN meningkatkan hasil belajar siswa BIMBEL, TRY OUT mandiri
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran

agar siswa mampu menjadi pembelajar yang mandiri
TAHUN (d
2019
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik

agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada

pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan
sholat zhuhur berjamaah bagi yang beragama Islam dan V
budaya yang baik bagi peserta didik sembahyang bersama bagi Kristiani.
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta Sekolah menyusun program keterampilan hidup bagi V
didik peserta didik melalui kegiatan mulok
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan

pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan waktu V
nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik luang melalui kegiatan ekstrakulikuler
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu Sekolah menyusun program informasi tentang V
mengembangkan peserta didik dalam hal berpikir logis, kritis, dan lingkungan
kreatif

Iptek peserta didik

Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum
STANDAR PENDIDIK DAN
4 menyelesaikan kualifikasi akademik melalui program V
TENAGA KEPENDIDIKAN Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
TAHUN (d
2019
Kepala Sekolah hendaknya memiliki Sertifikat kepala Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang
sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan belum menyelesaikan kualifikasi akademik (yang V
pengalamannya sebagai pendidik dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi untuk V
agar sesuai standar nasional pendidikan menyelesaikan kualifikasi akademik
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan
yang belum memenuhi kualifikasi sesuai dengan latar V
Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan belakang pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium V
agar sesuai SNP untuk mengikuti pelatihan tanaga laboran
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru untuk
mengikuti berbagai macam pelatihan di dalam V
sosial sesuai dengan standar. peningkatan kompetensi sosial
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian

kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan

mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan
standar.
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan Sekolah mempersiapkan guru yang belum mengikuti
kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional kompetensi profesional guru V
Pendidikan
Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha untuk V
kompetensi manajerial sesuai dengan standar. pengembangan kewirausahaan
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi

Kepala dan Tenaga Administrasi
TAHUN (d
2019
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan

mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga
laboratorium untuk dapat memiliki kualifikasi V
sesuai standar kompetensi yang sesuai dengan standar
STANDAR SARANA Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam
5 V
PRASARANA bangunan pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan
efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar belajar mengajar melalui program pemenuhan sarana V
yang berkualitas dan prasarana
Sekolah perlu memiliki perencanaan mengenai pemeliharaan

peralatan praktik
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-

program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan

6 STANDAR PENGELOLAAN dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan rencana
prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada V
kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah
seluruh stake holders
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman evaluasi Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui V
pembelajaran pelatihan mandiri
TAHUN (d
2019
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan Sekolah membuat peraturan akademik yang memuat V
sekolah yang telah disusun ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah
Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap

kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program Sekolah membuat program pengembangan bakat dan V
kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa minat siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui V
pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan pelatihan mandiri
serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran
Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan Sekolah memberikan reward kepada guru dan tenaga
penghargaan dan promosi sebagai motivasi agar leningkatkan V
kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya
kinerjanya
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan

Sekolah harus berupaya melengkapi fasilitas pembelajaran untuk belajar mengajar melalui program pemenuhan sarana V
setiap mata pelajaran dan prasarana
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan Sekolah melaksanakan program anggaran secara
pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi transparan dan akuntable melalui sosialisasi pada V
penggunaan keuangan sekolah warga sekolah
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk menciptakan

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif V
menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif melalui sosialisasi pada warga sekolah
Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam

Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam memantau upaya peningkatan mutu melalui pertemuan dewan V
pengelolaan sekolah secara teratur dan berkelanjutan guru
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung jawab

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan
kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah kepala sekolah agar mampu meningkatkan kinerja V
sekolah melalui sosialisasi kepada warga sekolah
TAHUN (d
2019
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan
menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sistem informasi melaui penguasaan informasi V
sekolah teknologi oleh operator sekolah
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan
7 STANDAR PEMBIAYAAN V
dengan perencanaan sekolah komite, guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan

melibatkan semua pihak
Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan

Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan keuangan secara transparan dan akuntable melalui V
akuntabel pertemuan warga sekolah
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan melalui V
menambah dukungan pembiayaan dukungan alumni dan dunia usaha
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan teknik

8 STANDAR PENILAIAN penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan

instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian.
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai Guru mensosialisasikan kepada peserta didik kriteria V
kriteria penilaian penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Guru harus melakukan penilaian secara kontinu pada V
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat peserta didik melalui proses KBM
Semua guru perlu menggunakan hasil pengolahan penilaian untuk Guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta V
merencanakan kegiatan tindak lanjut didik dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian
TAHUN (d
2019
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk
pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan perbaikan pembelajaran melalui program perbaikan V
media, pengelolaan kelas, dll) (remedial)
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di dalam V
semester raport
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran harus
dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik
mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan memperhatikan kriteria yang telah ditentukan melalui V
rapat dewan guru
pendidik
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak

terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus berpedoman
kepada kriteria-kriteria yang dimuat Dokumen I serta V
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan keputusan rapat dewan guru
guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah
sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara
Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat

satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir
SEKOLAH BERDASARKAN EDS
ngan beberapa Rekomendari menjadi satu Program)
TAHUN (diberi tanda V)

