EDM MTs RM BLONDO

Evaluasi Diri Madrasah
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Hasil Belajar
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
asi Diri Madrasah Tsanawiyah Tahun 2018
Instrumen Standar Isi Rekapitulasi dan Grafik
Instrumen Standar Proses Rekomendasi
Instrumen Standar Kompetensi L. Rencana Kerja Sekolah
Instrumen Standar PTK Rencana Kerja & Anggaran Se
Instrumen Standar Sarana Prasana
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian

un 2018
ulasi dan Grafik
ndasi
Kerja Sekolah
Kerja & Anggaran Sekolah

IDENTITAS SEKOLAH
NPSN :
Nama Sekolah :
Alamat :
Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten :
Provinsi :
Telepon/HP. :
Jenjang :
Status :
Tahun Berdiri :
Hasil Akreditasi :
Visi
Misi .
.
Pengawas Pembina :
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00

D1 0 0.00
D2 1 7.69
D3 0 0.00
S1 11 84.62
S2 1 7.69
S3 0 0.00
Jumlah 13
2 Sertifikasi Sudah 1 7.69
Belum 12 92.31
Jumlah 13
3 Gender Pria 6 33.33
Wanita 12 66.67
Jumlah 18
4 Status Kepegawaian PNS 12 66.67
GTT 6 33.33
GTY 0 0.00
Honor Daerah 0 0.00
Jumlah 18
5 Pangkat / Golongan II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 1 5.56
II d 0 0.00
III a 2 11.11
III b 4 22.22
III c 0 0.00
III d 2 11.11
IV a 3 16.67
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 6 33.33
Jumlah 18
6 Kelompok Usia 21 - 30 2 11.11
31 - 40 5 27.78
41 - 50 6 33.33
51 - 60 5 27.78
diatas 60 0 0.00
Jumlah 18
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 7 38.89
6 - 10 Tahun 6 33.33
11 - 15 Tahun 2 11.11
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 2 11.11
Diatas 30 Tahun 1 5.56
Jumlah 18
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1
2 Sertifikasi Sudah 0 #DIV/0!
Belum 0 #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita 1 100.00
Jumlah 1
Honor Daerah 0 0.00
Honor BOS 1 100.00
0.00
Jumlah 1
5 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00
Ib 0 0.00
Ic 0 0.00
Id 0 0.00
II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 0 0.00
III b 0 0.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 1 100.00
Jumlah 1
6 Kelompok Usia 21 - 30 1 100.00
31 - 40 0 0.00
41 - 50 0 0.00
51 - 60 0 0.00
diatas 60 0 0.00
Jumlah 1
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASI
D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 4
Belum 0 #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita 2 50.00
Jumlah 4
Honor Daerah 0 0.00
Honor BOS 3 75.00
0 0.00
Jumlah 4
Ib 0 0.00
Ic 0 0.00
Id 0 0.00
II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 1 100.00
II d 0 0.00
III a 0 0.00
III b 0 0.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 0 0.00
Jumlah 1
6 Kelompok Usia 21 - 30 2 50.00
31 - 40 1 25.00
41 - 50 1 25.00
51 - 60 0 0.00
diatas 60 0 0.00
Jumlah 4
6 - 10 Tahun 2 50.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 1 25.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 4
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 #DIV/0!
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
Jumlah 0
Belum 0 #DIV/0!
Jumlah 0
3 Gender Pria 0 #DIV/0!
Wanita 0 #DIV/0!
Jumlah 0
4 Status Kepegawaian PNS 0 #DIV/0!
Honor Daerah 0 #DIV/0!
Honor BOS 0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
Jumlah 0
5 Pangkat / Golongan Ia 0 #DIV/0!
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Diatas IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
6 Kelompok Usia 21 - 30 0 #DIV/0!
31 - 40 0 #DIV/0!
41 - 50 0 #DIV/0!
51 - 60 0 #DIV/0!
diatas 60 0 #DIV/0!
Jumlah 0
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 0 #DIV/0!
6 - 10 Tahun 0 #DIV/0!
11 - 15 Tahun 0 #DIV/0!
16 - 20 Tahun 0 #DIV/0!
21 - 25 Tahun 0 #DIV/0!
26 - 30 Tahun 0 #DIV/0!
Diatas 30 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1
Belum 0 #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita 0 0.00
Jumlah 1
Honor Daerah 0 0.00
Honor BOS 1 100.00
0 0.00
Jumlah 1
Ib 0 0.00
Ic 0 0.00
Id 0 0.00
II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 0 0.00
III b 0 0.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 1 100.00
Jumlah 1
6 Kelompok Usia 21 - 30 1 100.00
31 - 40 0 0.00
41 - 50 0 0.00
51 - 60 0 0.00
diatas 60 0 0.00
Jumlah 1
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 0 #DIV/0!
6 - 10 Tahun 0 #DIV/0!
11 - 15 Tahun 0 #DIV/0!
16 - 20 Tahun 0 #DIV/0!
21 - 25 Tahun 0 #DIV/0!
26 - 30 Tahun 0 #DIV/0!
Diatas 30 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0
Menu
Menu
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTAL
VII VIII IX
ROMBEL 3 2 2 7
LAKI-LAKI 32 27 23 82
PEREMPUAN 39 21 34 94
TOTAL 71 48 57 176
SISWA/ROMBEL 23.66666667 24 28.5 25.14286
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

< 11 TAHUN 0 0 0
11 - ≤ 12 TAHUN 0 0 0
> 12 - ≤ 13 TAHUN 5 17 22
> 13 - ≤ 14 TAHUN 34 36 70
> 14 - ≤ 15 TAHUN 35 35 70
> 15 - ≤16 TAHUN 8 6 14
> 16 TAHUN 0 0 0
TOTAL 82 94 176
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 75 81 156
KRISTEN 3 2 5
KATHOLIK 2 3 5
BUDHA 2 8 10
HINDU 0 0 0
KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 82 94 176
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 7 3.98 1 0.56
TNI / Polri 2 1.14 0 0.00
Pegawai Swasta 5 2.84 0 0.00
Pedagang 53 30.11 14 7.91
Petani 48 27.27 46 25.99
Nelayan 35 19.89 1 0.56
Buruh 3 1.70 0 0.00
Rumah Tangga 0 0.00 30 16.95
Pekerjaan Lainnya 23 13.07 85 48.02
Tidak Bekerja 0.00 0.00
JUMLAH 176 100.00 177 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah 27 15.34 38 21.59
SD Sederajat 70 39.77 78 44.32
SMP Sederajat 37 21.02 37 21.02
SMA Sederajat 37 21.02 21 11.93
S1 5 2.84 2 1.14
S2 0.00 0.00
S3 0.00 0.00
JUMLAH 176 100.00 176 100.00
Menu
KKM, NILAI RATA-RATA RAPORT , NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UASBN
KKM SISWA PER KELAS

RATA-RATA KKM (DALAM PULUHAN)
MATA PELAJARAN
VII VIII IX
Pendidikan Agama 65 65 65
Pendidikan Kewarganegaraan 65 65 65
Bahasa Indonesia 65 65 65
Bahasa Inggris 60 60 60
Matematika 60 60 60
Ilmu Pengetahuan Alam 60 60 60
Ilmu Pengetahuan Sosial 65 65 65
Seni Budaya 65 65 65
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 65 65 65
Keterampilan / Teknologi Informasi 65 65 65
Muatan lokal 65 65 65
NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS

RATA-RATA NILAI RAPORT (DALAM PULUHAN)
MATA PELAJARAN
VII VIII IX
Pendidikan Agama 67 70 75
Pendidikan Kewarganegaraan 70 72 70
Bahasa Indonesia 68 70 71
Bahasa Inggris 64 66 72
Matematika 66 66 74
Ilmu Pengetahuan Alam 66 66 72
Ilmu Pengetahuan Sosial 68 74 71
Seni Budaya 70 74 74
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 78 78 71
Keterampilan / Teknologi Informasi 74 78 71
Muatan lokal 74 78 74
NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL

RATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH RATA-RATA NILAI UJIAN
MATA PELAJARAN
(DALAM PULUHAN) NASIONAL
Pendidikan Agama 75
Pendidikan Kewarganegaraan 70
Bahasa Indonesia 76 60
Bahasa Inggris 72 50
Matematika 76 50
Ilmu Pengetahuan Alam 71 60
Ilmu Pengetahuan Sosial 71
Seni Budaya 70
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 71
Keterampilan / Teknologi Informasi 72
Muatan lokal 70
Menu
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang 176

Jumlah Siswa Pria orang 82
Jumlah Siswa Wanita orang 94
Jumlah Guru orang 18
Jumlah Tenaga TU orang 1
Jumlah Rombel rombel 7
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 7000 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 176
RASIO LAHAN THD SISWA 39.77
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 760 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 176
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA 4.32
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt 2200 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 7 0 0 7 Standar Cukup

Kapasitas Maksimum orang 32 32 Standar Cukup
Rata-rata luas ruang kelas m2 63 63 Standar Lebih 33
Ratio Luas ruang kelas 1.96875 1.96875 Tidak Standar Kurang 0.03125
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 7 Standar Lebih 2
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 177 0 0 177 Standar Lebih 1
Jumlah meja siswa buah 177 0 0 177 Standar Lebih 1
Jumlah kursi guru buah 7 0 0 7 Standar Cukup
Jumlah meja guru buah 7 0 0 7 Standar Cukup
Jumlah Lemari di kelas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Papan Pajang buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Papan Tulis buah 14 0 0 14 Standar Lebih 7
Jumlah Tempat sampah buah 7 0 0 7 Standar Cukup
Jumlah Tempat cuci tangan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Jam Dinding buah 7 0 0 7 Standar Cukup
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 7 0 0 7 Standar Cukup
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 63 63 Standar Lebih 33

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 135 0 0 135 Tidak Standar Kurang 1801
Buku panduan pendidik eksemplar 430 0 0 430 Standar Lebih 419
Buku pengayaan judul 876 0 0 876 Standar Lebih 6
Buku referensi judul 34 0 0 34 Standar Lebih 14
Sumber belajar lain judul 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 20
PERABOT
Rak Buku set 6 0 0 6 Standar Lebih 5
Rak Majalah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Rak Surat Kabar buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja baca buah 20 0 0 20 Standar Lebih 5
Kursi baca buah 20 0 0 20 Standar Lebih 5
Kursi kerja buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja kerja/sirkulasi buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi Kerja buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Katalog buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1
Papan pengumuman buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja multimedia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 1 0 0 1 Standar Cukup
6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 48

Lebar bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 5
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi didik buah 32 0 0 32 Standar Cukup
Meja peserta didik buah 32 0 0 32 Standar Cukup
Meja demonstrasi buah 6 0 0 6 Standar Lebih 5
Meja persiapan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Lemari Alat buah 5 0 0 5 Standar Lebih 4
lemari bahan buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1
bak cuci buah 3 0 0 3 Standar Lebih 2
Soket listrik buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang 5
Alat pemadam kebakaran buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K Unit 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan tulis buah 1 0 0 1 Standar Cukup
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Mistar 50 cm buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang 2
Jangka sorong buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Timbangan buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 2
Stopwatch buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Rol meter buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1
Termometer 100 C buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Gelas Ukur buah 6 0 0 6 Standar Cukup
Massa logam buah 3 0 0 3 Standar Cukup
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Batang Magnet buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3
Globe buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Model tatasurya buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Garputala buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 5
bidang miring buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Dinamometer buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3
Katrol Tetap buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 1
Katrol Bergerak buah 2 0 0 2 Standar Cukup
Balok Kayu Jenis 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 1
percobaan muai panjang Set 1 0 0 1 Standar Cukup
percobaan optik Set 3 0 0 3 Standar Lebih 2
percobaan rangkaian listrik Set 3 0 0 3 Standar Lebih 2
Gelas kimia buah 40 0 0 40 Standar Lebih 10
Model molekul sederhana set 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3
Pembakar spirtus buah 5 0 0 5 Tidak Standar Kurang 1
Cawan penguapan buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Kaki tiga buah 5 0 0 5 Tidak Standar Kurang 1
Plat tetes buah 5 0 0 5 Tidak Standar Kurang 1
Pipet Tetes buah 50 0 0 50 Tidak Standar Kurang 50
Mikroskop monokuler buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 5
Poster genetika buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Model kerangka manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Model tubuh manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model pencernaan manisia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model peredaran darah manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model pernafasan manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model jantung buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model mata manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model telinga manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model tenggorokan manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Petunjuk percobaan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 42 42 Standar Lebih 30
Lebar m 7 7 Standar Lebih 4
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 1 0 0 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 1 0 0 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Brankas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 63 63 Standar Lebih 15
Ratio Luas / Guru 3.5 3.5 Tidak Standar Kurang 0.5
PERABOT
Kursi kerja buah 9 9 Tidak Standar Kurang 9
Meja kerja buah 9 9 Tidak Standar Kurang 9
Lemari buah 2 2 Standar Lebih 1
Kursi tamu set 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 2 2 Standar Lebih 1
Tempat sampah buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
9 RUANG TATA USAHA

Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 21 21 Standar Lebih 5
Ratio Luas 21 21 Standar Lebih 17
PERABOT
Kursi kerja buah 4 0 0 4 Standar Lebih 3
Meja kerja buah 4 0 0 4 Standar Lebih 3
Papan statistik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Komputer set 3 0 0 3 Standar Lebih 2
Filing kabinet buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1
Brankas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Telefon buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Soket listrik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Penanda waktu/bel/lonceng buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat Sampah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
Luas m2 63 63 Standar Lebih 51
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Perlengkapan ibadah set 1 0 0 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
11 RUANG KONSELING
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 18 18 Standar Lebih 9
PERABOT
Meja kerja set 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi kerja buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi tamu buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 2
Lemari buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan kegiatan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Instrumen konseling set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Buku sumber set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Media pengembangan kepribadian set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
12 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Tempat tidur set 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 1
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K set 1 0 0 1 Standar Cukup
Tandu set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Tensimeter buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Timbangan badan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Pengukur tinggi badan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Meja set 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi buah 4 0 0 4 Standar Cukup
Papan tulis buah 1 0 0 1 Standar Cukup
14 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
siswa per
Rasio jumlah laki-laki thd jamban Tidak Standar Kurang 40
jamban
siswa per
Rasio jumlah perempuan thd jamban Tidak Standar Kurang 30
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 9 9
luas rata - rata jamban m2/jamban 3.5 3.5 Standar Lebih 1.5
Jumlah jamban guru buah 5 5 Standar Lebih 4
Kloset buah 9 9 Standar Cukup
Tempat air buah 9 9 Standar Cukup
Gayung buah 9 9 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 9 9 Standar Cukup
Tempat sampah buah 3 3 Tidak Standar Kurang 6
15 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 18 18 Tidak Standar Kurang 3
Lemari buah 1 1 Standar Cukup
Rak buah 1 1 Standar Cukup
16 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 170 170 Tidak Standar Kurang 58
lebar m 2 2 Standar Lebih 0.2
tinggi m 3 3 Standar Lebih 0.5
17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 2500 2500 Standar Lebih 1500
Pengeras suara buah 2 2 Standar Lebih 1
Tape recorder buah 1 1 Standar Cukup
Tiang bendera buah 2 2 Standar Lebih 1
Peralatan bola voli set 2 2 Standar Cukup
Peralatan sepak bola set 2 2 Standar Cukup
Peralatan bola basket set 1 1 Standar Cukup
Peralatan senam set 1 1 Standar Cukup
Peralatan atletik set 1 1 Standar Cukup
Peralatan seni budaya set 1 1 Standar Cukup
Peralatan keterampilan set 1 1 Standar Cukup
Menu
enu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria Kepemilikan
Memiliki Sertifikat Hak Milik 0

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
1
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
0
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

0
kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

1
pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

1
kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar
1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

1
penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta
Kenyamanan bangunan bertingkat 1
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0
Keamanan bangungan Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
0
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 1
Jumlah 15
Menu
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total 127,800,000
BOS 127,800,000
Blockgrand
2 Pemerintah Provinsi Total -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Alumni
Jumlah Total 127,800,000
B BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