2020 2021 2022
V v v
v
2020 2021 2022
2020 2021 2022
V v V
v v v
2020 2021 2022
V V V
V V V
2020 2021 2022
V V V
V V V
V V V
V V V
V
2020 2021 2022
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
2020 2021 2022
V V V
V V V
V V V
V V V
V
2020 2021 2022
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
2020 2021 2022
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
2020 2021 2022
V V V
V V V
V V V
V V V
RKAS TAHUN 2019
STANDAR ISI
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan
1 Sekolah mengadakan review kurikulum melalui Guru Tersusunnya kurikulum yang Mengadakan pertemuan dewan
pertemuan dewan guru sesuai dengan kondisi sekolah guru untuk mereviw kurikulum 1 Kegiatan
2 Guru Meningkatkan kompetensi guru Mengadakan work Shop mandiri

sekolah mengadakan work shop menuysun materi penyusunan Materi ajar 1 Kegiatan
ajar
3 Guru Meningkatkan kompetensi guru Mengadakan pelatihan mandiri

Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan penyusunan Mulok 1 Kegiatan
lokal khusus guru mulok
8
9
10
STANDAR PROSES
1 Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru Guru Meningkatkan profesional guru Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan
mata pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan dalam penyusunan KTSP
penyusunan KTSP
2 Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Kepala Sekolah RPP telah disyahkan oleh Dinas Melaporkan hasil penyusunan RPP 1 Kegiatan
Dinas Pendidikan Kabupaten Pendidikan
3 Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan 1 Kegiatan
dalam penyusunan RPP
4 Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan Guru Meningkatkan profesional guru Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan
pendahuluan dalam proses KBM melalui pelatihan dalam proses KBM
mandiri
5 Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan
eksplorasi dalam KBM melalui pelatihan mandiri dalam proses eksplorasi dalam
KBM
6 Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan
penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri dalam proses penilaian KBM
7 Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan
sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri dalam proses penilaian hasil
belajar sesuai dengan BNSP
8 Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan
kepada semua guru melalui pelatihan mandiri dalam pelaksanaan evaluasi
proses
9 Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas Kepala Sekolah Melaporkan hasil supervisi kepada Melaporkan hasil supervisi setiap 1 Kegiatan
sekolah dan Dinas Pendidikan setiap tahun pengawas dan Dinas Pendidikan tahun
10 Sekolah memberi reward kepada guruyang telah Guru Guru memperoleh penghargaan Pemberian reward setiap tahun 1 Kegiatan
memenuhi standar SNP atas hasil kinerjanya kepada guru yang memenuhi
standar SNP
1 Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran Siswa Menghasilkan lulusan UN 100% Pelaksanaan Bimbel dan Try Out 1 Kegiatan
melalui BIMBEL, TRY OUT mandiri Mandiri secara terencana
2 Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui Siswa dan Guru Meningkatkan imtaq peserta didik Pelaksanaannya dibimbing oleh 1 Kegiatan
kegiatan sholat zhuhur berjamaah bagi yang dan guru guru agamanya masing-masing
beragama Islam dan sembahyang bersama bagi
Kristiani.
3 Sekolah menyusun program keterampilan hidup Guru Meningkatkan profesional guru Pelatihan mandiri 1 Kegiatan
bagi peserta didik melalui kegiatan mulok mulok melalui program
keterampilan
4 Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan Siswa Siswa dapat memanfaatkan waktu Melaksanakan kegiatan 1 Kegiatan
waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler luang melalui kegiatan ektrakulikuler di sekolah
ekstrakulikuler
5 Sekolah menyusun program informasi tentang Siswa dan Guru Tersusunnya informasi tentang Sosialisasi kepada siswa dan guru 1 Kegiatan
lingkungan lingkungan
9
10
1 Sekolah menghimbau kepada para guru yang Guru Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti program percepatan 1 Kegiatan
belum menyelesaikan kualifikasi akademik melalui
program percepatan (yang dilaksanakan oleh
Dinas Pendidikan)
2 Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang Guru Peningkatan kualifikasi akademik Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan
belum menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dengan kualifikasi akademik
dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
3 Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi Tenaga Administrasi Peningkatan kualifikasi akademik Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan
untuk menyelesaikan kualifikasi akademik Sekolah dengan kualifikasi akademik
4 Sekolah menghimbau kepada tenaga Tenaga Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tenaga 1 Kegiatan
perpustakaan yang belum memenuhi kualifikasi Perpustakaan perpustakaan
sesuai dengan latar belakang pendidikan
5 Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium Kepala Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tanaga 1 Kegiatan
untuk mengikuti pelatihan tanaga laboran laboratorium laboran
6 Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru Guru dan Kepala Peningkatan Kompetensi Sosial Mengikuti pelatihan-pelatihan 1 Kegiatan
untuk mengikuti berbagai macam pelatihan di Sekolah
dalam peningkatan kompetensi sosial
7 Sekolah mempersiapkan guru yang belum Guru yang belum Guru siap mengikuti sertifikasi Mengikuti diklat PLPG 1 Kegiatan
mengikuti kompetensi profesional guru sertifikasi
8 Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha Guru, Kepala Pengembangan kewirausahaan Kerja sama dengan pihak dunia 1 Kegiatan
untuk pengembangan kewirausahaan Sekolah, OSIS sekolah usaha
9 Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga Kepala Pengembangan kewirausahaan Mengikuti pelatihan tanaga 1 Kegiatan
laboratorium untuk dapat memiliki kualifikasi laboratorium sekolah laboran
kompetensi yang sesuai dengan standar
10
Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam Wakil Sarana dan Rencana anggaran pemeliharaan Menyusun rencana anggaran 1 Kegiatan
1 pemeliharaan bangunan Prasarana bangunan terlaksana dengan baik pemeliharaan bangunan
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang Guru dan Siswa Fasilitas pemanfaatan penunjang Penyediaan fasilitas pemanfaatan 1 Kegiatan
2 kegiatan belajar mengajar melalui program KBM terpenuhi penunjang KBM
pemenuhan sarana dan prasarana
9
10
STANDAR PENGELOLAAN
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan Warga Sekolah Tersosialisasinya hasil penyusunan Melaksanakan sosialisasi kepada 1 Kegiatan
1 rencana kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah RKS warga sekolah
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu Guru Peningkatan profesional guru Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan
2 melalui pelatihan mandiri
Sekolah membuat peraturan akademik yang Warga Sekolah Tersusunnya peraturan akademik Sosialisasi pemanfaatan fasilitas 1 Kegiatan
3 memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah untuk pemanfaatan fasilitas sesuai dengan peraturan akademik
sekolah
Sekolah membuat program pengembangan bakat Siswa tersusunnya program Melaksanakan kegiatan 1 Kegiatan
4 dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler pengembangan bakat dan minat ektrakurikuler
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu Guru Peningkatan profesional guru Pelatihan Mandiri 1 Kegiatan
5 melalui pelatihan mandiri
Sekolah memberikan reward kepada guru dan Guru Peningkatan kinerja guru dan Penghargaan terhadap guru 1 Kegiatan
6 tenaga kependidikan sesuai dengan hasil tenaga kependidikan
kinerjanya
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang Guru dan Siswa Tersedianya fasilitas penunjang Menyediakn fasilitas penunjang 1 Kegiatan
7 kegiatan belajar mengajar melalui program KBM KBM (saran dan prasarana)
pemenuhan sarana dan prasarana
Sekolah melaksanakan program anggaran secara Warga Sekolah Peningkatan program anggaran Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan
8 transparan dan akuntable melalui sosialisasi pada secara transparan dan akuntable
warga sekolah
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk Warga Sekolah Terciptanya lingkungan sekolah Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan
9 menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
yang kondusif melalui sosialisasi pada warga
sekolah
Sekolah meningkatkan program pengawasan Guru Peningkatan program pengawasan Melalui pertemuan dewan guru 1 Kegiatan
10 dalam upaya peningkatan mutu melalui
pertemuan dewan guru
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung Kepala Sekolah Peningkatan mutu dan kinerja Melalui sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan
11 jawab kepala sekolah agar mampu meningkatkan kepala sekolah
kinerja sekolah melalui sosialisasi kepada warga
sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan Tenaga Administrasi Peningkatan profesionalisme TAS Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan
12 pengelolaan sistem informasi melaui penguasaan Sekolah
informasi teknologi oleh operator sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN
Sekolah membuat program RKS dengan Warga Sekolah Tersusunnya RKS Melalui rapat penyusunan RKS 1 Kegiatan
1 melibatkan komite, guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan Warga Sekolah Pengelolaan keuangan tersusun Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan
2 keuangan secara transparan dan akuntable melalui secara transparan dan akuntable
pertemuan warga sekolah
Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan Warga Sekolah Tersusunnya program sumber Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan
3 melalui dukungan alumni dan dunia usaha pembiayaan melaluidukungan
alumni dan dunia usaha
5
6
10
STANDAR PENILAIAN
Guru mensosialisasikan kepada peserta didik Siswa Siswa dapat mengetahui tentang Sosialisasi Kriteria Penilaian 1 Kegiatan
1 kriteria penilaian kriteria penilaian
Guru harus melakukan penilaian secara kontinu Siswa Siswa dapat mengetahui hasil Guru melakukan penilaiansecara 1 Kegiatan
2 pada peserta didik melalui proses KBM penilaian KBM kontinu dalam proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada Siswa Siswa dapat memperoleh hasil Guru mengembalikan hasil 1 Kegiatan
3 peserta didik dengan disertai bukti penyerahan penilaian dalam proses KBM penilaian siswa dengan disertai
hasil penilaian bukti penyerahan hasil penilaian
Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk Siswa Pemanfaatan hasil penilaian untuk Guru mengadakan remedial 1 Kegiatan
4 perbaikan pembelajaran melalui program perbaikan pembelajaran
perbaikan (remedial)
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir Siswa Penyampaian hasil penilaian akhir Menyampaikan hasil penilaian 1 Kegiatan
5 semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di semester akhir semester melalui raport
dalam raport
Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran Guru Penentuan KKM harus Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan
6 harus memperhatikan kriteria yang telah memperhatikan kriteria-kriteria
ditentukan melalui rapat dewan guru yang telah ditentukan
Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus Siswa Pedoman kenaikan kelas Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan
7 berpedoman kepada kriteria-kriteria yang dimuat berdasarkan dalam Dokumen I
Dokumen I serta keputusan rapat dewan guru
9
10
AS TAHUN 2019
STANDAR ISI
Harga Satuan Jumlah
-
-
ANDAR PROSES
Harga Jumlah
4,500,000 4,500,000
- -
2,500,000 2,500,000
2,500,000 2,500,000
8,500,000 8,500,000
5,000,000 5,000,000
4,800,000 4,800,000
25,000,000 25,000,000
- -
3,000,000 3,000,000
KOMPETENSI LULUSAN
Harga Jumlah
4,400,000 4,400,000
- -
3,000,000 3,000,000
- -
400,000 400,000
IK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Harga Jumlah
- -
- -
- -
- -
- -
15,000,000 15,000,000
- -
3,200,000 3,200,000
- -
R SARANA PRASARANA
Harga Jumlah
16,000,000 16,000,000
5,600,000 5,600,000
DAR PENGELOLAAN
Harga Jumlah
500,000 500,000
1,000,000 1,000,000
1,000,000 1,000,000
- -
1,000,000 1,000,000
2,000,000 2,000,000
5,300,000 5,300,000
- -
- -
500,000 500,000
- -
200,000 200,000
DAR PEMBIAYAAN
Harga Jumlah
- -
2,280,000 2,280,000
1,100,000 1,100,000
NDAR PENILAIAN
Harga Jumlah
- -
- -
- -
3,500,000 3,500,000
2,520,000 2,520,000
500,000 500,000
- -