A BIAYA PERSONIL 622,739,186
1 Gaji dan tunjangan 530,244,186
2 Honor/insentif 14,000,000
3 Lainnya, sebutkan!
a. 58,395,000
b. 20,100,000
c.
B BIAYA NON PERSONIL 80,217,908
1 Alat Tulis Sekolah (ATS) 11,165,000
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) 13,500,000
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan 9,000,000
4 Daya dan jasa 1,892,908
5 Transport/perjalanan dinas 5,800,000
6 Konsumsi dinas dan harian 8,500,000
7 Asuransi -
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler 8,540,000
9 Tes dan Ujian l 12,220,000
10 Pelaporan pengelolaan keuangan 8,000,000
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu 1,600,000
12 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA 26,700,000
& PRASARANA
1 Penyediaan Bangunan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
a. Ruang Kelas 6,400,000
b. Ruang pimpinan/guru 1,500,000
c. Laboratorium/perpustakaan 1,200,000
d. Fasilitas olah raga 2,000,000
3 Penyediaan perabotan
D BIAYA PENGEMBANGAN -
PENDIDIK &
1 Pendidikan TENAGA
S1/S2/S3
2 Pelatihan 1,500,000
3 Penelitian ilmiah -
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS 8,400,000
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 3,500,000 2.74
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 2,000,000 1.56
3 Biaya kegiatan dalam rangka 24,500,000 19.17
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 15,340,000 12.00
5 Pembelian bahan habis pakai 20,000,000 15.65
6 Langganan daya dan Jasa 960,000 0.75
7 Perawatan Sekolah : 15,000,000 11.74
e. Fasilitas lainnya 2,000,000
9 Pengembangan profesi guru : 26,000,000 20.34
a. Pendidikan S1/S2/S3 -
b Pelatihan 3,000,000
c. Penelitian ilmiah 5,000,000
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 18,000,000
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, 2,500,000 1.96
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 8,000,000 6.26
12 Pembelian peralatan komputer dan 5,000,000 3.91
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 5,000,000 3.91
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! - -
a.
b.
c.
JUMLAH 127,800,000
Menu
Persentase
100.00
100.00
Keterangan
-
-
Keterangan
-
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
satu PENGEMBANGAN..**)
S1
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI Sekolah perlu terus melakukan
dan Panduan Penyusunan KTSP.
Semua kriteria terpenuhi 3 perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Pengawas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kantor Kementerian Agama
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan
oleh Kepala Kantor Kementerian Agama Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

###
S2
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen)
RPP.
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Pengawas Kantor Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kementerian Agama
.
RPP disahkan oleh Kepala Kantor
Kementerian Agama
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
k
o
###
S3 REKOMENDASI
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.
oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara

SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian
dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan

komunikasi.

###
S4
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan
dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

###
S5
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik
3
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan
pembelajaran yang akan dilakukan. Semua kriteria terpenuhi meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau
melampaui SNP.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat S

dimengerti oleh peserta didik. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 l
u
4 Seluruh guru menyesuaikan materi rS
pelajaran dengan kecepatan dan e
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 l
u
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, r
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,
dan keputusan pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan

umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta

didik.
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, S

bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7 e
l
u
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru
menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10 e
l
u

###
S6
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
3
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.

###
S7
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep
guru mengamati dalam kegiatan inti
2
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kemampuan kegiatan guru dalam proses
ekspolarasi.
2 S
e
Semua guru dapat menerapkan konsep Memenuhi 4 Kriteria k
menanya dalam kegiatan inti o
pembelajaran. l
3 S
Semua guru dapat menerapkan konsep e
Memenuhi 3 Kriteria k
mengumpulkan informasi dalam kegiatan
inti pembelajaran. o
l
Semua guru dapat menerapkan konsep
mengasosiasi dalam kegiatan inti Memenuhi 2 Kriteria
pembelajaran.
Semua guru dapat menerapkan konsep

mengkomunikasidalam kegiatan inti Memenuhi 1 Kriteria
pembelajaran. ###
S8
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan
2
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kemampuan kegiatan guru dalam proses penilaian.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan S

kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 e
pembelajaran. k
o
kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 e
pembelajaran. k
o
kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 e
pembelajaran. k
o
kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 e
penutup pembelajaran. k
o
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 e
k
o

###
S9
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil
1
belajar dengan berbagai instrumen Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi hasil belajar sesuai dengan pedoman yang
dikeluarkan oleh BSNP.
. Seluruh guru melakukan penilaian secara S

konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 e
k
o

###
S 10
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
3
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi pemantauan proses pembelajaran secara
hasil pembelajaran). berkesinambungan.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi S

kelompok terfokus, pengamatan, e
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
dokumentasi. o
l
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan aS
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk e
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
l
S
e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 k
o
l

###
S 11
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan
3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi supervisi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
. Strategi supervisi dengan cara pemberian S

contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. e
o
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal Sl
1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. e
o
lS
e
o
l

###
S 12
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan
2
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester
untuk setiap guru.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dengan standar proses
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan

pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

###
S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran. Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan
Semua kriteria terpenuhi 2 pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses
pembelajaran kepada pemangku kepentingan
(Kepala Sekolah dan Pengawas/Dinas Pendidikan).
S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses S

pembelajaran. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. k
o
l
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses Sa
pembelajaran. e
o
l
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan aS
kepada Pengawas Madrasah e
Kabupaten/Kota/Provinsi). Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. k
o
l
aS
e
o
l
a
###
S 14
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan
kepada guru yang telah memenuhi standar.
2
Sekolah perlu memberi penguatan dan
Semua kriteria terpenuhi penghargaan kepada guru yang telah memenuhi
standar sesuai SNP.
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang S

belum memenuhi standar. e
o
l
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti S
pelatihan/penataran Iebih lanjut. e
o
l
S
e
o
l

###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI
satu
A Program Kerja S1
1 Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan dengan visi misi pendidikan dan kemeterian
melibatkan stakeholder sekolah agama.
Semua kriteria terpenuhi
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

partisipatif dengan mengakomodir masukan
warga sekolah dan masyarakat sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada

seluruh warga dan stakehorders sekolah,
melalui berbagai cara, media dan disertai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
dengan bukti.
S2
S2
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah.
visi dan misi sekolah
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat

kualitas yang akan dicapai dalam jangka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
waktu tertentu.
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

baik kepada seluruh warga sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S3
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat
rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah.
upaya pencapaian tujuan sekolah
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan

disahkan dengan Rencana kerja dinas
pendidikan kabupaten/kota. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki rencana kerja menengah yang
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah

(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
B Pelaksanaan Rencana Kerja S4

4 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki dokumen I KTSP.
pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP.

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan
kurikulum. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S5
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi.
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki Surat Keputusan

pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah

disosialisasikan kepada siswa.
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

S6
6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun.
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap

kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah.
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S7
S7
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
kesiswaan calon siswa baru.
semua kriteria terpenuhi
. Sekolah melaksanakan program layanan

bimbingan konseling. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri.
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan.
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni.
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S8
S8
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah.
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara semua krieria terpenuhi
berkelanjutan
. Menyusun kalender akademik yang

diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pembelajaran.
. Menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
pendidik.
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S9
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil.
profesional, berkeadilan, dan
terbuka semua kriteria terpenuhi
profesional, berkeadilan, dan
terbuka
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga

kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 10
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
mendukung pembelajaran prasarana.
. Menyusun skala prioritas pengembangan

sarana dan prasarana pendidikan.
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran.
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan kepada
siswa. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 11
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat persetujuan dari instansi semua kriteria terpenuhi
diatasnya.
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk

membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara internal.
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 12
S 12
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif.
dalam mendukung pembelajaran
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah.
. Dukungan dunia usaha/dunia industri dalam

menciptakan dan mengelola lingkungan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah.
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah.
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya mutu.
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten
dalam menciptakan budaya mutu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
C Pengawasan dan Evaluasi S 13

S 13
13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara
program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan. semua kriteria terpenuhi
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan

pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan.
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
berkelanjutan.
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan

tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan.
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui

kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

D Kepemimpinan S 14
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau
dengan tugas dan tanggung jawab pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat
yang jelas dewan guru dan di SK kan oleh kepala
sekolah. semua kriteria terpenuhi
. Kepala sekolah diangkat berdasarkan

prosedur yang berlaku.
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah.
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
E Sintem Informasi Manjemen S 15

S 15
15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap.
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder semua kriteria terpenuhi
2 Sekolah memiliki personil yang handal

dalam mengelola IT. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet.