IDENTITAS SEKOLAH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

IDENTITAS SEKOLAH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

Data Indentitas Sekolah

Data Tenaga Kependidikan

Data Siswa dan Rombel

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

Instrumen Standar Isi

Instrumen Standar Proses

Instrumen Standar PTK

Instrumen Standar Sarana Prasana

Instrumen Standar Pengelolaan

Instrumen Standar Pembiayaan

Instrumen Standar Penilaian

Rekapitulasi dan Grafik

Rencana Kerja Sekolah

Rencana Kerja & Anggaran Sekolah

Nama Sekolah : SLB PGRI CISAAT

Alamat : Jalan Raya Cisaat No 131

Kota/Kabupaten : Kabupaten Sukabumi

Provinsi : Jawa Barat

Telepon/HP : (0266) 6223122/085724783437

Jenjang : SDLB, SMPLB dan SMALB

Tahun Berdiri : 2003

Visi Terberdayanya potensi Anak Berkebutuhan Khusus menuju kemandirian

Misi 1. Membentuk peserta didik shaleh melalui pendidikan akhlaq mulia,

2. Memberdayakan lingkungan sekitar dalam rangka menciptakan lingkungan

4. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga

7. Menyalurkan peserta didik ke Dunai Industri di lingkungan SLB PGRI Cisaat.

Pengawas Pembina : Asep Yogas Kustijaman, M.Pd.

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 2 11.11

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #DIV/0!

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

KKM Satuan Pendidikan SMALB

MATA KELAS DAN NILAI KKM

Bahasa dan Sastra

KKM Satuan Pendidikan SMPLB

Bahasa dan Sastra

Seni Budaya dan

S DAN NILAI KKM

KKM Satuan Pendidikan SDLB

KELAS DAN NILAI KKM

Jumlah Siswa orang 111

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 8 0 0 8 Tidak Standar Kurang 12

Luas bangunan perpustakaan m2 0 0 Tidak Standar Kurang 30

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 48

9 RUANG TATA USAHA

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Indikator Kriteria Kepemilikan

Memiliki Sertifikat Hak Milik 0

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah 0

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

Bangunan mampu meredam getaran dan

Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan 1