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah.
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan

informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah.

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
NILAI
PENGEMBANGAN..**)
3
Perlu dipertahankan dan dikembangkan
mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi
sekolah
3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi
dan misi sekolah
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus

1 mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake
holders
3 Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus
menerus sesuai tuntutan kebutuhan
2
Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan
akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan
fasilitas sekolah
3 Sekolah perlu mempertahankan
pelaksanaan program kerjanya
konsistensi
1
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan
program-program kesiswaan agar secara optimal
memberikan kepuasan kepada siswa
3 Sekolah harus mengembangkan KTSP secara
periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Pendidik dan tenaga kependidikan yang

2 berprestasi perlu diberikan penghargaan dan
promosi sebagai motivasi agar leningkatkan
kinerjanya
3
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan
sarana dan prasarana yang dimiliki untuk
mendukung pembelajaran
3
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan
ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas,
dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang
terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
Kualitas pengawasan terhadap program-program
3 sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus
menerus
3
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan
kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah
1
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem
informasi dalam menampung masukan perbaikan
dan penyebaran informasi terkait sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
S1
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat
kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada KKM
mencapai target yang ditetapkan untuk setiap mata pelajaran.
SKL.
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas menunjukkan adanya
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai
cenderung meningkat.
S2
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll).
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu

mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya.
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya.
S3
3 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik mengerjakan tugas
motivasi belajar dan rasa secara mandiri.
percaya diri yang tinggi.
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran.
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh pengalaman

mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya.
S4
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
kepribadian peserta didik bendera.
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah.
S5
S5
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya.
3 Sesama peserta didik mampu menghargai

keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.
S6
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan
keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar.
S7
S7
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan

lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab.
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan

pendapat dalam menjalankan ajaran
agama.
S8
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
Kewarganegaraan dan waktu luang.
Kepribadian
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama

dengan kelompok dan saling tolong
menolong.
S9
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 75 % peserta didik dapat menggunakan
berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik.
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya.
4 75 % peserta didik dapat memiliki
keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung.
S 10
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan
lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya

seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal.
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.
S 11
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal
Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
daya lokal untuk menunjang hidup bersih,
sehat, bugar, aman.
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,

ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
AKTUALISASI NILAI
S1
Semua kriteria terpenuhi 2

S2

S3
S4

S6
S7
S7
S8

S 10
S 11

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian

sehingga dapat berhasil 100%
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah hendaknya mempertahankan dan

mengembangkan program yang mendukung
kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu mempertahankan dan

mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
S
e
k
o
S
e
k
o
lS
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Sekolah perlu mempertahankan program yang

mengarah pada pengembangan kepribadian
peserta didik
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu meningkatkan dan
mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
baik bagi peserta didik
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyusun program keterampilan

hidup bagi peserta didik
S
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
S
e
k
o
l
a
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyusun program-program yang

mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
memanfaatkan waktu luang
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyusun program-program yang

mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
menggunakan berbagai informasi tentang
lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
S
e
k
o
l
###

meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
###

meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
S
e
k
o
l
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
klik salah
satu
S1
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator
Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun
S2
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian.
sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian.
S3
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar.
peserta didik mengenai kriteria
penilaian
2 Informasi mengenai KKM.
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian.

4 Rubrik Penilaian.
5 Waktu Penilaian.
S4
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru.
teratur berdasarkan rencana yang
dibuat
2 Melaksanakan ulangan tengah semester

(UTS) sesuai dengan program yang disusun
oleh sekolah.
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran.
6 Memberi penugasan secara terstruktur

sesuai dengan KD yang akan dicapai.
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan
dicapai.
S5
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
mengembalikan hasil penilaian kemajuan dan kesulitan hasil belajar.
kepada siswa
kepada siswa
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan,
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya).
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak
lanjut.
S6
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
penilaian yang belum memenuhi kriteria.
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi

siswa yang memenuhi kriteria.
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll).
S7
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah.
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
S8
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik siswa.
2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran.
3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah.
S9
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
evaluasi dengan dewan guru, semester.
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester.
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan
kenaikan kelas.
S 10
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas.
kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran.
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan.
S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah.
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah

sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN.
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
S 12
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil
pelajaran penilaian pelajaran kepada orangtua /wali
siswa.
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),

dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa.
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang.
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir.
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir.
AKTUALISASI NILAI
S1
S2

S3


S4


S6
S7

S8
S9

S 10

S 11

S 12

PENGEMBANGAN..**)
Semua guru perlu mempertahankan

pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
S
e
k
o
###
Semua guru perlu mempertahankan upaya

pengembangan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta

didik mengenai kriteria penilaian
S
e
m
u
S
e
m
u
I
n
f
o
S
e
m
u
S
e
m
u
###
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian

(tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
###
Semua guru perlu selalu mengolah dan

mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
S
e
m
u
a
###
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian

untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll)
S
e
m
u
a
###
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil

penilaian pada akhir semester
###
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
S
e
k
o
l
S
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi

dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan
kegiatan evaluasi pembelajaran
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan

kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
melalui rapat kepala sekolah dengan
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan

ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
S
e
k
o
l
a
h
S
e
k
o
l
a
h
###
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem

pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan
standar.
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
klik salah
satu
S1
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun).
. Pemeliharaan terencana dan periodik.
S2
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah.
berkualitas (di standar
Pengelolaan)
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana.
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan

prasarana.
S3
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik.
pembelajaran
. Pemeliharaan terencana dan periodik.

S4
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan.
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah

rutin dilaksanakan.
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai.
4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah.
AKTUALISASI NILAI
S1
S2

S3

S4

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran

untuk pemeliharaan bangunan
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan

efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan

peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam
pelayanan praktik siswa
S
e
k
o
l
###

mengembangkan program-program untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah
S
e
k
o
lS
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
klik salah
satu
S1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah.
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).
. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS).
S2
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru.
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan komite sekolah.
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah.
S3
S3
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.
. Memiliki pembukuan biaya operasional

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S).
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat.
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah.
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah.
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)

sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing.
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan

pengeluaran) disertai dengan bukti yang
sah.
S4
S4
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah.
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia

Usaha dan Dunia Industri.
3 Memelihara hubungan dengan alumni.
4 Membangun kerjasama dengan komite.

AKTUALISASI NILAI
S1

S2
S3
S3
S4
S4
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
S
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan

RKS dengan melibatkan semua pihak
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
transparansi dan akuntabilatas pengelolaan
keuangan
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-
kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR ISI
klik salah
satu
S1
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata
pelajaran.
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
3 Kurikulum memuat program

pengembangan diri.
4 Beban belajar berpedoman pada standar

isi.
5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan

belajar sesuai dengan SNP.
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup.
S2
2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
kurikulum dan lingkungannya.
2 Beragam dan terpadu.

3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.
6 Belajar sepanjang hayat.
7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah.
S3
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
sekolah dikembangkan oleh BSNP.
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/

MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara

mandiri.
S4
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
pengembangan kurikulum
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun

oleh BSNP.
S5
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan
pelaksanaan kurikulum SNP pendidikan yang bermutu, serta
dalam bentuk pengajaran memperoleh kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis, dan menyenangkan.
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5

pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan atau
percepatan.
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang

saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media

dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,
keterkaitan, dan kesinambungan yang
cocok dan memadai antar kelas dan jenis
serta jenjang pendidikan.
S6
6 Materi ajar yang dimuat dalam 1 Sahih (teruji kebenarannya).
kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

kompetensi).
3 Bermanfaat secara akademis dan non

akademis.
4 Kelayakan (mempertimbangkan taraf

berfikir peserta didik).
5 Relevan, konsisten dan edukatif.
S7
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir
kritis peserta didik.
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan

masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan
menulis untuk menumbuhkan budaya
gemar membaca.
S8
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
peserta didik didik.
2 Mengembangkan karakter mulia.
3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan

sekitar peserta didik.
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta

didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam

kehidupan bernegara.
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.
S9
S9
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.
standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB

berlangsung selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB

Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB

2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu

jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam

dalam satu minggu.
S 10
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
dengan standar isi
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

dalam satu semester.
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu

antar semester 1 dan semester 2.
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.
5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3

minggu.
S 11
11 Pengembangan kurikulum . Mempertimbangkan karakter daerah,
muatan lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya.
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal

dikembangkan oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang

oleh guru.
S 12
12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik.
dimuat dalam kurikulum
. Pengembangan sosial peserta didik.
. Pengembangan belajar peserta didik.
. Pengembangan karir peserta didik.

S 13
13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa.
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.
. Sekolah memiliki jadwal bimbingan

konseling.
. Sekolah memiliki program bimbingan

konseling.
. Sekolah memiliki laporan bimbingan

konseling.
S 14
14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program
kebutuhan pengembangan ekstrakurikuler.
pribadi peserta didik
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.
3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada

setiap program ekstrakurikuler.
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan

ekstrakurikuler.
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana
prasarana kegiatan ekstrakurikuler.
AKTUALISASI NILAI
S1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
S2

S4


S6

S8
S9
S9
S 10

S 11
S 12

S 13

S 14


PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan

kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
K
u
r
i
K
u
r
i
kK
u
r
i
k
###
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan

kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip
pengembangan kurikulum
S
e
k
o
l
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang

Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
P
e
n
g
eS
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah hendaknya mempertahankan

pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
dokumen pengembangan kurikulum
P
e
n
g
e
P
e
n
g
eP
e
n
g
eP
e
n
g
e
###
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya

penerapan prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
a
###
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria

materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum
sekolah
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan

materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
kecakapan siswa agar melampaui standar
###
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur

keterkaitan materi dengan peserta didik
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar
sesuai dengan standar isi
S
e
k
o
l
a
h
h
S
e
k
o
l
a
h
h
a
r
u
###
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan

kalender pendidikan sesuai standar isi
S
e
k
o
l
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal

yang dikembangkan sendiri oleh sekolah.
S
e
k
o
lS
e
k
o
lS
e
k
o
lS
e
k
o
lS
e
k
o
l
###

mengembangkan jenis program layanan
bimbingan yang telah ada
S
e
k
o
l
###

mengembangkan program bimbingan konseling
disekolah sesuai standar isi
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu mempertahan kegiatan

ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
S
e
k
o
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PTK
klik salah
satu
S1
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi

Pendidik dari Pemerintah.
S2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.
3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya
sebagai pendidik.
S3
S3
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
Administrasi (Kepala dan Tenaga
Administrasi)
. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah

untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi.
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi.
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya.
S4
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan).
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan.
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.
S5
5 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
Laboratorium, Kualifikasi (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
akademik minimal Kepala yang berasal dari Teknisi).
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2.
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.
. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya.
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah.
S6
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap
Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan
Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran.
. 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua,
dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan teman

sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas
pendidikan.
S7
7 Kompetensi Kepribadian Pendidik, . 75% pendidik menjadi teladan dalam
Kompetensi Kepribadian minimal menjalankan norma agama, hukum dan
Kepala Sekolah dan Guru sosial yang berlaku di masyarakat.
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir.
. 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung

jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi.
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik.
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.
S8
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai
Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual.
kompetensi pedagogik
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses.
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian.
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi
belajar secara optimal.
S9
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan
Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas.
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya
inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan.
S 10
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja
kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
manajerial
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program.
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa.
S 11
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
Administrasi, kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah.
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan administrasi.
S 12
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada
Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.
. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.
. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi.
. Memberikan bimbingan literasi informasi.
. Memberikan jasa dan sumber informasi.
S 13
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium
Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian.
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.

AKTUALISASI NILAI
S1

S2
Kriteria 2 tidak terpenuhi
Kriteria 3 tidak terpenuhi
S3
S3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
S4



S7

S9

S 10

S 11
S 12

S 13

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi

akademik guru agar sesuai dengan standar
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya

agar melebihi standar yang ada
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
pendidikan
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan

Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan
sesuai dengan latar belakang pendidikan dan
bidang tugasnya
Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat
profesi bagi tenaga laboratorium
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus

meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu

mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk
meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-
nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit
produksi
meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus

mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki
kompetensi agar sesuai sesuai standar
Menu
MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI

1 STANDAR ISI 2.93 MENUJU SNP 2
2 STANDAR PROSES 2.43 MENUJU SNP 2
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.55 MENUJU SNP 2
4 STANDAR PTK 2.15 MENUJU SNP 2
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 3.00 SNP
6 STANDAR PENGELOLAAN 2.33 MENUJU SNP 2
7 STANDAR PEMBIAYAAN 2.50 MENUJU SNP 2
8 STANDAR PENILAIAN 2.75 MENUJU SNP 2
RATA-RATA 2.54 MENUJU SNP 2
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 3
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum

5 3
SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 3
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 2
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam
12 3
kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 3
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3
didik
RATA - RATA 2.93
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 3
Silabus
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru

3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 3
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 3
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 2
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
14 Tindak lanjut 2
RATA - RATA 2.43
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 2
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai

2 pembelajar yang mandiri. 3
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 rasa percaya diri yang tinggi. 3
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 3
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1

7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 2
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2

10 Estetika 3
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
RATA - RATA 2.55
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 2
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial

6 minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
8 Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi

9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 kompetensi manajerial 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
12 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
RATA - RATA 2.15
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3
RATA - RATA 3.00
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 3
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 pencapaian visi dan misi sekolah 3
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

4 3
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 2
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 3
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 3
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan

9 secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 2
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara

10 optimal dalam mendukung pembelajaran 3
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
11 dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 3
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan

14 tanggung jawab yang jelas 3
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 1
terhadap stakeholder
RATA - RATA 2.33
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
Upaya sekolah untuk menambah dukungan

4 1
pembiayaan
RATA - RATA 2.50
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 3
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik

3 mengenai kriteria penilaian 1
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil

5 penilaian kepada siswa 3
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 3
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 3
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 3
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
RATA - RATA 2.75
STANDAR ISI
STANDAR PENILAIAN 4.00 STANDAR PROSES

STA
2.00 STA
STANDAR SARA
STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR K
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
RATA - RATA
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulu
Pengembangan kurikulum muatan lokal 2
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan

Kalender Pendidikan prinsip-prinsip umum
sesuai dengan standar isi dalam pelaksanaan kurikulum
Beban belajar sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Keterkaitan materi dengan peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi
Materi dengan
kurikulum peserta didik
di Sekolah
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perluPrinsip-prinsip
membuat umum bahandalam
ajarpelaksanaan kurikulum
muatan lokal yangSNPdikembangkan
dalam bentuk pengajaran
sendiri oleh sekolah.
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Pengembangan kurikulum di sekolah
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Isi Muatan Kurikulum

Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
0 0.5 1 1.5 2 2.
###
RATA - RATA
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan

Tindak lanjut silabus untuk semua mata pelajaran
2 denga
Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.
Evaluasi Proses Pembelajaran. 2
Supervisi
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP Proses
sesuai Pembelajaran.
dengan prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran
Pemantauan sesuai dengan SNP.
Proses Pembelajaran.
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan Kegiatan intisebelum proses
yang dilakukan pembelajaran dimulai.
oleh guru 2
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan
Kegiatan pendahuluan kegiatan
yang dilakukan guru
oleh guru dalam
yang ada proses ekspolarasi.
di sekolah
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses penilaian.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan
Penyusunan RPP yang dilakukan olehpelaksanaan supervisi Prinsip
seluruh guru memperhatikan proses pembelajaran
Penyusunan RPP secara berkesinambungan.
Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran minimal 1 kali
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP
dalam 1 semester untuk setiap guru. 2
Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran kepada pemangku k
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
0 0.5 1 1.5 2 2
RATA - RATA
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%
Estetika
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pe
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang ti
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 2
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah

Pengembangan pada dan
Nilai Agama pengembangan
Akhlak Mulia kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1
Sekolah perluSekolah mengembangkan

meningkatkan dannilai-nilai agama, budaya, nilai-nilai
mengembangkan
dapat diterima
dan pemahaman atas sikap
agama, yang yang baik bagi peserta didik
budaya
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memanfaatkan waktu
Sekolah perlu menyusun Pesertaprogram-program yang mampu
didik memperlihatkan kemajuan mengembangkan
sebagai pembelajar yang mandiri.peserta didik dalam hal menggunakan berbaga
Sekolah perluPeserta
mempertahankan dankemajuan
didik memperlihatkan meningkatkan kemampuan
yang lebih baik Iptek
dalam mencapai peserta
target yang didik
ditetapkan SKL. 2
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0 0.5 1 1.5 2 2
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kepala Sekolah perluKompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada 1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan sesuai dengan latar belakang pendid
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 2
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan

Kompetensi pencapaian
Kepribadian Pendidik, Kompetensi kompetensi
Kepribadian kepribadian
minimal Kepala Sekolah dan Guru sesuai dengan standar.
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai denga
Kualifikasi
Sekolah harus Akademik Tenagapendidik
memfasilitasi Laboratorium, untuk
Kualifikasi meningkatkan
akademik minimal Kepalakompetensi
Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan
profesional sesuai dengan Standar Nasional 2Pe
Laboran
agar
Kepala sekolah harus mampu menerapkan

Kualifikasi Akademik nilai-nilai
Tenaga Perpustakaan, kewirausahaan
Kualifikasi akademik minimal yangdalam mengeloa
dimiliki oleh kegiatan unit produksi
Tenaga Perpustakaan 2
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 1
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kualifikasi Akademik Guru 1
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.5 1 1.5 2
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar me
Pemanfaatan
Sekolah perlu fasilitas pemeliharaan
mempertahankan penunjang kegiatan belajar
peralatan mengajar
praktik untukyang
dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa
berkualitas (di standar Pengelolaan)
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Pemeliharaan Bangunan
0 0.5 1 1.5 2 2.
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 1
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepa
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 2
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Melaksanakan program-program kesiswaan 1
Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan penghargaan dan promosi sebagai motivasi agar lening
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 2
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggun
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondus
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Kualitas pengawasan terhadap program-program

Merumuskansekolah dan
tujuan sekolah aspek-aspek
dengan yang mmempengaruhi
mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah keberhasilannya harus d
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
0 dan 0.5
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan 1
penyebaran 1.5 2
informas
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Transparansi dan Akuntabilitas

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak
Penyusunan RKS / RKAS

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan

Pemanfaatanuntuk
Biayamenambah
Operasionaldukungan pembiayaan
0 0.5 1 1.5 2 2
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat m
Penyelenggaraan ujian sekolah
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan t
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan
Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan

Penetapan Kriteria non tes)
Ketuntasan secara
Minimum teratur berdasarkan rencana yang dibuat
(KKM)
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pema
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteri
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembela
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk
dan teknik penilaian
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala seko
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian s
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
0 0.5 1 1.5 2 2
RATA-RATA 2.54
STANDAR PENILAIAN 2.75
STANDAR PEMBIAYAAN 2.50
STANDAR PENGELOLAAN 2.33
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 3.00
STANDAR PTK 2.15
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.55
STANDAR PROSES 2.43
STANDAR ISI 2.93
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50
2.93
3
gembangan kurikulum
3
3
n pengembangan kurikulum
2
n kurikulum 3
3
an kecakapan siswa agar melampaui standar
3
3
esuai standar isi
3
3
an pribadi peserta didik
1.5 2 2.5 3 3.5
2.43
mua mata pelajaran2 dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
2
2
3
3
1
melampaui SNP.
2
2
3
3
uarkan oleh BSNP.
rkesinambungan. 3
inambungan. 3
k setiap guru. 2
jaran kepada pemangku kepentingan (Kepala Sekolah dan Pengawas/Dinas Pendidikan).
3
sesuai SNP.
1 1.5 2 2.5 3 3.5
2.55
3
n peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
2
ar dan percaya diri yang tinggi
2
mulia peserta didik 3
3
al memanfaatkan waktu luang
al menggunakan berbagai informasi3tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
2
n peserta didik
1.5 2 2.5 3 3.5
1
gan latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya

2
ai dengan standar. 3
3
si pedagogik sesuai dengan standar.
ngan Standar Nasional 2Pendidikan
3
i sesuai dengan standar.
1
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
njang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
elayanan praktik siswa 3
han lingkungan sekolah

3
1.5 2 2.5 3 3.5
3
ialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
1
3
fasilitas sekolah
berikan kepuasan kepada siswa

2
bagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya

3
ng pembelajaran
2
an transparansi penggunaan keuangan sekolah
gan sekolah yang kondusif

1
3
3
hi keberhasilannya harus ditingkatkan secara

3 terus menerus
ngkatkan kinerja sekolah

3
dan 0.5 1
penyebaran 1.5 2 terkait
informasi 2.5 sekolah
3 3.5
1.5 2 2.5 3 3.5
3
n yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
3
suai dengan bentuk dan teknik penilaian.
3
ncana yang dibuat 3
3
perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
tik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
3
1
2
3
kegiatan evaluasi pembelajaran
1
melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
3
nal Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
1.5 2 2.5 3 3.5
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
1 Isi Muatan Kurikulum 3
susun oleh BSNP.
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7
2 3
kurikulum prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
pada dokumen pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam
5 3
SNP dalam bentuk pengajaran pelaksanaan kurikulum
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu
7 Materi kurikulum di Sekolah 3
pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal yang dikembangkan sendiri oleh
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 2
sekolah.
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan
12 3
kurikulum bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 3
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3
didik
STANDAR PROSES

1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3 silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
penyusunan KTSP.
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Kabupaten/Kota/Provinsi.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran
5 3
sesuai dengan tuntutan kompetensi. sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses
6 3
ada di sekolah pembelajaran dimulai.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2
ekspolarasi.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
penilaian.
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1
pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 2
semester untuk setiap guru.
Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan pemantauan, supervisi, dan evaluasi
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2 proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (Kepala Sekolah dan
Pengawas/Dinas Pendidikan).
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah
14 Tindak lanjut 2 memenuhi standar sesuai SNP.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

1 2 Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang
2 3
pembelajar yang mandiri. mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki
3 3
rasa percaya diri yang tinggi. motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3
kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
5 3
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima baik bagi peserta didik
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
8 2
Kepribadian didik dalam hal memanfaatkan waktu luang
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2 didik dalam hal menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis, dan kreatif
10 Estetika 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga

11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
dan Kesehatan peserta didik

1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala

2 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai
3 1
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) standar nasional pendidikan
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan
sesuai dengan latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 2 Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
6 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
7 3
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru kepribadian sesuai dengan standar.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan
8 3
Guru memiliki kompetensi pedagogik tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional
9 1
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam
10 2
kompetensi manajerial mengeloa kegiatan unit produksi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
11 3
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 3
mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1 Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
Laboratorium

1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan
2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat

3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3
digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3
STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai
3 1
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3
kebutuhan
Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 2
pemanfaatan fasilitas sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana

6 3 Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1
optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 3
mutu sekolah
pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan penghargaan
9 2
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka dan promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
10 3
optimal dalam mendukung pembelajaran untuk mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
11 3
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
12 1
sekolah dalam mendukung pembelajaran mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Melakukan pengawasan terhadap program-program Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang
13 3
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
14 3
tanggung jawab yang jelas mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 1
masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan
4 1
pembiayaan pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
1 3
KD dan teknik penilaian teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 1 Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
4 3
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil

5 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran

6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2
(perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir

7 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3 memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan

dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk
9 3
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3 mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3 Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
sesuai dengan standar.
RENCANA KERJA SEKOLAH BERDASARKAN EDM
(Program dapat dibuat dari gabungan beberapa Rekomendari menjadi satu Program)
TAHUN (diberi tanda V)

NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
2014 2015 2016 2017
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
1 STANDAR ISI
susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7

prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk Sekolah mengadakan review kurikulum melalui pertemuan
V V V
setiap tahunnya dewan guru
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu

pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam

pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu

pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta

didik
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi

Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal yang dikembangkan sendiri oleh Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lokal khusus
V V V
sekolah. guru mulok
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan

bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling

Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan


Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru mata
2 STANDAR PROSES silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan V V
pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan penyusunan KTSP
penyusunan KTSP.
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Dinas
V V
Kabupaten/Kota/Provinsi. Pendidikan Kabupaten
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP V V
prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai

dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran

sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan pendahuluan
V
pembelajaran dimulai. dalam proses KBM melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan eksplorasi
V
ekspolarasi. dalam KBM melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses penilaian
V
penilaian. dalam KBM melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai
V
pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. dengan BNSP melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses

pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran

secara berkesinambungan.
Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada semua
V
semester untuk setiap guru. guru melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan pemantauan, supervisi, dan evaluasi

Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas sekolah dan
proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (Kepala Sekolah dan V
Dinas Pendidikan setiap tahun
Pengawas/Dinas Pendidikan).
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah Sekolah memberi reward kepada guruyang telah memenuhi
V V V V
memenuhi standar sesuai SNP. standar SNP
Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran melalui BIMBEL,

3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100% V V V V
TRY OUT mandiri
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang

mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki

motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan

kepribadian peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan sholat

Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
zhuhur berjamaah bagi yang beragama Islam dan sembahyang V V V V
baik bagi peserta didik
bersama bagi Kristiani.
Sekolah menyusun program keterampilan hidup bagi peserta

Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik V V V V
didik melalui kegiatan mulok
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan waktu luang
V V V V
didik dalam hal memanfaatkan waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta

didik dalam hal menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara Sekolah menyusun program informasi tentang lingkungan V V V V
logis, kritis, dan kreatif
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga

dan Kesehatan peserta didik
Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum

4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar menyelesaikan kualifikasi akademik melalui program V V
percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang belum

Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dilaksanakan oleh V V
Dinas Pendidikan)
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi untuk
V V V V
standar nasional pendidikan menyelesaikan kualifikasi akademik
Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan yang

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan
belum memenuhi kualifikasi sesuai dengan latar belakang V V V V
sesuai dengan latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya
pendidikan
Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium untuk

Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium V V V V
mengikuti pelatihan tanaga laboran
Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru untuk

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
mengikuti berbagai macam pelatihan di dalam peningkatan V V V V
standar.
kompetensi sosial
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi

kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan
tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional Sekolah mempersiapkan guru yang belum mengikuti
V V
agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan kompetensi profesional guru
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha untuk
V V V V
mengeloa kegiatan unit produksi pengembangan kewirausahaan
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga

Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan

mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga laboratorium

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar untuk dapat memiliki kualifikasi kompetensi yang sesuai V V V V
dengan standar
Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam

5 STANDAR SARANA PRASARANA Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan V V V V
pemeliharaan bangunan
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan
belajar mengajar melalui program pemenuhan sarana dan V V V V
fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
prasarana
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat

digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi

6 STANDAR PENGELOLAAN
dan misi sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan rencana kerja
V V V V
ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders sekolah (RKS) kepada warga sekolah
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui
V V
kebutuhan pelatihan mandiri
Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan Sekolah membuat peraturan akademik yang memuat
V V V V
pemanfaatan fasilitas sekolah ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah
Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara Sekolah membuat program pengembangan bakat dan minat
V V V V
optimal memberikan kepuasan kepada siswa siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui
V V
mutu sekolah pelatihan mandiri
Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan penghargaan Sekolah memberikan reward kepada guru dan tenaga
V V V V
dan promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
belajar mengajar melalui program pemenuhan sarana dan V V V V
untuk mendukung pembelajaran
prasarana
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, Sekolah melaksanakan program anggaran secara transparan
V V V V
akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah dan akuntable melalui sosialisasi pada warga sekolah
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk menciptakan dan

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif melalui sosialisasi V V V V
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
pada warga sekolah
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam upaya
V V V V
mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus peningkatan mutu melalui pertemuan dewan guru
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung jawab kepala
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah melalui V V V V
mampu meningkatkan kinerja sekolah
sosialisasi kepada warga sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan sistem

Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung
informasi melaui penguasaan informasi teknologi oleh V V V V
masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah
operator sekolah
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan komite,
7 STANDAR PEMBIAYAAN V V V V
sekolah guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua

pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan keuangan secara
V V V V
pengelolaan keuangan transparan dan akuntable melalui pertemuan warga sekolah
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan melalui
V V V V
pembiayaan dukungan alumni dan dunia usaha
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan

8 STANDAR PENILAIAN
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman

penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Guru mensosialisasikan kepada peserta didik kriteria penilaian V V V V
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur Guru harus melakukan penilaian secara kontinu pada peserta
V V V V
berdasarkan rencana yang dibuat didik melalui proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta didik

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa V V V V
dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
V V V V
(perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll) pembelajaran melalui program perbaikan (remedial)
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir semester

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester V V V V
kepada wali kelas, kemudian dimuat di dalam raport
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran harus
memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi memperhatikan kriteria yang telah ditentukan melalui rapat V V V V
satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk

penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus berpedoman kepada
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil kriteria-kriteria yang dimuat Dokumen I serta keputusan rapat V V V V
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan

Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah

sesuai dengan standar.
Menu
RKAS TAHUN 2018
STANDAR ISI
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1 Sekolah mengadakan review kurikulum melalui Guru Tersusunnya kurikulum yang sesuai Mengadakan pertemuan dewan guru 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
pertemuan dewan guru dengan kondisi sekolah untuk mereviw kurikulum
2 Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan Guru Mulok Meningkatkan kompetensi guru mulok Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
lokal khusus guru mulok penyusunan kurikulum mulok
10
STANDAR PROSES
1 Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru Guru Meningkatkan profesional guru dalam Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,500,000 4,500,000
mata pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan penyusunan KTSP
penyusunan KTSP
2 Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Kepala Sekolah RPP telah disyahkan oleh Dinas Melaporkan hasil penyusunan RPP 1 Kegiatan - -
Dinas Pendidikan Kabupaten Pendidikan
3 Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
penyusunan RPP
4 Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan Guru Meningkatkan profesional guru dalam Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
pendahuluan dalam proses KBM melalui pelatihan proses KBM
mandiri
5 Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 8,500,000 8,500,000
eksplorasi dalam KBM melalui pelatihan mandiri proses eksplorasi dalam KBM
6 Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 5,000,000 5,000,000
penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri proses penilaian KBM
7 Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,800,000 4,800,000
sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri proses penilaian hasil belajar sesuai
dengan BNSP
8 Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 25,000,000 25,000,000
kepada semua guru melalui pelatihan mandiri pelaksanaan evaluasi proses
9 Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas Kepala Sekolah Melaporkan hasil supervisi kepada Melaporkan hasil supervisi setiap 1 Kegiatan - -
sekolah dan Dinas Pendidikan setiap tahun pengawas dan Dinas Pendidikan tahun
10 Sekolah memberi reward kepada guruyang telah Guru Guru memperoleh penghargaan atas hasil Pemberian reward setiap tahun 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
memenuhi standar SNP kinerjanya kepada guru yang memenuhi standar
SNP

1 Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran Siswa Menghasilkan lulusan UN 100% Pelaksanaan Bimbel dan Try Out 1 Kegiatan 4,400,000 4,400,000
melalui BIMBEL, TRY OUT mandiri Mandiri secara terencana
2 Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui Siswa dan Guru Meningkatkan imtaq peserta didik dan Pelaksanaannya dibimbing oleh guru 1 Kegiatan - -
kegiatan sholat zhuhur berjamaah bagi yang guru agamanya masing-masing
beragama Islam dan sembahyang bersama bagi
Kristiani.
3 Sekolah menyusun program keterampilan hidup Guru Meningkatkan profesional guru mulok Pelatihan mandiri 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
bagi peserta didik melalui kegiatan mulok melalui program keterampilan
4 Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan Siswa Siswa dapat memanfaatkan waktu luang Melaksanakan kegiatan 1 Kegiatan - -
waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler melalui kegiatan ekstrakulikuler ektrakulikuler di sekolah
5 Sekolah menyusun program informasi tentang Siswa dan Guru Tersusunnya informasi tentang lingkungan Sosialisasi kepada siswa dan guru 1 Kegiatan 400,000 400,000
lingkungan
10

1 Sekolah menghimbau kepada para guru yang Guru Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti program percepatan 1 Kegiatan - -
belum menyelesaikan kualifikasi akademik melalui
program percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas
Pendidikan)
2 Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang Guru Peningkatan kualifikasi akademik Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan - -
belum menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dengan kualifikasi akademik
dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
3 Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi Tenaga Administrasi Sekolah Peningkatan kualifikasi akademik Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan - -
untuk menyelesaikan kualifikasi akademik dengan kualifikasi akademik
4 Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan Tenaga Perpustakaan Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tenaga 1 Kegiatan - -
yang belum memenuhi kualifikasi sesuai dengan perpustakaan
latar belakang pendidikan
5 Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium Kepala laboratorium Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tanaga laboran 1 Kegiatan - -
untuk mengikuti pelatihan tanaga laboran
6 Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru Guru dan Kepala Sekolah Peningkatan Kompetensi Sosial Mengikuti pelatihan-pelatihan 1 Kegiatan 15,000,000 15,000,000
untuk mengikuti berbagai macam pelatihan di
dalam peningkatan kompetensi sosial
7 Sekolah mempersiapkan guru yang belum Guru yang belum sertifikasi Guru siap mengikuti sertifikasi Mengikuti diklat PLPG 1 Kegiatan - -
mengikuti kompetensi profesional guru
8 Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha Guru, Kepala Sekolah, OSIS Pengembangan kewirausahaan sekolah Kerja sama dengan pihak dunia usaha 1 Kegiatan 3,200,000 3,200,000
untuk pengembangan kewirausahaan
9 Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga Kepala laboratorium Pengembangan kewirausahaan sekolah Mengikuti pelatihan tanaga laboran 1 Kegiatan - -
laboratorium untuk dapat memiliki kualifikasi
kompetensi yang sesuai dengan standar
10

Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam Wakil Sarana dan Prasarana Rencana anggaran pemeliharaan Menyusun rencana anggaran 1 Kegiatan 16,000,000 16,000,000
pemeliharaan bangunan bangunan terlaksana dengan baik pemeliharaan bangunan
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang Guru dan Siswa Fasilitas pemanfaatan penunjang KBM Penyediaan fasilitas pemanfaatan 1 Kegiatan 5,600,000 5,600,000
kegiatan belajar mengajar melalui program terpenuhi penunjang KBM
2 pemenuhan sarana dan prasarana
9
10
STANDAR PENGELOLAAN
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan Warga Sekolah Tersosialisasinya hasil penyusunan RKS Melaksanakan sosialisasi kepada 1 Kegiatan 500,000 500,000
rencana kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah warga sekolah
1
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu Guru Peningkatan profesional guru Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
melalui pelatihan mandiri
2
Sekolah membuat peraturan akademik yang Warga Sekolah Tersusunnya peraturan akademik untuk Sosialisasi pemanfaatan fasilitas 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
3 memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah pemanfaatan fasilitas sekolah sesuai dengan peraturan akademik
Sekolah membuat program pengembangan bakat Siswa tersusunnya program pengembangan Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler 1 Kegiatan - -
dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler bakat dan minat
4
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu Guru Peningkatan profesional guru Pelatihan Mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
melalui pelatihan mandiri
Sekolah memberikan reward kepada guru dan Guru Peningkatan kinerja guru dan tenaga Penghargaan terhadap guru 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
tenaga kependidikan sesuai dengan hasil kependidikan
kinerjanya
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang Guru dan Siswa Tersedianya fasilitas penunjang KBM Menyediakn fasilitas penunjang KBM 1 Kegiatan 5,300,000 5,300,000
kegiatan belajar mengajar melalui program (saran dan prasarana)
pemenuhan sarana dan prasarana
7
Sekolah melaksanakan program anggaran secara Warga Sekolah Peningkatan program anggaran secara Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
8 transparan dan akuntable melalui sosialisasi pada transparan dan akuntable
warga sekolah
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk Warga Sekolah Terciptanya lingkungan sekolah yang Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
9 menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah kondusif
yang kondusif melalui sosialisasi pada warga
sekolah meningkatkan program pengawasan
Sekolah Guru Peningkatan program pengawasan Melalui pertemuan dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
10 dalam upaya peningkatan mutu melalui
pertemuan dewan guru
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung Kepala Sekolah Peningkatan mutu dan kinerja kepala Melalui sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan - -
jawab kepala sekolah agar mampu meningkatkan sekolah
11 kinerja sekolah melalui sosialisasi kepada warga
sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan Tenaga Administrasi Sekolah Peningkatan profesionalisme TAS Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 200,000 200,000
pengelolaan sistem informasi melaui penguasaan
12 informasi teknologi oleh operator sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN
Sekolah membuat program RKS dengan Warga Sekolah Tersusunnya RKS Melalui rapat penyusunan RKS 1 Kegiatan - -
1 melibatkan komite, guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan Warga Sekolah Pengelolaan keuangan tersusun secara Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 2,280,000 2,280,000
2 keuangan secara transparan dan akuntable melalui transparan dan akuntable
pertemuan warga sekolah
Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan Warga Sekolah Tersusunnya program sumber Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 1,100,000 1,100,000
3 melalui dukungan alumni dan dunia usaha pembiayaan melaluidukungan alumni dan
dunia usaha
9
10
STANDAR PENILAIAN
Guru mensosialisasikan kepada peserta didik Siswa Siswa dapat mengetahui tentang kriteria Sosialisasi Kriteria Penilaian 1 Kegiatan - -
1 kriteria penilaian penilaian
Guru harus melakukan penilaian secara kontinu Siswa Siswa dapat mengetahui hasil penilaian Guru melakukan penilaiansecara 1 Kegiatan - -
2 pada peserta didik melalui proses KBM KBM kontinu dalam proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada Siswa Siswa dapat memperoleh hasil penilaian Guru mengembalikan hasil penilaian 1 Kegiatan - -
3 peserta didik dengan disertai bukti penyerahan dalam proses KBM siswa dengan disertai bukti
hasil penilaian penyerahan hasil penilaian
Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk Siswa Pemanfaatan hasil penilaian untuk Guru mengadakan remedial 1 Kegiatan 3,500,000 3,500,000
4 perbaikan pembelajaran melalui program perbaikan pembelajaran
perbaikan (remedial)
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir Siswa Penyampaian hasil penilaian akhir Menyampaikan hasil penilaian akhir 1 Kegiatan 2,520,000 2,520,000
5 semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di semester semester melalui raport
dalam raport
Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran Guru Penentuan KKM harus memperhatikan Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
6 harus memperhatikan kriteria yang telah kriteria-kriteria yang telah ditentukan
ditentukan melalui rapat dewan guru
Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus Siswa Pedoman kenaikan kelas berdasarkan Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan - -
7 berpedoman kepada kriteria-kriteria yang dimuat dalam Dokumen I
Dokumen I serta keputusan rapat dewan guru
9
10
Menu

EDM MTs RM BLONDO

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EDM MTs RM BLONDO

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri Madrasah

Data Indentitas Sekolah

Data Tenaga Kependidikan

Data Siswa dan Rombel

Data Hasil Belajar

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

Instrumen Standar Proses Rekomendasi

Instrumen Standar Kompetensi L. Rencana Kerja Sekolah

Instrumen Standar PTK Rencana Kerja & Anggaran Se

Instrumen Standar Sarana Prasana

Instrumen Standar Pengelolaan

Instrumen Standar Pembiayaan

Instrumen Standar Penilaian

Kerja & Anggaran Sekolah

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

KKM SISWA PER KELAS

NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS

NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL

Ilmu Pengetahuan Alam 71 60

Ilmu Pengetahuan Sosial 71

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 71

Keterampilan / Teknologi Informasi 72

Jumlah Siswa orang 176

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 7 0 0 7 Standar Cukup

Luas bangunan perpustakaan m2 63 63 Standar Lebih 33

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 48

9 RUANG TATA USAHA

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Indikator Kriteria Kepemilikan

Memiliki Sertifikat Hak Milik 0

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

4 Orang tua siswa Total -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Jumlah Total 127,800,000

B BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase

klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

. Penyusunan dan pengembangan silabus

. Penyusunan dan pengembangan silabus

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan RPP